作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇一

1,、嘗試用蠟燭油繪畫,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)示意圖進(jìn)行自主作畫。

2,、鼓勵幼兒大膽參與活動,，提高幼兒的創(chuàng)造力。

3,、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的快樂,。

故事ppt,、蠟燭、白紙,、黑色水彩筆人手一份,；水彩顏料、棉簽,、打火機(jī),；錄音機(jī)、磁帶,。

1,、師：小朋友，你畫過什么樣的畫,？

2,、師：小熊來我們教室做客了，它還帶來了一副特別的畫（出示）,，和你旁邊小朋友猜一猜,，是什么畫呢？

3,、幼兒猜測（討論,、交流）

師：到底特別在哪里呢？這里還有一個(gè)小故事呢,？小朋友可要豎起耳朵聽仔細(xì)啦,！

1、教師有表情地講述故事,，幼兒觀看ppt傾聽,。

2、觀察步驟,，掌握要領(lǐng),。先用黑水筆勾畫整幅圖的輪廓；選擇用蠟筆,、水粉顏料給它們涂上漂亮的顏色,；蠟燭油滴上美麗的蠟燭花。

3,、幫助幼兒回憶,，鞏固作畫步驟。

4,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看蠟燭油滴畫的過程,。

1、教師提出要求,，引導(dǎo)幼兒相互討論,。

師：你們愿意用蠟燭來畫小花嗎,？那我們在畫得過程中，要注意什么呢,？

2,、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo),。

根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,，鼓勵幼兒能大膽作畫。

1,、幼兒生生互動,，相互交流自己的繪畫作品。

師：畫好的小朋友請和旁邊小朋友說 一說,，你畫得蠟燭花有什么特別嗎,？

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒大膽來介紹一下自己的作品,？

師：下面我們把這美麗的蠟燭花送去參加比賽,，也許我們也會和小熊一樣，獲得大獎,，讓我們出發(fā)吧,！

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇二

1.了解蠟燭燃燒需要空氣，瓶子的大小影響蠟燭燃燒時(shí)間長短的關(guān)系,。

2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系,。

3.能在活動中大膽想象探索實(shí)驗(yàn)原因。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有見過蠟燭燃燒的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭大小不同的瓶子

教師為幼兒提前過生日,，通過點(diǎn)蠟燭,，吹滅蠟燭引出下面活動。

1.教師提出問題,，幼兒探索

小結(jié)：原來,，有風(fēng)就可以把蠟燭吹滅。

2.出示瓶子,，提出問題,，怎樣用瓶子把蠟燭熄滅？

提問：今天我給你們準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,，看，瓶子,，

想個(gè)辦法看看能不能用這個(gè)瓶子把蠟燭熄滅呢,？

小結(jié)：把蠟燭放在瓶子里，沒有氧氣就不著了,。

1,、出示瓶子,，教師講解實(shí)驗(yàn)注意問題。

提問：你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅,，蠟燭熄滅的過程有什么變化,？

2、幼兒動手操作,，探索實(shí)驗(yàn)過程,，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問1:你的蠟燭滅了沒有,？你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的,？

提問2：我們發(fā)現(xiàn)原來這個(gè)蓋子蓋上去蠟燭就會熄滅，想想為什么,？

小結(jié)：原來把瓶子蓋住之后,，外面的空氣跑不到瓶子里面去，然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點(diǎn)點(diǎn)燃燒掉了,，最后蠟燭就熄滅了,，說明了蠟燭燃燒需要空氣。

1.講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問題

要比賽了,，比賽之前要將規(guī)則,，那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點(diǎn)燃后放到自己的桌子前面，然后我說開始的時(shí)候,，我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去,，蓋下去的時(shí)候我們就要數(shù)數(shù)，剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后,，說明你的蠟燭燃燒到了幾呀,？5，我們用計(jì)數(shù)的方式,，比一比,，看一看誰蠟燭燃燒時(shí)間長，好不好?

2.交流比賽結(jié)果,，探索實(shí)驗(yàn)過程,，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時(shí)間的長短。

我們看一看為什么有的人可以燃燒到55,，有的可以燃燒到19就滅了為什么,？

小結(jié)：因?yàn)橄灎T燃燒需要空氣，空氣越多,，蠟燭燃燒時(shí)間越長,，所以這個(gè)游戲關(guān)鍵在于瓶子，瓶子越高，裝的空氣就多,，蠟燭燃燒時(shí)間越長,。

1.教師講解游戲規(guī)則，提出問題,。

我們玩一個(gè)游戲,，叫拯救火焰，我們把自己的蠟燭再次點(diǎn)燃,，點(diǎn)燃之后蓋上瓶子,，你看一看你的蠟燭快要熄滅的時(shí)候，有沒有辦法讓它再次燃燒起來,？

2.幼兒動手操作探究,，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問：為什么把瓶子拿開,，蠟燭就會燃燒,？

小結(jié)：瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時(shí)候，我們猛的一拿瓶子,，外面的空氣迅速跑到里面去了,，然后蠟燭就又可以燃燒了起來了。

我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲,，知道了很多蠟燭燃燒的秘密,，今天老師還帶了別的蠟燭，你們?nèi)タ匆豢础?/p>

提問：你在生活中見過哪些不同的蠟燭,，它有什么不同的作用,？

小結(jié)：老人過生日用的蠟燭，可以開花有聲音,；這叫電子蠟燭,。你看蠟燭種類有很多，作用也不同,，剛才我們說的風(fēng)景蠟燭,，電

子蠟燭，都給我們帶來了生活的便利,，過生日需要它,，有時(shí)候可以給我們營造很溫馨的氛圍，也可以照明,，,，可以裝飾我們的家，把我們的的家裝飾的更漂亮,。

教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時(shí)間長短的關(guān)系,。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇三

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性,。

2.學(xué)習(xí)了解做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法,，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。

粗細(xì)相同與不同的蠟燭多根,，大小相同與不同的玻璃瓶數(shù)個(gè),。

談話導(dǎo)入：昨天晚上老師家里停電了，黑黑的什么也看不見,，也沒有手電筒,，你們說如何才能讓屋子里亮起來呢？

讓幼兒自由回答得出蠟燭可以照明,。

1.師：點(diǎn)燃的蠟燭不把他吹滅,，他會怎么樣呢？

幼：蠟燭會一直燃燒,。

師：如果給蠟燭上面罩上一個(gè)玻璃杯會有什么樣的變化呢,？幼兒自由回答。

2.實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭上面罩一個(gè)玻璃瓶,，觀察其現(xiàn)象,，再點(diǎn)燃一支蠟燭放旁邊進(jìn)行對比。讓幼兒初步感受空氣對蠟燭燃燒的作用,。

結(jié)論：罩玻璃瓶的蠟燭會熄滅,，另一只繼續(xù)燃燒。

3.實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃兩只相同的蠟燭,，分別罩上不同的玻璃杯,，觀察結(jié)果。

結(jié)果：小瓶里的蠟燭先滅,，大瓶中的蠟燭后滅,。

小結(jié)：大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒的時(shí)間長,，小瓶里的空氣少,，蠟燭燃燒時(shí)間短，先滅,。

4.實(shí)驗(yàn)三：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)不同,、長短相同的蠟燭，并分別罩上兩個(gè)相同大小的玻璃瓶,，觀察結(jié)果,。

結(jié)果：粗的蠟燭先滅了。

小結(jié)：粗蠟燭用掉的空氣多,，所以先熄滅了,。

空氣對蠟燭有助燃作用。

延伸：如果點(diǎn)燃兩個(gè)粗細(xì)長短都不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶,，會發(fā)生什么現(xiàn)象,？引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探索的愿望。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇四

1.在操作中理解空氣與燃燒的關(guān)系,，知道蠟燭燃燒,、熄滅的原因。

2.觀察,、思考用玻璃杯熄滅蠟燭的現(xiàn)象,，探究讓蠟燭熄滅的方法。

3.對蠟燭燃燒,、熄滅的現(xiàn)象感興趣,，知道使用蠟燭時(shí)要注意什么。

在操作中理解空氣與燃燒的關(guān)系,，知道蠟燭燃燒,、熄滅的原因。

知道蠟燭熄滅的時(shí)間長短與空氣的多少有關(guān)系,。

蠟燭若干,、小盤子、玻璃瓶（大小不同）

一,、情景導(dǎo)入,，了解蠟燭的用途

1.出示圖片引出蠟燭

提問：小明的書包里都會有什么？每次必須帶的是什么,？

小結(jié)：小明每次都會帶很多東西幫助他完成探險(xiǎn)活動,，但是每次必須帶的是蠟燭。

2.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解蠟燭的用途提問：你們都見過它嗎,？在什么時(shí)候會用到它呢,？

小結(jié)：在生活很多地方都會見到我，我會給大家?guī)砜鞓泛凸饷鳌?/p>

3.啟發(fā)幼兒思考,，小明探險(xiǎn)為什么要帶著蠟燭,。

提問：小明為什么每次山洞探險(xiǎn)的時(shí)候都要帶著蠟燭？

小結(jié)：有的朋友說為了照明,、有的小朋友覺得可以用來嚇唬野生動物,，蠟燭更大的作用是什么呢？讓我們跟著蠟燭一起去找找原因吧,。

二,、通過實(shí)驗(yàn)，探索讓蠟燭熄滅的方法,，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系,。

（一）操作一：蠟燭燃燒與空氣有關(guān)系1.引導(dǎo)幼兒初步猜想熄滅蠟燭的方法提問：用什么方法可以熄滅燃燒的蠟燭,？

小結(jié)：我們可以用吹、扇,、和水等這么多的方法讓燃燒的蠟燭熄滅,。

2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜想用瓶子將蠟燭熄滅的方法提問：這是什么？用瓶子可以怎樣熄滅燃燒的蠟燭呢,？

小結(jié)：小朋友說可以用瓶子底部壓蠟燭,、用瓶子邊緣撥動蠟燭、用扣的方法熄滅蠟燭,。

提問：扣住蠟燭，蠟燭真的能熄滅嗎,？

3.幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證自己猜想的方法實(shí)驗(yàn)要求：（1）玻璃瓶要輕輕的扣住蠟燭，扣住后手不能在碰蠟燭,；

（2）認(rèn)真觀察火焰的變化：

（3）注意安全,，不要把小火苗弄到身體和衣服上；

（4）音樂結(jié)束,，馬上回到椅子上做好分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

4.分享交流

提問：蠟燭是怎樣熄滅的？它的火焰有什么變化,？為什么將蠟燭扣住就會熄滅,？

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上扣上玻璃瓶，蠟燭就會慢慢的熄滅,。這是因?yàn)橄灎T燃燒需要空氣,，燃燒的蠟燭把瓶子里的空氣用完了，它也就熄滅啦,！

5.利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果來解決生活中的實(shí)際問題提問：為什么小明每次都要帶蠟燭,？

小結(jié)：原來小明帶蠟燭是為了看看山洞里有沒有空氣，沒有空氣就不能往里走了,。

（二）操作二：蠟燭燃燒時(shí)間長短與瓶子大小有關(guān)系,。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜想蠟燭燃燒時(shí)間的長短與瓶子大小的關(guān)系提問：將兩個(gè)大小不同的瓶子同時(shí)扣住燃燒的蠟燭，你覺得會有什么事情發(fā)生,？

2.幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證猜想。

實(shí)驗(yàn)要求：

（1）玻璃瓶要輕輕的同時(shí)扣住燃燒的蠟燭,；

（2）認(rèn)真觀察兩個(gè)瓶子里火焰的變化：

（3）注意安全,，不要把小火苗弄到身體和衣服上：

（4）音樂結(jié)束，馬上回到椅子上做好分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3.分享交流

提問：兩個(gè)瓶子同時(shí)扣住蠟燭上,，發(fā)生什么事情,？為什么蠟燭熄滅的時(shí)間會不一樣呢？

小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先熄滅,。這是因?yàn)榇笃坷锩娴目諝舛啵灎T燃燒的時(shí)間就比較長,，小瓶里面的空氣少,，蠟燭燃燒的時(shí)間就短，所以先熄滅,。

三,、探索讓蠟燭繼續(xù)燃燒的方法，進(jìn)一步感受蠟燭燃燒離不開空氣

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究游戲“拯救火焰”

提問：小蠟燭跟我們玩游戲玩的真開心,，它說我被瓶子扣住了,，當(dāng)我快要熄滅的時(shí)候誰來救救我，讓我繼續(xù)燃燒,，不要熄滅,。我們可以怎樣幫助蠟燭讓它繼續(xù)燃燒呢？

小結(jié)：讓空氣流進(jìn)玻璃杯內(nèi),，蠟燭就會進(jìn)行燃燒下去,，有了空氣蠟燭才能燃燒，就像我們?nèi)说纳骐x不開空氣一樣,。

今天和蠟燭玩游戲開不開心,？可是，小蠟燭又給我們出難題啦,！讓我們把這個(gè)問題放到科學(xué)探索區(qū)找找答案吧,！

大班幼兒動手能力增強(qiáng)，也有了一定的探險(xiǎn)意識,，雖然他們在家里很少能接觸到火,，但是他們對火的燃燒卻充滿好奇，為什么會產(chǎn)生燃燒,，孩子們經(jīng)常這樣問,。活動中我通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)燃燒的秘密,。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道燃燒與空氣有關(guān)系,；第二個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒發(fā)現(xiàn)燃燒時(shí)間的長短與空氣的多少有關(guān)系；第三個(gè)實(shí)驗(yàn)再次驗(yàn)證燃燒與空氣有關(guān)系,。通過這三個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒對于打開了了解燃燒奧秘的大門,，激發(fā)了幼兒的探究興趣，實(shí)現(xiàn)幼兒的主動學(xué)習(xí),?；顒又邪l(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn),，也存在一些不足：

優(yōu)點(diǎn)：

1.遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。對于幼兒來說在動手操作中和游戲中學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式,?；顒又薪處焺?chuàng)設(shè)了與小蠟燭做游戲的游戲情境，提出問題,，引導(dǎo)幼兒積極思考,，進(jìn)而通過動手操作尋找問題答案，幼兒興趣濃厚,，促進(jìn)了幼兒的自主發(fā)展,。

2.關(guān)注幼兒的`學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中注重激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性,?；顒又幸粋€(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒對于教師的提問能主動思考,，動手操作尋找問題答案，積極主動的完成各項(xiàng)任務(wù),。

3.注重有效的師幼互動,?；顒又性O(shè)計(jì)了許多引發(fā)幼兒探究的問題,，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不同答案時(shí)，教師敢于追問,，請幼兒說出自己的理由，促進(jìn)幼兒積極思考,，增強(qiáng)了幼兒自信心，提高了幼兒語言表達(dá)能力,，實(shí)現(xiàn)了有效互動,。如提問大瓶子里的蠟燭先熄滅還是小瓶子里的蠟燭先熄滅,，說出你的理由。

不足：

語言不夠嚴(yán)謹(jǐn),、簡潔,。每次幼兒回答完問題后,，老師總是將答案進(jìn)行補(bǔ)充,，而且話特別繁瑣,，不能有效引導(dǎo)幼兒將想法完整表述,，教師小結(jié)也不夠簡潔。如教師提問,，瓶子扣住蠟燭,，蠟燭為什么會熄滅。幼兒回答,，因?yàn)闆]有空氣,。教師回應(yīng)，哦,，原來蠟燭的燃燒與空氣有關(guān)系，瓶子里的空氣讓蠟燭都燃燒的沒有了,，所以蠟燭就熄滅了。語言繁瑣,，不嚴(yán)謹(jǐn),。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇五

1、 幫助幼兒了解空氣可以助燃,。

2,、 培養(yǎng)大膽交流與演示的能力。

3,、 加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,，學(xué)會正確點(diǎn)火的技能。

物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭人手一根,。每人一個(gè)打火機(jī),。大小玻璃杯一套。記錄用品,。

知識準(zhǔn)備：了解蠟燭在空氣中是可以燃燒的,。

1,、 回憶前面活動的結(jié)論引出新的課題。

知道我們周圍到處都是空氣,，知道蠟燭在空氣中可以燃燒,。

2、猜測,、記錄：如果用杯子隔離燃燒的蠟燭,，蠟燭會發(fā)生什么變化？

1） 幼兒猜測并記錄 幼教頻道

2） 幼兒交流記錄結(jié)果,，老師作集體記錄并統(tǒng)計(jì)人數(shù),。

3、通過實(shí)驗(yàn)一,，發(fā)現(xiàn)沒有空氣蠟燭不能燃燒,。

1）實(shí)驗(yàn)探索：用杯子隔離燃燒的蠟燭,，蠟燭會發(fā)生什么變化？

幼兒實(shí)驗(yàn),、觀察、記錄并思考：為什么會這樣,？

安全要求：安全正確的使用打火機(jī)點(diǎn)火,，正確使用玻璃杯,。

2）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。老師做集體記錄。

3）討論：為什么我們?nèi)紵南灎T用杯子罩住后會熄滅,？

4）得出結(jié)論：沒有空氣蠟燭不能燃燒,。

4,、通過實(shí)驗(yàn)二,，進(jìn)一步探索空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

1） 比較兩種大小不同的杯子,。幼教頻道 /

2） 猜測,、記錄：用大小不同的兩種杯子同時(shí)扣住燃燒的蠟燭，哪只杯子里的蠟燭會先熄滅,？幼兒猜測并記錄猜測結(jié)果,。

3） 幼兒交流猜測結(jié)果,，老師統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

4） 通過合作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：小杯子里的蠟燭先熄滅,，大杯子里的蠟燭后熄滅,。最后都熄滅。

5）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

6）思考：為什么會這樣,？

5、通過兩次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：蠟燭的燃燒需要空氣,。

6,、活動的延伸：繼續(xù)用木頭、紙等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證：任何東西燃燒都需要空氣的科學(xué)結(jié)論

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇六

本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動,。那天我們在科學(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機(jī),。孩子們玩得很開心,，其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上,，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上,。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)查找了一些科學(xué)資料,，同時(shí)還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒的幾個(gè)有趣現(xiàn)象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動產(chǎn)生了,。

1、幼兒通過自主地操作實(shí)驗(yàn)材料,，進(jìn)行各種探索,，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

1,、每位幼兒3支蠟燭（一支長,、兩支短）,，一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子,，一個(gè)盛有色水的碟子,，一張記錄紙和一支筆,，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

2,、多媒體課件及展示臺。

3、歌曲磁帶一盤,，錄音機(jī)一臺,。

（一）運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。

1、課件引入。

師：你們看,。誰來了（多媒體演示蠟燭寶寶）,？讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎,？

2,、了解蠟燭的用途,。

蠟燭寶寶：小朋友們好！你們想一想,，人們在什么時(shí)候需要我呢,？

幼兒：過黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候,，過生日的時(shí)候……

蠟燭寶寶：小朋友們說得很對,，我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來光明,，還可以給你們帶來快樂呢,！

師：小朋友，下面請你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭,，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧,！

幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》,。

（二）啟發(fā)聯(lián)想,，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

1、啟發(fā)聯(lián)想,。

師：請小朋友們仔細(xì)想一想,，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？

幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅,。

幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅,。

幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅,。

幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了,。

幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面,，蠟燭就熄滅了……

師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎,？讓我們來試一試吧,！

2,、幼兒操作實(shí)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：這個(gè)辦法行嗎,？（行?。┠悄銈冎罏槭裁雌孔由w到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎,？（請3位幼兒自己解釋,。）

師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧,！

放多媒體,，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎,？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣,。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少,。最后氧氣沒有了,，我也就熄滅了。

師：噢,！原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢,！

（三）引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,。

1,、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢,！你們想知道嗎,？（想！）那你們看一看你的桌子上有什么,？

幼：一支長的蠟燭,、兩支短的蠟燭,、大的瓶子、小的瓶子,、有水的碟子,。

師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密,。不過我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看,，耐心地做一做，還要不怕困難,。只要你們仔細(xì)地看,，耐心地做，你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象,。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上（出示記錄表）,。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過的記錄方法。

2,、幼兒探索,，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索,，同時(shí)注意鼓勵膽小的幼兒（有些孩子怕燙,，有些縮手縮腳）和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。

3,、組織幼兒交流,。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流,。

幼兒a：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

幼兒b：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上,，蠟燭很快就熄滅了……

幼兒c：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了,，水就跑到杯子里去了,，還冒泡泡。

幼兒d：我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí),，就把瓶子拿起一點(diǎn),。一拿起瓶子，火又變旺了,。

幼兒e：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里,，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。

幼兒f：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了,，而且變黑了,。（若有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦,！瓶子怎么會變熱,、變黑的呢？幼：是蠟燭火燒熱的,，黑的是煙,。）

（四）引導(dǎo)幼兒再次探索，驗(yàn)證,。

1,、師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看,，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn),，再去做一做實(shí)驗(yàn)吧！還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗(yàn)中的想法,。

2,、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn)，教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做,。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇七

1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

2.通過觀察，了解各種各樣的蠟,，說出蠟燭在日常生活中的用途,。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣,。

4.主動參與實(shí)驗(yàn)探索,。

5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。

活動難點(diǎn)：

讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會發(fā)光,、發(fā)熱,，燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。

蠟燭若干,、透明玻璃瓶6個(gè),、玻璃杯1個(gè)、火柴,、打火機(jī),。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光,，引起幼兒的興趣,。

1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光,。

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚,，而且很燙;小火苗會隨風(fēng)"跳舞",，說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊,、像太陽,、像螢火蟲等。)

3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子,。

二,、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途,。

1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,。

2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過蠟燭?(停電的時(shí)候,，過生日的時(shí)候,，掛燈籠的時(shí)候等。)

三,、通過游戲《蠟燭的熄滅》,，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴,、打火機(jī))

2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)

3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,，固定好,，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)

4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證這種方法,。

(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會慢慢熄滅,。

(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)

(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅,，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱,、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠,，火焰熄滅時(shí)有一股煙味)

5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣,，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了,，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,，蠟燭就會熄滅。

蠟還可以繪畫,，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上,，就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫,。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇八

1、幼兒通過自主地操作實(shí)驗(yàn)材料,，進(jìn)行各種探索,，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,。

3,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1、教學(xué)重點(diǎn)在于讓幼兒理解空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系,。

1,、每組幼兒準(zhǔn)備長短不同的蠟燭若干，大,、小實(shí)驗(yàn)杯各一個(gè),，每組一個(gè)打火機(jī)。

2,、為活動作好相應(yīng)的安全防護(hù)措施,。

1、老師通過猜謎的形式,，讓幼兒猜出蠟燭,，引出主題,。

2、通過提問讓幼兒了解蠟燭的用途,。

3,、點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒一同唱生日快樂歌。

1,、教師提問：燃燒的蠟燭寶寶可以怎樣讓它熄滅,？（有的幼兒說可以用嘴巴吹、有的說可以扇,、有的說可以放到水里,、有的說可以用杯子罩著等。）

2,、教師演示蠟燭用實(shí)驗(yàn)杯怎樣將它熄滅,？

3、教師再次演示蠟燭用實(shí)驗(yàn)杯熄滅的過程,，并同時(shí)學(xué)著蠟燭寶寶的口吻向幼兒講述：小朋友,，你們知道嗎？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣,。當(dāng)我被杯子蓋住后,，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了,，我也就熄滅了,。

4、幼兒分組實(shí)驗(yàn)體會蠟燭熄滅的過程,，探索蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,。

5、教師請幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表述給大家聽,。（有的發(fā)現(xiàn)小杯子的蠟燭熄滅的更快,，有的發(fā)現(xiàn)杯子變黑了等等。）

6,、教師根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)再次向全班幼兒實(shí)驗(yàn)展示,。

1、幼兒再次實(shí)驗(yàn)探索,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象再次做一做。

老師：小朋友們今天知道了蠟燭的燃燒與空氣中的氧氣有關(guān),，在我們的生活當(dāng)中還有很多與空氣中的氧氣有關(guān)的東西,，小朋友下去以后在仔細(xì)的觀察一下，把你發(fā)現(xiàn)的與氧氣有關(guān)的東西告訴老師好嗎,？

1,、我覺得這次活動的形式枯燥單調(diào)了些,，還不夠豐富，主題和趣味性基本具備了,，啟發(fā)性還欠缺點(diǎn),。

2、這個(gè)活動稍顯深奧了些,，對于孩子們能否理解領(lǐng)悟沒有十足把握,，對于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。

3,、活動中可以讓幼兒用繪畫的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。活動結(jié)束時(shí)可以讓幼兒玩用口袋去抓空氣的游戲,。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇九

目的：

1．感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

2．培養(yǎng)探索興趣和觀察力,。

準(zhǔn)備：

1．打火機(jī),、蠟燭、盤子人手一份,。

2．幼兒兩人一桌,，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

過程：

一,、點(diǎn)蠟燭

1．引導(dǎo)幼兒討論晚上停電時(shí),，我們可以用哪些辦法照明?

2．請幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機(jī),、玻璃杯,、盤子)，想辦法讓蠟燭燃燒,，并把它固定在桌面上,。鼓勵幼兒自由探索，注意用火安全,。

3．及時(shí)肯定幼兒的探索行為,。如：有的幼兒把杯子倒扣在盤子上,，再將蠟燭固定在杯底上(如圖①),，有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②)，有的幼兒把蠟燭放在杯子里(如圖③④),。

4．啟發(fā)幼兒按圖②方法操作,，說說蠟燭有什么變化。(蠟燭熄滅了,。)

5．啟發(fā)幼兒討論：為什么蓋上杯子,，蠟燭會熄滅呢?

6．讓幼兒帶著疑問再次操作,，說說自己的新發(fā)現(xiàn)，如蠟燭燃燒時(shí),，杯子會發(fā)熱,、會變黑，火焰熄滅時(shí)有一股煙味,，杯子里會有小水珠等,。

二、誰的蠟燭先熄滅

1．讓同桌的兩人點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭,，同時(shí)蓋上杯子(一大一小),，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2．提問：誰的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅,，大杯子里的蠟燭后熄滅?

3．引導(dǎo)幼兒再次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪只杯子里的蠟燭先熄滅,，說說其中的原因。(小杯子里的空氣少,，蠟燭燃燒時(shí)間短,，先熄滅；大杯子里的空氣多,，蠟燭燃燒時(shí)間長,，后熄滅。)

三,、怎樣使杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒

1．啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法可以使杯子里的蠟燭一直燃燒?

2．幼兒操作,，教師巡回觀察。

3．選擇有代表性的幾種方法,，請幼兒介紹并演示,，如蠟燭快要熄滅時(shí)揭開杯子，或者如下的方法所示

4．引導(dǎo)幼兒再次操作,，初步感知燃燒與空氣的關(guān)系,。

幼兒園大班教案《蠟燭》教學(xué)反思篇十

1．觀察蠟燭燃燒，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,。

2．產(chǎn)生觀察興趣,，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣

1．“主蠟燭”一支,。

2．幼兒每兩人合用一張操作臺,，另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支,、大小不同的玻璃瓶兩只,、碗兩只、泡沫塊,、顏色水,、抹布等,。

一觀察蠟燭燃燒

1．引出活動，組織幼兒討論：怎樣固定蠟燭?(

2．啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法點(diǎn)燃蠟燭?

3．引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,，說說自己看到的有趣現(xiàn)象,，如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點(diǎn)燙,；火焰會隨風(fēng)“跳舞”,；蠟燭燃燒時(shí)會產(chǎn)生一股特殊的氣味，等等,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅

1．請幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上,。

2．請幼兒分別點(diǎn)燃蠟燭并罩上玻璃瓶，觀察并介紹看到的有趣現(xiàn)象,，如瓶身會發(fā)燙,、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的,，等等,，鼓勵幼兒討論其中的原因。

3．請幼兒兩人一組,，再次點(diǎn)燃兩支蠟燭,，然后同時(shí)罩上一大一小兩只玻璃瓶，觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象,，互相討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。