無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇一

只是仰望大鵬的展翅翱翔，卻不見得它曾幾次從險(xiǎn)崖掉落進(jìn)深谷,，折斷雙翼。我們總羨慕別人的華麗,，卻從未看過(guò)勝于常人的努力,。

冰天雪地的銀白覆蓋滿茅草屋周圍，一個(gè)小孩子正坐在四處漏風(fēng)的房子里刻苦抄書,。那是幾天前向別人借的,，當(dāng)日說(shuō)好的期限已經(jīng)快到了，所以即使硯臺(tái)中的墨汁已經(jīng)凍得像冰一樣堅(jiān)固,，即使雙手已沒(méi)了溫度,，不能屈伸,，他也一刻不敢停歇。抄完之后顧不上外面惡劣的天氣,，送還人家,。這就是之后被人稱作明初詩(shī)文三大家之一的宋濂。

華麗的文采辭藻,，被人仰望的地位,，誰(shuí)能想到如此一個(gè)人有過(guò)跑到百里外求學(xué)、足膚皸裂,、四肢僵勁的辛酸?宋濂的家境貧寒窘迫,，卻遏制住一顆愛(ài)知識(shí)、愛(ài)書的心,。同舍學(xué)生神人般的衣飾,，沒(méi)有勾起過(guò)他半絲自卑之心。

這大概就是專心吧!主一無(wú)適去做一件事,，不求最夢(mèng)想的結(jié)果,，只求最努力的過(guò)后的結(jié)晶和痛并歡樂(lè)的過(guò)程。

雛鷹不是撒開翅膀就能飛翔,，歷盡艱辛去堅(jiān)持一顆渴望和熱愛(ài)的心方能搏擊長(zhǎng)空啊!

大人物的成功背后,，常常有一個(gè)小人物不懈奮斗的故事。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇二

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的禮貌古國(guó),。在封建社會(huì),，中國(guó)古代科技文化在世界上長(zhǎng)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，它的成就代表了全人類在封建時(shí)代所到達(dá)的水平,，是世界科技文化發(fā)展史上輝煌燦爛的一頁(yè),。在這個(gè)“江山代有才人出”的時(shí)期，明初的文學(xué)家宋濂,，在他的這篇贈(zèng)序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程,，勉勵(lì)后人在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮、專心致志地學(xué)習(xí),。

作者以自我的親身經(jīng)歷為例子,，使同為學(xué)生的我感到這似乎不是幾百年前的故事，而是我的身邊事,，更使我明白求學(xué)路上一路坎坎坷坷,，我們應(yīng)不畏艱辛，勇于探索,，才能業(yè)有所精,，德有所成。

古人因家境貧寒而借書親手抄寫,，雖然辛苦卻一點(diǎn)也不放松,，抄完便跑去送還,，不敢超過(guò)約定的期限，最終有機(jī)會(huì)看到各類書籍,。而應(yīng)對(duì)著父母為我買的一大堆書,，我卻很少細(xì)心地讀過(guò)，真不敢與古人相比,。古人向先生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)畢恭畢敬,，遇到先生訓(xùn)斥、呵責(zé)時(shí),，他的態(tài)度變得更加恭順,，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解,，直到先生高興了,，才再次請(qǐng)教。應(yīng)對(duì)古人在如此艱難的求學(xué)條件下,，對(duì)知識(shí)的渴望與決心,，我羞愧得無(wú)地自容。古人為了求學(xué),，不畏天氣寒冷,，即使四肢都凍得動(dòng)彈不得，一日只吃兩餐,，穿戴不如他人也全都不在乎，而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔(dān)憂,，也沒(méi)有奔走的勞累,，更不必親手抄書，但仍學(xué)業(yè)不精通,，那只能怪我們用心不專一了,。

從發(fā)生在古人身上的一件件“平凡”的事我最終明白勤奮與艱苦是相互聯(lián)系的，有了主觀的勤奮,，一切艱難困苦都能夠克服,。在我們科技飛速發(fā)展的今日，我們?nèi)匀恍枰趭^求學(xué),，這樣才能業(yè)有所精,，德有所成，將來(lái)才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出一份力,。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇三

《送東陽(yáng)馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》,。文章先敘述作者青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件,，這樣,，不難就能夠得出其中之一道理：一個(gè)人是否學(xué)有所成,，關(guān)鍵在于的專心與否。

我們從中能夠看到宋濂小時(shí)候讀書的環(huán)境是那么惡劣,，家中無(wú)錢,，向人借書，寒中抄錄,，而自我的學(xué)習(xí)態(tài)度是勤奮好學(xué),，刻苦鉆研，專心求學(xué),。所以,，他之后有名望有地位，詩(shī)文成就高,。

其實(shí),，學(xué)有所成并不必須要在順境中、優(yōu)越的社會(huì)年度中,、機(jī)遇中才能到達(dá)的,，最重要的還是自我的態(tài)度。

外國(guó)有這們一則故事：貝多芬小時(shí)候跟外國(guó)的學(xué)唱歌和彈鋼琴,，由于貝多芬對(duì)彈琴方面有興趣,，學(xué)得比較好，教師看好他,，并想把自我畢生精力傳授給他,，但貝多芬的語(yǔ)言跟其教師的有所不一樣，導(dǎo)致他聽不懂,、理解不了,。

所以，貝多芬在那時(shí)起,，在練習(xí)彈琴之余,，還要學(xué)教師的語(yǔ)言，他很認(rèn)真——一天有20小時(shí)他都在學(xué)習(xí),?；侍觳回?fù)有心人，2個(gè)月之后,，他根本把該語(yǔ)言學(xué)到七七八八了,。這樣一來(lái)，貝多芬就能夠得到教師的指導(dǎo),，最終在世界上有名的音樂(lè)家,。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇四

作者在這篇贈(zèng)言里，敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。文中生動(dòng)而具體地描述了自己借書求師之難,，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比,，有力地說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就,，主要在于主觀努力,，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣,。作者的這種認(rèn)識(shí)在今天仍有借鑒意義,。但他所說(shuō)的學(xué)習(xí)目的與內(nèi)容，則不足取。文章層次分明，描摹細(xì)致,，情意懇切,，詞暢理達(dá)。

《送東陽(yáng)馬生序》的勸勉之意是力透紙背的,。全文對(duì)學(xué)之意義只字未提,，僅在“非苦學(xué)無(wú)以成”上大做文章,，這是因?yàn)?，學(xué)習(xí)的重要，是婦孺皆知的道理，“學(xué)有所成”也是眾人追求的目標(biāo)。作者抓住怎樣實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所成”這一點(diǎn),，現(xiàn)身說(shuō)法,，語(yǔ)重心長(zhǎng)，借褒揚(yáng)同鄉(xiāng)馬君則,，以教化太學(xué)諸生,。

在《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂對(duì)年輕后生,，并不避諱自己早年家貧,、求學(xué)歷盡千辛萬(wàn)苦的往事。文章中,，他以現(xiàn)身說(shuō)法,，坦誠(chéng)而具體地?cái)⒄f(shuō)了自己從幼年到成年的艱苦求學(xué)歷程,，用以勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)。其中,，種種艱辛,，令人慨嘆;刻苦、勤奮的精神,、虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，令人肅然起敬。

作者善于運(yùn)用對(duì)比映襯手法,，突出體現(xiàn)文章的主旨;同樣是和顏悅色,，侃侃而談，循循善誘,，讓人樂(lè)于領(lǐng)悟其中的道理,。

文中有求學(xué)時(shí)自己與同學(xué)的對(duì)比，從另一個(gè)側(cè)面強(qiáng)調(diào),，不僅要矢志不移,、不畏生活的艱難困苦，更要追求精神的充實(shí);文中還以如今太學(xué)生求學(xué)條件之優(yōu)越與自己當(dāng)初求學(xué)之艱苦,，從衣,、食、住,、學(xué)等方面進(jìn)行鮮明對(duì)比,，著重強(qiáng)調(diào)，學(xué)業(yè)是否有成,，關(guān)鍵在于自身是否專心致志,。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇五

宋濂，他家境貧寒,，但自幼好學(xué),，他一生刻苦學(xué)習(xí)，“自少至老,，未嘗一日去書卷,，于學(xué)無(wú)所不通?！彼菍W(xué)的勤奮態(tài)度和對(duì)老師虔誠(chéng)恭敬的態(tài)度令人贊嘆不絕,。

自古以來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)就被人類所倡導(dǎo),，于是很早就有了“匡衡鑿壁偷光”“頭懸梁錐刺股”“程門立雪”的例子,，他們?yōu)榱俗x書，求學(xué)付出了很大的努力與心血,，他們這些可貴的事跡,，一直激勵(lì)著后人們刻苦學(xué)習(xí),，努力積極進(jìn)取。宋濂青少年時(shí)家庭貧窮無(wú)法得到書,，但行別人借書并親手抄下來(lái),，即使寒冷的冬天，手指不能伸曲也不敢怠慢,，抄寫完畢,，趕快去送還書。因此得遍觀群書,。為了使自己的學(xué)習(xí)得到更高層次的境界，于是他跑到百里外,，向同鄉(xiāng)的前輩請(qǐng)教,。他對(duì)老師一直以一種前成功競(jìng)得態(tài)度對(duì)待老師。當(dāng)他外出求學(xué)時(shí),，生活極端艱苦,，他用精神上的富足戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困，充分相識(shí)了自己求學(xué)精神之頑強(qiáng),。

通過(guò)對(duì)宋濂的了解,，是我們得到了許多啟發(fā)：

1.學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣。

2.向別人請(qǐng)教要謙虛誠(chéng)懇,。

3.學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn),。

4.學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性。

5.學(xué)習(xí)要勤奮刻苦,。

6.以書為樂(lè),，就會(huì)不畏艱難。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇六

《送東陽(yáng)馬生序》是語(yǔ)文課本中的一篇古文,。學(xué)習(xí)了這篇文言文之后,，我深深地為文中的宋濂這種刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。

《送東陽(yáng)馬生序》這篇古文講述了作者早年求學(xué)和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。宋濂小的時(shí)候,，因?yàn)榧彝ヘ毨宰x書都是向別人借書來(lái)讀并且抄寫。即使是在寒冷的冬天,，宋濂都不會(huì)因天寒地凍就放棄抄寫,。因此，他總能夠及時(shí)把書還給別人,，別人也就愿意借書給他,。宋濂就是通過(guò)這種方法讀了許多書。后來(lái),，他去離家較遠(yuǎn)的地方向前輩請(qǐng)教求學(xué),。在求學(xué)的.過(guò)程中,，即使腳凍壞了也不放棄，依舊勤勉學(xué)習(xí),。

宋濂這種刻苦求學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí),。他的心中有獲得知識(shí)的渴望，所以即使是在如此艱苦的條件下,，宋濂都會(huì)抓住一切機(jī)會(huì),，努力讀書學(xué)習(xí)。因?yàn)閷?duì)宋濂來(lái)說(shuō),，知識(shí)就是他的精神糧食,，所以他能夠克服生活中的種種困難，不因惡劣的生活條件就放棄讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

學(xué)習(xí)是否能夠取得好成績(jī)并不是在于我們的天賦有多高,，而是要看我們自己是否有刻苦努力。宋濂這種刻苦,、勤奮學(xué)習(xí)的精神令人肅然起敬,。今天的我們都需要像他一樣樹立起刻苦學(xué)習(xí)的精神。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇七

“程門立雪”的尊師典故婦孺皆知,。勤學(xué)好問(wèn)的楊時(shí)有道疑題不懂,，便向程頤請(qǐng)教。不料程頤正午休,，大雪紛飛的寒冬,，楊時(shí)為了不打擾先生睡覺(jué)站在門口苦苦等候，當(dāng)程頤出門迎接楊時(shí)時(shí),，他早已凍成雪人,。

宋濂亦是此人，“余立侍左右,，援疑質(zhì)理,，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄,，色愈恭,，禮愈至，不敢出一言以復(fù),，俟其欣悅,，則又請(qǐng)焉?！睂?duì)先生畢恭畢敬,，遇到訓(xùn)斥都不敢反駁，看先生心境好了，又去請(qǐng)教,。

古人云：一日為師,，終身為父。古代人把教師看成其父母,，尊敬,、愛(ài)戴，對(duì)教師言聽計(jì)從,，犯錯(cuò)誤,，教師用戒尺打他們，他們卻不敢還手,。時(shí)光飛逝,，現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)民主、和諧,。教師不能再打罵學(xué)生,。而社會(huì)真正的民主、平等了嗎,？沒(méi)有。學(xué)生把教師的不再打罵當(dāng)成他們放肆,，為所欲為的籌碼,。不滿教師的批評(píng)與教師爭(zhēng)執(zhí)，刺耳的臟話脫口而出,。不把教師當(dāng)父母,，卻把自我當(dāng)上帝。

時(shí)過(guò)境遷,，尊師敬師在學(xué)生的眼里似乎早已落伍,。大家趕時(shí)髦、追潮流,。愛(ài)慕虛榮不僅僅只是大人們的惡習(xí),，學(xué)生們也是如此。攀比心理日益攀升,，別人有的自我也得有,。《送東陽(yáng)馬生序》中“余則缊袍敝衣處其間,，略無(wú)慕艷意,，以中有足勒者，不知口體之奉不若人也,?！笨此松砼c羅綢緞，配帶珠寶首飾卻無(wú)半點(diǎn)羨慕之意，在當(dāng)今很多人看來(lái)似乎就是傻子,，甚至是火星人,。

我也是愛(ài)慕虛榮的'人群中的一員，不是富二代也幻想富二代的生活,。每次看到他人穿著明艷照人的服飾,，自我也想擁有，雖沒(méi)向父母提起過(guò),，心里卻十分不是滋味,。可怕的社會(huì)風(fēng)氣像病毒一樣不斷擴(kuò)散蔓延,，侵蝕著我們的身體,，滲透到骨髓，令人無(wú)法自拔,，迷失了自我,。

醒悟吧！自以為是的學(xué)生,，學(xué)會(huì)愛(ài)教師尊敬教師,，無(wú)論再過(guò)多少萬(wàn)年，敬師依舊是潮流,。

醒悟吧,！愛(ài)慕虛榮的人，愛(ài)慕虛榮帶來(lái)的只是無(wú)盡的痛苦,。像宋濂一樣有豁達(dá)的心境,，以書為樂(lè)。因?yàn)闀凶杂悬S金屋,，書中自有顏如玉,。

送東陽(yáng)馬生序讀書筆記篇八

前天學(xué)了《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章后，我想了很多,，作者余濂是明初的散文家,，他被譽(yù)為”開國(guó)文臣之首”，可誰(shuí)想到這樣一個(gè)偉人背后卻有那么多的心酸事,，年輕的他為了求學(xué),，不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請(qǐng)教老師，為了能學(xué)到知識(shí)他面對(duì)老師的責(zé)罵卻是“禮愈至,，色愈恭”,，滿腹經(jīng)論讓他覺(jué)的自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿,，只想多學(xué)知識(shí),，這是怎樣的一種境界?。?/p>

衣,，食,，住，行,，照理來(lái)說(shuō)我們比宋廉幸運(yùn)的多了,，我們更應(yīng)該好好讀書，有遠(yuǎn)大的抱負(fù),，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢,？大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃，穿,，對(duì)于自己的成績(jī)卻不消一顧,，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功,，可悲呀,！父母養(yǎng)育了我們這么多年，含辛路苦,，只希望兒女都能成龍成鳳,，出人頭地，可是反而弄巧成拙,，這能怪誰(shuí),，只能怪我們自己，光口頭說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大想要一份好的工作,，能出人頭地，可是做的卻與說(shuō)的相反,，天上不會(huì)掉下黃金的,，一切只能靠我們自己。

《送東陽(yáng)馬生序》寫了作者宋濂青少年時(shí)代求學(xué)的千種辛苦萬(wàn)般困苦,，并拿后來(lái)太學(xué)中的條件與之作比,，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書；文章都讓人強(qiáng)烈地感到,，我們必須珍惜優(yōu)越的條件,，好好學(xué)習(xí)，然而給予我最大震撼的東西并不是這一點(diǎn)－－是宋濂的執(zhí)著,。

因?yàn)閳?zhí)著,，宋濂可以在“天大寒，硯冰堅(jiān),，手指不可屈伸”地情況下抄錄了一本一本的書來(lái)讀,；可以“趨百里外從鄉(xiāng)先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復(fù)??但也正是因?yàn)檫@份執(zhí)著,，宋濂成為文學(xué)大家,。

執(zhí)著的力量就在于此！它足以使一切不可能成為可能,，使奇跡的產(chǎn)生成為必然,！縱觀人類歷史的長(zhǎng)河，從《資本論》到《相對(duì)論》,，從《蒙娜麗莎》到《命運(yùn)交響曲》,，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項(xiàng)震撼驚寰宇的發(fā)明,，哪一項(xiàng)驚駭世俗的創(chuàng)造,，哪一種功在千秋的貢獻(xiàn)背后不曾凝聚著偉人們執(zhí)著的追求以及為其付出的辛勤與代價(jià)。

誰(shuí)能說(shuō)他們的成功只是因?yàn)樾疫\(yùn)之神的垂青,，只是一種偶然－－也許,，由誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造奇跡確實(shí)是一種偶然，但,，創(chuàng)造奇跡的人一定擁有著執(zhí)著的性格,，這絕對(duì)是必然！

現(xiàn)在,，生活在我周圍的很多同學(xué),，包括我自己，就很缺乏執(zhí)著－－對(duì)知識(shí),，對(duì)友情,，對(duì)生活的執(zhí)著。很多時(shí)候,，我們茫然,、厭倦、冷漠??花般的歲月蒙上了一層灰色,。但愿,，但愿大家都能重整心情，尋回心中那份失落的執(zhí)著,！