作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

魚(yú)類(lèi)教案教學(xué)反思 各種各樣的魚(yú)教案及反思篇一

1.能用報(bào)紙棒擰成魚(yú)的外型，并用彩紙對(duì)魚(yú)進(jìn)行花紋裝飾,。

2.體驗(yàn)手工的樂(lè)趣和成就感,。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

1.海底世界展板,。

2.報(bào)紙,、皺紋紙、糨糊、雙面膠,、抹布,、廢紙筐。

3.《薰衣草》背景音樂(lè)

一,、活動(dòng)導(dǎo)入,。

1.出示報(bào)紙魚(yú)，引出活動(dòng),。

師：咦?這是什么?(熱帶魚(yú))這是熱帶魚(yú)的眼睛,、花紋、魚(yú)鰭,、尾巴

師：紙繩是怎么變成小魚(yú)的呢?誰(shuí)來(lái)試試看?

2.個(gè)別幼兒嘗試制作,。

師小結(jié)：紙繩兩頭交叉，然后捏住,，用籃子上的即時(shí)貼固定住,。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即時(shí)貼一頭先固定住,，然后繞幾圈就可以了,。

師：熱帶魚(yú)的輪廓已經(jīng)出來(lái)了，還差什么?(眼睛和魚(yú)鰭,、花紋)

師：熱帶魚(yú)身上還有漂亮的花紋呢,。

師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚(yú)的身上,。(首先我們要留出魚(yú)頭的部分,，在魚(yú)的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚(yú)的頭部,。接下來(lái)貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式,，橫著貼、豎著貼,、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來(lái)裝飾魚(yú)的尾巴,。

師：最后，我們把魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭貼上去,，一條漂亮的熱帶魚(yú)就完成了,。

3.完整回憶熱帶魚(yú)制作過(guò)程。

師：我們一起來(lái)再來(lái)看一遍制作過(guò)程,。

紙棒用力擰擰擰，擰成細(xì)細(xì)小紙繩,，紙繩兩頭交叉捏,，即時(shí)貼卷一卷，漂亮彩條來(lái)打扮，魚(yú)鰭魚(yú)眼不要忘,，熱帶小魚(yú)完成了!

二,、幼兒制作，教師巡視,。

1.出示海底世界展板,。

師：最近水族館要舉辦熱帶魚(yú)展覽了，我們也來(lái)做幾條熱帶魚(yú)吧,。

2.強(qiáng)調(diào)操作要求,。

師：擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚(yú)身和魚(yú)尾的比例,。魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),，顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾,。

教師把幼兒完成的魚(yú)貼到展板上,。早完成的孩子做魚(yú)泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)

三、欣賞交流,。

——水族館里有很多條魚(yú)了,，我們一起參觀一下吧，你最喜歡哪條?為什么?

1.導(dǎo)入部分提到了顏色,、形狀,，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

2.活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性,。

魚(yú)類(lèi)教案教學(xué)反思 各種各樣的魚(yú)教案及反思篇二

1,、了解各種魚(yú)保護(hù)自己的本領(lǐng)，并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖案進(jìn)行記錄。

3,、體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,，積極參與角色模擬游戲。

1,、彩色筆若干,、紙張。

2,、ppt,。

一,、問(wèn)題導(dǎo)入。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，你們知道魚(yú)有哪些保護(hù)自己的方法嗎?

二,、分享自制小書(shū)《魚(yú)的錦囊妙計(jì)》。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己查找到的資料,。

2、要求：先介紹魚(yú)的名稱(chēng),，后用一句話介紹這種魚(yú)用什么方法保護(hù)自己,。

三、鞏固認(rèn)識(shí),。

1,、提問(wèn)：你覺(jué)得哪種魚(yú)保護(hù)自己的本領(lǐng)最特別?它是用什么方法來(lái)保護(hù)自己的?

2、依據(jù)幼兒的回答,，出示具有特殊自我保護(hù)本領(lǐng)的魚(yú)的圖片,，并重點(diǎn)介紹本領(lǐng)的特殊之處。

引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄出這些魚(yú)保護(hù)自己的方式;如：小丑魚(yú)躲在有毒的?？?添畫(huà)上?？?，蝴蝶魚(yú)會(huì)用變色的方式保護(hù)自己(涂色),，劍魚(yú)利用劍狀上頜(如同銳利的劍)保護(hù)自己(重點(diǎn)部位畫(huà)圈),，小型魚(yú)會(huì)用集群的方式保護(hù)自己(添畫(huà)上許多魚(yú))。

四,、游戲體驗(yàn)"保護(hù)自己"魚(yú)"能行",。

1、玩法：請(qǐng)幼兒,，自由選擇扮演一種魚(yú),，在場(chǎng)地中間到處"游"，當(dāng)遇到"鯊魚(yú)"(個(gè)別幼兒扮演)時(shí),，要利用自己的特殊本領(lǐng)保護(hù)自己,。

2、規(guī)則：扮演鯊魚(yú)的幼兒(能力較強(qiáng))要判斷對(duì)方使用本領(lǐng)的對(duì)錯(cuò),，錯(cuò)的就把"魚(yú)""吃"了;幼兒可以互換角色;最后評(píng)選出最懂得保護(hù)自己的"小魚(yú)",。

3、注意：提醒幼兒在游戲中注意安全,。

《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的精神,。

魚(yú)類(lèi)教案教學(xué)反思 各種各樣的魚(yú)教案及反思篇三

幼兒小班的孩子社會(huì)性關(guān)系已不限于母親和親人之間,，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩,，像水中的魚(yú)兒一樣自由自在。

1,，讓幼兒在歡快的樂(lè)曲中感受擁有朋友的快樂(lè),。

2，使幼兒體會(huì)“憂愁”和“快活”的不同感受,。

難點(diǎn)一,，幼兒對(duì)歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字,。

難點(diǎn)二,，舞蹈過(guò)程中1，2,，3,，數(shù)的互換角色上。

音樂(lè),，小魚(yú)缸,，三條小魚(yú)

故事講述：有一條小魚(yú)，它沒(méi)有朋友,，每天都是孤孤單單的游來(lái)游去,，沒(méi)有別的魚(yú)兒和它說(shuō)話，沒(méi)有魚(yú)陪它做游戲,，它很傷心,，（哀傷的音樂(lè)）。取出魚(yú)缸,，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)在水里游真的很孤單,。老師開(kāi)始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作：一條魚(yú)，水里游,，孤孤單單在發(fā)愁,。

老師提問(wèn)：為什么這一條魚(yú)很孤單，他為什么會(huì)發(fā)愁呢,？我們?cè)鯓硬拍軒椭兀?/p>

幼兒思考引出：小魚(yú)需要朋友,。

老師取出第二條魚(yú)放入水中，老師提問(wèn),，第二條魚(yú)放進(jìn)去以后會(huì)怎樣,，魚(yú)的感受是什么，小朋友的感受是什么,，得到關(guān)鍵詞,，快樂(lè),，高興，開(kāi)心,。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作：兩條魚(yú),，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。

老師提問(wèn),，如果想讓小魚(yú)更加開(kāi)心我們可以怎樣做？

老師再在魚(yú)缸里放第三條魚(yú),，一起數(shù)一數(shù),，如果小朋友是最開(kāi)始的那條魚(yú)，你會(huì)開(kāi)心嗎,？小朋友回答完,，老師接著唱第三段歌詞：三條魚(yú)水里游，快快活活做朋友,。歌詞隨著游戲的展開(kāi)更加深刻,，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫(huà)圓,，小朋友依次表演,，可分組進(jìn)行。

附兒歌：三條魚(yú)一條魚(yú),，水里游,，孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú),，水里游,，擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條魚(yú),，水里游,，快快活活笑開(kāi)口。許多魚(yú),，水里游,，大家都是好朋友。

1,，過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺,。

2,，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間,，比如,，孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú),，4，5,，6,，7，8,，100,，1000，等等,，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。

魚(yú)類(lèi)教案教學(xué)反思 各種各樣的魚(yú)教案及反思篇四

1,、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚(yú),。

小魚(yú)畫(huà)紙、彩色手工紙,、固體膠。

一、出示范畫(huà),。

師：我們來(lái)看看這條彩色魚(yú)是用什么材料制作的,。

幼：小魚(yú)畫(huà)紙、彩色手工紙,、固體膠,。

二、學(xué)習(xí)制作彩色魚(yú),。

1,、首先將彩色手工紙撕成長(zhǎng)條形，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn),，盡量撕成大小差不多的長(zhǎng)條,。

2、用固體膠將撕好的長(zhǎng)條手工紙粘貼在小魚(yú)畫(huà)紙上,，貼的時(shí)候從小魚(yú)尾部開(kāi)始,，一條一條往下貼。

3,、貼完一列往魚(yú)頭方向再貼一列,。

4、每一列鱗片重疊一部分,。

三,、幼兒自己動(dòng)手制作。

1,、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長(zhǎng)條,。

2,、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼,。

四,、展示作品，評(píng)畫(huà),。

1,、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫(huà)，師作小結(jié),。

2,、將幼兒作品展示在手工作品欄。

1,、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身,、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,，鞏固折,、壓、拼貼的技能,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力,。

1、有關(guān)魚(yú)的碟片,。

2,、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張,。

3,、小魚(yú)、水草圖示2幅,，示范圖1張,。

一、看碟片,，引起幼兒興趣,。

1、小朋友,，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎,？

2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚(yú)的顏色,、形狀及水草）

3、你看到了什么,？它是什么顏色的,？它長(zhǎng)得什么樣？

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖,。

1、老師做了一幅圖,，你們看美不美,？美在什么地方？

2,、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎,？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙,。

1、你最喜歡哪條魚(yú),，它是怎么折出來(lái)的,？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。

2,、老師示范第一種折法

3,、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢,！那水草怎么折呢,？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四,、提出合作要求,。

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,，那怎么辦呢,？

幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力,。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并把自己觀察到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚(yú)的外形特征已有足夠的了解,。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的形狀,、顏色、花紋,。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚(yú)的主要特征,，鞏固團(tuán)、搓,、壓,、捏等技能。

本活動(dòng)首先讓幼兒觀察各種不同外形,、顏色,，有著特殊本領(lǐng)的魚(yú)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的欲望,。在示范部分,，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來(lái),，按自己剛才觀察到的魚(yú)的特點(diǎn),，或是以前見(jiàn)過(guò)的魚(yú)的特征進(jìn)行創(chuàng)作，再請(qǐng)全體幼兒一起欣賞,、評(píng)價(jià),，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說(shuō)出同伴示范的作品什么部分塑造得好,，哪里該怎么做更好,。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步掌握了塑造魚(yú)的方法,，

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚(yú)和富有個(gè)性的魚(yú),?；顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團(tuán),、揉,、壓、捏等技能塑造了魚(yú)的主要特征,，在塑造魚(yú)尾巴和魚(yú)鰭時(shí),，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋,。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜歡的魚(yú),，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè),。

魚(yú)類(lèi)教案教學(xué)反思 各種各樣的魚(yú)教案及反思篇五

在經(jīng)過(guò)一冬的沉睡之后,，萬(wàn)物復(fù)蘇，飼養(yǎng)角里彤彤帶來(lái)了一條大大的金魚(yú),，孩子們整體圍著它轉(zhuǎn),，正值三月，當(dāng)我給孩子們講著關(guān)于環(huán)保的知識(shí)時(shí),，我想利用這節(jié)美術(shù)活動(dòng)讓孩子們挖掘廢舊材料的美,，體驗(yàn)親手創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

1.欣賞小魚(yú)的花紋,，感受自然花紋的美,。

2.能大膽給魚(yú)身設(shè)計(jì)各種的花紋。

3.體驗(yàn)制作的樂(lè)趣,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中小魚(yú)的多樣性及特征。

5.大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾,。

一次性紙杯、紙盤(pán),、廢舊彩紙 大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn) 為魚(yú)身設(shè)計(jì)出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn) 魚(yú)身有獨(dú)特的色彩效果

(一)出示一次性紙杯和紙盤(pán)，激發(fā)幼兒猜想,。

師：這是什么?有什么用呢?這些用過(guò)的紙杯和紙盤(pán)怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過(guò)的紙盤(pán)和紙杯還可以再次利用,，今天請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤(pán)制作好玩、好看的小魚(yú),。

(二)出示各種魚(yú)的圖片,，幼兒觀察探討說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有哪些花紋?

師：每條小魚(yú)的花紋都不一樣，我們一起來(lái)欣賞一下吧,。

小結(jié)：有的小魚(yú)身上穿了黃色的衣服,，上面有圓形的魚(yú)鱗，有的小魚(yú)穿上了藍(lán)色的衣服,，上面有一條一條的直線,，每條小魚(yú)的花紋都不一樣。

(三)出示各種材料,，教師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚(yú)

(1)先把紙杯的杯口對(duì)折,，然后再給它添上尾巴，用訂書(shū)機(jī)訂好。

(2)示范添畫(huà)：在小魚(yú)的身體上添上眼睛,，在杯身上畫(huà)上花紋,，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫(huà)出不一樣的花紋,。

2.用紙盤(pán)制作小魚(yú)

(1)用剪下的小扇形做魚(yú)尾,，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫(huà)眼睛,。

(3)用廢舊彩紙給魚(yú)制作花紋,。

老師示范了兩種魚(yú)的做法，請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚(yú)來(lái)制作吧,。

(四)幼兒制作提示：小朋友大膽畫(huà)不同花紋,，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚(yú)制作,。

(五)作品展示將制作好的小魚(yú)貼在池塘背景上,，幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方

1.在導(dǎo)入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚(yú),，在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤(pán)，以幼兒不以為然的引起他們的猜想,，激發(fā)興趣,，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。

2.制作示范有大膽嘗試,，通常對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō),，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試,，用了紙杯,、紙盤(pán)兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的,，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中,，幼兒在立體的魚(yú)上進(jìn)行添畫(huà)裝飾對(duì)不是很方便，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)容易,，所以我覺(jué)得用改用紙盤(pán)會(huì)不會(huì)更合適,，所以在我班的操作中我改用了紙盤(pán)，但是發(fā)現(xiàn)紙盤(pán)一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單,，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來(lái)制作小魚(yú),，其一，出來(lái)的作品會(huì)有比較豐富,，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料,，而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚(yú),。

3.最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚(yú)布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中,，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果,，感受整體的畫(huà)面效果，讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂(lè)趣

魚(yú)類(lèi)教案教學(xué)反思 各種各樣的魚(yú)教案及反思篇六

1,、練習(xí)走斜坡,，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2,、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生,、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育,。

3,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走,。

1,、木制斜坡4條。

2,、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚(yú),、塑料棒、小樹(shù)模型,、廢紙團(tuán),、廢紙筒、樹(shù)葉,、飲料罐等若干,。

1、開(kāi)始部分：

(1)老師,、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,，隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地,。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚(yú)(彎腰點(diǎn)頭),、鴨子蹲、鴨子撲水(跳),。

2,、基本部分：

(1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱(chēng)及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng),。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

a.小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái),，并把小魚(yú)放在篩子里,。

b.上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉,。

(2)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,，

進(jìn)行游戲：小鴨捉魚(yú)。

a.老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡,，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù),。

重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

b.游戲玩過(guò)一次后,，幼兒再去捉魚(yú)時(shí),，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其它的東西(垃圾),，老師問(wèn)："小鴨子,，池塘里發(fā)生了事呢?，有垃圾,，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"

指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答,。

重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。

c.讓小鴨子收拾垃圾,，直到把池塘的垃圾撿干凈,。

d.垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚(yú)"的游戲,，幼兒游戲2--3次,，把小魚(yú)捉完為止。

重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾,。

3、結(jié)束部分：

(1)小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子,，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的,、聽(tīng)指揮的小鴨子

(2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚(yú)回家。

本次教研活動(dòng)以爬為主題,，根據(jù)小班幼兒特點(diǎn),，結(jié)合游戲等方式寓教于樂(lè)，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng),，并享受戶外體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。本次教研活動(dòng)通過(guò)一課三議的方式，促進(jìn)了我們新教師的成長(zhǎng),。剛開(kāi)始上課時(shí),，也遇到很多問(wèn)題和困惑，在園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，在老教師的幫助下,，在聽(tīng)課老師的建議下，對(duì)幼兒的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),、對(duì)體育規(guī)則有重點(diǎn)有目的的強(qiáng)調(diào),，對(duì)課的整體把握程度有了新的認(rèn)識(shí)。在課中,，我扮演著老貓,，帶領(lǐng)著一群小貓快樂(lè)的游戲著，我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開(kāi)心,，當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開(kāi)始沒(méi)能掌握好本領(lǐng),，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認(rèn)識(shí)到了膝蓋要彎曲,，頭要往前看等問(wèn)題,，慢慢學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。對(duì)沿著路徑爬時(shí),，本班幼兒特別感興趣,，但是到了終點(diǎn)后還是想繼續(xù)往前爬，所以運(yùn)動(dòng)量變大了,，在老師的提醒下才知道要休息一會(huì)兒,。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還得我繼續(xù)去努力,?！皬慕虒W(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”,，通過(guò)一課三議,，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，讓我們自身素質(zhì)得到了提高,。