作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案篇一

《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容,。`本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后時(shí),、分的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)整時(shí)的讀寫法時(shí)間觀念建立的順序編寫,。

一般來(lái)說(shuō),，一名6歲的兒童每天起床、吃飯,、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此,，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1．認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)觀察,、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,；知道表示時(shí)間的兩種形式,。

2、情感目標(biāo)：

通過(guò)觀察,、操作交流等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3,、思維拓展目標(biāo)：

（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

（2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法,；

難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí),。

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小,、好動(dòng),、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了動(dòng)像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)讓學(xué)生想一想,、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),、比一比,、寫一寫、撥一撥等多種形式,，讓學(xué)生積極動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,、動(dòng)口,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),。

本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣。（2）自主參與,，探索新知,。（3）應(yīng)用新知，解決問(wèn)題,。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

第一層：創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎,，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說(shuō)說(shuō)它的作用,。這樣引出課題,。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,，營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景,。

第二層：自主參與,，探索新知

在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來(lái)完成：

第一步驟是初步認(rèn)識(shí)鐘面

在這一部分內(nèi)容里,，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，數(shù)一數(shù)，主動(dòng)探索性觀察解決問(wèn)題,，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,，合作學(xué)習(xí)，在交流的過(guò)程中,，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,，不容易將知識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長(zhǎng)針也有短針等,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn),，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時(shí)針和分針作自我介紹,，用充滿童真的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子,。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),，也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢,，分針走的快的特點(diǎn)，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,，同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則,。

第二步驟是學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀,、寫,。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的,，為了更好的抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我將3個(gè)鐘面板在黑板上,，學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比,、討論交流,，最后達(dá)成共識(shí)：這三個(gè)鐘面的分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí),，時(shí)針指幾就是幾時(shí),。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)時(shí)針和分針的區(qū)分,，做一個(gè)時(shí)針和分針交朋友的小游戲,。最后讓學(xué)生動(dòng)手操作，撥一撥,，在這里教師作示范按順時(shí)針撥動(dòng)鐘面,，再讓全班同學(xué)參照老師的方法，一人說(shuō)時(shí)刻,，一人撥鐘面,。這為今后的教學(xué)作鋪墊。

在教學(xué)整時(shí)的兩種寫法時(shí),，我先介紹漢字時(shí)表示的方法,，在教學(xué)電子表形式時(shí)，充分利用教材,，出示主題圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘,？自然巧妙地把知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，打開(kāi)學(xué)生的記憶大門，使學(xué)生從生活中找出答案,，通過(guò)對(duì)8時(shí)的兩種書寫形式的教學(xué),，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)兩種寫法，再通過(guò)練習(xí),，讓學(xué)生板演黑板另外兩個(gè)鐘面的寫法,。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識(shí)內(nèi)化,。

第三層：應(yīng)用新知,，解決問(wèn)題

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè)，溶練習(xí)于游戲中,，讓學(xué)生玩樂(lè)中鞏固知識(shí),，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，1：小朋友一天的作息安排,。2：找朋友,。3：生活情境體驗(yàn)。

1．我用課件出示小朋友的一天，讓學(xué)生邊看錄像邊互相說(shuō)小朋友什么時(shí)間在做什么然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎,？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的'活動(dòng)課，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,，賦于生活,，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊,。,；

2．在找朋友中，讓學(xué)生全員參與,，給每個(gè)小朋友都帶上頭飾（鐘面,、整時(shí)的兩種寫法），讓時(shí)間相同的小朋友握手做個(gè)好朋友,。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時(shí)方法的聯(lián)系,，同時(shí)以調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個(gè)高潮,。

3．通過(guò)去買東西的生活情景體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題,，初步建立時(shí)間觀念,，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這40分鐘里學(xué)會(huì)了什么樣,？你是通過(guò)什么方法知道的？讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,、鞏固,。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表,。

以上是我對(duì)認(rèn)識(shí)整時(shí)這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想,。

小學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案篇二

在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表,，有的是有分針和時(shí)針的,，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間,，不了解鐘面內(nèi)容,，不認(rèn)識(shí)整時(shí)。因此,，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

1,、貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。

2,、重視動(dòng)手操作,，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。

1,、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn),。

2、知道時(shí)針,、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系,。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

2,、難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

ppt課件,、鐘表模型實(shí)物、幼兒自制小鐘表等

一,、 談話,，導(dǎo)入

小朋友們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?哦,，是小天使,。(幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,，我們沿途可以欣賞秋天的美景,。我們可以開(kāi)汽車，可以開(kāi)宇宙飛船,，開(kāi)火車,，也可以和小動(dòng)物搭伴去。ok,let’s go!

播放課件音樂(lè)《秋天多么美》,，師幼開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng),。

大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國(guó),。(師扮國(guó)王)歡迎小朋友們來(lái)做客!

二,、了解鐘表的種類及用途

1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘,、懷表,、手表)

請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó)，我們王國(guó)的人口可是相當(dāng)多的,，平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們?(播放ppt課件)

2,、了解鐘表的用途

小朋友們可聰明了，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

三,、認(rèn)識(shí)鐘表

1,、介紹鐘表：鐘面、分針,、時(shí)針,、數(shù)字

2、通過(guò)觀察ppt課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針,，以及分針走一圈,，時(shí)針才走一格。(ppt演示以1點(diǎn)鐘為例)

3,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)

4,、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法,。如08：00

四、鞏固,、練習(xí)

幼兒動(dòng)手操作鐘表模型實(shí)物“撥時(shí)間”。

五,、討論時(shí)間的重要性,，提出如何珍惜時(shí)間?

六、師幼隨音樂(lè)《珍惜時(shí)間》結(jié)束活動(dòng),。

歡迎小朋友下次再來(lái)做客,，bye-bye!

運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。活動(dòng)中安排了觀察,、操作,、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng),，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái),，大家互相借鑒,、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色,，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,，輕松愉快地獲得知識(shí)。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí),、合作意識(shí),，讓他們?cè)谧灾魈骄俊⒑献鹘涣髦袠?gòu)建自己的認(rèn)知體系,，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師凡是孩子能獨(dú)立思考,、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替,。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手,、多實(shí)踐,，自主探索、合作學(xué)習(xí),、師生共同活動(dòng)相結(jié)合,，教學(xué)形式有分有合，方法多樣,，孩子們參與程度高,，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力,。

小學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案篇三

教科書84,、85頁(yè)，練習(xí)十九,。

（1）,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀,、寫整時(shí)時(shí)刻,，初步建立時(shí)間觀念,。

（2）、結(jié)合學(xué)生已有的生活,，讓學(xué)生充分感知到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3）,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間,，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。通過(guò)對(duì)古代計(jì)時(shí)器的了解,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神和情懷,。

能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,。

1課時(shí)—————————認(rèn)識(shí)鐘表和表面

2課時(shí)—————————識(shí)讀整時(shí)

多媒體課件,、鐘面模型。

白紙,、彩筆,。

認(rèn)識(shí)鐘表

一、激趣導(dǎo)入

1,、小朋友們,，今天老師給大家介紹一位新朋友，瞧,，他來(lái)了,！

（課件演示：教師描述：天亮了，太陽(yáng)公公早早就起來(lái)了,？）,？

2、這就是今天我想給大家介紹的新朋友——小芳,。3,、指導(dǎo)看主題圖。問(wèn)：“圖上畫的是什么,？”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的日常生活中處處都離不開(kāi)鐘表,。4,、小芳是幾時(shí)起床的,？你是怎樣知道的？（看掛鐘）5,、小芳7時(shí)就起床了,，她有沒(méi)有賴床？師：對(duì),，我們要學(xué)小芳按時(shí)起床,，上學(xué)才不會(huì)遲到,。6、今天我們和小芳一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,。揭題：認(rèn)識(shí)鐘表二,、探究新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面,、電子表面,。（課件顯示鐘表圖）

（1）、觀察鐘面和電子表面：同學(xué)們自由選擇自己喜歡觀察的對(duì)象,，可以觀察鐘面,，也可以觀察電子表面，同位同學(xué)互相討論,、交流意見(jiàn),，師參與共同研究。

（2）學(xué)生交流,，反饋：（得出以下幾種答案）

鐘面：①有1～12個(gè)數(shù)字,。（指給孩子們看）

②有2根針，長(zhǎng)針和短針,。（課件標(biāo)注）

電子表：①由數(shù)字表示時(shí)間,。②中間有2個(gè)點(diǎn)會(huì)閃爍。

教師小結(jié)：剛才通過(guò)觀察我們知道,，鐘面上有2根針,，有12個(gè)數(shù)字。

三,、活動(dòng)鞏固

自己畫一個(gè)漂亮的鐘表,。

1、師：剛才小朋友們都已經(jīng)知道的了鐘表的構(gòu)成,，那么接下來(lái)請(qǐng)小朋友們拿出一張白紙和彩筆,，畫出一個(gè)漂亮了漂亮的鐘表好不好，老師看誰(shuí)畫的漂亮,。

2,、老師巡視指導(dǎo)學(xué)生畫表。

3,、收集出漂亮的表展示,。

四、知識(shí)拓展

請(qǐng)學(xué)生看教科書85頁(yè)“你知道嗎,？”部分并講述,，是學(xué)生了解我國(guó)悠久的文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操,。

識(shí)讀整時(shí)

一,、導(dǎo)入

師：小朋友們上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一件非常有用的計(jì)時(shí)工具———表,，那怎樣用表來(lái)計(jì)時(shí)呢？大家想不想知道,？

二,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)

（用鐘面模型展示）

1、先出示8時(shí)的鐘面,，提問(wèn)：“這是幾時(shí),？你是怎么看出來(lái)的？”同時(shí)寫出“8時(shí)”并教讀法,；然后出示3時(shí)和6時(shí)的鐘面,，讓學(xué)生說(shuō)，并在練習(xí)本上寫出來(lái),，指名學(xué)生在黑板上分別寫出3時(shí)和6時(shí),。

讓學(xué)生知道6時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針在同一條直線上,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí),、6時(shí),，問(wèn)：這三個(gè)鐘面上的分鐘都指著哪個(gè)數(shù)字？時(shí)針又分別指著哪些數(shù)字,？然后分組討論：“怎樣才能準(zhǔn)確地很快地看整時(shí)的時(shí)間,？”

學(xué)生可能回答：8時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向8,；3時(shí)的分針指向12,，時(shí)針指向3；

6

時(shí)的分針指向12,，時(shí)針指向6,。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù),，指向幾就是幾時(shí),。

教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候,，時(shí)針指向幾就是幾時(shí),。

3、認(rèn)識(shí)時(shí)間的第二種寫法,。

（1）,、教師提問(wèn)：“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎,？”當(dāng)學(xué)生說(shuō)出以后,，再出示8：00,，驗(yàn)證學(xué)生的說(shuō)法。

（2）,、讓學(xué)生想：3時(shí)和6時(shí)在電子表上的表示方法并在練習(xí)本上寫出來(lái),，指名板書3：00和6：00。

三,、鞏固練習(xí)

1,、師：大家現(xiàn)在都學(xué)會(huì)看表了，那么我們來(lái)看一看小明一天的生活是怎樣的,？他在什么時(shí)間都在干些什么呢,？（出示圖片）

2、引導(dǎo)學(xué)生看時(shí)間和事件并將時(shí)間寫在練習(xí)本上,，練習(xí)對(duì)時(shí)間的書寫,。

通過(guò)提問(wèn)“小明9時(shí)在做什么”使學(xué)生初步知道一天有兩個(gè)9時(shí)，滲透一天有24小時(shí),。

四,、課堂小結(jié)。

我們一起認(rèn)識(shí)了表示整時(shí)的時(shí)間,，并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候,，有兩種表示方法。你學(xué)會(huì)了嗎,？

小學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案篇四

時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué),，此時(shí)對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)非常重要。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng),。關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表方面,，這是我們第一次活動(dòng)，因此我將知識(shí)性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲,，愿意互幫互助,，團(tuán)隊(duì)合作。在活動(dòng)過(guò)程中,，游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式,，因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng)，猜謎游戲,、它們?nèi)绷耸裁?？幾點(diǎn)了？撥撥樂(lè),、老狼老狼幾點(diǎn)了,？

活動(dòng)中充分利用信息化手段,，最直觀、有趣,、簡(jiǎn)單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn),。在活動(dòng)的最后，為了讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中,，我給孩子們留一個(gè)小任務(wù),。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。

1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,。

2.喜歡參與游戲，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。

3.愿意互幫互助,，團(tuán)隊(duì)合作。

活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

ppt,、好玩的數(shù)學(xué)軟件,、鐘表學(xué)具、場(chǎng)地,。

一．謎語(yǔ)游戲?qū)?/p>

師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，猜猜是什么吧。

謎 語(yǔ)

弟弟長(zhǎng),哥哥短,

兩人賽跑大家看,

弟弟跑了十二圈

哥哥一圈才跑完,。（鐘表）

二,、游戲《找不同》

了解鐘表的表面結(jié)構(gòu)，是由數(shù)字,、指針組成,。

師：10秒鐘的時(shí)間請(qǐng)你觀察左右兩幅圖片，找出不同的部分,。

1,、少數(shù)字(隨機(jī))

2、少指針（時(shí)針,、分針）

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表,。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn),？

師：它們的時(shí)間不同，但哪里相同呢？

小結(jié)：在整點(diǎn)的時(shí)候,，分針永遠(yuǎn)指向12,，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整,。（以此類推：認(rèn)識(shí)半點(diǎn)）。

四,、游戲《搶時(shí)間》

規(guī)則：教師出示鐘表盤,，請(qǐng)小朋友提問(wèn)現(xiàn)在是幾點(diǎn)，教師說(shuō)出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤上的時(shí)間撥正,。

五,、游戲：時(shí)間爭(zhēng)霸賽

規(guī)則：

1.5人為一組

2. 聽(tīng)指令，按照指令將鐘表盤調(diào)出相對(duì)應(yīng)的時(shí)間,。

六,、結(jié)束

教師小結(jié)：鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了，通過(guò)看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了,。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,。所以我們一定要珍惜時(shí)間。

通過(guò)本次活動(dòng),，孩子們對(duì)鐘表有了更深的認(rèn)識(shí),。本次活動(dòng)教師以游戲貫穿始終，教學(xué)內(nèi)容由淺入深,，遵循循序漸進(jìn)原則,，以幼兒直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作為手段,。使幼兒操作精確,，給孩子準(zhǔn)確的概念。在觀察和實(shí)際操作的游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點(diǎn)和半點(diǎn),。同時(shí)又將活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動(dòng)變?yōu)槿の缎允恪?/p>

此活動(dòng)能緊扣目標(biāo),，提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,，根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤，通過(guò)讓幼兒觀察來(lái)說(shuō)出鐘表的表面結(jié)構(gòu),?！皶r(shí)間爭(zhēng)霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn),，這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，又可用不同的形式來(lái)鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí)，在開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中收貨了知識(shí)。

小學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案篇五

初步認(rèn)識(shí)鐘面,，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)

發(fā)展初步的觀察能力,、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí),。

建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。

認(rèn)識(shí)整時(shí),。

多媒體教學(xué)，動(dòng)手操作,。

：課件,，鐘面模型等。

情景導(dǎo)入

今天老師給小朋友帶來(lái)一位新朋友,，你們看,，他來(lái)了。（大屏幕上跳出一個(gè)小熊：嘿,，大家好,，今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店，跟我來(lái)看看吧?。?/p>

大街上的店可真多?。⌒∨笥褌兡銈冎滥膫€(gè)店是小熊叔叔的鐘表店呢,？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，指一指）

你真聰明，你是怎么知道的,？(學(xué)生回答：因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳怼?

小朋友們都是在哪兒見(jiàn)到過(guò)鐘表呢,？（相互交流）

生活中我們經(jīng)常看到鐘,，鐘的作用可大了,！今天老師就和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題）

1,、（出示鐘表店門上的一個(gè)鐘）,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么呢,？（讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)）（長(zhǎng)針,、短針,、數(shù)字、方格）

我們把長(zhǎng)針叫做分針,，短針叫做時(shí)針（板書）

2,、你能在學(xué)具鐘上找出時(shí)針和分針嗎,？（同桌相互指一指,，再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時(shí)針,。）

認(rèn)識(shí)整時(shí)

鐘面上用時(shí)針和分針來(lái)表示時(shí)刻,，那么這個(gè)鐘面表示的是幾時(shí)呢？有誰(shuí)知道,？

（出示7時(shí)整鐘）,，再點(diǎn)擊出示一組鐘（1時(shí),、4時(shí),、）讓學(xué)生認(rèn),，學(xué)生快速認(rèn)出后,，哎呀,，你們真聰明啊,！怎么一下子就認(rèn)出這些時(shí)間呢,？是啊，小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間的呢,？把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧,。(一起來(lái)交流認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。)

小熊：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,，我知道了分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（板書）那下面的鐘面各表示幾時(shí)呢,？

配場(chǎng)景的鐘8：00（升國(guó)旗）11：00（放學(xué)）4：00（體育活動(dòng)）（中的時(shí)針和分針在轉(zhuǎn)動(dòng)）學(xué)生認(rèn)一認(rèn),，并強(qiáng)調(diào)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)?。〝?shù)學(xué)上說(shuō)8時(shí),，生活中一般說(shuō)成8點(diǎn)。）

小貓說(shuō)：“鐘真好,，我也要買一個(gè),。”小熊說(shuō)：“現(xiàn)在是2時(shí),，你能撥出這個(gè)時(shí)間嗎,？”小貓說(shuō)：“能?！?/p>

小貓會(huì)撥了,，同學(xué)們會(huì)撥嗎？試一試

同學(xué)們?cè)嚀埽?qǐng)一個(gè)小朋友到老師的模型鐘上撥一撥,，并演示撥鐘的方法,。我們可以先把分針撥到12，再把時(shí)針撥到2,。

請(qǐng)小朋友們撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí),，并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你可能在干什么。（結(jié)合情景進(jìn)行時(shí)間教育）

看著小朋友們又說(shuō)又撥的,，小狗有點(diǎn)急了,，它說(shuō)：“我也要撥一個(gè)3時(shí)，可是我,，我,，我怎么撥啊,？”我們來(lái)看看它的鐘表怎么啦,？（老師展示一只缺少分針的鐘，時(shí)針指著3時(shí)的鐘）看怎么啦,？（生：缺少分針）應(yīng)該如何添呢,？請(qǐng)同學(xué)到黑板上為它添上分針，（出示3根針,，分針,、時(shí)針、還有比時(shí)針還短的一根）,，讓學(xué)生在展臺(tái)上貼針,，我們書上也有象這樣的缺少分針或時(shí)針的鐘，同學(xué)們也來(lái)幫忙添一添吧?。ㄗ寣W(xué)生做書85頁(yè)第5題,，為時(shí)鐘添上分針和時(shí)針）做完后選擇一些到展臺(tái)上點(diǎn)評(píng)。

認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

去年在我國(guó)有一件大事,，神舟6號(hào)飛船10月12日成功發(fā)射,，并于10月17日安全返回，你們想看嗎,？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下成功發(fā)射的情景,，感受那激動(dòng)的時(shí)刻吧！

小學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案篇六

1,、 結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

2,、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表,，會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí),。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)的知識(shí)技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鐘表,，了解24時(shí)記法,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,。

小明的一天（1課時(shí)）

1,、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn),。

2,、 滲透珍惜時(shí)間的教育。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí),。

通過(guò)對(duì)比,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn),。

鐘

1,、 教師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜,。

2,、 出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望,。

3,、 拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？

1,、 說(shuō)說(shuō)課本當(dāng)中,，小明的一天是怎么度過(guò)的？結(jié)合小組討論,。

2,、 小朋友的一天又是怎樣度過(guò)的呢？

具體地說(shuō)說(shuō)小明幾點(diǎn)在干什么,？

引導(dǎo)學(xué)生討論,，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn),，討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言,，最后教師作出總結(jié),。

1、 結(jié)合自己的實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排時(shí)間的,。

2、 引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間,，樹立珍惜時(shí)間的觀念,。

1、 第1,、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識(shí).

2,、 小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，具有一定的開(kāi)放性,，可作為一次家t作業(yè),，第二天來(lái)進(jìn)行組織交流。

小學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案篇七

1,、認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針,、分針；12個(gè)數(shù)字,；12個(gè)大格,。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí),，會(huì)正確讀撥整時(shí),。

3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間,、愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

會(huì)認(rèn)整時(shí),，會(huì)正確讀,、撥整時(shí)。

鐘面模型（教師,、學(xué)生）

1,、聽(tīng)聲音，猜謎語(yǔ),。

2,、師：同學(xué)們我們一起來(lái)猜謎語(yǔ)好嗎？師讀：一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累,，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜,。

師：回答的真不錯(cuò),，是鐘表,。鐘表可以幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，在我們的生活學(xué)習(xí)中,，它的作用可大了,。這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,。（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）

1,、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，鐘表面上有些什么,？請(qǐng)你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對(duì)鐘表面的認(rèn)識(shí)情況,。

2、學(xué)生匯報(bào)

①有1～12個(gè)數(shù)字,，并且這12個(gè)數(shù)字從小到大按順時(shí)針?lè)较驀梢蝗Α?/p>

②有2根指針,，長(zhǎng)針和短針，長(zhǎng)針叫分針細(xì)而長(zhǎng),，短針叫時(shí)針短而粗,。

3、教師實(shí)物演示：

①鐘面上還有12個(gè)數(shù)字（讓學(xué)生按順序數(shù)一數(shù)）,；

②鐘面上有一根短針,，叫什么？（在鐘面上板書并讓學(xué)生跟讀）③有一根長(zhǎng)針,，叫什么?（在鐘面上板書并讓學(xué)生跟讀）,。

你知道分針與時(shí)針是怎樣告訴我們時(shí)間的嗎？下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間

（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察書上91頁(yè)最上面的鐘表,，誰(shuí)知道現(xiàn)在鐘面上表示的是幾時(shí),？你怎么看出來(lái)的,？跟同桌討論一下,，你是怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的，整時(shí)的時(shí)候鐘面的時(shí)針和分針?lè)謩e指向什么,。

（2）學(xué)生討論并匯報(bào)

師：你是怎樣看出是7時(shí)?

生1：分針指著12,，時(shí)針指著6，就是6時(shí)……

：當(dāng)分針指著12,，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的鐘表模型,，撥出7時(shí),，讓大家4人一組相互檢查一下?lián)艿膶?duì)不對(duì)，讓撥的不對(duì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己錯(cuò)在哪里,。

1,、師撥表學(xué)生報(bào)時(shí)：

現(xiàn)在我要觀察一下哪個(gè)同學(xué)眼睛亮,、嘴巴巧，我撥鐘表你報(bào)時(shí),，搶答,。

2、師報(bào)時(shí)學(xué)生撥鐘表：

咱們班的學(xué)生個(gè)個(gè)眼睛亮,、嘴巴巧腦子轉(zhuǎn)的快,，現(xiàn)在我要看一下你的小手是不是很靈活，準(zhǔn)備好你的鐘表我報(bào)時(shí)你撥鐘表,。

請(qǐng)同桌兩人互相檢查,。

3、課本92頁(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)同學(xué)們趕快收拾好學(xué)具,，快速打開(kāi)課本92頁(yè),，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立用兩種方法把圖中的作息時(shí)間表示出來(lái)。

教師逐一批改及時(shí)反饋指導(dǎo),。