作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班各種各樣的船教案及反思篇一

1,、在理解商標(biāo)含義的基礎(chǔ)上,，初步感知生活中的商標(biāo),，能了解商標(biāo)的特點(diǎn),、種類(lèi)及與人們的關(guān)系,。

2,、會(huì)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述商標(biāo)的特點(diǎn),，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3,、初步了解注冊(cè)商標(biāo)的意義和用途,，能正確區(qū)分注冊(cè)商標(biāo)與非注冊(cè)商標(biāo)。

4,、感知商標(biāo)的色彩以及其圖案的特征,，了解商標(biāo)的設(shè)計(jì)風(fēng)格，嘗試用文字,、線條,、幾何圖形等簡(jiǎn)約化的形式來(lái)設(shè)計(jì)和繪畫(huà)商標(biāo)，發(fā)展幼兒想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

綜合活動(dòng)：認(rèn)識(shí)商標(biāo)。

談話活動(dòng)：談?wù)勛约赫业纳虡?biāo),。

科學(xué)活動(dòng)：商標(biāo)的作用,。

談話活動(dòng)：注冊(cè)商標(biāo)。

科學(xué)活動(dòng)：商標(biāo)的設(shè)計(jì)風(fēng)格,。

綜合活動(dòng)：我最能干,。

1.設(shè)置“找一找、認(rèn)一認(rèn)”閱讀區(qū),，提供產(chǎn)品包裝盒或產(chǎn)品包裝袋及各種商標(biāo)的'圖片等供幼兒自由欣賞與查找,。

2.展覽幼兒的“商標(biāo)記錄表”，鼓勵(lì)幼兒互相交流,。

3.展示幼兒為自己制作的物品設(shè)計(jì)的商標(biāo),。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在周?chē)h(huán)境,、日常生活中尋找各種各樣的“商標(biāo)”,，講解“商標(biāo)”的作用并記錄在表格中。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種商標(biāo),、產(chǎn)品包裝盒或產(chǎn)品包裝，并帶來(lái)幼兒園,。

1,、能自覺(jué)關(guān)注周?chē)h(huán)境中的各種商標(biāo),，欣賞它們的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

2,、在了解商標(biāo)的種類(lèi)和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分類(lèi)。

中班各種各樣的船教案及反思篇二

1,、通過(guò)制作活動(dòng),，了解紙漿的制作過(guò)程及紙的再利用性。

2,、鼓勵(lì)幼兒膽實(shí)踐,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力,。

3,、懂得要節(jié)約紙資源。

1,、出示紙漿玩具,，引起幼兒的興趣。

2,、展示制作材料,，簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程。

3,、幼兒分幾組活動(dòng),。

(1)、撕,、泡報(bào)紙,。

(2)、搓報(bào)紙,。

(3),、做成紙漿。

(4),、制作紙漿玩具

活動(dòng)中，幼兒是分組進(jìn)行的,，一組幼兒撕報(bào)紙,，一組幼兒把撕好的報(bào)紙泡在水里，再一組幼兒就把浸透水的報(bào)紙撕碎,。幼兒的積極性打到了極點(diǎn),，家分工明確，干得不亦樂(lè)乎,。

在操作中,，幼兒的進(jìn)度快慢不一,，孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。

靜如說(shuō)：“看,，我們撕得多快,，你們搓得真慢?！?/p>

“紙容易撕碎,，但是紙不容易搓碎?！毖泡x說(shuō),。

“老師說(shuō)，要搓的碎才行,，這樣做出得紙漿玩具才好看,。你們不用撕的很碎，因?yàn)槲覀冞€要搓呢!”

這時(shí),，我引導(dǎo)幼兒看一看,、試一試，是否報(bào)紙讓水泡得越透越容易撕碎,，孩子們經(jīng)過(guò)比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,，干得更起勁了。

幼兒在制作紙漿玩具時(shí),，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力,，有的做成了各種水果，有的做成了花籃,，還有的做成了小熊等等,。

在這次活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃厚,，參與的積極性也很高,，了解了制作紙漿的過(guò)程，看到了自己的勞動(dòng)成果,，孩子們獲得了成功感,，能力得到了發(fā)展。

通過(guò)活動(dòng)我體會(huì)到,，只有讓幼兒真正去動(dòng)手實(shí)踐,、操作，他們對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)才能感興趣,，而教師此時(shí)是他們的支持者,、合作者，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，注重觀察,，捕捉到幼兒瞬間的問(wèn)題,，并助幼兒解決問(wèn)題，使其得到滿意的答案,。

“紙”的主題探究活動(dòng)進(jìn)行了兩周的時(shí)間,，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我從孩子們身上學(xué)到了很多東西,，我對(duì)生成課程中教師的角色定位,，也有了更深刻的體會(huì)：

一、鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找,、發(fā)現(xiàn),，做幼兒與生活的牽線者。

“幼兒是在生活中成長(zhǎng),、在生活中學(xué)習(xí)的,，生成課程的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，組織實(shí)施也是在生活中得以實(shí)現(xiàn)的,。所以,，教師要鼓勵(lì)幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料,，要作為幼兒與生活的牽線者,，讓他們與生活中的人、事,、物聯(lián)系在一起,，從而獲得知識(shí)，與人交流,、合作,、分享等等。

二,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索,、做活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)的觀察者,、支持者,。

生成課程的價(jià)值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)跐M足內(nèi)在興趣,、需求的基礎(chǔ)上,，自主地探究某一問(wèn)題，從而達(dá)到自我建構(gòu),、自我完善的境界。為此，教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可操作性材料,，能使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)得以發(fā)展,。在幼兒活動(dòng)中，教師要善于觀察,，懂得他們的興趣和需要,，當(dāng)他們剛萌生一種很好的想法時(shí)，教師就要像放一張照片一樣把它放,。

三,、鼓勵(lì)幼兒膽動(dòng)手操作，膽實(shí)踐,，做幼兒活動(dòng)的參與者,、助者、引導(dǎo)者,。

沒(méi)有自由,，就沒(méi)有創(chuàng)造?！笆裁词菍?duì)的,，什么是錯(cuò)的”“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”,，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒(méi)有的,，若不橫加管束，他們會(huì)自由思維,，自如地運(yùn)用材料,，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最程度的發(fā)展,。所以,，教師在活動(dòng)中應(yīng)給孩子更多的機(jī)會(huì)和空間去探索、操作,、實(shí)踐,，而教師的角色應(yīng)定位于支持者、助者,、引導(dǎo)者上,。

中班各種各樣的船教案及反思篇三

2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

ppt,。

教師重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo),，啄木鳥(niǎo)，鸚鵡等,。

1.師：看,，圖片上畫(huà)了很多什么啊,？（鳥(niǎo)）,，這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎？

你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎,？這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小,，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥(niǎo),。

2.師：再來(lái)看看這只鳥(niǎo),，這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣啊,？它的`名字叫啄木鳥(niǎo),，那你們知道它有什么本領(lǐng)么？它會(huì)給樹(shù)木治病,，是鳥(niǎo)中的醫(yī)生,。

3.師：再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)？它的名字叫鸚鵡,，你看它身上的毛漂亮嗎,？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話,，你教它什么話,，它就會(huì)跟你一起說(shuō)......

二,、討論。

1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最??？什么鳥(niǎo)最大,？什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌,？

2.世界上有許多不同的鳥(niǎo),，我們?cè)倏纯雌渌镍B(niǎo)呢,？

活動(dòng)延伸：

鳥(niǎo)類(lèi)它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們,。

活動(dòng)反思：

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘,；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界,，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義,。

中班各種各樣的船教案及反思篇四

1.豐富幼兒安全常識(shí),，提高幼兒自我保護(hù)能力。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,，知道它們的名稱(chēng)和作用,。

3.鼓勵(lì)幼兒完整語(yǔ)句講述。

1.指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演,。

2.各種標(biāo)志圖,。

1.時(shí)裝表演,，吸引幼兒注意力,。

師：“今天,，咱們班的四位小朋友給家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,?！?/p>

2.鞏固認(rèn)知圖形,，鼓勵(lì)幼兒膽完整的講述,。

師：“表演結(jié)束了，我的問(wèn)題也來(lái)了你認(rèn)為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著,，動(dòng)作),，還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上貼了標(biāo)志圖),。

師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎?(這是什么標(biāo)志，表示什么意思?),。

3.認(rèn)識(shí)新標(biāo)志,。

師：“告訴我,，這上面畫(huà)著什么?表示什么意思?”

“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志?標(biāo)志有什么作用?”

4.小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么,，不可以做什么?人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。

5.延伸：

(1)你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志?它表示什么意思?

(2)你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志?

晨間活動(dòng),。

1、做好晨檢工作,，提醒幼兒插好晨檢卡,，做好帶藥幼兒的登激作。

2,、幼兒自選游戲活動(dòng)：科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū),、美工區(qū)。

重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)：燈的發(fā)展史圖片展,。

語(yǔ)言區(qū)：看愛(ài)迪生故事書(shū)，聽(tīng)故事《愛(ài)迪生發(fā)明電燈》,。

中班各種各樣的船教案及反思篇五

1.了解各種各樣不同的鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的基本特征。

2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),。

3.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

ppt。

一,、了解不同的鳥(niǎo),。

教師重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo),，鸚鵡等。

1.師：看,，圖片上畫(huà)了很多什么啊?（鳥(niǎo)），這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎?

你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎?這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小,，就只有蜜蜂這么，所以叫蜂鳥(niǎo),。

2.師：再來(lái)看看這只鳥(niǎo),，這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥(niǎo),，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹(shù)木治病,，是鳥(niǎo)中的醫(yī)生,。

3.師：再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)?它的名字叫鸚鵡,，你看它身上的'毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話,，它就會(huì)跟你一起說(shuō)......

二、討論,。

1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最小?什么鳥(niǎo)最?什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌?

2.世界上有許多不同的鳥(niǎo)，我們?cè)倏纯雌渌镍B(niǎo)呢?

鳥(niǎo)類(lèi)它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們,。

中班各種各樣的船教案及反思篇六

1、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征,。

2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途,，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

3,、各種紙制品如：紙巾,、紙盒、紙幣,、獎(jiǎng)狀,、郵票,、報(bào)紙,、圖書(shū),、紙袋,、紙盒,、紙杯等,。

4,、水盆5個(gè),。

一,、布置“紙寶寶樂(lè)園”展柜,，帶領(lǐng)幼兒觀察、交流,。

孩子們,，跟我一起到“紙寶寶樂(lè)園”認(rèn)識(shí)一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂(lè)園到啦,，大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識(shí)的，哪些紙寶寶是你不認(rèn)識(shí)的,。除了這些你還見(jiàn)過(guò)什么樣的紙寶寶,？（幼兒相互討論、交流）,。

二,、感知紙的多樣性，了解紙的特征,。

1,、請(qǐng)你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一下自己選的紙寶寶是什么樣子的,。請(qǐng)其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來(lái),，看一看摸一摸里面的紙寶寶,，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多,。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度,、及手觸摸的感覺(jué)不同,，有的光滑,、有的粗糙等）。

2,、現(xiàn)在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬,、厚薄不同）,。

3、請(qǐng)小朋友把紙寶寶撕一撕,，它們有什么不同,？（引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破,，哪些紙不容易撕破）。

教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類(lèi),，有光滑的,、有粗糙的,、有軟的、有硬的,、有厚的,，有薄的，有的很容易撕破,，有的不容易撕破,。

4、小實(shí)驗(yàn)：紙遇到水和火后的.樣子,。

你知道紙遇到水后會(huì)變成什么樣呢,？遇到火后又會(huì)變成什么樣呢,？（幼兒自由回答）下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家仔細(xì)觀察,，一會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

教師小結(jié)：紙寶寶遇到水都會(huì)變濕,，有的濕的慢、有的濕的快,，這是因?yàn)橛械募埼?，有的紙不吸水,，紙遇到火后?huì)變成黑灰,。

三,、認(rèn)識(shí)紙制品,，了解紙制品在生活中的用途,。

剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品,，你見(jiàn)過(guò)哪些物品是紙寶寶做的么？（根據(jù)幼兒回答,，教師出示相應(yīng)物品，并提問(wèn)它的用處是什么,，如：紙杯是用來(lái)喝水的,，紙箱是用來(lái)盛東西的等等）。

教師小結(jié)：這些物品都是用紙做的,，它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品,。我們的生活中有很多地方要用到紙制品,，如果沒(méi)有了紙我們的生活會(huì)是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友,，離開(kāi)了它們,，我們的生活會(huì)很不方便,，所以我們要怎么做？愛(ài)護(hù)紙,、珍惜紙,。

幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化,。

請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣?xùn)|西,。（可以折、可以剪,、可以撕、可以畫(huà)等）,。

中班各種各樣的船教案及反思篇七

1、 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類(lèi)和特性,。

2,、 通過(guò)分組活動(dòng),、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

3,、 教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本,。

1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè),。

2,、 vcd,、碟片《造紙的過(guò)程》

3、 各種紙,、固體膠

一,、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng)

1,， 出示數(shù)張紙,，提問(wèn)：這是什么,？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢,？你想不想知道,？

2,， 放vcd,，引導(dǎo)幼兒觀察,，通過(guò)提問(wèn),，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根,、莖,、葉等加工成的。

二,、 認(rèn)識(shí)紙的種類(lèi)

1、 出示紙娃娃,，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃,，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的,？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同,？摸上去有什么感覺(jué)？找一找,，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料,。

2,、 請(qǐng)幼兒看一看,，摸一摸,，找一找紙娃娃的各部分材料,，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

3,、 幼兒討論回答,，師生小結(jié)，紙有多種多樣的,，它們顏色不同,，厚薄不同,，軟硬不同,。

三、 通過(guò)實(shí)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)紙的特性

1,、 教師為幼兒提供材料

2,、 幼兒分組實(shí)驗(yàn),，并思考,，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣,？

3,、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

教師小結(jié)：紙具有易燃,、易撕,、易濕,、易皺,、可折,、卷,、體輕等特點(diǎn),。

四,、 觀察紙制品，了解紙的用途

1,、 出示圖書(shū),、扇子、包裝盒等紙制品,，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2、 我們的生活離不開(kāi)紙,，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的,？紙可以做什么,？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

五,、

幼兒分組操作

教師為幼兒提供各類(lèi)紙,，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么,？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做,，說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

中班各種各樣的船教案及反思篇八

1、能膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種帖的名稱(chēng),、形狀,、味道等,。

2,、喜愛(ài)帖,，能想象制作出各種有趣的帖。

3,、初步能夠根據(jù)帖的口味及軟硬進(jìn)行分類(lèi),。

知識(shí)：1,、組織幼兒參觀帖店,，找一找各種各樣的帖。

2,、幼兒品嘗過(guò)各種口味的帖,。

物質(zhì)：

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的帖,、帖紙,、泡沫,、廣告紙、酸奶瓶等,。

2,、畫(huà)紙,、水彩筆、雙面膠,、舊報(bào)紙,、水彩顏料,、排筆,、濕毛巾,、水桶等,。

(一)出示帖娃娃引入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

(二)通過(guò)回憶、交流參觀帖店的情景,，提出問(wèn)題,，鼓勵(lì)幼兒膽、清楚地說(shuō)出帖的種類(lèi),、名稱(chēng)及外形特征,。

(三)參觀帖王國(guó),。

1、告訴幼兒：今天帖娃娃想邀請(qǐng)我們到帖王國(guó)去做客,，帖世界里有許許多多的帖,，我們一起去找一找帖世界里有沒(méi)有你在帖店里看到的糖,。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀帖王國(guó),，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)帖的種類(lèi)及外形特征,，如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的,。

3、以帖王的口吻,，邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的帖，通過(guò)品嘗與交流,，了解帖有各種各樣的味道,。

4,、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流,。我吃的是什么糖,，是什么味道的。

7,、通過(guò)帖王整理帖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帖的口味、軟硬進(jìn)行分類(lèi),。

(四)分組活動(dòng)：

1、告訴幼兒：“帖王國(guó)里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”

2,、介紹分組材料,，并提出要求,。

1)把廢紙放在盤(pán)子里,，保持桌面與地板的干凈整潔。

2)裝飾帖紙時(shí)把袖子卷起來(lái)，保持衣服的干凈,。

3)“帖服裝秀”時(shí)，與同伴商量，不爭(zhēng)搶玩具。

3、幼兒分組進(jìn)行操作。

1)提供廣告紙,、剪刀,、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙,、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的帖，鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的帖,。

2)提供油畫(huà)棒,、畫(huà)紙,、剪刀讓幼兒裝飾有趣的帖紙,，鼓勵(lì)幼兒用各種圖案,、線條來(lái)裝飾。

3)提供酸奶瓶,、帖紙,、雙面膠,、畫(huà)紙、水彩筆,、剪刀讓幼兒制作帖人,。

4)提供利用帖紙、塑料袋制作的服裝,、錄音機(jī),、磁帶，讓幼兒進(jìn)行“帖服裝秀”,。

中班各種各樣的船教案及反思篇九

1、了解各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途,，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果,。

2,、主動(dòng)參與活動(dòng)，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn),。

了解各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果,。

1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場(chǎng)景,。

2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙,、報(bào)紙,、廣告紙,、彩色紙,、縐紙、卡紙,、蠟光紙,、瓦楞紙等,。

一,、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類(lèi)紙。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙的名稱(chēng)和特點(diǎn)并把同類(lèi)紙張放在一起,。

二、運(yùn)用多種感官了解不同類(lèi)型的紙,，說(shuō)說(shuō)它們的特征和用途。

1,、鼓勵(lì)幼兒看一看，摸一摸,，聞一聞,，比一比各種類(lèi)別的紙，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

2、集體交流,，說(shuō)出各類(lèi)紙的不同特征和用途,。比如：餐巾紙聞起來(lái)香香的,，摸上去很柔軟，它的顏色白白的,，是正方形的，它可以用來(lái)擦嘴巴,，擦汗等。

3,、教師小結(jié)。

師：這些紙各不相同,，有的厚,，有的薄，有的硬,，有的軟，有的光滑,，有的粗糙，名稱(chēng)不一樣,，作用也不同。

三,、游戲“紙張專(zhuān)賣(mài)店”，明確各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途,。

1、引入情境,。

師：我們班開(kāi)了個(gè)“紙張專(zhuān)賣(mài)店”,，我們可以去那里購(gòu)買(mǎi)自己想要買(mǎi)的紙,，但必須向營(yíng)業(yè)員說(shuō)清你所買(mǎi)的紙的特點(diǎn)和作用。

2,、教師請(qǐng)2—3名幼兒做小超市的營(yíng)業(yè)員，其他幼兒做顧客,，游戲中要求顧客說(shuō)清楚所想要買(mǎi)的紙的特點(diǎn)和作用，否則買(mǎi)不到所需要的紙張,。

四、繼續(xù)探究,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、買(mǎi)到紙張后,，教師鼓勵(lì)幼兒用玩一玩,，畫(huà)一畫(huà),，折一折,、印一印等方法,，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征,。

2、幼兒交流各自的作品及在制作過(guò)程中的感受與發(fā)現(xiàn),。

中班各種各樣的船教案及反思篇十

1,、知道常見(jiàn)紙的名稱(chēng)及用途，感知紙種類(lèi)的多樣性及紙的厚薄,、軟硬,、色彩等特征。

2,、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝,、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類(lèi),。

3,、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來(lái)的方便,。

2、5個(gè)塑料筐,，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙,、家庭用紙,、裝飾用紙、包裝用紙,、其他用紙,。

一,、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會(huì)”情境，了解常見(jiàn)紙的名稱(chēng),，感知紙的多樣性及紙的特征。

小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的,，有彩紙、卡紙,、皺紋紙、衛(wèi)生紙,、打印紙,、等各種紙,，各種紙都有不同的`用途，給我們的生活帶來(lái)方便,。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,，感知紙的不同特征。

提問(wèn)：紙看上去是什么樣子的,？摸上去有什么感覺(jué)？分別是什么顏色的,？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,，感受紙的不同特征）,。

小結(jié)：紙的厚薄、軟硬,、色彩、光滑度都是不同的,，有的紙軟、有的紙硬,；有的紙是光滑的,、有的紙是粗糙的,；紙也有各種各樣的顏色。

3,、出示“紙的展覽會(huì)”中郵票、人民幣,、復(fù)寫(xiě)紙等幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途,。

提問(wèn)：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒再次摸一摸,、試一試,，感知其不同）。

小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的,，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>

二、提供各種不同的紙,，引導(dǎo)幼兒玩紙,，感知紙的探索紙的不同用途及種類(lèi)。

1,、提供不同的紙,，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙,。提問(wèn)：紙可以怎樣玩？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn),，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫(huà)紙---畫(huà)畫(huà),；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等,。

2、引導(dǎo)幼兒展示交流,。

提問(wèn)：你剛才用的是什么紙,？用這些紙干什么了,？

小結(jié)：紙的種類(lèi)很多，紙的用途也和大,，皺紋紙、繪畫(huà)紙,、彩紙可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙；衛(wèi)生紙,、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等,。

三、玩游戲“把紙送回家”,，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類(lèi)。

1,、討論：這么多紙,，怎樣擺放用起來(lái)更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類(lèi)的想法,。

2、出示5個(gè)整理箱,，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙,、裝飾用紙,、包裝用紙,、其他用紙進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂(lè),。

3、引導(dǎo)幼兒交流：自己分類(lèi)的紙,，進(jìn)一步感受紙的多種多樣。

四,、活動(dòng)延伸。

到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密,，感知紙的特性,。

中班各種各樣的船教案及反思篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形,、用途，激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng),、認(rèn)真觀察的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

船的圖片若干張

一,、出示制作的小船,，并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船,。

教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)

二,、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解

教師：我這里有許多船的圖片,，我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?

教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字,，后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途,。教師在介紹的同時(shí)，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出船的名字,、外形、用途,。

三、講述有關(guān)船的故事

教師講述有關(guān)船的故事,，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。

四,、教師小結(jié)

教師小結(jié)船的名字、外形,、用途,，并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船,。

在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,，對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,，有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后,，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字,、外形、用途,，激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣,。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論,，說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,，也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。