人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

送東陽馬生序 學霸筆記篇一

讀了這篇文章,，使我確立了人生的新目標,。是它讓我知道了路途的坎坷，人生的艱難,，是它讓我學會了堅持,。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺這就是作者當年的學習環(huán)境,。它激勵我從失敗邁向成功,，在不斷地體驗挫折與失敗的過程中完成自己的人生追求，實現(xiàn)自己的人生價值,。

讀了這篇文章,，使我擁有了前進的動力,。有時遇到困難真想放棄，但這時,，宋濂求學的身影便浮現(xiàn)在我的眼前,，給了我堅持下去的信心，讓我重新振作,，迎接挑戰(zhàn),。在挑戰(zhàn)過程中，跌倒是難免的,，但只要把自己與宋濂相對比起來,，就會感到很慚愧，只能擦干眼淚,，繼續(xù)前行,。特別是當我讀到天大寒，硯冰堅,，手指不可曲伸,，弗之怠。時,，我更加體會到宋濂當年求學時所遇到的困難之大,，學習勤奮之至。在那種條件下,，他都能學習,，而我們又有什么做不到呢?

作者在校舍中不與別人比吃穿也是我們應當學習的。同舍生皆被綺繡,，腰白玉之環(huán),，左佩刀，右備容臭,，燁然若神人,，余則缊袍敝衣處其間。盡管如此,，作者還是略無慕艷意,。聯(lián)系到自己來談，以前我總是與同學相攀比,，因此浪費了許多時間和錢財?，F(xiàn)在呢?我讀了這篇文章后，已經(jīng)為自己樹立了一個警示牌了：不要把過多的時間浪費于與別人攀比上,，這與圖財害命沒什么兩樣,。

讀了宋濂的《送東陽馬生序》，我確實明白了很多道理,。有宋濂的經(jīng)歷在前,，又能有什么困難阻礙我們前進的腳步呢?

送東陽馬生序 學霸筆記篇二

讀了這篇文章,，我想到了現(xiàn)在一些學生犯了錯誤，當老師教育他們時,，這些學生不僅毫不理會,，還露出特有的招牌動作翻白眼。把頭轉(zhuǎn)向一邊,，抖著腿,，時不時還瞪老師一眼，甚至出口成臟與老師對著干,。這種師生之間因尖銳的矛盾而發(fā)生的沖突幾乎每天都會在我們的身邊上演,，每當這個時候，我就會想,，現(xiàn)在的師生關(guān)系是怎么了?我們國家是以尊師重道為光榮傳統(tǒng)的啊!孩子對事情的認知是由淺入深的,，他們在生活中有很多行為習慣是需要教育者(包括家長，老師,，學校,，社會)糾正的，他們的很多認知是需要教育者引導的,，這當中,，老師起著至關(guān)重要的作用。老師是一個國家精神文化的傳播者,，為什么他們的教育對很多學生的效果卻是那么微弱呢?這種微弱背后的隱患讓人擔憂啊!人們常說,，老師是人類靈魂的工程師，他們無私地授予無知的孩子們以知識,，而這些學生卻恩將仇報,。當這些學生看到宋濂的尊師態(tài)度時，會不會為自己的這種無知可恥的行為感到羞愧呢?

當宋濂拜師后,，看到同學們都穿著綢緞,，戴著珠寶燁然若神人，并沒有感到自己寒酸低微,，而是依然沉浸在學海中尋求知識，探索奧秘,，求得真知,。這是以中有足樂者，不知口體之奉不若人也,。

而我們有的同學卻相互攀比：比吃,、比穿、比玩,、比打扮,。好像別人比自己的衣服漂亮,、昂貴，就感到臉上無光;吃的比別人差,、零花錢比別人少,，就會覺得沒面子。錯了,，大錯特錯!難道你的學習成績比別人差,，只因為你比別人穿得光鮮、時尚就會讓人把你看你天才嗎,，就會原諒你的愚鈍和懶隋嗎?

我們應該向先哲宋濂學習,，學習他勤奮苦讀，遍觀群書,，鍥而不舍弗之怠學習他尊師重教,，援疑質(zhì)理時，俯身傾耳學習他不慕虛榮,，一心向?qū)W,，日后業(yè)精德成。

或許我們不能取得像宋濂一樣的成就,，但我們可以在先賢光芒照耀下做一積極向上的人,。

送東陽馬生序 學霸筆記篇三

東陽馬生，我比你幸運!或許真像宋濂所說,，你的讀書條件遠比他優(yōu)越,，可我卻從中品出了一絲悲哀。我不想和你比讀書的條件,，卻想比一比其他,。

在讀書的目的上，我比你幸運,。你的目的是明確的,，千百年來，讀書人都是學成文武術(shù),，貨賣帝王家,，走的永遠是科舉仕途。從捧讀《三字經(jīng)》那天起,，你就注定要成為封建科舉的犧牲品,。不要說不，你的老師不也在津津樂道自己承天子之光,，綴公卿之后,。嗎?真可謂嚼著自己的血肉叫鮮美啊!我比你幸運!我的學習目的，初時簡單為讀書而讀書，漸漸地我明白了,，讀書既為個人的成材,，也為國家民族的昌盛。讀書是為了給個人充值,，更是為了民族之林的茂盛!我不會一頭栽進科舉的網(wǎng)絡(luò)而難以自拔,，我要在知識的長空里放飛生命!

在讀書的范圍上，我也比你幸運,。你除了四書五經(jīng),、孔孟之道外，還能涉獵其他嗎?頭上戴著你的讀書目的緊箍咒,，只能做著,。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,。的虛妄美夢,，可悲!你上不曉天文地理，下不知礦藏資源,，理不聞數(shù)理化學,，文不懂外語馬列。我卻不然!我可以學貫中西,，文理兼容,。我可以登臨書山，遨游網(wǎng)海,，出入國門,，探微知著，充分享受解讀為什么的樂趣,，因為我生活在你無法企及的時代,。

再說教育吧，我更比你幸運,。你只能折服于頭懸梁錐刺股,，努力于囊螢映雪，學得何其苦!面對師長的尊嚴,，你只能垂手而立,，大氣不敢出，疑義豈能訴?你的宋濂師長尚且行深山巨谷,，臨窮冬烈風,，踩厚雪，裂足膚,，你還敢懈怠愉悅嗎?我卻不然!我雖也不乏辛苦，卻很有樂趣，小班教育寓教于樂,，身受著發(fā)展教育,，師生親如一家，同窗情同手足,，上課呼名,，何其可親;下課同娛，何其可樂,。

而說到學成之后的命運,，依然是我幸運。你的師長宋濂老先生,，最后不也是明里辭官,，實則被貶。而你雖讀了許多詩書,，卻忘記了封建文人學士一幕幕的悲?。鹤玉愎Ω邊峭醵剩姆N滅吳身首分,?？上Я嘶搓幟樟粝挛淠旅?。昨日的萬里長城,，今日的一縷英魂。真是孤燈一盞寒夜清,，心血耗盡換虛名,，何必千年留笑柄?

而我雖說難逃應試命運，至少勤讀文本十二載,，甚至更多,，但我未必一定要入廟堂，也不必貨賣帝王,，更何況海本遼遠,，天本開闊，我盡可魚躍,、鳥飛,。馬生啊馬生，你為名而活,，太累;我為自己而活,，尤甜!

其實，最大的不同是：你依然昏昏,，我已然昭昭,。所以，我比你幸運!

送東陽馬生序 學霸筆記篇四

讀了《送東陽馬生序》的這篇文章，我深深地感受到了宋濂從小到到大是那樣愛學習,。小時候,，他家窮沒書可讀，他就自己到藏書的人家去借,，為了按時歸還,，他日夜不停的抄寫，即使是在結(jié)冰的日子里他也不放松學習,。成年時,，沒有老師和名人的指點，他就跑到百里外向有學問的前輩請教,。當老師批評他幾句時,，他就更加恭敬，禮節(jié)就更加周到,，他不敢說一句話來對答,。因此他雖然愚笨，但他也獲得了知識,。在他去求師學習時,，雖然下著大雪刮著猛烈地寒風，但他也照樣背著書箱拖著破鞋在深山裂谷中行走,，腳上的皮膚凍的破裂也不知道,。住在旅店，主人每天只供他兩頓飯吃,，并沒有鮮肥滋味的享受,。他看著和他住在一起的學生，他們都穿著絲綢的衣服,，頭上帶著紅色的帽帶和寶石的帽子,，腰上還掛著白玉環(huán)等裝飾，而自己穿著破衣服,，即使是這樣他也沒有羨慕那些學生的穿著,。因為他心中只想讀書，不覺的吃的穿的不如那些學生會,。宋濂真是一個能吃苦耐勞熱愛學習尊敬長輩的學子,。

而我自己呢?當然無法和他比了，和他都相差十萬八千里,。

小時候,，家里有書可讀，可是一心想著玩就放松了學習,，漸漸的成了一個貪玩鬼,。中年時,，生活條件變好了，衣食住行都不用愁了,。即使是在這樣好的生活條件下,，我還是很貪玩鬼，根本就把學習拋在腦后,。只為自己能夠穿上名牌衣服和鞋，不是名牌就不肯穿,，有時還會和父母吵架,。當自己做錯了事時受到老師批評，自己有會在老師背后說老師壞話,。星期六或星期天,，老師布置了作業(yè)，然而我是那樣的偷懶,，還會在老師的作業(yè)上打折扣,，有時還會帶到學校里完成。冬天天氣十分寒冷下著鵝毛大雪的時候,，自己還有一種不良的想法：還是躺著暖和啊,，作業(yè)就下午在寫吧。作業(yè)一推再推,，到了快要上學時才手忙腳亂地將這些作業(yè)寫好,。

我真遠遠不如那位愛學習的宋濂，他在那樣窮的條件下都如此愛學習,，而我卻在這樣美好的生活條件下都不愛學習,，真是身在福中不知福。

是啊,，真是寶劍鋒從磨歷出,，梅花香自苦寒來。只有付出多少,，就回得到多少的回報,。

送東陽馬生序 學霸筆記篇五

在印刷術(shù)普及之前，西方是通過羊皮記錄文字的,，中國則將文字記錄在龜甲,、獸骨或竹簡之上。用這種方式制作而成的書籍造價昂貴且不便攜帶,，在當時那種艱苦的條件下,，都流傳下“懸梁刺股”、“鑿壁借光”等奮發(fā)求學的動人故事,。

而在科技發(fā)達的今天,，國家早已實行義務教育,，紙質(zhì)書籍廉價且浩如煙海，互聯(lián)網(wǎng),、ipad等高科技產(chǎn)品更為學習創(chuàng)造了便利條件,。我們是否應該檢討下自己，相對前人,，我們的求學精神是進步還是后退了呢,？

《送東陽馬生序》是宋末明初學士宋濂的一篇文章，馬生,，既馬君則,，是宋濂同鄉(xiāng)的一名青年。作者通過此文敘述了自己年少求學時的不易,，以此激勵馬生努力學習……

——題記

宋濂自幼家境不好,，沒有書可以看，但他既使是文別人借書看,，依然做到了遍觀群書,。相較之下我們的條件比他好多，好上千倍上百倍,，竟不知珍惜,，竟學成這樣，難道不值得我們深思么,！

環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學不好的理由,。試想一下，同一個時代的人馬生不是也比宋濂的學習條件好么,，不是也學的很好,？宋濂的學習條件不好，甚至非常

的惡劣,，照樣學的很好,。更說明了學習條件不是學習好壞的借口、理由,。物質(zhì)生活好又怎樣,，學不好也沒有用。

我認為只要努力了,，認真了便可以學好,！

宋濂的學習的那股勁頭也值得我們學習，如果我們有他一半的熱情,，就不是現(xiàn)在這點可憐的分數(shù),。

還有一點，在現(xiàn)在的學生之中有一個很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌,，與別人攀比,。而宋濂沒有注重穿著打扮,。這是值得我們這個年代的人效仿的。

古代書生的信條是“萬般皆下品,，唯有讀書高”,。為了“金榜題名天下知”，為了為百姓做點好事,，為了前程……只有“兩耳不聞天下事,，一心只讀圣賢書?！绷?，十年，再去考取功名?，F(xiàn)在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學習的,。

宋濂求學的艱辛,、酸澀并非是我們這個年代的人所能全部了解的。

我們考試,、學習上遇到失敗,、挫折的時候，總是找客觀理由,，但我認為學的好與壞都在于自己,，在于有沒有認真。宋濂有句話我非常欣賞“其業(yè)有不精者,，德有不成者,，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳,，豈他人之過哉,。”

學的好與壞都只是為了自己,，我們應該為了學習而學習,！

來之不易的學習環(huán)境，在后半學期的學習里奮起直追,，學出自己的水平,！