總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

學校教研活動總結簡短篇一

聯合體教研活動受到我校領導高度重視,，把它作為我校教研工作的重中之重來抓，為此傾注了大量心血,，做了大量的工作：

為了確保教研活動有組織,、有計劃,、有步驟地進行，我校建立了以校長為組長,，副校長,、教導主任、教研主任為組長,，學科組長為成員的組織機構,，分工明確、各負其責,。校長全面負責,，副組長具體組織安排，成員負責學科教師選定,、及對參加活動的教師進行指導,，確保活動順利進行,。

每次活動前,，我校要進行相關教研活動。首先校長組織領導召開會議,，對活動提出要求和指導性意見,，并進行分工。會后副組長成員分頭行動,，副組長具體組織策劃,，制訂出活動策劃書，對活動步驟,，參會人員，具體要求等作出詳細的安排,，然后召開全體教師會議,，具體安排部署相關活動。會后組織相關人員教研活動,，由副組長組織領導,，校長督查等，學科組長具體指導,、操作,。通過活動，評出參加聯合體學校教研活動的教師,，一般來說這些教師都是學校的骨干教師,，優(yōu)秀班主任，是代表學校水平的,，能夠展示出學校特色的,，起到聯片教研交流學習作用的,，從而確保活動所取得預期效果,。

我校把每一次聯片教研活動當作一次重大的學習鍛煉機會,，校長或副校長親自帶隊，組織相關教師甚至更多教師參與,。要求教師竭盡自己所能,，在教研的舞臺上，展示自己亮麗的一面,，在鍛煉自己的同時,，注意學習兄弟學校、同行同志優(yōu)點長處,，彌補自己的短處,，不斷完善自身。

每次聯片教研活動回校后,，校長組織與會領導和教師召開總結反思會,，了解我校教師在參會中所表現的長處及不足，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,。特別是了解別的學校，有哪些閃光點值得我校學習借鑒,，利用全體教研大會通報活動情況,，宣傳推廣別的學校的理念，做法,，倡導并要求教師付諸行動,。

在我校領導高度重視下，在我校教師的積極參與下,，我校在聯合體教研活動受益頗多：

1,、促進我校教研活動開展

2、促進了學校全面健康持續(xù)發(fā)展

3,、促進了教師專業(yè)素質的提高

4,、推動了我校課改向縱深進發(fā)

5、引發(fā)了對教研活動常態(tài)化的深思

聯片教研活動一學年共進行了七次,，幾乎每月進行一次,，其次數之多，扎實有序開展,，引起我對我校教研活動的反思,，我校教研活動逐步得到領導的重視，教師的認同，但做的還是不夠,，“會上主要,，會后次要，忙起來忘掉”的情況還有所存在,，而聯合體教研活動按計劃如期正常進行,，雷打不動，教研工作進入常態(tài)化,，值得我們學習,。

總之，教研工作是與教育教學工作并行并重,、齊駕并驅的工作,，需要常抓不懈，愿聯合體學校教研工作扎實有效開展下去,，讓教研聯合體發(fā)揮其交流,、學習、提高的真正作用,。

學校教研活動總結簡短篇二

語文是有聲的藝術,，不是靜止的字符?！白x書百遍,，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性,。《語文課程標準》在課程的基本理念中提出：“全面提高學生的語文素養(yǎng),?！比绾谓庾x這個核心理念呢？我認為：一是我們要從知識與能力,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價值觀，這三個維度促進學生德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,；二是我們要面向全體學生,，讓每一位學生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此，我們在課堂教學中藥喚起學生的主體意識,，突出學生的主體地位,，正確處理“主導”和“主體”的關系，使教師的“導”落在關鍵上和點子上,，成為學生積極參與,，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學習活動中去,，“大兵團作戰(zhàn)”,，人人動腦、動口,、動手,，大面積提高學生的語文素養(yǎng)。

俗話說,；“興趣是的教師,。”也是學好語文的先導,。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā),。因此，教師要把準學生的心理脈搏,，點燃火花,，想方設法增強他們學習的“心理優(yōu)勢”。

1,、再現情境誘趣,。

心理學研究說明：新異的刺激物能引起學生的興奮和興趣。因此,，教師要從教材內容出發(fā),，考慮小學生的心理特點，積極創(chuàng)設情境,，努力實現教學方式的多變性,，做到師生合作，生生合作,，形成一個互動互助的勢態(tài),，構建一個民主和諧的教學平臺，提高學生自主參與的興趣,。

2,、感情朗讀生趣。

感情朗讀時檔次的朗讀訓練,。那介入角色的朗讀能使學生身臨其境,，如見其人,，如聞其聲，不但陶冶了學生思想情操,，而且使學生生趣添樂,，培養(yǎng)學生的語感。

崔巒同志說,，在過程與方法這一維度目標中,，我們看重的不僅是教學的結果，而且更重要的是學生獲取知識的過程與方法,。因此,，我們在課堂教學中要創(chuàng)設學生參與學習的空間和時間，讓學生在自始至終的參與中有所“體驗”,，有所“發(fā)表”,。引導他們總結學習規(guī)律，在學會中悟法,，在學會中用法,，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累,，培養(yǎng)情感,，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,、社會綜合實踐能力,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

實踐證明：學習方法的總結,，知識的坡度和跨度比較大,，學生的回答往往是片面的、零碎的,，甚至是一點半星的,。在獲取知識的過程中，教師要善于引導學生總結和歸納,，不斷增加其智慧含量,，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結出來的方法才有遷移性和指導性,。

課堂提問要注意調動學生的主動性和積極性,，激活學生的思維，著眼于全體學生,，多為中下生著想。一般要體現下面的特性：

1、目標性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行,，努力使提問真正成為達標的階梯,；

2、層次性——為了照顧中下生,，提問要從教學目標所設計的大問題中分解成若干個小問題,，使小問題成為大問題的鋪墊；

3,、漸進性——提問要體現循序漸進的原則,，使學生可思考可接受，圍繞目標逐步推進,，分步到位,；

4、靈活性——教師的提問若中下生接受不了,，這要以學生的學出發(fā),，及時地、靈活地調整自己的提問,，順學而導,。

心理學家認為：新的需要和原有水平或主觀內部狀態(tài)的對立統(tǒng)一，構成兒童思維發(fā)展的內部矛盾,，形成思維發(fā)展的動力,。課堂提問應當符合這種需求，不斷滿足每一層次學生新的需求,。

課堂練習的設計在體現知識變?yōu)槟芰Φ幕A上要面向全體學生,，兼顧好中差，啟導學生全員參與,，讓每一個層次學生在原有基礎上有不同程度的提高,。學生的差異是客觀存在的，中下生越多,，差異性就越大,。作為一個教師，要承認差異,，多想辦法,，因材施教，分步到位,，喚起中下生的良知,，激發(fā)他們的內驅力，就能使他們從厭學——好學——勤學——優(yōu)學,，逐步跟上隊,，獲得大面積提高,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

學校教研活動總結簡短篇三

一,、政治思想,、師德方面

我時刻以名師成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進,，業(yè)務上刻苦鉆研,，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象,，以身作則,，為人師表，教書育人,，循循善誘,，愛校如家，愛生如子,。

二,、個人工作方面

1、加強理論學習

成為名師實踐對象成員后,，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,，并根據申老師的建議制定了自己的成長規(guī)劃，明確了自己的發(fā)展方向,。為了能在名師學習中盡快成長,，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己,，積極參加市區(qū)和學校組織的各類教研活動,，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師活動,。同時,，平時能堅持閱讀了教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水!

2,、做好常規(guī)教學

在日常的教學中, 我認真鉆研教材,，潛心研究教法，分析教材的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課,，把自己的隨堂課都上成公開課,。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學,，重視調動每位學生的學習積極性,，體現學生的主體地位,。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。對學生的作業(yè),，我都能及時批閱,。在課后，我能經常放棄自己的休息時間,，對學生進行培優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責,，贏得了老師和學生的信任,。所教班級的教學效果顯著。

3,、做好教研教改

從書本上得到的知識終歸是淺薄的,，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐,。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領,。學了書本知識，聽了專家講課,，只有走“教,、學、研”之路,，開展切實有效的行動研究,，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。所以根據校內實際情況,，我將教研的重心指向課堂教學,，著重抓研究課、搞案例教研,。我能積極參加促進工程,、學校的教研活動，同時將自己的教學資源,、教學反思,、學習體會等發(fā)表在自己的網上中，與同行伙伴一起交流,，一起成長,。尤其是北師大一行，收獲頗多,，我有了與導師面對面交流機會,，有了聆聽名師講座的機會。有了走進名校領略名校風采的機會,，懂得了閱讀對于我一生重要性,，使我明白,，要想提高，首先提高自己的閱讀量,。

需要解決的問題及建議：

希望項目工程組能夠多為我們安排名師,、專家的一些講座和指導。尤其是有關我們對口學科的一些理論與實踐指導,。比如：多多觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學與專家評課議課等方面的專業(yè)指導,。

下學期工作計劃 對下學期工作的計劃

1、在工作中,，積極勤奮,，服從學校安排，并能在學校教師隊伍中起到帶頭模范作用,。把每一個學生作為獨特的個體,，關愛每一個孩子。面向全體學生,，關注學生的未來,。

2、閱讀<<義務教育階段新課程標準>>與《教學用書》等有關資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的性質,、價值、理念,，提高自己的業(yè)務能力,。要做到每次備課之前，先看課標,。上課之前,，要嚴格按照“三步法”來備足每一節(jié)課。首先不看任何參考文獻,，全按個人意見解讀和準備教案,。集中關注學生學情，強調真實自我,。第二步廣泛涉獵,，仔細對照，看哪些東西是我想到的,，別人也想到的,。哪些東西是我沒想到的，別人想到了，取長補短,，通過學習理解補進自己的教案,。第三步要邊教邊改，在設想與上課的不同細節(jié)中,，區(qū)別順利和困難之處,，那些是學生沒有掌握好的，需要在下次教學中再一次滲透,，課后再次備課,，修改教案。

3,、豐富自己的文化素養(yǎng),，養(yǎng)成閱讀的重要性，堅持訂閱權威新教育類期刊雜志,，如《中小學英語教學設計》和華師大出版的國家核心刊物《中小學教材教法與研究》了解更多的著名教育專家、名師的觀點,，了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。讓自己成為一名有理論素養(yǎng)的教師,。

4,、日常教學常規(guī)的扎實與提升。細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批,，漏批現象，探索趣味作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認真、規(guī)范,，要及時做好批改記錄,。切實促進后進生各方面能力的提高。每星期找一個后進生深入談話,，真正做到了解學生,，做學生朋友。勤于反思,，圍繞經驗與理念的反思,。課后有必要對課堂上結合自己的已有以及他人的經驗，對照新課程理念是否遵循了新課程標準的要求,。是否達成了新課程不同階段的不同要求,。完善自我。開展專題論壇,、觀議課,、研討課等活動,。力爭下學期校內觀議課不少于20節(jié)。每周聽師傅一節(jié)課,，每月邀請師傅來校指導一節(jié)課,，并寫下心得反思。

4,、學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題、困惑和有價值的東西隨時記錄,，以便于多與導師溝通,，彌補不足，同時,，利用名師名師工作室網站平臺開展網絡教研,，及時總結教育教學經驗，相互學習交流先進經驗,，不斷提高業(yè)務素質和教育教學能力,。每周寫一篇教育心得體會。勤于反思,，在總結經驗中完善和提升自我,。

5、課堂基本功的不斷練習提高,。上好每一堂課,，積極參加一些教學比賽，在比賽中勤于反思,、善于學習和總結,，在不斷磨練中提升自己。每學期做兩次公開課,，并錄制兩節(jié)課,。并記錄評價老師的建議和自己的課后反思。

在今后的工作中,，我必將更加嚴格要求自己,，努力成長為一名科研型、學習型,、反思型,、研究型、開拓型、全能型的名師,，做一名學生認可的好老師,。