光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中生物教學計劃集合五篇課文 初中生物網(wǎng)課教學計劃篇一

以《全日制義務教育中生物新課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗以及知識的生成過程;更加強調學生的自主式和探究式學習,，并且進一步強化概念教學，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有

6,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,，等等,。

7、鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

9、結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》初一學習(七年級上冊),初二學習(八年級下冊),，初三學習《初一生物全冊和初二生物上冊》,。

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

4,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改,。上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

5、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學,。

1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2、教學中要使學生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

5,、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

本學期總課時為20周,，初一每周3課時，初二每周2課時,，初三每周2課時,。

期中考試前

初一生物本學期的內容比較重要、難度也是比較大,，重要內容幾乎占初中生物全部內容的一半,，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期中考試前

第一,、二周完成第一章《認識生命現(xiàn)象》并處理有關的練習題,，

第三周學習第二章《觀察生物結構》并處理有關的練習題，

第四周留出一節(jié)課處理前兩章的練習題和總體復習鞏固一下前兩章的知識點,。

第五周學習第二單元《多彩的生物世界》中的第一節(jié)《綠色植物的主要類群》和第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》,，并且把這兩節(jié)練習題處理,。

第六周學習第三節(jié)《綠色植物的光合作用》、第四節(jié)《綠色植物的呼吸作用》和第五節(jié)《綠色植物在生物圈中的作用》,。

第七周針對第二單元的練習題進行處理分析并且總結復習本章的知識點,。

第八周和第九周針對有關的練習題來復習所學習的內容迎接期中考試。

初二在期中考試之前

第一周學習第四單元的《物種的延續(xù)》,，第一章《綠色開花植物的一生》的第一節(jié)《花的結構和類型》和第二節(jié)《傳粉和受精》,，

第二周學習第三節(jié)《果實和種子的形成》和第四節(jié)《種子的萌發(fā)》，

第三周復習鞏固前四節(jié)學習的知識點,、處理討論所做的練習題,。

第四周學習第五節(jié)《根的結構和功能》和第六節(jié)《芽的類型和發(fā)育》，

第五周學習第六節(jié)《植物的無性生殖》并針對本章內容進行復習,。

第六周學習第二章《動物的生殖和發(fā)育》的第一節(jié)《昆蟲的生殖和發(fā)育》和第二節(jié)《兩棲類的生殖和發(fā)育》,。

第七周學習第三節(jié)《鳥類的生殖和發(fā)育》以及第三章《人類的生殖和發(fā)育》中的第一節(jié)《嬰兒的誕生》。

第八周學習第二節(jié)《青春期的發(fā)育》和第三節(jié)《走向成熟》,。前三節(jié)內容,，

第九周、第十周復習迎接期中考試,。

初三復習任務很重時間又很短,，所以必須以課本為單位進行復習，

第一周上課時間僅有半周學習初一上午上冊的第一單元《認識生命現(xiàn)象》四節(jié)內容,，

第二周學習第二章《觀察生物結構》三節(jié)內容并學習第二單元第一章第一節(jié)《綠色植物的主要類群》和第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》,，

第三周復習第三節(jié)《綠色植物的光合作用》、第四節(jié)《綠色植物呼吸作用》和第五節(jié)《綠色植物在生物圈中的作用》以及復習三章的知識點,。

第四周學習第二章《生物圈中的動物》五節(jié)內容,，

第五周學習第三章《生物圈中的微生物》和第四章《生物的分類》共六節(jié)內容，

第六周針對以前學習的內容進行復習處理有關的練習題,。

第七周學習初一生物下冊第三單元第一章《人的生活需要營養(yǎng)》和第二章《人的生活需要空氣》六節(jié)內容,，

第八周學習第三章《人體內的物質運輸》四節(jié)內容。

第九周通過有關的練習題總體復習以前所學習的內容迎接期中考試,。

期中考試后

初一在期中考試結束后就及時學習《七年級上冊》后一半的內容,，

第十一周、第十二周,、第十三周學習第二章《生物圈中的動物》共五節(jié)內容,，

第十四周針對第二章內容進行階段性復習。

第十五周,、十六周學習第三章《生物圈中的微生物》四節(jié)內容,，

第十七學習第四章《生物的分類》兩節(jié)內容。

以后幾周的時間就是及時進入對于《七年級下冊》全冊內容的綜合復習，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合,，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力,，在期末考試的檢測中考個好的成績,。

初二要在期中考試之后

第十一周繼續(xù)學習第四單元《物質的延續(xù)》中的第四章《生物的遺傳和變異》的第一節(jié)《遺傳的物質基礎》并處理有關的練習題，

第十二周學習第二節(jié)《性狀的遺傳》并處理本節(jié)的有關練習題,，

第十三周學習第三節(jié)《人類染色體與性別決定》并處理有關的練習題,，

第十四周學習第四節(jié)《生物的變異》并處理有關的練習題，

第十五周學習第五節(jié)《人類優(yōu)生與基因計劃》并處理有關的練習題,，

以后就進行期中考試以后所學習內容的總體復習和提高,，并且在期末考試前兩個周完成全部內容的學習，之后對于整個八年級上冊進行全面復習整合和提高,。

初三在期中考試之后繼續(xù)復習,，

第十一周學習第三章《人體內代謝廢物的排出》兩節(jié)內容以及第五章《人體生命活動的調節(jié)》的第一節(jié)和第二節(jié)內容，

第十二周學習第三節(jié),、第四節(jié)和第五節(jié)內容以及第六章《免疫和健康》的兩節(jié)內容,。

第十三周、第十四周學習第四單元《物種的延續(xù)》中的第一章《綠色開花植物的一生》的七節(jié)內容并處理有關的練習題,。

第十五周學習第二章《動物的生殖和發(fā)育》三節(jié)內容和第三章《人類的生殖和發(fā)育》三節(jié)內容,。

第十六周學習第四章《生物的遺傳和變異》五節(jié)內容。

以后就針對以前所學習的三冊知識進行全面復習,，進一步強化基礎知識點和現(xiàn)實生活的連接點以及生活的熱點和考點,。提高學生的應試能力和技巧。以便在期末考試中給學習家長交出一份滿意的結果,。

在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習,，在給學生分析講解練習題的過程中系統(tǒng)地、全面地,、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合,，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力,。最后在考試之前兩個周,，要對初三學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力,、想盡各種辦法,，努力使得每一個學生都在考試中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績,。

在本學期,，利用自身優(yōu)勢實施學校的課堂改革教學模式，充分發(fā)揮學生學習的主動性和自覺性，有效挖掘學生的學習潛能,、激發(fā)學生的學習興趣,，利用初中學生的好奇心提高學習效率。以提高學生對于生更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

物知識的運用,，把所學知識轉化為能力,，并且增強和提高學生學習生物的興趣。對于初一學生在期末考試前,，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應用和問題的解決能力,。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題,，實驗題分解在以上四種題型之中,。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績,，給學生和家長一個滿意的答卷,。

初中生物教學計劃集合五篇課文 初中生物網(wǎng)課教學計劃篇二

生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看,，生物實驗起到了十分重要的作用,。生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標,，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗,。為了提高學生科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學,，現(xiàn)做計劃如下:

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質,，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處,。

1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式,。

2.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

1.演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗,。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期,、班級、節(jié)次,、名稱,，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患,。

1,、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神,。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務，節(jié)約用水,、電,、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣,。實驗結束后,，把儀器放回原處，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄,。

七年級第二學期

周次 實驗名稱

2 制作臨時裝片

3 觀察植物細胞和動物細胞的結構

5 觀察水中的小生物

7 探究草履蟲對外界刺激作出的反應

8 觀察桃花的結構

10 觀察家兔的形態(tài)特征

12 探究魚類適應水中生活的特征

14 探究家鴿適應空中飛行的特征

16 探究蚯蚓適應土壤生活的特征

初中生物教學計劃集合五篇課文 初中生物網(wǎng)課教學計劃篇三

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用,。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

（一）教材

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系。

（二）學生情況

學生在學習方法和應對上有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，有部分學生學習興趣不高,，應付學習,；但也有能較快適應掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣,。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案。

1,、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求,，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內容。

確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中,。

2、備學生

1深入了解學生思想實際和知識,、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

2根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設計教學程序和教學方法,。

3教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的

3、備教法,、備學法

根據(jù)新課標,，教材內容、學生實際,、突出設計重點,、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法,。

4,、備作業(yè)

要精選習題,，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,，培養(yǎng)學生能力,、開發(fā)學生智力。

1,、重點提高學生的實際動手能力,，分析能力。

2,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

3,、教學中要使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6,、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

略

初中生物教學計劃集合五篇課文 初中生物網(wǎng)課教學計劃篇四

教師在教師中藥在進一步激發(fā)學生學習的興趣,、加強課堂管理和調控的同時,，要注意加強學習思想引導、學習方法指導,。今天小編在這給大家?guī)沓踔猩锝虒W計劃,，接下來我們一起來看看吧!

初中生物教學計劃1

我擔任初二(95,、97、99,、101)班的生物教學任務,，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法,，學生學習生物的興趣還可以,，成績較好。95班是全年級的第一名,。97班相對來說差一些,，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事,，這需要加強學生的紀律性,，嚴格要求學生，尤其是那些差生,。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取考試的成績有所提高。

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù),，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與，樂于探究,，勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,，分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,。從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命,。關注社會發(fā)展的責任,。

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育

教學的重點和難點

1、生物的遺傳和變異的掌握;

2,、理解生物進化的大致歷程和原因;

3,、認識生物的生殖和發(fā)育過程。

教學目的任務

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

完成教學任務的措施

1、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓,。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率,。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進,，隨時和學生交流,。

1,、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2,、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語,，運用生動的語言,，加強情感教育，精心誘導,，強化教學,。

3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式,，并應用現(xiàn)代教學手段和技術用到課堂教學中,，提高課時效率和教學重量。

4,、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力，分析能力,。

5,、在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,。

6、在傳授知識的同時,，要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。

7、組織好學生進行探究性學習,，引導學生分工合作,，樂于交流,。

8,、積極參加教研教改，上好課,，設計好教案,，寫好教學反思。

9,、鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

10,、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法,，達到課程標準,。

1、課前10分鐘預習,。

2,、課堂上積極發(fā)言。

3,、作業(yè)按時單獨完成,。

4、課堂上的實驗課,、討論課,、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律,。

5,、實驗課、探究課布置的準備工作要做好,。

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一,。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在,。在總結前三冊經驗的基礎上,，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

從數(shù)量和類型上看,，八年級下冊共有探究活動28個,，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析,、探究,、模擬探究、調查,、設計,、技能訓練、課外實踐等,。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個,。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,，對學生思維能力和動手能力的要求也較高,。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,，了解扦插的植物成活所需要的水分,、土壤、溫度等條件,，還需要設計對照或對比實驗,，設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄,，并得出合理的結論?？紤]到學生在自主提出問題,、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景,。

在科學探究技能的訓練方面,，除了訓練學生提出問題、作出假設,、觀察,、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,，尤為側重訓練應用和評價的技能,，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價,、對證據(jù)和假說進行評價,、運用所學知識進行設計和預測等。

初中生物教學計劃2

本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學,，從一周的教學過程中發(fā)現(xiàn)整體的學風還是不錯的,，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合,，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多,。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛,。

依據(jù)初中生物新課程標準的指導思想,，把握好重點和難點，克服教學的盲目性,，改進課堂上的教學方法,，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的,。重視實驗教學,，培養(yǎng)學生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神,。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到最佳的結合,，使得師生共同進步，提升生物學的教學質量,。

1,、知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識,。

2,、能力目標：培養(yǎng)學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力,。在學習的過程中注重學生的個性發(fā)展,。

3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活,、真愛生命的熱忱,，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感,。

4,、成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%,。

5,、自學習慣：自學、精講,、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式,，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學能力,，在自學的過程中體驗學習的樂趣,。

1、突破傳統(tǒng)的學科體系,，構建突出人與生物圈的知識體系,。

2、安排了系列化,、多樣化的科學探究活動,。

3、注重科學方法教育,。

4,、重視能力培養(yǎng)的梯度設計。

5,、注重對生物學概念和原理的理解,，適當刪減需要單純記憶的知識。

6、注意反映生物科學的新進展,。

本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈,、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物,。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

1,、第二單元，第二章細胞的生活

本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位,，講述細胞的生活,。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征,，這是生物體在不同水平上的一致性,。從當代生命科學的發(fā)展來看，從細胞水平認識生命活動規(guī)律,，是非常重要的方面,，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關,，對提高人類的生活質量有重要意義,。

2、第三單元,，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群,、形態(tài)、生理和分布,。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系,。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識,，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理,。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物,，它們的主要特征是什么,、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關系,。

1,、解讀教材

結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序,，以保證學生有效地學習,。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”,。

教師不要機械地“教教材”,，而不是“用教材教”,，對教材作出合理、適度的加工和改造,。真正有效的課堂,，教師需要對教材有一個深度,、全面,、系統(tǒng)的解讀。

學生是學習的主人,，教師是學生學習的向導,。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍,、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解,，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。

2,、改變教學手段

初中生物教學應該結合中學生的特點,，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的,、單一的教學模式,，引導學生主動參與、親身實踐,。教師應充分運用多媒體實現(xiàn)教學過程智能化,、現(xiàn)代化，使生物教學跳出文字和教室,，使學習成為興趣,，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導學生的討論,，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型,。教師可以利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文,、聲并茂,，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點,，跨越時間與空間,，跨越學科與領域的知識，形象,、生動,、有趣地向學生展現(xiàn)，從而提高教學效率和效果,。

3,、以學生為本

生物教學要面向每一個學生,，致力于提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學科思維,，完善學生的健康人格,。教師要幫助學生理解生物對整個社會發(fā)展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學,、技術,、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍,，為學生提供表演的舞臺,，讓學生得以全面發(fā)展。在教學過程中,，教師要把學生看作是具有獨立主體意識,、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重,、合作,、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價值的體驗,，并感受到人格的自主與尊嚴,。

初中生物教學計劃3

本學期我擔任八年級(5)、(6),、(7),、(8)班的生物教學工作，為了提高教學質量,，做到“低負擔,，高質量”，促進素質教育的全面實施,，進一步深化初中生物課堂教學改革,，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學期的主要任務如下：

1,、深入鉆研課改理論,，更新教學觀念，結合教學實踐,，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念,，努力提高教學理論水平。本學期計劃學習一些教育科研專著,，并結合教學實際交流學習心得,。

2、在教研組長的指導下完成初二年級的教學,、教研,、教改工作,。

3、每周開展一次集體備課,、研討新教材,，輪流說課活動。

4,、教學要做到“低負擔,，高質量”。

通過課堂教學和課外實踐活動,，力求更加關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習,，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊),。

本學生面臨生物結業(yè)，學生整體素質一般,，學生學習生物的興趣尚可,，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出,。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高，能夠順利結業(yè),。

本學期的學習八年級上下冊,，時間緊任務重，主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，從全面提高學生素質的要求出發(fā),，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能,。在處理方法上,，適當加強觀察實驗，力求生動活潑,，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學生在學習生物的同時,，獲得素質上的提高,。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上,，注意從生物知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者,，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù),。章下面分節(jié),，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心,。在引入課題,、講述知識,、歸納總結等環(huán)節(jié),，以及實驗,、插圖、練習中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路，引導思考,，活躍思維,。還編排了"觀察與思考"欄，讓學生通過觀察與思考,，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦、多開口

初中生物教學計劃4

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感,。

1,、按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上,、下冊)。

2,、抓好初一,、二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標,。

3,、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論,，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破,。

4、繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題,。

5,、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),，可適當提示,、輔導，定期要求學生上交作業(yè)進行批改,，并進行講評,。可不需要另外布置作業(yè),，以減輕學生負擔,。期中、期末考之前各進行1次單元考試,。期中考試題難度適中,，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間,。

1,、積極參加每周的教研組活動。

2,、繼續(xù)開展生物課題研究

4,、期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進行匯編和參評論文評選活動,。

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,，努力開展多種多樣的課外活動。

初中生物教學計劃5

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù),，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法,，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點,，倡導自主,、合作、探究性學習,，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。

一方面，經過七年級一個學年的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解,，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力,，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎,。

另一方面,，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強,、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中,、不按時完成作業(yè),，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢,。

因此,，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣,、加強課堂管理和調控的同時,，要注意加強學習思想引導、學習方法指導,，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度,、學習得法,，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固,、持之以恒的良好習慣,，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高,。

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，廣泛聯(lián)系學生的生活經驗和知識基礎,，把握基礎性，體現(xiàn)先進性;內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性,，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng),，重視科學態(tài)度,、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。

1、關于第五單元的內容我主要分兩個部分進行分析

(1),、關于動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物,，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動,、行為以及在生物路邊中的作用,，其知識結構簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結構和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識,，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點;“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點;“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點,，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物,、魚類,、鳥類和哺乳類的要求。而關于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡單介紹,。這樣的安排突出了重難點,。

(2)、關于細菌,、真菌部分

其內容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系”和“日常生活中的生物技術”兩大部分,。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié),，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容,，這些內容盡管與具體內容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路,。在說到細菌和真菌與人類的關系時,，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此,，將課程標準中這兩項內容合在一起,。

2、關于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類,、生物多樣性的概念,、現(xiàn)狀及保護對策等,。

關于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義,。這是個熱點問題,，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性,、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵,，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：

通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

1,、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系,。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。

5,、了解生物的多樣性及其價值,。

6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力,。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動,。

7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，豐富學生獲取知識的渠道,，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集,。

注重學法指導,，教會學生如何學習。如：

(1)嘗試教學法,。準備練習---出示嘗試題----自學課本----嘗試練習-----學生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習,以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程,，也是一個有序可控的科學的方法流程,。

(2)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類的關系如何?”等基本問題自主學習,、自主解答,、自主測試,、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評,，讓學生掌握自主學習的方法,、形成自主學習的能力。

(3)理論聯(lián)系實際法,。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情,，加深對書本知識的理解,，做到知識源于生活，學以致用,。

(4)識圖學習法,。新教材圖文并茂，形象直觀,，可讀性強,。引導學生學會看圖、讀圖,，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶,。

(5)嘗試教學法。在教學中,，通過讓學生嘗試學習,，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性,。

1,、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2,、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣,、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感,。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響,，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮,，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀,。

1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3、滲透“科學,、技術,、社會”的教育

4、改進教法,，加強課堂教學

(1)提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識,、能力以及情感、態(tài)度,、價值等方面的基本要求,，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時,，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感,、態(tài)度,、價值等方面的要求。

(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量

教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，根據(jù)嘗試教學理論的實質和“先試后導,、先練后講”的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步形成了一套基本操作模式,培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

(3)加強和完善生物學實驗教學,。