作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

各種各樣的鳥教案及反思 鳥類的教案篇一

陽(yáng)春三月，春意濃濃,，世界萬(wàn)物在溫暖的陽(yáng)光照耀下慢慢蘇醒過(guò)來(lái),。飯后，我?guī)е⒆觽儊?lái)到后操場(chǎng)的草坪上找春天,，當(dāng)孩子們歡呼雀躍地討論著自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),，徐季超小朋友拿著一片小小的羽毛來(lái)到我身邊，用他稚嫩的聲音問(wèn)道：“趙老師,，這是什么鳥身上的羽毛呀,？”旁邊圍觀的孩子都搶著說(shuō)：“我知道，是燕子身上的,?！薄安粚?duì)，是麻雀身上的”……這時(shí)候,，徐季超又抬起頭來(lái)問(wèn)：“趙老師,。是不是有人用槍打了小鳥后，小鳥的羽毛才會(huì)掉下來(lái)的,？”看到孩子們這么關(guān)注這片輕輕的羽毛,，而且還想到了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，我們就產(chǎn)生了這樣一種構(gòu)想,，就是讓孩子們?nèi)チ私怿B,、發(fā)現(xiàn)鳥的秘密，從而去關(guān)注鳥,、愛護(hù)鳥,。于是，我們就開始了“鳥”的主題活動(dòng),。

（分析：孩子對(duì)于自己感興趣的事物就會(huì)特別關(guān)注,，從而會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，提出質(zhì)疑,。那么碰到這種問(wèn)題時(shí),，成人應(yīng)給予相應(yīng)的關(guān)注，讓孩子的聯(lián)想得以實(shí)踐,，讓孩子的疑惑得以解決,，這樣孩子的這種瞬間產(chǎn)生的好奇心的火花才不會(huì)熄滅，并且會(huì)生生不熄地燃燒下去。）

為了了解孩子對(duì)鳥的已有認(rèn)識(shí),，我們首先進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查活動(dòng),，讓孩子們說(shuō)說(shuō)“我知道的鳥的名稱”，孩子們說(shuō)了很多很多鳥的名字,，當(dāng)蘇開明小朋友說(shuō)到“雕”時(shí),，胡陳超馬上說(shuō)出他自己的意見：“我知道，雕就是老鷹,?！边@個(gè)觀點(diǎn)引起了其他孩子的爭(zhēng)論，有的說(shuō)：“雕和老鷹的名字不一樣,，所以雕不是老鷹,。”有的說(shuō)：“雕和老鷹長(zhǎng)得一樣,，所以雕就是老鷹”……爭(zhēng)論不休中,，有的孩子為了證實(shí)他的觀點(diǎn)是正確的，就走上來(lái)問(wèn)我：“趙老師,，雕到底是不是老鷹,？”我故意搖搖頭：“我也不知道。今天小朋友問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題非常好,，回家以后你們就去找這方面的資料,，看看到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?！庇谑?，我們首先就展開了對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究。在查找資料的過(guò)程中,，孩子們終于獲得了答案,，原來(lái)雕不是老鷹，但是它們是同一科的,，都是猛禽類,。

（分析：由于孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不豐富，容易混淆事物,，所以對(duì)事情就有很多自己的看法從而引發(fā)爭(zhēng)論,。但是我覺得這些爭(zhēng)論正是培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)的導(dǎo)火索，有了爭(zhēng)論就有質(zhì)疑,，有了質(zhì)疑就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，重要的是老師如何點(diǎn)撥這根導(dǎo)火索,，如何讓孩子的爭(zhēng)論變成真正有意義,、有價(jià)值的問(wèn)題。）

在爸爸媽媽的幫助下,，孩子們收集了很多鳥的資料,，有圖書,、圖片、識(shí)字卡,、鳥的羽毛以及實(shí)物鳥等等,。

一天，張心儀小朋友帶來(lái)了一張蝴蝶圖片,，她向大家介紹說(shuō)：“我?guī)У镍B的名字叫蝴蝶,。”這時(shí),，翁少航聽到了馬上站起來(lái)說(shuō)：“不對(duì)不對(duì),，蝴蝶不是鳥?！逼渌⒆右矤?zhēng)論起來(lái),，我引導(dǎo)他們提出問(wèn)題：“剛才我們分成了兩派，一派認(rèn)為蝴蝶是鳥,，一派認(rèn)為蝴蝶不是鳥,。我們就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，什么問(wèn)題呢,？”聰明的王若愚小朋友把手舉的高高的：“我知道,，是‘蝴蝶是不是鳥’的問(wèn)題?！苯?jīng)過(guò)我的提點(diǎn)后,，孩子們的問(wèn)題產(chǎn)生了，而且學(xué)會(huì)了概括和提煉,。以后,，他們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題去深入探究。徐季超帶來(lái)了他觀察后的發(fā)現(xiàn)：“我發(fā)現(xiàn)蝴蝶有觸角,，小鳥沒有的,。”趙君磊帶來(lái)了他姐姐的一本生物書介紹說(shuō)：“蝴蝶是毛毛蟲變成的,，小鳥是從鳥媽媽生的蛋里出來(lái)的,。”由此,，我們得出了結(jié)論：蝴蝶不是鳥,。

又一天早晨，貢弈楨小朋友帶來(lái)了一本圖書,，他向大家介紹說(shuō)：“有的鳥是不會(huì)飛的,，企鵝就不會(huì)飛。”汪凱迪覺得很奇怪,，馬上問(wèn)：“為什么企鵝不會(huì)飛呀,？”這個(gè)問(wèn)題引起了孩子們的興趣。后來(lái),，貢弈楨把他帶來(lái)的圖書和同伴一起分享后才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)企鵝的翅膀已經(jīng)退化了，所以不會(huì)飛了,。發(fā)現(xiàn)了鳥的這個(gè)秘密后,，季雨又產(chǎn)生了新的問(wèn)題：“老師，我看到動(dòng)物園里的孔雀也不會(huì)飛,，是不是有很多鳥不會(huì)飛呀,？”根據(jù)這些問(wèn)題，孩子們樂(lè)次不疲地去尋找著,、探究著,。

（分析：孩子們?cè)诮邮芡樾畔⒌耐瑫r(shí)自己也在反饋、思考,，在和他已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行碰撞,。在這種碰撞中就會(huì)產(chǎn)生疑惑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，只要成人稍加點(diǎn)撥,，孩子就會(huì)很自然地提出問(wèn)題。另外,，孩子在提出問(wèn)題后一定要去關(guān)注它,、想辦法解決它，那么,，孩子才會(huì)保持長(zhǎng)久的提問(wèn)習(xí)慣,，也會(huì)更深入、更有目的地提出自己的問(wèn)題,。）

孩子對(duì)一些圖片資料上的鳥是不滿足的,。因此，我們就帶孩子去實(shí)地參觀了我們鎮(zhèn)上唯一的一個(gè)鳥店,。一來(lái)到鳥店,，我們就被淹沒在一片嘰嘰喳喳、百鳥爭(zhēng)鳴的鳥的海洋里,。孩子們滿懷興奮,，但更多的是一種新奇，恨不得伸手去摸一摸,、抱一抱,。他們拉著鳥店里的老爺爺,，爭(zhēng)相提著自己感興趣的問(wèn)題：

王若愚：老爺爺，那只綠色羽毛的鳥是鸚鵡嗎,？它會(huì)說(shuō)什么話呀？

胥冰清：老爺爺,，這只長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的鳥叫什么名字呀,？

翁少航：老爺爺，那種紅色羽毛,、一點(diǎn)點(diǎn)大的鳥叫什么名字呀,？

徐嘉浩：老爺爺，這些鳥喜不喜歡吃飯,？

趙君磊：老爺爺,，這些小鳥關(guān)在一起要不要打架的呀？

汪凱迪：這些小鳥的嘴巴很尖,，會(huì)不會(huì)咬我們的手指呀,？

季雨：這些小鳥要不要經(jīng)常洗澡的？

徐燕：老爺爺,，這些鳥食都是些什么東西呀,？

……

一次次的提問(wèn)，在老爺爺一次次耐心地解答中獲得滿足,。于是,，孩子們知道了很多鳥的名字：嬌鳳、鸚鵡,、八哥,、芙蓉；他們也知道了要經(jīng)常清洗鳥籠,，經(jīng)常給小鳥清理羽毛,；他們還知道了那些小鳥喜歡熱鬧，喜歡和同伴住在一起……

（分析：環(huán)境是培養(yǎng)孩子問(wèn)題意識(shí)的源泉,。孩子們?cè)诃h(huán)境中感受,、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和思考,。因此,，我們應(yīng)多帶孩子進(jìn)行實(shí)地觀察和采訪，在自己的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生問(wèn)題,、提出問(wèn)題,。）

參觀過(guò)鳥店后的一天，王若愚小朋友帶來(lái)了一只鴿子,，徐季超小朋友帶來(lái)了一只漂亮的嬌鳳鳥,。教室里多了兩只活生生的小鳥后,，孩子們可喜歡了，一有時(shí)間就去看小鳥,，和小鳥說(shuō)話,、聊天，還把自己的餅干和飯菜省給小鳥吃,。在喂養(yǎng)小鳥的過(guò)程中,，我經(jīng)常聽到孩子們?cè)谂d高采烈的描述他們的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也不斷地提出自己的疑問(wèn)：

季雨：鴿子怎么經(jīng)常在叫,，是不是肚子餓了,？

趙卿如：鴿子最喜歡吃我?guī)?lái)的米，它要吃很多米的,。

趙錚：鴿子好象很不開心,，經(jīng)常走來(lái)走去，是不是口渴了,？

汪致遠(yuǎn)：我發(fā)現(xiàn)鴿子要吃很多東西,，嬌鳳鳥吃得少，是不是鴿子肚子大呀,？

汪凱迪：為什么嬌鳳鳥不喜歡吃米,、喝水？

翁少航：為什么小鳥不要吃我的餅干呀,？

大約喂養(yǎng)了兩周后,，周一的早晨，我剛進(jìn)教室,，幾個(gè)孩子就來(lái)告訴我,，嬌鳳鳥死了，很多孩子都陷入悲痛中,，他們都來(lái)問(wèn)我：“趙老師,，小鳥怎么會(huì)死的呀？它為什么會(huì)死呀,？”我把這個(gè)問(wèn)題留給了孩子,，很多孩子說(shuō)出了他們的猜想：

汪凱迪：我們禮拜天在家沒有給它喂食，是不是餓死的,？

胡陳超：是不是我們兩天沒有給它喝水,，渴死的？

季雨：是不是我們小朋友太吵,，把小鳥吵死了,？

蘇開明：是我們沒有問(wèn)養(yǎng)鳥的爺爺怎么養(yǎng)小鳥，我們不會(huì)養(yǎng),，所以小鳥才會(huì)死的,。

徐志程：是不是我們兩天沒來(lái),，小鳥很孤單，寂寞死的呀,？

……

孩子們傷懷的話語(yǔ)深深地震動(dòng)著我,，他們對(duì)這只相處了兩個(gè)星期的小鳥充滿著感情。后來(lái),，他們都建議把小鳥埋在地下,，種點(diǎn)花陪伴小鳥，讓小鳥不再孤單,。

（分析：孩子們特別喜歡小動(dòng)物，而且特別喜歡親手去喂養(yǎng)小動(dòng)物,。在喂養(yǎng)的過(guò)程中,，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，往往就會(huì)把自己的一些生活習(xí)慣和動(dòng)物聯(lián)系起來(lái),，于是,，就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問(wèn)題，這些問(wèn)題往往就成為他們?nèi)蘸筇剿鞯臇|西,。老師應(yīng)多讓孩子觀察實(shí)踐,，多傾聽孩子的問(wèn)題，尋找有價(jià)值的教育契機(jī),，讓孩子的.問(wèn)題真正成為其開啟智慧之門的鑰匙,。）

在一系列的探索活動(dòng)中，孩子們深深地感受到了鳥對(duì)大自然和人們的好處,，鳥是人類的好朋友,。他們自發(fā)地組成了愛鳥小分隊(duì)：有的做起了鳥窩，準(zhǔn)備放到大樹上讓小鳥住進(jìn)來(lái),；有的畫起了宣傳畫,，準(zhǔn)備向大家介紹怎樣愛護(hù)小鳥；有的在設(shè)計(jì)保護(hù)鳥類的標(biāo)語(yǔ),，準(zhǔn)備貼到樹上,、大街上，讓大家一起行動(dòng),；有的做起了宣傳小旗……在這些行動(dòng)中,，孩子們也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

動(dòng)手做鳥窩前,，季雨就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：“鳥窩用什么材料做,？”孩子們想到了很多，有的說(shuō)用鐵皮做,，有的說(shuō)用鉛絲做,，有的說(shuō)用紙盒做,，根據(jù)孩子的能力，我們就選擇用紙盒做,。孩子們從家里帶來(lái)了各種包裝盒,。在做的過(guò)程中，汪凱迪,、趙錚又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題：“小鳥從哪里進(jìn)去,？小鳥怎么透氣？”于是,，他們又想到了為鳥窩開門和窗,，而且開出了各種形狀的門窗。做好了鳥窩,，孩子們正想掛到樹上去,，卻發(fā)現(xiàn)正下著雨，徐志程著急地說(shuō)：“趙老師,，這些鳥窩要被雨淋濕的,，要爛掉的，怎么辦呀,？”又一個(gè)新問(wèn)題產(chǎn)生了：“怎樣才能讓小鳥的家不淋濕,？”孩子們又開始動(dòng)起了小腦筋。徐季超說(shuō)：“在鳥窩上撐一把小傘,?！蓖魟P迪說(shuō)：“把鳥窩放在密密的樹葉下就不淋濕了?！蓖糁逻h(yuǎn)說(shuō)：“在鳥窩上套塑料袋,，雨就進(jìn)不去了?！薄?/p>

（分析：一個(gè)個(gè)問(wèn)題在孩子的探索中產(chǎn)生,，又在孩子的探索中得以解決。同時(shí),，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又產(chǎn)生出了新的問(wèn)題,，又有了新的探究行為。其實(shí),，孩子一直在重復(fù)這樣的過(guò)程,，這種重復(fù)將激勵(lì)孩子更主動(dòng)地去提出問(wèn)題，更深入地去發(fā)現(xiàn),、探究……）

各種各樣的鳥教案及反思 鳥類的教案篇二

1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征,。

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識(shí)。

ppt,。

教師重點(diǎn)介紹蜂鳥,，啄木鳥,，鸚鵡等。

1.師：看,，圖片上畫了很多什么?。浚B）,，這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎,？

你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,，就只有蜜蜂這么大,，所以叫蜂鳥。

2.師：再來(lái)看看這只鳥,，這只鳥的身體看上去怎么樣?。克拿纸凶哪绝B,，那你們知道它有什么本領(lǐng)么？它會(huì)給樹木治病,，是鳥中的醫(yī)生,。

3.師：再來(lái)看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡,，你看它身上的毛漂亮嗎,？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話,，你教它什么話,，它就會(huì)跟你一起說(shuō)。

1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會(huì)唱歌,？

2.世界上有許多不同的鳥,，我們?cè)倏纯雌渌镍B呢？

鳥類它們都是我們的好朋友,，我們要愛護(hù)它們,。

教學(xué)反思

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),，科學(xué)就在身邊。

各種各樣的鳥教案及反思 鳥類的教案篇三

幼兒在日常生活中見過(guò)小鳥,，也知道鳥是人類的朋友,，但是對(duì)鳥的種類和習(xí)性知道的甚少。本活動(dòng)力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥的世界,，了解各種各樣鳥的不同特點(diǎn),。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥,，建立與小鳥的親密關(guān)系,，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

1,、初步了解各種鳥的名稱和生活習(xí)性,，學(xué)習(xí)有序觀察鳥的外形特征。

2,、能大膽說(shuō)出自己對(duì)鳥的了解,，體驗(yàn)交流分享的快樂(lè)。

3,、知道鳥是人類的好朋友,，樹立愛鳥、保護(hù)鳥的意識(shí),。

1,、收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息，與家長(zhǎng)交流關(guān)于鳥的知識(shí),。

2,、收集各種鳥類的圖片，布置鳥的家族圖片展,，如啄木鳥,、喜鵲與樹林，珍珠鳥,、畫眉與游人,，鴿子與信件，鵪鶉與蛋,。

3,、麻雀、喜鵲,、大雁,、鴕鳥、孔雀、蜂鳥,、鸚鵡的圖片,。

4、制作鳥的生活習(xí)性的課件,，錄音機(jī),、小鳥叫的磁帶。

一,、欣賞鳥鳴,，引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣

（播放錄音）讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲,。請(qǐng)幼兒傾聽這是什么聲音,？小鳥是怎樣唱歌的？引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲,。

二,、觀察鳥類圖片，幼兒觀察比較鳥的外形特征,，感知鳥的種類是多種多樣

1,、請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的小鳥，把對(duì)它的了解介紹給大家,。如：你最喜歡什么小鳥,？它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見過(guò)它,？

2、教師出示麻雀,、喜鵲等各種鳥的圖片,，請(qǐng)幼兒有序觀察并比較鳥的外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭,、身,、尾、四肢的順序來(lái)觀察,。說(shuō)出它們有哪些共同點(diǎn),？

小結(jié)：鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛，大多都有圓圓的頭,，硬硬的嘴,，有兩只翅膀，都沒有牙齒,、

引導(dǎo)幼兒從鳥的毛色,、形狀、體態(tài)、大小等方面細(xì)致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長(zhǎng)得不同,？

小結(jié)：不同的鳥兒會(huì)有不同的毛色,，有的羽毛鮮艷，有尾巴很長(zhǎng),，有的體型很胖,，有的體態(tài)小巧玲瓏，有的嘴巴長(zhǎng),、有嘴巴短,。

3、播放鳥的課件,，了解鳥的生活習(xí)性,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥喜歡生活在哪里？它們喜歡吃什么,？

小結(jié)：大多數(shù)鳥是日間活動(dòng),，也有一些鳥是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。很多鳥都生活在樹上,，也有的生活在水邊,，鳥的食物多種多樣，包括花蜜,、種子,、昆蟲、魚,、腐肉,。

4、出示鴕鳥,、蜂鳥等圖片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)鳥的之最。

請(qǐng)幼兒觀察圖片中鳥,、請(qǐng)幼兒觀察它們的特征,，并討論誰(shuí)是最大的鳥、最小的鳥,、最長(zhǎng)壽的鳥,、飛得最高的鳥、嘴巴最長(zhǎng)的鳥,、飛得最快的鳥,？

小結(jié)：最大的鳥是鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥,，最長(zhǎng)壽的鳥是信天翁,、飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲、嘴巴最長(zhǎng)的鳥是歐洲鵜鶘、游水最快的鳥是企鵝,。

三,、說(shuō)說(shuō)鳥與人類的關(guān)系，知道鳥是人類的朋友

1,、出示課件,，了解鳥的益處。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鳥對(duì)人類有哪些幫助,？

2,、討論愛護(hù)鳥的方法。請(qǐng)幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦,？沒有家了怎么辦,？激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥，保護(hù)鳥的積極愿望,。

小結(jié)：每年四月的最后一周為“愛鳥周”,，鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護(hù)小鳥,、保護(hù)生態(tài)平衡,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

各種各樣的鳥教案及反思 鳥類的教案篇四

大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥》“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,，到處都可以看到鳥的身影,、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥,、花鳥市場(chǎng),、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),，他們喜歡給鳥喂食,，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表,，不同的生活習(xí)性,，不同的生活環(huán)境,，對(duì)人類有不同的作用,。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀,、會(huì)飛……,。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作,、綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此,，我認(rèn)為,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值,。

1,、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

2,、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò),。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感,。

1,、 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見的鳥。(如：鷹,、啄木鳥,、燕子、孔雀,、白鷺,、海鷗等。)

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場(chǎng)景,，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干,，《鳥的世界》幻燈片,，磁帶、錄音機(jī)等,。

1,、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

2、分組觀察鷹,、啄木鳥,、燕子、孔雀,、白鷺,、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討,，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠,、企鵝是鳥類嗎?

4,、提問(wèn)：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護(hù)鳥類。

5,、操作活動(dòng)：送小鳥回家,。

(1)請(qǐng)幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò),。

(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”,，音樂(lè)律動(dòng)：模仿小鳥飛出室。

6,、活動(dòng)延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi),，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥類的圖片,、圖書,、vcd等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒的愛鳥之情,。

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊,。

以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始,，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中,。接下來(lái)，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥,，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》,，根據(jù)幼兒的講述,，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們(綠色圃中小學(xué)講到的鳥,，然后我再補(bǔ)充,，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來(lái),，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后,，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí),。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn)，加深幼兒的印象,。吸引了幼兒的注意力,，以上環(huán)節(jié)我通過(guò)多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn),。課堂氣氛達(dá)到了**,。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘,；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界,，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義,。

各種各樣的鳥教案及反思 鳥類的教案篇五

幼兒在日常生活中見過(guò)小鳥，也知道鳥是人類的朋友,但是對(duì)鳥的種類和習(xí)性知道的甚少,。本活動(dòng)力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥的世界,，了解各種各樣鳥的不同特點(diǎn)。如:最大的鳥一鴕鳥,最小的鳥蜂鳥,，樹林中的鳥水中高飛的鳥,、會(huì)說(shuō)話的鳥等。學(xué)會(huì)關(guān)心照顧小鳥,，建立與小鳥的親密關(guān)系,，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

1.了解各種鳥的名稱和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)有序觀察鳥的外形特征,。

2.能大膽說(shuō)出自己對(duì)鳥的了解,，知道鳥是人類的好朋友。

3.有愛鳥,、保護(hù)鳥的意識(shí),，體驗(yàn)交流分享的快樂(lè)。

1.收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息,，與家長(zhǎng)交流關(guān)于鳥的知識(shí),。

2.收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展。

3.制作有關(guān)鳥的生活習(xí)性的課件,。

1.欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察,、了解鳥的興趣。

播放課件,，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲,。請(qǐng)幼兒傾聽,并提出問(wèn)題:這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲,。

2.觀察鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類多種多樣,。

(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的小鳥,，把對(duì)它的了解介紹給大家。

提問(wèn)：你最喜歡什么小鳥?它長(zhǎng)什么樣子?你在哪里見過(guò)它?

(2)教師出示麻雀,、喜鵲等各種鳥的圖片,，請(qǐng)幼兒有序觀察并比較鳥的

外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭,、身,、尾,、四肢的順序來(lái)觀察,，說(shuō)出它們有哪些共同點(diǎn)。

小結(jié):鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛,，大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴,，有兩只翅膀,，都沒有牙齒。

引導(dǎo)幼兒從鳥的毛色,、形狀、體態(tài),、大小等方面細(xì)致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長(zhǎng)的不同。

小結(jié):不同的鳥兒會(huì)有不同的毛色,，有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長(zhǎng),有的體型很胖,，有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長(zhǎng),有的嘴巴短,。

(3)播放鳥的課件,，了解鳥的生活習(xí)性。

提問(wèn):小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

小結(jié):大多數(shù)鳥是日間活動(dòng),，也有一些鳥(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊(如野鴨),。鳥的食物多種多樣，包括花蜜,、種子、昆蟲魚,、腐肉等,。

(4)出示鴕鳥、蜂鳥等鳥的圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)鳥之最,。

請(qǐng)幼兒觀察圖片中的鴕鳥蜂鳥、信天翁,、天鵝、鵜鶘,、企鵝,請(qǐng)幼兒觀察它們的特征,并討論誰(shuí)是最大的鳥、最小的鳥最長(zhǎng)壽的鳥,、飛得最高的鳥,、嘴巴最長(zhǎng)的鳥、飛得最快的鳥,。

小結(jié):最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥，最長(zhǎng)壽的鳥是信天翁,，飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲,，嘴巴最長(zhǎng)的鳥是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥是企鵝,。

3.說(shuō)說(shuō)鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的朋友,。

(1)出示課件，了解鳥的益處,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鳥對(duì)人類有哪些幫助,。

(2)討論愛護(hù)鳥的方法,。請(qǐng)幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦,、沒有家了怎么辦,，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥,、保護(hù)鳥的積極愿望。

小結(jié):每年 4 月的最后一周為“愛鳥周”,，鳥類是我們的好朋友,，我們應(yīng)該有愛護(hù)小鳥、保護(hù)生態(tài)平衡,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

各種各樣的鳥教案及反思 鳥類的教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)念兒歌《什么鳥》,。

2了解不同的鳥,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》

2介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象,。

活動(dòng)過(guò)程：

一了解不同的鳥

教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,，重點(diǎn)介紹蜂鳥，鴕鳥,，鸚鵡等,。

1）師：看，圖片上畫了很多什么?。浚B）,，這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎,？

你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,，就只有蜜蜂這么大,，所以叫蜂鳥。

2）師：再來(lái)看看這只鳥,，這只鳥的身體看上去怎么樣啊,？（很大），它的名字叫鴕鳥,，那你們知道鴕鳥會(huì)不會(huì)飛啊,？為什么？（因?yàn)樗眢w太大了,，所以飛不起來(lái),。

3）師：再來(lái)看看這只什么鳥,？它的名字叫鸚鵡,，你看它身上的毛漂亮嗎,？都有些什么顏色,？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話,，你教它什么話,，它就會(huì)跟你一起說(shuō)。,。,。,。

二討論

1師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最??？什么鳥最大,？什么鳥會(huì)唱歌,？

三學(xué)念兒歌

1,、教師念兒歌《什么鳥》,。

師：老師把剛才的話連起來(lái)編成了一首兒歌我們一起來(lái)聽聽看,。

2）幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念念看,。

四小結(jié)

1）師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？

2）師：世界上有許多不同的鳥,，它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們,。

什么鳥

什么鳥??？

什么鳥大？

什么鳥兒會(huì)說(shuō)話,？

蜂鳥小,，

鴕鳥大，

鸚鵡會(huì)說(shuō)話。

各種各樣的鳥教案及反思 鳥類的教案篇七

1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征,。

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識(shí)。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

ppt,。

一,、了解不同的鳥,。

教師重點(diǎn)介紹蜂鳥，啄木鳥,，鸚鵡等。

1.師：看,，圖片上畫了很多什么啊,？（鳥）,，這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎？

你們知道這是什么鳥嗎,？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥,。

2.師：再來(lái)看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣?。克拿纸凶哪绝B,，那你們知道它有什么本領(lǐng)么,？它會(huì)給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生,。

3.師：再來(lái)看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡,，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色,？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話,，它就會(huì)跟你一起說(shuō)......

二、討論,。

1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最?。渴裁带B最大,？什么鳥會(huì)唱歌,？

2.世界上有許多不同的鳥,，我們?cè)倏纯雌渌镍B呢,？

鳥類它們都是我們的好朋友,，我們要愛護(hù)它們。