在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

寫(xiě)借物喻人的作文300字篇一

荷花千姿百態(tài),，潔白無(wú)暇,，像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞,，嬌羞欲語(yǔ),，含苞欲放；有的只開(kāi)了一半,，一些花瓣散下去,，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱裕q如一位衣衫未整的美人；那些全開(kāi)了的,，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞,；還有些，花瓣都掉光了,，露出碧綠碧綠的蓮蓬,，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴,，正放開(kāi)喉嚨大喊著：“我成熟了,，快來(lái)摘啊,！”荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳,，引來(lái)花蝶飛舞，嬉戲其間,，令人賞心悅目,。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動(dòng)著翅膀,，從那朵花飛到另一朵花,，與荷花快樂(lè)地嬉戲著。我陶醉了,，覺(jué)得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞,。

荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳,，也不像蘭花那樣小巧清秀,，然而，她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳,，送絲絲清涼,。啊,！我愛(ài)荷花,，愛(ài)它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛(ài)它那“出淤泥而不染,，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié),！由荷花，我想到了于謙,。

于謙是明朝著名的民族英雄,，浙江錢塘（今杭州）人。他自小有遠(yuǎn)大的志向,。長(zhǎng)大以后,，他考中進(jìn)士,，做了幾任地方官，嚴(yán)格執(zhí)法,，廉潔奉公，深得皇上的賞識(shí),。后他擔(dān)任河南巡撫,，獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)，救濟(jì)災(zāi)荒,，比較注意人民疾苦,，贏得了人們的愛(ài)戴。

太監(jiān)王振專權(quán)的時(shí)候,，xx成風(fēng),，地方官進(jìn)京辦事，總要先送白銀賄賂上司,，只有于謙從來(lái)不送禮品,。有人勸他說(shuō)：“您不肯送金銀財(cái)寶，難道不能帶點(diǎn)土產(chǎn)去,？”于謙甩動(dòng)他的兩只袖子,，笑著說(shuō)：“只有清風(fēng)?！彼€寫(xiě)了一詩(shī),，表明自己的態(tài)度，詩(shī)的后面兩句是：“清風(fēng)兩袖朝天去,，免得閭閻話短長(zhǎng),。”

其實(shí),，不管就個(gè)人喜好,，還是荷花本身的魅力，以及它的品質(zhì),，荷花都不得不成為我的心愛(ài),。

寫(xiě)借物喻人的作文300字篇二

梅花有不怕寒冷，在風(fēng)雪中挺立,，不與別的花爭(zhēng)奇斗艷的品質(zhì),；茉莉花的香氣怡人；雞冠花顏色鮮艷…,。而在這么多的名貴花中,，我更加喜愛(ài)荷花。

荷花長(zhǎng)成后,，大片粉紅顏色的花瓣上透出一點(diǎn)淡白,，讓人看上去那么美麗，那么動(dòng)人。荷花的花瓣不僅看上去美麗,，而且摸上去也是一種享受,。那柔滑的表面透出亮麗的光澤，花瓣條索纖纖,，摸了后讓人有陶醉的感覺(jué),。

清晨，朝陽(yáng)初生,，荷花又迎來(lái)了新的一天,。荷花上粘滿了露珠，在陽(yáng)光映照下,，一顆顆的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上,，透亮欲滴。

荷花代表正直,、光明正大,。當(dāng)年包公的官府壁畫(huà)上也畫(huà)著一幅荷花圖，上面也有“光明正大”幾個(gè)字,。

荷花還代表善良,、真誠(chéng)的意思。相傳遠(yuǎn)古有如來(lái)佛祖和觀世音,，他們坐的便是荷花寶座,。

荷花不僅美麗，其果實(shí)蓮子還可以食用,，蓮子的果肉營(yíng)養(yǎng)豐富,，果肉甜美，中醫(yī)上稱可補(bǔ)氣養(yǎng)血,。俗話說(shuō)的好“紅花還得綠葉襯”,，如果沒(méi)有荷葉，荷花也就不會(huì)是這樣生機(jī)勃勃了,。荷葉寬大,，呈深綠色，讓人看了有陶醉在大自然的感覺(jué),。

荷花從不和別的花爭(zhēng)奇斗艷,，也不和別的花比美，只是孤獨(dú)地立在水中,，默默無(wú)聞地站著,，站在水里，站在風(fēng)里,，站在雨里,。送走一個(gè)晚霞,，又迎來(lái)一個(gè)朝霞?？墒?，它的生命很短暫的，只能過(guò)一個(gè)夏季,?？扇藗兌紩?huì)記住它代表正直、光明,、善良與真誠(chéng)。

梅花,、茉莉花等雖美,，但荷花更美，因?yàn)樗砑儩?，讓人感覺(jué)到美,。我喜歡你，荷花,！純潔的荷花,！

結(jié)語(yǔ)：以上是由小編為大家整理的借物喻人寫(xiě)荷花的作文，希望可以幫助到大家,！

寫(xiě)借物喻人的作文300字篇三

我喜愛(ài)蠟燭,，喜愛(ài)它的光明，但我卻更喜愛(ài)它的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。

在生活中,，蠟燭并不罕見(jiàn)，也不稀奇,。蠟燭價(jià)格低廉,，家家戶戶都有，但因?yàn)樗拿煨『统Ｒ?jiàn),，許多人都不把它放在眼里,。它被人們放在柜子里、角落里,，總是忽略不見(jiàn),；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子,；甚至滾落到地上,，被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落,，但它卻從來(lái)不抱怨什么,。

假如你細(xì)細(xì)觀察,，蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時(shí)候,，它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā),；斑紋交錯(cuò)的身子就是少女漂亮的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”,。

在停電的時(shí)候,，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)的亮自己。蠟燭燃燒的時(shí)候,，蠟珠順流而下,，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們,，自己卻在火苗里用身軀拼搏,，直至生命的最后一刻。蠟燭用痛苦為人們換來(lái)光明,，但它卻在烈火中得到了永生,，它為自己的付出永感快樂(lè)和欣慰。它默默地存在,，默默地付出,，同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中,，奉獻(xiàn)出自己的光和熱,。

并且，在我們的生活中,，也有很多像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人,，那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁,，不辭辛勞地照料我們學(xué)生,，每天早起晚睡，雖然的累,，但依舊堅(jiān)守在自己的崗位上,。他們用自己的光亮為我們照亮前進(jìn)的方向，就如蠟燭一樣,，點(diǎn)亮了自己也照亮了別人,，一直默默地奉獻(xiàn)著。

在停電的時(shí)候,，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己,，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下,，火苗閃閃,，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們,，自己卻在火苗里用默默地奉獻(xiàn)著。

我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí),，做一個(gè)有“蠟燭精神”的人,。

寫(xiě)借物喻人的作文300字篇四

“吱吱。吱吱,?！保酃P在黑板上移動(dòng)著,，漸漸地,，它變成了一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了,，代替它的是黑板上的一行行的文字,。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,。

擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊,，任板擦輕輕地擦向黑板,，擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡，無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái),，像簌簌的玉屑,；像紛紛的雪花。但我想這更像一種精神,，一種默默奉獻(xiàn)的精神,，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘,、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們,。老師，他們付出自己血汗,，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵,。他們嘔心瀝血，從春到秋,，從滿頭青絲到兩鬢斑白,，拿著微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言,；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座,；接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯,，卻從不居功自傲,。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎,？我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失,，不爭(zhēng)名得利,，而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己！

當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨時(shí),，你一定會(huì)被那生機(jī)勃勃的的景象所吸引：花兒開(kāi)放了,，柳樹(shù)抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，鳥(niǎo)兒在歌唱,?？尚〔輩s常被人遺忘。雖然她嬌小,，但是,，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的環(huán)境中,，也可以看見(jiàn)她翠綠的身影,。

當(dāng)一陣風(fēng)輕輕拂過(guò)時(shí)，小草時(shí)而舒展雙臂,，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,，時(shí)而彎腰敬禮，就像亭亭玉立的少女在表演舞蹈,。如果你這時(shí)來(lái)看的話,，一定會(huì)使你心曠神怡。

別看小草柔嫩,，可她永遠(yuǎn)不會(huì)像狂風(fēng)暴雨投降,。風(fēng)雨過(guò)后，起初我以為小草柔嫩的身軀經(jīng)不住狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn),，事實(shí)卻并不是如此,。盡管她們翠綠的臉蛋上還掛著晶瑩的淚珠，可她們會(huì)憑著勇氣,，在跌倒的地方頑強(qiáng)地站起來(lái),。而且站得更穩(wěn)了，更牢固了,。她們手挽著手,，在雨后的陽(yáng)光下，昂首挺胸地站著,。

生命的奧秘多么奇妙,，別看小草如此貌不驚人，但她蘊(yùn)含的堅(jiān)韌意志卻是我們渴望得到的寶藏,。此刻,，我心中的一棵無(wú)名小草,，憑著勇氣，頑強(qiáng)地生長(zhǎng),。

寫(xiě)借物喻人的作文300字篇五

我贊美堅(jiān)貞的松柏,，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥,，可我更贊美梅花的傲雪怒放,。

在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃,。迎著漫天飛舞的雪花,，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬,，地凍天寒,，這傲雪而放的梅花，開(kāi)得這么鮮麗,。股股清香,，沁人心脾。

這花白里透紅,，花瓣潤(rùn)滑透明,，似琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致,。有的艷如朝霞,，有的白似瑞雪,，還有的綠如碧玉,。梅花開(kāi)或有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上,，可以看到花開(kāi)的各種形態(tài),。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài),；有的剛剛綻放,，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉,；有的盛開(kāi)許久,，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花,，如今花瓣以凋謝,。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破,，梅花不是嬌貴的花,，愈是寒冷,，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神,，愈秀氣,。古人有句話說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng),；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水,，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光,，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng),。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活,。它是寒意中傲人的芳香,，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了,。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天,，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨,，也從不驕傲自大,。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻,、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái),。

它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，更以它的冰肌玉骨,，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重,。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng),、謙虛的品格,，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。

梅花的色,，艷麗而不妖,。

梅花的香，清幽而淡雅,。

梅花的姿,，蒼古而清秀。

難道，這不正是我們的建筑工人么,？他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論天寒地凍,，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著,。

我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)似梅花一樣的人,。

寫(xiě)借物喻人的作文300字篇六

一個(gè)明亮的教室里,，站著一位高大威猛的男老師，精神煥發(fā),，面不改色,，永遠(yuǎn)都是一副哭笑不得的樣子。這是我對(duì)老師外貌的印象,。

別看這個(gè)老師是個(gè)男的,，誰(shuí)說(shuō)男的就沒(méi)有認(rèn)真的？我們的毛毛老師就是一個(gè)好老師,。我來(lái)夸夸他：竹板這么一打呀,，別的我們不夸，要夸我們就夸夸小毛毛呀……

老師給我們上課的時(shí)候,，我感覺(jué)每一節(jié)課都是那樣充實(shí)而多余,，因?yàn)槔蠋熢诿恳粋€(gè)時(shí)間都沒(méi)有浪費(fèi)，好好地利用了起來(lái),，使我們學(xué)會(huì)了也都掌握了,，也會(huì)利用了。

其他課余時(shí)間,，我們上課的時(shí)間也不少,，盡是些校對(duì)作業(yè)的事情，王老師似乎和毛毛老師在搶時(shí)間給我們班講作業(yè),，而每一次毛毛老師總是自告奮勇,，我呀,，實(shí)在是支撐不?。≌娴暮芾Ш芾郯?，我想：老師不是神,，但他不會(huì)累。還是雖然非常累,，但我們的學(xué)習(xí)比他的休息更重要,，有時(shí)呢，老師可以休息一會(huì)了，男同學(xué)因紀(jì)律不好,，又使我們的毛毛老師不可以不坐視不管,，又主動(dòng)出擊，從辦公室出來(lái)到教室罵我們班的男生調(diào)皮,，不務(wù)正業(yè),！

同學(xué)們，你們真的不要以為老師只是為了他們自己賺錢,，他們開(kāi)始當(dāng)老師時(shí),，為的是什么？是同學(xué)們的前途發(fā)展,，等到有一天我們成功了,，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，他們不也就是個(gè)小小工程師嗎,？他們是默默奉獻(xiàn)的春蠶?。∥覀兊拿蠋?，您還是要多加注意身體啊,，別傷害了身體，會(huì)吃不消的,，一個(gè)星期有19節(jié)課,，是只有老師可以做的傻事了。

春蠶,，一種兢兢業(yè)業(yè)工作的動(dòng)物,，別看他微不足惜，但又有哪個(gè)人跟他比付出呢,？這里的毛毛指的是茅老師,，老師您別嫌我不禮貌啊,！開(kāi)個(gè)小玩笑嘛,！

寫(xiě)借物喻人的作文300字篇七

我是一棵桂花樹(shù)，我的根須扎在了學(xué)校的花園,，同學(xué)們的笑聲是悅耳的音樂(lè),，使我身上的花兒開(kāi)放的更加美麗。

我的作用有很多,，比如：綠化環(huán)境,、清新空氣，花瓣還可以做成香甜可口的桂花糕,、花瓣枯萎后還可以變成肥料,。怎么樣,？我的作用多吧！

我的一個(gè)作用就是綠化環(huán)境?，F(xiàn)在,，人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越淡薄，尤其是小孩,，經(jīng)常亂踩草坪,、摘花。我身上的花就被小孩子摘過(guò),，大人也如此,，拿一把斧子，只聽(tīng)——咚地一聲,，一棵棵大樹(shù)就這樣倒下了,。我不知道自己能不能逃過(guò)這一些災(zāi)難，但是,，我還是會(huì)盡自己最大的力量來(lái)綠化環(huán)境的,。

桂花的顏色也多種多樣，銀桂,、白白的,，使你感到它的純潔無(wú)比，金桂,、金燦燦的,，似滿天的晚霞。不是我王婆賣瓜——自賣自夸,，每當(dāng)你在我的身邊散步的時(shí)候,，總會(huì)有一股清甜的幽香撲鼻而來(lái)，你會(huì)情不自禁的吸上幾口氣,。這是你會(huì)贊嘆不已地說(shuō)：“真香啊,，真香啊,！”當(dāng)微風(fēng)吹拂到我的身上,，我會(huì)趁機(jī)散發(fā)出身上的幽香，使它們隨風(fēng)飛到每一個(gè)教室,，使每一位師生都神清氣爽,。

這一叢叢、一簇簇挺拔秀麗的桂花,，顯得格外高雅,、華貴,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，似是在綠色繡花布上點(diǎn)綴一粒粒金子，又似是一個(gè)個(gè)小娃娃扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧。不過(guò),，這些可愛(ài)的花朵,，就要離開(kāi)我的身體，去往那些食品加工廠,，變成許多各種各樣的糕點(diǎn),，這些糕點(diǎn)香甜可口，只要輕輕一咬,，滿嘴都是淡淡的清香,。

今天，我的花瓣都枯萎了,，紛紛落在我的身旁,，就似一只只蝴蝶飛回了家。過(guò)了幾天,，花瓣沒(méi)有了一點(diǎn)痕跡,，不過(guò)，我覺(jué)得體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)越來(lái)越豐富,。原來(lái),，桂花妹妹們?yōu)榱耸刮腋咏】担錆M營(yíng)養(yǎng),，使自己埋進(jìn)了泥土,。

我以后要用自己最大的努力，使大自然變得更加美麗,。

我在這里呼吁各位學(xué)生朋友,，要愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，與大自然的各種植物與動(dòng)物成為好朋友,。

寫(xiě)借物喻人的作文300字篇八

草,，雖然平凡、渺小,，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力,；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力,；這一切都是對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量,！草，不管閃電雷擊,，不管狂風(fēng)驟雨,，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼,。這一切都是信念的力量,，平凡的小草渴望生命,，渴望生存，于是又站了起來(lái),！

我漫步在小路上,，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的平凡的小草，陷入了沉思……

也許,，有很多人都把平凡的小草當(dāng)成是弱小,、無(wú)能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨,。但,，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏钠椒驳男〔?，是那樣的頑強(qiáng),，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn),，是它們本身具有的生命力和精神,！

一到春天,，平凡的小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼,，爭(zhēng)先恐后地破土而出,，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地,，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的平凡的小草組合起來(lái),，才讓人們看到了生命的偉大。

當(dāng)然,，平凡的小草的可敬之處不單單是在這里,，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。平凡的小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔,，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗,，但是，它們的精神足以蓋過(guò)這一切,，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們,。

暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起,，五顏六色的花朵已花殘葉敗,，而平凡的小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……等到暴風(fēng)雨過(guò)后,，花樹(shù)都變了樣,，只有平凡的小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇?，它們才?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生”,。

我想：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，人人都會(huì)遇到崎嶇與坎坷,，只要我們具有平凡的小草的精神,，絕望之云終會(huì)驅(qū)散,，希望之花將會(huì)常開(kāi),。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的平凡的小草，更不會(huì)忘記媽媽滿含期望的笑臉,！

寫(xiě)借物喻人的作文300字篇九

日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去,，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的'腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊,。

有人把老師比作辛勤的園丁,，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng),；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器,；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭,。“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了,，老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,。像蠟燭的老師

日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去,，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊,。

有人把老師比作辛勤的園丁,，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng),；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器,；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭,。“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了,，老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,。

每當(dāng)放學(xué)后,，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè),、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹,，學(xué)得更扎實(shí),，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水,。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí),，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”,。同學(xué)們,，不要等到事業(yè)有成，就在今天,，就在師生相處的日日夜夜,，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流,！

他們嘔心瀝血,，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么,？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,，他們犧牲了自己寶貴的青春年華,，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

老師是無(wú)私的,，他們配受一切贊美,。