人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

送東陽馬生序 學霸筆記篇一

讀了這篇文章,，使我確立了人生的新目標。是它讓我知道了路途的坎坷,，人生的艱難,，是它讓我學會了堅持。窮冬烈風,，大雪深數(shù)尺這就是作者當年的學習環(huán)境,。它激勵我從失敗邁向成功，在不斷地體驗挫折與失敗的過程中完成自己的人生追求,，實現(xiàn)自己的人生價值,。

讀了這篇文章，使我擁有了前進的動力,。有時遇到困難真想放棄,，但這時，宋濂求學的身影便浮現(xiàn)在我的眼前,，給了我堅持下去的信心,，讓我重新振作，迎接挑戰(zhàn),。在挑戰(zhàn)過程中,，跌倒是難免的,，但只要把自己與宋濂相對比起來，就會感到很慚愧,，只能擦干眼淚,，繼續(xù)前行。特別是當我讀到天大寒,，硯冰堅,，手指不可曲伸，弗之怠,。時,，我更加體會到宋濂當年求學時所遇到的困難之大，學習勤奮之至,。在那種條件下,，他都能學習，而我們又有什么做不到呢?

作者在校舍中不與別人比吃穿也是我們應當學習的,。同舍生皆被綺繡,，腰白玉之環(huán)，左佩刀,，右備容臭,，燁然若神人，余則缊袍敝衣處其間,。盡管如此,，作者還是略無慕艷意。聯(lián)系到自己來談,，以前我總是與同學相攀比,，因此浪費了許多時間和錢財。現(xiàn)在呢?我讀了這篇文章后,，已經(jīng)為自己樹立了一個警示牌了：不要把過多的時間浪費于與別人攀比上,，這與圖財害命沒什么兩樣。

讀了宋濂的《送東陽馬生序》,，我確實明白了很多道理,。有宋濂的經(jīng)歷在前，又能有什么困難阻礙我們前進的腳步呢?

送東陽馬生序 學霸筆記篇二

讀了這篇文章,，我想到了現(xiàn)在一些學生犯了錯誤,，當老師教育他們時，這些學生不僅毫不理會,，還露出特有的招牌動作翻白眼,。把頭轉(zhuǎn)向一邊，抖著腿,，時不時還瞪老師一眼,，甚至出口成臟與老師對著干。這種師生之間因尖銳的矛盾而發(fā)生的沖突幾乎每天都會在我們的身邊上演,，每當這個時候,，我就會想，現(xiàn)在的師生關(guān)系是怎么了?我們國家是以尊師重道為光榮傳統(tǒng)的啊!孩子對事情的認知是由淺入深的,，他們在生活中有很多行為習慣是需要教育者(包括家長,，老師，學校,，社會)糾正的,，他們的很多認知是需要教育者引導的，這當中,，老師起著至關(guān)重要的作用,。老師是一個國家精神文化的傳播者，為什么他們的教育對很多學生的效果卻是那么微弱呢?這種微弱背后的隱患讓人擔憂啊!人們常說,，老師是人類靈魂的工程師,，他們無私地授予無知的孩子們以知識，而這些學生卻恩將仇報,。當這些學生看到宋濂的尊師態(tài)度時,，會不會為自己的這種無知可恥的行為感到羞愧呢?

當宋濂拜師后，看到同學們都穿著綢緞,，戴著珠寶燁然若神人,，并沒有感到自己寒酸低微，而是依然沉浸在學海中尋求知識,，探索奧秘,，求得真知。這是以中有足樂者,，不知口體之奉不若人也,。

而我們有的同學卻相互攀比：比吃、比穿,、比玩,、比打扮。好像別人比自己的衣服漂亮,、昂貴,，就感到臉上無光;吃的比別人差、零花錢比別人少,，就會覺得沒面子,。錯了，大錯特錯!難道你的學習成績比別人差,，只因為你比別人穿得光鮮,、時尚就會讓人把你看你天才嗎,，就會原諒你的愚鈍和懶隋嗎?

我們應該向先哲宋濂學習，學習他勤奮苦讀,，遍觀群書,，鍥而不舍弗之怠學習他尊師重教，援疑質(zhì)理時,，俯身傾耳學習他不慕虛榮,，一心向?qū)W，日后業(yè)精德成,。

或許我們不能取得像宋濂一樣的成就,，但我們可以在先賢光芒照耀下做一積極向上的人。

送東陽馬生序 學霸筆記篇三

東陽馬生,，我比你幸運!或許真像宋濂所說,，你的讀書條件遠比他優(yōu)越，可我卻從中品出了一絲悲哀,。我不想和你比讀書的條件,，卻想比一比其他。

在讀書的目的上,，我比你幸運,。你的目的是明確的，千百年來,，讀書人都是學成文武術(shù),，貨賣帝王家，走的永遠是科舉仕途,。從捧讀《三字經(jīng)》那天起,，你就注定要成為封建科舉的犧牲品。不要說不,，你的老師不也在津津樂道自己承天子之光,，綴公卿之后。嗎?真可謂嚼著自己的血肉叫鮮美啊!我比你幸運!我的學習目的,，初時簡單為讀書而讀書,，漸漸地我明白了，讀書既為個人的成材,，也為國家民族的昌盛,。讀書是為了給個人充值，更是為了民族之林的茂盛!我不會一頭栽進科舉的網(wǎng)絡而難以自拔,，我要在知識的長空里放飛生命!

在讀書的范圍上,，我也比你幸運。你除了四書五經(jīng),、孔孟之道外,，還能涉獵其他嗎?頭上戴著你的讀書目的緊箍咒,，只能做著。書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,。的虛妄美夢，可悲!你上不曉天文地理,，下不知礦藏資源，理不聞數(shù)理化學,，文不懂外語馬列,。我卻不然!我可以學貫中西，文理兼容,。我可以登臨書山,，遨游網(wǎng)海，出入國門,，探微知著,，充分享受解讀為什么的樂趣，因為我生活在你無法企及的時代,。

再說教育吧,，我更比你幸運。你只能折服于頭懸梁錐刺股,，努力于囊螢映雪,，學得何其苦!面對師長的尊嚴，你只能垂手而立,，大氣不敢出,，疑義豈能訴?你的宋濂師長尚且行深山巨谷，臨窮冬烈風,，踩厚雪,，裂足膚，你還敢懈怠愉悅嗎?我卻不然!我雖也不乏辛苦,，卻很有樂趣,，小班教育寓教于樂，身受著發(fā)展教育,，師生親如一家,，同窗情同手足，上課呼名,，何其可親;下課同娛,，何其可樂。

而說到學成之后的命運,，依然是我幸運,。你的師長宋濂老先生,，最后不也是明里辭官，實則被貶,。而你雖讀了許多詩書,，卻忘記了封建文人學士一幕幕的悲劇：子胥功高吳王妒,，文種滅吳身首分,。可惜了淮陰命,，空留下武穆名,。昨日的萬里長城，今日的一縷英魂,。真是孤燈一盞寒夜清,，心血耗盡換虛名，何必千年留笑柄?

而我雖說難逃應試命運,，至少勤讀文本十二載,，甚至更多，但我未必一定要入廟堂,，也不必貨賣帝王,，更何況海本遼遠，天本開闊,，我盡可魚躍,、鳥飛。馬生啊馬生,，你為名而活,，太累;我為自己而活，尤甜!

其實,，最大的不同是：你依然昏昏,，我已然昭昭。所以,，我比你幸運!

送東陽馬生序 學霸筆記篇四

讀了《送東陽馬生序》的這篇文章,，我深深地感受到了宋濂從小到到大是那樣愛學習。小時候,，他家窮沒書可讀,，他就自己到藏書的人家去借，為了按時歸還,，他日夜不停的抄寫,，即使是在結(jié)冰的日子里他也不放松學習。成年時，沒有老師和名人的指點,，他就跑到百里外向有學問的前輩請教,。當老師批評他幾句時，他就更加恭敬,，禮節(jié)就更加周到,，他不敢說一句話來對答。因此他雖然愚笨,，但他也獲得了知識,。在他去求師學習時，雖然下著大雪刮著猛烈地寒風,，但他也照樣背著書箱拖著破鞋在深山裂谷中行走,，腳上的皮膚凍的破裂也不知道。住在旅店,，主人每天只供他兩頓飯吃，并沒有鮮肥滋味的享受,。他看著和他住在一起的學生,，他們都穿著絲綢的衣服，頭上帶著紅色的帽帶和寶石的帽子,，腰上還掛著白玉環(huán)等裝飾,，而自己穿著破衣服，即使是這樣他也沒有羨慕那些學生的穿著,。因為他心中只想讀書,，不覺的吃的穿的不如那些學生會。宋濂真是一個能吃苦耐勞熱愛學習尊敬長輩的學子,。

而我自己呢?當然無法和他比了,，和他都相差十萬八千里。

小時候,，家里有書可讀,，可是一心想著玩就放松了學習，漸漸的成了一個貪玩鬼,。中年時,，生活條件變好了，衣食住行都不用愁了,。即使是在這樣好的生活條件下,，我還是很貪玩鬼，根本就把學習拋在腦后,。只為自己能夠穿上名牌衣服和鞋,，不是名牌就不肯穿，有時還會和父母吵架。當自己做錯了事時受到老師批評,，自己有會在老師背后說老師壞話,。星期六或星期天，老師布置了作業(yè),，然而我是那樣的偷懶,，還會在老師的作業(yè)上打折扣，有時還會帶到學校里完成,。冬天天氣十分寒冷下著鵝毛大雪的時候,，自己還有一種不良的想法：還是躺著暖和啊，作業(yè)就下午在寫吧,。作業(yè)一推再推,，到了快要上學時才手忙腳亂地將這些作業(yè)寫好。

我真遠遠不如那位愛學習的宋濂,，他在那樣窮的條件下都如此愛學習,，而我卻在這樣美好的生活條件下都不愛學習，真是身在福中不知福,。

是啊,，真是寶劍鋒從磨歷出，梅花香自苦寒來,。只有付出多少,，就回得到多少的回報。

送東陽馬生序 學霸筆記篇五

在印刷術(shù)普及之前,，西方是通過羊皮記錄文字的,，中國則將文字記錄在龜甲、獸骨或竹簡之上,。用這種方式制作而成的書籍造價昂貴且不便攜帶,，在當時那種艱苦的條件下，都流傳下“懸梁刺股”,、“鑿壁借光”等奮發(fā)求學的動人故事,。

而在科技發(fā)達的今天，國家早已實行義務教育,，紙質(zhì)書籍廉價且浩如煙海,，互聯(lián)網(wǎng)、ipad等高科技產(chǎn)品更為學習創(chuàng)造了便利條件,。我們是否應該檢討下自己,，相對前人，我們的求學精神是進步還是后退了呢,？

《送東陽馬生序》是宋末明初學士宋濂的一篇文章,，馬生,，既馬君則，是宋濂同鄉(xiāng)的一名青年,。作者通過此文敘述了自己年少求學時的不易,，以此激勵馬生努力學習……

——題記

宋濂自幼家境不好，沒有書可以看,，但他既使是文別人借書看,，依然做到了遍觀群書。相較之下我們的條件比他好多,，好上千倍上百倍,，竟不知珍惜，竟學成這樣,，難道不值得我們深思么,！

環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學不好的理由。試想一下,，同一個時代的人馬生不是也比宋濂的學習條件好么,，不是也學的很好？宋濂的學習條件不好,，甚至非常

的惡劣,，照樣學的很好。更說明了學習條件不是學習好壞的借口,、理由。物質(zhì)生活好又怎樣,，學不好也沒有用,。

我認為只要努力了，認真了便可以學好,！

宋濂的學習的那股勁頭也值得我們學習,，如果我們有他一半的熱情，就不是現(xiàn)在這點可憐的分數(shù),。

還有一點,，在現(xiàn)在的學生之中有一個很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌，與別人攀比,。而宋濂沒有注重穿著打扮,。這是值得我們這個年代的人效仿的。

古代書生的信條是“萬般皆下品,，唯有讀書高”,。為了“金榜題名天下知”，為了為百姓做點好事,，為了前程……只有“兩耳不聞天下事,，一心只讀圣賢書。”了,，十年,，再去考取功名。現(xiàn)在已不像古代,，但古人的精神還是值得我們學習的,。

宋濂求學的艱辛、酸澀并非是我們這個年代的人所能全部了解的,。

我們考試,、學習上遇到失敗、挫折的時候,，總是找客觀理由,，但我認為學的好與壞都在于自己，在于有沒有認真,。宋濂有句話我非常欣賞“其業(yè)有不精者,，德有不成者，非天質(zhì)之卑,，則心不若余之專耳,，豈他人之過哉?！?/p>

學的好與壞都只是為了自己,，我們應該為了學習而學習！

來之不易的學習環(huán)境,，在后半學期的學習里奮起直追,，學出自己的水平！