時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三年級上冊美術教學計劃人教版篇一

全冊共二十個課題,。考慮到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要,，在整體結構上延續(xù)了整套教材的知識體系,，如：國畫系列的《彩墨游戲》；色彩系列的《魔幻的顏色》,，《萬花筒》,；泥塑系列的《新穎的電腦》；欣賞系列的《迷人的動畫片》,教師在教學中應注意新舊知識的銜接,。

從主題選擇上看,，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵,，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題,，并注意延伸與拓展。教材內容突出趣味性,、游戲性,、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

通過觀賞和各類美術作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面；了解基本美術語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

一）教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美,。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現力,。

3、進行工藝制作,，培養(yǎng)動手能力,，立體造型,，想象力和概括力。

4,、提高學生欣賞水平,，培養(yǎng)美術興趣。

（二）教材難點：

1,、在繪畫中要求大膽想象,，用色大膽較真實，造型較生動自然,。

2,、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調性,，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力,。

3、在繪畫,、工藝教學中,，使學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現力得到進一步發(fā)展,，其動手能力，立體造型,，空間想象力也有所加強,。

三年級授課班級2個，三年級學生對美術學習的興趣非常高,，平時就有很多學生平時就愛畫畫,，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣,，并在此基礎上,，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力,。

1,、注重對學生造型表現的培養(yǎng)。在教學中,，讓學生初步和使用常用色和點,、線、面,，了解美術語言的表達方式和方法,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,。

3,、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關系,。

5、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

6,、教師以各種生動有趣的教學手段,，如電視、錄像,、范畫,，甚至故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

7,、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源,，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,，展示他們的美術作品進行交流,。

第一周魔幻的顏色

第二周萬花筒

第三周大人國與小人國

第四周前前后后

第五周天然的斑紋

第六周校園里的花

第七周最受尊敬的人

第八周今天我值日

第九周有趣的鞋

第十周團包手工

第十一周巧巧手

第十二周變廢為寶

第十三周夢幻中的城堡

第十四周我設計的自行車

第十五周星空聯想

第十六周新穎的電腦

第十七周電腦美術

第十八周會響的玩具

第十九周美術小記者

第二十周迷人的動畫片

三年級上冊美術教學計劃人教版篇二

小學三年級學生不多，更有利于美術課堂組織教學,。三年級學生通過兩年的學習,，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍,、更寬廣,。從學生固有的天性來說，單純,、好動的性格,，促成學生天真、可愛的特點,。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識,，感悟美術學習的樂趣,，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

1,、“造型一表現”學習領域目標：初步認識線條,、形狀,、色彩與肌理等造型元素,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過觀察,、繪畫、制作等方法表現所見所聞,、所感所想,，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望,。

2,、“設計一應用”學習領域目標：嘗試從形狀與用選的關系，認識設計和工藝的造型,、色彩,、媒材，學習對比與和諧,、對稱與均衡等形式原理,，甩手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想,，感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別。

3,、“欣賞一評述”學習領域目標：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品,，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識,。

4,、“綜合一探索”學習領域目標：采用造型游戲的方式，結合語文,、音樂,、品德與社會、科學等學科內容,，進行美術創(chuàng)作與展示,，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。

1,、繼續(xù)強化學生對生活的體驗能力,。通過看看、畫畫,、做做等方法表現所見所聞,，所感所想的事物，豐富學生的感受,。從中,還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結.使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡,。

2、繼續(xù)激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力,。我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元,，來完成這個任務。

3,、能夠體驗不同的材料,，并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的目的性和實用性,，并能夠進行簡單的裝飾,。

重點：1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美,。

2、進行工藝制作,，培養(yǎng)動手能力,，立體造型，想象力和概括力,。

難點：1,、在繪畫中要求大膽想象,，用色大膽較真實，造型較生動自然,。

2,、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調性,，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力,。

3、在繪畫,、工藝教學中,，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力得到進一步發(fā)展,，其動手能力,，立體造型，空間想象力也有所加強,。

1,、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解,，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情,，同時獲得美術知識。

2,、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中,，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發(fā)揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。

3,、將繪畫與手工相結合進行教學,，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣,、愛好和創(chuàng)造能力,。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫,。

1、通過課堂講評作業(yè),，教繪畫技能與工藝制作相結合,，來調動學生的興趣，提高技能表現,。

2,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野,，在平時教學中進行各種技法滲透,，各種美術知識技能滲透,，以提高學生作品的表現力。

3,、本學期時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖,，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

4,、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,，采取好學生帶動差學生的方法。

5,、要求在構圖時飽滿,，畫滿，畫大,，畫得有生氣,，有意趣。

6,、教學中體現理想課堂,。在教學中積極投入課改當中；在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解,，樹立符合課改精神的美術觀,、學生觀、教學觀,、評價觀等,；美術教學中要全面反思自己的教學實踐，審視自己教學行為,。

7,、以各種生動有趣的教學手段，如電影,、電視,、錄像、范畫,、故事,、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學,。

小學《美術》評價主要依據學生的學習表現和學習能力兩個方面的內容,。采取定性評價和定量評價相結合的方法進行，主要包括平時課堂表現考查成績,、作業(yè)成績,、期末考查成績，能力等進行綜合評定,；成績按照各項所占不同百分比的方式評定,。

評價實行等級制，評價等級分為a（優(yōu)秀）,、b（良好）,、c（合格）、d（待合格）四個等級,。

三年級上冊美術教學計劃人教版篇三

一,、學情分析：

三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二,、教材分析：

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會,，貼近學生,，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題,。

全冊共有19課,，內容涵蓋造型表現、設計應用,、欣賞評述,、綜合探索4個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大比重,，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學,，分配在各課之中,。

本教材注重教學方法的改革,，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極性,，從而提高教學質量,，具體講，有以下方法：1.明確學習目標,。2.以問題為紐帶,。3.以提示為指導。4.重感受和實踐,。5.多自評與互評,。6.學習建議分層次。

三,、教學目標

1,、初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望,。

2、學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

3、觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

4、采用造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

5、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,。

四、教材重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

五,、教學措施

1、 認真鉆研教材,，進一步領會課標精神,，制定切實可行的的教學計劃。

2,、 做好課前的各項準備活動,。

3、 拓展教學思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

三年級上冊美術教學計劃人教版篇四

一、學情分析：

三年級學生通過嘗試使用各種工具,、媒材,，能大膽自由運用看看、畫畫,、做做等方法表現所見所聞所感所想,，對美術也有著濃厚的興趣，且能進行簡單的設計組合和裝飾,，還能用簡短的話表達自己對自然和美術作品的感受,，但審美和美術創(chuàng)作的能力還不是很強。

學習方面：學生通過兩年的學習,，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,，思維更活躍、更寬廣,。從學生固有的天性來說,單純,、好動的性格,，促成學生天真、可愛的特點,。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵,、引導學生探求美術課各領域的知識,，感悟美術學習的樂趣,，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

在本期的美術教學中,，教師還要加強指導,。同時，在教學中教師還要引導學生養(yǎng)成良好的學習美術的習慣,。學生學習美術的能力有差異,，教師在教學中要因人施教，特別是學習困難的學生教師要多加關注,。

二,、教材分析：

本教材是依據《義務教育課程標準》編寫的，以充分發(fā)揮美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,，全面推進素質教育為基本指導思想,。本冊教材共有13課，每課即為一個單元,。本冊教材的內容豐富多彩,，很適合活潑好學的三年級學生學習美術，教材中為學生安排了多樣有趣的美術學習活動,，還為學生創(chuàng)設了輕松愉悅的學習情境,，提供了豐富的優(yōu)秀作品，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗,，有利激發(fā)學生的學習興趣,，使學生在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,，促進學生健康全面成長,。為使教學更方便有效，在教學中老師可根據實際情況靈活安排,，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容,。

三、教學目標：

1,、掌握基本的繪畫方法和繪畫技巧,，打好良好的美術基本功基礎,，為學生長遠的發(fā)展作準備。

2,、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣、觀察能力創(chuàng)作表現能力,。

3,、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法,，進行和自己生活切近的設計與制作,。

4、賞析優(yōu)秀美術作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

四、教學重點：

1,、用記憶畫,、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容,。

2,、制作簡單的泥工作品，進一步提高動手制作的能力,。

3,、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力,。

教學難點：

1,、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實,，造型較生動自然,。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神,，動手的協(xié)同性,，在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。

四,、教法學法：

1,、認真鉆研教材，進一步領會課標精神,，制定切實可行的的教學計劃,。

2、深鉆教材結合學生實際精心準備,，做好課前準備,。

3,、利用美術學科的獨特魅力，運用不同教學手段,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

4、美術教學中重視美術基礎知識和基本技能的教學,，加強課堂指導,，耐心輔導學生創(chuàng)作。

5,、教師積極參加美術教研學習和美術教學基本功的訓練,，不斷更新教育觀念，不斷改進教法,，指導學法，提高美術教學水平,。

6,、為促進學生的發(fā)展進行評價，引導學生更好地學習美術,。

7,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野,，在平時教學中進行各種想象畫訓練,，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力,。

五,、教學進度安排：

第一周：1、老師您好（一）（二）

第二周：1,、老師您好（三）2,、卡通大亮相（一）

第三周：2、卡通大亮相（二）3,、鳥之王

第四周：4,、會走的小人（一）（二）

第五、六周：5,、旋轉卡補充教材

第七周：6,、盤泥條7、留住秋天（一）

第八周：7,、留住秋天（二）,、（三）

第九周：8、玩偶大本營（一）,、（二）

第十一周：8,、玩偶大本營（三）9,、花樣

第十二周：10、紙盒“城堡”補充教材

第十三周：11,、開心臺歷（一）（二）

第十四周：12,、我是生活小主人（一）

第十五周：12、我是生活小主人（二）

第十六周：13,、幸福樂園

第十七周：復習

第十八周：考試

三年級上冊美術教學計劃人教版篇五

本學期我擔任三年級1個班的美術教學工作,。根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

三年級學生已經初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現,，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會,，貼近學生,，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題,。全冊共有16課,，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型表現,、設計應用,、欣賞評述、綜合探索4個學習領域,，其中造型表現及設計應用占有較大比重,，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學,，分配在各課之中,。本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式,，調動學生主動學習的積極性,，從而提高教學質量，具體講,，有以下方法：1.明確學習目標,。2.以問題為紐帶,。3.以提示為指導。4.重感受和實踐,。5.多自評與互評,。。6.學習建議分層次,。

1,、初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望,。

2、學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

3,、觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受。

4,、采用造型游戲的方式,，結合語文、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

4,、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

改革美術教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學生在動手,，動腦，動眼,，動口中學會創(chuàng)新,，學生不是一張白紙，更不是被動的產品,，學生更象是一條小溪,，有著自己生機勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者,。一方面要幫助小溪改善自身的水質,，擴大流域面積。另一方面要引導與調節(jié)它們行進的方向,，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋,。