在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得字篇一

周泓老師寫(xiě)的《賞識(shí)你的孩子》—— 一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟這本書(shū),。周婷婷——中國(guó)第一個(gè)聾人少年大學(xué)生的成才之路,，我被這個(gè)孩子能以堅(jiān)強(qiáng)的意志獲取幸福人生而感到高興，為偉大的父愛(ài)而感動(dòng),，更為周泓老師用實(shí)踐有力詮釋賞識(shí)教育的魅力而折服,。婷婷是不幸的，三歲就成了一個(gè)聾啞女孩,，但她又是幸運(yùn)的,，偉大的父愛(ài)促使父親走出了一條發(fā)揮女兒視覺(jué)優(yōu)勢(shì),，及早學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言，以書(shū)面語(yǔ)言系統(tǒng)做支撐,，帶動(dòng)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)形成的新路子,。婷婷由一個(gè)自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長(zhǎng)為一名自信自立,、處處給別人帶來(lái)快樂(lè)的大學(xué)生,，父親又由一個(gè)普通的、曾經(jīng)羨慕所有父親的父親,，成長(zhǎng)為改變了千千萬(wàn)萬(wàn)家庭命運(yùn),、孩子命運(yùn)的教育專家。

作為老師,，從我進(jìn)入我們這所學(xué)校開(kāi)始,，最常聽(tīng)到李校長(zhǎng)說(shuō)的一句話：“辣椒沒(méi)有冬瓜大，冬瓜沒(méi)有辣椒紅,?！痹趯W(xué)校，我們崇尚根雕藝術(shù),，就是首先要看到每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,。所以，賞識(shí)孩子很重要,。

馬克﹒吐溫說(shuō)過(guò)：“別人說(shuō)我一句好話,，我會(huì)樂(lè)上兩個(gè)月?！辟澝缹?duì)于成功人士能夠有如此神效的作用,，更何況我們普通百姓了。尤其是那些急需陽(yáng)光哺育的小樹(shù)——孩子,，他們更渴望著成人的贊美,、欣賞和關(guān)愛(ài)。

家長(zhǎng)和老師怎樣對(duì)待孩子,，決定著孩子的命運(yùn),。周弘的不幸在于他的女兒聾啞。周弘的成功在于他不輕言放棄,，而是細(xì)心地,、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn),、賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn),，克服一切困難地前進(jìn),，不斷地為孩子的每一個(gè)微小進(jìn)步加油,。他把這個(gè)方法推廣到教育其他孩子，也同樣取得了成功,。

我們每一個(gè)人都是普通的凡人而非圣人,。賞識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處——這是每一個(gè)人都有的,。賞識(shí),，可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)個(gè)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和潛能的機(jī)會(huì)，讓他們看到新的目標(biāo),，產(chǎn)生征服的力量,，發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用，才能找到自己應(yīng)擁有的一席之地,，他們才快樂(lè),，才會(huì)懂得奮斗本身就是其樂(lè)無(wú)窮，他們就能夠笑迎困難,，笑迎挑戰(zhàn),，笑著去克服自身的的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇敢地去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰,。

一位心理學(xué)家到一所中學(xué)做調(diào)查,，他讓學(xué)生每人說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰(shuí)也說(shuō)不出來(lái),。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說(shuō),，再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說(shuō)不出,。當(dāng)然孩子不可能沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說(shuō)他人的優(yōu)點(diǎn),，果然就說(shuō)出了不少條,，問(wèn)被說(shuō)的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可,。為什么他們自己說(shuō)不出呢?這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別談話,，他們說(shuō)，平常聽(tīng)見(jiàn)父母說(shuō)的話凈是：“你怎么這么笨?”“連這個(gè)都不會(huì)?”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好!”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了!”還有一些更難聽(tīng)的話,。很少或者基本上沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)父母說(shuō)孩子有什么優(yōu)點(diǎn),。在一片責(zé)怪、不滿之聲中,，久而久之,，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。

人各有長(zhǎng)短,，世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人,。每一個(gè)人都可能有某些方面的短處,，也必然有某些方面的長(zhǎng)處。要把所有的長(zhǎng)處都集中到一個(gè)人身上,，是不切實(shí)際的,，做不到的。即使是長(zhǎng)處那一點(diǎn),，世界上有那么多人,，也總有可能有人更勝一籌。永遠(yuǎn)絕對(duì)的世界冠軍,、世界紀(jì)錄也是不存在的,。可是許多家長(zhǎng)望子成龍心切,，總希望自己的孩子“出人頭地”,，別的人怎么辦?他們也想“出人頭地”，結(jié)果還是同別人差不多,。在中國(guó)的傳說(shuō)中,，龍生九子，九子也各有不同的形象和能力,。有的能呼風(fēng),，有的能喚雨，有的力大無(wú)比,，有的食量驚人,。如果對(duì)這九個(gè)龍子各以他們不具備的本領(lǐng)要求他們，責(zé)怪他們,，而不發(fā)揮它們的特長(zhǎng),，這九個(gè)龍子也都不能成材，何況我們的家長(zhǎng)們多數(shù)自己也還不是“龍”,。

賞識(shí)本身是孩子最渴望的精神需求,。而家長(zhǎng)在實(shí)際的操作中，把賞識(shí)僅僅理解為表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì),，于是走進(jìn)了誤區(qū)——為賞識(shí)而賞識(shí),，結(jié)果是得不償失。

賞識(shí)教育不僅可以批評(píng),，而且可以大膽地批評(píng),，奧秘在于“士可殺不可辱”。應(yīng)該在“看得起,、夠朋友”的前提下批評(píng),。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會(huì)以感激的心態(tài)樂(lè)于接受這份禮物的,。

賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得字篇二

拜讀了周弘的教育著作《賞識(shí)你的孩子》,，對(duì)他提出的一些觀點(diǎn)很感興趣,，看了之后心中久久不能平靜,，這不僅是一部對(duì)家長(zhǎng)深受啟發(fā)的家庭教育著作,，同時(shí)對(duì)我們教師也是一部很好的教育參考書(shū)。

讀了這本書(shū),，我認(rèn)識(shí)到,，其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能，問(wèn)題是你有沒(méi)有喚醒這種潛能,。作者說(shuō),，莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，總是從自己身上找原因,，孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，老師家長(zhǎng)都一味地指責(zé)孩子,，卻很少想想自己做得怎樣,。其實(shí)每個(gè)個(gè)體都是有差異的，承認(rèn)差異是正確認(rèn)識(shí)事物的前提,，在日常生活中,，我們絕不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大,，葡萄藤上為什么不長(zhǎng)西瓜,，于是才有了這萬(wàn)紫千紅的世界。而我們對(duì)孩子,，期望值過(guò)于單一,，總希望每朵花都開(kāi)成牡丹，自然覺(jué)得很多花不合格;對(duì)孩子的期望值過(guò)高,，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹(shù),。其實(shí)這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長(zhǎng)的生機(jī)，從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌,。

當(dāng)孩子剛學(xué)走路時(shí),，哪怕他摔十次跤，一百次跤,，我們都會(huì)鼓勵(lì)孩子站起來(lái),，我們都堅(jiān)信孩子將來(lái)肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路。此時(shí)我們所有的人都能用賞識(shí)的目光對(duì)待孩子的一切,，甚至包括他的失敗,，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，從失敗走向成功,。作者說(shuō)得對(duì),，預(yù)約失敗,，接受失敗，孩子就不會(huì)被失敗絆倒,，就能透過(guò)失敗看到成功,。

當(dāng)我們用賞識(shí)的目光去凝視孩子時(shí)，就會(huì)多了許多耐心和愛(ài)心,，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒,。當(dāng)孩子未作作業(yè)時(shí)，我們會(huì)耐心地傾聽(tīng);當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí),，我們會(huì)不斷反思,，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法，怎樣讓孩子輕松些,，知識(shí)掌握的牢固些,。用賞識(shí)的目光凝視孩子時(shí)，就會(huì)覺(jué)得每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),。

我特別欣賞周弘老師在文中說(shuō)的這段話：“沒(méi)有種不好的莊稼,，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,，決定了莊稼的命運(yùn),，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn),?！边@段話告訴我們，孩子的命運(yùn)決定于家長(zhǎng)教育孩子的方法,。

在賞識(shí)教育的環(huán)境中,，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢(shì),，就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力,。當(dāng)然，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處和進(jìn)步,，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出,，該批評(píng)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng),，該制止的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。這是不能含糊的。

目前教育界正在提倡建立二是一世紀(jì)的新型師生關(guān)系,。尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。用“我能行”“我真棒”的活動(dòng)極力學(xué)生培養(yǎng)自信心,，讓中等生和差生也能體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！疤焐也疟赜杏谩?，只要我們順其自然,，這些孩子才可能長(zhǎng)的好,。每一個(gè)人才可能充分發(fā)揮自己應(yīng)該占有的一席之地?！顿p識(shí)你的孩子》一書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力,。作為母親，更作為一名教師,，我愿意遵循書(shū)中的精髓,。用愛(ài)與賞識(shí)貫穿自己的工作，因?yàn)橛辛速p識(shí),，才會(huì)有尊重;有了賞識(shí),，才會(huì)讓受傷的心靈重新燃起希望的火花;有了賞識(shí)，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋!

賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得字篇三

最近讀了一本書(shū),，書(shū)名叫做《賞識(shí)你的孩子》,，這本書(shū)提出了一個(gè)重要問(wèn)題:孩子成長(zhǎng)的潛力有多大，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力,，怎樣把這些潛力釋放出來(lái)?作者以他的實(shí)踐從一個(gè)角度做了回答:從賞識(shí)入手,。

看了這本書(shū)，作為一名教師同時(shí)也是一位母親,，給我感受最深的是,，教育的成功在于不能輕言放棄，而是要細(xì)心地,、耐心地觀察,、發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn),，克服一切困難地前進(jìn)，不斷為孩子的每一個(gè)細(xì)小進(jìn)步加油,。

如果你是當(dāng)父母的或是作為一名教師,，生活在這個(gè)常讓我們引以為自豪的五千年文明古國(guó)里，望子成龍毫無(wú)疑問(wèn)地會(huì)成為你的期待，你的重任,。雖然,，結(jié)果從一開(kāi)始就顯得那么遙遙不可期?？墒?，什么樣的教育方法才能創(chuàng)造奇跡，才能讓你的企盼成真?周弘,，這位南京市普通的工廠技術(shù)員,，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成材的故事，無(wú)疑是給我們開(kāi)啟了成功的素質(zhì)教育的大門(mén),。那大門(mén)上的箴言便是：賞識(shí)你的孩子,。

“沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞,，就精神生命而言,，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒,，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海,、勢(shì)不可擋的?！边@是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念,。憑著這信念和對(duì)女兒的愛(ài)，周弘將雙耳全聾,、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養(yǎng)成材：6歲認(rèn)識(shí)了兩千多個(gè)漢字,，進(jìn)普通小學(xué)，并跳了兩級(jí);8歲背誦了圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位,，打破了當(dāng)時(shí)的吉尼斯世界紀(jì)錄;10歲發(fā)表了6萬(wàn)字的幻想小說(shuō);11歲被評(píng)為全國(guó)十佳少先隊(duì)員;16歲成了中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生……細(xì)讀《賞識(shí)你的孩子》,，沒(méi)有人不為周弘那偉大的父愛(ài)所震撼，這愛(ài)不僅讓“千年鐵樹(shù)開(kāi)了花,，聾啞女兒說(shuō)了話”,，讓周婷婷成為一個(gè)自信自立、能感受美好生活的大學(xué)生,，這愛(ài)也讓周弘這個(gè)普通的工廠技術(shù)員變成聾啞學(xué)校的校長(zhǎng),，成為改變千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭命運(yùn)、孩子命運(yùn)的教育專家,。

孩子成材的路千條萬(wàn)條,，什么樣的教育方式才是最適合孩子的。在周弘眼里,，最好的教育方式便是在信任,、尊重、理解、激勵(lì),、寬容,、提醒原則下的賞識(shí)教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧,，與周?chē)说纳椭C,，與大自然萬(wàn)物和諧。生命成長(zhǎng)的終極目標(biāo)是幸福,，成長(zhǎng)過(guò)程的最佳狀態(tài)是快樂(lè),。賞識(shí)教育，來(lái)源于周弘親自教育女兒成材做人的過(guò)程,，更來(lái)源于周弘自己的生命成長(zhǎng),。

賞識(shí)的本質(zhì)是愛(ài)。學(xué)會(huì)賞識(shí),，就是學(xué)會(huì)愛(ài),。有了愛(ài)，才會(huì)有成功的教育,。

賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得字篇四

愛(ài)是人類最美好的語(yǔ)言。我們都在愛(ài)心中孕育生長(zhǎng),，再把愛(ài)的芬芳灑播到四方,。愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，也會(huì)帶給你快樂(lè)和健康,?！白寪?ài)住我家”“讓世界充滿愛(ài)”是每個(gè)人的心愿。那么,，父母該怎樣向孩子傳遞愛(ài),，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法——營(yíng)造書(shū)香家庭,，陪孩子一起讀書(shū),。

親子共讀——讓愛(ài)住我家

日本的“圖畫(huà)書(shū)之父”松居直先生說(shuō)：“念書(shū)給孩子們聽(tīng)，就好像和孩子們手牽手到故事國(guó)去旅行,，共同分享同一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光……通過(guò)念這些書(shū),，我已經(jīng)在他們小時(shí)候，把一個(gè)做父親的想對(duì)孩子們說(shuō)的話說(shuō)完了,?！?/p>

和孩子一起讀書(shū)，可以是共讀一本書(shū),，同誦一首詩(shī),，齊唱一支歌，一起扮演書(shū)中的人物，同編屬于自己的故事,，甚至可以是共賞一部?jī)?yōu)秀的電影作品,。全國(guó)人大會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),，“新教育實(shí)驗(yàn)”發(fā)起人朱永新教授說(shuō)：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式,。因?yàn)檫@些世界經(jīng)典兒童電影，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的,。比如《綠野仙蹤》,、《夏洛的網(wǎng)》等。欣賞這些電影,，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物,，也有助于孩子們更好地走進(jìn)兒童經(jīng)典讀物?！?/p>

當(dāng)然,，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智力在他的手指尖上,?！笨臻e之余，您可以和孩子一起做游戲,，增進(jìn)感情;還可以做手工,，做小實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)孩子大腦發(fā)育,。

同孩子選擇共讀,、共做的內(nèi)容時(shí)，盡量使主題多樣,、豐富化,。可以選擇鍛煉語(yǔ)言方面的小詩(shī),，也可以選擇培養(yǎng)數(shù)感的小詩(shī);可以選擇國(guó)內(nèi)優(yōu)秀作家的作品來(lái)讀,，也可以選擇國(guó)外優(yōu)秀作品;可以選擇開(kāi)發(fā)智力的游戲，也可以選擇挑戰(zhàn)體力的游戲;可以編寫(xiě)童話故事,，還可以馳騁數(shù)學(xué)王國(guó),，飛翔在科幻天空;……

榜樣引領(lǐng)——父母做讀書(shū)人

只有愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子。茶余飯后,，父母手捧書(shū)卷讀書(shū)的場(chǎng)景會(huì)成為孩子觀察模仿的對(duì)象,，而這種書(shū)香氣氛也會(huì)激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣,，一旦愛(ài)上,，也會(huì)長(zhǎng)久,。

家長(zhǎng)可以讀家庭教育方面的書(shū)，了解孩子身心發(fā)展特點(diǎn),，吸取科學(xué)的家庭教育理念;讀與自己從事行業(yè)相關(guān)的書(shū),，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，給孩子樹(shù)立榜樣;讀文史哲類的書(shū),，廣采各家之長(zhǎng),，增進(jìn)智慧;讀藝術(shù)、社科,，增進(jìn)鑒賞能力;讀游記,、傳記，了解地域,、人物百態(tài),，為實(shí)踐活動(dòng)打下理論基礎(chǔ);……

豐富的閱讀活動(dòng)，您可以選擇自己喜歡的方式：文字,，記錄孩子閱讀中的真實(shí)感受;圖畫(huà),，表達(dá)心中流動(dòng)的情感;照片，留下共讀中的精彩瞬間;視頻,，見(jiàn)證豐富多彩的親子閱讀活動(dòng);……

精彩的閱讀活動(dòng),，多彩的記錄方式，見(jiàn)證你我在閱讀中的收獲與成長(zhǎng),。

賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得字篇五

閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),，在充滿父女,、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。

一,、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等,，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的,。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二,、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,。

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,，用自己的熱情來(lái)感染色孩子,。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

三、多給孩子讀故事,，引起孩子看書(shū)的愿望

孩子都喜歡聽(tīng)故事,，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子,，故事都在書(shū)里面,，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,，引起孩子看書(shū)的愿望,。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”,，反復(fù)要求再講一遍,，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié),、加深人物印象,、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū),。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看,，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng),。

四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),，書(shū)店里有各種各樣的書(shū),，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū),。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí),。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),，并且認(rèn)識(shí)的字非常多,，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,，然后再在生活中自然地運(yùn)用。

總之,，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,，好的讀物,，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自己良好的人格。

賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得字篇六

拜讀了周弘的教育著作《賞識(shí)你的孩子》,，對(duì)他提出的一些觀點(diǎn)很感興趣，看了之后心中久久不能平靜,，這不僅是一部對(duì)家長(zhǎng)深受啟發(fā)的家庭教育著作,，同時(shí)對(duì)我們教師也是一部很好的教育參考書(shū)。

讀了這本書(shū),，我認(rèn)識(shí)到,，其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能，問(wèn)題是你有沒(méi)有喚醒這種潛能,。作者說(shuō),，莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因,，孩子學(xué)習(xí)不行時(shí),，老師家長(zhǎng)都一味地指責(zé)孩子，卻很少想想自己做得怎樣,。其實(shí)每個(gè)個(gè)體都是有差異的,，承認(rèn)差異是正確認(rèn)識(shí)事物的前提，在日常生活中,，我們絕不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香,，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長(zhǎng)西瓜,，于是才有了這萬(wàn)紫千紅的世界,。而我們對(duì)孩子，期望值過(guò)于單一,，總希望每朵花都開(kāi)成牡丹,，自然覺(jué)得很多花不合格;對(duì)孩子的期望值過(guò)高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹(shù),。其實(shí)這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長(zhǎng)的生機(jī),，從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌。

當(dāng)孩子剛學(xué)走路時(shí),，哪怕他摔十次跤,，一百次跤，我們都會(huì)鼓勵(lì)孩子站起來(lái),，我們都堅(jiān)信孩子將來(lái)肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路,。此時(shí)我們所有的人都能用賞識(shí)的目光對(duì)待孩子的一切，甚至包括他的失敗,，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,，從失敗走向成功。作者說(shuō)得對(duì),，預(yù)約失敗,，接受失敗，孩子就不會(huì)被失敗絆倒,，就能透過(guò)失敗看到成功,。

當(dāng)我們用賞識(shí)的目光去凝視孩子時(shí)，就會(huì)多了許多耐心和愛(ài)心,，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒,。當(dāng)孩子未作作業(yè)時(shí)，我們會(huì)耐心地傾聽(tīng);當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí),，我們會(huì)不斷反思,，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法,，怎樣讓孩子輕松些，知識(shí)掌握的牢固些,。用賞識(shí)的目光凝視孩子時(shí),，就會(huì)覺(jué)得每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)。

我特別欣賞周弘老師在文中說(shuō)的這段話：“沒(méi)有種不好的莊稼,，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民,。莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，而是從自身尋找原因,。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn),，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子,，決定了孩子的命運(yùn)?！边@段話告訴我們,，孩子的命運(yùn)決定于家長(zhǎng)教育孩子的方法。

在賞識(shí)教育的環(huán)境中,，孩子自己相信我能行,，而且成為一種定勢(shì)，就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力,。當(dāng)然,，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步,，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),。該指出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，該批評(píng)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng),，該制止的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止,。這是不能含糊的。

目前教育界正在提倡建立二是一世紀(jì)的新型師生關(guān)系,。尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。用“我能行”“我真棒”的活動(dòng)極力學(xué)生培養(yǎng)自信心,，讓中等生和差生也能體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！疤焐也疟赜杏谩保灰覀冺樒渥匀?，這些孩子才可能長(zhǎng)的好,。每一個(gè)人才可能充分發(fā)揮自己應(yīng)該占有的一席之地,。《賞識(shí)你的孩子》一書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力,。作為母親,，更作為一名教師，我愿意遵循書(shū)中的精髓,。用愛(ài)與賞識(shí)貫穿自己的工作,，因?yàn)橛辛速p識(shí)，才會(huì)有尊重;有了賞識(shí),，才會(huì)讓受傷的心靈重新燃起希望的火花;有了賞識(shí),，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋!賞識(shí)孩子、善

賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得字篇七

假期選一本好書(shū)閱讀,，已經(jīng)成為我們的習(xí)慣,，首先應(yīng)該歸功于學(xué)校給提供了這么一個(gè)機(jī)會(huì)，讓年輕的我們成長(zhǎng)!

周泓老師寫(xiě)的《賞識(shí)你的孩子》—— 一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟這本書(shū),。周婷婷——中國(guó)第一個(gè)聾人少年大學(xué)生的成才之路,，我被這個(gè)孩子能以堅(jiān)強(qiáng)的意志獲取幸福人生而感到高興，為偉大的父愛(ài)而感動(dòng),，更為周泓老師用實(shí)踐有力詮釋賞識(shí)教育的魅力而折服,。婷婷是不幸的，三歲就成了一個(gè)聾啞女孩,，但她又是幸運(yùn)的,，偉大的父愛(ài)促使父親走出了一條發(fā)揮女兒視覺(jué)優(yōu)勢(shì)，及早學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言,，以書(shū)面語(yǔ)言系統(tǒng)做支撐,，帶動(dòng)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)形成的新路子。婷婷由一個(gè)自卑自憐,、令人同情的聾啞孩子成長(zhǎng)為一名自信自立,、處處給別人帶來(lái)快樂(lè)的大學(xué)生，父親又由一個(gè)普通的,、曾經(jīng)羨慕所有父親的父親,，成長(zhǎng)為改變了千千萬(wàn)萬(wàn)家庭命運(yùn)、孩子命運(yùn)的教育專家,。

作為老師,，從我進(jìn)入我們這所學(xué)校開(kāi)始，最常聽(tīng)到李校長(zhǎng)說(shuō)的一句話：“辣椒沒(méi)有冬瓜大,，冬瓜沒(méi)有辣椒紅,。”在學(xué)校，我們崇尚根雕藝術(shù),，就是首先要看到每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,。所以，賞識(shí)孩子很重要,。

馬克﹒吐溫說(shuō)過(guò)：“別人說(shuō)我一句好話,，我會(huì)樂(lè)上兩個(gè)月?！辟澝缹?duì)于成功人士能夠有如此神效的作用,，更何況我們普通百姓了。尤其是那些急需陽(yáng)光哺育的小樹(shù)——孩子,，他們更渴望著成人的贊美,、欣賞和關(guān)愛(ài)。

家長(zhǎng)和老師怎樣對(duì)待孩子,，決定著孩子的命運(yùn),。周弘的不幸在于他的女兒聾啞。周弘的成功在于他不輕言放棄,，而是細(xì)心地,、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn),、賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，克服一切困難地前進(jìn),，不斷地為孩子的每一個(gè)微小進(jìn)步加油,。他把這個(gè)方法推廣到教育其他孩子，也同樣取得了成功,。

我們每一個(gè)人都是普通的凡人而非圣人,。賞識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處——這是每一個(gè)人都有的,。賞識(shí),，可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)個(gè)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和潛能的機(jī)會(huì)，讓他們看到新的目標(biāo),，產(chǎn)生征服的力量,，發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用，才能找到自己應(yīng)擁有的一席之地,，他們才快樂(lè),，才會(huì)懂得奮斗本身就是其樂(lè)無(wú)窮，他們就能夠笑迎困難,，笑迎挑戰(zhàn),，笑著去克服自身的的弱點(diǎn)和缺點(diǎn),，勇敢地去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰。

一位心理學(xué)家到一所中學(xué)做調(diào)查,，他讓學(xué)生每人說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn),。想不到誰(shuí)也說(shuō)不出來(lái)。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說(shuō),，再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說(shuō)不出,。當(dāng)然孩子不可能沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說(shuō)他人的優(yōu)點(diǎn),，果然就說(shuō)出了不少條,，問(wèn)被說(shuō)的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可,。為什么他們自己說(shuō)不出呢?這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別談話,，他們說(shuō)，平常聽(tīng)見(jiàn)父母說(shuō)的話凈是：“你怎么這么笨?”“連這個(gè)都不會(huì)?”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好!”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了!”還有一些更難聽(tīng)的話,。很少或者基本上沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)父母說(shuō)孩子有什么優(yōu)點(diǎn),。在一片責(zé)怪、不滿之聲中,，久而久之,，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。

人各有長(zhǎng)短,，世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人,。每一個(gè)人都可能有某些方面的短處，也必然有某些方面的長(zhǎng)處,。要把所有的長(zhǎng)處都集中到一個(gè)人身上,，是不切實(shí)際的，做不到的,。即使是長(zhǎng)處那一點(diǎn),，世界上有那么多人，也總有可能有人更勝一籌,。永遠(yuǎn)絕對(duì)的世界冠軍,、世界紀(jì)錄也是不存在的?？墒窃S多家長(zhǎng)望子成龍心切,，總希望自己的孩子“出人頭地”，別的人怎么辦?他們也想“出人頭地”,，結(jié)果還是同別人差不多,。在中國(guó)的傳說(shuō)中，龍生九子，九子也各有不同的形象和能力,。有的能呼風(fēng),，有的能喚雨，有的力大無(wú)比,，有的食量驚人,。如果對(duì)這九個(gè)龍子各以他們不具備的本領(lǐng)要求他們，責(zé)怪他們,，而不發(fā)揮它們的特長(zhǎng),，這九個(gè)龍子也都不能成材，何況我們的家長(zhǎng)們多數(shù)自己也還不是“龍”,。

賞識(shí)本身是孩子最渴望的精神需求,。而家長(zhǎng)在實(shí)際的操作中，把賞識(shí)僅僅理解為表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì),，于是走進(jìn)了誤區(qū)——為賞識(shí)而賞識(shí),，結(jié)果是得不償失。

賞識(shí)教育不僅可以批評(píng),，而且可以大膽地批評(píng),，奧秘在于“士可殺不可辱”。應(yīng)該在“看得起,、夠朋友”的前提下批評(píng),。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會(huì)以感激的心態(tài)樂(lè)于接受這份禮物的,。