在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

從情感角度切入,，說說讀讀，初識(shí)人物,，把握情感基調(diào)，讓學(xué)生整體感知全文,，從而帶動(dòng)對(duì)全篇的深入研讀和領(lǐng)悟。有些難句除了指導(dǎo)學(xué)生多朗讀,，體會(huì)作者的思想感情外,，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,，培養(yǎng)發(fā)問精神,，采用自主合作的方式深入研讀。

這篇散文詩思想深刻,，主題的理解是多向的,，要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解主題,，學(xué)生存在一定困難。因此,，本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與作品中人物對(duì)話的活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)入文本,，充分解讀,，理解作品的思想感情，領(lǐng)會(huì)寫作意圖,。

一、導(dǎo)入新課

聽歌激情：放歌曲《三月三》,，又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天,，牽著我的思念和夢(mèng)幻，走回到童年,，引發(fā)學(xué)生對(duì)放風(fēng)箏的美好感受的回憶,。

簡談感受：你們喜歡放風(fēng)箏嗎?能和大家談?wù)劮棚L(fēng)箏時(shí)的感受嗎?

引入正課：風(fēng)箏帶給你們以無盡的夢(mèng)想和快樂,，是不是所有的孩子都能盡情享受這份放飛風(fēng)箏的'自由和快樂呢?讓我們走近文壇巨匠魯迅先生的兄弟之間,，來了解一段關(guān)于風(fēng)箏的故事。

二,、整體感知

1,、概括故事,。要求從時(shí)間、人物,、事件,、情感等角度用一句話概括：這是一個(gè)______的故事。

2、略說人物

自由朗讀集中寫風(fēng)箏事件的兩段后,，說說這兩個(gè)人物給你留下了怎樣的印象?

學(xué)生大致會(huì)這樣說：

從體弱多病可以看出小弟是病弱的，需要鍛煉的,。(可見小弟走出戶外去活動(dòng)，對(duì)健康有多重要,。)

從驚惶,，失了色瑟縮著可以看出小弟是軟弱的,，膽小的;

從可鄙一句看出，我是老成古板的;

從驚呼,、跳躍即可看出小弟癡迷于風(fēng)箏,、熱切向往放風(fēng)箏;

從做出蝴蝶風(fēng)箏看出小弟是心靈手巧,、聰明的;

從伸手抓斷,、踏扁,、傲然走出可以看出我是粗暴專橫的，活脫脫一副兇神惡煞的樣子,。

三、研讀悲哀

1,、朗讀體會(huì)

提問：讀全文，我們能感受到全篇都籠罩著一種怎樣的感情?(悲哀)

把全篇抒寫悲哀心情的句子找出來朗讀，體會(huì)作者感情,。指名學(xué)生朗讀,，教師相機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng),。個(gè)別表演讀后，四個(gè)小組連綴讀完所有抒寫悲哀心情的句子,。

2、合作探究

學(xué)生從抒寫悲哀的句子中就表達(dá)隱晦含蓄,、不合常情的語句進(jìn)行自主提問,，教師將提出的問題歸納成以下幾個(gè),，先由四人小組合作探討,，然后在全班進(jìn)行交流,。

①教師示范提問：看見風(fēng)箏本是令人快樂的,，為什么在我卻是一種驚異和悲哀?

②四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了,，怎么說春天久經(jīng)逝去?為什么又說春天就在這天空中蕩漾了?

③我看了一本外國的講論兒童的書，為什么說是不幸的?

④文章結(jié)尾為什么說悲哀是無可把握的?我為什么要躲到肅殺的嚴(yán)冬中去?四面正給我非常的寒威和冷氣有沒有別的含義?

四,、思維延展

1、討論主題感悟警句

①引導(dǎo)思考：一件記錄著某種遺憾的往事,，兄長追悔莫及，小弟為何全忘了呢?對(duì)魯迅先生而言，小兄弟不怨恨好不好?

②作者通過這個(gè)故事,，是想告訴讀者什么道理呢?文中有一個(gè)警句,，請(qǐng)找出來，齊讀,。

③你贊同這個(gè)道理嗎?談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

例如：

多玩游戲能使兒童活潑、聰明,、健康,。

玩游戲(如搭房子,、過家家等),，能放飛人的想象，想像的世界奇妙無窮,。

愛玩的孩子顯得機(jī)靈,、活潑,，而在家長管束下老實(shí)安靜聽話的乖孩子,，可能因天性被抹殺而缺少頭腦和靈性,，依賴性強(qiáng)。

玩玩具或游戲過程中,，人是要仔細(xì)動(dòng)腦筋的，要觀察要思考,，這將有利于孩子智力的開發(fā),。

2,、聯(lián)系生活講述故事

回憶你玩玩具,、玩游戲的快樂與憂傷,，選一個(gè)最難忘的,，講給大家聽,。

教師小結(jié)：玩具與游戲能讓孩子得到一生受用不盡的財(cái)富快樂,、思考,、創(chuàng)造和智慧,，難怪偶然明白道理的兄長心底的悲哀久久拂之不去，受盡一生的內(nèi)心折磨,。

3,、進(jìn)入文本與人對(duì)話

學(xué)過課文,，了解了兄弟二人的行為和內(nèi)心情感后,，你想對(duì)哥哥或弟弟說些什么呢?說勸慰,、鼓勵(lì),、理解,、敬佩的話都可以,。

老師范例：對(duì)兄長,，我想說,，你是那么嚴(yán)厲地自責(zé),，反省自己,，我分明看到了你的美德。(敬佩)

學(xué)生四人一組進(jìn)行第二次合作交流,，然后在全班進(jìn)行交流,。

學(xué)生的對(duì)話會(huì)從兄長的善良,、嚴(yán)于自省,，小弟的怯弱、純真,、寬容，兄弟間的手足情深,，封建教育思想的弊端等角度展開,，在與人物對(duì)話中多角度地理解主題,，把握文章的思想內(nèi)容。

結(jié)束語：

一出風(fēng)箏事件,，牽動(dòng)千千萬萬讀者的心,，兄長嚴(yán)于自責(zé)，小弟全無怨恨,，這兄弟間的情誼因風(fēng)箏事件而顯得更美、更和諧,。魯迅先生在這篇散文里不僅揭示了傳統(tǒng)觀念對(duì)兒童的毒害,，也為我們吹奏了一曲人情美的溫馨之歌。還讓我們深深地感受到了童心的浪漫,，自由的可貴,，愿同學(xué)們都能擁有自己自由,、快樂發(fā)展的天地,，讓我們一起來背誦清朝高鼎的一首《風(fēng)箏》的詩吧!

學(xué)生十分愉悅地,、無限向往地齊背草長鶯飛二月天,，拂堤楊柳放紙鳶,，結(jié)束新課,。

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

課前準(zhǔn)備

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、掌握“憔悴,、嫌惡,、瑟縮,、虐殺,、寬恕,、墮、恍然大悟,、苦心孤詣”等詞語,。

2,、整體感知課文內(nèi)容,，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。3,、感悟親情的含義;了解科學(xué)的兒童教育思想;學(xué)習(xí)魯迅的自省精神;理解作品的批判性。

【教學(xué)重點(diǎn)】多角度有創(chuàng)意地理解課文,。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解作品的批判性,。

【教學(xué)方法】朗讀感悟法;啟發(fā)疏導(dǎo)法,。

【課前準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)課文：反復(fù)讀課文,，借助工具書解決生字詞;查閱有關(guān)魯迅的資料;完成課后練習(xí)一,。教師應(yīng)準(zhǔn)備一些資料，以便引導(dǎo)學(xué)生多角度理解課文;可用多媒體輔助教學(xué),。

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí),。

預(yù)設(shè)過程

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，假如在楊柳依依，春風(fēng)送爽,，春暖花開時(shí)節(jié)，當(dāng)你們看到滿天的風(fēng)箏,，會(huì)有什么感受嗎?(學(xué)生談感受)是啊，當(dāng)看到風(fēng)箏與風(fēng)兒交談、與云兒嬉戲時(shí),，我們會(huì)暫時(shí)忘掉難堪的往事,、憂傷的情懷，可是有一個(gè)人,，他看到風(fēng)箏反而會(huì)想起傷痛的往事,，他是誰呢?

明確：魯迅(出示其照片并由學(xué)生來介紹魯迅,，教師歸納),。好，今天我們就用心來傾聽魯迅給我們講的《風(fēng)箏》的故事,。板書課題,。

二,、整體感知

過渡：同學(xué)們想聽魯迅給我們講故事嗎?(學(xué)生：想!)我們還是先做好聽懂故事的準(zhǔn)備吧!

1,、聽寫字詞;

2,、同桌校對(duì);

3、大屏幕投影出示,，讓學(xué)生讀讀說說：憔悴,、嫌惡、瑟縮,、虐殺、寬恕,、墮、恍然大悟,、苦心孤詣;

4,、讓學(xué)生用上這些詞語把文章的內(nèi)容復(fù)述出來;

5,、學(xué)生大聲自由朗讀課文，思考：魯迅看到風(fēng)箏的感受是什么?為什么會(huì)感到驚異和悲哀?你能從結(jié)構(gòu)或情感的角度談?wù)勀愕母惺軉?明確：因?yàn)楣枢l(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)是春二月,，而北京冬季未過就放風(fēng)箏,，所以感到驚異;我看見風(fēng)箏就想起了小時(shí)侯精神的虐殺的一幕,，而且無法補(bǔ)過，心頭不禁悲哀,。(學(xué)生談感受略)

通過這一環(huán)節(jié)的落實(shí),，學(xué)生既會(huì)寫字詞,、會(huì)用字詞又對(duì)文本有了一個(gè)整體的感知與真實(shí)的情感體驗(yàn),，為下一課時(shí)的多角度有創(chuàng)意的閱讀打下了基礎(chǔ)。

三,、布置作業(yè)

課后“讀一讀,，寫一寫”。

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞沙燕風(fēng)箏,，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

2.嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,，表達(dá)心中美好意愿,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)準(zhǔn)備：空白沙燕風(fēng)箏,、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆,、白板課件

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的美好意愿,，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,。

活動(dòng)過程

一、視頻導(dǎo)入,，感受春天放風(fēng)箏的快樂,。

美麗的春天到了，你們看小朋友們?cè)谧鍪裁矗?（幼兒觀看視頻）你們和誰,、在哪放過風(fēng)箏,？心情怎樣,？

二,、欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意,。

1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部,、身體,、翅膀、腰節(jié),、尾巴組成。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的,？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方,？

2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意,。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎,？

教師：古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸,、尾羽等處加上蝙幅、桃子,、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福,，長壽和富貴等美好的愿望，將風(fēng)箏放上天空,，寓意著放飛夢(mèng)想，希望能夠達(dá)成心愿,。

三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,，表達(dá)心中美好的意愿,。

1．出示青花沙燕風(fēng)箏,，說說圖案象征的美好寓意

今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏,，你看它上面有哪些青花紋飾,，說一說它的寓意是什么,？

2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn),，再次感受圖案象征的美好寓意,。

你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢,？

3.出示操作材料，引發(fā)幼兒討論,。

今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,，你想用什么樣的青花花紋來表達(dá)什么美好意愿？（同伴討論）

4.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

四、展示作品,，同伴

1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞

你們喜歡哪只風(fēng)箏,？說說為什么喜歡,？

2.重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢？

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造,，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面,。

3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

5,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教室里布置“風(fēng)箏展”,，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征,。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂,，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰,，圖案分布均勻。

4,、每組放有各種彩紙（皺紋紙,、自粘紙、手工紙、泡沫紙）,；剪好的幾何圖形若干,；幾支鉛筆。

活動(dòng)過程：

一,、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏,。

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,。

師：“哇,！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看,！”

2、幼兒自由的和同伴交流,，教師在旁傾聽。

師：請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏,？為什么喜歡它,？

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。

師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏,。

1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏,。

師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

2,、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢,？

三,、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。

師：這些風(fēng)箏真漂亮,，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看,。）

師：你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察比較,，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

四、幼兒制作風(fēng)箏面,。

師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮,。

注意事項(xiàng)：

1、幼兒做到一半時(shí),，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼,。

2,、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3,、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。

五,、帶幼兒去放風(fēng)箏。

師：小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮,。

活動(dòng)反思：

教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已,，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說給朋友聽，男孩子特別喜歡動(dòng)畫片中的人物形象,，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個(gè),，他們?cè)陲L(fēng)箏的什么位置,，再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要,，幼兒在觀察圖案時(shí)非常投入,、觀察細(xì)致，從而充分欣賞,、感受了風(fēng)箏的對(duì)稱美,，在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣盎然,，積極主動(dòng),，充分體驗(yàn)了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣,。

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能和同伴分工合作,，運(yùn)用畫、交叉剪,、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏,。

2、感受風(fēng)箏奇特的造型,、艷麗的色彩,、圖案的對(duì)稱所帶來的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)：圖案的對(duì)稱美

活動(dòng)難點(diǎn)：交叉剪

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、風(fēng)箏,、三角形白紙、長方形紙,、棉線,、吸管、剪刀,、膠

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入：利用猜謎語的方式引出風(fēng)箏。

師：小朋友,，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,，看看誰能猜出來。謎語：天上一只鳥,，用線拴的牢,。不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄,。

二,、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩,、圖案的對(duì)稱帶來的美感,。

（1）師：小朋友，老師這里有一些風(fēng)箏的圖片,，讓我們一起來看看這些風(fēng)箏是什么樣子的？你喜歡哪一個(gè),？為什么,？

（2）出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱圖案的特點(diǎn),。

師：小朋友們,，我們一起來看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方,。

教師小結(jié)：這種左右一樣的圖案就叫做對(duì)稱圖案,。

（3）觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途,。

師：小朋友,，老師今天還給你們帶來了一只自己制作風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對(duì)稱圖案外,，還有什么,？

你們知道它們有什么作用嗎？

三,、教師講解風(fēng)箏的制作方法,。

師：小朋友，看完這些漂亮的風(fēng)箏后,，你們想不想自己動(dòng)手制作一只風(fēng)箏呢,？那請(qǐng)小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。

（1）在三角形的'風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案,，注意圖案的兩邊要對(duì)稱,。

（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷,，剪出風(fēng)箏的尾巴,，然后粘貼在風(fēng)箏面上。

（3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,，用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可,。

四、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo),。

請(qǐng)幼兒將制作好的風(fēng)箏，貼到展示板上,。

五,、幼兒作品展示。

小朋友們的風(fēng)箏都做完了,，哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風(fēng)箏,？為什么？

課后反思：

《綱要》中指出：活動(dòng)要來源于幼兒的生活,，開展幼兒感興趣的事情,。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，這一活動(dòng),，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美；能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏,。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上,。在作畫前,，我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏，并在觀察欣賞之后,，交流自己的發(fā)現(xiàn),，有的幼兒觀察十分仔細(xì)，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的,。于是,，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望,。還有在制作過程中,，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力,。還有在作品展示時(shí),，孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍,，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,，從而收到了良好的教育效果。

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶,、交流,、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂,。

2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景,，會(huì)借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

3.在創(chuàng)作的過程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆,、黑色水彩筆、畫紙,。

活動(dòng)過程：

(一)談話活動(dòng)，引起興趣,。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段,。

教師：你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?

教師：放風(fēng)箏的時(shí)候,，你的心情是怎么樣的呀?

(二)觀察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá),。

1.出示風(fēng)箏的圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：小朋友們,，你們看到了什么樣的風(fēng)箏,，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀?

教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種,，形狀也是各種各樣的,。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。

教師：怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢?;怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?

教師：示范畫,。

(三)指導(dǎo)幼兒繪畫,。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。

教師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開心的事是什么?

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵,、樹梢,、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

2.幼兒繪畫,。

(四)展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1.師幼共同評(píng)價(jià),。

教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情?

教師：說說你喜歡的理由,。

2.教師對(duì)好的作品給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū),，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活,，如看星星、升國旗等,。

2.家園共育：家長外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏,。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果,。

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用畫、粘貼,、交叉剪的方法制作簡單的風(fēng)箏,。

2,、嘗試讓風(fēng)箏飛起來，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)箏課件,、各式各樣的風(fēng)箏、制作風(fēng)箏的材料：三角形白紙,、長方形紙,、棉線、吸管,、剪刀,、雙面膠等。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分：

布置風(fēng)箏展覽,，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的形狀、顏色及風(fēng)箏的對(duì)稱美：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一些風(fēng)箏,，你們自己去看一下這些風(fēng)箏哪些地方相同,，哪些地方不同?(放輕音樂，幼兒觀察)

二,、基本部分：

1,、提問：小朋友，剛才你們看到的這些風(fēng)箏哪些地方是不同的,，哪些地方是相同的?

2,、幼兒回答后教師小結(jié)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏各部分的構(gòu)造及用途：

不同處：顏色、圖案,、形狀等不一樣,。

相同處：圖案是對(duì)稱的，都有骨架,、線輪,、風(fēng)箏面、尾巴,。

紙面是裝飾用的,、骨架是支撐紙面的、線輪是用來幫助風(fēng)箏飛上天的,、尾巴是掌控平衡的…

3,、小朋友知道哪兒的風(fēng)箏最有名，做得最好嗎?(濰坊)對(duì)我們的家鄉(xiāng)濰坊是著名的“世界風(fēng)箏都”,。每年的4.20全世界的風(fēng)箏愛好者都會(huì)拿著自己制作的風(fēng)箏來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié),。

4、那你知道風(fēng)箏是怎么制作出來的嗎?(放課件幼兒了解制作過程)。

第一步：將紙對(duì)折,，用對(duì)稱的方法畫上圖案,。

第二步：在長方形的短邊上來回剪出風(fēng)箏的尾巴!(讓幼兒操作一下，學(xué)會(huì)交叉剪)

第三步：扎風(fēng)箏架：將竹條用線扎成“干”字狀,。竹條交叉處要扎緊。

第四步：在風(fēng)箏架上抹上適量的糨糊,，糊上剪好的風(fēng)箏面紙和彩帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

第五步：在風(fēng)箏上系好腳線和放飛線,，就可以放飛了

5、你想做嗎?

6,、幼兒分組合作用材料(筷子,、冰糕棍、飲料吸管)制作風(fēng)箏,。(放輕音樂)

結(jié)束部分：

1,、幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

2,、你的風(fēng)箏能飛起來嗎?試一試

3,、幼兒再次修改自己制作的風(fēng)箏，嘗試讓它飛起來,。

4,、再到室外去放一放看風(fēng)箏能不能飛起來。(走出教室)