使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

國(guó)防教育演講稿 感恩教育演講稿篇一

生命就像落花,，她們開(kāi)花的時(shí)候，可能是熱熱鬧鬧的,，擁擠在一起,，把最美麗的容顏綻放在清風(fēng)中，她們落下的時(shí)候,，飄飄灑灑,，化作春泥滋潤(rùn)生命，讓繁花之上再生繁花,，這是多么神圣,！

同時(shí)生命又是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣,，是那么的多姿多彩,；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好,；它就像二月的鮮花一樣,，是那么的美麗卻短暫。我們身邊往往有一些潛伏的“暴風(fēng)雨”,，使它們甚至比曇花一現(xiàn)還要短暫,，使一個(gè)又一個(gè)的家庭承受著巨大的痛苦。為此,，學(xué)校將在三月份開(kāi)展《塑造陽(yáng)光心態(tài),，共建和諧校園》的生命教育為主題的系列活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

1.營(yíng)造一種氛圍，懸掛校園標(biāo)語(yǔ),。

2.發(fā)出一個(gè)倡議,，作國(guó)旗下《塑造陽(yáng)光心態(tài)，共建和諧校園》 的講話,。

3.刊出一期板報(bào)：各班刊出一期以宣傳“生命誠(chéng)可貴”為主要內(nèi)容的黑板報(bào),。

4.觀看一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)電影：點(diǎn)播觀看交通安全宣傳教育片 “生命沒(méi)有彩排”。

5.繪制一幅漫畫(huà)：組織開(kāi)展“交通安全漫畫(huà)比賽”,。

6．開(kāi)好一次中隊(duì)會(huì)：主題為《生命如花 健康成長(zhǎng)》

7.組織一次心理教育輔導(dǎo)活動(dòng),。

8．開(kāi)展一次緊急疏散演練，全面提高學(xué)生避險(xiǎn)自救能力,。

9．將生命健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中,。

同學(xué)們！生命是脆弱的,，它如果發(fā)生什么意外,，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕。健全的身體一旦失去,，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回,。請(qǐng)珍惜我們生命中的每一天,，在生活中注意安全,，使自己平安健康地成長(zhǎng)。讓我們深深體會(huì)生命的真諦,，用自己的力量把自己的生命點(diǎn)亮,，在自己平凡的生命里寫(xiě)下精彩的篇章！

謝謝大家,！

國(guó)防教育演講稿 感恩教育演講稿篇二

——第十七周信念教育主題班會(huì)學(xué)習(xí)材料

同學(xué)們：

海倫?凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話：“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí),，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬?！闭怯辛诉h(yuǎn)大的理想,，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn),，創(chuàng)造了生命的奇跡,。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué),，并用生命的全部力量奔走呼告,，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福,，被評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像,。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂,，理想和信念像巨大的羽翼,，幫助她飛上云天,。

從某種意義上說(shuō)，人不是活在物質(zhì)世界里,，而是活在精神世界里,，活在理想與信念之中。對(duì)于人的生命而言：要存活,，只要一碗飯,，一杯水就可以了；但是要想活得精彩,，就要有精神,，就要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。理想和信念,，使貧困的人變成富翁,，使黑暗中的人看見(jiàn)光明，使絕境中的人看到希望,，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。

下面給大家講一個(gè)故事:

浩瀚的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難地跋涉,。頭頂驕陽(yáng)似火,，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥，揮汗如雨,。最糟糕的是,，他們沒(méi)有水了。水就是他們賴(lài)以生存的信念,，信念破滅了,，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂,，不約而同地將目光投向隊(duì)長(zhǎng),。這可怎么辦？隊(duì)長(zhǎng)從腰間取出一個(gè)水壺,，兩手舉起來(lái),，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前,，誰(shuí)也不能喝,。”沉甸甸的水壺從隊(duì)員們的手中依次傳遞,，原來(lái)那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色,，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動(dòng)?？粗撬畨?，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量,。

終于,，他們死里逃生，走出茫茫無(wú)垠的沙漠,，大家喜極而泣之時(shí),，久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。

隊(duì)長(zhǎng)小心翼翼地?cái)Q開(kāi)水壺蓋,，緩緩流出的卻是一縷縷沙子,。他誠(chéng)摯地說(shuō)：“只要心里有堅(jiān)定的信念，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水,?！?/p>

黑人領(lǐng)袖馬丁?路德金有句名言：“這個(gè)世界上，沒(méi)有人能夠使你倒下,。如果你自己的信念還站立著的話,。”是的,，即使在最困難的時(shí)候,，也不要熄滅心中信念的火把。

受苦的人沒(méi)有悲觀的權(quán)力,，所以我們不一定要向著勝利微笑,，但面對(duì)暫時(shí)的困難,，我們必須微笑,，而且是會(huì)心的微笑。

人生在特定的階段有著特殊的使命,。求學(xué)的階段,，就是為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)邁出重要一步的時(shí)候，如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),，你將追悔莫及,，所以狠狠心，女孩子們暫且丟下那些漂亮的衣服和浪費(fèi)時(shí)間的打扮,，男孩子們拋開(kāi)那誘人的漫畫(huà)書(shū)和電腦游戲,，放一放那一段遙不可及的“青蘋(píng)果”之戀吧！夏天不摘秋天的果,。摘下來(lái),，食之不甜，棄之可惜，所以還是等到收獲的季節(jié)里再去品嘗豐收的喜悅吧,！

擱置一下與前進(jìn)無(wú)關(guān)的心事,，抬頭望天，用心靈看世界,，因?yàn)樘?yáng)常新,。 輕輕對(duì)自己說(shuō)：“如果沒(méi)有我，世界將少一個(gè)人欣賞這美麗的太陽(yáng),?！本褪沁@樣一種心境，讓你始終把精彩留給自己,！ 我們深諳,，只有輪回的四季，沒(méi)有輪回的人生,。十幾年的辛勤苦讀,，為的就是這最后的沖刺——決戰(zhàn)的時(shí)刻。我們深信一句話,，“有志者,，事竟成，百二秦關(guān),，終屬楚,；苦心人，天不負(fù),，三千越甲,，可吞吳”。請(qǐng)堅(jiān)信,，一切的陰霾都將消散,，因?yàn)檫@個(gè)春季是希望之春，勝利之春,。我們的心在此飛翔,，在和煦的春光中夢(mèng)一般綻放。走過(guò)迷茫,，走過(guò)彷徨,，充滿自信，越發(fā)堅(jiān)強(qiáng),。用快樂(lè)迎接考試,，用沉著對(duì)待學(xué)習(xí)，用平和看待成績(jī),，用無(wú)畏去面對(duì)坎坷和荊棘,。

知足者常樂(lè),。但很少有人能知道需付出多少努力才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，我們只能不斷前進(jìn),、前進(jìn),，再前進(jìn)，“一萬(wàn)年太久我們只爭(zhēng)朝夕”,！只爭(zhēng)朝夕,，在你茫然的時(shí)候；只爭(zhēng)朝夕,，在你沮喪的時(shí)候,；只爭(zhēng)朝夕，在你懶散的.時(shí)候,，只爭(zhēng)朝夕,，在你還擁有夢(mèng)想的時(shí)候。

太陽(yáng)每天都是新的,，生活永遠(yuǎn)充滿希望,，現(xiàn)在就開(kāi)始吧，把握每個(gè)瞬間,，不要再猶豫,；堅(jiān)定自己的信念，不要再徘徊,；放飛自己的理想,，不要再躊躇。

20xx年xx月xx日

國(guó)防教育演講稿 感恩教育演講稿篇三

同學(xué)們：

有一首歌,，你們一定聽(tīng)過(guò),，也一定會(huì)唱：“我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷”,。這首歌里唱的“花朵”是誰(shuí)呢?對(duì)!你們就是祖國(guó)的花朵!祖國(guó)的希望!從“花朵”這個(gè)詞你們一定感受到祖國(guó)人民對(duì)你們的關(guān)心,、呵護(hù)。是的,。為了你們,，為了祖國(guó)所有孩子的健康成長(zhǎng),，黨和國(guó)家給予了相當(dāng)?shù)闹匾?，多方面地關(guān)心愛(ài)護(hù)你們，還在1991年9月4日的全國(guó)人民代表大會(huì)的常務(wù)委員會(huì)上制定并通過(guò)了《未成年人保護(hù)法》,。這是一部保護(hù)孩子合法權(quán)益的法律,，是為了保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)的法律，更是一部凝聚差祖國(guó)人民對(duì)你們深切關(guān)愛(ài)的法律,。

有這樣式個(gè)真實(shí)的故事,。家住鄉(xiāng)村的李某是一個(gè)9歲的女孩,，因?yàn)榧依锔F，父母一直沒(méi)有送她去上學(xué),。李某有個(gè)弟弟,，今年剛好7歲，父母準(zhǔn)時(shí)將他送進(jìn)了學(xué)校,。李某提出要和弟弟一起讀書(shū),，父母卻說(shuō)，女孩子讀書(shū)有什么用,，家里也很困難,。其實(shí)李某知道家里窮只一個(gè)借口，最根本的原因是父母根深蒂固的重男輕女的思想,，即使家里條件好了,，父母也不會(huì)贊成李某去學(xué)校讀書(shū)的。當(dāng)?shù)貙W(xué)校及教育部門(mén)發(fā)現(xiàn)后,，多次做李某父母的工作,。但李某父母認(rèn)為讓不讓孩子上學(xué)是自己的事，與他人無(wú)關(guān),。

這個(gè)案例就涉及到如何保護(hù)女性?xún)和?、少年接受義務(wù)教育的法律問(wèn)題。接受教育是公民全面發(fā)展的前提,。我國(guó)法律明確規(guī)定男女平等,，包括女童在內(nèi)的未成年人都有接受教育的權(quán)利。但是,，從全國(guó)范圍看,，仍有一些貧困地區(qū)的女被迫失學(xué)。對(duì)此,，國(guó)家,、社會(huì)、學(xué)校和家庭,，都有依法保障她們接受義務(wù)教育的權(quán)利,。上面的案例就涉及到家庭對(duì)孩子的保護(hù)問(wèn)題。家庭是未成年人成長(zhǎng)的搖籃,?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》對(duì)于家庭保護(hù)的措施的規(guī)定是詳細(xì)的、具體的,，除了規(guī)定父母或者監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的保護(hù)責(zé)任外,，還規(guī)定了父母或者監(jiān)護(hù)人對(duì)不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或侵害未成年人合法權(quán)益時(shí)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,。其主要體現(xiàn)在法律條文的第8條至第12條,。包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：①關(guān)于父母和其他監(jiān)護(hù)人的扶養(yǎng)和監(jiān)護(hù)義務(wù)的規(guī)定,。如第8條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，不得虐待,、遺棄未成年人;不得歧視未成年人或有殘疾的未成年人;禁止溺嬰,、棄嬰?！雹陉P(guān)于父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人教育義務(wù)的規(guī)定,。第9條指出，父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)有讓未成年人接受法定教育的義務(wù),。它規(guī)定：“父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利,，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué),?！雹坳P(guān)于父母或者監(jiān)護(hù)人不履行職責(zé)或侵害未成年人合法權(quán)益應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的責(zé)任。上面講的李某的父親,，由于不懂法律,，侵害了李某的接受義務(wù)教育的權(quán)利，在當(dāng)?shù)卣?、教育部門(mén)和學(xué)校的勸告下,，醒悟過(guò)來(lái)，立即將李某送進(jìn)了學(xué)校,。

學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校,、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)成年人實(shí)施的保護(hù)。

受教育權(quán)是憲法賦予每個(gè)公民包括未成年公民的確項(xiàng)基本權(quán)利,，學(xué)校作為實(shí)施教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),，更有義務(wù)來(lái)保障未成年人接受教育。

《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán),，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生,。”也就是說(shuō),，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，學(xué)校老師首先要進(jìn)行教育，不能隨隨便便就把學(xué)生趕出校門(mén),。隨便開(kāi)除學(xué)生,，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，也是對(duì)國(guó)家的不負(fù)責(zé),，是法律所不允許的,。

學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，既有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育,，又要保護(hù)學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中的人身安全和健康，防止意外事件的發(fā)生,。學(xué)校一定要時(shí)時(shí)刻刻注意安全工作,。

首先，學(xué)校的教室和各種教學(xué)設(shè)施,，必須經(jīng)常檢查,，如果發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)，要立即修復(fù),，消除隱患,。比如有些教室年久失修，墻壁上出現(xiàn)裂縫,，就有可能發(fā)生意外,。學(xué)校老師知道后，不及時(shí)維修,，還讓學(xué)生在里面上課,，那么，一旦教室倒塌,，贊成學(xué)生傷亡,，就要追究有關(guān)人員的法律責(zé)任。

其次,，學(xué)校組織學(xué)生外出春游,、看電影或者參加集會(huì)、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)時(shí),，必須做好組織工作,。活動(dòng)前老師要講明注意事項(xiàng),，并且做好應(yīng)急準(zhǔn)備,，活動(dòng)中，老師不能離開(kāi)學(xué)生,，要自始至終照看好學(xué)生,，防止發(fā)生意外。

再有,，學(xué)校要保證教室和各種教學(xué)設(shè)施符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適,，黑板離學(xué)生不能太近,。學(xué)校還要提供符合規(guī)定的衛(wèi)生設(shè)備，并且要配合衛(wèi)生防疫部門(mén),，做好各種常見(jiàn)病的群體預(yù)防和嬌治工作,，比如經(jīng)常為學(xué)生檢查視力,，在傳染病流行期間組織學(xué)生打預(yù)防針或吃預(yù)防藥，以保證學(xué)生創(chuàng)身體健康,。

其實(shí),，《未成年人保護(hù)法》第16條就規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年人學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育設(shè)施中活動(dòng),。任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序,，不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地,、房屋和設(shè)備,。”第17條規(guī)定：“學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì),、文化娛樂(lè),、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng),，防止發(fā)生人身安全事故,。”根據(jù)上述法律規(guī)定,，學(xué)校有責(zé)任保護(hù)在校學(xué)生的生命健康安全,。學(xué)校的義務(wù)不僅體現(xiàn)在平時(shí)的監(jiān)管方面，也體現(xiàn)在確保校舍和其他教育設(shè)施的安全方面,。

我國(guó)的教育方針是：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！弊屛闯赡耆说轮求w全面發(fā)展,，是各類(lèi)學(xué)校工作的方向，也是每個(gè)受教育者的努力目標(biāo),。德,，是指要有正確的世界觀，有高尚的品德和行為;智,，是指能夠比較全面地掌握所學(xué)的知識(shí)和技能,，掌握建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng);體，是指要有健的體魄,，能夠適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要,。這三方面是互相聯(lián)系，缺一不可的。因此,，國(guó)家教育部門(mén)對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置做了明確的規(guī)定,，學(xué)校除了進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)等文化課的教學(xué)外,，還必須有

思想

1990年1月,，國(guó)家體季在全國(guó)各學(xué)校推行《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》,，把測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目分為5類(lèi)，對(duì)不同年齡的學(xué)生制定了不同的標(biāo)準(zhǔn),。達(dá)標(biāo)等級(jí)分為及格,、良好、出色三級(jí),，學(xué)?？梢愿鶕?jù)場(chǎng)地、器材情況選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目,，但5類(lèi)項(xiàng)目的測(cè)驗(yàn)必須在此年內(nèi)完成,。

近幾年，不少省市又在初中升高中的考試中,，增加了體育的內(nèi)容,，體育考試成績(jī)計(jì)入總分。這些措施,，都使忽視體育的現(xiàn)象有所糾正,。

學(xué)校是專(zhuān)門(mén)從事教育事業(yè)的單位。我們每個(gè)人從小到大一般都要經(jīng)歷學(xué)校教育這一個(gè)過(guò)程,。學(xué)校對(duì)于未成年人的保護(hù),，除了給未成年人提供健康的培養(yǎng)教育外，還表現(xiàn)在對(duì)未成年人其他生活權(quán)利的保護(hù)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》對(duì)學(xué)校保護(hù)也規(guī)定行十分詳細(xì),，除了上面講的第16條和第17條，是關(guān)于學(xué)校保護(hù)未成年人的人身安全的規(guī)定,，還包括以上兩個(gè)主要方面：①關(guān)于學(xué)校教育的方針和內(nèi)容的規(guī)定,。如第13條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年人進(jìn)行德育,、智育,、體育、美育,、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生;對(duì)品行有缺點(diǎn),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)耐心的教育、幫助,，不得歧視,。”②教職員必須尊重未成年人的人格尊嚴(yán),。如第15條規(guī)定：“學(xué)校,、幼兒園和教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人學(xué)生和兒童實(shí)施體罰,、變相體罰或者侮辱人格尊嚴(yán)的行為,。”

《未成年人保護(hù)法》對(duì)社會(huì)保護(hù)也提出了具體的規(guī)定,，以動(dòng)員全社會(huì)力量共同關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng),，并為優(yōu)化未成年人的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境提供優(yōu)良的服務(wù),。

有這樣一個(gè)故事,。涂某是中學(xué)初二學(xué)生，在班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好,，可在最近的幾次考試中,，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降;而且出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。老師找涂某的父母談話,，希望能夠查明原因,。后來(lái)經(jīng)父母仔細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)涂某放學(xué)后就鉆進(jìn)離學(xué)校不遠(yuǎn)剛開(kāi)的電子游戲廳打游戲,，而且游戲廳二樓還設(shè)有通宵影劇放映廳,，里面經(jīng)常放映一些黃色影片，出售一些不健康的書(shū)籍。于是涂某的父母將向有關(guān)部門(mén)反映電子游戲廳的違法行為,，認(rèn)為他們不應(yīng)將此性質(zhì)的娛樂(lè)場(chǎng)所工在學(xué)校附近,，不但沒(méi)有表明“禁止未成年人進(jìn)入”的標(biāo)志，而且公然播放黃色影片,。因此要求有關(guān)部門(mén)責(zé)成該游戲停業(yè)搬遷,，并賠償對(duì)涂某造成不良影響的損失。

游戲廳開(kāi)在學(xué)校附近合法嗎?是否侵害了未成年人的合法權(quán)益呢?成了這個(gè)案件爭(zhēng)議的焦點(diǎn),。其實(shí),，《未成年人保護(hù)法》對(duì)于社會(huì)保護(hù)措施的規(guī)定很清楚，主要有以下幾個(gè)方面：①關(guān)于建設(shè)和完善未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所,。如第21條規(guī)定：“各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件,，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施,?！雹陉P(guān)于為未成年人提供有益健康的作品。如第24條規(guī)定：“國(guó)家鼓勵(lì)新聞,、出版,、廣播、電影,、電視,、文藝等單位和作家、科學(xué)家,、藝術(shù)家,、及其他公民，創(chuàng)作或者提供有益于未成年人健康成長(zhǎng)的作品,。出版專(zhuān)門(mén)的未成年人為對(duì)象的圖書(shū),、報(bào)刊、錄象制品等出版物,，國(guó)家給予扶持,。”第25條規(guī)定：“嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售,、出租或者以其他的方式傳播,、暴力、兇殺,、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū),、報(bào)刊,、音像制品,。”③關(guān)于為未成年人提供優(yōu)化的社會(huì)環(huán)境,，如第27條規(guī)定：“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園,、托兒所的教育,、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人活動(dòng)的室內(nèi)吸煙,?！甭?tīng)了這些介紹。你們一定知道那個(gè)游戲廳的下場(chǎng)吧!它將難以逃避法律規(guī)定的責(zé)任,。

《未成年人保護(hù)法》除了對(duì)家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)提出了具體,、明確的規(guī)定,，還規(guī)定國(guó)家司法機(jī)關(guān)對(duì)未成年人實(shí)施一種專(zhuān)門(mén)性的保護(hù)，這就是司法保護(hù),，分為一般司法保護(hù)的特殊司法保護(hù),。一般司法保護(hù)是指不論未成年人受到何種侵害，只要是發(fā)球司法機(jī)關(guān)管轄范圍內(nèi)的,，司法機(jī)關(guān)便應(yīng)行駛職責(zé)實(shí)施全面的保護(hù),。特殊司法保護(hù)僅針對(duì)司法機(jī)關(guān)辦理案件中的違法犯罪的未成年人。如第41條明確規(guī)定：“公安機(jī)關(guān),、人民檢察院,、人民法院對(duì)于審前羈押的未成年人應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。對(duì)經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人,，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押,、管理?！钡?2條規(guī)定：“14周風(fēng)以上不滿16周歲的未成年人犯罪的案件,，一律不公開(kāi)審理。16周歲以上不滿18周歲的未成年人犯罪的案件,，一般不公開(kāi)審理,。對(duì)未成年人犯罪案件，在判決前,，新聞報(bào)道,、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物不得披露該未成年人的姓名,、住所,、照片及可能推斷出該未成年人的資料?！边@樣規(guī)定并不是說(shuō)未成年人犯罪是無(wú)所謂的事,，而是針對(duì)未成年人的年齡,、心理和認(rèn)知能力等方面的具體特點(diǎn)，對(duì)于已經(jīng)犯了罪的未成年人采取一定的保護(hù)措施,，以利于他們更好地改過(guò)自新,，成為新人。

另外,，《未成年人保護(hù)法》在法律責(zé)任中,，更是規(guī)定了對(duì)侵害未成年人合法權(quán)益的行政處分、行政處罰,、刑事處罰等措施及承擔(dān)民事責(zé)任的具體規(guī)定;同時(shí)還規(guī)定了向主管部門(mén)要求處理,、申請(qǐng)行政復(fù)議、提起訴訟等程序方面的保護(hù)措施,。

同學(xué)們,，剛才我簡(jiǎn)單地介紹了與大家密切相關(guān)的《未成年人保護(hù)法》，有了這部法律,，大寫(xiě)就會(huì)更加健康地成長(zhǎng),，成為祖國(guó)的棟梁。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),，全面發(fā)展,，不辜負(fù)祖國(guó)人民的期望，將來(lái)建設(shè)加美好的祖國(guó)!

國(guó)防教育演講稿 感恩教育演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好！我是來(lái)自布爾津縣闊鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)的教師翟玲,，很高興能夠站在這里與大家分享與交流,，今天，我演講的題目是《讓師德之花在邊疆綻放》,。

老子言：“上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！苯處?，作為“真、善,、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者、踐行者,，我想就應(yīng)該無(wú)私無(wú)畏,、無(wú)欲無(wú)求、從不言棄,，在平凡之中育人才,，在萬(wàn)眾之間傳學(xué)識(shí),。

記得，張春賢書(shū)記對(duì)我們教師提出,，要做有歷史責(zé)任感,、做為人師表、做立德樹(shù)人,、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的,，具有新疆特色的好老師。是啊,，人民教師,，就要以德的化人，在春風(fēng)化雨中潤(rùn)物無(wú)聲,，在無(wú)私奉獻(xiàn)中不求回報(bào)奉獻(xiàn)“大愛(ài)”,。

幾年前，美麗的夢(mèng)想化做現(xiàn)實(shí),，我如愿以?xún)數(shù)刈哌M(jìn)學(xué)校,，成為一名人民教師。面對(duì)著那一幅幅天真可愛(ài)孩子的臉龐,，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，讓我想到的是，民族的發(fā)展,、國(guó)家的富強(qiáng),、家長(zhǎng)的期望、孩子的未來(lái)……此時(shí)此刻,，我身上有一種肩負(fù)歷史責(zé)任和使命的感覺(jué),。一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望,，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

幾年的教師生涯，讓我體會(huì)到,，其實(shí),，教師就是德的化身，我所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)級(jí)寄宿制小學(xué),，學(xué)生吃住都在學(xué)校,，這里既有學(xué)生也有漢族學(xué)生，他們不分彼此,，互敬互愛(ài),。有一次放學(xué)后,，我和學(xué)生們到食堂買(mǎi)飯，看到我們班的學(xué)生恰爾巴提,，正在食堂刷碗,，小手凍得通紅，看到后,，我心頭一酸,，怕影響孩子自尊心，我找機(jī)會(huì)和孩子談了一次話,，在談話中了解到,，她和在食堂做飯的姨生活在一起，懂事的孩子怕加重姨的負(fù)擔(dān),，主動(dòng)要求每天放學(xué)后到食堂幫姨刷碗,。聽(tīng)完后，我想,，這是一個(gè)好學(xué)生,，好孩子，我能幫她做些什么呢,，在征得她同意后,，我在班里開(kāi)了個(gè)班會(huì)，讓孩子們都向她學(xué)習(xí),，并輪流到食堂幫助她刷碗,，在我的組織下，孩子們踴躍報(bào)名,，這樣既教育了孩子們團(tuán)結(jié)互助,，又讓孩子們體驗(yàn)了生活。

也就是在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí),，我們班，一位女同學(xué)身上總有很重的魚(yú)腥味,，大家經(jīng)過(guò)她時(shí),，都要捂著鼻子走，我就叮囑那個(gè)女同學(xué)洗頭洗澡,。但是到了冬天,，她身上的味道更重了，由于天冷,，教室的窗子關(guān)著,，整個(gè)教室里充滿了臭味，大家都被熏得頭昏腦漲,，有幾個(gè)同學(xué)忍不住就開(kāi)始罵那個(gè)女孩子了,，就見(jiàn)她低著頭坐到了教室最后面,，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)清了原來(lái)那個(gè)女孩住的地方?jīng)]有洗澡的條件,，她已經(jīng)好久沒(méi)有洗澡了,。她又是單親家庭，根本沒(méi)人管她,，大冷的天,，她就穿了件單衣外面罩了件校服。于是宋老師把她帶回家,，讓她洗澡并且?guī)退研７锤蓛艉娓?，還找出毛衣毛褲鞋子送給她。并且送給她洗衣粉,，教會(huì)她自己洗衣服,。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)她由于家里沒(méi)人管她，一天只吃中午一頓飯,，早飯晚飯都不吃,，我就給她買(mǎi)晚飯吃，又多方面聯(lián)系找到了這個(gè)女孩的媽媽?zhuān)膵寢屵M(jìn)行了深入的交談,，用她自己當(dāng)媽媽的心來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)的合作,。那位家長(zhǎng)終于答應(yīng)好好照顧自己的女兒了。現(xiàn)在這個(gè)女孩也變得干凈漂亮健康,，不再自卑,，快快樂(lè)樂(lè)地跟大家一起玩一起笑。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生,，與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好,。

是啊，教書(shū)育人,，教育是終身的,，教育之路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往,，絕不退縮,。因?yàn)椋疑類(lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè),。

耿耿園丁意,，拳拳育人心；身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝,，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈,；樹(shù)萬(wàn)世之師表,，鑄不朽之師魂！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

國(guó)防教育演講稿 感恩教育演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我發(fā)言的題目是《著力構(gòu)筑幸福校園》,。

許昌市毓秀路小學(xué)從一所村辦小學(xué)成為許昌市名校,，河南省文明單位，得益于市教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，得益于全體教職員工的共同努力,。

為了使毓秀路小學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，我們明確提出,，要著力構(gòu)筑幸福校園,，打造幸福的教師團(tuán)隊(duì)。我們認(rèn)識(shí)到,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不是要“管”教師,，而是要為教師成長(zhǎng)服務(wù)，要致力于改變教師被動(dòng)工作的局面,，喚醒教師內(nèi)在的動(dòng)力，讓教師處于積極的,、主動(dòng)的,、創(chuàng)造性的工作狀態(tài)。引導(dǎo)教師在工作的成功中,、在自身的成長(zhǎng)和發(fā)展中,、在和諧的氛圍中,、在工作以外的生活中，感受到快樂(lè),、感受到幸福,。

以下是我們的具體做法，不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

學(xué)校實(shí)行班子成員分包年級(jí)、分包教研組,、分包樓層,、每日巡視和輪流執(zhí)勤制度。

具體做法是：分包年級(jí),，要求參加年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，如班主任例會(huì)、年級(jí)集會(huì),、班隊(duì)活動(dòng),、陽(yáng)光課間活動(dòng)等，保障各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊進(jìn)行,。

分包教研組,，要求參加學(xué)科學(xué)習(xí)、集體備課,、小組教研,、小組聽(tīng)課、質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng),，跟老師們一道破解教學(xué)工作中的難題,，提高教學(xué)質(zhì)量。

分包樓層,，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)安全,。毓秀路小學(xué)近3000名學(xué)生全部集中在一座教學(xué)樓上，所以每個(gè)樓層都有班子成員分包,，課間活動(dòng),、全校集會(huì)、陽(yáng)光大課間以及遇到惡劣天氣放學(xué)時(shí),，班子成員立即到位,，引導(dǎo)學(xué)生有序上下樓梯，保證學(xué)生安全,。

每日巡視,，主要關(guān)注教師的工作狀態(tài)、校園衛(wèi)生、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)生安全等,，傾聽(tīng)教工心聲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型及時(shí)上報(bào),，并做好巡視記錄，學(xué)校定期給全體教工反饋,。

輪流執(zhí)勤主要是在校門(mén)口維護(hù)秩序,，保障學(xué)生上下學(xué)的安全，接待來(lái)訪的學(xué)生家長(zhǎng),。

這些措施使學(xué)校各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管,，不漏空擋,，不留死角。學(xué)校定期召開(kāi)學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師座談會(huì)，征求意見(jiàn)和建議,，不斷改進(jìn)工作方法,，共同構(gòu)建美麗校園。

xx年是許昌市教育局確立的教師發(fā)展年,，我們以此為契機(jī),，以“快樂(lè)工作、幸福生活”為主題,，全面落實(shí)學(xué)校教師發(fā)展計(jì)劃,。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)變心態(tài)

我們明確提出打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，每周五的班子會(huì)和教工例會(huì),、每周一的教研活動(dòng)時(shí)間作為固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高師德修養(yǎng),，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

學(xué)校組織全體教師先后圍繞“你在為誰(shuí)工作”“把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命”這兩個(gè)主題,，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,，寫(xiě)出心得體會(huì),，還請(qǐng)來(lái)許昌學(xué)院的崔廣立教授為大家進(jìn)行了《如何做一名快樂(lè)、幸福的教師》專(zhuān)題講座,。使教師們懂得了為師者幸福快樂(lè)的含義,，明白自己的使命是什么,，自己的舞臺(tái)在哪里。從而幫助教師解除工作困惑,，帶領(lǐng)大家積極地調(diào)整心態(tài),，燃起工作激情。

暑假里,，學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，請(qǐng)教育專(zhuān)家、師德標(biāo)兵,、模范班主任到學(xué)校為老師們作報(bào)告,；全體教師參加了“心靈之旅”大型體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),，使每一位教師都深深感到：感恩,、信任、責(zé)任,、智慧,、學(xué)習(xí)是不可或缺的生命幸福要素，只有以積極的態(tài)度投入工作,，才能從中體味到樂(lè)趣,、體味到幸福。

2,、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，組織教師外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野

學(xué)校引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí),、研究當(dāng)做工作的主旋律和一種生活習(xí)慣,，讓每一位教師真正體會(huì)到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)的愉悅與幸福。

教師是個(gè)相對(duì)封閉的職業(yè),，為開(kāi)闊視野,、轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校把培訓(xùn)作為一項(xiàng)福利,，積極創(chuàng)造條件讓教師“走出去”參加各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，向名校、名家學(xué)習(xí),。教師們置身于流光溢彩的課堂,，欣賞了名師們的教學(xué)魅力，領(lǐng)略到新的教育境界，更進(jìn)一步理解了“幸?！钡恼嬲x,。參加培訓(xùn)的教師回校后，為其他教師上匯報(bào)課,，將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中,；登上學(xué)校專(zhuān)門(mén)為教師發(fā)展設(shè)立的“毓秀論壇”，將他們的收獲與快樂(lè)傳遞給每一位教師,，做到“一人學(xué)習(xí),，大家受益”。

大面積全覆蓋的教師外出培訓(xùn)活動(dòng),，加快了教師成長(zhǎng)的步伐,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅是xx年,，我校有200多人次參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),，投入培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)20余萬(wàn)元。

3,、引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí),，同伴互助成長(zhǎng)

學(xué)校要求每位教師都要訂閱兩種以上業(yè)務(wù)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)校還給教師贈(zèng)送學(xué)書(shū)籍,，定期給老師們推薦書(shū)目,、推薦文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí),；組織教師們利用毓秀論壇,、qq群、博客群,、校訊通等平臺(tái),，推介好書(shū)，分享精彩文章,。這些活動(dòng),，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師整體素質(zhì)的提升,。

4,、以教學(xué)為中心，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)校給每個(gè)班子成員配備一個(gè)小凳子,，班子成員搬著凳子隨機(jī)進(jìn)班聽(tīng)課,。聽(tīng)完課后，與講課老師進(jìn)行交流,，不僅指出來(lái)講課中的問(wèn)題,，更重要的是把自己的經(jīng)驗(yàn)與教師分享,。經(jīng)過(guò)一年多實(shí)踐，推門(mén)課由最初的抵觸,、轉(zhuǎn)化為接受,、轉(zhuǎn)化為主動(dòng)邀請(qǐng)，教師的教學(xué)水平得到了明顯提高,。

為了加速青年教師的成長(zhǎng),，學(xué)校設(shè)立了行政調(diào)研課制度。每周四下午第一節(jié)課為行政調(diào)研課,，全體班子成員統(tǒng)一聽(tīng)一名青年教師講課，課后進(jìn)行集體評(píng)課,，隨后,，教務(wù)科進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助青年教師快速成長(zhǎng),。

學(xué)校定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，班子成員深入到每個(gè)教研組，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo),。每一個(gè)教師都認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作中的成敗得失,，群策群力，改進(jìn)教學(xué),，提高質(zhì)量,。

教師發(fā)展年為我校帶來(lái)新氣象，《許昌日?qǐng)?bào)》以《快樂(lè)工作幸福生活》為題,，對(duì)我校教師發(fā)展年工作進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道,，并且刊登了我校10名優(yōu)秀教師代表的事跡，極大地鼓舞了我校教師的工作熱情和工作干勁,。

一所學(xué)校只有領(lǐng)導(dǎo),、教師真正的融為一體，心往一塊想,，勁往一處使,，學(xué)校才能更好地發(fā)展，教師才能努力工作著并幸福著,。學(xué)校組織開(kāi)展了一系列活動(dòng),，構(gòu)筑心連心工程。

（1）關(guān)注教師生活,，以真心換真情

領(lǐng)導(dǎo)班子是服務(wù)者,，為教師服好務(wù)是職責(zé)所在。學(xué)校從細(xì)節(jié)入手,，關(guān)注每一位教師的生活,，創(chuàng)設(shè)各種讓教師體味幸福的平臺(tái),，以真心換真情。班長(zhǎng)成員每周找一名教師談心,，了解教師所思所想,，為教師解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)校食堂為教師及其子女準(zhǔn)備了免費(fèi)的早餐,，車(chē)棚內(nèi)安裝上充電插座,，教師及親屬生病住院時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子親自看望,，并主動(dòng)聯(lián)系醫(yī)院,、聯(lián)系醫(yī)生進(jìn)行咨詢(xún)；教師紅白喜事,、子女升學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)班子都親自到場(chǎng)……這些舉措讓老師們充分感受到大家庭的溫暖。

（2）教師“風(fēng)采展示”,，展示教師風(fēng)采

每周五下午的全體教工例會(huì)上,，有一個(gè)15分鐘的固定欄目——“教師風(fēng)采”展示，以年級(jí)組為單位,，人人參與,，異彩紛呈朗誦：詩(shī)歌，表演歌舞,，交流讀書(shū)心得,，分享教育故事，贊頌身邊榜樣,，解決工作中的難題……每個(gè)年級(jí)組,、每一位教師都把自己最靚麗的形象展示出來(lái)，增強(qiáng)了自信,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力,，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，帶來(lái)思索,，使廣大教師形成積極向上的工作狀態(tài),。

（3）和諧團(tuán)隊(duì)評(píng)比，評(píng)出團(tuán)隊(duì)凝聚力

一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園,。為了增強(qiáng)教師的集體榮譽(yù)感，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力,，學(xué)校設(shè)立“和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”,，從師德師風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、敬業(yè)愛(ài)生等10個(gè)方面制定出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)期末,，各個(gè)年級(jí)組根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行述職，全體教師進(jìn)行民主推薦,，學(xué)校各個(gè)部門(mén)根據(jù)平時(shí)工作,、活動(dòng)情況進(jìn)行打分，最終評(píng)選出“和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”得主,。在頒獎(jiǎng)儀式上,，宣讀頒獎(jiǎng)詞，頒發(fā)和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)牌,，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性,。

（4）開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富教工生活

教師是一個(gè)辛苦的職業(yè),，整日里忙忙碌碌,、疲憊不堪。久而久之,，職業(yè)倦怠悄然而生。為了消除職業(yè)倦怠,，學(xué)校因地制宜建起教工活動(dòng)中心,，配備圖書(shū)，安裝卡拉ok演唱系統(tǒng),，讓老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦?，放松心情。每學(xué)期組織一到兩次教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，在端午節(jié),、教師節(jié)、中秋節(jié),、元旦節(jié)等節(jié)日來(lái)臨之際,，舉行經(jīng)典誦讀、歌詠比賽,、書(shū)法比賽和聯(lián)歡活動(dòng)等,。這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了教師的生活,，陶冶了教師的情操,，使廣大教師工作更加努力、生活更加樂(lè)觀,、精神更加愉悅,。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我們毓秀路小學(xué)很年輕,，跟許多兄弟學(xué)校相比還有很大差距,。今后,，我們將繼續(xù)努力，構(gòu)筑幸福校園,，打造幸福的教師團(tuán)隊(duì),，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，造就幸福的教育事業(yè),。謝謝大家,！

國(guó)防教育演講稿 感恩教育演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家下午好,！

一提起教師,，有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了?！?/p>

是啊,，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石,，沒(méi)有水晶純凈,，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射,。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中,，更有許許多多的“教育排頭兵”,，用青春和生命譜寫(xiě)著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。

“大山深處孤身支教,，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹,，他，為了自己的那份承諾,，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì),，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州；他,，為了自己的那份牽掛,，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程,，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥,。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱難選擇,，在他,，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰,，如此的自信而堅(jiān)定,。他就像是角落里的一盞孤燈,，默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神,。

譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂,，在地震發(fā)生的一瞬間,，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,，鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔,，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕暋I流滿面中感受到了人間的真情,。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣,，畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川xx年的普通而平凡的教師,，在生命的最后一刻綻放出的善良,，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái),，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷?！碑?dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里,，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣,。沒(méi)有動(dòng)人的遺言，沒(méi)有響亮的口號(hào),，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神,。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟,，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任,。“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,，共命運(yùn),；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn),；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂,、后天下之樂(lè)而樂(lè)的博大胸懷。

今天,，當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城,，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的時(shí)候,，我又在深深的思索，對(duì)于我們,，一名普通的教師,，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？

我是一名年輕的教師,，剛剛踏上工作崗位,，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò),，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò),，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我,，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣,。

他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng),，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦,，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師……,。或許,，他們不像徐本禹,，沒(méi)有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火；或許,，他們不像譚千秋,，沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是,，他們卻在自己平凡的崗位上,，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人,，帶動(dòng)身邊人,。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量,，立足本位、扎實(shí)苦干,、勤奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。

老師們,，青春是迷人的,，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的,，有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn),。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手,，擎起希望的火炬,，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！