我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇一

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),?！壁w美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師地到來(lái)，接待地非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘地角落,，自己在老師地心中不是可有可無(wú)地,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事地好孩子,，你看我以后地表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我地到來(lái),，開(kāi)始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀地，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好地地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大地進(jìn)步。在輕松和諧地閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自己地志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻地東西，對(duì)孩子地表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上地責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同地教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心地孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)地，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去地,。作為學(xué)生地老師也特感動(dòng)于這句話,，老師地魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同地家庭教育方式形成了完全不同地學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高地家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上地指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)地孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好地習(xí)慣，有較強(qiáng)地自覺(jué)性,。文化程度不高,，但為人處事有原則地一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上地指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人地道理,，家長(zhǎng)說(shuō)地多，做地少,。有相當(dāng)多地家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)地一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己地子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了地局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題地學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽地氣氛中提出孩子存在地問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面地表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生地要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面地情況及學(xué)生在家庭中地表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性地問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成地根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地教育,。我覺(jué)得身上地?fù)?dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校地密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生地個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”地教育效果,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇二

金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,，我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師,，深知家訪的意義,；而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,，即滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”,。家訪即是一種溝通,，是孩子、家長(zhǎng),、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪,，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,，也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí),，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,，為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng),，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

古人云“一日為師，終生為父”,。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,，村民都是非常的純樸善良,，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面,，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng),。比如班上的一個(gè)女生特別的兇,，總是吵架，蠻不講理,，讓我非常地頭疼,。通過(guò)訪問(wèn)才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活,，而父親也常年在外,。她只是個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子,，她平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,，不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé),，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)她也更加的關(guān)心,，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,，笑容也多了起來(lái)。我相信,，她將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù),。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗,。

每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢,？所有的孩子都是教師的子女,，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心,。

身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,，很多家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比較落后,。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子,，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立,，武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪問(wèn)中,，我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題,，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn),，全面發(fā)展,。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

扳起指頭算算,，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,，有沒(méi)有討厭過(guò)老師？討厭過(guò)多少老師？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師,，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè),，罰搞勞動(dòng),，罰寫(xiě)一份檢討書(shū)）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師,。在此次訪談中,，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因,，我問(wèn)在某一刻有沒(méi)有特恨我,，他們都羞澀的地頭笑了，接著說(shuō)現(xiàn)在都不恨我了,。我說(shuō)為什么呢,，他們基本上都說(shuō)是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了。

值得一提的是,，作為一名教師,，很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的。而學(xué)生是又愛(ài)又怕我,，愛(ài)我,，是因?yàn)槲覑?ài)他們,，我是他們的大姐姐,，怕我，是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師,。通過(guò)此次家訪,，更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。

在此次家訪活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。比如：

1，留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意,，孩子交給長(zhǎng)輩照顧,。父母在外，隔代撫養(yǎng),，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊,，心理放縱，在言論,。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育,。

2，特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影,。單親家庭,、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大,，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷,。

在瀟瀟的秋雨中,，我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng)。返校后,，我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師,？我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^(guò)此次家訪,，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛,，同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問(wèn)題的答案,，不是幾百字幾千字就能書(shū)寫(xiě)完的,，它是一本翻不完的書(shū)，在實(shí)踐的過(guò)程中每進(jìn)步一次就離尾頁(yè)近了一點(diǎn),。在以后漫長(zhǎng)的路途里,，我只能用孔子的話自勉———路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇三

短短一個(gè)寒假,，閑里找忙地去家訪，整理家庭住址的遠(yuǎn)近,，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識(shí)短時(shí)充電,，提前電話預(yù)約，在算不上凜冽寒風(fēng),、微透著春意的濟(jì)南冬天,，造訪老友般(此前開(kāi)過(guò)三次家長(zhǎng)會(huì)，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)已經(jīng)比較熟悉了),，跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,，聊聊凌云一班。

家訪前更正自己的認(rèn)識(shí),，父母不但是孩子的第一任老師,，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是，老師好比課堂,，原則上通過(guò)課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書(shū),，學(xué)生可以隨時(shí)翻閱?；\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無(wú)痕跡，請(qǐng)別輸在家庭教育上,。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,，最能對(duì)孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)心得家訪感受之一——家庭教育中必須強(qiáng)化父親的教育力量,。

年前1月21日開(kāi)最后一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我曾向凌云一班的家長(zhǎng)呼吁過(guò),。事情起因源于我和老公對(duì)女兒的教育，引起我的思考和觸動(dòng)后,，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高,，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功,。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年,，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性,，母親以女性特有的感情細(xì)膩,、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子,，通過(guò)講故事,、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù),，這是功不可沒(méi)的,。然而,，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感,、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn),。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

男性傾向于自立,，因此會(huì)教育孩子也要自立。父親往往不是對(duì)孩子包辦代替,，而是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題,，因此對(duì)孩子溺愛(ài)的成分就比較少;男性愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡帶孩子去跑步,、游泳,、攀巖、打球，這無(wú)形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動(dòng)手能力比較強(qiáng),，讓孩子勞動(dòng)不

只是掃地,、擦桌子，而是和孩子一起用錘子,、刀子等工具去修理東西,，培養(yǎng)了孩子多方面的動(dòng)手能力;男性的探索精神比較強(qiáng)，和孩子在一起往往會(huì)搞些探索性的活動(dòng);男性一般比較愛(ài)下棋,，常常和孩子在一起下跳棋,、軍棋、象棋,、圍棋,，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力……

所以建議父母在孩子教育上分工相對(duì)明確：

日常生活小事依賴于母親，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、遇事處理方式等會(huì)影響孩子思維方式的重大問(wèn)題,，父親盡可能多地參與。當(dāng)然,，很多理科出身的媽媽們?cè)谶@一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),。所以教育孩子時(shí)，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任,，但在時(shí)間上又各有側(cè)重：在孩子小時(shí),，母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任，因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后,，父親應(yīng)該多教育,，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化，照顧過(guò)細(xì)他反而會(huì)反感,。

一天中,，無(wú)事的“和平”時(shí)期，談?wù)劙嗬锏臉?lè)呵事,，眉飛色舞地匯報(bào)進(jìn)步,，晚上想吃什么大餐啦，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,，作業(yè)拖拉磨蹭了,，與同學(xué)有矛盾啦等“波動(dòng)”期，聰明的媽媽們請(qǐng)繼續(xù)做你的家務(wù),，做回“甩手掌柜”,，任務(wù)交給孩子爸，讓他來(lái)和孩子談,。

家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù),，心中有方向,。

為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,，我院在20xx年寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng),。

一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的,。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的,，需要我們用心地體會(huì),。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,，那也不是他所自愿的,，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素,。這一次家訪,，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多,，卻收獲頗多,，真正感覺(jué)到家訪的必要性。

在家訪中,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理,。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話,，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的,。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì),、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。

另外,，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性,。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng),，要掌握好尺度,，無(wú)論在什么情況下,，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確,，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話,。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉,，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師,，配教師共同來(lái)教育自己的孩子,。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生,，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字,，改用“不太理想”之類,，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。

再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō),，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方,。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果,。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,。多數(shù)老師家訪后,，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是錯(cuò)誤的,。可以說(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想,。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會(huì)有每一次的感受,。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,，更重要的是讓我看到了工作中的不足,，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng),。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇四

為了了解學(xué)生們的家庭狀況,，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學(xué)生,。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子,。

第一個(gè)去的是我們班毛a家,，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,，一進(jìn)房子,，狹小，昏暗,，幾乎沒(méi)有什么家具,，我們只能坐床上。（即使這樣的地方,，也是租來(lái)的）家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著毛小云的頭,，馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭狀況,，孩子在家里的狀況,，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,，努力方向,，對(duì)學(xué)校和老師有什么推薦和意見(jiàn)，家長(zhǎng)逐漸的放松了,，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái),。

家里三個(gè)孩子，父母都在打零工,，冬天了,，零工也不好找，就都在家里歇著,。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書(shū)桌,，又是飯桌,。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受,，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫(xiě)著每一個(gè)字,，努力的學(xué)習(xí),，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中……

b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在,，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了,。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們,。邊走邊聊,，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)（步行四十多分鐘）,，真是辛苦?。∶看嗡t到我就批評(píng)他,，他總是低著頭一聲不吭,，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧??！

當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,，沒(méi)有想到,，家長(zhǎng)卻說(shuō),，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者,，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,，要明白他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說(shuō)上學(xué)了,，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢,！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲,，但是一天學(xué)也沒(méi)有上,，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹,。（嚴(yán)重超生?。≡绞歉F,，越要生?。┐丝屉m然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了,。

走訪的貧困家庭,，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入,。很年輕,，但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子,。居住條件差,，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí),。透過(guò)走訪,，了解了學(xué)生的狀況，感覺(jué)自我肩上的擔(dān)子更重了,。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者,，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班,，打工者就占了70%,。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí),，渴望成長(zhǎng),。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力,，自理潛力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,，因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化，家庭教育缺失,，學(xué)生的視野狹窄,。

作為語(yǔ)文老師和班主任老師,，就應(yīng)把工作做的更細(xì)致一些,，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心,。父母忙于生計(jì),，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就就應(yīng)多給這些孩子愛(ài)心,。我想,，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒,，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境,，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的！

家訪教師心得體會(huì)一句話篇五

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪,，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣,，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣,，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)十分的歡迎,，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心，小學(xué)教師家訪心得體會(huì),。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué),，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,，但是他很聽(tīng)老師的話,，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)用心的參加,，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,，他的爸爸也有一份很好的工作,。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們,。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),，所以在家訪的過(guò)程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題,，我們能夠看得出這是一位很用心的家長(zhǎng),。

在家訪的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈,，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是期望孩子能夠快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí),，而不是被壓迫著學(xué)習(xí),。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都能夠放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開(kāi)始采取措施,，跟任課老師交流也好,，自我給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因,，她懂得該何時(shí)給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中,。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好,，但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，也是一種很不錯(cuò)的教育方法,，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力,，他能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生,，他是我們班的小班長(zhǎng),，不僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)十分棒，而且十分的聽(tīng)話懂事,，作業(yè)狀況都完成的很好,，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子,。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話,，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教,。他每一天回家做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后在寫(xiě)媽媽給布置的作業(yè),。他的媽媽給他買了很多課外書(shū)：口算題卡,、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷,、閱讀題以及與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū),。可能看上去對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多,，但是從談話中我們明白家長(zhǎng)給它分配的很合理,，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改,。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心,，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,，但是他們覺(jué)得自我的家長(zhǎng)十分的負(fù)職責(zé),。

在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切期望,，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、期望。透過(guò)家訪活動(dòng),，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用,。家訪工作看似麻煩,，煩瑣，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇六

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣,，學(xué)習(xí)情況不一樣,，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎,，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心,，。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué),，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解,，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽(tīng)教師的話,，不打架,，對(duì)于學(xué)校或者班級(jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加,，教師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成,。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，他的爸爸也有一份很好的工作,。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們,。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),，所以在家訪的過(guò)程中，基本上都是媽在回答我們的問(wèn)題,，我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng),。

在家訪的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈,，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí),，而不是被壓迫著學(xué)習(xí),。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開(kāi)始采取措施,，跟任課教師交流也好,，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是教師的原因,，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓,，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好,，但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng),，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法,，或許以后他會(huì)超越很多人,，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué),，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng),，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒,，而且非常的聽(tīng)話懂事，作業(yè)情況都完成的很好,，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生,。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔教師的帶領(lǐng)下,，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話,，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,，但是更多得要?dú)w功于媽的管教,。他每天回家做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后在寫(xiě)媽媽給布置的作業(yè),。他的媽媽給他買了很多課外書(shū)：口算題卡、應(yīng)用題,、復(fù)習(xí)試卷,、閱讀題以及與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū)?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多,，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過(guò)的試題,，他的媽媽都會(huì)給他批改,。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,，但是他們覺(jué)得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任,。

在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望,。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，不僅加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,，煩瑣,，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇七

孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪能夠拉近教師和家長(zhǎng),、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。透過(guò)家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,。

我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也能夠提出各種推薦和看法,，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，透過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二,，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。

每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話,，有的則反之,，看到老師家訪，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自我,，我們能夠透過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。

透過(guò)家訪,，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，透過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。

另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

家訪教師心得體會(huì)一句話篇八

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，身為一名教育工作者,，我用心投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自我的育人意識(shí),，增強(qiáng)了教書(shū)育人的職責(zé)心,。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余,，對(duì)我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪,，所見(jiàn)所聞，感觸良多：

1,、了解所訪學(xué)生家庭狀況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出推薦，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

1,、透過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、透過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、透過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和推薦,，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是期望透過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,，有的孩子在家比吃比穿,，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話，就把老師請(qǐng)來(lái),，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的,，能解決孩子的一切問(wèn)題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,，家長(zhǎng)就覺(jué)得個(gè)性吃驚,，覺(jué)得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,，我們真是深感職責(zé)重大,。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。透過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!