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2023年賞識你的學(xué)生讀書心得3000字(五篇)

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2023年賞識你的學(xué)生讀書心得3000字(五篇)
時間:2024-06-12 02:16:38     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來看看吧

賞識你的學(xué)生讀書心得3000字篇一

賞識就是愛的體現(xiàn),。它不是虛情假意的作秀,不是居高臨下的寵幸,,不是不講原則包辦代替的溺愛,,它是發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)愛與殷殷期待。它并不深奧,,它也許就是一句你很聰明,,我就知道將來你能成為科學(xué)家,就是摸摸孩子的`頭,、牽牽學(xué)生的手,、就是把沒有自信的學(xué)生推到賽跑道的起跑線上的,甚至它還可以是一句我以有你這樣的學(xué)生而感到驕傲,。一句溫馨的話語,、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機會往往就蘊含著賞識,,就能生動地表達你的賞識,。

新課改要求:教育要面向全體學(xué)生,要關(guān)注每一位學(xué)生,。每一個班級里都或多或少有后進生,,面對后進生懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣,面對他們在老師的苦口婆心下無動于衷的表情,,說老實話有時真氣不打一處來,,哪還有喜歡可言。但是愛就意味著寬容,,如果不能容忍孩子的錯誤,,不去正確的引導(dǎo)他們,就不會有"水到渠成"的一天,。當他們犯錯誤時,,我們不妨進行換位思考,站在孩子的立場上,,想想他們年幼無知,,自控力弱。我們常教育學(xué)生要多設(shè)身處地地為別人著想,,為什么我們自己有時就做不到,?想想孩子們思考的東西,,我們才有可能多一份賞識之心,平靜坦然地接受學(xué)生的過錯,,也才能循循善誘地引導(dǎo)他們改正錯誤,。

賞識學(xué)生,把他們當作自己的孩子來看待,,挖掘他們的閃光點,,理解學(xué)生、相信學(xué)生,,不斷地鼓勵表揚他們,,我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話:"人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望,。"無論年齡大小,,地位高低,人們都希望得到別人的不同,,都不會拒絕別人的贊揚,,來自別人的贊揚或獎勵,都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗,,那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的,。

讀了《賞識你的學(xué)生》這本書,我深深領(lǐng)悟到不僅要尊重每一個學(xué)生,,還要學(xué)會贊賞每一個學(xué)生,,贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進步,贊賞每一個學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,,贊賞每一個學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越,。

我們將托起祖國明天的太陽。如果我們不對太陽傾注殷切的期望,,那么太陽也將不會放射絢麗奪目的光芒,,讓我們都來做一個美麗的教育者,!

賞識你的學(xué)生讀書心得3000字篇二

最近讀了《賞識你的學(xué)生》一書,,感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗,、“需要層次”理論,、“多元智能理論”等教育理論知識,闡釋了實施“賞識”教育的重要性,、可行性,,通過一個個教育故事,喊出了教師要善待每一個生命的教育理念,。

教育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境,,對學(xué)生偶然的錯誤和閃失,不要過分求全責備,,因為教師偶爾也會有背離道德的言行,。學(xué)生在形成良好品行的過程中,尤其需要教師的關(guān)愛,。愛,,是一種重視,一種呵護,。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長,,像呵護荷葉上的露珠一樣,去保護學(xué)生的自主發(fā)展權(quán),。我們要重視每個個體的存在,,每個人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展,,不管是優(yōu)秀的,,還是發(fā)展有困難的,甚至是家庭特殊的,,要不帶任何功利的

當教師能夠以“賞識”的言行對待學(xué)生,,就會激勵起學(xué)生無窮的勇氣,喚醒他深埋的潛能,,鼓舞他向著成功之路大踏步前進,。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶,根本就是要激發(fā)起教師的愛,,讓教師出于愛來工作,,而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段?!疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?,熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育,。教育中傾注了愛,,教師就會用欣賞的眼光看待孩子,欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為,。教育中傾注了愛,,教師就會以寬容之心對待孩子,理解孩子身上存在的不足,。教育中傾注了愛,,教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段,,在教育的花園中耕耘

“以人為本”,,“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個學(xué)生的潛力是巨大的,,而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心,。學(xué)生在形成良好的品行過程中,尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚,。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量,。學(xué)生在校接受教師的表揚和贊揚中,他會自覺地放大自己的優(yōu)點,,對自己表現(xiàn)出強烈的自信,,極力使自己變得優(yōu)秀,一些不良的品行也會在不知不覺中消除,。針對學(xué)生的特點進行賞識,。“賞識”這個詞,,《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是:認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚,。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學(xué)生的才能,然后再予以重視和贊揚,,要有針對性,。也就是說并非“拉到籃里就是菜”,胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚,、夸獎之能事,,而是針對學(xué)生的特點進行賞識。賞識是一門藝術(shù),、一門學(xué)問,,是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研,、深入的學(xué)習(xí),,掌握賞識這一有效手段,并在適當?shù)臅r機,、合適的場合發(fā)揮其最大的作用,。

《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們:外因并不是決定因素,內(nèi)因才決定了事物的最終走向,。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事,,只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到,。賞識是很多促進學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種,,它能夠激勵、喚醒,、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素,,從而使很多的不可能成為可能,。

很多時候,我們怨天尤人,,埋怨學(xué)生不夠聰明,,埋怨好心得不到好報,靜下心來,,想想平日里那些毫不起眼的孩子,,那些盡惹我們生氣的寶貝,原來也都有可愛的一面,。猛然醒悟:其實,,每一個孩子都有自己的閃光點,只是有時匆忙的步履,,泥濘的心情遮掩了我們的雙眼,;繁瑣的工作,忙亂的頭緒,,鈍化了我們的敏銳,;成績的鐐銬,升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智,,所以我們看到的,,更多的是學(xué)生的缺點,而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈,。他們需要老師的關(guān)心和認可,,需要老師的呵護和鼓勵,即使因為無心犯了錯誤,,也需要我們的老師溫和地指出,,他們需要的是引導(dǎo)而不是指責,是真誠而不是偽善,。他們是成長中的孩子,,需要盡情地沐浴陽光,吸吮雨露,,需要風(fēng)雪的磨練,,鮮花的簇擁。所以教育應(yīng)該是師生間的彼此信任,,相互尊重,,互相理解。要學(xué)會賞識你的學(xué)生,,先學(xué)會從心底去愛他們,。

賞識學(xué)生,把他們當作自己的孩子來看待,挖掘他們的閃光點,,理解學(xué)生,、相信學(xué)生,不斷地鼓勵表揚他們,,那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的,。

賞識你的學(xué)生讀書心得3000字篇三

寒假,我認真閱讀了孟繁華教授的《賞識你的學(xué)生》一書,,這本書從家長,、學(xué)生、教師等角度,,選擇了一個個典型的案例,,來詮釋成功教育的奧妙所在,每個故事的后面還附有家長留言,,專家評析,,生動而又引人入勝,故事情節(jié)又往往出人意料,,處處閃耀著智慧的火花,。故事的主人公往往是一些被人們認為智力低下的學(xué)生,這些學(xué)生,,在教育者的啟發(fā),、贊賞、激勵下,,取得了優(yōu)異的成績,,走上成功之路。下面,,我主要闡述一下我的幾點感觸:

賞識是溝通,、平等,是生命之間交往的橋梁,。真愛學(xué)生,,才會像書中那個和花兒說話的孩子,低著頭,、彎著腰,,與學(xué)生進行心靈的交流,才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處,。長期以來的"精英教育"致使很多學(xué)生因為評價制度的偏頗成為所謂的"差生",,而教育的最終目的在于最廣泛地提高人的素質(zhì)。現(xiàn)代智力理論也表明,,人的智力絕非僅是學(xué)習(xí)能力,。"一支鉛筆有多少種用途,?"——無數(shù)種,更何況萬物之靈的人,!

愛是尊重。作為教師,,尊重每一個學(xué)生是最基本的師德的表現(xiàn),。尊重學(xué)生就是尊重每位學(xué)生的人格、自尊心,、個性,、情感、甚至隱私,。教師應(yīng)以真誠的態(tài)度對待學(xué)生,,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,,更要保護好學(xué)生的自尊心,。一個人若沒有了自尊,沒有了自我,,是難以想像的,。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到:當學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強的兒童在一起上課、學(xué)習(xí)的時候,,需要對他們有特別的關(guān)心和耐心,。不讓一句話、一個手勢使得兒童感到教師已經(jīng)對他的前途失去了信心,。

書中有這樣兩個故事:有一個愛拉小提琴的男孩,,每天吱吱喳喳地拉,每個人都忍受不了他的嘈雜的聲音,,甚至連家人都不愿多理會他,,他覺得自己失敗極了,只有跑到后山,,面對著花花草草,,他才有繼續(xù)拉的勇氣。有一天,,出現(xiàn)了一個老人,,安靜地聽他拉完,甚至為他鼓掌,,小男孩興奮極了,。老人說"我是聾子,但我能感受到你拉得很好~~"男孩子開心極了,,每天早早起來,,到后山只想為唯一的聾子聽眾拉上一段,,幾個月后,男孩子的琴技突飛猛進,,而其實這位"聾"老頭是一個資深的小提琴演奏家,。

美國有一個家庭,母親是俄羅斯人,,他不懂英語,,更看不懂兒子的作業(yè),但每次她都認真地把兒子的作業(yè)拿在手上,,仔細地看,,由衷地贊嘆:"太棒了!"然后小心翼翼地把作業(yè)掛在墻上,,逢客便講:"瞧,,我的兒子的作業(yè)多棒!"客人當然點頭附和:"真不錯,!"兒子受到了鼓勵,,每次都爭取比上一次好,成績一天天地提高,,成為杰出的人,。

《賞識你的學(xué)生》中專家說道:"人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命,,才能真正達到對孩子的理解,。"要理解學(xué)生,必須把學(xué)生看成一個獨立的人格體,,必須與孩子進行平等地對話,,善待每一個生命,用真誠幫助他們樹立起自信心,。要達到這種境界,,不是一蹴而就的,它需要我們不斷去摸索,,實踐——試著去了解每一個學(xué)生,,試著去知道學(xué)生需要什么,什么樣的方式,、方法才是他們能夠接受的……在長期的工作實踐中,,形成自己的一種技巧,甚至形成一種人格魅力,?!蹲尯⒆訑[脫噩夢》中寫到李圣珍老師救治了許多的"問題孩子",她的成功正是教育教學(xué)藝術(shù),、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛另一個生命賞識的辨證觀,。

新課標對教師提出了新的要求,,既有知識結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新,,又有對教學(xué)目的和對學(xué)生評價方式的調(diào)整,,其核心便是教育對"學(xué)生主體"的尊重,突出"以人為本"的理念,,而《賞識你的學(xué)生》——就是這本書,,為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切,、平等的心靈關(guān)照的機會,。

從《賞識你的學(xué)生》這本書中,,折射出一個個令人扼腕嘆息的案例,;折射出教師善待每一個生命的教育理念;折射出幾個永不磨滅的關(guān)鍵詞:尊重,、信任,、理解、欣賞,、激勵,、寬容……天下的孩子相貌不同,性格不同,,但有一點是相同的———渴望聽到喝彩,。作為一個教育者,又何必吝嗇簡單的一句:"孩子,,你能行"呢,?

我堅信"給學(xué)生多一點關(guān)愛,多一份寬容,,就有多一份收獲",,只要有愛,學(xué)生健康成長的夢想就可成真,。

賞識你的學(xué)生讀書心得3000字篇四

從《賞識你的學(xué)生》這本書中,,我學(xué)到了很多,也想到了很多,。

《賞識你的學(xué)生》便是這樣一本好書,。它通過“一束鮮花”,“美麗的回報”,,“寬容讓我如此美麗”……等案例,,折射了教師善待每一個學(xué)生的教育理念。在看了此書以后“賞識,、理解,、信任,、奉獻……”等詞像波浪一樣沖擊著我,讓我沉思,??倳环饷嫔夏蔷洹氨緯粌H會改變許許多多教師的教育理念,而且會影響千千萬萬孩子的一生”的話語所震撼,。它使我的心靈接受了一次次愛的洗禮,。讓我明白了:教育離不開賞識,離不開愛,,愛是教育永恒的主題,。

《賞識你的學(xué)生》一書中那些感人至深的教育故事,為我們詮釋了教育的全部奧秘——用真摯的愛賞識每位學(xué)生,。這本書讓我學(xué)到了很多知識,,也思索了很多,使我深深意識到:在以后的教學(xué)工作中,,一定要付出真摯的愛心去關(guān)心愛護學(xué)生,、賞識學(xué)生,為他們開啟一扇智慧之門,,促進全體學(xué)生健康快樂地成長,。

美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?!笨梢娙巳硕夹枰獎e人對自己的賞識,。

沒有賞識,就沒有教育,;沒有面向每個個體的賞識,,就沒有成功的教育。學(xué)生的心靈是純凈的,,他們每個人都渴望得到老師對自己的關(guān)愛,,希望能從老師那兒得到肯定,這些不僅關(guān)系到學(xué)生對老師的敬仰和信任,,更重要的,,教師對學(xué)生的賞識將伴隨其一生,對他們今后的人生態(tài)度起良好的決定作用,。也許只是一句簡單的表揚,,一抹溫暖的微笑,甚至只是一個鼓勵的眼神,,起到的作用卻是極大的,。

賞識優(yōu)秀的學(xué)生,這是每位教師都能做到的,,賞識一般的學(xué)生甚至后進生,,卻不是一件容易的事情,。讀過《賞識你的學(xué)生》,我深知以后要盡力去賞識每一位學(xué)生的興趣,、愛好和專長,,哪怕他們只是取得了極其微小的成就。對于那些成績一般,、靦腆膽怯的學(xué)生,,更要傾注由衷的賞識,激發(fā)他們的積極性,,激勵他們克服困難,,做一個樂觀活潑的自信生。

教師的心態(tài)直接決定著學(xué)生的情緒,,《賞識你的學(xué)生》一書中有很多案例表述了此觀點,。在肯定的環(huán)境里學(xué)習(xí),教師的賞識教育會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,,有助于學(xué)生形成良好的心態(tài)和健康向上的人生觀,。例如,,我班的陳茜是成績較差的學(xué)生,,她一向作業(yè)不按時完成,上課遲到,。后來偶然的一次,,我發(fā)現(xiàn)她作業(yè)比較認真,就及時表揚了她,。從那以后,,陳茜像變了一個人似的再也不遲到了,作業(yè)也提前完成,,各方面都很積極,,還主動去幫助別人。

教師的不經(jīng)意的一句話,、一個舉動或許會激起學(xué)生的一門心思,,讓他的生命走廊中多開一扇窗戶,使他的人生就此豐富多彩,??梢姡處煂W(xué)生的態(tài)度,,會在學(xué)生的心靈里留下終生難忘的影響,,教師對學(xué)生的賞識,能為學(xué)生的一生奠定良好的基礎(chǔ),,涂抹上濃墨重彩的積極健康的一筆——這就是賞識教育的神奇之處,。

雖說好孩子是夸出來的,,但也一定要把握好賞識教育的“度”,不能一味地表揚贊賞,,應(yīng)做到該批評時就批評,,但必須要注意批評教育的方式不會傷害孩子的自尊。這就要求我們做教師的除了日常教學(xué)以外,,還必須多看專業(yè)理論方面的書籍,,更新教育理念,與時俱進,,讓賞識教育在全體學(xué)生中開花結(jié)果,。

《賞識你的學(xué)生》讓我們不斷反思自己的教育行為,同時為我們指出了一條實施成功教育的途徑,,那就是——賞識學(xué)生,。賞識是陽光,把溫暖灑向每個角落,,賞識是雨露,,滋潤著每個學(xué)子的心田。讓我們在教育中賞識學(xué)生,、在賞識中教育學(xué)生,,享受教育的幸福吧!

賞識你的學(xué)生讀書心得3000字篇五

讀完《賞識你的學(xué)生》一書,,心中感慨萬千,。本書《前言》主要介紹了希臘神話故事《皮格馬利翁與雕像》和羅森塔爾的"期待效應(yīng)"實驗,提出了賞識教育,,并期望每個教師都能夠賞識自己的學(xué)生,;接下來七章各有一個醒目的標題:《我交給你們一個孩子》、《老師,,您聽我說》,、《每個人都是天才》、《一生的感謝》,、《就這樣被你感動》,、《師心深處》、《恨,,鐵就能成鋼嗎,?》。分別從家長,、學(xué)生,、教師、旁觀者、專家五個角度描述了我們的教育生活,,教會了我們欣賞,。

讀完此文,對于"賞識教育",,也頓時有了一種豁然開朗的感覺,。突然之間我的腦海里憶起了著名教育家陶行知先生的關(guān)于四顆糖的故事:

陶行知先生某天看到一名男孩正想用磚頭砸同學(xué),將其制止后,,責令其在規(guī)定時間到辦公室,。當陶行知回到辦公室時,發(fā)現(xiàn)那個男孩正在等他,,便掏出一顆糖遞給他:"這是獎勵你的,,因為你比我準時。"

接著又掏出一顆糖:"這也是獎勵你的,,我不讓你打人,,你立刻就住手了,說明你很尊重我,。"

這個男孩將信將疑地接過糖,,陶行知又掏出一顆糖給他:"據(jù)了解,你打同學(xué)是因為他欺負女生,,這說明你有正義感,。"

這時那個男孩哭了:"校長,我錯了,。同學(xué)再不對,,我也不能采取這種方式,。"陶校長又掏出第四顆糖:"你已經(jīng)認錯,,再獎勵你一顆。我的糖分完了,,我們的談話結(jié)束了,。"

多么睿智而高明的語言!多么令人欽佩的教育方法,!我想再也沒有任何的辦法能達到這樣的一個教育效果了,。在這里,"賞識教育"得到了淋漓盡致的表現(xiàn),。我不得不感慨大教育家的風(fēng)范,!

賞識一個人是如此的簡單!對皮格馬利翁效應(yīng)與羅森塔爾效應(yīng)我們都很熟悉,。但是我卻沒有想到,,只要一個肯定的眼神,不經(jīng)意的一聲贊揚,對學(xué)生一個欣賞的手勢,,甚至一個微笑,,都會起到不可估量的作用,我完全被震撼了,。

看完全書后,,我更深刻地認識到要想使賞識教育得到成功,不應(yīng)該是一種"逢場作戲",,整天把"你能行""你一定會成功""你真棒"等一類的語言掛在嘴上,,而是應(yīng)該從內(nèi)心真正地期待學(xué)生、鼓勵學(xué)生,、相信學(xué)生,,給學(xué)生寬容和理解,這應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的希望,,真誠的相信和愛護,!

這確實是一本有著深遠教育意義的教材。書中一個個鮮活的事例,,讓我們在親歷書中人物的悲喜中,,感受著由于老師的出現(xiàn)使在困境中掙扎的孩子看到了希望的歡欣。讀了這本書,,我重新認識到:"賞識教育"的作用不可估量,。所以,我們呼喚"賞識教育",,更呼喚對學(xué)生的真愛,。教師不僅要有淵博的知識,滿足學(xué)生的需求,,而且要有博大的胸襟,,寬容、關(guān)愛,、理解學(xué)生,,走進學(xué)生的心靈,用愛和呵護融化學(xué)生心中無形的壁壘,。尊重學(xué)生,,理解學(xué)生,相信學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,。

"每個人心靈深處的信念,都存在著一種能量場,,如果你從未懷疑過自己的學(xué)生或孩子會成為一個優(yōu)秀的人,,那么他會從你信念的能量場中接受到你的這一信息,并且又會把這一信息變成他的奮斗動力"。這就是期待的力量,,就是愛的力量,,而這就要求我們?nèi)ベp識學(xué)生。 "賞識"就是愛的付出,。"賞識"是一種充滿人情味,、充滿生機、價值巨大的教育方法,,它對當前提高國民綜合素質(zhì),,提倡人性化、個性化教育,,培養(yǎng)富有想象力和創(chuàng)造性的人才有著積極的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。有位心理學(xué)家說過:人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。老師要用欣賞的目光看,,用賞識的語言說,。不論什么孩子,他們身上有缺點,,也有優(yōu)點,,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上隱藏的美好,它會激起孩子無窮的勇氣,,喚醒他深埋的潛能,,增強他的自信心,鼓舞他大踏步地前進,,不斷超越,,不斷走上成功之路。

而我們有意無意把賞識融進我們的教學(xué)中時,,我們這些教師才會真正走進學(xué)生的心靈,,才會讓學(xué)生信賴我們,和我們同悲喜,,我們的努力也才會真正有意義,。

我想:賞識學(xué)生,教師的工作才會覺得很快樂,,而能被賞識的學(xué)生,就會成為歌唱的花朵,!要想成為好老師,,就要賞識你的學(xué)生。

所以,,賞識你的學(xué)生是多么重要?。〖ぐl(fā)起我們教師的愛,讓教師出于愛來工作,,不要僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段,。"疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣,!"沒有愛就沒有教育,。教育中傾注了愛,教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生,,欣賞學(xué)生每一個幼稚的想法和行為,。教育中傾注了愛,教師就會以寬容之心對待孩子,,理解孩子身上存在的不足,。用愛的付出,撐起一個個快樂的生命,,我們也會發(fā)現(xiàn),,原來付出也可以如此快樂!

所以,,要賞識你的學(xué)生,,先學(xué)會從心底去愛他們。教育是人與人心靈的對話,。教育是會心的微笑,,教育是輕輕的問候,教育是理解和信任的眼神,。真正的教學(xué)中的對話,,發(fā)生在對話雙方精神上真正的相互回應(yīng)與相互碰撞中,發(fā)生在雙方認知世界的真正融合中,,而不是發(fā)生在學(xué)生把你當"訓(xùn)導(dǎo)員"的心態(tài)中,。不管學(xué)生之間有著怎樣的天差地別,作為老師都應(yīng)該看到他們的美麗,,用心愛他們,,欣賞他們,讓他們成為老師的一朵朵美麗的花朵,,燦爛地開放在我們的生命中,。

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