作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班語(yǔ)言小兔找太陽(yáng)教案篇一

故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè),。

1,、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力,。

2、親近小動(dòng)物,，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性,。

3,、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

1,、在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳,，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性,，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的,。

2,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

1,、小鴨、小兔,、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干

2,、音樂(lè)《找朋友》

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子,，問(wèn)：小鴨子怎么了,？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩,，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩,。

問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測(cè)）

二,、完整欣賞

老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,，并提問(wèn)：

師：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？

幼：小鳥(niǎo)和小兔,。

師：小動(dòng)物和它一起玩嗎？

幼：沒(méi)有,。

師：為什么呢？（幼兒自由回答）,。

小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三,、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。

四,、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請(qǐng)幾位幼兒扮演小鳥(niǎo),、小兔子,、小烏龜,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

五,、自由交流：

師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興,。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳呀？

師：你和誰(shuí)是好朋友,？（幼兒自由發(fā)言）

師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

小結(jié)：幼兒園有許多小朋友,，還有老師這個(gè)大朋友,，只有來(lái)幼兒園，才能和許多朋友一起玩,，高興的快樂(lè)的玩呢。讓我們天天上幼兒園,，天天和好朋友玩,，好嗎？

總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,，也要有禮貌的話告訴他,，這樣我們就能找到更多的朋友,。

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)孩子們?cè)凇墩遗笥选返谋尘耙魳?lè)中找到自己喜歡的朋友,，手拉手…

3至4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期,，這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈,，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,，故事表演對(duì)小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽(tīng)同一個(gè)故事,，變換幼兒擔(dān)任角色，表演故事,，其他幼兒聽(tīng)故事,，跟著教師一起附誦,，幼兒興趣不減。在本節(jié)課中,，我讓幼兒分角色進(jìn)行表演,，幼兒興趣很高,。雖然聲音比較小，還要在老師的提醒下,，但是都愿意進(jìn)行表演,。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用,，來(lái)培養(yǎng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,，能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì),。小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物,。通過(guò)小鴨從找不到朋友傷心的哭了,，到后來(lái)找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè),。雖然小班的孩子年齡小，自身的自控力差,，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷,、可愛(ài)動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力,。他們邊聽(tīng)邊思考,、回答老師提出的問(wèn)題,，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要,、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手,、擁抱時(shí),，孩子的情緒達(dá)到高潮,，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的笑容,。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍,，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展,。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo),，但活動(dòng)中還存在不少的問(wèn)題：教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣，要放開(kāi)些,。我提問(wèn)時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答,，常常邊提問(wèn)邊舉手暗示,，實(shí)際上小班孩子喜歡集體講,，大家都爭(zhēng)著講，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我有些放不開(kāi),，怕引起秩序的混亂，后來(lái)才及時(shí)調(diào)整,。在以后的活動(dòng)中應(yīng)該大膽的放開(kāi)，不要有過(guò)多的包袱,。在活動(dòng)中，我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?？傊敬位顒?dòng)通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事,、說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話,、演演故事情節(jié)，使幼兒在輕松,、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。

小班語(yǔ)言小兔找太陽(yáng)教案篇二

小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單,，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí),。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,，有的動(dòng)物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平,。

1、 通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

2,、 親近小動(dòng)物,，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

3,、 能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物,。

小鴨、小兔,、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,，小青蛙、小魚(yú),、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片

本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣,。通過(guò)生活有趣的動(dòng)畫(huà)，讓幼兒了解故事,，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，

第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣,，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞,，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,，主要針對(duì)第二目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演,，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的**和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話,。

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣,，故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成flash動(dòng)畫(huà)的形式，來(lái)吸引幼兒的注意力,。活動(dòng)開(kāi)始,，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,，果不其然,，幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái)，順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢,？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了,。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分,，繼續(xù)和孩子一起欣賞flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子,、小貓,、小青蛙,，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放,，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子,，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷,、生動(dòng)形象的多媒體課件,，深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,，大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容,，讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè)，并懂得了與朋友相處要禮貌相待,。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好,。

小班語(yǔ)言小兔找太陽(yáng)教案篇三

1. 愿意在集體面前大膽表達(dá),、表現(xiàn)自我,。

2. 初步感知,、理解圖片的主要內(nèi)容,，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》,。

2. 池塘草坪背景圖一幅。

3. 小兔,、小鳥(niǎo)、 小烏龜,、小鴨頭飾若干,。

初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒互相合作,，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。

（一）導(dǎo)入主題,，引起興趣,。

師：“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了,？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么？只有自己玩,，它心里怎樣啊,？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》,。

教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物,、地點(diǎn),、事件）進(jìn)行提問(wèn),，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。

（二）理解故事內(nèi)容,，初步用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

1,、第一遍完整講述,提問(wèn)：

故事的名稱(chēng)？小鴨找了哪幾位朋友,？最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的,？

教學(xué)反思：讓幼兒以聽(tīng)為主,，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

2,、分段觀看掛圖,，理解圖片內(nèi)容。

（1）,、圖一：小鴨一個(gè)人游泳,，一個(gè)人多寂寞?。∵@時(shí),，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）小兔是怎樣跳的,。（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔的走路的動(dòng)作）小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么,？小兔怎么回答？

（2）圖二：這次是誰(shuí)來(lái)了,？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)走路,，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”,， 小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)會(huì)游泳嗎,？能不能陪小鴨一起游泳呢,？

（3）圖三：小烏龜怎么走路的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”,。小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)了什么？小烏龜會(huì)游泳,？最后誰(shuí)和小鴨一起游泳了呢,？

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,，小鴨心里怎么樣？（很高興）

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié),，幼兒在教師的引導(dǎo)下,，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,，已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

提問(wèn)：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀,？（小青蛙、小魚(yú),、小螃蟹等）

小班語(yǔ)言小兔找太陽(yáng)教案篇四

小班的孩子年齡小，他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,，來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮,、不安的情緒,，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩,。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友,。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng),，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情,。

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的,。

2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、初步知道朋友之間要和睦相處,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

《小鴨找朋友》vcd一盤(pán)電視機(jī)dvd機(jī)

一,、談話：

1,、畫(huà)面(一)：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了,。

幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽,。

幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩,。

幼兒：小鴨找不到朋友。

幼兒：小鴨沒(méi)有朋友,。

幼兒：小鴨心里難受要打針。

2,、畫(huà)面(二)：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友,。

老師：小鴨為什么找不到朋友?

幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼兒：小鴨愛(ài)哭,，不勇敢,，我沒(méi)有哭。

幼兒：小鴨打人就沒(méi)有朋友,，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒(méi)有好朋友,。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友,。我和茜彬是好朋友,。

3,、畫(huà)面(三)：有一群小鴨在河邊,、河里嬉戲、玩耍,，小黃鴨看見(jiàn)了,，高興得跳起來(lái),，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲,，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉,。

老師：小鴨高興的笑了,，小鴨為什么笑了?

幼兒：小鴨找到了朋友。

幼兒：小鴨有朋友了,。

幼兒：小鴨心里不難受,。

自由交流：

老師：你和誰(shuí)是好朋友?

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航,、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友,。

幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

幼兒：幼兒園的朋友多,。

幼兒：周毓熙、黃筱丹,、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友,?！?/p>

小結(jié)

1)老師：幼兒園的朋友多,，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友,，只有到幼兒園，才有許多朋友玩,，玩起來(lái)可快樂(lè)了。

2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

老師：與好朋友抱一抱,，心里怎么樣?

幼兒：高興。

幼兒：舒服,。

老師：讓我們天天上幼兒園,，天天跟好朋友玩,，好嗎。

幼兒：好!

小班語(yǔ)言小兔找太陽(yáng)教案篇五

1,、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走,、跳,、游,、飛、爬,。

2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

1,、教學(xué)圖片若干張。

2,、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞,、小兔,、小鳥(niǎo)、小烏龜,。

3、音樂(lè)《找朋友》。

請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”,，并與好朋友握握手，抱一抱,。

1,、扁扁的嘴巴會(huì)游泳,，

走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，

唱起歌來(lái)嘎嘎嘎,。

2、師：你怎么知道是小鴨子的,？

1、小鴨子在哪里玩,？它一個(gè)人玩心里高興嗎,？那怎么辦呢,？

2、出示小圖片“小兔”,，看，誰(shuí)來(lái)了,？小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？小兔又會(huì)說(shuō)什么呢,？

練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎？”

“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧,！”

3、依次出示圖片“小兔,、小鳥(niǎo)”,，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。

（1）個(gè)別扮演角色說(shuō)（與老師對(duì)說(shuō)）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō),。

（3）自由交流說(shuō)。

4,、講述最后一段

討論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢,？”

以各種形式開(kāi)展

（1） 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng),，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。

（2） 老師做動(dòng)作,，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞,。

（3） 個(gè)別,、集體、小組輪流說(shuō),。

小班語(yǔ)言小兔找太陽(yáng)教案篇六

1、樂(lè)于參與講述活動(dòng),，感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè)的心情,。

2,、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言拒絕別人。

3,、能對(duì)圖片進(jìn)行觀察比較,，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié),。

1、課件：《小鴨找朋友》,。

2、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》,。

3,、小鴨,、小鳥(niǎo),、小兔子,、小烏龜?shù)念^飾若干。

4,、各種小動(dòng)物圖片各一張。

1,、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知,、理解講述對(duì)象。

（1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)小鴨子的認(rèn)識(shí),，初步感知講述對(duì)象。

教師：小鴨子是什么樣子的,？它有什么本領(lǐng)？

（3）出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)，猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,。

教師：你們?cè)趫D片上看到了什么？這是在什么地方,？小鴨子在干什么？它為什么不開(kāi)心,？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

2,、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述,。

（1）播放第一張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

教師：接著誰(shuí)來(lái)了,？小鴨會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答小鴨呢,？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎,？為什么不能和小鴨子一起游泳呢,？

（2）自由講述第二張圖片,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因。

教師：誰(shuí)來(lái)了,？小鴨子會(huì)怎樣說(shuō),？小兔子會(huì)答應(yīng)嗎？為什么,？

（3）講述故事結(jié)局，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè)的心情,。

教師：小烏龜會(huì)說(shuō)什么,？它們?cè)谧鍪裁?？為什么?huì)這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的,？

3、出示教學(xué)掛圖,，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述,。

（2）請(qǐng)幼兒合作講述故事內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人,。

教師：小鳥(niǎo)和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說(shuō)的,？你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說(shuō),？

（3）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因,。

教師：為什么小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨子一起玩呢,？小鴨子有沒(méi)有生氣，為什么,？小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩？

（4）師幼小結(jié)：原來(lái),，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,，小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了,。雖然小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨在水里玩,，但是它們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學(xué)習(xí),，拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說(shuō)：“對(duì)不起！”然后說(shuō)說(shuō)為什么,。

4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

（1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述,，豐富幼兒詞匯。

（2）幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,，學(xué)說(shuō)拒絕他人時(shí)的禮貌用語(yǔ),。

（3）幼兒討論：還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰(shuí)可以和小鴨子一起玩呢,？

（4）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，師幼進(jìn)行小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后，鼓勵(lì)幼兒將其編入故事,，仿編成更長(zhǎng),、更有趣的故事,，老師用繪畫(huà)的方式記錄仿編內(nèi)容。

小班語(yǔ)言小兔找太陽(yáng)教案篇七

1,、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤單,、蹦蹦跳跳。

2,、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人,。

3,、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂(lè)。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

立體動(dòng)物圖片：小鴨,、小兔、小貓,、青蛙,。 指偶：雞,、豬、狗,、猴、鴨,、青蛙,、烏龜、牛等,。

一、理解故事,，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話

1、講述故事理解詞：孤單

2,、分別出示小兔、小貓,，討論：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f(shuō),？ 學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙,，討論：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎？為什么,？

4、小結(jié)：小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳,，不能和小鴨在池塘里玩,，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二,、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

1,、擴(kuò)展故事,，引導(dǎo)幼兒對(duì)話

青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲(chóng)了,，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤單,，真沒(méi)勁?！闭l(shuí)來(lái)了？它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎,？

2,、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,，與小鴨對(duì)話 請(qǐng)小朋友看看，想想,，你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對(duì)小鴨說(shuō),。

3、交流：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí),？怎么跟小鴨說(shuō)的,？

4,、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非?？鞓?lè)。

三、游戲活動(dòng),，感受禮貌交往的快樂(lè)

你想和別的動(dòng)物做朋友嗎？

引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶,。

四,、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的'話告訴他,，這樣我們就能找到更多的朋友。

日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí),，要有禮貌的拒絕,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開(kāi)始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮,。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分,，繼續(xù)和孩子一起欣賞flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子,、小貓,、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放,，邊播放課件邊進(jìn)行講述,，講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子，最后完整地欣賞故事,。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷,、生動(dòng)形象的多媒體課件,，深深吸引了孩子們的注意力,。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考，大膽回答問(wèn)題,。通過(guò)故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè),，并懂得了與朋友相處要禮貌相待,。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,，效果較好。

小班語(yǔ)言小兔找太陽(yáng)教案篇八

1. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)",、"對(duì)不起"。

2. 樂(lè)意參與活動(dòng),，感受禮貌交往的快樂(lè),。

音樂(lè)磁帶,、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件,、頭飾

"請(qǐng)你和我一起玩好嗎？",、"對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，不能和你玩,。"

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室,。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!

音樂(lè)停，小朋友們請(qǐng)坐吧,。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣,。

今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧,，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友,，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個(gè)本領(lǐng)呢（會(huì)游泳）,。(如果孩子答不出,，老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧,。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）,。

今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友,，他找到了那些動(dòng)物朋友呢,？你想不想知道,？想.我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》吧。

教師講述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳,，游啊游，游啊游,，池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友,。

一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò)，小鴨連忙喊："小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo),，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？"小鳥(niǎo)說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，不能和你玩,。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨連忙喊："小兔,，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？"小兔說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，不能和你玩。"

一只小貓從池塘邊路過(guò),，小鴨連忙喊："小貓，小貓,，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？（小貓會(huì)怎么說(shuō),？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō)："對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，不能和你玩,。"

一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小青蛙,，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲,，玩得真快樂(lè),！

老師講完故事后提問(wèn)：

小鴨找朋友的時(shí)候,，遇到了哪些小動(dòng)物,？（小鳥(niǎo),、小兔、小貓,、小青蛙）最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了？（小青蛙）為什么,？（小青蛙會(huì)游泳,，小鳥(niǎo),、小兔、小貓不會(huì)游泳）小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的,？（請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？）（小鴨子真有禮貌,，在提出請(qǐng)求時(shí)用了"請(qǐng)"，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？小朋友也來(lái)做有禮貌的小鴨子，請(qǐng)你和我一起玩好嗎）小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的,？（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，不能和你玩）（小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….）（對(duì)不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎,？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來(lái)做有禮貌的小鴨子,，小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎？好,，老師帶小鴨子頭飾）

3.播放課件,，分段欣賞故事,。

教師扮演小鴨子,，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事,，熟練對(duì)話"請(qǐng)你和我一起玩好嗎？""對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，不能和你玩,。"請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。（小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物）

4.分角色表演故事

今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了,，看，小鳥(niǎo),，小兔，小貓,，小青蛙，你喜歡他們嗎,？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上,，幼兒選頭飾，呀,，來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，小鳥(niǎo)飛一飛,，飛的真高,，小兔跳一跳,，真可愛(ài),，小貓輕輕走一走,，真棒,，小青蛙跳一跳,，跳的真高。

1）教師扮演小鴨子,，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物,。（表演一次）

2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子,。（表演一次）

3）討論

討論：小青蛙要去捉害蟲(chóng)了，不能陪小鴨子玩了,，誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩,？（小魚(yú)）小魚(yú)來(lái)了,，小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩,？（小烏龜、小蝌蚪,、小螃蟹）因?yàn)樗麄兌紩?huì)（游泳）,。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景,，鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng),，你好,，我是歐陽(yáng)老師,，請(qǐng)問(wèn)是、,、的家嗎？是，老師好,，請(qǐng)進(jìn),。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng),，你好,，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是,、、的家嗎,？對(duì)不起,，不是,。對(duì)不起，打擾了,。

6.活動(dòng)結(jié)束

今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開(kāi)心啊，我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲,，請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲好嗎,？好

老師真高興,，我們出發(fā)吧， 教師將幼兒帶出,。

小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè),。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差,，注意力十分容易分散,。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力,。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要,、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手,、擁抱時(shí),，孩子的情緒達(dá)到高潮,，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉,。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展,。

小班語(yǔ)言小兔找太陽(yáng)教案篇九

1.感知、理解故事內(nèi)容,，豐富詞匯：飛,、跳,、游。

2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，逐步養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。

理解故事內(nèi)容并能初步講述故事,。

豐富詞匯：飛,、跳,、游。

ppt圖片/視頻過(guò)程：

師：小朋友們,，今天呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí),？

"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游,，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,，唱起歌來(lái)嘎,！嘎,！嘎,！"客人是誰(shuí)呀？

幼：小鴨子,。

（評(píng)析：以謎語(yǔ)引入，幼兒很感興趣,，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì)在地上走,，會(huì)在水里游"時(shí)，有的幼兒猜是烏龜,，但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎,！嘎！嘎,！"時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子,。）

1,、教師出示ppt圖片"鴨子"引入故事,。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,，游著游著，覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)意思,，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩,。他會(huì)找誰(shuí)呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,，幼兒欣賞故事。

3,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰(shuí),？

幼：小鳥(niǎo)師：他們有沒(méi)有成為朋友啊,？

幼：沒(méi)有,。

師：為什么呢？

幼：因?yàn)樾▲B(niǎo)不會(huì)游泳,。

師：小鳥(niǎo)會(huì)什么呢？

幼：會(huì)飛,。

教師帶著幼兒學(xué)著小鳥(niǎo),，飛一飛,。（理解詞"飛"）

②師：小鳥(niǎo)飛走了，小鴨又遇到了誰(shuí)呀,？

幼：小兔,。

師：他們有沒(méi)有成為朋友啊,？

幼：沒(méi)有。

師：為什么呢,？

幼：小兔子不會(huì)游泳,，他會(huì)跳,。

師：小兔子是怎么跳的呢,？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞"跳"）

③師：小兔子跳走了,，小鴨又找到了誰(shuí)呢？

幼：小烏龜,。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？

幼：因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評(píng)析：ppt形象生動(dòng),，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)ppt地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知,、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中,，我能注意啟發(fā)式提問(wèn)，拓展幼兒思維,，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō),，在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛,、跳、游"）三,、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢,？

幼：你能和我一起游泳嗎,？

師：小鳥(niǎo)和小兔子都不會(huì)游泳,，他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的,？

幼：對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧。

師：小烏龜會(huì)游泳,，他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢？

幼：好啊,，我和你一起玩,。

（評(píng)析：通過(guò)視頻播放，更有助與幼兒理解故事,，學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話。）

教學(xué)反思幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往,。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ),、觀看ppt圖片、視頻,，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。教學(xué)活動(dòng)中,，我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式,，很好的吸引了幼兒的注意,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺(jué)沖擊,，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,，初步講述故事,，同時(shí),，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳,、游"的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛,、跳,、游",。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、跳,、游"，較完整的講述故事,，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,。

小班語(yǔ)言小兔找太陽(yáng)教案篇十

1,、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,，豐富相應(yīng)的詞匯：走,、跳、游,、飛,、爬,。

2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

3,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。

4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、教學(xué)圖片若干張,。

2、小動(dòng)物指偶：小鴨,、小雞,、小兔,、小鳥(niǎo)、小烏龜,。

3,、音樂(lè)《找朋友》。

一,、自由介紹“我的好朋友是×××” 請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手,，抱一抱。

二,、猜謎語(yǔ)“小鴨”，并引出講述的主題,。

1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳,， 走起路來(lái)?yè)u搖擺擺,， 唱起歌來(lái)嘎嘎嘎,。

2、師：你怎么知道是小鴨子的,？

三、逐步出示圖片,，講述圖片內(nèi)容,。

1,、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎,？那怎么辦呢,？

2、出示小圖片“小兔”,，看,，誰(shuí)來(lái)了,？小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢,？小兔又會(huì)說(shuō)什么呢,？ 練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎？” “對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧,！”

3,、依次出示圖片“小兔,、小鳥(niǎo)”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話,。

（1）個(gè)別扮演角色說(shuō)（與老師對(duì)說(shuō)）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。

（3）自由交流說(shuō),。

4,、講述最后一段 討論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢,？”

四、豐富詞匯“走,、跳,、飛,、爬、游”

以各種形式開(kāi)展

（1） 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng),，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。

（2） 老師做動(dòng)作,，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞,。

（3） 個(gè)別,、集體、小組輪流說(shuō)。

五,、集體舞《找朋友》。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開(kāi)始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮,。聽(tīng)完孩子的答案后,，引入活動(dòng)主體部分,，繼續(xù)和孩子一起欣賞flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子,、小貓、小青蛙,，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放,，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子,，最后完整地欣賞故事,。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,，深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,，大膽回答問(wèn)題,。通過(guò)故事內(nèi)容,，讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè)，并懂得了與朋友相處要禮貌相待,。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好,。