作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

環(huán)保教育教案反思篇一

1,、知道6月5日是世界環(huán)境日,，關注自己生活的環(huán)境，增強環(huán)保意識,。

2,、在老師的指導下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡,，體驗互相交流的樂趣,。

活動準備：有關環(huán)境方面的視頻及圖片，卡片,，彩筆等,。

1、播放環(huán)境保護的兒歌,。

2,、導入：6月5日"世界環(huán)境日"的來歷。

（1）教師："我們生活的環(huán)境怎么樣呢,？"可以從空氣,、水、樹木等方面引導幼兒回答,。

（2）提問：小朋友們知道6月1日兒童節(jié),，那么6月5日是一個什么節(jié)日？為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日,？1972年6月5日聯(lián)合國召開了有 113個國家參加的"聯(lián)合國人類環(huán)境會議",，會上提出了"只有一個地球"的口號，討論了保護全世界環(huán)境的行動計劃,，為了紀念大會的召開,，當年聯(lián)合國做出決議，把6月5日定為"世界環(huán)境日",。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環(huán)境,。

3,、觀看視頻，教師提問,，幼兒討論,。

（1）教師："在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢？"幼兒討論,?？山ㄗh幼兒為環(huán)境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾,、種一盆花或節(jié)約水,、糧食等。

（2）教師出示環(huán)境保護宣傳圖片并講解內容,。

（3）教師："看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢,？"幼兒討論。

（4） "有的人不知道這個節(jié)日,，怎么保護環(huán)境,？ " 鼓勵引導幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動手制作宣傳卡的欲望,。

4,、制作宣傳卡。引導幼兒寫上要說的話,，畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境,，把6月5日世界環(huán)境日寫上。

5,、幼兒制作宣傳卡,，教師個別指導。

6,、請幼兒展示宣傳卡并講解,，教師在一旁幫助幼兒。

7,、兒歌結束,。

1、請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日,，并且從小事做起,，保護環(huán)境。

2,、在教室的活動墻上,，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環(huán)境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)兵,。

環(huán)保教育教案反思篇二

： 環(huán)境和環(huán)境問題

：使學生了解環(huán)境的概念,，人類與環(huán)境的關系，環(huán)境問題產生的原因,，人類對環(huán)境問題的關注,。

：閱讀講解法、討論法,、電教法,。

：

一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的,。 我們通常所說的地理環(huán)境,，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類,。 自然環(huán)境是由日光,、大氣、水,、巖石,、礦物,、土壤,、生物等自然要素共同組成的。 社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎上,，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境,。

二.人類與環(huán)境的關系

[學生活動]

舉例說明人類與環(huán)境的關系。 人類是自然環(huán)境的產物,，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎,。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響,、對立統(tǒng)一的整體,，它們之間建立了生態(tài)平衡。 人類通過生產活動,，從環(huán)境中輸入物質與能量,；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費）,，以廢氣,、廢液、固體廢棄物,、熱,、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環(huán)境,。環(huán)境又把它所受到的影響,，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用,。 三.人類面臨的環(huán)境問題 1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產,，甚至影響人類生存的種種問題,，這就叫做環(huán)境問題。 2.環(huán)境問題的產生經歷了四個階段 第一階段——原始農業(yè)階段,，環(huán)境質量良好 第二階段——傳統(tǒng)農業(yè)階段,，環(huán)境質量較好 第三階段——近現代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展,，環(huán)境質量急劇惡化 第四階段——現代工業(yè)時期,，環(huán)境質量嚴重惡化 3. 環(huán)境問題產生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有： （1）火山爆發(fā)、山崩,、地震,、泥石流、海嘯,、臺風,、寒潮、水旱等自然災害 （2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素,，或含有某種不適合人體 后記：

1．6月5日世界環(huán)境日

全人類關心環(huán)境與發(fā)展的問題 ,。自然環(huán)境對現代經濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視,，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路,。這是人類在歷史發(fā)展中的經驗總結，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標和任務,。1972年6月5日,，一個值得紀念的日子。這一天,，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議,，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》,。這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑,。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上,，決定設立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署,，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”,。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式,。

環(huán)保教育教案反思篇三

知道噪聲產生的原因和途徑。

知道噪聲對人類有哪些危害,。

知道減少噪聲有那些措施,。

噪聲產生的原因。

1,、導入同學們,，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機,，使我們的生活豐富多彩,。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是,，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康,。揭題——噪聲與人類健康。

2,、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些,？

它引起頭痛、心慌,、全身乏力,、聽力受損，還有心血管系統(tǒng),、神經系統(tǒng),、消化系統(tǒng)等方面的疾病,，甚至導致胎兒畸形,。噪聲已經成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”,。

（2）噪聲是怎樣產生的呢,？

噪聲的產生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲,、建筑噪聲和生活噪聲,。

機動車輛、飛機,、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音,，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大,。

（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產過程中因機械振動,、摩擦,、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設備,。

（4）建筑工地上要使用各種動力機械,，要進行挖掘、打夯,、攪拌和運輸材料設備,，也會產生大量噪聲，稱為建筑噪聲,。

（5）生活噪聲是街道,、商場、文化娛樂場所（如電影院,、劇院,、體育場）以及建筑物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。

（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的,。分貝數越小表示環(huán)境越安靜,。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當噪聲超過85分貝,，長期可使聽力受損,，超過120分貝，聽力較快受損,，甚至耳聾,。

3、小結,。

為了有一個安靜,、舒適的環(huán)境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”,。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》,，加強了噪聲的管理和防治。同學們,，讓我們一起努力,，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧,！

4,、作業(yè)。

（1）調查你所在地區(qū)的.噪聲的怎樣產生的,？

（2）調查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施,？

（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法,。

環(huán)保教育教案反思篇四

1,、教師講述魚寶寶生病的故事,，引起幼兒討論的興趣。

由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”

2,、做實驗,，將魚分別放入干凈的水和臟水里，觀察小魚的不同動態(tài)（此活動可請幼兒事前在家中完成）

（1）啟發(fā)幼兒思考：現在這里有兩缸水,、一缸是清水,，一缸是臟水，我們分別把小魚放入不同的水里,，你們猜猜小魚會怎樣,！

（2）教師分別將小魚放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發(fā)現,。

（3）小魚愿意生活在臟水里嗎,？我們該怎么辦？

3,、觀察生病的小魚,，激發(fā)幼兒的同情心。

（1）如果小魚長時間生活在臟水里會怎樣呢,？

（2）教師指導幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚,，并自由表達自己的發(fā)現。

4,、分發(fā)幼兒用書,，引導幼兒觀察、了解小被污染的原因,，教師引導幼兒討論,，是什么原因使小魚生病的，水為什么會變臟的,。

5,、加深了解臟水的危害，知道要保護好水資源,，水臟了小魚會生病,，還有誰會生病呢？我們大家要讓水保持干凈,，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里,。

《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔

1,、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了,，魚就會生病或死亡,。

2,、有初步的環(huán)境意識，有同情和愛護小動物的情感,。

活動準備：幼兒活動參考用書每人一本,，內容圖片。

環(huán)保教育教案反思篇五

一,、 教學目標：

1,、 通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害,，增強環(huán)保意識,。

2、通過寫汽車尾氣處理方案,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力,。

3、通過活動,，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識,。

二、教學準備：

1,、讓學生觀察周圍環(huán)境,，說說汽車為期的危害。

2,、教師收集有關的圖片,、數據、文字資料和錄象帶,。

三,、課前準備：

1、教師用的展板一塊,，照片,、文字材料（粘貼好）。

2,、光盤,。

3、學生研究用的方案和宣傳稿,。

四,、教學過程：

（1）、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課,。在上課前,，老師想出道題目考考大家，怎么樣,？

1,、出示題目：

根據統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣,。淮安市現有21萬輛汽車,，每天要排放廢氣多少千克,？每月多少？每年多少,？各合多少噸,？

2、學生計算,，教師板書,。

日 735000千克735噸

月 22050000千克22050噸

年 264600000千克 264600噸

3、“看了上面的數據,，你有什么話想說嗎,？”

4、“我們剛才算的,，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量,，這個是不是最終的數據呢？為什么,？我市就有那么多的廢氣,，那么全國呢？全世界呢”

5,、出示地球圖片,，講述尾氣排放現狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題,，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題,？”

（2）、聯(lián)系實際：（做一做）

1,、課本中的實驗,。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2,、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢,？

（3）、了解危害：（讀一讀）小資料

（4）,、觀看錄象 ： （看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究,。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況,！”

1,、學生觀看錄象。

2,、“看了剛才的錄象,，你有什么想說的嗎？”

3,、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市,，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放,？能接受嗎,？”

（5）、研究方案：（寫一寫）

1,、學生研究,，教師巡回指導。

2,、全班交流,，教師提要求。

交流建議：

a,、其他小組在匯報方案時,，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話,，請等這位同學匯報完再發(fā)言,。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,，那么你就不必在重復,。

3、隨機補充,。

（6）,、活動拓展：（說一說）

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學,，畢竟力量有限,。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想,，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境,、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳,？（指名說）接下來,，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎,？”

（7）,、課堂總結。

五,、課后延伸：根據課文提示,，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎,？填好表格,。下節(jié)課交流、討論,。

環(huán)保教育教案反思篇六

1,、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關系,。樹立保護環(huán)境的觀念,，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。

2,、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）,。

3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么,？

1,、讓學生了解人類與自讓的關系

2、樹立學生保護環(huán)境的觀念

3,、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處

1,、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性

3,、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境

一課時

1,、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。

2,、調查生活中破壞環(huán)境的普遍現象,。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例,。

4,、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

一,、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同,。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習,，初步了解人和環(huán)境的關系,。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片,，讓學生意識到環(huán)境保護,。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,，初步了解人類與環(huán)境的關系

3,、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數字,，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活,。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料,。

5,、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系,。

6,、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。

三,、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田,，亂砍亂伐）。

四,、讓學生談談觀后感和體會,。

五、進行分組討論,，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境,。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,，我們是否做過這樣的事情,。

七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動,，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定,。

八、小記者的調查

學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,，談談認識,。

九、制定環(huán)保措施

1,、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）,。

2、制定環(huán)保措施并實行,。

3,、教師小結。

十、總結延伸

1,、設計環(huán)保廣告語,，宣傳環(huán)境保護。

2,、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳,。

3、如何在實際生活中保護環(huán)境.

環(huán)保教育教案反思篇七

一,、時間：20xx

二,、主題 ：善待環(huán)境 共享藍天

三、方法：講解,、討論

四,、目的：

1、通過活動,，讓學生了解當前的環(huán)境狀況,；

2、讓學生在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣,，具備環(huán)保的意識,；

五、過程：

（一）出示美景圖片,，學生欣賞談感想,。

（二）了解當前情況

了解我國當前的環(huán)境污染狀況。教師引導：環(huán)保是一個熱門的話題,，也是一個迫在眉睫的話題,。說起環(huán)保，我們的許多同學都有這樣的想法：環(huán)保是環(huán)保部門的事,，和我們無關,；環(huán)保就是治理“三廢”??其實，環(huán)保是地球村上的每個公民的事,，也是每個必盡的義務之一,。

（三）、我們面臨的環(huán)境問題有哪些,？ （先讓學生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些）

1.環(huán)境污染 讀圖片及閱讀材料,，指導學生了解環(huán)境污染的各種表現及產生原因，請學生分別舉出生活中的相應例子,。使學生認識到環(huán)境污染的嚴重性,、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無處不在的危機現狀,。

2.土地荒漠化 由北京曾多次出現沙塵天氣,，引出由于人類不合理的活動

和氣候變化等原因,，造成土地退化的現象。讀圖片及材料,，了解土地荒漠化的主要表現和原因,。

（四）、面對這些問題,，我們應該如何做（讓學生討論,，得出結論）◆節(jié)約用水 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行,。人類對水的依賴,，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈,，湖泊被譽為大地的明珠,。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原,，滋潤了土地，哺育了人民,，成為人類文明發(fā)展的搖籃,。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色,。我們可以做到的：

1,、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣。

2,、一水多用,。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等,。

3,、隨手關緊水龍頭。

◆節(jié)約用電 在我國,，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大,，需要耗費大量的煤、石油,、天然氣等大量不可再生資源,。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源,。我們每天能做的有：

1,、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅,。

2,、每天少看一分鐘的電視等,。

◆少使用塑料制品 現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的,，這些包裝物被拋棄到大自然中后,，會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1,、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋,。

2、不使用不可降解的快餐盒,。

3,、不隨手亂扔塑料包裝物。

4,、盡量購買用紙包裝的物品,。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等,。

◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子,，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子,，就是扔掉一片森林,。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯,，而不使用一次性木筷,。

◆保護校園內的花草樹木 校園內的花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用,，還有凈化空氣,、吸收噪音、灰塵的作用,。保護花草樹木,，也是保護環(huán)境。我們可以做到：

1,、不要隨意踐踏草坪,。

2、不攀摘花果,。

3,、按時給花草澆水。

4 ,、向周圍的親友宣傳要保護保護環(huán)境??

◆節(jié)約糧食糧食的生產過程,，需要消耗大量的光、熱,、水,、肥資源,，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源,，就是環(huán)保,。

（五）教師總結： 通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環(huán)保,，我想只要我們用心,，我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環(huán)境,，注重環(huán)保,，共同建設我們的美麗家園。

（六）齊唱環(huán)保拍手歌

環(huán)保教育教案反思篇八

1,、通過實驗知道塑料袋很難溶解,，會造成“白色污染”，感知其危害性,。

2,、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動手能力,。

3,、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護環(huán)境意識,。

1、場地：華蓋山

2,、幼兒自制塑料袋衣,、褲，等裝飾品,；

3,、實驗用品：燒杯、塑料袋,、水,、醋、打火機,；課前把塑料袋埋好在華蓋山上,。

4、錄音機,、歡快的歌曲

5,、廢舊品、剪刀,、碎布,、膠布等等

1,、幼兒走秀后入座。

2,、師提問：你們身上的多了一樣什么東西,？

3、討論塑料袋的好,、壞,。

4、家里人是如何處理塑料袋的,？

1,、查看實驗結果，證明塑料袋的危害性：

a,、用水浸泡b,、用醋浸泡c、用火去燒d,、用土去埋

2,、和孩子一起總結實驗結果

3、師提問：這樣很難爛掉,、溶解掉的塑料袋,，你們在那里還見過呢？（幼兒發(fā)散性回答）

4,、總結：散落的塑料袋會造成“視覺污染”,，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環(huán)境后,，由于它很難溶解在土壤里,，就會影響農作物吸收水分和養(yǎng)分，導致農作物死亡,。

1,、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧,！

2,、幼兒制作環(huán)保袋。

3,、把環(huán)保袋送給路人,！