作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

《雪花和雨滴》音樂教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞，體驗歌曲中的歡快情緒,。

2,、嘗試仿編歌詞，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3,、學(xué)會歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。

1,、活動前了解四季的特征,。

2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片,。

3,、四季不同特征的小圖片（每個幼兒一個）。

1,、游戲《看誰找得對又快》

請幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片,，分別貼在黑板上。

請幼兒說說冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷,，下雪,；春天溫暖，下小雨）

2,、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,，理解歌詞內(nèi)容。

請幼兒說說歌里都唱了什么,？讓幼兒模仿下雪和下雨的聲音（下雪沙沙沙,，下雨滴滴滴）。提示語：小雪花一片一片飄下來,，小雨滴一滴一滴落下來,，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠,。想一想,，我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音,？

3,、學(xué)唱歌曲。

鼓勵幼兒完整的跟唱,。提醒幼兒演唱雪花和雨滴時注意聲音力度的變化,。引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱,。提示語：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,，輕柔地飄落，小聲地告訴我們,，冬天到了,。這時提問：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢,？

4,、幼兒仿編歌詞并演唱。

利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天,、秋天兩個季節(jié)的特征（夏天炎熱,、下雷雨，秋天涼爽,，小樹葉飄落下來了）,。

選擇有代表性的詞語，啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗,，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),，仿編歌詞,。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶,？它在告訴我們什么呢,？”

幼兒根據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。

5,、請幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片,，用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。

1,、水粉畫,，用黑白水粉畫雨滴和雪花。

2,、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞,，隨音樂自由表演。

《雪花和雨滴》音樂教案反思篇二

1,、學(xué)習(xí)演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》,，感受歌曲的意境美。

2,、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創(chuàng)作的樂趣,。

3,、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1,、《春夏秋冬》教學(xué)掛圖,。

2、《雪花和雨滴》音樂盒帶,，小雨滴,、大雷雨、秋葉,、小雪花頭飾若干,。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源,。

4,、四季變化圖卡一套,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，理解歌詞內(nèi)容,。

（1）展現(xiàn)情境，“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”,，引出歌詞內(nèi)容,，教師一問一答朗誦兒歌。

（2）配合掛圖請幼兒說說冬天和春天的主要特征,。

2,、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內(nèi)容,。

（1）教師利用小雪花,、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。

（2）請幼兒根據(jù)歌曲的音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞,。

3,、學(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》。

（1）幼兒完整的跟唱歌曲,。提醒幼兒用自然的聲音唱歌,。

（2）用分組演唱、問答式演唱,、輪唱等多種形式演唱歌曲,。

4、幼兒仿編歌詞并演唱,。

（1）利用掛圖引導(dǎo)幼兒說出夏天,、秋天兩個季節(jié)的特征。

（2）教師提問：夏天,、秋天會有誰來敲打我們的窗戶呢,？引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語。,；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩,、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進行歌曲仿編。如“是誰敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩,，是我是我,，我是大雷雨，我從天空中飄下來,，告訴你,，告訴他，夏天來到了”,。

（3）幼兒練習(xí)用自己仿編的的歌詞演唱,。

5,、分角色表演唱。

請幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴,、大雷雨,、秋葉、雪花,，分成四組,，教師唱第一句，與歌詞相對應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲,。

在雪花和雨滴音樂活動中,，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲,，難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞,。學(xué)第一段的歌曲時,，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張,，忘記教幼兒,，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦,、演唱,，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后,。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,，按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中,，通過老師提問,，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式,，讓幼兒清楚的理解,、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,，幼兒扮演雪花和雨滴,，邊唱歌，邊跳舞,，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,，掌握第一段歌詞比較順利,，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編,，還會跟老師做動作,，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后,，設(shè)計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié),，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾,，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù),。

《雪花和雨滴》音樂教案反思篇三

１,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗,。

２,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力,。

３,、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞,。

４,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

５,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

一,、導(dǎo)入：

１、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂,，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作,。

２、發(fā)聲練習(xí)：

（１）師生問好,。

引起興趣：小朋友閉上眼睛,，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑,，問：“是誰從天空飛下來,？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙,，輕輕飄下來,。）

二,、展開

（一）看圖片學(xué)第一段：

１、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天,，小雪花都要來到小朋友中間,，讓我們一起看大屏幕”。

２,、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問問“是誰,，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”,？

（２）“小雪花怎樣來的”,？

（３）“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）

３,、語言節(jié)奏朗誦：

（１）師問第一句,，幼兒朗誦后三句。

（２）集體完整朗誦,。

４,、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”,！

（１）看圖片欣賞范唱,。“你聽到什么”,？“第一句是我們學(xué)過的什么音,，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音,，一音比一聲音低”,？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

（二）填編第二段：

１,、填編歌詞：“冬天過去了,，春天來到了，你聽,，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”,？“小雪花飄下來,，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”,？（春天來到了）

２,、朗誦歌詞：

（１）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句,。

（２）語言節(jié)奏朗誦,。

３,、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？

（１）學(xué)著第一段試著唱一唱,。

（２）唱第二段,。

（三）完整演唱兩段。

１,、“雪花和雨滴是我們的好朋友,，我們一起完整地唱一遍好么”？

２,、“這首歌好不好聽,？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

３,、加動作表演唱,，教師稍加工，時動作更有美的感染力,。

《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美,、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征,，一個是冬天的雪花,、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的,。因為冬天的雪花飛舞,，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景,、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累,，又特別喜歡音樂游戲,，他們活潑好動，樂于體驗并積極參與到音樂游戲中,，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受,。

《雪花和雨滴》音樂教案反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

3,、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”,，讓幼兒熟悉歌詞。

1,、學(xué)唱新歌,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面(一)的內(nèi)容,，有感情地念歌詞：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我,，是我，我是小雪花,。我從天空中落下來,，告訴你，告訴他,，冬天來到了,。

2、教師清楚地有感情地范唱,。

幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞,。

帶領(lǐng)幼兒一起練唱。

3,、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱,。

教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,，輕柔地飄落,，小聲地告訴我們，冬天到了,。這時提問：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢?

4,、創(chuàng)編歌詞。

在春雨朦朦的季節(jié),，教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲,，并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞,。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”,。

引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細微不同，用有變化的歌聲(如輕、柔和,、較響或略跳躍的聲音)唱,。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來,，小雪花敲著窗戶沙沙沙,，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想,，我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音,，那是小雨滴的聲音?

《雪花和雨滴》音樂教案反思篇五

1、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓,、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

2、借助已有經(jīng)驗,、圖片和老師的提問,，理解并記憶歌詞。

3,、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,，及時接唱。

4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)cd,。

1,、學(xué)唱歌曲第一段。

教師：秋天里,，小樹葉飄下來了,，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢,？到底是不是呀,？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀,？原來,，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里,？發(fā)出了什么樣的聲音呢,？

教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答,，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦,？這是什么？它表示什么意思,？有誰聽到歌曲里是怎么提問的,？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個問題唱出來吧,！

教師：那小雪花是怎么回答的呢,？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,，請你們再仔細聽一聽這首歌,，找一找答案，如果說對了,，就能把這些小圖片叫出來了,。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢,？(教師根據(jù)幼兒回答,，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧,。

教師：你們這些小雪花唱得可真好呀,！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎,？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧,。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎,？我是怎么唱的,？我們一起來試一試。

教師：小雪花告訴我們冬天來到了,，"告訴你,，告訴他,，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞,，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜,，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2,、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段,。

教師：其實這首歌曲還有第二段呢,，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方,。

教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處,。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答,，教師唱前半句,，幼兒填編不一樣的后半句。

教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了,，到了春天,，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來,，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒",，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了",。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段,。

教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次,，我們把第二段也配上音樂來唱一遍,，一定也非常好聽。

活動延伸：

在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作,。

一、活動目標(biāo)：

1,、愿意大膽表達自己的意愿,，進一步體驗成就感。

2,、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力,。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、 課件《雪花和雨滴》,、歌曲《雪絨花》

2,、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入：

做律動入場,。（放音樂《雪絨花》,，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動作）

（二）過程：

1,、聽錄音：

（1）"沙沙沙"小朋友聽什么聲音,？ 是誰啊,？讓我們一起去看一看,，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我,，是我,，我是小雪花。"

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的,？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的,？（點擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的

（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么,？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的,？（點擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他,，冬天來到了

2,、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

3,、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙,？"幼答："是我，是我,，我是小雪花,。我從天上飄下來，告訴你,，告訴他,，冬天來到了。"用集體對話的形式,、 男孩女孩對話的形式,。（方法同上）

4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,，你聽",！ （看課件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么,？"

5、師幼一起跟音樂演唱歌曲,。

6,、教師彈琴：幼兒演唱歌曲 ；男女各派一名選手k歌比賽,。

7,、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了,？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答,，誰來了？"（小雨滴）

（2）"小雨滴為什么要來,，來告訴我們些什么？" （幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,，它可真好,。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫?（幼兒自由創(chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我,，是我,，我是小雨滴，我從天空中落下來------

8,、師小結(jié)：你們太棒了,，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的,。

老師把小朋友的兒歌配上了旋律,，小朋友聽一聽好聽嗎？ （跟著鋼琴旋律,，教師范唱歌曲,。）

9、學(xué)唱歌曲：

(1)師彈鋼琴,，幼兒和教師一起唱

(2)分組演唱,、個別進行演唱 、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,，我們一起完整地唱一遍好嗎,？

(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

10、這首歌好不好聽,？我們給它起個名字吧,？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,，謝謝小朋友,。

三,、結(jié)束：

好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎,？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好,，表演歌曲出教室 ,。

四、活動延伸：

美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫,。

小百科：水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破碎半徑,。在不同的氣流條件下,，臨界半徑是不同的'。如在均勻氣流條件下,，臨界半徑為450至500μm,，而在有擾動的瞬時氣流條件下，臨界半徑約為300μm,。,。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm，是因為大氣具有湍流的緣故,。

《雪花和雨滴》音樂教案反思篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師好，我先從教學(xué)活動設(shè)計,、教學(xué)方法,、師生互動幾方面自評一下這一中班音樂活動：歌曲--《雪花和雨滴》。

活動設(shè)計分為三部分：導(dǎo)入,、展開,、結(jié)束。

導(dǎo)入部分通過歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題,，由于是一節(jié)歌曲新授課,，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的，為了讓整節(jié)活動更加完整,，在這里我沒有采取平常上課時,，經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》,，然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲,，孩子們非常感興趣。

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我以"魔棒"這一教具為線索貫串整個教學(xué)過程,。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié),。這一環(huán)節(jié)的重點是是讓幼兒先學(xué)會第一段歌曲，然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí),、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編,。

第二段歌詞并進行演唱。難點是初步感受樂曲旋律,，了解上行音和下行音的旋律特點,。

在教授第一段歌曲的過程中我先讓幼兒通過觀看課件，對雪花有一個比較直觀的認識后,，引導(dǎo)幼兒逐句的學(xué)習(xí)歌詞,，(課件的四個畫面分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容)，再引導(dǎo)幼兒將歌詞串起來有一個完整的印

象并能有節(jié)奏的朗誦出來,。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲,、教師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問答式)等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱,。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上,，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小朋友："冬天天上會飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會下什么呢?"在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶,，讓幼兒對照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴，重點讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來,，用動作表現(xiàn)出來,。難點(是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點)的解決也主要依靠課件中比較直觀,、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱,，讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音,、下行音的旋律特點,。

結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲《太陽公公追雪花》，即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲,，又讓幼兒心情愉悅,，使課堂氣氛達到了高潮。

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動,。因此,，本次活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子,，以自己的形態(tài)感染幼兒外,，還挖掘此綜合活動價值,，采用了適宜的方法組織教學(xué),，采用的教法有：

1,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性,、娛樂性,、創(chuàng)造性。

教師的適時賞識,，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃,，顯示了無窮的力量。

2,、演示法：是指教師通過講解談話,，把實物或教具陳示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫"雪花和雨滴","上行音,、下行音"把冬天,、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來,，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹,。

3,、情境教學(xué)法：音樂活動離不開情感的作用,，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小,，思維較直觀,，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境，有利于幼兒情感的形成和強化,。因此在音樂活動中,，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗這種意境,，獲得觸景生情的效果,，從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象,，結(jié)合課件,，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花,、想象雪花要告訴我們什么的情境中,，使幼兒主動探究，積極思維,，達到音樂素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一,。

此外，我們還適時采用了交流討論法,、賞識激勵法,、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力,，達到了科學(xué)性,、藝術(shù)性、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

1、目標(biāo)的完成情況

從目標(biāo)來看,，大部分幼兒基本達到了我們預(yù)先指定的目標(biāo),。較好的掌握了第一段歌曲的演唱，能在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編出第二段歌詞并進行

演唱和表演,。借助課件幼兒了解和感受上行音,、下行音的旋律特點。能積極參與游戲、進行表演,，有一定的成就感,。

2、幼兒發(fā)展情況

在進行活動中，我們深深的感到,，每個孩子在活動中都充分展示了自己的能力和水平,。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中，大膽操作,，大膽嘗試,?？梢哉f,，每個孩子都獲得了不同程度的成功的體驗。語言表達能力,，音樂表現(xiàn)能力,，探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高,。

3、教師的反思

(1)幼兒對歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確，但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作的能力較差，易受老師或同伴的影響,，很難作出與眾不同的動作。

(2)由于種種原因，前半部分課堂氣氛不是很活躍，幼兒有些拘謹,，后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強,。

(3)幕布比較小,，影響了課件的效果,。

《雪花和雨滴》音樂教案反思篇七

1,、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

2,、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞,。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

1,、教學(xué)掛圖,、教學(xué)cd,。

1、學(xué)唱歌曲第一段,。

教師：秋天里,，小樹葉飄下來了，那么到了冬天,，誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽,。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰來了呀?原來,，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙,。(教師根據(jù)幼兒回答,，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個問題唱出來吧!

教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案,，如果說對了,，就能把這些小圖片叫出來了,。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,，一起來回答這個問題吧,。

教師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師：你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師：小雪花們,，你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試,。

教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你,，告訴他,，冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,，學(xué)唱第二段,。

教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方,。

教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,，就根據(jù)幼兒回答,，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句,。

教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了,，到了春天，天氣漸漸暖和起來,，天上會下小雨來,，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來",，"冬天來到了"變成了"春天來到了",。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段,。

教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次,，我們把第二段也配上音樂來唱一遍,，一定也非常好聽。

活動延伸在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作,。

《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征,，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴,，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的,。因為冬天的雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人,、打雪仗的場景,、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難,。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累,，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動,，樂于體驗并積極參與到音樂游戲中,，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

《雪花和雨滴》音樂教案反思篇八

1,、學(xué)唱歌曲,，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

2,、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

3、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》,。

重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱,，在最后一個環(huán)節(jié)中,。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型,。

活動準(zhǔn)備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

1,、老師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“1,、2,、3”給小朋友一個驚喜,，向天上拋雪花,，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？（雪花）雪花怎樣飛下來的,？（是沙沙沙的飄下來的）請幼兒做一做雪花飄下來的動作,。做后提問：什么季節(jié)會有雪花??？（冬天）老師說：對了,，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他,，冬天來到了,。

2、老師告訴幼兒,，雪花是唱著歌飄來的,，你們來聽聽，（放錄音）完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字,？歌里都有誰和誰?。?/p>

3,、幼兒學(xué)唱第一段,。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧,。（放錄音,，跟錄音唱2次）

4、學(xué)習(xí)第二段,。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰?。俊保ㄓ甑危┠怯甑吻弥皯舻穆曇羰鞘裁礃幼拥哪?？（嘩啦啦,、咚咚咚、滴滴嗒）對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,，有時候是咚咚咚,，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了,，我們一起來唱春天的小雨滴吧,。{唱2次}

5．請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次,。

6,、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，第一段,，老師問,，小朋友回答。第二段,。小朋友問,，老師回答。

7,、老師放錄音,，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，

8,、請幼兒聽音樂,，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型,，可以是雪花,，雨滴，大樹,，房子,。小鳥。小兔,，等等,，進行歌表演。結(jié)束活動,。

在雪花和雨滴音樂活動中,，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲,，難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞,。 學(xué)第一段的歌曲時,，我通過清唱讓幼兒逐步聽清,，但是因為我的緊張，忘記教幼兒,，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,，并通過不同的方式演唱,。第一段掌握好后。通過聽磁帶,，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱,。創(chuàng)編的過程中,，通過老師提問，雨滴的聲音,，教師利用清唱的方式,，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞,。結(jié)尾部分,，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌,，邊跳舞,，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,，掌握第一段歌詞比較順利,，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編,，還會跟老師做動作,，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后,，設(shè)計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié),，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾,，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù),。

小百科：雪花也稱銀粟,，玉龍，玉塵,，是一種晶體,，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水,，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形,，像花,。

《雪花和雨滴》音樂教案反思篇九

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,，嘗試用輕柔,、舒緩，歡快,、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴,。

2、能夠積極參與活動,，體驗歌唱活動帶來的樂趣,。

1、錄音機,、磁帶

2,、歌曲圖譜

（一）開始部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

師：我們學(xué)過一首歌曲叫《小樹葉》,，你們還記不記得,，我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好！

（二）基本部分

1,、聽錄音,，欣賞歌曲第一段

引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞

師：今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，仔細聽聽歌曲里面唱了些什么,？

教師根據(jù)幼兒說出的歌詞邊清唱邊出示圖譜

2,、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段

學(xué)念歌詞

幼兒跟著琴聲練唱

師：老師還能用好聽的聲音唱出來呢，你們想不想聽一聽

師：沒關(guān)系,，跟著老師學(xué)一學(xué)

師：小雪花輕輕的從天上飄下來,，那我們用什么聲音演唱才好聽呢

（引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱）

3,、填充歌曲第二段

根據(jù)教師引導(dǎo),，說出歌曲第二段，出示圖譜

師：冬天過去春天來了,，看誰又來了,？（小雨滴）

師：小雨滴敲窗戶會發(fā)出什么聲音？小雪花是從天空中飄下來的,，那小雨滴是怎樣從天空中下來的,？

師：小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息？

4,、幼兒完整學(xué)念歌詞

個別幼兒嘗試念歌詞

5,、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段

師：老師彈琴,，我們跟著琴聲唱唱

師：小雪花輕輕的從天上飄下來，我們輕柔,、優(yōu)美的聲音唱,，那小雨滴時我們用什么聲音唱才好聽？

（引導(dǎo)幼兒用歡快,、跳躍的聲音來演唱）

6,、完整演唱整首歌曲

師：這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》，他們是好朋友,，我們把它們連起來唱

提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱

（三）結(jié)束活動

創(chuàng)編動作歌表演

師：這首《雪花和雨滴》的歌真好聽,，我們幫它加上動作好不好？

師：小雪花從天空中飄下來可以做什么動作,？小雨滴從天空中落下來可以做什么動作,？

師：我們聽著琴聲，把他們表演出來,，好不好,？

《雪花和雨滴》音樂教案反思篇十

1、愿意大膽表達自己的意愿,，進一步體驗成就感,。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力,。

3,、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,。

1,、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2,、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗三,、活動過程：

（一）導(dǎo)入：

做律動入場,。（放音樂《雪絨花》,，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動作）

（二）過程：

2,、聽錄音：

（1）"沙沙沙"小朋友聽什么聲音,？是誰啊,？讓我們一起去看一看,，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我,，是我,，我是小雪花,。"（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的,？（點擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的

（3）那小雪花為什么要來,？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的,？（點擊課件）小雪花回答：告訴你,，告訴他，冬天來到了3,、教師配樂完整朗誦,，幼兒看課件跟誦4、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙,？"幼答："是我,，是我，我是小雪花,。我從天上飄下來,，告訴你，告訴他,，冬天來到了,。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式,。（方法同上）5,、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"?。凑n件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么,？"

6、師幼一起跟音樂演唱歌曲,。

7,、教師彈琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手k歌比賽,。

8,、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了,？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答,，誰來了？"（小雨滴）（2）"小雨滴為什么要來,，來告訴我們些什么,？"（幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好,。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好,？（幼兒自由?chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我,，我是小雨滴,，我從天空中落下來------

9、師小結(jié)：你們太棒了,，為小雨滴編了這么好聽的兒歌,，他一定會很高興的。

老師把小朋友的兒歌配上了旋律,，小朋友聽一聽好聽嗎,？（跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲,。）

10,、學(xué)唱歌曲：

（1）師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱(2)分組演唱,、個別進行演唱,、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎,？

(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)11,、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧,？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友,。

好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌,，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,，告訴我們的爸爸媽媽,，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室,。

美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫,。

《雪花和雨滴》音樂教案反思篇十一

1、學(xué)唱歌曲,，用對唱的方法演唱歌曲,。初步認識前奏、間奏和尾奏,。

2、借助已有經(jīng)驗,、ppt和教師的引導(dǎo),，創(chuàng)編歌詞并演唱,。

3、在進行歌表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成歌表演。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

ppt,、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個,。

一,、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

1、出示ppt,。

教師：冬天到了,，看看是誰在敲窗戶？猜猜小雪花對大家說了什么,？小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢,？

教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

教師做動作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲,，你們仔細聽,，我問了小雪花什么，小雪花回答了什么,？（教師清唱第一段歌詞）

教師提問：你聽到了什么,？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

師：是誰在敲打我的門呀,？

教師：現(xiàn)在你們是小花,、小草、小動物,，我是小雪花,，我們一起來唱一唱吧。

教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花,，你們做小雪花,，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱,。

2,、引導(dǎo)幼兒看ppt，理解第二段歌詞內(nèi)容,。

出示ppt,，雪花融化了，春天到了,，看看又是誰在敲窗戶,？猜猜小雨滴對大家說了什么呢？小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢,？

師幼整理第二段歌詞,。

教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細聽,，我問了小雨滴什么,，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）

師提問：你聽到了什么,？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞,。

教師：現(xiàn)在你們是小花、小草,、小動物,，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧,。

教師：現(xiàn)在我們交換,，我做小花，你們做小雨滴花,，我們來唱歌吧,。要用好聽的聲音來唱。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

教師將幼兒分成兩組,，對唱歌曲,。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴,，另一半小朋友做小花,、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。

4,、幼兒表演歌曲,。

教師播放歌曲音頻,，幼兒自由表演,。鼓勵幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏,、間奏和尾奏處做靜止不動造型,。