從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
讀賞識你的學(xué)生心得體會篇一
賞識是溝通,、平等,，是生命之間交往的橋梁。真愛學(xué)生,，才會像書中那個(gè)和花兒說話的孩子,，低著頭、彎著腰,，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,，才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處,。長期以來的"精英教育"致使很多學(xué)生因?yàn)樵u價(jià)制度的偏頗成為所謂的"差生"，而教育的最終目的在于最廣泛地提高人的素質(zhì)?，F(xiàn)代智力理論也表明,，人的智力絕非僅是學(xué)習(xí)能力。"一支鉛筆有多少種用途,？"——無數(shù)種,，更何況萬物之靈的人！
愛是尊重,。作為教師,，尊重每一個(gè)學(xué)生是最基本的師德的表現(xiàn)。尊重學(xué)生就是尊重每位學(xué)生的人格,、自尊心,、個(gè)性、情感,、甚至隱私,。教師應(yīng)以真誠的態(tài)度對待學(xué)生，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，更要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。一個(gè)人若沒有了自尊,，沒有了自我,，是難以想像的。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到：當(dāng)學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強(qiáng)的兒童在一起上課,、學(xué)習(xí)的時(shí)候,，需要對他們有特別的關(guān)心和耐心。不讓一句話,、一個(gè)手勢使得兒童感到教師已經(jīng)對他的前途失去了信心,。
書中有這樣兩個(gè)故事：有一個(gè)愛拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉,，每個(gè)人都忍受不了他的嘈雜的聲音,，甚至連家人都不愿多理會他，他覺得自己失敗極了,，只有跑到后山,，面對著花花草草，他才有繼續(xù)拉的勇氣,。有一天,，出現(xiàn)了一個(gè)老人，安靜地聽他拉完,，甚至為他鼓掌,，小男孩興奮極了,。老人說"我是聾子，但我能感受到你拉得很好~~"男孩子開心極了,，每天早早起來,，到后山只想為唯一的聾子聽眾拉上一段，幾個(gè)月后,，男孩子的琴技突飛猛進(jìn)，而其實(shí)這位"聾"老頭是一個(gè)資深的小提琴演奏家,。
美國有一個(gè)家庭,，母親是俄羅斯人，他不懂英語,，更看不懂兒子的作業(yè),，但每次她都認(rèn)真地把兒子的作業(yè)拿在手上，仔細(xì)地看,，由衷地贊嘆："太棒了,！"然后小心翼翼地把作業(yè)掛在墻上，逢客便講："瞧,，我的兒子的作業(yè)多棒,！"客人當(dāng)然點(diǎn)頭附和："真不錯(cuò)！"兒子受到了鼓勵(lì),，每次都爭取比上一次好,，成績一天天地提高，成為杰出的人,。
《賞識你的學(xué)生》中專家說道："人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要,。只有善于理解生命，才能真正達(dá)到對孩子的理解,。"要理解學(xué)生,，必須把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的人格體，必須與孩子進(jìn)行平等地對話,，善待每一個(gè)生命,，用真誠幫助他們樹立起自信心。要達(dá)到這種境界,，不是一蹴而就的,，它需要我們不斷去摸索，實(shí)踐——試著去了解每一個(gè)學(xué)生,，試著去知道學(xué)生需要什么,，什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長期的工作實(shí)踐中,，形成自己的一種技巧,，甚至形成一種人格魅力,。《讓孩子擺脫噩夢》中寫到李圣珍老師救治了許多的"問題孩子",，她的成功正是教育教學(xué)藝術(shù),、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛另一個(gè)生命賞識的辨證觀。
新課標(biāo)對教師提出了新的要求,，既有知識結(jié)構(gòu),、教育方式等方面的更新，又有對教學(xué)目的和對學(xué)生評價(jià)方式的調(diào)整,，其核心便是教育對"學(xué)生主體"的尊重,，突出"以人為本"的理念，而《賞識你的學(xué)生》——就是這本書,，為教師們提供了與學(xué)生最直接,、最深切、平等的心靈關(guān)照的機(jī)會,。
從《賞識你的學(xué)生》這本書中,，折射出一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的案例；折射出教師善待每一個(gè)生命的教育理念,；折射出幾個(gè)永不磨滅的關(guān)鍵詞：尊重,、信任、理解,、欣賞,、激勵(lì)、寬容……天下的孩子相貌不同,，性格不同,，但有一點(diǎn)是相同的———渴望聽到喝彩。作為一個(gè)教育者,，又何必吝嗇簡單的一句："孩子,，你能行"呢？
我堅(jiān)信"給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛,，多一份寬容,，就有多一份收獲"，只要有愛,，學(xué)生健康成長的夢想就可成真,。
讀賞識你的學(xué)生心得體會篇二
從《賞識你的學(xué)生》這本書中,，我學(xué)到了很多,，也想到了很多,。
《賞識你的學(xué)生》便是這樣一本好書,。它通過“一束鮮花”，“美麗的回報(bào)”,，“寬容讓我如此美麗”……等案例,，折射了教師善待每一個(gè)學(xué)生的教育理念,。在看了此書以后“賞識、理解,、信任,、奉獻(xiàn)……”等詞像波浪一樣沖擊著我，讓我沉思,?？倳环饷嫔夏蔷洹氨緯粌H會改變許許多多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生”的話語所震撼,。它使我的心靈接受了一次次愛的洗禮,。讓我明白了：教育離不開賞識，離不開愛,，愛是教育永恒的主題。
《賞識你的學(xué)生》一書中那些感人至深的教育故事,，為我們詮釋了教育的全部奧秘——用真摯的愛賞識每位學(xué)生,。這本書讓我學(xué)到了很多知識，也思索了很多,，使我深深意識到：在以后的教學(xué)工作中,，一定要付出真摯的愛心去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、賞識學(xué)生,，為他們開啟一扇智慧之門,，促進(jìn)全體學(xué)生健康快樂地成長。
美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識,?！笨梢娙巳硕夹枰?jiǎng)e人對自己的賞識。
沒有賞識,，就沒有教育,；沒有面向每個(gè)個(gè)體的賞識，就沒有成功的教育,。學(xué)生的心靈是純凈的,，他們每個(gè)人都渴望得到老師對自己的關(guān)愛，希望能從老師那兒得到肯定,，這些不僅關(guān)系到學(xué)生對老師的敬仰和信任,，更重要的，教師對學(xué)生的賞識將伴隨其一生,，對他們今后的人生態(tài)度起良好的決定作用,。也許只是一句簡單的表揚(yáng)，一抹溫暖的微笑,，甚至只是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，起到的作用卻是極大的,。
賞識優(yōu)秀的學(xué)生，這是每位教師都能做到的,，賞識一般的學(xué)生甚至后進(jìn)生,，卻不是一件容易的事情。讀過《賞識你的學(xué)生》,，我深知以后要盡力去賞識每一位學(xué)生的興趣,、愛好和專長，哪怕他們只是取得了極其微小的成就,。對于那些成績一般,、靦腆膽怯的學(xué)生，更要傾注由衷的賞識,，激發(fā)他們的積極性,，激勵(lì)他們克服困難，做一個(gè)樂觀活潑的自信生,。
教師的心態(tài)直接決定著學(xué)生的情緒,，《賞識你的學(xué)生》一書中有很多案例表述了此觀點(diǎn)。在肯定的環(huán)境里學(xué)習(xí),，教師的賞識教育會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，有助于學(xué)生形成良好的心態(tài)和健康向上的人生觀。例如,，我班的陳茜是成績較差的學(xué)生,，她一向作業(yè)不按時(shí)完成，上課遲到,。后來偶然的一次,，我發(fā)現(xiàn)她作業(yè)比較認(rèn)真，就及時(shí)表揚(yáng)了她,。從那以后,，陳茜像變了一個(gè)人似的再也不遲到了，作業(yè)也提前完成,，各方面都很積極,，還主動去幫助別人。
教師的不經(jīng)意的一句話,、一個(gè)舉動或許會激起學(xué)生的一門心思,，讓他的生命走廊中多開一扇窗戶，使他的人生就此豐富多彩,?？梢姡處煂W(xué)生的態(tài)度，會在學(xué)生的心靈里留下終生難忘的影響,，教師對學(xué)生的賞識,，能為學(xué)生的一生奠定良好的基礎(chǔ)，涂抹上濃墨重彩的積極健康的一筆——這就是賞識教育的神奇之處,。
雖說好孩子是夸出來的,，但也一定要把握好賞識教育的“度”，不能一味地表揚(yáng)贊賞,，應(yīng)做到該批評時(shí)就批評,，但必須要注意批評教育的方式不會傷害孩子的自尊。這就要求我們做教師的除了日常教學(xué)以外,，還必須多看專業(yè)理論方面的書籍,，更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn),，讓賞識教育在全體學(xué)生中開花結(jié)果,。
《賞識你的學(xué)生》讓我們不斷反思自己的教育行為，同時(shí)為我們指出了一條實(shí)施成功教育的途徑,，那就是——賞識學(xué)生,。賞識是陽光，把溫暖灑向每個(gè)角落,，賞識是雨露,，滋潤著每個(gè)學(xué)子的心田,。讓我們在教育中賞識學(xué)生,、在賞識中教育學(xué)生，享受教育的幸福吧,！
讀賞識你的學(xué)生心得體會篇三
讀完《賞識你的學(xué)生》一書,，心中感慨萬千。本書《前言》主要介紹了希臘神話故事《皮格馬利翁與雕像》和羅森塔爾的"期待效應(yīng)"實(shí)驗(yàn),，提出了賞識教育,，并期望每個(gè)教師都能夠賞識自己的學(xué)生；接下來七章各有一個(gè)醒目的標(biāo)題：《我交給你們一個(gè)孩子》,、《老師,，您聽我說》、《每個(gè)人都是天才》,、《一生的感謝》,、《就這樣被你感動》、《師心深處》,、《恨,，鐵就能成鋼嗎？》。分別從家長,、學(xué)生,、教師、旁觀者,、專家五個(gè)角度描述了我們的教育生活,，教會了我們欣賞。
讀完此文,，對于"賞識教育",，也頓時(shí)有了一種豁然開朗的感覺。突然之間我的腦海里憶起了著名教育家陶行知先生的關(guān)于四顆糖的故事：
陶行知先生某天看到一名男孩正想用磚頭砸同學(xué),，將其制止后,，責(zé)令其在規(guī)定時(shí)間到辦公室。當(dāng)陶行知回到辦公室時(shí),，發(fā)現(xiàn)那個(gè)男孩正在等他,，便掏出一顆糖遞給他："這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任覝?zhǔn)時(shí),。"
接著又掏出一顆糖："這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人，你立刻就住手了,，說明你很尊重我,。"
這個(gè)男孩將信將疑地接過糖，陶行知又掏出一顆糖給他："據(jù)了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,，這說明你有正義感。"
這時(shí)那個(gè)男孩哭了："校長,，我錯(cuò)了,。同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式,。"陶校長又掏出第四顆糖："你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆。我的糖分完了,，我們的談話結(jié)束了,。"
多么睿智而高明的語言！多么令人欽佩的教育方法,！我想再也沒有任何的辦法能達(dá)到這樣的一個(gè)教育效果了,。在這里，"賞識教育"得到了淋漓盡致的表現(xiàn),。我不得不感慨大教育家的風(fēng)范,！
賞識一個(gè)人是如此的簡單,！對皮格馬利翁效應(yīng)與羅森塔爾效應(yīng)我們都很熟悉。但是我卻沒有想到,，只要一個(gè)肯定的眼神,，不經(jīng)意的一聲贊揚(yáng)，對學(xué)生一個(gè)欣賞的手勢,，甚至一個(gè)微笑,，都會起到不可估量的作用，我完全被震撼了,。
看完全書后,，我更深刻地認(rèn)識到要想使賞識教育得到成功，不應(yīng)該是一種"逢場作戲",，整天把"你能行""你一定會成功""你真棒"等一類的語言掛在嘴上,，而是應(yīng)該從內(nèi)心真正地期待學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,、相信學(xué)生,，給學(xué)生寬容和理解，這應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的希望,，真誠的相信和愛護(hù),！
這確實(shí)是一本有著深遠(yuǎn)教育意義的教材。書中一個(gè)個(gè)鮮活的事例,，讓我們在親歷書中人物的悲喜中,，感受著由于老師的出現(xiàn)使在困境中掙扎的孩子看到了希望的歡欣。讀了這本書,，我重新認(rèn)識到："賞識教育"的作用不可估量,。所以，我們呼喚"賞識教育",，更呼喚對學(xué)生的真愛,。教師不僅要有淵博的知識,，滿足學(xué)生的需求,，而且要有博大的胸襟，寬容,、關(guān)愛,、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，用愛和呵護(hù)融化學(xué)生心中無形的壁壘,。尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。
"每個(gè)人心靈深處的信念，都存在著一種能量場,，如果你從未懷疑過自己的學(xué)生或孩子會成為一個(gè)優(yōu)秀的人,，那么他會從你信念的能量場中接受到你的這一信息，并且又會把這一信息變成他的奮斗動力",。這就是期待的力量,，就是愛的力量，而這就要求我們?nèi)ベp識學(xué)生,。 "賞識"就是愛的付出,。"賞識"是一種充滿人情味、充滿生機(jī),、價(jià)值巨大的教育方法,，它對當(dāng)前提高國民綜合素質(zhì)，提倡人性化,、個(gè)性化教育,，培養(yǎng)富有想象力和創(chuàng)造性的人才有著積極的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。有位心理學(xué)家說過：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美,。老師要用欣賞的目光看,，用賞識的語言說。不論什么孩子,，他們身上有缺點(diǎn),，也有優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上隱藏的美好,，它會激起孩子無窮的勇氣,，喚醒他深埋的潛能，增強(qiáng)他的自信心,，鼓舞他大踏步地前進(jìn),，不斷超越，不斷走上成功之路,。
而我們有意無意把賞識融進(jìn)我們的教學(xué)中時(shí),，我們這些教師才會真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，才會讓學(xué)生信賴我們,，和我們同悲喜,，我們的努力也才會真正有意義。
我想：賞識學(xué)生,，教師的工作才會覺得很快樂,，而能被賞識的學(xué)生，就會成為歌唱的花朵,！要想成為好老師,，就要賞識你的學(xué)生,。
所以，賞識你的學(xué)生是多么重要??！激發(fā)起我們教師的愛，讓教師出于愛來工作,，不要僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段,。"疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣,！"沒有愛就沒有教育,。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生,，欣賞學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法和行為,。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子,，理解孩子身上存在的不足,。用愛的付出，撐起一個(gè)個(gè)快樂的生命,，我們也會發(fā)現(xiàn),，原來付出也可以如此快樂！
所以,，要賞識你的學(xué)生,，先學(xué)會從心底去愛他們。教育是人與人心靈的對話,。教育是會心的微笑,，教育是輕輕的問候，教育是理解和信任的眼神,。真正的教學(xué)中的對話,，發(fā)生在對話雙方精神上真正的相互回應(yīng)與相互碰撞中，發(fā)生在雙方認(rèn)知世界的真正融合中,，而不是發(fā)生在學(xué)生把你當(dāng)"訓(xùn)導(dǎo)員"的心態(tài)中,。不管學(xué)生之間有著怎樣的天差地別，作為老師都應(yīng)該看到他們的美麗,，用心愛他們,，欣賞他們,，讓他們成為老師的一朵朵美麗的花朵,，燦爛地開放在我們的生命中。
讀賞識你的學(xué)生心得體會篇四
每當(dāng)手捧由孟繁華主編的《賞識你的學(xué)生》這本書,，總會被封面上那句"本書不僅會改變許許多多教師的教育理念,，而且會影響千千萬萬孩子的一生"所震撼,。這本書折射出一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的案例；折射出教師善待每一個(gè)生命的教育理念,。它像一輪又一輪的波浪不斷沖擊我的心靈,，讓我沉思，讓我審視我的教育方式,，尋找我的可取與不足,。讀罷《賞識你的學(xué)生》，強(qiáng)烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反復(fù)呈現(xiàn),。那就是"賞識,、寬容、理解,、信任,、責(zé)任、奉獻(xiàn)……"
賞識就是愛的體現(xiàn),。它不是虛情假意的作秀,，不是居高臨下的寵幸，不是不講原則包辦代替的溺愛,，它是發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)愛與殷殷期待,。它并不深奧，它也許就是一句你很聰明,，我就知道將來你能成為科學(xué)家,，就是摸摸孩子的`頭、牽牽學(xué)生的手,、就是把沒有自信的學(xué)生推到賽跑道的起跑線上的,，甚至它還可以是一句我以有你這樣的學(xué)生而感到驕傲。一句溫馨的話語,、一個(gè)愛撫的動作,、一次表現(xiàn)的機(jī)會往往就蘊(yùn)含著賞識，就能生動地表達(dá)你的賞識,。
新課改要求：教育要面向全體學(xué)生,，要關(guān)注每一位學(xué)生。每一個(gè)班級里都或多或少有后進(jìn)生,，面對后進(jìn)生懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，面對他們在老師的苦口婆心下無動于衷的表情，說老實(shí)話有時(shí)真氣不打一處來,，哪還有喜歡可言,。但是愛就意味著寬容，如果不能容忍孩子的錯(cuò)誤,，不去正確的引導(dǎo)他們,，就不會有"水到渠成"的一天,。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不妨進(jìn)行換位思考,，站在孩子的立場上,，想想他們年幼無知，自控力弱,。我們常教育學(xué)生要多設(shè)身處地地為別人著想,，為什么我們自己有時(shí)就做不到？想想孩子們思考的東西,，我們才有可能多一份賞識之心,，平靜坦然地接受學(xué)生的過錯(cuò)，也才能循循善誘地引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤,。
賞識學(xué)生,，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點(diǎn),，理解學(xué)生,、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的,。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話："人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望。"無論年齡大小,，地位高低,，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚(yáng),，來自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),，都會令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的,。
讀了《賞識你的學(xué)生》這本書,，我深深領(lǐng)悟到不僅要尊重每一個(gè)學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一個(gè)學(xué)生,，贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,，贊賞每一個(gè)學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個(gè)學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越,。
我們將托起祖國明天的太陽,。如果我們不對太陽傾注殷切的期望，那么太陽也將不會放射絢麗奪目的光芒,，讓我們都來做一個(gè)美麗的教育者,！
讀賞識你的學(xué)生心得體會篇五
最近讀了《賞識你的學(xué)生》一書，感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗(yàn),、“需要層次”理論,、“多元智能理論”等教育理論知識,，闡釋了實(shí)施“賞識”教育的重要性,、可行性，通過一個(gè)個(gè)教育故事,，喊出了教師要善待每一個(gè)生命的教育理念,。
教育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境,，對學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失,，不要過分求全責(zé)備，因?yàn)榻處熍紶栆矔斜畴x道德的言行,。學(xué)生在形成良好品行的過程中,，尤其需要教師的關(guān)愛。愛,，是一種重視,，一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛每個(gè)生命個(gè)體的成長,，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣,，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在,，每個(gè)人都是同樣重要的,。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的,，還是發(fā)展有困難的,，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的
當(dāng)教師能夠以“賞識”的言行對待學(xué)生,，就會激勵(lì)起學(xué)生無窮的勇氣,，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn),。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶,，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作,，而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段,。“疼愛自己的孩子是本能,，熱愛別人的孩子是神圣,！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子,，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為,。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子,，理解孩子身上存在的不足,。教育中傾注了愛，教師就會理解,、接受,、運(yùn)用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘
“以人為本”,，“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念,。每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心,。學(xué)生在形成良好的品行過程中,，尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的力量大于批評和處分的力量,。學(xué)生在校接受教師的表揚(yáng)和贊揚(yáng)中,，他會自覺地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,，極力使自己變得優(yōu)秀,，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識,?！百p識”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認(rèn)識到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng),。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識到學(xué)生的才能,，然后再予以重視和贊揚(yáng)，要有針對性,。也就是說并非“拉到籃里就是菜”,，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事,，而是針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識,。賞識是一門藝術(shù)、一門學(xué)問,，是教師的一門必修課,。教師要通過不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí),，掌握賞識這一有效手段,，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的場合發(fā)揮其最大的作用。
《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素,，內(nèi)因才決定了事物的最終走向,。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到,。賞識是很多促進(jìn)學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種,，它能夠激勵(lì)、喚醒,、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素,，從而使很多的不可能成為可能,。
很多時(shí)候,，我們怨天尤人，埋怨學(xué)生不夠聰明,，埋怨好心得不到好報(bào),，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子,，那些盡惹我們生氣的寶貝,，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實(shí),，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只是有時(shí)匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼,；繁瑣的工作,，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳,；成績的鐐銬,，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的,，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可,，需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì),，即使因?yàn)闊o心犯了錯(cuò)誤，也需要我們的老師溫和地指出,，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé),，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子,，需要盡情地沐浴陽光,，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)?。所以教育?yīng)該是師生間的彼此信任,，相互尊重，互相理解,。要學(xué)會賞識你的學(xué)生,，先學(xué)會從心底去愛他們。
賞識學(xué)生,，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待,，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生,、相信學(xué)生,，不斷地鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的,。
