每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師教育名言名句篇一

2) 教育加贊賞等于教育的平方,。

3) 愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴?，每個(gè)人都是平等的,。

4) 愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng),。

5) 我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步,。

6) 教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛,。

7) 愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育,。

8) 當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂,，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂,，故事里洋溢著快樂,，這就是我一生最大的快樂,。

9) 孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望,。

10) 教書育人是教師的天職,，既有苦，也有樂,。

11) 我們的每一個(gè)孩子都是好孩子,。

12) 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。

13) 傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放,。

14) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己,。我認(rèn)為只有此時(shí),，我們才真正擁有了一切。

15) 讓我走進(jìn)童心世界,，和孩子們一起成長(zhǎng),。

16) 故事。讓天使快樂茁壯,，讓希望如花兒般綻放,，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求!

17) 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

18) 在集體中,，要盡可能多地要求每位同學(xué),，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心,。

19) 愛每一個(gè)孩子,，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂!

20) 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!

21) 工作著并快樂著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹?，我又在孩子心?

22) 我要把微笑綻開給孩子,，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子,，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛,。

23) 如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才,，這就是早期教育,。

24) 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛,，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高,、更快、更遠(yuǎn),，更令教師欣慰的呢?

25) 一年最美是春季,，一生最美是奉獻(xiàn),，播撒教師所有的愛,，讓孩子們茁壯成長(zhǎng),。

26) 幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花,。

27) 用我的真誠(chéng),、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤,，啟迪學(xué)生美好的心靈,。

28) 尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。

29) 用欣賞的眼光看待孩子,，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。

30) 關(guān)愛童心,，感受真愛,，欣賞童趣。

教師教育名言名句篇二

1.教育不是注滿一桶水,，而且點(diǎn)燃一把火,。——葉芝

2.教育的根是苦的,，但其果實(shí)是甜的,。——亞里士多德

3.教育的目的,，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備,。——r.m.h.

4.教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育,?！J斯

5.教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！K霍姆林斯基

6.教育不在于使人知其所未知,，而在于按其所未行而行?！獔@斯金

7.教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

8.教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失,?！R卡連柯

9.教育的工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德,。——赫爾巴特

10.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅,。——盧梭

11.教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性,?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

12.作為一個(gè)父親，的樂趣就在于：在其有生之年,，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女,。——蒙田

13.自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心.自我尊重感.上進(jìn)心,?！K霍姆林斯基

教師教育名言名句篇三

1、心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞,。

2,、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

3,、想讓生命輝煌,，就別浪費(fèi)青春。

4,、習(xí)于智長(zhǎng),，優(yōu)與心成。

5,、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),！

6、學(xué)高為師,，身正為范,。

7、教師要融于師生的相互理解中,。

8,、愛生如愛己，教生如教子,。

9,、循循善誘，誨人不倦的是老師,。

10,、細(xì)節(jié)見精神，習(xí)慣成命運(yùn),。

11,、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放,！

12、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈,！

13,、讓師愛在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長(zhǎng),。

14,、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜,。

15,、教書育人是教師的天職，既有苦,，也有樂,。

16、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格,，以靈魂塑造靈魂,。

17、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),，孩子需要教師的愛護(hù),。

18、在過多地要求孩子的同時(shí),，也應(yīng)該盡可能地尊重他們,。

19、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心,。

20,、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

21,、給孩子播下希望的種子,，讓孩子收獲希望的人生。

22,、小鳥展翅看大鳥,。學(xué)生成長(zhǎng)靠老師。

23,、從教一天,，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天,，育人一天,。

24、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生,。

25,、動(dòng)人以言者，其感不深,；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速,。

26,、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

27,、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為,。

28、要散步陽光到別人心里,，必須自己心里有陽光,。

29、教師的加法是增加橋粱,，教師的減法是減少荒涼,。

30、誠(chéng)摯的心靈,，是孩子情感的鑰匙,，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡,。

教師教育名言名句篇四

1,，知識(shí)本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外,。這是一門技藝,，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到?！ⅰづ喔?/p>

2,，一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的,?！诠膺h(yuǎn)

3，要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候,，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則,?！āけR梭

4，興趣是最好的老師?！隆垡蛩固?/p>

5,，愛孩子這是母雞也會(huì)做的事?？墒?，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了,，這需要才能和淵博的生活知識(shí),。——前蘇聯(lián)·高爾基

6,，我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo),。“所謂教育,，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jī)?nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”,。——德·愛因斯坦

7,，能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的,，是教師的最高本領(lǐng)?！隆垡蛩固?/p>

8,，沒有疑問就等于沒有學(xué)問?！ⅰね小じ焕?/p>

9,，不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就,?！道?/p>

10，如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗，……如果一個(gè)孩子生活在友愛之中,，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方,。——多蒙茜洛諾爾特

11,，我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法,。……學(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論,，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問題上加深知識(shí),，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣?！猍蘇]尤·克·巴班斯基：《論教學(xué)過程最優(yōu)化》第113頁

12,，頑強(qiáng)的回憶是一種勞動(dòng)，這種勞動(dòng)有時(shí)也是相當(dāng)艱巨的;但是必須使兒童逐漸習(xí)慣于它,，因?yàn)檫z忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此,，對(duì)記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習(xí)就根深蒂固了。正因?yàn)檫@樣,，所以我們說那些當(dāng)學(xué)生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師,，是在損害著兒童的記憶?！猍俄]康·德·烏申斯基：《烏申斯基全集》第10卷

13，不要把課堂變成問答會(huì),?！牵灰獙W(xué)生能提問題,，這就是重要的條件之一,，它有利于形成和鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因。單純地聽教師講課不能充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的精神力量,。正象我們?cè)诘谝淮握勗捴兴f的那樣,，只有當(dāng)學(xué)生自己發(fā)覺在對(duì)教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時(shí),，他們求知的渴望才會(huì)產(chǎn)生和增長(zhǎng)起來,。當(dāng)某些不相符合的地方引起學(xué)生的警覺，當(dāng)他們感到還缺少某些成分才能使知識(shí)相互“吻合”的時(shí)候,，這就是好事,?！K]列·符·贊科夫：《和教師的談話》第50頁

14，有了真正的方法,，還是不夠的;還要懂得運(yùn)用它,。——英·狄德羅

15,，一個(gè)人只能為別人引路,，不能代替他們走路。(小學(xué)教師教育名言警句)——法·羅曼·羅蘭

16,，不能總是牽著他的手走,，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé),，形成自己的生活態(tài)度,。——前蘇聯(lián)·蘇霍姆林斯基

17，學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)悟的材料,，特別是達(dá)到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料,，會(huì)變成個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)持久的部分?；蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P(guān)的基本心理學(xué)原理,，那么，所有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì),?！猍美]莫·l·比格：《學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律》

18，“自卑”固然不好,，“自負(fù)”也不好,，容易停滯。我想,，頂好是不要自餒,，總是干;但也不可自滿，仍舊總是用功,?！斞福骸遏斞笗偶返?97頁

19，教師教任何功課不限于語文·,，“講”都是為了達(dá)到用不著“講”,，換個(gè)說法，“教”都是為了達(dá)到用不著“教”,。怎么叫用不著“講”用不著“教”?學(xué)生入了門,，上了路了，他們能在繁復(fù)的事物之間自己探索,，獨(dú)立實(shí)踐,，解決問題了，豈不是就用不著給“講”給“教”了?這是多么好的境界啊,?！~圣陶：《葉圣陶語文教育論集》第152頁

20，不好的教師是給學(xué)生傳授真理,，好的教師是使學(xué)生找尋真理,。在第一種情況下，運(yùn)動(dòng)是由上而下進(jìn)行的;在第二種情況下,，運(yùn)動(dòng)是由下而上進(jìn)行的,。前者是學(xué)生由頂峰開始，努力走向基礎(chǔ);后者是從基礎(chǔ)開始,，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面,，然后進(jìn)到終點(diǎn),，升到頂峰?！猍德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》,，摘自達(dá)尼洛夫《教學(xué)論》

21，經(jīng)驗(yàn)證明,，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識(shí)有關(guān)的技能：會(huì)談,，會(huì)寫,，會(huì)觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象，會(huì)思索,，會(huì)用語言表達(dá)自己的思想,。形象地說，這些技能是工具,，沒有這些工具就不可能掌握知識(shí),。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《將整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們》

教師教育名言名句篇五

1.用金子般愛心收獲純潔歡笑與真誠(chéng),，感受彼此心靈貼近。

2.師人格就是教育工作中一切,。

3.在平凡崗位上做出不平凡事跡,。

4.熱愛孩子是教師生活中最主要東西。

5.凡事皆有可能,，機(jī)遇屬于有自信競(jìng)爭(zhēng)者,。

6.業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵,。

7.好人有好報(bào),，即使沒好報(bào)，也要做好人,。

8.愛己之心愛人,，律人之心律己。

9.學(xué)生需求,，我們不懈追求,。

10.愛是教育靈魂，只有融入了愛教育才是真正教育,。

11.讓星星撒滿整個(gè)夜空,，讓孩子填滿整個(gè)心胸。

12.生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩,。

13.以師為朋,，德高為范,，以生為友，身正為師,，以校為家,，政勤為上。

14.精勤求學(xué),，敦篤勵(lì)志,，果毅力行，忠恕任事,。

15.眼中有孩子,，心中有目標(biāo)。

16.傾注心血愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放,！

17.一年最美是春季,，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有愛,，讓孩子們茁壯成長(zhǎng),。

18.昂揚(yáng)振奮精神，豁達(dá)開朗心胸,。

19.言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思,。

20.給孩子一個(gè)燦爛笑容，一句激勵(lì)話語,，一種信任眼神,！

教師教育名言名句篇六

1、教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役,，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí),。學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己,。學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個(gè)人內(nèi)在的精神能力,，從而在外部現(xiàn)實(shí)面前獲得自由。

2,、學(xué)生崇拜教師,，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀,。

3,、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生,，而要面向每一個(gè)學(xué)生,。

4、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展,，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體,，教師發(fā)展能更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣,。

5,、如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性,、邏輯性,，而是學(xué)生提問的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。中國(guó)教育將有問題的學(xué)生教得沒有了問題,，學(xué)生年級(jí)越高,，問題就越少;美國(guó)教育將沒有問題的學(xué)生教得會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生的問題連老師也回答不了,，就算很成功了,，學(xué)生年級(jí)越高，越會(huì)突發(fā)奇想,，富有創(chuàng)意,。

6、教育即生長(zhǎng),，生長(zhǎng)就是目的,，在生長(zhǎng)之外別無目的。比如說,，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力,，而不是灌輸知識(shí);德育是要鼓勵(lì)崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂,，而不是灌輸技藝。

7,、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲,，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)以及思考的時(shí)間,。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機(jī)會(huì)”和“思考時(shí)間”,。

8、衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí),。

9,、如果說“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會(huì)學(xué)”,。

10,、我國(guó)教育的一些優(yōu)勢(shì)(如學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)等)，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的,，而我們教育存在的一些問題(如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等),，卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的,。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

11,、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞,。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳 交融,，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的,。

12、我們自己不先去思考某個(gè)對(duì)象就來閱讀有關(guān)它的文字,，會(huì)是危險(xiǎn)的,。當(dāng)我們閱讀的時(shí)候，別人在替我們思考;我們只是在重復(fù)別人的心理歷程,。如果一個(gè)人幾乎整天都在讀書而不思考,，他就會(huì)漸漸喪失思考的能力。

13,、德育應(yīng)該重視在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性,，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界。道德的教育是在潤(rùn)物細(xì)無聲中進(jìn)行的,，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的,。

14、沒有最好的教師,，只有用好的教師,。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的,。

15,、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異,、主張開放,、重視平等、推崇創(chuàng)新,、否定等級(jí);教育的主要特征應(yīng)該是人性化,、信息化和終身化。

16,、教育不僅僅是捧上一張張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書,，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)的發(fā)展;教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù),，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程,，共創(chuàng)的人生體驗(yàn),。

17、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個(gè)兒童的潛能發(fā)揮出來,，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,。

18、什么是教育?教育就是當(dāng)老師傳授完知識(shí)后,，你都忘掉了,，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西,，那種能力,，這就是教育的真諦。

19,、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標(biāo),，以人人樂學(xué)為特色，以人人成才為最終目的,，讓每個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量,。

20、教育是心靈與心靈的溝通,，教育是生命與生命的對(duì)話,，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪,，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動(dòng)人的詩,。

教師教育名言名句篇七

1) 牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天!

2) 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。

3) 教學(xué)相長(zhǎng),，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多,。

4) 我們呵護(hù)孩子的奇思妙想,，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的我們未來!

5) 做本真教師,，教本色語文,，育世紀(jì)人才,。

6) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸,。

7) 教育的過程有艱辛，也有快樂,，我卻樂得其所,。

8) 讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸,。

9) 一切為了孩子,，為了一切孩子,。

10) 知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,，無知就變成了聰慧,。

11) 關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂!

12) 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,。

13) 讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天,，為孩子開辟一塊快樂的土地。

14) 孩子像花兒,，需要用愛心,、耐心培育。

15) 用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng),，感受彼此心靈的貼近,。

16) 以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。

17) 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,，你也該自問：什么叫誨人不倦,。

18) 用心關(guān)注孩子，用心接納孩子,，用心體會(huì)孩子,。

19) 信賴、尊重,，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!

20) 把愛帶給每位學(xué)生,。

教師教育名言名句篇八

1) 藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛,。

2) 做人以真,，待人以善，示人以美,，永遠(yuǎn)保持一顆童心,，做孩子們的好朋友。

3) 用千百倍的耕耘,，換來桃李滿園香,。

4) 要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人,，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

5) 做一片綠葉,、一絲春風(fēng),、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!

6) 用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng),。

7) 將快樂傳遞給每一個(gè)孩子,，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

8) 面對(duì)孩子,，有愛才會(huì)有責(zé)任感,，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

9) 我相信,，講臺(tái)就是鍛煉我,、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛,，無怨無悔,。

10) 用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。

教師教育名言名句篇九

1.老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真教書,。

2.誰若游戲人生，他就一事無成,；誰不能主宰自己,，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

3.熱心對(duì)待工作,，真心呵護(hù)幼兒,。

4.你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律。

5.想讓生命輝煌,，就別浪費(fèi)青春,。

6.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香,。

7.學(xué)生沒有教師,，就象生活沒有陽光。

8.學(xué)高為師,，身正為范,。

9.我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。

10.德無常師,，主善為師,。

11.教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力,。

12.愛每一個(gè)孩子,，他們的成長(zhǎng)是我的快樂！

13.要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn),。

14.教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心,。

15.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育,。

16.好筍出好竹,，好師出好徒。

17.教學(xué)相長(zhǎng)",，在教育和教學(xué)過程中,，我們也會(huì)學(xué)到很多。

18.用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們,，伴隨他們成長(zhǎng),。

19.了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。

20.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,。

21.人的一生是短的,，但如果卑劣地過這一生，就太長(zhǎng)了,。

22.能受到學(xué)生的尊敬和歡迎,，這是教師的價(jià)值所在。

23.教師要融于師生的相互理解中,。

24.生命如同寓言,，其價(jià)值不在與長(zhǎng)短，而在與內(nèi)容,。

25.要體驗(yàn)人生,，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí),。

26.給學(xué)生一個(gè)微笑,，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了,！”

27.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,，你也該自問：什么叫誨人不倦。

28.對(duì)于兒童的教學(xué),，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲

29.芳林新葉催陳葉,，流水前波讓后波。

30.燃燒自己,，照亮別人,。

教師教育名言名句篇十

1.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

2.如果我們都去做自己能力做得到的事,，我們真會(huì)叫自己大吃一驚,。

3.捧著一顆心，不帶半根草去,。

4.用心關(guān)注孩子,，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

5.沒有愛的教學(xué),，宛如無水池塘,，終將群鮮枯竭。

6.課堂是師生共演的舞臺(tái),，學(xué)生是主演,，教師是串演。

7.教學(xué)相長(zhǎng),，在教育和教學(xué)過程中,，我們也會(huì)學(xué)到很多。

8.教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光,。

9.我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?/p>

10.愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位,，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本,。

11.只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生,。

12.把簡(jiǎn)單的事情做徹底,，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩,。

13.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,。

14.千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。

15.教師要融于師生的相互理解中,。

16.教師之所以偉大，在于他永遠(yuǎn)消耗自己,，照亮別人,。

17.博學(xué).耐心.寬容，是教師最基本的素質(zhì),。

18.真正的教師,，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

19.信任學(xué)生,，了解學(xué)生,，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé),。

20.志于道,，據(jù)于德，依于仁,，游于藝,。

21.做本真教師,，教本色語文，育世紀(jì)人才,。

22.師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

23.我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們,，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

24.桃李滿園競(jìng)芳菲,，碧血丹心寫未來,！

25.只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光,。

教師教育名言名句篇十一

活教育教人變活,，死教育教人變死

如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的,。有了這方面的知識(shí),，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。

什么是教育,？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作

心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人,。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來源于這種對(duì)人的熱愛,。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一

得過且過,，醉生夢(mèng)死,，碌碌無為，虛度年華,，這是頹廢的處世之道

習(xí)慣象一根纜繩,，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破

所有智力方面的工作都要依賴于興趣,。

學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界,，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候,，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn),，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣,。

思想是根基，理想是嫩綠的芽胚,，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想,、活動(dòng),、行為、熱情,、激情的大樹

勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展,。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì),。 作者:馬卡連柯

三人行必有我?guī)?/p>

得不到別人的尊重的人,，往往有最強(qiáng)烈的自尊

教育植根于愛

只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育,，沒有感受過與人為善的那種歡樂,，誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者

想像力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步,，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉,。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素

古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也

教師教育名言名句篇十二

尊重兒童,，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)

在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦,，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響,，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),。

知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。

使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的,。

每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書,，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

在優(yōu)秀教師那里,，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn),，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論,、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生,。

教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考,，用自己的嘴巴去表達(dá),。

今天的積蘊(yùn),，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高,、更快,、更 遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢,？

當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,，你也該自問：什么叫誨人不倦。

做教師最主要的是不說假話,。要求學(xué)生做到的,，自己要先做到。

友善伴隨著孩子,，他看見灑向人間的都是愛,。

為了人民的教育事業(yè),，教師要有甘做綠葉,、甘當(dāng)園丁、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神,。

尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師,，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。

友善伴隨著孩子,，他看見灑向人間的都是愛,。

教師教育名言名句篇十三

1.生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算,。

2.用我所有的才能,，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。

3.關(guān)心多一點(diǎn),，放心多一點(diǎn),；愛心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn),。

4.踏實(shí)做事,，誠(chéng)實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>

5.幼師須具有的資格：異乎尋常的耐心,，全心全意的愛心,，永不磨滅的童心。

6.對(duì)人民來說,，第一是面包,，第二是教育。

7.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。

8.對(duì)于兒童的教學(xué),，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取,。

9.在孩子的世界里，一切東西跟人一樣,，都是有思想.有感情的,。

10.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令,。

11.用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音,。

12.教育！科學(xué),！學(xué)會(huì)讀書,，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星,。

13.教師之所以偉大,，在于他永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人,。

14.孩子像花兒,，需要用愛心.耐心培育。

15.激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望,，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多,。

16.不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙,，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的,。

17.為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情,，付之以愛,。

18.教師的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)。

19.觀察,，一百個(gè)孩子就有一百種教育方法,。

20.孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性,，需要父母加以挖掘和引導(dǎo),。

教師教育名言名句篇十四

聽他人的發(fā)言或者讀一本書的時(shí)候，常常會(huì)被其中的某些話語所感動(dòng),，或者立刻記錄下來,，或者在書上畫上記號(hào)，然后隔三差五地回味這些話語,，從中獲取工作或生活中的靈感,，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)。這些話語,，對(duì)我來說就是名言警句,。

教育是民族振興與社會(huì)進(jìn)步的基石,。古往今來，那些為人類發(fā)展做出貢獻(xiàn)的,，富有知識(shí)的人們發(fā)表了許多有關(guān)教育的名言,，這些名言以其特有的哲理性和豐富的內(nèi)涵給人們以激勵(lì)和警醒，對(duì)教師理解教育,、促進(jìn)教育的發(fā)展,、提升自身的素養(yǎng)起到了很好的作用。

朱永新老師做了一件很有意義的事情,，邀請(qǐng)全國(guó)各地的教師通過網(wǎng)絡(luò)媒體推薦自己喜歡的教育名言,，在廣泛征集的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的整理和適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ),、刪減,，匯編成了《教師最喜歡的教育名言》這本書。教師可將其作為一本工具書放在案頭,，隨手翻看一下,，就會(huì)感到一種智慧之光在自己的心頭點(diǎn)亮。

[美]馬丁·路德·金說：“一個(gè)國(guó)家的繁榮,，不取決于它的國(guó)庫之殷實(shí),，不取決于它的城堡之堅(jiān)固,，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗,。而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育,，人們的遠(yuǎn)見卓識(shí)和品格的高下,。這才是真正的利害所在，真正的力量所在,?！苯裉欤瑤缀跛械膰?guó)家都越來越認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，期盼教育改革,、讓其適應(yīng)甚至引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的呼聲也越來越強(qiáng)烈。這對(duì)每一個(gè)教育人來說,，都是一份沉甸甸的責(zé)任,。

[美]馬克·吐溫說：“每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄,?！边@從反面闡明了教育在社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值。整治一個(gè)地區(qū)的秩序,、改變一個(gè)地區(qū)的面貌,，有很多種方式,，引進(jìn)一所高品質(zhì)的學(xué)校，常常是一種有效的途徑,。

柏拉圖的這句話,，希望能夠引起我們的深入思考：“教育兩件事：一件是體育，是為身體的,；另一件事音樂,，是求心靈美善的?！蔽覀兘裉斓慕逃?，在這兩方面關(guān)注的都很不夠。當(dāng)身心都得不到很好的關(guān)照的時(shí)候,，人生存于世的意義何在,？

[英]懷特海認(rèn)為：“學(xué)生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路,?！痹趯W(xué)習(xí)伊始，孩子就應(yīng)該感受到發(fā)現(xiàn)世界的喜悅,。教育應(yīng)該讓孩子們發(fā)現(xiàn),，他所學(xué)到的東西，能夠幫助他理解在他的生命中所發(fā)生的一系列事情,。

[德]第斯多惠也說：“教育的最高目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。從廣義上講,，這就是一切教育的最終目的,。”主動(dòng)性,、獨(dú)立性可以看作是學(xué)生“自我發(fā)展”兩個(gè)非常重要的要素,。

而要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,，教師就不能越俎代庖,。[巴西]保羅·弗萊雷告誡我們：“教師不能替學(xué)生思考，也不能把自己的思考強(qiáng)加給學(xué)生,?！盵蘇聯(lián)]贊科夫提醒教師：“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受,。不過,，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童。”[瑞士]讓·皮亞杰更是強(qiáng)調(diào)：“一切真理都要有學(xué)生自己獲得,，或由他們重新發(fā)現(xiàn),，至少由他們重建。而不是簡(jiǎn)單地傳授給他們,?！?/p>

教師不能把講臺(tái)看作是展示自己專業(yè)水準(zhǔn)的舞臺(tái)，而應(yīng)讓課堂成為學(xué)生思想生長(zhǎng)的地方,。蔡元培先生提醒我們：“教書,，并不是像注水入瓶一樣，注滿了就算完事,。重要是引起學(xué)生讀書的興趣,，做教員的，不可一句一句,，或一字一字的,，都講給學(xué)生聽。最好使學(xué)生自己去研究,，教員竟不講也可以,，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量了解功課時(shí)，才去幫助他,?！?/p>

研究學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,，組織教學(xué)活動(dòng),，能夠讓學(xué)生不斷感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，這是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的基礎(chǔ),。對(duì)此,，有很多大師深諳其道,，并有精彩的觀點(diǎn)流傳至今：

[古羅馬]昆體良：“教師也應(yīng)當(dāng)是明智的人，他應(yīng)當(dāng)深知教學(xué)方法,，懂得俯就學(xué)生的能力,。如同一個(gè)走路很快的人，如果他恰好和一個(gè)小孩走在一起,，他就會(huì)用手牽著小孩,，放慢自己的步伐，不能走得太快,，免得他的小同伴跟不上,。”

[法]蒙田：“老師應(yīng)讓學(xué)生在他面前小跑，以便判斷其速度,，并決定用怎樣的速度來適合學(xué)生,。如果師生的速度不合拍，事情就會(huì)搞得一團(tuán)糟,。善于選擇適當(dāng)?shù)乃俣?，取得一致的步調(diào)，這是我所知道的最艱難的事,?！?/p>

在學(xué)校教育中，教師的地位和意義是不容置疑的,。[日]永井道雄說：“辦好教育的關(guān)鍵,，第一在教師，第二還在教師,?！?/p>

為什么教師如此重要？因?yàn)樗軌驅(qū)W(xué)生的生活施加影響,。美國(guó)年度教師獲得者羅恩·克拉克說：“當(dāng)你真的能夠?qū)α硪粋€(gè)人的生活帶來影響時(shí),，這是一件很震撼的事情。對(duì)我來說,，這就是教師的價(jià)值,。”

一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿期待的老師,，會(huì)讓學(xué)生每天充滿生活和學(xué)習(xí)的激情,；反過來，如果一個(gè)學(xué)生被認(rèn)為沒有出息,，他自己也會(huì)降低對(duì)自身的要求,，在各方面都表現(xiàn)出自己的不行。教師的一言一行,，會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。所以[美]詹森·卡姆拉斯說：“我認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)最重要的不在于條件和資源，而在于教師的核心信念,。我們必須從一開始就有所有孩子都能夠達(dá)到最高水平的堅(jiān)定信念,。”

大文豪列夫·托爾斯泰也說：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,，那么,，他是一個(gè)好教師。如果把對(duì)教育的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個(gè)完美的教師,?！?/p>

教學(xué)是一門藝術(shù)，要?jiǎng)?chuàng)造這一偉大的一藝術(shù),，一方面需要依靠基本技能的掌握和運(yùn)用,，另一方面需要激情和勇氣。

陶行知說：“我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！边@是判斷一個(gè)教師的教學(xué)技能是否過關(guān)的一個(gè)基本判據(jù),。第斯多惠也說：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理,?！钡搅薣美]威廉姆·沃德這里，教師又根據(jù)其教學(xué)技能的高低,，被大致分成四種類型：“普通的教師告訴學(xué)生做什么,，稱職的教師向?qū)W生解釋怎么做，出色的教師為學(xué)生做示范,，最優(yōu)秀的教師激勵(lì)學(xué)生,。”

教與學(xué)哪個(gè)更容易,？[德]馬丁·海德格爾提醒我們：“教比學(xué)要困難的多,，因?yàn)榻桃蟮氖牵喝菰S人去學(xué)?！比菰S學(xué)生去學(xué),，首先是要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，容許他按照自身的節(jié)奏來學(xué)習(xí),；其次是允許他參與獲得知識(shí)的過程,。在這方面，教育家的觀點(diǎn)很值得我們深思,。[美]貝特西·羅杰斯說：“所有的孩子以不同的方式,，不同的進(jìn)度學(xué)習(xí)。作為教師,，我的職責(zé)就是為每一個(gè)兒童找到掌握必學(xué)技能的最好方法和資料,，同時(shí)幫助他們的社會(huì)性發(fā)展與心靈發(fā)展?！盵美]杰羅姆·布魯納也說：“我們教一門科目，并不是希望學(xué)生成為該科目的一個(gè)小型圖書館,，而是要他們參與獲得知識(shí)的過程,。學(xué)習(xí)是一種過程,，而不是結(jié)果?！?/p>

教學(xué)是一場(chǎng)激情之旅,，也是一次信念之旅。[美]安東尼·馬倫說：“如果我的學(xué)生感受不到我的教學(xué)激情,，作為教師,，我是失敗的；如果我的學(xué)生感受不到我?guī)胝n堂的專業(yè)精神,，作為教師,，我是失敗的；如果我的學(xué)生不相信我會(huì)堅(jiān)持不懈地帶領(lǐng)他們邁向成功,，作為教師,，我也是失敗的?！?/p>

作為教師,，在教學(xué)中最快樂的事情是什么？[美]安迪·鮑姆加特納說：“在教學(xué)過程中,，最大的樂趣是看著孩子們幼稚的小臉從困惑轉(zhuǎn)為聚精會(huì)神,，從聚精會(huì)神變?yōu)轶@訝，最后又從驚訝換成了無比驕傲的神情,?！?/p>

教師，要讓學(xué)生善于學(xué)習(xí),，自己首先就要成為學(xué)習(xí)者,。[俄國(guó)]車爾尼雪夫斯基說：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,?！?/p>

教師的職業(yè)，是一個(gè)不斷積累經(jīng)驗(yàn)的職業(yè),。這種經(jīng)驗(yàn)的積累,，一方面是通過實(shí)踐，在學(xué)生和其他老師的身上汲取智慧,；另一方面是通過間接經(jīng)驗(yàn),，從專家和書籍中獲得頓悟。無論哪一種途徑,，都離不開自身的勤奮好學(xué),。魏書生說：“我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)我教書,；我不會(huì)改變后進(jìn)學(xué)生,，是后進(jìn)學(xué)生教會(huì)我怎樣教后進(jìn)學(xué)生,。我總是與學(xué)生商量著怎么學(xué)、怎么教,?！盵美]菲利普·比格勒也說：“每一天我走進(jìn)教室，我就在想我能學(xué)到什么,。我是教師,，也是學(xué)習(xí)者，而不是知識(shí)的傳遞著,?！笨鬃诱f：“三人行，必有我?guī)??！币苍趶?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

德國(guó)教育家第斯多惠提醒教師：“一個(gè)人不教育好自己,，就不可能去教育別人,；學(xué)生所受的教育和教養(yǎng)程度，取決于教師所受的教育和教養(yǎng)程度,。學(xué)校是兒童受教育的場(chǎng)所,，也是教師接受教育的地方；教師要通過一切環(huán)境和活動(dòng)來教育自己,。自我教育是教師的終身任務(wù),。”

父母是孩子教育的第一責(zé)任人,，家庭是孩子教育的第一學(xué)校,。在這方面，有很多事情需要父母想明白,。比如：孩子就是自己的一面鏡子,，可以從孩子的言談中看出自己教育的成效和得失。蘇霍姆林斯基說：“每個(gè)瞬間,，你看到孩子,，也就看到了自己；你教育孩子,，也就在教育自己,，并檢查自己的人格?！?/p>

在如何培養(yǎng)兒童的人格方面,，陳鶴琴的教導(dǎo)語重心長(zhǎng)：“要培養(yǎng)兒童的人格，我們一定要他去幫助別人,，使人得著快樂,。這一點(diǎn),，一般做父母的都沒有想到,，只知使小孩子快樂而不知如何教小孩子使別人快樂,。”豐子愷也說：“今天的孩子將會(huì)成為一個(gè)怎么樣的人,，起決定作用的是他的童年如何渡過,。童年時(shí)期由誰攜手走路，周圍世界的哪些東西進(jìn)去了他的頭腦和心靈,?！?/p>

夏山學(xué)校的創(chuàng)始人[英]亞歷山大·尼爾提醒家長(zhǎng)：“在一個(gè)管束型的家庭，兒童沒有任何權(quán)利,；在一個(gè)溺愛型的家庭,，兒童擁有一切權(quán)利；一個(gè)健全的家庭是屬于這樣一種類型,，即兒童和家長(zhǎng)享有平等的權(quán)利,。”

瑞士的教育家裴斯泰洛奇說：“父母不應(yīng)當(dāng)硬要自己的子女去做與他們的直接興趣毫不相干的事,，而應(yīng)當(dāng)首先讓他們獲得力量,，這種力量是通過有效地處理身邊的事務(wù)而產(chǎn)生的?！?/p>

書中的名言警句非常多,，上述的介紹只能是掛一漏萬。這本書不僅適合教師閱讀,，也適合家長(zhǎng)和所有關(guān)心教育的人士閱讀,。

教師教育名言名句篇十五

1、教師應(yīng)該意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想,、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性,。

2,、對(duì)待學(xué)生，在學(xué)習(xí)上少一點(diǎn)批評(píng),，多一份鼓勵(lì),；在活動(dòng)中少一點(diǎn)指責(zé)，多一份指導(dǎo),；在生活中少一點(diǎn)埋怨,，多一份信任。

3,、古往今來,，日月星辰,，江河山川，太空長(zhǎng)河,；你是這樣的開闊廣大,，可生活在你中間的人，能有幾多腦細(xì)胞來領(lǐng)略你的無限風(fēng)光呢,？

4,、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗(yàn)”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心,，在被“分?jǐn)?shù)”打倒的同時(shí),，他們也在心理上打倒了自己。

5,、因?yàn)槟悴幌胨魅?，你就永遠(yuǎn)不會(huì)有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身,，你就無論何時(shí)何處,，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福。

6,、正確的哲學(xué)觀念,，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間以后,，然后,，再?gòu)哪莻€(gè)角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦,。

7,、如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那么,，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的二十次重復(fù),。

8,、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán),。一個(gè)孩子不懂得尊重自己,，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。

9,、樂于保持一顆童心,，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ),。

10,、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的'重要,；課堂教學(xué)成功與否,，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

11,、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性,、對(duì)什么都不感興趣,、誰都不驚擾,，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子,，是最棘手的孩子,。

12、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多,，上課就越輕松,。

13、人自身有一種力量,，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量,，一旦他這樣做，就會(huì)影響到對(duì)他的教育和對(duì)他發(fā)生作用的環(huán)境,。

14,、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

15、體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說,，不僅是獲得一定的技能和技巧,，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界,。

16,、即使沒有職位權(quán)力，帶動(dòng)身邊的每一位科任老師，帶動(dòng)身邊的每一位家長(zhǎng),，不斷地去連點(diǎn)成線,，盤活資源，慢慢去發(fā)揮著輻射作用,。

17,、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會(huì)在最誠(chéng)實(shí)的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物,、現(xiàn)象和事情,。

18、兒童好比花木,，教師如同園丁,，學(xué)校就是兒童自由活動(dòng)的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供,，合適的生活環(huán)境,，使其天性得到自然的發(fā)展。

19,、語文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣,。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文的自由王國(guó),。

20,、一滴水，只有溶入大海,，才能永不消逝,；一粒沙，只有投入大地,，才能聚集力量,。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值,。

21,、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的，而又無不危險(xiǎn)的工具,，這個(gè)工具就是“管人”的權(quán)力,，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。

22,、看社會(huì)問題,，有時(shí)不能過近、過細(xì),。過近過細(xì),，則會(huì)歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細(xì)則有過細(xì)的壞處,。

23,、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重,、明達(dá),、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重,、安適,、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

24,、我們既到世上走了一道,，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說,，生要比死更難,。死，只需要一時(shí)的勇氣,，生，卻需要一世的膽識(shí),。

25,、從善意的角度理解每一個(gè)孩子，是解決問題的開始,；從信任的角度追問每一個(gè)小事件背后的問題成因,，這才有可能是解決問題的開始。

26,、學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來的,，而是通過對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來的，這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬,，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松,。

27、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法,，自己尋找出路,，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確答案,，百分之百正確,，他還是學(xué)不到什么。

28,、一個(gè)人,，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣,。而習(xí)慣了的事情,，常常會(huì)不由自主地去做，想停止都艱難,。

29,、教育是實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的歷程，假使理想社會(huì)里有不好的東西,，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它,；至于優(yōu)良的雖在這社會(huì)之外，也要把它吸進(jìn)來,。

30,、你愛事業(yè)，是為了奉獻(xiàn)出自己的一切,，這才稱得上是真愛,。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就,。

31,、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對(duì)心智的壓迫,；而不注意兒童不守秩序的行為的教育,，連兒童本身也不認(rèn)為它是教育。

32,、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養(yǎng)成一個(gè)有思想的人,，永遠(yuǎn)不！出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜,，至死仍然是一個(gè)傻瓜,。

33、做新教員的要有共和精神,。就是不可擺出做官的態(tài)度,，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情,，參與到學(xué)生里面去,，指導(dǎo)他們。

34,、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花,，及時(shí)加以拍攝。不要非得成為一篇,，也無須前后連貫,，只在它新奇,，為平日所未有就行。

35,、語之而不知,，雖舍之可也；隨人分限所及,；深其深,，淺其淺，益其益,，尊其尊,；中人以上，可以語上也,，中人以下,，不可以語上也。

36,、世界這么大,，空間茫茫，歷史這么長(zhǎng),，時(shí)間無限,。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易,，應(yīng)該在互相尊重中,，共度這難得的空間和時(shí)間。

37,、兒童精神生活的特點(diǎn)是，對(duì)于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性,。對(duì)一個(gè)人給另一個(gè)人所造成的痛苦和傷害尤其敏感,。

38、一個(gè)真正的教師,，應(yīng)該像醫(yī)生對(duì)待病人那樣,，仔細(xì)、耐心,、深入地研究孩子,，研究他們?cè)谥腔邸⑶楦?、道德方面的發(fā)展,。

39、對(duì)別人要一片好心,，與人為善,。能助人時(shí)且助人,，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人,。這樣,，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來,。

40,、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下,，都是有樂觀主義的精神,。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。

41,、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量,，是因?yàn)樗軒椭總€(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西,。

42,、我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無二的書，滿載著鮮明的個(gè)人情感,、熱情,、擔(dān)憂和疑惑。我們作為教師,，不僅應(yīng)該讀懂這本書,，還應(yīng)創(chuàng)作這本書。

43,、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段,，更是豐富精彩的生活本身,！

44、必須堅(jiān)持總的作息制度,，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境,，不要對(duì)他們進(jìn)行不必要的照顧，因?yàn)檫@反而會(huì)虛弱他們的抵抗力,。

45,、懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行，因循,、守舊,，像一層厚厚的土,，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息,、抱怨,。

46、人生像一張潔白的紙,，全憑人生之筆去描繪,，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡,；認(rèn)真書寫者,，白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。

47,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開,，純熟之功彌深,，巧為善教者也。

48,、作為社會(huì)人,，教師也許會(huì)有幾副面孔，但面對(duì)學(xué)生,，教育者只能是惟一的面孔：誠(chéng)實(shí),！須知真誠(chéng)只能用真誠(chéng)來喚起，正直只能以正直來鑄造,。

49,、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維,，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣,。

50,、有毅力的人，能變不可能為可能,；沒毅力的人,，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出,，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情,。

51,、兒童勞動(dòng)得越多，大自然奧秘在兒童的意識(shí)面前暴露得越多,，他們碰到新東西,、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多,，思想就越活躍,。

52、人生是孩子們自己的,，就讓他們?nèi)ヌ剿?，我們是?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者。有愛就有欣賞,，有欣賞才有悅納,。有悅納方成教化。

53,、最重要的教育原則是,，不要愛惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間,。誤用光陰比虛擲光陰損失更大,，教育錯(cuò)了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn),。

54,、童話對(duì)于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事,，而是一個(gè)完整的世界,；孩子在這個(gè)世界中生活、斗爭(zhēng),，并以自己的善良意志對(duì)抗邪惡,。

55、一個(gè)人,，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事,，做得多了，就形成了習(xí)慣,。而習(xí)慣了的事情,，常常會(huì)不由自主地做，想停止都艱難,。

56,、人的各種欲念，時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己,，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱,。勢(shì)均力敵時(shí),，則由意志來裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來抑強(qiáng)扶弱,。