在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

對美術(shù)的心得體會篇一

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

一、游戲中學(xué)習(xí)

在提倡素質(zhì)教育的今天,，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展,。“游戲”是兒童喜歡的活動,，能滿足他們愛玩好動的需求,。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起,。

二,、在比較中發(fā)現(xiàn)

美術(shù)是視覺的藝術(shù)，運用比較法,，具有很強的直觀性,、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學(xué)生認(rèn)識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，，并能產(chǎn)生深刻印象,。從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果，還應(yīng)注意精心選擇作品,，適時進(jìn)行啟發(fā),、引導(dǎo)，講究科學(xué)性,、典型性和藝術(shù)性,。

三、在分步中簡化

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做,，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動,，師生互動,，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華,。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境,。

四、在討論中感受

我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法,，讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考,、自己探索,、自己推理、自己判斷,。當(dāng)然,，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學(xué)生聚在一堆說幾句，而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣,，分好小組,，提出具體的問題，然后進(jìn)行引導(dǎo),、調(diào)控,。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點評、指導(dǎo),、升華,。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會判斷,，學(xué)會用語言表達(dá)自己的感受,。

五、評價中體驗

隨著新課程改革的深入,，新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程,，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評,，生生互評等評價手段,。這樣有助于學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評價活動,，引導(dǎo)學(xué)生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價,，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處,。

總之,，這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一次很好的“充電”機會，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的,，明白美術(shù)老師是怎樣做的,，明白和學(xué)生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實,、最純樸的美術(shù)交流,。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo),，全新的方向,，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動的美術(shù)課,。

對美術(shù)的心得體會篇二

在最近的一段時間我參加了培訓(xùn),，下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

一,、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主,，教師起引導(dǎo)的作用。讓學(xué)生學(xué)會如何獲取知識,，而不是以往單純麻木的學(xué)會知識,。“授之以魚不如授之以漁”就是一個很形象的說明,。實現(xiàn)這個目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化,，才能因勢引導(dǎo)。

二,、要及時反思自己的教學(xué),，結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實進(jìn)行思考

優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。而在農(nóng)村學(xué)校中,，還應(yīng)該考慮進(jìn)去學(xué)校本身的實際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實情況,。當(dāng)前的許多農(nóng)村學(xué)校，其中的學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源,，而這些外地生的受教育程度不一，素質(zhì)不一,。這些都無形中增加了影響課堂教學(xué)的因素,，對于這些比較復(fù)雜的情況，一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法,。根據(jù)學(xué)生的水平,，布置不同難度的作業(yè)。使每個學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過自己的努力完成一張作品,。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情,。

三、要留給學(xué)生思考的空間和時間,，讓學(xué)生掌握主動

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗,，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,，這樣，他的體驗才是愉快而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式,。

四、要學(xué)會欣賞學(xué)生,，樹立多元的評價標(biāo)準(zhǔn)

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點;發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生作品中的優(yōu)點,，讓學(xué)生揚長避短將優(yōu)點進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

五,、要鼓勵自己“學(xué)無止境”才能應(yīng)對日益變化的教育新形勢,。

我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，并結(jié)合自身實際去改變?nèi)ミM(jìn)步,。如果不強化“自學(xué)”意識,，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”,，那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事,。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動較為系統(tǒng)全面的介紹了當(dāng)今教育改革以及課堂教學(xué)等方面的知識，很多地方都給予了我很大的啟發(fā),。

農(nóng)村學(xué)校由于自身的環(huán)境與條件問題,，一些常見的教學(xué)方式在農(nóng)村學(xué)校無法開展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村學(xué)校上好美術(shù)課成為了我一直思考的問題,。這也是我今后開展工作的核心內(nèi)容,。這次的培訓(xùn)使我在這方面的思考有了很多新的想法。比如摒棄很多華而不實的環(huán)節(jié)而回歸原始課堂的真實,。當(dāng)然這個事情不是一朝一夕能解決的,，我們需要思考解決的問題還很多。

對美術(shù)的心得體會篇三

__年5月6日下午,，我們園全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn),，這次的主講老師是我們園的馮推珊老師,，馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來，所以我們都很期待馮老師的培訓(xùn)能帶給我們新的收獲,，通過本次培訓(xùn)我收獲不少,，而且感觸頗深。

今年是我參加工作的第三個年頭,，在班級里負(fù)責(zé)美術(shù)教育活動也有接近兩年的時間了,，但對于幼兒繪畫還是不斷摸索著，怎么樣教幼兒繪畫,，怎么樣上好一節(jié)美術(shù)課,，如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫畫，這些都是比較困擾自己的問題,，今天聽了馮老師的講座,，我邊聽邊想覺得我教的美術(shù)課很是失敗，為什么這么說呢?首先,，在美術(shù)課程上我沒有給孩子想象,、創(chuàng)造的空間，沒有給孩子太多的欣賞時間,，直接交給孩子技能,，總是以范畫來教學(xué)，孩子畫得也特別好看,，但只要孩子一脫離老師,，就說我不會畫了，今天馮老師也講到了這點為什么說不會畫呢,，因為老師教了技能,，孩子不敢畫了。其次,，我在教學(xué)方法上很是單一,，沒有靈活地使用各種繪畫工具的用處，沒有去激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力,，所以孩子的畫總是千遍一律。

今天下午,，馮老師給我們講了很多畫畫時候的細(xì)節(jié),，也給我們看了很多的手工作品，聽了她的介紹,，再看著這些作品,，特別是講座的最后環(huán)節(jié)我們的老師分小組玩得“紙漿畫”我們小組一起完成了作品，頓時讓我覺得畫畫是一件非常有趣的事情,。使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,。

一,、幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容要涉及各方面，兼顧各種類型,。

幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫,、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多,，如手印畫,、手指畫、蓋印畫,、噴灑畫,、吹畫、蠟筆畫,、水粉畫,、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類,。撕貼,、剪貼、折紙,、泥工以及綜合材料制作等手工類型,。欣賞可以作為一個活動來開展，也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié),?；顒又胁坏蕾p作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。在實際活動組織中,，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性,。在以后工作中,，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育,。

二,、了解幼兒美術(shù)活動的特點，適當(dāng)引導(dǎo),，積極評價,，建立幼兒的自信心。

在幼兒園經(jīng)常會出現(xiàn)有幼兒的握著筆,，遲遲不敢下手創(chuàng)作,，呆呆的望著老師，等老師來指點;也有的一個活動下來，孩子畫得都是一個樣,。這和我們老師平時過多的的包辦代替,、經(jīng)常給孩子一個"范本"和固定模式、過于強調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的,。"藝術(shù)無所謂對錯",，幼兒時期是一個天真無邪、充滿幻想的時期,，他們有自己的思想,、看法，我們要把趣味性,、想象,、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,，以積極的語言對幼兒的美術(shù)活動,，因勢利導(dǎo)，對幼兒作品進(jìn)行評價,，通過各種美術(shù)活動激活他們身上的靈性和想象力,，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神,。

在今后工作中,，我們要創(chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平,，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動,，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動提升各方面經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒自主成長,。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，多體會感受所學(xué)的知識,，并用于實踐中，全面提高自身的'綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。