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高中語文教師培訓(xùn)心得篇一
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《三峽》一文我展示有關(guān)三峽的畫面,,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二,、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的`有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象,,意義,,情感。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
此外,,注意學(xué)科間的整合。比如教《三峽》一文之前,,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但離黨和人民的要求還有一定距離,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
高中語文教師培訓(xùn)心得篇二
時(shí)間過得真快,,轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,,又充實(shí),,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯,教無止境”,,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,,一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,我先后學(xué)習(xí)了:《一個(gè)語文老師的心里路程》和《教育,,就是詩意的棲居》兩本教育專著,,讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí),。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識,,為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。
二、求實(shí)創(chuàng)新,,認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,,我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,,立足“立足老教材,實(shí)踐新理念,?!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合班級的實(shí)際,,靈活上好每一堂課,,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),,不同類型的課,,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,,同時(shí)提高學(xué)生的語文水平,。另外,授課后根據(jù)得失,,及時(shí)寫教后感,、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,,了解學(xué)生,,改進(jìn)教法,突破學(xué)法,。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,,做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),,力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,,博采眾長,開展教學(xué)教研工作
為保證課改教研的質(zhì)量和水平,,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),,進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,,特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究,對“評價(jià)”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,,勤寫教學(xué)反思,注意搜集,、整理相關(guān)資料,,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得,、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,,特別是在專家在線指導(dǎo)下,,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,,不斷促進(jìn),、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四,、加強(qiáng)反思,,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失工作總結(jié)
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時(shí),,也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn):
1、 不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,,進(jìn)行反思;
2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。
以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思,,它將指引我今后的工作,在未來的教學(xué)中,,我會揚(yáng)長避短,,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,將自己鍛造的更好,。
高中語文教師培訓(xùn)心得篇三
本學(xué)期,,我擔(dān)任了高二兩個(gè)班的語文課。能按"教學(xué)大綱"的要求,,認(rèn)真鉆研教材,,研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,,更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點(diǎn):
一,、在寫作教學(xué)方面
將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),,又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。
二,、在處理新教材的課文教學(xué)方面
充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),,為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個(gè)專題講座,,取得了很好的效果,。
三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng),。
一次是詩歌朗誦會,,一次是詩歌背誦比賽,。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中,,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四,、按照"教學(xué)大綱"有關(guān)課外閱讀的要求,,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,,利用零碎時(shí)間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。
不足的幾點(diǎn):
一,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時(shí)間少,,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作,。
二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),,在期末考試中就表露出來了,。
三,、自己有了"老朽"的感覺,,常想得過且過,,對新事物(如計(jì)算機(jī)知識和操作,、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了,。就總結(jié)到這里吧,,工作和生活都還是要向前的,。
高中語文教師培訓(xùn)心得篇四
一,、我對語文教學(xué)備課的認(rèn)識
教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,,這是我在高中教學(xué)一周后體會到的,,它的微妙體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
1.抓大綱方向
只有明確了這個(gè)方向,,才能在日常教學(xué)中做到有的放矢,,心里踏實(shí)。
2.抓教材,,并且這個(gè)必須在廣度和深度上著眼
所謂廣度,,就是對語文各項(xiàng)知識(文學(xué),、常識,、語法,、修辭,、表現(xiàn)手法,、構(gòu)思立意,、表達(dá)技巧,,甚至歷史、地理等)融會貫通,,靈活運(yùn)用,,并且能信手拈來,不拖泥帶水,,牽強(qiáng)附會,。
所謂深度,就是快速的領(lǐng)悟力,、敏銳的洞察力,、深刻的理解力、咬文嚼字的功夫、深鉆細(xì)研的技能、綜合運(yùn)用各種知識的能力等,。
3.抓學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,,教師必須先了解他們,,研究他們,,首先,,要知道他們的知識儲備情況、理解領(lǐng)悟能力、思考能力、表達(dá)能力、接受能力,、自學(xué)能力等。其次,,要知道他們的性格特點(diǎn),、文化背景、信心與愛好等,,這些直接體現(xiàn)著學(xué)生的教學(xué)主體地位,。最后,,在綜合了解學(xué)生各種情況的基礎(chǔ)之上,,為他們考慮:在課堂上他們需要什么(具體),、不需要什么;喜歡什么、反感什么;哪些理解起來容易,,哪些理解起來不容易;哪些是可以當(dāng)堂接受的,,哪些需提前預(yù)習(xí),、課后鞏固;哪些對他們最有效果,,哪些是教師一廂情愿的、費(fèi)力不討好的……
4.抓自己
我有什么樣的教學(xué)風(fēng)格?我的優(yōu)點(diǎn)是什么?缺點(diǎn)是什么?學(xué)生能接受我哪些方面?不能容忍我哪些方面?昨天教學(xué)得失?今天該怎樣懲前毖后……
綜上所述,,大綱,、教材、學(xué)生,,都是教師在備課時(shí)首先應(yīng)該考慮的因素,,最后才是自己。
在這個(gè)意義上講,,教師應(yīng)該是一個(gè)知識淵博的學(xué)者,、善于揣度的思想家、優(yōu)秀的組織者,、高超的指揮家,、出色的演講家……高中語文,應(yīng)該有許多值得深研的地方,,非花費(fèi)大量的心血是不能做好的,。
二、我教學(xué)備課的總體構(gòu)想
鑒于以上認(rèn)識,,我做了以下總體構(gòu)想:
1.課堂模式
少講,,盡量把時(shí)間控制在15~25分鐘,這就需教師在備課時(shí)作極其充分的準(zhǔn)備,,根據(jù)大綱要求,,針對學(xué)生特點(diǎn),作縝密的部署,。
2.以本為本,,抓住教材中最主要的,從整體著眼,,高屋建瓴
對課程內(nèi)容思想,、主體風(fēng)格(或格調(diào))、作者構(gòu)思、寫作特點(diǎn)等,,有一個(gè)全方位的把握,,并以此為框架,拉起全文之“綱”,,這個(gè),,我覺得是上好一節(jié)課的前提。
3.抓要點(diǎn)
抓住教材中若干要點(diǎn),,鉆進(jìn)去,,點(diǎn)燃,讓它爆炸,,升起來煙霧彌漫,,擴(kuò)散無限,是意境,,是張力,,是遙遠(yuǎn)的星空和宇宙;底下是活生生的現(xiàn)實(shí),是什么就是什么,,看什么就是什么,,是觸動(dòng),是震撼,。深刻,、難忘,是支撐天空的大地……
4.問題教學(xué)
多設(shè)計(jì)些課堂練習(xí)題為好,,因?yàn)槲膶W(xué)畢竟是相當(dāng)抽象的精神產(chǎn)物,,只想不做,光說不練,,容易使學(xué)流于一種更為空洞的思維領(lǐng)域,、更為虛幻的失重空間、更為迷茫的精神沙漠,、更為偏離的邊緣地帶……在一片撲朔迷離的“煙霧”中,摸不著頭腦,,或者索性,,自顧自地去作心靈的旅游——與其勞神費(fèi)力,還取不到“真經(jīng)”,,不如駕一片閑云回我的“花果山”或“高老莊”去,。
具體應(yīng)該怎么操作呢?這是我目前最大的困惑,因?yàn)檫@項(xiàng)工程做起來確實(shí)龐大,,頭緒繁多,,耗時(shí)費(fèi)力,弄不好,哪個(gè)環(huán)節(jié)上準(zhǔn)備不到,,就可能導(dǎo)致全局失利,,所以我得一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),力爭在最短時(shí)間內(nèi)搞定,。