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中班美術(shù)各種各樣的魚教學(xué)反思篇一

1、嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)魚的美麗花紋,，積累藝術(shù)表現(xiàn)的多種經(jīng)驗(yàn),。

2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,，對(duì)海洋動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已有畫魚的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、固體膠,、油畫棒,、各種手工紙，皺紙,、鉛筆,、扭扭棒等

教學(xué)重點(diǎn)：能多人友好地合作完成組畫

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種材料表演美麗的魚

1、上次我們一起畫過美麗的魚,，你們喜歡它們嗎,？

2、今天老師又帶來了好幾條美麗的魚,，看看它們有什么不同的地方嗎,？（魚的形狀，魚身上的花紋）

教師小結(jié)：就像孩子們說的,，魚有各種各樣的種類,，但是不管它們?cè)趺醋兓~都是以身體為主,，前面是頭,，后面是尾巴，上下有魚鰭,，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋,。

1、出示各種美工材料,，介紹

2,、了解各種材料的性質(zhì)：例如：皺紙能團(tuán)球，手工紙能撕條,，扭扭棒能圍邊或表現(xiàn)各種彎曲的線條,。

小結(jié)：今天我們就是要用這些材料,，來做出各種顏色不同,，花紋不同的魚,，而且還要給小魚找朋友。（難點(diǎn)）

3,、老師提出組畫的要求,。

1）每一個(gè)小組的朋友一起合作，完成一幅《美麗的魚》的組畫

2）每個(gè)小朋友要做出一條和別人不一樣的魚,。（可以先用鉛筆繪畫出輪廓,，再用這些材 料裝飾魚身上的花紋。）

3）在找朋友時(shí),，要找一個(gè)地方能讓你的魚在水里游來又去找,。（找空地方）

4，幼兒開始制作小魚,，老師巡回指導(dǎo)

一組,，合作完成你們的作品。（重難點(diǎn)）

中班美術(shù)各種各樣的魚教學(xué)反思篇二

1,、在不規(guī)則的線條畫里想象出小魚形象,，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出魚的特征。

2,、能運(yùn)用自己學(xué)過的線條,、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1,、《圓舞曲》;

2、步驟圖,、示范畫;

3,、彈簧。

一,、教師跟著音樂示范畫會(huì)跳舞的線,，引起幼兒興趣。

師：老師這里有一條神奇的線,，這條線會(huì)跟著音樂在紙上快樂地跳舞,，你們想不想看看啊?

二、教師示范畫線(播放圓舞曲)

師：你們看,，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)

三,、幼兒徒手練習(xí)"畫"會(huì)跳舞的線,。

師：你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎?請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧!

我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈,，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈,，在每塊空地上都留下了痕跡。

四,、請(qǐng)一名幼兒上來跟著音樂畫一畫,，教師根據(jù)具體情況提出要求。

1,、師：有誰愿意到上面來試一試?

2,、師：你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時(shí)表?yè)P(yáng),，不足之處教師及時(shí)提出)

3,、小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些,，每個(gè)空地上都去跳一跳,。

五,、觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里,。

1,、師：你們知道嗎，在這條會(huì)跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢,，你能不能把它們找出來?

2,、師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?

(教師示范找一條,，添畫出小魚的等)

3,、師：剛才老師在這條曲線上添了點(diǎn)什么，就變成了小魚了?(眼睛,、嘴巴,、鰭等)

4、師：這里還藏著很多小魚呢,，誰能學(xué)著陳老師也添畫一些東西,，把其它的小魚也找出來

5、我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試,。(請(qǐng)一名幼兒上來添畫眼睛,、嘴巴、鰭等)

六,、討論：

師：小朋友真聰明,，都能把小魚找出來,，那我們?cè)鯓幼屵@些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什么呢?

(引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋,、圖案，并涂上漂亮的顏色)

七,、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊?

對(duì)了,，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚,，一起說,。

八、學(xué)畫這些彈簧魚,。

1,、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn),，這樣等會(huì)我們就可以把魚畫大點(diǎn),。

2、小魚有哪幾個(gè)部分啊?(眼睛,、嘴巴,、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點(diǎn)，

在小魚的身上畫上花紋,，最后還要用蠟筆圖上顏色,，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。

八,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

師：你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多,，而且打扮得最漂亮,。

(鼓勵(lì)先畫好的幼兒進(jìn)行添畫)還可以畫上一點(diǎn)小魚吐出來的泡泡。

九,、展示,、欣賞、交流作品,。

1,、個(gè)別交流：請(qǐng)先畫好的幼兒相互交流作品，說說自己找到了幾條小魚,，是怎樣來裝飾的?這些小魚在一起做什么?

2,、集體交流：請(qǐng)畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫,，為什么?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)各種各樣的魚教學(xué)反思篇三

1,、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,，并用色彩進(jìn)行裝飾。

2,、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色,，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

(一)材料：

玩具小貓、圖畫紙若干,。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤,，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

3,、油畫棒,、勾線筆、彩紙條,、膠水,、剪刀等。

4,、實(shí)物投影儀,、錄音機(jī)、音樂磁帶,。

(一)設(shè)置情境,，引起幼兒作畫的興趣：

1、出示小貓,，告訴幼兒：今天是小貓的生日,，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?

2,、屏幕顯示各種各樣的魚,，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形,、半圓形,、圓形、梯形和線條組合而成的)

3,、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚,，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚,，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)

4、師提問：請(qǐng)小朋友想一想,，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的,、紅燒的,、糖醋的、蔥油的……)

(二)教師以燒魚的形式,，為幼兒做示范：

1,、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚,。

師：說了那么多,，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤,。

2,、教師邊示范邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤里,。(在煎盤里畫上一條魚)

⑵,、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

3,、師生共同討論：燒魚的時(shí)候可以

放些什么作料?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段,、紅色的辣椒,、黃色的姜片，還可以添畫一些作料,，如咖啡色的醬油等,。

4、最后,，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色,。

(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂)：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤"),。

2,、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的,、糖醋的,、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美,。

3,、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo),。

4,、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

(四)評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1,、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,，我們和小貓一起來看一看,、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美,。

2,、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),，也可用大家提建議的方法,，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩的教學(xué)理念,，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。

當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺,。雖然魚的姿態(tài)不是很美,，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們,，真是一個(gè)不小的進(jìn)步,。

首先,，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,，我深入地了解了孩子們的能力水平,，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。其次,，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),，我把圖片引入課堂,，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù),，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象,，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣,。同時(shí),，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚的欣賞和感受,，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料,。第三,，注重了孩子的差異,。在活動(dòng)過程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求,，能力差的孩子,，我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體，讓他們添畫出魚的其他部分,。能力強(qiáng)的孩子,，則鼓勵(lì)他們畫出魚的游戲情景。這樣,，整個(gè)活動(dòng)中,，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

當(dāng)然,，這次活動(dòng)還存在著一些問題,，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新,。還有,，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性,，如魚的形態(tài)還不夠豐富,。

通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子,，制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo),，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣,，在自由快樂中獲得成功。

《綱要》中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng),。”在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中,，我選擇了生活中最常見的報(bào)紙作為素材,，報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的,，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開展過許多的游戲活動(dòng),，如用報(bào)紙做過紙球，紙圈,、紙棒等,，都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性,，就想讓幼兒用報(bào)紙來做魚,，魚又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫過金魚,、熱帶魚,、彩色魚等，所以在幼兒對(duì)魚和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來做“五彩報(bào)紙魚”,。通過此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),。

在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí),，示范時(shí)就比較簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折,，再用力的擰緊,，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀,，用透明膠將交錯(cuò)部分粘合,，講解了一種魚的形狀，而將重點(diǎn)放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上,，所以在幼兒的作品出來時(shí)有兩種效果比較明顯,，一報(bào)紙條擰的不緊,，做的魚比較比較松散，二是魚的形狀單一,，就和老師示范的形狀都差不多,。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力,。

后來聽取了聽課老師的意見后,，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改，再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌“折一折,，卷一卷,，擰一擰”這樣孩子們就更感興趣了，再操作時(shí)甚至有的孩子說“用力擰,，擰的干呀”,、“看我擰的一滴水也沒有了呢？”再講解形狀時(shí)我先示范一種,，然后將它展示出來,，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，讓他們想出還有什么不同形狀的魚,，果然孩子們有了很多的創(chuàng)意,，做出了“大尾巴魚”、“蝸牛魚”,、“熱帶魚”等,，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意,，想出了更多魚的造型,。

材料作為美術(shù)教育的重要工具,，是孩子們學(xué)習(xí),、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣,。因?yàn)椤吧罱?jīng)驗(yàn)”是孩子創(chuàng)作的源泉,，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美,，自由創(chuàng)造美,。

中班美術(shù)各種各樣的魚教學(xué)反思篇四

白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過的）,、一次性雨衣,、吹塑紙、音樂

激發(fā)孩子充分的想象,，讓孩子識(shí)別基本色彩并搭配,。

（1）夏天,，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了,，大地叔叔都干枯了,，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝,，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光,。這可怎么辦呢？

帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,，并且把自己當(dāng)做小魚,。

（2）想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎？

出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的,？想象以下干枯的小河是什么顏色的,？那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧

（3）請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上,，并且用手把它抹勻,，把白色都覆蓋掉。

（4）小河姐姐真高興,，因?yàn)樗只謴?fù)了活力,，可是她不由的又傷心起來，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力,，可是她的朋友們都不見了,，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚,，把紙拉起來,，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面）,，再把涂好顏色的那面印到白色的地方,。

這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。

（5）請(qǐng)父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚眼睛,。

（6）可先洗手,，因具體情況定。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀：魚類是以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的'變溫水生脊椎動(dòng)物,，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%),、爬行類(12%),、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類,。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上,，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn),，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過1500種,，目前全球已命名的魚種約在32100種,。

中班美術(shù)各種各樣的魚教學(xué)反思篇五

1、感受畫畫的樂趣,，可以大膽地表現(xiàn)自己的想法,。

2、初步理解魚的外形與結(jié)構(gòu),。

3,、嘗試用不同的材料裝飾魚的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

彩虹魚的圖片,、膠水、畫紙,、黏土,、彩色紙條、毛毛蟲活動(dòng)過程：

師：今天,，老師請(qǐng)來了一條小魚,，它生活在海里面，大家想認(rèn)識(shí)它嗎,？（出示彩虹魚的圖片）師：你們知道它叫什么名字嗎,？（幼兒回答：彩虹魚）為什么呢,？（因?yàn)樗纳砩鲜遣噬模煟翰屎玺~它有許多的朋友,，它的朋友都喜歡它身上彩色的鱗片，彩虹魚就把它的鱗片都送給好朋友了,，現(xiàn)在,，彩虹魚變得光禿禿的，我們能怎樣幫助它呢,？（我們可以幫它弄上彩色的衣服）

1,、討論彩虹魚的外形特征,。

師：彩虹魚的什么樣子的？它的身體像什么形狀呢,？

2,、初步畫出彩虹魚的外形。

師：現(xiàn)在讓我們一起幫彩虹魚穿上漂亮的衣服吧,！

幼兒嘗試用各種不同的材料裝飾彩虹魚,。活動(dòng)結(jié)束：

幼兒完成作品后展示,。