每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

賞識你的學(xué)生讀書心得3000字篇一

賞識就是愛的體現(xiàn),。它不是虛情假意的作秀，不是居高臨下的寵幸,，不是不講原則包辦代替的溺愛,，它是發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)愛與殷殷期待。它并不深奧,，它也許就是一句你很聰明,，我就知道將來你能成為科學(xué)家，就是摸摸孩子的`頭,、牽牽學(xué)生的手,、就是把沒有自信的學(xué)生推到賽跑道的起跑線上的，甚至它還可以是一句我以有你這樣的學(xué)生而感到驕傲,。一句溫馨的話語,、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機會往往就蘊含著賞識,，就能生動地表達你的賞識,。

新課改要求：教育要面向全體學(xué)生，要關(guān)注每一位學(xué)生,。每一個班級里都或多或少有后進生,，面對后進生懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對他們在老師的苦口婆心下無動于衷的表情,，說老實話有時真氣不打一處來,，哪還有喜歡可言。但是愛就意味著寬容,，如果不能容忍孩子的錯誤,，不去正確的引導(dǎo)他們，就不會有"水到渠成"的一天,。當他們犯錯誤時,，我們不妨進行換位思考，站在孩子的立場上,，想想他們年幼無知,，自控力弱。我們常教育學(xué)生要多設(shè)身處地地為別人著想,，為什么我們自己有時就做不到,？想想孩子們思考的東西,，我們才有可能多一份賞識之心，平靜坦然地接受學(xué)生的過錯,，也才能循循善誘地引導(dǎo)他們改正錯誤,。

賞識學(xué)生，把他們當作自己的孩子來看待,，挖掘他們的閃光點,，理解學(xué)生、相信學(xué)生,，不斷地鼓勵表揚他們,，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話："人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望,。"無論年齡大小,，地位高低，人們都希望得到別人的不同,，都不會拒絕別人的贊揚,，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗,，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的,。

讀了《賞識你的學(xué)生》這本書，我深深領(lǐng)悟到不僅要尊重每一個學(xué)生,，還要學(xué)會贊賞每一個學(xué)生,，贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,，贊賞每一個學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越,。

我們將托起祖國明天的太陽。如果我們不對太陽傾注殷切的期望,，那么太陽也將不會放射絢麗奪目的光芒,，讓我們都來做一個美麗的教育者,！

賞識你的學(xué)生讀書心得3000字篇二

最近讀了《賞識你的學(xué)生》一書,，感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗,、“需要層次”理論,、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋了實施“賞識”教育的重要性,、可行性,，通過一個個教育故事，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念,。

教育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境,，對學(xué)生偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責備,，因為教師偶爾也會有背離道德的言行,。學(xué)生在形成良好品行的過程中，尤其需要教師的關(guān)愛,。愛,，是一種重視，一種呵護,。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長,，像呵護荷葉上的露珠一樣，去保護學(xué)生的自主發(fā)展權(quán),。我們要重視每個個體的存在,，每個人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展,，不管是優(yōu)秀的,，還是發(fā)展有困難的，甚至是家庭特殊的,，要不帶任何功利的

當教師能夠以“賞識”的言行對待學(xué)生,，就會激勵起學(xué)生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能,，鼓舞他向著成功之路大踏步前進,。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛,，讓教師出于愛來工作,，而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，熱愛別人的孩子是神圣！”沒有愛就沒有教育,。教育中傾注了愛,，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為,。教育中傾注了愛,，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足,。教育中傾注了愛,，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段,，在教育的花園中耕耘

“以人為本”,，“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個學(xué)生的潛力是巨大的,，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心,。學(xué)生在形成良好的品行過程中，尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚,。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量,。學(xué)生在校接受教師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點,，對自己表現(xiàn)出強烈的自信,，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除,。針對學(xué)生的特點進行賞識,。“賞識”這個詞,，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚,。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚,，要有針對性,。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚,、夸獎之能事,，而是針對學(xué)生的特點進行賞識。賞識是一門藝術(shù),、一門學(xué)問,，是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研,、深入的學(xué)習(xí),，掌握賞識這一有效手段，并在適當?shù)臅r機,、合適的場合發(fā)揮其最大的作用,。

《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向,。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事,，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到,。賞識是很多促進學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種,，它能夠激勵、喚醒,、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素,，從而使很多的不可能成為可能,。

很多時候，我們怨天尤人,，埋怨學(xué)生不夠聰明,，埋怨好心得不到好報，靜下心來,，想想平日里那些毫不起眼的孩子,，那些盡惹我們生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面,。猛然醒悟：其實,，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履,，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼,；繁瑣的工作，忙亂的頭緒,，鈍化了我們的敏銳,；成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智,，所以我們看到的,，更多的是學(xué)生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈,。他們需要老師的關(guān)心和認可,，需要老師的呵護和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤,，也需要我們的老師溫和地指出,，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責，是真誠而不是偽善,。他們是成長中的孩子,，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露,，需要風(fēng)雪的磨練,，鮮花的簇擁。所以教育應(yīng)該是師生間的彼此信任,，相互尊重,，互相理解。要學(xué)會賞識你的學(xué)生,，先學(xué)會從心底去愛他們,。

賞識學(xué)生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點,，理解學(xué)生,、相信學(xué)生，不斷地鼓勵表揚他們,，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的,。

賞識你的學(xué)生讀書心得3000字篇三

寒假，我認真閱讀了孟繁華教授的《賞識你的學(xué)生》一書,，這本書從家長,、學(xué)生、教師等角度,，選擇了一個個典型的案例,，來詮釋成功教育的奧妙所在，每個故事的后面還附有家長留言,，專家評析,，生動而又引人入勝，故事情節(jié)又往往出人意料,，處處閃耀著智慧的火花,。故事的主人公往往是一些被人們認為智力低下的學(xué)生，這些學(xué)生,，在教育者的啟發(fā),、贊賞、激勵下,，取得了優(yōu)異的成績,，走上成功之路。下面,，我主要闡述一下我的幾點感觸：

賞識是溝通,、平等，是生命之間交往的橋梁,。真愛學(xué)生,，才會像書中那個和花兒說話的孩子，低著頭,、彎著腰,，與學(xué)生進行心靈的交流，才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處,。長期以來的"精英教育"致使很多學(xué)生因為評價制度的偏頗成為所謂的"差生",，而教育的最終目的在于最廣泛地提高人的素質(zhì)。現(xiàn)代智力理論也表明,，人的智力絕非僅是學(xué)習(xí)能力,。"一支鉛筆有多少種用途,？"——無數(shù)種，更何況萬物之靈的人,！

愛是尊重。作為教師,，尊重每一個學(xué)生是最基本的師德的表現(xiàn),。尊重學(xué)生就是尊重每位學(xué)生的人格、自尊心,、個性,、情感、甚至隱私,。教師應(yīng)以真誠的態(tài)度對待學(xué)生,，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，更要保護好學(xué)生的自尊心,。一個人若沒有了自尊，沒有了自我,，是難以想像的,。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到：當學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強的兒童在一起上課、學(xué)習(xí)的時候,，需要對他們有特別的關(guān)心和耐心,。不讓一句話、一個手勢使得兒童感到教師已經(jīng)對他的前途失去了信心,。

書中有這樣兩個故事：有一個愛拉小提琴的男孩,，每天吱吱喳喳地拉，每個人都忍受不了他的嘈雜的聲音,，甚至連家人都不愿多理會他,，他覺得自己失敗極了，只有跑到后山,，面對著花花草草,，他才有繼續(xù)拉的勇氣。有一天,，出現(xiàn)了一個老人,，安靜地聽他拉完，甚至為他鼓掌,，小男孩興奮極了,。老人說"我是聾子，但我能感受到你拉得很好~~"男孩子開心極了,，每天早早起來,，到后山只想為唯一的聾子聽眾拉上一段,，幾個月后，男孩子的琴技突飛猛進,，而其實這位"聾"老頭是一個資深的小提琴演奏家,。

美國有一個家庭，母親是俄羅斯人,，他不懂英語,，更看不懂兒子的作業(yè)，但每次她都認真地把兒子的作業(yè)拿在手上,，仔細地看,，由衷地贊嘆："太棒了！"然后小心翼翼地把作業(yè)掛在墻上,，逢客便講："瞧,，我的兒子的作業(yè)多棒！"客人當然點頭附和："真不錯,！"兒子受到了鼓勵,，每次都爭取比上一次好，成績一天天地提高,，成為杰出的人,。

《賞識你的學(xué)生》中專家說道："人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命,，才能真正達到對孩子的理解,。"要理解學(xué)生，必須把學(xué)生看成一個獨立的人格體,，必須與孩子進行平等地對話,，善待每一個生命，用真誠幫助他們樹立起自信心,。要達到這種境界,，不是一蹴而就的，它需要我們不斷去摸索,，實踐——試著去了解每一個學(xué)生,，試著去知道學(xué)生需要什么，什么樣的方式,、方法才是他們能夠接受的……在長期的工作實踐中,，形成自己的一種技巧，甚至形成一種人格魅力,?！蹲尯⒆訑[脫噩夢》中寫到李圣珍老師救治了許多的"問題孩子"，她的成功正是教育教學(xué)藝術(shù),、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛另一個生命賞識的辨證觀,。

新課標對教師提出了新的要求,，既有知識結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新,，又有對教學(xué)目的和對學(xué)生評價方式的調(diào)整,，其核心便是教育對"學(xué)生主體"的尊重，突出"以人為本"的理念,，而《賞識你的學(xué)生》——就是這本書,，為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切,、平等的心靈關(guān)照的機會,。

從《賞識你的學(xué)生》這本書中,，折射出一個個令人扼腕嘆息的案例,；折射出教師善待每一個生命的教育理念；折射出幾個永不磨滅的關(guān)鍵詞：尊重,、信任,、理解、欣賞,、激勵,、寬容……天下的孩子相貌不同，性格不同,，但有一點是相同的———渴望聽到喝彩,。作為一個教育者，又何必吝嗇簡單的一句："孩子,，你能行"呢,？

我堅信"給學(xué)生多一點關(guān)愛，多一份寬容,，就有多一份收獲",，只要有愛，學(xué)生健康成長的夢想就可成真,。

賞識你的學(xué)生讀書心得3000字篇四

從《賞識你的學(xué)生》這本書中,，我學(xué)到了很多，也想到了很多,。

《賞識你的學(xué)生》便是這樣一本好書,。它通過“一束鮮花”，“美麗的回報”,，“寬容讓我如此美麗”……等案例,，折射了教師善待每一個學(xué)生的教育理念。在看了此書以后“賞識,、理解,、信任,、奉獻……”等詞像波浪一樣沖擊著我，讓我沉思,?？倳环饷嫔夏蔷洹氨緯粌H會改變許許多多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生”的話語所震撼,。它使我的心靈接受了一次次愛的洗禮,。讓我明白了：教育離不開賞識，離不開愛,，愛是教育永恒的主題,。

《賞識你的學(xué)生》一書中那些感人至深的教育故事，為我們詮釋了教育的全部奧秘——用真摯的愛賞識每位學(xué)生,。這本書讓我學(xué)到了很多知識,，也思索了很多，使我深深意識到：在以后的教學(xué)工作中,，一定要付出真摯的愛心去關(guān)心愛護學(xué)生,、賞識學(xué)生，為他們開啟一扇智慧之門,，促進全體學(xué)生健康快樂地成長,。

美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！笨梢娙巳硕夹枰獎e人對自己的賞識,。

沒有賞識，就沒有教育,；沒有面向每個個體的賞識,，就沒有成功的教育。學(xué)生的心靈是純凈的,，他們每個人都渴望得到老師對自己的關(guān)愛,，希望能從老師那兒得到肯定，這些不僅關(guān)系到學(xué)生對老師的敬仰和信任,，更重要的,，教師對學(xué)生的賞識將伴隨其一生，對他們今后的人生態(tài)度起良好的決定作用,。也許只是一句簡單的表揚,，一抹溫暖的微笑，甚至只是一個鼓勵的眼神,，起到的作用卻是極大的,。

賞識優(yōu)秀的學(xué)生，這是每位教師都能做到的,，賞識一般的學(xué)生甚至后進生,，卻不是一件容易的事情,。讀過《賞識你的學(xué)生》，我深知以后要盡力去賞識每一位學(xué)生的興趣,、愛好和專長,，哪怕他們只是取得了極其微小的成就。對于那些成績一般,、靦腆膽怯的學(xué)生,，更要傾注由衷的賞識，激發(fā)他們的積極性,，激勵他們克服困難,，做一個樂觀活潑的自信生。

教師的心態(tài)直接決定著學(xué)生的情緒,，《賞識你的學(xué)生》一書中有很多案例表述了此觀點,。在肯定的環(huán)境里學(xué)習(xí)，教師的賞識教育會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，有助于學(xué)生形成良好的心態(tài)和健康向上的人生觀,。例如,，我班的陳茜是成績較差的學(xué)生,，她一向作業(yè)不按時完成，上課遲到,。后來偶然的一次,，我發(fā)現(xiàn)她作業(yè)比較認真，就及時表揚了她,。從那以后,，陳茜像變了一個人似的再也不遲到了，作業(yè)也提前完成,，各方面都很積極,，還主動去幫助別人。

教師的不經(jīng)意的一句話,、一個舉動或許會激起學(xué)生的一門心思,，讓他的生命走廊中多開一扇窗戶，使他的人生就此豐富多彩,?？梢姡處煂W(xué)生的態(tài)度,，會在學(xué)生的心靈里留下終生難忘的影響,，教師對學(xué)生的賞識，能為學(xué)生的一生奠定良好的基礎(chǔ),，涂抹上濃墨重彩的積極健康的一筆——這就是賞識教育的神奇之處,。

雖說好孩子是夸出來的,，但也一定要把握好賞識教育的“度”，不能一味地表揚贊賞,，應(yīng)做到該批評時就批評,，但必須要注意批評教育的方式不會傷害孩子的自尊。這就要求我們做教師的除了日常教學(xué)以外,，還必須多看專業(yè)理論方面的書籍,，更新教育理念，與時俱進,，讓賞識教育在全體學(xué)生中開花結(jié)果,。

《賞識你的學(xué)生》讓我們不斷反思自己的教育行為，同時為我們指出了一條實施成功教育的途徑,，那就是——賞識學(xué)生,。賞識是陽光，把溫暖灑向每個角落,，賞識是雨露,，滋潤著每個學(xué)子的心田。讓我們在教育中賞識學(xué)生,、在賞識中教育學(xué)生,，享受教育的幸福吧！

賞識你的學(xué)生讀書心得3000字篇五

讀完《賞識你的學(xué)生》一書,，心中感慨萬千,。本書《前言》主要介紹了希臘神話故事《皮格馬利翁與雕像》和羅森塔爾的"期待效應(yīng)"實驗，提出了賞識教育,，并期望每個教師都能夠賞識自己的學(xué)生,；接下來七章各有一個醒目的標題：《我交給你們一個孩子》、《老師,，您聽我說》,、《每個人都是天才》、《一生的感謝》,、《就這樣被你感動》,、《師心深處》、《恨,，鐵就能成鋼嗎,？》。分別從家長,、學(xué)生,、教師、旁觀者、專家五個角度描述了我們的教育生活,，教會了我們欣賞,。

讀完此文，對于"賞識教育",，也頓時有了一種豁然開朗的感覺,。突然之間我的腦海里憶起了著名教育家陶行知先生的關(guān)于四顆糖的故事：

陶行知先生某天看到一名男孩正想用磚頭砸同學(xué)，將其制止后,，責令其在規(guī)定時間到辦公室,。當陶行知回到辦公室時，發(fā)現(xiàn)那個男孩正在等他,，便掏出一顆糖遞給他："這是獎勵你的,，因為你比我準時。"

接著又掏出一顆糖："這也是獎勵你的,，我不讓你打人,，你立刻就住手了，說明你很尊重我,。"

這個男孩將信將疑地接過糖,，陶行知又掏出一顆糖給他："據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生,，這說明你有正義感,。"

這時那個男孩哭了："校長，我錯了,。同學(xué)再不對,，我也不能采取這種方式,。"陶校長又掏出第四顆糖："你已經(jīng)認錯,，再獎勵你一顆。我的糖分完了,，我們的談話結(jié)束了,。"

多么睿智而高明的語言！多么令人欽佩的教育方法,！我想再也沒有任何的辦法能達到這樣的一個教育效果了,。在這里，"賞識教育"得到了淋漓盡致的表現(xiàn),。我不得不感慨大教育家的風(fēng)范,！

賞識一個人是如此的簡單！對皮格馬利翁效應(yīng)與羅森塔爾效應(yīng)我們都很熟悉,。但是我卻沒有想到,，只要一個肯定的眼神，不經(jīng)意的一聲贊揚，對學(xué)生一個欣賞的手勢,，甚至一個微笑,，都會起到不可估量的作用，我完全被震撼了,。

看完全書后,，我更深刻地認識到要想使賞識教育得到成功，不應(yīng)該是一種"逢場作戲",，整天把"你能行""你一定會成功""你真棒"等一類的語言掛在嘴上,，而是應(yīng)該從內(nèi)心真正地期待學(xué)生、鼓勵學(xué)生,、相信學(xué)生,，給學(xué)生寬容和理解，這應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的希望,，真誠的相信和愛護,！

這確實是一本有著深遠教育意義的教材。書中一個個鮮活的事例,，讓我們在親歷書中人物的悲喜中,，感受著由于老師的出現(xiàn)使在困境中掙扎的孩子看到了希望的歡欣。讀了這本書,，我重新認識到："賞識教育"的作用不可估量,。所以，我們呼喚"賞識教育",，更呼喚對學(xué)生的真愛,。教師不僅要有淵博的知識，滿足學(xué)生的需求,，而且要有博大的胸襟,，寬容、關(guān)愛,、理解學(xué)生,，走進學(xué)生的心靈，用愛和呵護融化學(xué)生心中無形的壁壘,。尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。

"每個人心靈深處的信念，都存在著一種能量場,，如果你從未懷疑過自己的學(xué)生或孩子會成為一個優(yōu)秀的人,，那么他會從你信念的能量場中接受到你的這一信息，并且又會把這一信息變成他的奮斗動力"。這就是期待的力量,，就是愛的力量,，而這就要求我們?nèi)ベp識學(xué)生。 "賞識"就是愛的付出,。"賞識"是一種充滿人情味,、充滿生機、價值巨大的教育方法,，它對當前提高國民綜合素質(zhì),，提倡人性化、個性化教育,，培養(yǎng)富有想象力和創(chuàng)造性的人才有著積極的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。有位心理學(xué)家說過：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。老師要用欣賞的目光看,，用賞識的語言說,。不論什么孩子，他們身上有缺點,，也有優(yōu)點,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上隱藏的美好，它會激起孩子無窮的勇氣,，喚醒他深埋的潛能,，增強他的自信心，鼓舞他大踏步地前進,，不斷超越,，不斷走上成功之路。

而我們有意無意把賞識融進我們的教學(xué)中時,，我們這些教師才會真正走進學(xué)生的心靈,，才會讓學(xué)生信賴我們，和我們同悲喜,，我們的努力也才會真正有意義,。

我想：賞識學(xué)生，教師的工作才會覺得很快樂,，而能被賞識的學(xué)生，就會成為歌唱的花朵,！要想成為好老師,，就要賞識你的學(xué)生。

所以,，賞識你的學(xué)生是多么重要?。〖ぐl(fā)起我們教師的愛，讓教師出于愛來工作,，不要僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段,。"疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣,！"沒有愛就沒有教育,。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生,，欣賞學(xué)生每一個幼稚的想法和行為,。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子,，理解孩子身上存在的不足,。用愛的付出，撐起一個個快樂的生命,，我們也會發(fā)現(xiàn),，原來付出也可以如此快樂！

所以,，要賞識你的學(xué)生,，先學(xué)會從心底去愛他們。教育是人與人心靈的對話,。教育是會心的微笑,，教育是輕輕的問候，教育是理解和信任的眼神,。真正的教學(xué)中的對話,，發(fā)生在對話雙方精神上真正的相互回應(yīng)與相互碰撞中，發(fā)生在雙方認知世界的真正融合中,，而不是發(fā)生在學(xué)生把你當"訓(xùn)導(dǎo)員"的心態(tài)中,。不管學(xué)生之間有著怎樣的天差地別，作為老師都應(yīng)該看到他們的美麗,，用心愛他們,，欣賞他們，讓他們成為老師的一朵朵美麗的花朵,，燦爛地開放在我們的生命中,。