人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

數(shù)學(xué)周記300字篇一

首先,，我給大家講講解方程的要點(diǎn)：做方程先要解：設(shè)·····,，再寫方程,，方程的等于號(hào)要對(duì)齊，最后幾步算式開(kāi)頭的數(shù)字要和“解”對(duì)齊,。

既然講了要點(diǎn),，咱們做一道題吧!

例1.四一班有60名同學(xué)，其中男生是女生人數(shù)的3倍,，這個(gè)班有多少男生,，多少個(gè)女生?

解：設(shè)女生有x人。

x+3x=60

4x=60

x=15

15×3=45(人)

答：有15個(gè)女生,，45個(gè)男生,。

數(shù)學(xué)周記300字篇二

反思是一種習(xí)慣和意識(shí)，不斷的反思,，才會(huì)不斷地進(jìn)步,。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，培養(yǎng)反思習(xí)慣的措施,，是全方位,、多角度,、多層次的反思,。課堂上教師示范解題反思的過(guò)程中學(xué)生自己想到，但未與教師交流的問(wèn)題,，作業(yè)中對(duì)某些習(xí)題不同解法的探討,，學(xué)習(xí)情感、體驗(yàn)的感受,，都可以通過(guò)數(shù)學(xué)周記（或數(shù)學(xué)日記）的形式宣泄出來(lái),，記錄下來(lái)，它使師生之間有了一個(gè)互相了解,、交流的固定橋梁,。因此，寫數(shù)學(xué)周記有利于培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣,。

一,、數(shù)學(xué)周記具有給自己建立學(xué)習(xí)檔案功能，是養(yǎng)成良好反思習(xí)慣的途徑,。

1,、數(shù)學(xué)周記是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)反思意識(shí)，養(yǎng)成反思習(xí)慣的重要手段,。

數(shù)學(xué)周記可以把好的習(xí)題解法或?qū)W習(xí)方法,，容易解錯(cuò)的習(xí)題，學(xué)習(xí)失敗的教訓(xùn)等記錄下來(lái),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)得失進(jìn)行全方位的監(jiān)控,，養(yǎng)成善于回顧、總結(jié),、自我反思的習(xí)慣,，形成自我反思的意識(shí)，提高數(shù)學(xué)反思能力,。

2,、數(shù)學(xué)周記給學(xué)生和教師提供了一個(gè)培養(yǎng)反思習(xí)慣，形成反思意識(shí)的途徑,。

要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力,，不僅僅需要教師的示范，學(xué)生具備必要的反思知識(shí),，更重要的是學(xué)生的親身體驗(yàn)和全面參與,。因而，數(shù)學(xué)周記從某種意義上可以說(shuō)是聽(tīng)課反思和解題反思的備忘錄,。

聽(tīng)課反思則是從教師講解中反思思考問(wèn)題的方法,，學(xué)會(huì)捕捉引起反思的問(wèn)題或提出具有反思性的見(jiàn)解。

題后反思則是對(duì)問(wèn)題解答后的結(jié)論的正確性的檢驗(yàn)或提出疑問(wèn),；是否還有其他解法或更佳解法,；能否對(duì)問(wèn)題的題設(shè)或結(jié)論進(jìn)行變式；對(duì)否把當(dāng)前的命題推廣到一般情況,；進(jìn)一步考慮問(wèn)題的題設(shè)的完備性（充分性）及結(jié)論的精確性,。

3、寫數(shù)學(xué)周記不僅是一種反思途徑,，更是一種形成反思意識(shí),，培養(yǎng)反思習(xí)慣的措施，是全方位,、多角度,、多層次的反思。它以總結(jié)回顧為主,，是一種綜合性的反思,。

周記內(nèi)容除了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法的反思之外，還可以包括學(xué)習(xí)情感,，體驗(yàn)感受等內(nèi)容,，達(dá)到一種交流的目的。另外,，寫數(shù)學(xué)周記較少受時(shí)間,、空間的限制，受他人影響少，給學(xué)生提供了更廣泛的平臺(tái),，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,。

二、寫數(shù)學(xué)周記是對(duì)自己數(shù)學(xué)認(rèn)知過(guò)程中起到自我意識(shí),，自我監(jiān)控,。高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記

寫數(shù)學(xué)周記的方要目的有：

一是希望它能給你一些啟示，深刻理解自己的情感變化和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì),，通過(guò)它,，

你將更好地了解自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),？什么教學(xué)方法最適合你,？自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的最大困難是什么？是什么因素使你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,？是什么因素使你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情緒低落,？

二是分享的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和數(shù)學(xué)周記內(nèi)容，將有利于老師了解教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué),，更快地找到師生共同滿意的教學(xué)方法,。

當(dāng)然，寫數(shù)學(xué)周記貴在堅(jiān)持,，鼓勵(lì)為主,，對(duì)于周記不作等級(jí)區(qū)分，只作任務(wù)完成與否處理,。

三,、數(shù)學(xué)周記寫作指南

數(shù)學(xué)周記可以每周一次,，每周的同一時(shí)間用大約15~20分鐘整理或?qū)懽鲾?shù)學(xué)周記,，也可每天寫周末匯總。

周記內(nèi)容可以按以下主要問(wèn)題構(gòu)建：

（1）本周,，你學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí),？哪些學(xué)習(xí)起來(lái)較容易，哪些覺(jué)得有點(diǎn)困難,？高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記

（2）本周,，你有解得最滿意的一道習(xí)題嗎？得意之處在哪里,？

（3）本周,，你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到什么問(wèn)題，碰到哪些釘子,？現(xiàn)在解決了嗎,？如果解決了，是怎樣解決的,？

（4）本周,，你有做錯(cuò)的數(shù)學(xué)習(xí)題嗎,？是怎樣做錯(cuò)的？這樣做為什么不行,？正確的做法是什么,？

（5）本周，你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的最大困難是什么,？如何去解決,？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

（6）本周,，你認(rèn)為涉及哪些數(shù)學(xué)思想和方法,？有哪些代表性的題目？有哪些收獲,？

（7）本周,，你最滿意的一節(jié)數(shù)學(xué)課是什么？最失落的一節(jié)是什么,？原因在哪里,？

（8）本周，你有哪些學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受,？有什么困惑嗎,？

數(shù)學(xué)周記300字篇三

剛到這個(gè)既熟悉又陌生的環(huán)境時(shí)，開(kāi)始有點(diǎn)不太適應(yīng),，我深深的感到了我肩膀上的責(zé)任和自己應(yīng)盡的義務(wù),。下面我就總結(jié)一下這兩個(gè)月來(lái)的感受。

俗話說(shuō),，一面知底,，確實(shí)是這樣。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)就犯了個(gè)大錯(cuò),。對(duì)于學(xué)生而言,，親切和藹可愛(ài)的老師讓他們更容易接受，而這并不該表現(xiàn)在首次見(jiàn)面上,，現(xiàn)在的學(xué)生都會(huì)研究老師,，研究你的長(zhǎng)相，研究你的穿著,，研究你的表情等等等等,，總之，孩子們對(duì)新老師總是那么神秘,。我是一個(gè)剛踏上教壇的老師,，而我的學(xué)生更是剛進(jìn)入小學(xué)的新生，我們這樣的組合簡(jiǎn)直是“遇齊了”！當(dāng)我走進(jìn)教室,，六十多雙眼睛齊刷刷的盯著我,，然后就是孩子的小動(dòng)作，我并沒(méi)在意,，開(kāi)始上課了,，剛開(kāi)始教師里很安靜，我覺(jué)得他們應(yīng)該是因不熟悉而有點(diǎn)害怕吧,，隨著我講課的進(jìn)行,，孩子的注意力開(kāi)始分散了，小部分孩子跟著我的思路走,，其余的孩子都在做自己的事情,，我不停的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，很快一節(jié)課結(jié)束了,，哎,，一聲嘆息，感覺(jué)很累,，很失敗,。因?yàn)楦鶕?jù)自己讀書時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，我深刻知道第一節(jié)課失敗會(huì)給以后的教學(xué)帶來(lái)怎樣的困難?。ǚ此迹菏状紊险n必須嚴(yán)厲,，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)這門課的要求和上課規(guī)矩，情愿讓學(xué)生認(rèn)為你很兇,，也要極力維護(hù)第一堂課的教師威嚴(yán),，以便日后能更好的管理學(xué)生和班級(jí)。） 一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”,，我的班上也是如此,。注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作,，對(duì)于這種現(xiàn)象我

沒(méi)有過(guò)多的在意,，對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說(shuō)幾句,，總感覺(jué)自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得,，罵不得,，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒,。對(duì)于非正式群體就更沒(méi)辦法了,，感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中，無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候批評(píng)他們幾句,，教育幾句,，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異,，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語(yǔ)：因材施教,。（反思：制定嚴(yán)格的課堂規(guī)章，可由教師和學(xué)生共同完成,，共同執(zhí)行,。可通過(guò)召開(kāi)班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育,，以增強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系,。）

小學(xué)教學(xué),，尤其是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子,，具體的形象思維占據(jù)主體,，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀,。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦,，擴(kuò)展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸,，這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng),，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說(shuō),，手腦并用,，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì)，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,，只有手上動(dòng)的多,，見(jiàn)的多，腦袋里才裝的多,，到時(shí)可供提取的才會(huì)多,。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考,，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,，為其創(chuàng)造插上翅膀。（反思：多收集教學(xué)掛圖,，教學(xué)模具,，多制作教具,，有機(jī)會(huì)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具，讓學(xué)生更好的觀察,、思考,，更好的掌握知識(shí)。)

目前為止,，我和孩子們的關(guān)系處的不錯(cuò),，上課我很嚴(yán)格的要求他們，會(huì)用正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的方式來(lái)進(jìn)行課堂紀(jì)律的組織,，還有就是采用表演,、演示、合作,、討論等方式和孩子們一起學(xué)習(xí),，大部分孩子能跟著我的思路走。下課我和孩子們互相聊天,，了解他們,，和他們做好朋友，解答他們的疑問(wèn),，幫助他們解決問(wèn)題,，他們能夠信任我，希望我能多給他們講課,，傳授本領(lǐng),，這是讓我自豪的一點(diǎn)。

我明白,，孩子能夠喜歡我是我的一大優(yōu)勢(shì),，接下來(lái)就是我自身的努力了，提高自身素質(zhì),，提高教學(xué)水平,，以孩子能夠接受的方式更好的組織教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都學(xué)到本領(lǐng),，每一節(jié)課都能讓所有孩子跟著自己的思路走,，和諧的完成每一節(jié)課，讓孩子在輕松,、和諧的環(huán)境中學(xué)到知識(shí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這是我的努力目標(biāo),。我相信有同事的幫助,、有自己的努力、有領(lǐng)導(dǎo)的支持,、有孩子的信任,，我一定可以達(dá)到目標(biāo)。