作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

安全生產(chǎn)我知道小班教案 班級安全我知道小班教案篇一

1、讓幼兒初步認(rèn)識暑假里的安全知識，過一個開心快樂的暑假,。

2、引導(dǎo)幼兒懂得暑假里預(yù)防雷電與交通方面應(yīng)注意的一些安全知識,。

讓幼兒初步認(rèn)識暑假里的安全知識,，過一個開心快樂的暑假。

引導(dǎo)幼兒懂得暑假里預(yù)防雷電與交通方面應(yīng)注意的一些安全知識,。

各種安全圖片

各種安全標(biāo)志

1,、小朋友，再過幾天,，小朋友就要放假了,，暑假在家里小朋友應(yīng)該注意哪些安全知識呢？暑假特別的熱,，天氣火辣辣的，還經(jīng)常有雷電,、下大雨,。

2、如果你們遇到這樣的天氣,，突然下大雨的話,，你們會怎么樣做呢？（引導(dǎo)個別幼兒回答）

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來說一說一些相應(yīng)的做法和措施,，教師小結(jié)：暑假容易下大雨,，小朋友一定要注意不能躲到大樹的底下，大樹下很不安全,。小朋友也不能躲到電線桿旁邊或者電線桿底下,，這些地方非常的不安全。

3,、下了大雨一定要把窗戶關(guān)掉,，也要提醒自己的爸爸媽媽不能接打電話，這些也不安全。

4,、剛才我們說了,，防雷電安全，暑假里小朋友們跟著爸爸媽媽出去玩的時候,，要注意哪些交通安全呢,？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的實際經(jīng)驗來說一說）

5、小朋友暑假在家玩的時候,，一定要注意不能玩鋒利的物品,，也不能玩火，和爸爸媽媽出去玩的時候要拉著爸爸媽媽的手,，注意交通安全,。

1、今天老師就帶來了一些圖片,，請你們說說這些圖片哪些是正確的,，哪些是錯誤的？

圖片一：小朋友拉著爸爸媽媽的手一起在斑馬線上走,，這做是對的嗎,？

圖片二：這些人在馬路上做什么？這樣做安全嗎,？為什么,？

圖片三：你們瞧，天空中出現(xiàn)了什么呢,？這個時候我們應(yīng)該怎么呢,？

圖片四：這個小朋友在打雷下雨的時候站在了什么地方，可以站在樹下射雨嗎,？為什么,？

2、出示一些安全標(biāo)識圖片,，讓幼兒了解,。

圖片一：小朋友，你們猜猜這是什么,？（電）,，這個標(biāo)識告訴我們注意安全，不要觸電,。當(dāng)我們在外面看到這個標(biāo)志的時候就要注意電,。

圖片二：這是注意安全的標(biāo)識。

圖片三：小朋友,，看,！標(biāo)識里面的人怎么樣呢,？這是告訴我們當(dāng)心滑跌的標(biāo)識，在路上如果看到有這個標(biāo)識的話我們走路的時候就要小心不要滑倒了,。

1,、暑假里小朋友在家要注意許多的安全，今天我們學(xué)習(xí)了這么多的安全知識,，誰來講講小朋友聽聽呢,？

2、教師請部分幼兒來回答今天活動的內(nèi)容,，在什么樣的時候應(yīng)該注意哪些安全,，過一個開心快樂的暑假。

3,、教師總結(jié)本次活動內(nèi)容,。

安全生產(chǎn)我知道小班教案 班級安全我知道小班教案篇二

小班孩子由于年齡特點，對于保護自己,，珍惜生命的意識是極其缺乏的,，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動,，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己,。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映,，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓,，過馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識,，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中,，學(xué)習(xí)一些安全常識,，保護自己,。

1,、學(xué)會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法。

2,、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力,。

3、了解戶外活動時要注意的安全知識,。

4,、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

5,、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺,，不往陽臺外扔?xùn)|西等,。

1、利用家庭生活督促,、指導(dǎo)幼兒注意安全,，加強幼兒安全意識。

2,、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷,，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口,。

3,、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入,。

4,、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規(guī)則,，不把頭,、手伸到車廂外面，要坐好,，站穩(wěn),。

5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方,。

1,、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液,、洗滌劑,、水果刀、大頭針,、老師的水杯等,。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子,、豆子,。

2、在樓梯口地面上張貼表示上,、下樓方向的小腳印(人或動物)或箭頭標(biāo)記,，提示幼兒。

3,、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖,，如：排隊玩滑梯,、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等

4,、要創(chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境,、問題情況，提供豐富可變的材料,，多途徑,、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾,、張貼安全方面的兒歌等,，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)

在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對錯的圖片,，再為幼兒準(zhǔn)備兩個分類筐(可以和幼兒一起商量,，采用他們商量好的符號分別表示對錯)，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上,，進行分類。

活動名稱：室內(nèi)的安全

活動目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒在室內(nèi)玩的安全意識,。

2、學(xué)會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法,。

活動重點：了解室內(nèi)玩時要注意的安全常識

活動難點：從幼兒的錄像中找出不安全的因素

活動準(zhǔn)備：幼兒在室內(nèi)自由活動的錄象

課前反思：

老師事先錄好小朋友自由活動時的錄像,，特別注意有不安全的因素,，讓幼兒自己觀察,，找出怎樣玩才安全,，這樣會加深幼兒的理解,。

活動過程：

1、課前幾分鐘幼兒不受約束,，在室內(nèi)自由活動。

2,、幼兒有規(guī)律的坐好,。

老師說："小朋友剛才玩的高不高興?老師已經(jīng)把小朋友玩的過程錄下來了,，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么?"

3,、播放幼兒在室內(nèi)玩耍且秩序很亂時的一段錄像,，幼兒觀看。

老師提問：

這段錄像是在什么地方錄的?

被錄像的這幾個小朋友做的好不好?

哪些地方做的不好?

他這樣做會發(fā)生什么事?

應(yīng)該怎么做?

從幼兒"應(yīng)該怎么做?"這個問題的回答情況引到下一個環(huán)節(jié)

4,、播放幼兒在室內(nèi)有秩序,、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看,。并提醒和前一段進行比較,。

老師提問：

看了這段錄像，你感覺怎么樣?

小朋友應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)呢?

5,、討論小結(jié)室內(nèi)活動時要注意的安全事項

走路要輕輕,、慢慢的走，不能跑,，會摔倒;

洗手時不能把水弄到地上,，會滑倒;

上廁所要排隊，不能擁擠,，會摔跤;

玩玩具時要謙讓,，不能爭搶，不能用玩具打小朋友;

上床和下床時都要小心,，要抓穩(wěn);

小釘子,，不能碰,，會扎手;

電線插頭不能動,，會觸電;

水果刀、大剪刀不能亂動，會傷手;

使用小剪刀姿勢要正確。

通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為,，再進行錄像對比，孩子的印象更深,，安全的意識也更濃,，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為,，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦,，加深對安全的認(rèn)識,，一些不容易理解的，可以照成相片,，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為,，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床,、上廁所,、排隊等。

安全生產(chǎn)我知道小班教案 班級安全我知道小班教案篇三

1,、注意安全,，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2,、能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則,。

3、加強幼兒的安全意識,。

4,、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

掛圖四幅,，紅綠燈標(biāo)牌各一個,。視頻資料

（一）導(dǎo)入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意,。

提問：發(fā)生了什么事,？怎么發(fā)生的？

（二）認(rèn)識交通標(biāo)志,。

1,、出示掛圖認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號燈,、停車線等,。

2、通過游戲《猜猜看》,，來鞏固對交通標(biāo)志的認(rèn)識,。

3、提問：如何過馬路,？安全過馬路有什么好處,？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

（三）學(xué)說兒歌

《紅綠燈》

大馬路,，寬又寬,，

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停,，

綠燈亮了往前行,。

（四）游戲

小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲,。

老師扮成交警叔叔,，出示紅綠燈標(biāo)志讓幼兒進一步鞏固認(rèn)識紅綠燈及其作用。

繪畫紅綠燈,。

設(shè)計這個活動時,，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,，而應(yīng)簡單明確,。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,，所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒,，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣,，實現(xiàn)家園共育,，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力,。

安全生產(chǎn)我知道小班教案 班級安全我知道小班教案篇四

寶寶的安全,，牽掛著家長和老師的心，因此,，要及早對寶寶進行應(yīng)付突發(fā)事件的訓(xùn)練,，只要寶寶能記住人名、地址,、電話就可以訓(xùn)練,，以防患與未然,。

1,、對寶寶進行安全防衛(wèi)知識訓(xùn)練，提高寶寶的自我保護能力,。

2,、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護,。

3,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、加強幼兒的安全意識,。

1,、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名,、單位,、家庭住址、家中的電話號碼,。

2,、寶寶喜愛的玩具,、糖果、點心等,。

3,、指導(dǎo)教師2名。（一名主教師,，一名助教師）

1,、主教師向?qū)殞氃儐杺€人資料。

寶貝,，昨天老師讓你們回家問了爸爸,、媽媽的電話、單位等情況,，現(xiàn)在,，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明,。（逐一向?qū)殞氃儐杺€人資料,。包括寶寶的姓名、父母的姓名,、單位,、家庭住址、家中的電話號碼,。）

2,、寶寶回答后，教師總結(jié)：寶貝外出時要認(rèn)識回家的路,，無論什么情況不要接受陌生的禮物,，更不能跟陌生人走。

3,、助教師扮演陌生人,，試試寶寶的反應(yīng)。

助教師扮演陌生人,，走到一小寶寶跟前,，用寶寶喜愛的玩具、糖果,、點心等哄寶寶說：“寶貝,，我給你帶來了很多好吃,、好玩的東西,，喜歡嗎？我們一起到外面去玩,，好嗎,？”

4,、主教師小結(jié)：寶貝，不管陌生人給你什么好吃,、好玩的東西,，你千萬不能接受，更不能跟他走,，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫,。

5、活動結(jié)束： 總結(jié)寶寶游戲情況,。

叮囑家長：以后帶寶寶外出回家時，啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長回家,。

通過本次活動，寶寶已經(jīng)有了一定的防范意識,，老師和家長還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情及時進行教育，讓寶寶時刻具有防備心理,。

安全生產(chǎn)我知道小班教案 班級安全我知道小班教案篇五

知道在戶外活動中注意安全，游戲時不做危險的動作,，并掌握一定的技巧,。

知道團隊游戲時要遵守相應(yīng)的規(guī)則,。

“玩游戲”組圖,；“游戲受傷怎么辦”圖片。

出示組圖“玩游戲”,，組織幼兒討論玩游戲時的安全事項。

1,、出示圖片“玩游戲—堆沙”,，集體討論玩沙時的安全事項。

小朋友在玩什么,？

誰做對了,？誰做錯了？為什么呢,？

玩沙時怎樣做才是對的,？

小結(jié)：在堆沙區(qū)游戲時,，要輕輕玩、不能把沙子揚起來,。

2,、出示圖片“玩游戲—滑滑梯”，集體討論玩滑滑梯時的安全事項,。

圖片上的小朋友在做什么,？

誰做對了？誰做錯了,？為什么呢,？

滑滑梯時，怎樣才不會有危險,？

一起玩滑滑梯時,，還要注意些什么呢？

小結(jié)：在玩滑滑梯時,，大家要按順序排隊,；不要推拉前面的小朋友；要等前面的小朋友離開滑梯之后,，才能滑下來,；在滑下來的時候，我們要坐好,，不能躺著或者趴著滑下來,；在滑滑梯上不能跳。

3,、出示圖片“玩游戲—追跑”,，集體討論玩追逐類游戲時的安全事項。

圖片上的小朋友在做什么,？

誰做對了,？誰做錯了？為什么呢,？

和小伙伴玩“追跑”或者其他“抓人游戲”時,，要注意些什么呢？

小結(jié)：在玩“追逐類游戲”時,，要注意觀察你身邊有沒有人,，不要撞到其他小朋友；玩的時候也不能跑的太快,，容易跌倒受傷,。看到小朋友在玩游戲的時候,，也要保持一定的距離,，以免被撞到,。

4、出示圖片“玩游戲—蹺蹺板”,，集體討論玩蹺蹺板時的安全注意事項,。

圖片上的小朋友在玩什么？

誰做對了,？誰做錯了,？為什么呢？

在玩蹺蹺板時,，有的小朋友經(jīng)常坐不穩(wěn),，那怎樣坐才比較安全呢？

小結(jié)：玩蹺蹺板時,，身體要坐穩(wěn),，小腿要張開，手抓緊蹺蹺板的扶手,；還要注意不能同時擠太多人在蹺蹺板上,。

出示圖片“游戲受傷怎么辦”，引導(dǎo)幼兒討論在玩游戲時受傷的處理辦法,。

樂樂在玩游戲時,，一不小心摔倒受傷了，她應(yīng)該怎么辦,？

如果摔倒后發(fā)現(xiàn)自己身上摔破,，怎么辦？（請其他小朋友幫忙告訴老師,。）

我們平時在游戲時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢,？小結(jié)：戶外游戲時，一定要注意游戲安全,，不推不擠不打鬧,，遵守游戲規(guī)則。如果在玩耍時受傷了,，不要害怕,，馬上請其他小朋友幫忙告訴大人，大人來幫助你,。

安全生產(chǎn)我知道小班教案 班級安全我知道小班教案篇六

1、知道森林防火的重要性,，要愛護森林,。

2、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，知道小朋友不能玩火,。

3,、知道幾種發(fā)生火災(zāi)時自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5,、知道在發(fā)生危險時如何自救,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：防火圖片和視頻、玩具,、毛巾,、電話、幾種防火安全標(biāo)志,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的，容易引起火災(zāi)嗎,？

教師引導(dǎo)幼兒從一些物品中找出不能玩,、易引起火災(zāi)的東西。

2,、觀看視頻,，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。

師：你們看,，圖畫中怎么了,？

師：發(fā)生火災(zāi)可能會造成哪些危害？

小結(jié)：火不僅能燒毀房子,，燒傷人,，還會燒毀森林，污染空氣,。

3,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,，認(rèn)識"防火"標(biāo)志,。

師：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火,。

師：你看蚊香放在這里坑你發(fā)生什么危險,？

師：蚊香不能靠近容易著火的物品。

小結(jié)：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的煙頭,，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅,。

教師出示"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,。

4,、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。

師：萬一著小火了怎么辦,？著大火了呢,？

師：困在房間里？公共場所著火怎么辦,？

小結(jié)：小朋友遇到到火災(zāi)時,，不要慌張，跟著大人跑向室外空曠的地方走,，找一個布或者毛巾,，把毛巾打濕捂住口鼻逃出來。如果被火困住了,，出不去,，馬上大聲呼喊求助。

活動開始,，讓幼兒主動探索,、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因,。體現(xiàn)《綱要》理念,，發(fā)展幼兒語言表達能力?；顒又?，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象,，并讓幼兒通過觀察,、思維、想象,，自主做出判斷,，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識,，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ),。最后，采用游戲形式,，讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識,、技能,?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體,，尊重,、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境,，同他們一同探索,，始終做幼兒的支持者、參與者,、引導(dǎo)者,、合作者，豐富了幼兒防火知識,，提高了自我保護能力,。

安全生產(chǎn)我知道小班教案 班級安全我知道小班教案篇七

設(shè)計意圖近年來，地震,、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重,，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進幼兒園進行行兇,，也有的老師不負(fù)責(zé)任的傷害孩子,，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害,，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位,。小班幼兒生活經(jīng)驗較少，面對危險發(fā)生時自我保護,，自我逃生的能力弱,，所以我們在保護他們的同時更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險，學(xué)會發(fā)生危險時如何保護自己,，提高他們的自我保護能力,，逃生能力。小班幼兒的理解能力,、接受能力都比較差,，所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護的常識，（如何撥打急救電話,、發(fā)生火災(zāi)時如何逃生等）,。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情況設(shè)計了本次活動。

1,、認(rèn)識并會撥打119,。120,。110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼,。

2,、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生,。

3,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動重難點重點：幼兒認(rèn)識并牢記119,。120,。110等急救電話。知道并學(xué)會在危險面前保護自己,，學(xué)會逃生,。

難點：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力,。

1,、119、120,、110號碼片,、玩具電話。

2,、警笛聲錄音,、警車、消防車,、救護車圖片,、逃生圖片活動過程第一個環(huán)節(jié)：出示警車、消防車,、救護車圖片,，第二個環(huán)節(jié)：認(rèn)識110。119,。120急救號碼1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字,。（出示圖片）2,、鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字,，了解這些數(shù)字的意義。

3,、加深幼兒的認(rèn)識,。

師：小朋友，咱們剛才認(rèn)識了110,。119,。120三種不同的急救號碼,，現(xiàn)在老師要考考你們,，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，代表了哪種救護方法,。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象,，解決問題1、設(shè)置場景,，幼兒分組進行討論分析,，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。

（1）,、小熊發(fā)現(xiàn)小兔家失火了,，應(yīng)該做些什么？

（策略）撥打火警電話119,，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置,，請消防員幫忙。

（2）,、小豬發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋,，該怎么辦？

（策略）撥打報警電話110,，請公安叔叔來抓壞人,。

（3）、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公,，應(yīng)該怎么做呢,？

（策略）撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護山羊公公,，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公,。

2、幼兒自由分組,，選擇喜歡的小動物頭飾,，進行場景表演。

3,、請幾組幼兒為大家進行表演在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話,，敘述事情時盡量要完整,，準(zhǔn)確。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像,，學(xué)會逃生,。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了發(fā)生危險時的求救方法,，最重要的是學(xué)會怎樣應(yīng)對危險,，知道發(fā)生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己,，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)害圖片（出示幻燈片）,。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危險,。

2,、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。（幼兒集體討論）3,、觀看逃生錄像,，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。

4,、讓幼兒討論為什么要這么做,，請幼兒進行模仿。

第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束,，到戶外進行演練小朋友咱們今天不僅認(rèn)識了不同的求救電話,，還在室內(nèi)進行了火災(zāi)、地震逃離方法,，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧,。

1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多,，在這節(jié)課中不能面面俱到,。

2、在活動中,，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3,、這節(jié)課還是很成功的,，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

安全生產(chǎn)我知道小班教案 班級安全我知道小班教案篇八

1.幼兒喜歡去超市,，在超市里經(jīng)常出現(xiàn)危險行為：超市是幼兒生活中經(jīng)常接觸和活動的`場所,。幼兒喜歡推著超市里的購物車到處跑或者歡坐在里面游戲，有摔倒撞傷和跌落的危險,；他們看到琳瑯滿目的玩具忍不住的睜開大人手到處跑有走丟的危險,；幼兒自己踩踏貨架拿飲料或其他感興趣的物品有被砸傷的危險……

2.小班幼兒年齡特點與危險行為種類和事故率有關(guān)：該年齡幼兒自控能力差,，對于家長的口頭提示容易忘記，控制不住自己的行為,。同時好奇心強注意力容易被外界吸引,。另外危險意識弱，不知道自己行為會產(chǎn)生安全意外,，因此這個年齡段的孩子常常在不經(jīng)意間受到意外傷害,。

3.以情景和角色游戲貫穿活動：在認(rèn)識方面，小班幼兒以具體形象思維為主,，因此在活動開展以情景式,，引導(dǎo)幼兒同里心感受，以角色游戲的方式正向引導(dǎo)幼兒體驗,、操作進一步加強正確的超市安全知識,，讓幼兒樹立超市里的安全意識,避免意外發(fā)生。

1.知道超市里使用購物車,、貨架拿東西、與家長購物時的安全方法,。

2.能判斷超市里行為的對錯,，有初步的安全意識。

3.樂意與同伴交談超市里安全知識,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒與家長去超市,，感受超市的貨架擺放、空間布局,，體驗乘坐購物車,、推購物車，嘗試在家長的陪同下選購物品,，參觀超市,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：購物車、飲料瓶,、娃娃家超市,、超市購物安全食品、在線監(jiān)測資源包

（一）發(fā)現(xiàn)隱患：觀看情景表演,，發(fā)現(xiàn)超市里的不安全行為

1.觀看大班幼兒情景表演《超市購物》,，引導(dǎo)幼兒說一說發(fā)生了什么事

（1）哥哥推購物車發(fā)生了什么危險？

（2）自己去拿高處的物品時發(fā)生了什么事,？

（3）看到自己喜歡是東西跑掉時,，發(fā)生了什么？

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說自己在超市里曾經(jīng)遇到過的危險事情

教師：原來有發(fā)生摔倒過的,，被砸傷的,，還有走丟的危險

（二）正面引導(dǎo)：觀看“超市里的安全”視頻,，知道超市里的正確行為

1.觀看“超市安全”視頻，發(fā)現(xiàn)超市里的正確行為

教師：視頻里小朋友是怎么做到避免危險發(fā)生的,？

2.出示超市購物正確行為圖片,，師幼討論總結(jié)，避免發(fā)生危險的基本方法

（1）超市里的購物車不是玩具,，應(yīng)由大人推著,。

（2）小朋友做在推車?yán)锊荒茈S意站起來。不玩推車避免夾手,。

（3）高處的物體由大人來拿,，不能攀登架子自己拿。

（4）超市里跟進家長,，不能離開爸爸媽媽的視線隨意跑動,，以免丟失。

（三）鞏固提升：“小小安全督導(dǎo)員”游戲,，提升幼兒超市安全意識

1.分組提供幼兒超市行為圖片,、視頻，幼兒互相討論判斷,，

教師：請給正確行為貼上笑臉貼紙,，錯誤行為貼上哭臉貼紙

2.幼兒分享交流自己的操作結(jié)果

（四）安全實踐：開展“超市”角色游戲，實踐正確行為

現(xiàn)在要請每一個懂安全的小朋友去玩“娃娃家超市”,，想一想應(yīng)該怎么做才是安全的呢,？

1.家長帶幼兒去超市，根據(jù)已有安全知識進行超市購物的體驗,、感知,，鞏固安全知識。

2.家長在日常超市購物中及時關(guān)注幼兒活動情況,，做到危險提醒,。

安全生產(chǎn)我知道小班教案 班級安全我知道小班教案篇九

1、了解吃各種食物時要注意安全事項,，學(xué)會正確的進食方法,。

2、明白吃飯時不包飯和裹飯,，細(xì)嚼慢咽才有利于健康,，不要一邊吃一邊說話。

3,、初步了解健康的小常識,。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1、各種零食和飯菜圖片或包裝袋

2,、幼兒用書,、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊

3,、搜集有關(guān)進食不當(dāng)造成事故的圖片

1,、通過與幼兒談話，引出主題（小朋友們都愛吃零食嗎,？都吃過那些呢,？

2、引導(dǎo)幼兒了解進食時可能遇到的危險,。

3,、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)由于進食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險，并進一步了解進食時要注意的安全,。

4,、引導(dǎo)幼兒了解進食時的衛(wèi)生保健知識。

《教學(xué)綱要》指出,，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識,，知道關(guān)心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”,，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要,，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能,。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險時的保護，逃離方法,，提高他們的自我保護能力,，更好的健康成長，因此我設(shè)計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動,。

在本次活動中,，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性,、趣味性,、直觀性較強的視頻，圖片,，充分調(diào)動了孩子的各種感官,，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受,。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識,，進一步鞏固了所學(xué)的安全知識。在幼兒進行思考過程中,，我始終以引導(dǎo)者,、支持者、合作者的身份出現(xiàn),，在幼兒角度進行思考,，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們,，形成合作探究式的師幼互動,，讓幼兒得到滿足。