總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

特殊時期,，教師變主播,。這是一次應(yīng)急教學(xué),，一次新的嘗試,，更是一次推動,。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時,，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試,、改變;此時,，直播教學(xué)促進了學(xué)校及師生邁向信息化,、多元化的進程,。

我們主要依托名校課堂教育,，以及其他的教學(xué)平臺app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課,，然后利用釘釘群,、qq群進行播課和直播教學(xué),。

學(xué)生通過釘釘完成作業(yè),，然后在家校本中提交，由教師在線查閱,。也就是說按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進行工作,。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮,、感動,，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題,。我主動進行嘗試,，不懂的地方,，積極地和同事們交流,，或在網(wǎng)上查找解決,，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué),。

1.線上教育打破了時間空間的限制,，讓學(xué)生隨時隨地都能學(xué)習(xí),。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機、電腦),，不論你在何地，你都能學(xué)習(xí)知識,。

2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源,。

從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,，簡單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上擁有更充足,、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的,，并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生,。

3.線上教育能帶來更好的師生互動性,。

線上教學(xué)沒有了面對面,，學(xué)生上課會比較放松,，愿意發(fā)言。

1.本班學(xué)生普遍利用手機來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),，用手機對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護視力,。

2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明，難以管理,，家長上班無人監(jiān)督,，導(dǎo)致部分學(xué)生不認真聽課記筆記。

3.個別困難家庭同學(xué)以及相當一部分留守學(xué)生硬件不達標,，姐弟兄妹二人同時在線學(xué)習(xí),，難以保證學(xué)習(xí)效果,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,，星閣路小學(xué)積極行動起來,，一方面做好各項防控工作,，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”,，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。2月10號之前,，教師們就已準備好教案、個人教學(xué)計劃,、線上授課計劃,，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展。

微信答疑,。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的.問題及時請教老師,，進行線上答疑,。

微課視頻補充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,，按知識點發(fā)微課視頻補充。

直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀,，拓寬學(xué)生知識面,。

優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

以班級管理為陣地,，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索,、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當積極的角色,。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性,，達到學(xué)習(xí)的實效。

為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。

我校將認真對待每一份問卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。

當前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,，書寫育人信念,；用實際行動，詮釋大愛師魂,；用激情與擔(dān)當,，戰(zhàn)勝；用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護航,！

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

一場疫情，給我們每個人的生活都帶來了巨大的沖擊,。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí),，落實教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們變身“十八線女主播”,，開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、此次線上課程,，讓我有了很多成長,，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟件,，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧,。為了更好地上好課，我會提前一周給學(xué)生公布下周知識內(nèi)容,，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí),。知識的講解，更是結(jié)合新知,、練習(xí),，借鑒空中課堂、徐長青名師課程,、學(xué)習(xí)強國中的中小學(xué)課堂,，將所有知識反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升,，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解,，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。

2,、嚴格要求學(xué)生和自己,，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學(xué)生進入直播間,，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻,、認真講解每一個知識點,，且每天準時發(fā)放作業(yè)、按時批改,，對于學(xué)生的薄弱點及時解決,。此外對于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，我主動聯(lián)系家長,，動員所有力量,，助力教學(xué)。

3,、感受到了來自六數(shù)組強大的支持,。每周五我們進行組內(nèi)教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問題與不足,。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動作用,。感謝玉玲的妙招,，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執(zhí)著,，驚喜李麗老師的技巧……線上教學(xué),，感動頗多。

線上學(xué)習(xí)的特殊性,，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點,，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實原因：自律不夠，落實不足,。這對我們后期開始線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn),。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住,，復(fù)工后沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn),，讓我明確了開學(xué)后的重點：分層教學(xué)，有所側(cè)重,，針對不足,，加強講解、練習(xí)和跟進督促,。

這次的線上教學(xué),，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個體差異,，對接下來的教學(xué)我會基于實際情況,，有效開展，有的放矢,。為接下來的教學(xué)做好準備,，安全第一,，提升知識，以更高的標準為學(xué)生的小升初做好不懈努力,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

線上教學(xué)已經(jīng)兩個月了,，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報如下：

作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下達的任務(wù),，特殊期間,，線上交流更要及時。接收,、學(xué)習(xí),、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議,，落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議,。

做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦,，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助,，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法,。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法,。

要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座,，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了,，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看,，通過示范帶頭引領(lǐng),，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí),。通過圖片上傳,、交流心得、寫美篇等形式,，交流,、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵,、鼓舞老師之間的互相成長,。

我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員,、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群,，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題,，討論解決問題,，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué),。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群,、學(xué)科群,，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享,、督促成長,，對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督,。大家都知道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要,，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作,，由最初的對著課本錄音和拍視頻,，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻,。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作,，本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日,，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗,，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo),。直播教學(xué)其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊,，面對家長和學(xué)生一起收聽,，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信,。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證,，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題,，需要我們?nèi)L試去解決,。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù),、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù),，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加,。

通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認識或者說是體會,。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展,，學(xué)校,、教師會逐步減少或退出歷史舞臺,，我當時信了。現(xiàn)在看來我認為不會,。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認學(xué)生都是渴求知識的,，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己,，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí),，需要一個固定的場所——學(xué)校；需要一個組織者,、引導(dǎo)者與合作者,，也就是老師；需要一群志同道合的人,，也就是同學(xué),，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長,。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑,，但只能是補充線下教學(xué)，不能完全替代,。特別是我們小學(xué)教育,，面對小學(xué)生，更是不能夠取代,。對于小學(xué)生而言,，一個人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是：一個人走,，可能會走得很快,，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠,。作為老師和家長的我,，在這個特殊假期深有感觸。

線上教學(xué)問題還有許多,，新事物嗎,？總會這樣。想想都是問題,，但做才是出路,。正如新教育所言：行動，就有收獲,。堅持,，才有奇跡。加油,，中國,。加油,，線上教學(xué)。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

突如其來的疫情,，成為了“將們”奔赴前線的出征令,。院專家、醫(yī),、護,，還有很多程師，建筑,；他們來不及吃上年夜飯,，甚來不及跟家說上聲再見，就毅然離家,，逆到達了最危險的地----武漢,。他們戴上罩，穿起了防護服,，也帶上了新春的祝愿和祝福,，是為了后更多的平安，為了更多,、更多安寧的夜晚,。

每天早上起來看到疫情更新通報，疫情的新聞,，前感的事跡,，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴散,，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的們保護的很好,，感恩并慶幸我是中國,，活在中國的幸福感和豪感油然。

作為名教師,，雖不能沖向疫情前線,，也想著既不給國家添亂，還能為社會做點貢獻,！機會來了,。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持

狡猾的病毒，還沒有被完全消除,。在“停課不停學(xué)”的號召下,，年初四，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開始了直播課的準備,。探索者總是最先披荊斬棘,。初九年級就開始了釘釘?shù)南螺d,，建備課組群，聯(lián)系學(xué)建班級群的作,。

我們法回到正常的課堂教學(xué),，但是師們主學(xué)習(xí)，研究釘釘?shù)闹辈ナ?，在年級組長的帶領(lǐng)下,，以備課組為單位，師們多次開會,，相互學(xué)習(xí)交流,，不斷研究、摸索,，分享經(jīng)驗,。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭，機,，書寫板,；移動，聯(lián)通,、電信等絡(luò)公司為了課能順利進,，免費升級、擴容了寬帶,；的緩解了卡頓,，絡(luò)延遲等問題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障,。

（2）各位師勤作

在這段特殊的,，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是教師,，都需要講授直播課,，孩也要上直播課學(xué)習(xí)，難免沖突,；為了不相互擾,，房間不夠，娥就開辟新空間,，在陽臺擺張桌搭起作臺,；家的靜悄悄的坐著，或者看聲電視,；曉宇的兩個孩還較,，都懂得悄悄地玩，還說爸爸媽媽在上課，我們不要吵,；青和她的孩都需要上課,，她講課需要電腦時，他的就機,，想設(shè)法調(diào)配開,；賈愛菊，張可明,，陳麗欣雖說家作環(huán)境較好,，但是同志遇到了新問題，由于新的軟件,、硬件的安裝,、組合使，都要研究學(xué)習(xí),，克服了重重困難,，保證了教學(xué)得以正常的進，這些都離不開家庭成員的配合與持,。

（3）課內(nèi)課外群策群

為了提升教學(xué)效果,，物理組平時注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課,，認真解答學(xué)問題,。上利家校本批改學(xué)作業(yè)；利釘釘?shù)碾S堂測試或智學(xué)及時考試檢測學(xué)習(xí)效果,；點點滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致,，對學(xué)的，和愛,。

為了課上學(xué)習(xí)更效,，還不費眼睛，師們認真?zhèn)湔n,，編寫學(xué)案,，對每環(huán)節(jié)精設(shè)計，提前絡(luò)傳給學(xué),，讓學(xué)主學(xué)習(xí)；課上師連麥,，檢查交流,。由于線上教學(xué)的局限性，教師備課更加費時費費,，甚連圖的呈現(xiàn),、乃板書怎樣更流暢、美觀,，師們相互交流,，提前準備好,；取長補短，甚不分課內(nèi)課外時間的答疑,，隨時進,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

一場突如其來的疫情，無法照常開學(xué),，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,，我校積極響應(yīng)上級文件精神，開展“網(wǎng)絡(luò)授課”,。

1,、聽課前的準備。

為了確保每位學(xué)生都能正常,、暢通的觀看直播,，通過建立釘釘班級群來搭建學(xué)習(xí)的平臺，大部分家長都能積極配合,。但也有部分學(xué)生自控能力差,，不認真學(xué)習(xí)，與其家長溝通,，監(jiān)督其學(xué)習(xí),，希望每個孩子都不要掉隊。

2,、課前預(yù)習(xí),。

在聽課前一天讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，沒有課本是學(xué)習(xí)的一大障礙,，學(xué)生就像聽天書一樣,，所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要，通過電子課本進行預(yù)習(xí),，熟悉新知,。

3、觀看直播,。

（1）直播前簽到,，確保每位學(xué)生都在聽課，做到準時收看,，不遲到,。

（2）確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，及時與學(xué)生互動,，保證聽課正常進行,。

（3）提前準備好學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在安靜的場所來學(xué)習(xí)。

4,、作業(yè)

結(jié)合直播內(nèi)容,，布置相應(yīng)的作業(yè)和習(xí)題，通過家校本布置作業(yè),，讓學(xué)生完成后拍照,，發(fā)本班級群，防止學(xué)生抄襲作業(yè),。絕大多數(shù)學(xué)生都能認真完成作業(yè),，對于不按時完成作業(yè)的學(xué)生教師進行催促。

由于隔著屏幕上課,，學(xué)生不易管理,，不怕老師，作業(yè)完成拖拉,，書寫不認真,，網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率。

教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),，制定考核細則和考核辦法,，進一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群鼓勵學(xué)生,，使線上教學(xué)不流于形式,，督促學(xué)生按時完成當日任務(wù)，并適當?shù)谋頁P,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)生能認真的學(xué)習(xí)。教師對知識點的講解應(yīng)該再簡潔一些,，結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子,，便于學(xué)生理解。隨時與學(xué)生進行互動,，及時提醒學(xué)習(xí)當中要注意的問題,，以及知識的重點和難點。

線上教學(xué)以來,，老師面臨新的挑戰(zhàn),，需要改進和提升的地方很多，教師要不斷思考,，解決困惑,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所進。然而，線上教學(xué)效果因人而異,，對于自控能力好的孩子來說,，問題不大，但對于自控能力差的孩子來說,，學(xué)習(xí)存在較多問題,，這就需要家長和老師的監(jiān)督和耐心引導(dǎo)了，作為一名老師,，我發(fā)現(xiàn)老師認真,，學(xué)生就認真；老師敷衍,，學(xué)生就敷衍,。所以，教師一定要課前做好充分的準備,，讓學(xué)生不論是在哪里,，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。我們及時調(diào)整策略,，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識,。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記,，并且全天候為學(xué)生答疑解惑,，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，我們在系統(tǒng)進行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,，并進行針對性的一對一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué),，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè)。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問題,。個別家長對線上教學(xué)不重視,，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通,，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外,，電視,、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè),。為避免刷屏,，減輕家長的負擔(dān)，進行小組抽查,，批改作業(yè),。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會,。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

xx學(xué)校于20xx年2月10日正式開啟全科線上教學(xué)，從實踐中摸索,，從實踐中完善,，教學(xué)活動扎實開展，穩(wěn)步推進,，卓有成效,。芳菲四月，疫情消散,，開學(xué)之日指日可待,。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動圓滿結(jié)束,，回眸盤點,，可圈可點。

1,、三年級英語組第一時間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組,，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學(xué)”方案》，對“線上教學(xué)”各項工作早謀劃,、早安排,、早行動。

2,、認真摸排,，精準掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況,，對個別特困家庭實行“一人一案”，采用手機家訪送溫暖等形式,，實現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋,。

3、“線上教學(xué)”采用班級qq群,、微信群、釘釘群,、一起作業(yè)等方式進行,。

4、結(jié)合英語課程標準,，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇,、健體篇、知識篇,、才藝篇,。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當天的學(xué)習(xí)任務(wù),，檢查教師上好每一節(jié)課,，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實有效。

“工欲善其事,，必先利其器,。”事先做好充足的準備,，才能在工作中游刃有余,，收到事半功倍的效果。

1,、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神,，告知家長，學(xué)生在延期開學(xué)期間,，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施,。

2、利用學(xué)校公眾號,、班級群向家長,、學(xué)生反復(fù)強調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項、安全事宜,，讓學(xué)生了解防護知識,，合理安排居家學(xué)習(xí)時間。

3,、年級組老師加強網(wǎng)絡(luò)教研,，統(tǒng)一思想,，形成合力。提前制定教學(xué)計劃,、錄制微課視頻,、準備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動輕松而有效,。

雖然線上教學(xué)具有一定的局限性,，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識和文化兩部分，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上,，也會給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送,，既有對名畫、名曲的欣賞,，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機會,。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂成長,?？傊诰蛹覍W(xué)習(xí)的這段時間,，三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng),，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。

線上學(xué)習(xí)期間,，孩子們在堅持學(xué)習(xí)課程的同時,，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學(xué)生稚手童心一幅畫,，活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來,，抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲,，每個月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影,，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶,。

全民抗疫共度時艱,，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華,，一份秋實,。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己,，好好學(xué)習(xí),，努力工作，恪盡職守,，勇于擔(dān)當,，共同書寫校園生活的新篇章,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

1.整體教學(xué)安排

學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實際行動,，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個服務(wù)工作組,，出臺了《經(jīng)濟學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實施方案》，明確工作細則和服務(wù)流程,。為確保疫情防控和教學(xué)活動兩不誤,，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段,，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實處,，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時要充分估計到線上教學(xué)可能遇到的困難,，做好預(yù)案，從管理和實施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量,。

教師們以高度責(zé)任感,，在非常時期堅守本職，履行教書育人的使命,，積極行動,、認真準備，成立了三個院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群,；院,、系、教研室,、課程組多級聯(lián)動,，開展教研活動，相互學(xué)習(xí),，取長補短,。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動起來，落實線上教學(xué)管理工作流程,，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具,；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題，及時溝通協(xié)調(diào)解決,；組織班級通過各種主題方式落實好上課出勤情況和聽課紀律,，及時反饋課堂教學(xué)效果，加強與任課教師互動,。同時,，學(xué)院也加強宣傳引導(dǎo)，學(xué)院微信交流群中每天都會圍繞線上教學(xué)進行工作指導(dǎo)和互動交流,，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》,、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容,，便于師生全方位跟進教學(xué)要求。

全部課程都開展了線上教學(xué),，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：

（1）通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助,；

（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動,；

（3）中國大學(xué)mooc平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動；

（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動,；

（5）直播為主+中國大學(xué)mooc平臺等成熟mooc課程輔助,。

2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況

截止第8周，經(jīng)濟學(xué)院共有85門課程,、168個教學(xué)班,、77位教師線上開課，各個年級專業(yè)課都開展了線上教學(xué),。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺,；相應(yīng)的,，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺,。

3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案

確實因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系,，通過qq群,、課程平臺、郵箱等方式獲取課程資料,，進行自學(xué),，完成作業(yè)。教師因為特殊原因不能進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，按照正常調(diào)課手續(xù),，制定《課堂教學(xué)進程調(diào)整方案》。

1.主要教學(xué)平臺及反饋

根據(jù)調(diào)查問卷,，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂,，選用較多的線上教學(xué)平臺是中國大學(xué)mooc等平臺。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺卡頓問題,，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,。

2.主要教學(xué)方式及反饋

通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式,。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題,，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋。

3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋

96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí),，學(xué)生對在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%,，學(xué)生對在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。

4.教師自評網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果

教師對在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%,，對學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%,。

5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案

（1）平臺卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定,，是師生反映較為集中的問題,。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個直播備選方案,；第二,，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能,，便于學(xué)生回看,、復(fù)習(xí)。

（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法,，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動”。此項,，學(xué)生選擇最多的是“詳細的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%）,，其次是“豐富的自學(xué)和補充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動”（占比24.73%）,。教師可以提供更詳細的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進度,、任務(wù)和要求,。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料,。

（3）關(guān)于在線互動,，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動次數(shù)是2-3次（占比46.1%）,，選擇4-5次的占比是23.66%,。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋”,，師生互動仍然是解決這一問題的主要方式,，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動可以多用些，提問等長互動頻率可以適當,。

（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段,，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗和督促手段,，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時內(nèi)完成,。

（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺太多”。建議可根據(jù)個人實際,，向某一工具如騰訊課堂集中,。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件,、通知和作業(yè)同步在班級微信和qq群中發(fā)布,，并進行多次作業(yè)提交的提醒。

（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果,。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案,，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。

（7）對于使用慕課教學(xué)存在兩個主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo),；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料,，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)習(xí)負擔(dān)較重,。建議合理設(shè)計慕課的使用方式：以慕課為主的話,，適當直播，增加導(dǎo)讀,、課程群內(nèi)互動,，下發(fā)更詳細的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；以慕課為輔的話,，合理設(shè)計其資源的利用方式和內(nèi)容,。

1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思,，開展教學(xué)研究工作,，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

2,、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動,，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗和反思”為主題的教學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢,，實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變,。

3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委,、學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗交流講座,，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。

4,、引導(dǎo)教師利用超星,、雨課堂、對分易等平臺,，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作,，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。

5,、高標準建設(shè)已立項的校級“以學(xué)為中心”課程,、“金課“培育項目，開展院級線上線下混合式金課培育項目立項工作,，推動已立項的院級2門線上課程項目加快建設(shè)進度,，打造線上線下混合式標桿課，起到示范引領(lǐng)作用,。

6,、推動各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢,，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”,、“在線自學(xué)”、“在線測試”,、“在線討論”,、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播,。面對新事物,、新身份，大家都有些茫然,。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課,、選擇什么平臺,、如何達到最佳效果,、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而,，著急不能解決問題,、牢騷不會改變現(xiàn)實，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要,。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練,，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅定，大家一致認為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生每一課皆有所得,。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機遇，它促使我們不斷提高自己,。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具,、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級,，組內(nèi)教師們互相幫助,、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程,，分享使用中的經(jīng)驗,，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。

教學(xué)準備除了教師心理上,、技術(shù)上的準備,，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障,、上課內(nèi)容的規(guī)劃等,。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學(xué),，延時嚴重,、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議,、微信直播也準備好,，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學(xué),。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點,，多從學(xué)生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式,、適合我們的學(xué)生,，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞,；其次,，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學(xué)重點,，刪減次要內(nèi)容,，做到重難點突出，充分考慮學(xué)生的接受情況,。我們進行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容,，并且隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行調(diào)整。還有一些細節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計,、沒有教材的同學(xué)怎么辦,，都要提前進行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施,。

線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月,。簡單的直播,、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解,，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式,，強大的平臺功能支持音視頻、各類課件,、圖文等素材,，支持屏幕共享、軟件直播等模式,，增強了線上教學(xué)的多樣性,。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學(xué)生進行點評,，學(xué)習(xí)《六國論》形象的動畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程,，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對課文的理解,，也拓展了知識面和審美能力,。此外，我們注重與學(xué)生的互動,，利用直播的互動面板,、連麥功能、群聊功能等,。同時運用電腦釘釘和手機釘釘,，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課,，展示課件,，手機釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時回復(fù),。不僅聽到學(xué)生,、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂,。課上設(shè)置問題盡量簡潔,，盡量多采用選擇和判斷題,，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng),，提高課堂效率。

線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣,，首要抓學(xué)生知識的落實,。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退,，課上認真思考、積極回答問題,，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏,，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當天的作業(yè)及時完成,、按要求提交等,，并且制定相應(yīng)的獎懲機制。在上課過程中要控制節(jié)奏,，留下學(xué)生讀書,、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改,，有寫的作業(yè),，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè),。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進行反饋,，注重正確率的同時也關(guān)注書寫、讀音,，多給予鼓勵性評語,，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當回應(yīng),。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點，可以很好地吸引學(xué)生注意力,、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性,。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進行總結(jié)，在釘釘群,、微信群里提醒學(xué)生改進,，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機和懶散現(xiàn)象,。

盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果,，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用還不夠嫻熟,；二是隔著屏幕對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解,；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性,。

線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇,，是對我們教學(xué)的一次嚴峻考驗，同時也是我們不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐,、不斷完善和創(chuàng)新的機會,。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來,，取長補短,，取得更好的效果。