當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇一

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐,，行動(dòng)上才能跟上步伐,。

1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序的行為習(xí)慣,。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”,，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處,，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等,，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍,。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。

2,、做到工作與考核離不開,。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位,，工作質(zhì)量如何的一種評(píng)價(jià)方式,，沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量,。應(yīng)此我認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的,，并做到全面細(xì)致。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),，應(yīng)此我認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,，工作如期落到具體、落到人,、檢查及時(shí),、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié),，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行,，教學(xué)質(zhì)量根本談不上,。

1、認(rèn)真鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到心中有數(shù)。上課時(shí),，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣,，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你,，就會(huì)喜歡上你的課,，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。

2,、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動(dòng),，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、組織好每期考試工作,。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),。

通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)

施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。應(yīng)此,，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。

教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一的英語教學(xué),，在教學(xué)過程中，我精心施教,，嚴(yán)格自律,，努力提高教學(xué)質(zhì)量?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,，感覺都是在不斷地反思、學(xué)習(xí)與探索?，F(xiàn)在就本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

1,、制定好教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)初一英語教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，因材施教,。

2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),。課堂上堅(jiān)持做到精講多練，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線，課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，采用互動(dòng)的教學(xué)模式,，盡量使用教具，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、把好基礎(chǔ)關(guān),，狠抓單詞和課文的背誦,。要求學(xué)生多讀、多背課文,、單詞,，先布置聽寫和背誦的任務(wù)，再利用早讀時(shí)間督促他們完成,。但是,，還有少數(shù)學(xué)生總是記不住單詞，個(gè)別學(xué)生總不想去記單詞,，至今仍無良策,，令我很是苦惱。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。課前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí),，駕御遺忘規(guī)律,，形成一定的記憶方法并注重知識(shí)的聯(lián)系、比較,，使其具備一定的思維辨別能力,。這一屆的初一新生學(xué)習(xí)勁頭很足，作為老師我也想了很多方法激勵(lì)他們學(xué)習(xí),，例如,，每次測(cè)試我都計(jì)算小組平均分和兩個(gè)班級(jí)的平均分，讓學(xué)生形成一種比、學(xué),、趕,、幫、超的意識(shí),。

5,、加大檢試力度，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。測(cè)試能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，也能反饋?zhàn)晕以谡n堂教學(xué)中存在的不足。通過測(cè)試也能讓學(xué)生對(duì)本單元重難點(diǎn)加以鞏固,，加深理解,。本學(xué)期我堅(jiān)持一個(gè)話題一測(cè)并及時(shí)批改講評(píng)。

6,、通過英語競(jìng)賽,，培養(yǎng)興趣，挖掘潛能,。本學(xué)期英語組開展了英語講故事比賽和英語句子擂臺(tái)賽,，很多學(xué)生積極參與并取得了較好的成績(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，也培養(yǎng)了學(xué)生的英語口語能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

7、存在的問題及努力方向

（1）九年義務(wù)教育的實(shí)行,，學(xué)生良莠不齊,，仍有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上感覺尤為因難,，要求了必須督促到位,，方方面面督促不到位的話，就會(huì)有許多學(xué)生不做,，所以感覺有時(shí)精力上跟不上,，老是覺得很累。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),，將是我今后將著手研究解決的難題。

（2）兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),，培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作值得關(guān)注,。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,，加之學(xué)生基礎(chǔ)存在差異,，方方面面都要督促,，因此培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作顯得尤為重要，該采取什么方法,，如何才能使這個(gè)問題得以解決,？也是我正在考慮的一個(gè)問題，更是今后工作的重點(diǎn),。

作為一名合格的英語的教師，要有多方面的能力,，教學(xué)能力,，研究能力，管理能力,，協(xié)作能力和溝通能力等,。我一直都積極參加學(xué)校

組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，也非常喜歡每年搞的教師培訓(xùn),。暑期我參加了雙鴨山地區(qū)的骨干教師培訓(xùn),，還有今年十月份的國培，我每天除了有計(jì)劃的上網(wǎng)學(xué)習(xí),，我還認(rèn)真的記錄寫學(xué)習(xí)筆記,。對(duì)于一些好的課例，我還認(rèn)真做了聽課筆記,，總結(jié)自己教學(xué)的不足,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

作為教研組長(zhǎng),，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和所有英語教師的支持與協(xié)作，讓本學(xué)期的英語教研活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)有聲有色,。尤其是英語課外活動(dòng)的開展——句子擂臺(tái)賽和英語講故事比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)也有利于英語教學(xué)成績(jī)的提高,。

教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇三

高中政治課具有課時(shí)少、知識(shí)點(diǎn)多,、考點(diǎn)靈活性強(qiáng)等特點(diǎn),，如想在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生收獲最大效益,，我認(rèn)為結(jié)束所有新課之后,，不要盲目地開始復(fù)習(xí)，而是首先給學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí)的總體思路,，或者集思廣益,，從學(xué)生中征集復(fù)習(xí)的思路,，學(xué)生在經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)之后，或多或少具備了一定的學(xué)習(xí)條理,，有的甚至擁有了比較完善的系統(tǒng)化程序,，借鑒他們學(xué)的體會(huì)，結(jié)合自己教的經(jīng)驗(yàn),，我進(jìn)行了綜合,，以下就是我將自己和學(xué)生在教、學(xué)中達(dá)成共識(shí)后梳理出來的,，多次運(yùn)用于復(fù)習(xí)實(shí)踐修改后形成的復(fù)習(xí)三步法：

面對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)有序的知識(shí)體系，是綜合復(fù)習(xí)三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的第一步,。一般老師都會(huì)從點(diǎn)到線,，再從線到面組織構(gòu)建體系，但我的做法正好相反,，通常是從面中抓線,、線里尋點(diǎn)，自上而下將所有的知識(shí)點(diǎn)囊括到系統(tǒng)中,。

如可以將高中政治中的“經(jīng)濟(jì)生活”的知識(shí)分為四大塊：生產(chǎn),、分配、交換和消費(fèi),，可視為“經(jīng)濟(jì)生活”這棵樹上的四大枝丫,。在“消費(fèi)”這根枝丫上，我引導(dǎo)學(xué)生逐步插上商品（含義,、屬性）,、貨幣（本質(zhì)、紙幣,、信用工具和外匯）,、價(jià)格（影響價(jià)格的因素、商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系,、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容與表現(xiàn)形式,、價(jià)格變動(dòng)的影響）、消費(fèi)（類型,、結(jié)構(gòu),、心理、影響消費(fèi)的因素,、正確消費(fèi)原則）等細(xì)枝,，其中括號(hào)中的內(nèi)容就是細(xì)枝上的樹葉，這樣,，就像制作圣誕樹一樣,，我們將經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)體系一步步完善,，于是學(xué)生看到了一棵層次分明、構(gòu)造清晰的形象的知識(shí)樹,。

這種順序可以讓學(xué)生對(duì)整個(gè)高中政治的“經(jīng)濟(jì)知識(shí)”有一個(gè)總印象,，然后在增加細(xì)節(jié)的過程中，不斷強(qiáng)化對(duì)知識(shí)整體性的感受,，因?yàn)楫嫷氖侵R(shí)樹,，所以會(huì)眼中先有樹，再有枝,，最后加葉,，這樣利于學(xué)生從整體上把握所有知識(shí)點(diǎn)及其所在位置，并且便于運(yùn)用,，運(yùn)用時(shí)也要遵循這個(gè)順序，順藤摸瓜來查找相關(guān)知識(shí)點(diǎn),。

掌握知識(shí)不是最終目的,，有了完整的知識(shí)點(diǎn)以后。第二步還要理清答題思路,，才能靈活運(yùn)用知識(shí),，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。理清的過程我一般分兩種類型：一種是對(duì)能力比較強(qiáng)的學(xué)生,，在講題的時(shí)候,，引導(dǎo)學(xué)生先讀題，然后找出題中的關(guān)鍵詞,，再引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)這個(gè)要求,，我們?cè)撓茸鍪裁矗笞鍪裁?，最后做什么,，做好題后還要?dú)w納一下，這是什么題型,，答題思路是什么,；對(duì)能力較差的學(xué)生，我就把常見題型的答題思路打印成一張表格,，做題的時(shí)候讓學(xué)生一步步照著去答,，用反復(fù)訓(xùn)練的方式讓他們熟悉、記憶,，最后分析解題思路是怎樣來的,。總歸到考試前,，一定要回歸到分析答題思路的來源上,，一定要讓學(xué)生清楚答題思路的來歷,。

做好以上兩步，基本上學(xué)生做題就可以以不變應(yīng)萬變了,，最后需要做的是,，回顧所有的知識(shí)點(diǎn)與思路，尋找自己最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的缺漏是不一樣的,，所以教師備課時(shí)就不能像上新課一樣，依據(jù)教材明確重難點(diǎn),，而只能根據(jù)學(xué)生作業(yè)或?qū)W生的提問,，發(fā)現(xiàn)比較集中、比較普遍的問題,，然后進(jìn)行重點(diǎn)分析講解,，因此復(fù)習(xí)課的備課對(duì)象應(yīng)該是學(xué)生和考試說明，學(xué)生和考試說明就是這時(shí)的教材,，復(fù)習(xí)教學(xué)一定要緊緊圍繞這兩者展開,，學(xué)生認(rèn)為困難的就是教學(xué)難點(diǎn)，考試說明的內(nèi)容就是教學(xué)重點(diǎn),，最后階段按照這兩點(diǎn)進(jìn)行安排,，才能為高考復(fù)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

除了有思路,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)之外,，我還在思想策略、時(shí)間安排,、計(jì)算等方面,，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生?？傊?，政治課教師不能僅將兩眼盯在政治教材上，還要多關(guān)注學(xué)生,，以便在他們需要幫助的時(shí)候,，及時(shí)傳遞經(jīng)驗(yàn)、情感和信念,，全方位,、全力以赴地幫助學(xué)生完成他們?nèi)松羞@一場(chǎng)決戰(zhàn)的沖刺。