計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領域,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級美術教學計劃人教版篇一

（一）造型表現(xiàn)

初步認識形、色與機理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

（二）設計應用

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

（三）欣賞評述

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

（四）綜合探索

采用造型游戲的方式,，結合語文、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

（一）重點：

1,、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計,。

2,、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,，生活情境及自己的情感體驗,。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單的漫畫形象,。

4、進行泥塑教學,，培養(yǎng)造型能力,。

5、進行自然美和藝術美的欣賞,，提高欣賞應用能力,。

（二）難點：

1、圖案的設計（適度的夸張和概括）,，圖案具有美感,。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力,。

3,、造型能力、動手能力,，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高,。

1、從學生學習習慣：

在這幾年的教學中,，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高,，但嬌生慣養(yǎng)的習性,，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,，動不動就要請學生,、老師、家長幫忙,，自己就看著不做,，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性,。

2,、從學生：

班：班與班的美術成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中,，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好,，班級的集體素質相差很大，很難拉的平均,。

敢表現(xiàn)自己想法,，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想,，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養(yǎng),，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構圖不均,，色彩不夠豐富等問題,；有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，但苦于繪畫技能落后,，在幾學年學習繪畫技能中,，也有所提高,；有的學生學習興趣濃厚,，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控,，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況,。

3、從學生掌握知識情況：

由于有了大部分的以上三種學生學習情況,，學生在知識掌握上也層次不均,，有的繪畫技能好，有的工藝水平高,，有的在欣賞能力上能力強,，能說會道。

1,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,，開闊視野,，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力,，對自己美術能力充滿信心。

2,、學習時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖,，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心,。

三年級美術教學計劃人教版篇二

我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活,，系統(tǒng)性、邏輯性都很強,，在以上三冊造型表現(xiàn)領域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升,，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。

第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯,，與第五冊和第七冊有著密切地聯(lián)系,。所以在把握造型表現(xiàn)這一學習領域中我們更應該先跳出來思考：對于這個內容的學習，學生已經(jīng)知道了什么,，存在優(yōu)勢和不足是什么,，教師又有什么可以利用的經(jīng)驗和要吸取的教訓或要避免的問題;學習之后又要為后面的什么知識打下基礎，又需要為學生的繼續(xù)學習和發(fā)展延伸什么;在教學目標上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進,，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測;在評價方面又如何根據(jù)學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價,。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效,，我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng),。

(1)心理特點

我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向,、愛說好動,、好奇心強，有自己活動的小圈子,。由于受外界和網(wǎng)絡的影響多追求時尚,，愛耍酷,、愛攀比,、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定,，經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓,。自控能力較弱，意志也較薄弱,，容易受外界的影響,。

(2)思維特點

三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期,，但仍以形象思維為主,，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡。觀察力也有所發(fā)展,，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察,。

(3)學習特點

同時經(jīng)過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高,，也逐步掌握了一定的美術表現(xiàn)技法,，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高,，但也有一部分興趣有所轉移,，學習態(tài)度不夠端正，缺乏自信心,。

通過以下幾方面引導學生達到學習目標,。

1、緊密聯(lián)系學生的生活,，將美術延伸到生活和社會中,。將美術學習最大限度的與班級、其它學科,、學校,、生活、社會事件等聯(lián)系起來,，一方面讓學生用美術知識和方法去關注生活表現(xiàn)生活,，另一方面則讓學生在生活中學習美術，認識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性,。

2,、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。在整個美術學習中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。讓學生敢于質疑敢于挑戰(zhàn)，鼓勵學生多提有意義的,、值得探究和思考的問題,，對于敢于標新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護,。

3,、加強培養(yǎng)學生的審美能力,，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發(fā)展,。要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術,，只要會欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。此外,，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授,，而忽視學生的感情交流、情感體驗,、價值觀,、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹,。

4,、加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生做中學,。從中逐步培養(yǎng)學生掌握自學,、分析、觀察,、對比,、創(chuàng)作等基本的學習方法。讓學生慢慢學會思考,、學會分析,、學會合作、學會表現(xiàn),，其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧,。

5、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生的好習慣,。沒有好的學習習慣和紀律再好的內容也難以傳授，因此本冊教學在追求知識技能,、過程方法學習掌握,、培養(yǎng)價值觀和各個能力的同時，也要在日常教學中加強重視良好習慣的養(yǎng)成,，滲透到每節(jié)課每個活動之中,，并加大其在評價標準中的比重。

三年級美術教學計劃人教版篇三

一,、教材分析：

我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活,，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現(xiàn)領域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的,。

第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯,，與第五冊和第七冊有著密切地聯(lián)系。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學習領域中我們更應該先跳出來思考：對于這個內容的學習,，學生已經(jīng)知道了什么,，存在優(yōu)勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經(jīng)驗和要吸取的教訓或要避免的問題;學習之后又要為后面的什么知識打下基礎,，又需要為學生的繼續(xù)學習和發(fā)展延伸什么;在教學目標上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進,，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測;在評價方面又如何根據(jù)學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材,，才能使我們的課堂更加高效,，我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

二,、學情分析

(1)心理特點

我校三年級學生年齡多在九歲左右,，大部分都比較外向、愛說好動,、好奇心強,，有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡的影響多追求時尚,，愛?？帷叟时?、愛不勞而獲,。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定,，經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓,。自控能力較弱，意志也較薄弱,，容易受外界的影響,。

(2)思維特點

三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期,，但仍以形象思維為主,，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡。觀察力也有所發(fā)展,，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察,。

(3)學習特點

同時經(jīng)過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高,，也逐步掌握了一定的美術表現(xiàn)技法,，繪畫作業(yè)水平普遍較好,，一部分學生學習美術的興趣依然很高,，但也有一部分興趣有所轉移,，學習態(tài)度不夠端正，缺乏自信心,。

三,、教學策略：

通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

1,、緊密聯(lián)系學生的生活,，將美術延伸到生活和社會中。

將美術學習最大限度的與班級,、其它學科,、學校、生活,、社會事件等聯(lián)系起來,，一方面讓學生用美術知識和方法去關注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術,，認識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性,。

2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

在整個美術學習中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。讓學生敢于質疑敢于挑戰(zhàn)，鼓勵學生多提有意義的,、值得探究和思考的問題,，對于敢于標新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護,。

3,、加強培養(yǎng)學生的審美能力，保護不同的審美觀點和標準,，尊重學生的個性發(fā)展,。

要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術，只有會欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美,。此外,，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽視學生的感情交流,、情感體驗,、價值觀、審美觀等,，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹,。

4,、加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生在“做中學”,。

從中逐步培養(yǎng)學生掌握自學,、分析、觀察,、對比,、創(chuàng)作等基本的學習方法。讓學生慢慢學會思考,、學會分析,、學會合作、學會表現(xiàn),，其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧,。

三年級美術教學計劃人教版篇四

本冊教材共有18課，包含的內容有：

1,、水墨游戲,；

2、重重復復,；

3,、曲曲折折；

4,、平平穩(wěn)穩(wěn),；

5、感受聲音,；

6,、迷彩服；

7,、彩色玻璃窗,；

8、我的同學,；

9,、家鄉(xiāng)的橋和塔；

10,、我設計的一本書,；

11、絨線繞繞,；

12,、甜蜜的夢；

13金色的浮雕,；

14變幻無窮的形象,；

15我們的節(jié)日,；

16二十二世紀的建筑；

17,、電腦美術,；

18會飛的玩具；

19保護珍稀野生動物,；

20民間玩具,。

（一）造型表現(xiàn)

初步認識形,、色與機理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

（二）設計應用

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

（三）欣賞評述

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受。

（四）綜合探索

進行美術創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

在這幾年的教學中,，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高,，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,，動不動就要請學生、老師,、家長幫忙,，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情,，懶惰成性,。有的學生想象力豐富,、大膽，敢表現(xiàn)自己想法,，繪畫技能嫻熟,，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,，但苦于繪畫技能落后,，有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍,，甚至不能自控,，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。學生在知識掌握上也層次不均,，有的繪畫技能好,，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強,，能說會道,。

1、在游戲中感受水墨的魅力,。

2,、 用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物。

3,、用繪畫的形式感受重復,、平穩(wěn)、曲直,。

4,、 用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫,。

5,、 選用簡便的材料，進行制作,。

6,、 學習電腦繪畫 。

7,、 學習畫民間玩具,。

１、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,，開闊視野,，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力,，對自己美術能力充滿信心,。

２、學習時,，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫,、敢做的決心。

３,、多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,，經(jīng)過通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

第一周 機動

第二周 1,、2課

第三周 3,、4課

第四周 1,、2課

第五周 3、4課

第六周5,、6課

第七周 7,、8課

第八周 9、10課

第九周11課

第十周機動

第十一周12課

第十二周 13課

第十三周 14課

第十四周 15,、16課

第十五周 17,、18課

第十六周 19、20課

第十七周 復習

三年級美術教學計劃人教版篇五

以課程改革,、學科素質教育理論為指導,，明確學校藝術教育對于發(fā)展學生的全面素質和個性，培養(yǎng)開朗活潑,、積極向上的情緒,、情感起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感,。以“整合教育資源,，實現(xiàn)教育化”特色教學為目標，振奮精神,，開拓進取,，開創(chuàng)美術教學的新局面。

1,、繼續(xù)深化課程改革,，不斷用新課改理念充實頭腦。

2,、整合教育資源,，加強“活動化”課堂教學研究,。

3、通過開展豐富多彩的美術活動,，提高學生的綜合素養(yǎng)和能力,。

4、加強業(yè)務學習,，提高美術教師素質,，保證教學質量。

一,、加強業(yè)務學習,，潛心教學研究組織美術教師利用業(yè)余時間讀書看報，及時了解美術教育動態(tài),、學習新的教育理念和教學方法,。加強專業(yè)學習，提高教師素質,。以我校確立的十大主題為先導,，組織學生開展豐富多彩、主題鮮明的美術活動,，將愛國教育和各種常規(guī)教育滲透到美術課堂教學中,。本學期，我們的課堂教學準備走理論指導——骨干示范——全員展示——剖析提升的路線,，實現(xiàn)活動化課堂教學的大面積豐收,。

二、積極參加校本培訓,，開發(fā)校本課程1,、根據(jù)教師自身的特點，結合學生的愛好和特長,，開展多種形式的美術校本課程,，讓學生在美術學習中發(fā)展思維，增長見識,。

2,、因地制宜，利用本地資源,，充分發(fā)揮校本課程的作用,，以活動促發(fā)展，逐步形成本校的教學特色,。

3,、利用校園宣傳欄定期展示優(yōu)秀學生作品，豐富學生的文化生活，促進校園文化交流,。

三,、其他方面配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣,。積極參加上級部門組織的美術活動,，開闊學生的視野，提高審美情趣,。

1,、根據(jù)任教年級制定教學進度計劃和自訓計劃。

2,、結合教師節(jié),，組織學生動手設計制作賀卡，獻給自己的老師,。

十月份：

結合學校大活動“祖國在騰飛”開展一次手抄報設計評比活動,。

十一月份：

以“我愛我家”為主題，組織全校學生畫畫自己的校園,。

十二月份：結合學校主題活動組織學生收集廢舊物,，設計制作手工藝品，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好品質,。

三年級美術教學計劃人教版篇六

全冊共二十個課題,。考慮到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要,，在整體結構上延續(xù)了整套教材的知識體系——教材內容突出趣味性、游戲性,、注重過程與參與,。如：手工系列的《有趣的鞋》;色彩系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》;泥塑系列的《新穎的電腦》;欣賞系列的《迷人的動畫片》,教師在教學中應注意新舊知識的銜接,。

從主題選擇上看,，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵,，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題,，并注意延伸與拓展。教材內容突出趣味性,、游戲性,、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

二、教學總目標

通過觀賞和各類美術作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線,、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)。在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

三,、單元目標新課標

造型.表現(xiàn)：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合,，用拓印添畫表現(xiàn)肌理,，表現(xiàn)植物枝葉生長的結構，表現(xiàn)最受人尊敬人物的特點,，表現(xiàn)值日的情景,，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。

設計.應用：用繪畫,、剪紙,、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設計制作有趣,、有特色的鞋子,，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣,，制作建議的會響的玩具,。

綜合.探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程,。用繪畫,、攝影、文字方式展示采訪結果和感受,。

欣賞.評述：了解動畫片的不同類型,，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形,，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征,。簡單說出動畫片的制作過程。

(一)教材重點：

1,、掌握水彩畫的性能及工具的使用,，能較熟練地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2,、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3,、進行工藝制作,，培養(yǎng)動手能力，立體造型,，想象力和概括力,。

4、提高學生欣賞水平,，培養(yǎng)美術興趣,。

(二)教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象,，用色大膽較真實，造型較生動自然,。

2,、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調性,，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力,。

3、在繪畫,、工藝教學中,，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展，其動手能力,，立體造型,，空間想象力也有所加強。

四,、學生情況分析

三年級學生對美術學習的興趣非常高,，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強,，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣,，并在此基礎上，給予學生適當?shù)睦L畫方法指導,，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力,。

五、教學措施

1,、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點,、線,、面，了解美術語言的表達方式和方法,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考,、討論,、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,。

3,、加強教學中師生的雙邊關系,，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系,。

5,、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

6、教師以各種生動有趣的教學手段,，如電視,、錄像、范畫,，甚至故事,、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

7、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品,，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,，展示他們的美術作品進行交流,。

六、教學進度安排

周次內容

11,、魔幻的顏色

22,、萬花筒3、大人國與小人國

34,、前前后后

45,、天然的斑紋6、校園里的花

57,、最受尊敬的人

68,、今天我值日9、有趣的鞋

710,、團包手工

811、巧巧手

912,、變廢為寶

1013,、夢幻中的城堡

1114,、我設計的自行車

1215、星空的聯(lián)想

1316,、新穎的電腦

1417,、電腦美術

1518、會響的玩具

1619,、美術小記者

1720,、迷人的動畫城

18期末評測

三年級美術教學計劃人教版篇七

小學三年級學生不多，更有利于美術課堂組織教學,。三年級學生通過兩年的學習,，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍,、更寬廣,。從學生固有的天性來說，單純,、好動的性格,，促成學生天真、可愛的特點,。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識,，感悟美術學習的樂趣,，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學目標

1,、“造型一表現(xiàn)”學習領域目標：初步認識線條,、形狀、色彩與肌理等造型元素,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過觀察,、繪畫,、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想,，激發(fā)豐富的想象,，喚起創(chuàng)造的欲望。

2,、“設計一應用”學習領域目標：嘗試從形狀與用選的關系,，認識設計和工藝的造型,、色彩、媒材,，學習對比與和諧,、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設計構想,，感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別,。

3、“欣賞一評述”學習領域目標：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品,，用語言或文字等多種形式描述作品,，表達感受與認識。

4,、“綜合一探索”學習領域目標：采用造型游戲的方式,，結合語文、音樂,、品德與社會,、科學等學科內容，進行美術創(chuàng)作與展示,，并發(fā)表創(chuàng)作意圖,。

課程要求

1、繼續(xù)強化學生對生活的體驗能力,。通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，所感所想的事物,，豐富學生的感受。從中,還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結.使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡,。

2,、繼續(xù)激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元,，來完成這個任務,。

3、能夠體驗不同的材料,，并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設計活動,。設計能夠體驗一定的目的性和實用性，并能夠進行簡單的裝飾,。

教材的重難點

重點：1,、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美,。

2,、進行工藝制作,，培養(yǎng)動手能力，立體造型,，想象力和概括力。

難點：1,、在繪畫中要求大膽想象,，用色大膽較真實，造型較生動自然,。

2,、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調性,，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力,。

3、在繪畫,、工藝教學中,，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展,，其動手能力,，立體造型，空間想象力也有所加強,。

課程實施設想

1,、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解,，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情,，同時獲得美術知識。

2,、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中,，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發(fā)揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。

3,、將繪畫與手工相結合進行教學,，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣,、愛好和創(chuàng)造能力,。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫,。

實現(xiàn)教育教學目標的措施

1,、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合,，來調動學生的興趣,，提高技能表現(xiàn),。

2、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,，開闊視野,，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力,。

3、本學期時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心,。

4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,，采取好學生帶動差學生的方法,。

5、要求在構圖時飽滿,，畫滿,，畫大，畫得有生氣,，有意趣,。

6、教學中體現(xiàn)理想課堂,。在教學中積極投入課改當中,；在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀,、學生觀,、教學觀、評價觀等,；美術教學中要全面反思自己的教學實踐,，審視自己教學行為。

7,、以各種生動有趣的教學手段,，如電影、電視,、錄像,、范畫、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,，進行自學。

評價方法設計

小學《美術》評價主要依據(jù)學生的學習表現(xiàn)和學習能力兩個方面的內容,。采取定性評價和定量評價相結合的方法進行,，主要包括平時課堂表現(xiàn)考查成績、作業(yè)成績,、期末考查成績，能力等進行綜合評定,；成績按照各項所占不同百分比的方式評定,。

評價實行等級制，評價等級分為a（優(yōu)秀）,、b（良好）,、c（合格）、d（待合格）四個等級,。

主管領導簽閱

三年級美術教學計劃人教版篇八

命題畫有較大的興趣,，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。但持久性差,，速度慢,，材料不齊全。

教材根據(jù)新課程標準的精神,，安排了9個單元,。

“1、造型設計,、巧折巧剪：即運用多中材料和手段,，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域,。

2,、版畫實踐，人物造型,。3,、觀察生活、表現(xiàn)生活,。

4,、圖形聯(lián)想，創(chuàng)意思維。

5,、版面設計,，印刷原理。

6,、玩具設計,、模板制作：指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,，傳遞,，交流信息，美化生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域,。

7、欣賞奇石,，造型想象：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。

8,、感受自然,，水墨練習;

9、官窯文化,，專題欣賞：指通過綜合性的美術活動,，引導學生主動探索、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域,。這些課程內容新穎，版面美觀,，貼近學生的生活,，受到了小朋友們的喜愛。

1,、知識教育要點

(1)感知各種人物不同造型,。

(2)認識和運用各種平面形、常用色,。

(3)運用形和色,，進行臨摹、添畫,、記憶畫,、想象畫練習。

(4)繼續(xù)學習使用各種繪畫工具,，學習撕,、折,、拼、貼和揉捏,、搓,、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫,、制作姿勢與習慣,。

(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美,。

2,、能力培養(yǎng)要點

(1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象,，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象,。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感,。

(3)提高手部運動的靈活性,，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。

(4)提高對色彩美,、形狀美的能力。

3,、審美教育要點

(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情,。

(2)讓學生感受美術活動的愉悅,，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

1,、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點,，特別讓他們記住在準備工作,，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求,。抓住三年級學生活潑好動,，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。

2,、在教學中,，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像,，進行比較,。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較,、討論等方法,，引導學生體驗、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。

3,、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣,。

六,、教學進度

按兩周教學三課的進度進行教學，不排除機動教學,。

三年級美術教學計劃人教版篇九

本課是和前兩課的《老房子》,、《門、窗,、墻》以及后一課《漂亮的房間》,，共同組成的一個單元，屬設計應用學門領域,。房子與人們的生活息息相關,，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質生活環(huán)境。我們的.學生生活于其中,，要能初步認識房子的實用價值和審美價值,，在為設計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的同時，了解不同的小房子,，能反映出不同的民俗風情及人們的物質和精神生活狀況,。由于學生對這一方面知之甚少，教師在施教時,，可做適當?shù)恼n前鋪墊,，讓學生通過實地考察、參觀攝影或寫生紀錄,、利用各種媒體廣泛收集資料,，進行鑒賞,、、對比,。鏈接好本單元課程,，讓學生更多了解各種房屋的門、窗,、墻,、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術魅力,，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子,。

二、教學目標：

認知目標欣賞不同風格的房子,，了解其特征,、作用，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

操作目標運用剪,、折、卷,、切割,、插接等方法，設計制作小房子,。

情感目標通過動手動腦,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能力和合作精神,。

教學重點學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設計制作小房子,。

教學難點作品構思新穎,、造型有趣，綜合材料搭配合理,、巧妙,。

教師準備多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等,。

學生準備收集建筑圖片資料,，彩色卡紙，廢舊材料,，膠水,，剪刀等。

一,、交流與了解

1,、課前布置學生調查,，觀察本地建筑，或帶領學生參觀當?shù)赜刑厣男》孔印?/p>

2,、師生共同欣賞,、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。

3,、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片,，簡要介紹房子的文化背景，重點聯(lián)系上節(jié)課內容講解門,、窗,、墻以及屋頂在風格上要和諧統(tǒng)一。

二,、認識和發(fā)現(xiàn)

三,、感受與體驗

2、引導學生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想,，從材料的顏色,，形狀，質感著眼,，問你認為這些材料適合做什么樣的房子,，鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性,。

四,、嘗試與練習

學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。

五,、游戲與評價

以小組合作為單位,，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學做開發(fā)商,，介紹本公司的設計方案和造型特色及居住功能,，全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由,，這樣既活躍了課堂氣氛,，又將學習評價巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀,、欣賞,、交流，一起體驗造型活動的樂趣,，共同分享成功的喜悅,。

三年級美術教學計劃人教版篇十

這個年級有四個班，學生對美術知識掌握牢固,，每個人都通過了上一次美術考試,。學生普遍提高了感受美的能力,，形成了健康的審美情趣。大多數(shù)學生對藝術學習有濃厚的興趣,。這個年級的學生想象力豐富,，膽子大，敢于表達自己的想法和內容,。學生學習興趣濃厚,，課堂氣氛活躍。

有問題：

1.學生作品缺乏表現(xiàn)力(特殊工藝),，使作品的生命力和震撼力較弱,。

2.有些學生交作業(yè)或做作業(yè)很慢。

1.學習想象繪畫的繪畫方法,，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,，用蠟筆、水彩筆等工具表現(xiàn)內心世界的形象,。

2.學習觀察和描述圖像的初步能力,。

3.進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

4.了解拓印畫的制作方法,，掌握簡單的加工方法。

5.造紙術,，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力,。

6.做砌磚培養(yǎng)立體造型能力，想象力和概括力,。

7.欣賞孩子熟悉的動畫片,，提高孩子的欣賞能力。

8.欣賞優(yōu)秀學生的作品,，開闊學生的視野,，培養(yǎng)他們對藝術的興趣，提高他們的表現(xiàn)力,。

(1)要點：

1.想象力繪畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

2.在課堂教學(尤其是繪畫練習)中進一步培養(yǎng)學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3.制作工藝培養(yǎng)動手能力,、立體造型,、想象力和概括力。

4.提高學生的欣賞水平,，培養(yǎng)他們對美術的興趣,。

(2)困難：

1,、想象力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

2,、在繪畫和工藝教學中,，學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng),，實踐能力,、三維造型和空間想象力也得到了發(fā)展。

1.認真貫徹新課程標準精神,，處理好思想道德教育,、美育、能力培養(yǎng)和雙基培養(yǎng)的關系,，充分發(fā)揮情感熏陶在美術教學中的作用,，切實提高學生的審美能力。

2.本學期要求學生直接畫畫,，不要用黃色作文,，這樣可以提高畫畫的進度，培養(yǎng)學生大膽畫畫的信心和決心,。

3.在教學中加強師生雙邊關系,，教師教與學生學并重，確立學生主體地位,。

4.鼓勵學生開展綜合性,、探究性學習，加強藝術與其他學科的聯(lián)系,，以及與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。

5.注重對學生學習方法的研究,，通過感受,、觀察、體驗,、表達,、收集資料等學習方法，引導學生自主學習,、合作交流,。

6.教學方法生動有趣，利用電影,、電視,、視頻、模型畫,、參觀,、訪談,、故事、游戲,、音樂等引導學生增強對圖像的感受和想象能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

7.利用計算機和網(wǎng)絡美術教學,，引導學生利用計算機設計制作生動的美術作品,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索豐富的美術信息，開闊視野,，展示自己的美術作品,，進行交流。

8.改革評價體系,，重視學生自我評價,，重視對學生在藝術活動中表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式對學生的藝術操作進行評價,，建立評價體系,，促進藝術教師的不斷提高。

9.充分利用校園和社會生活中的自然環(huán)境資源和資源開展美術教學,。

10.根據(jù)學生的心理和生理特點,，注重循序漸進和趣味教學。

11.盡量注意學科之間的關系,。

12.培養(yǎng)學生形象思維能力,，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，促進學生素質全面發(fā)展,。

13.利用宣傳窗口和美術比賽,，調動學生學習積極性。

三年級美術教學計劃人教版篇十一

三年級共有學生53人,，其中男生27人,女生26人,，學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫,，但受到右腦模式干擾較強,，所以應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上,，給予學生適當?shù)睦L畫方法指導,，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

該教材是廣西美術出版社教科書,，全冊共18個課。教材內容突出名族性,、特色性,、注重過程與參與,。基本技能的基礎上貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

通過欣賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語或文字大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點,、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

造型·表現(xiàn)：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫,，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理,，表現(xiàn)植物枝葉生長的結構,，表現(xiàn)人尊敬人物的特點，表現(xiàn)值日的情景,，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖,。

設計·應用：用繪畫、剪紙,、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案,，設計制作有趣、有特色的鞋子,，利用皺紙團,、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具,。綜合.探究：學習簡單的攝影知識,，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫,、攝影,、文字方式展示采訪結果和感受。

1,、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點,、線,、面，了解美術語言的表達方式和方法,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,。

3,、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關系,。

4、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

5、教師以各種生動有趣的教學手段,，如電視、錄像,、范畫,，甚至故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

6,、在第三課《優(yōu)美的生活環(huán)境》優(yōu)雅舒適的生活社區(qū),，依山傍水的少數(shù)民族村寨等優(yōu)美的生活環(huán)境讓人心曠神怡。在教學中,，通過圖片向學生展示各種表現(xiàn)生活環(huán)境景色的圖片,，而在最后讓學生觀察一幅景色已遭人為破壞的圖片，讓學生形成強烈的心理反差,，適機滲透法制教育,，提高學生珍惜保護環(huán)境的意識。

7,、在第八課《大街上》能有效地向學生滲透法治理念,，要求學生遵守交通規(guī)則，注意交通安全,。

三年級美術教學計劃人教版篇十二

三年級有四個班級,，每個班大約47人，共有188人,。孩子們的自力更生能力都有所提高,，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,，動不動就要請學生、老師,、家長幫忙,，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情,，懶惰成性,。

每個班級學生在幼兒園所授教育不同,、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質的學生,。有的學生想象力豐富,、大膽，敢表現(xiàn)自己想法,，繪畫技能嫻熟,，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,，但苦于繪畫技能落后,，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高,；有的學生學習興趣濃厚,，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控,，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況,。

由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均,，有的繪畫技能好,，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強,，能說會道,。

造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術語言,，浙美版三年級美術教學計劃學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

設計應用：學習浙美版三年級美術教學計劃對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

綜合探索：采用造型游戲的方式,，結合語文、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1,、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計,。

2,、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,，生活情境及自己的情感體驗。

3,、學習漫畫的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單的漫畫形象。

4,、進行泥塑教學,，培養(yǎng)造型能力。

5,、進行自然美和藝術美的欣賞,，提高欣賞應用能力。

6,、圖案的設計（適度的夸張和概括）,，圖案具有美感。

7,、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力,。

8、造型能力,、動手能力,，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

１,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,，各種不同美術知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心,。

２,、學習時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖,，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心,。

３,、結合學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,，經(jīng)過通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。