心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇一

在這里，河南大學(xué)教科院的王瑤教授給大家深刻剖析了“青少年的心理特點及教育的思考”這個問題。這場報告就像一場及時雨,，傳遞到與會者的心中。

像“學(xué)生上網(wǎng)不學(xué)習(xí)”,、“高中生喜歡打籃球不想上學(xué)”,、“孩子早戀，媽媽偷看日記燒日記”等等案例其實就發(fā)生在我們身邊,，只是我們不善于總結(jié),，沒有積極去找尋病因。只是一味的抱怨孩子不聽話，現(xiàn)在的學(xué)生難管理,。

就以我們班一個女生為例,，七年級時這個孩子很乖，還是學(xué)習(xí)小組長,，膽大心細(xì),，管理小組很有一套。暑假前我一直考慮到八年級讓她做班長,?？砷_學(xué)后，發(fā)現(xiàn)這孩子很令我失望,。上課走神,，作業(yè)湊合，有次還發(fā)現(xiàn)涂了紅色口油,。

更可氣的是,，一天我提前到教室，她竟然拿著手機在教室充電,。對她的不滿,，我像火山爆發(fā)一樣,，狠狠地批了她一頓,。學(xué)校再三強調(diào),，學(xué)生不允許往學(xué)校帶手機,，她帶了,，而且公然在教室充電，這不是挑戰(zhàn)學(xué)校制度,，挑戰(zhàn)班級紀(jì)律嗎?

按照班級紀(jì)律,，手機沒收,，一直到畢業(yè)歸還。家長需要來學(xué)校說明給孩子買手機的理由，平時對手機的監(jiān)管情況,。

這孩子知道自己闖禍了,，恐怕通知家長,，一再表示自己錯了，請老師原諒一次?？吹剿纯蘖魈榈臉幼?，我又心軟了。我腦子里有兩個小人在打架,，一個說不能饒恕她，饒了她,，班級紀(jì)律就成了一紙空文,，誰還會遵守?一個說,，原諒她吧,，她也只不過是個12,、3歲的孩子,。魏勇老師在他著的《怎樣上課,，學(xué)生才喜歡》中說“教育要守住一厘米主權(quán)”也就是紅線是一百米，那么我們只能在安全的范圍內(nèi)行使權(quán)利,，如果你前進到八十米,，九十米，九十九米的地方,，沒準(zhǔn)兒紅線就往外面延伸到一百零一米去了,。“一厘米主權(quán)”也告訴我們：哪怕是自由空間只有一厘米,，你仍是國王,，是有主權(quán)的。所以我反復(fù)思考,，如何讓這孩子認(rèn)識錯誤,，改正錯誤，又能警示其他同學(xué)不犯類似錯誤,，而且還可以維護學(xué)校制度,，班級紀(jì)律，這“一厘米”之內(nèi)行使權(quán)利,。

通過促膝長談,，她也坦誠地講述了自己的變化過程。這個女孩文筆不錯,，我讓她把自己的心里真實想法寫出來,，如果能讓老師看到誠意，就可以不再追究這件事,。

晚上,，她把一封長信交給我，題目是《我和老師談青春》,。信中寫到：孩子走進青春期,，就相當(dāng)于打開新世界的大門。大人眼中的學(xué)習(xí)高峰期,，人生最重要的黃金階段,，對他們來說，卻是最容易以自我為中心的時期,。家長稍有打壓,，便會出現(xiàn)逆反心理：總想沒事找事，于父母對著干,，不和父母溝通交流,，只想整天抱著手機，玩游戲,、聊qq,、上微信……

男女生之間朦朦朧朧有了好感,，把它作為隱私鎖在心底。開始荒廢學(xué)業(yè),，虛度光陰……

看了女孩的來信,，我知道了叛逆期孩子的癥狀，只是苦于沒有解救的“良藥”,。

今天王瑤教授的報告，如同一場及時雨,，一次酣暢淋漓的甘霖,，給了我專業(yè)的指導(dǎo)。王教授從專業(yè)的角度,，分析了青春期少男少女的表現(xiàn),，心理特點，出現(xiàn)問題的對策,。青春期沖動,，內(nèi)心又是敏感細(xì)膩的。面對孩子的憂郁,、失落,、郁悶，采用合理的方法進行疏導(dǎo),。了解青春期情緒周期變化,，不過分關(guān)注消極情緒;學(xué)會管理好自己的情緒;理智地處理情感問題;主動積極地情感溝通……

我想，用“久旱逢甘霖”形容王教授的班主任心理健康教育培訓(xùn)一點兒也不為過,。我們會趁著這場及時雨,，適時耕耘、播種,，等待來年豐厚的收獲!

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇二

真誠,、耐心讓我明白了班主任的責(zé)任;思考、感悟讓我懂得了語文教師的魅力,。微笑,、交流、放手,、閱讀促進我與學(xué)生共同成長,。

一位年輕的雕刻者，技藝精湛,，但內(nèi)心痛苦,，陰暗縈繞其身，他去訪一位大師,，尋求解決之道,，大師得知他每日雕刻的都是魔鬼,，叮囑他今后只雕刻天使，一年后,，當(dāng)年輕人再次出現(xiàn)時,，已變得神采奕奕，笑容滿面,，如同祥和的天使,。

20xx年，剛從大學(xué)校門踏進初中校門的我,，卻承擔(dān)起了班主任和語文教師的雙重責(zé)任,，雖誠惶誠恐，卻憑著年少氣盛以及干勁十足想要一鳴驚人,。正是在這種心態(tài)的驅(qū)使下,，我走向了嚴(yán)苛的極端，回顧與第一屆孩子們相處的點滴,，有一些后悔,，嚴(yán)苛多于關(guān)懷。孩子們懼怕我,，在我面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，他們并不愛這個與他們朝夕相處的班主任，想到這些,，內(nèi)心總有些許失落,，三年之后，與第二屆孩子們的相遇,，我嘗試改變,，多一些微笑，多一些關(guān)懷,。班級成績雖不是最好的,，但與孩子們的相處卻是快樂的，孩子們曾問我,，更喜歡哪一屆學(xué)生,。我發(fā)自內(nèi)心的告訴他們，和他們在一起很開心,。班里有個有些自戀的男生,，總說自己長得帥，當(dāng)他得知我喜歡霍建華時,，就問我,，自己帥還是霍建華帥?甚至?xí)苷J(rèn)真的說，如果他考到年級多少名，我可以叫他男神,，當(dāng)時就被孩子的話逗樂了,。原來只要改變心態(tài)，我就可以看到更多的微笑,，聽到更多溫暖的語言,，感受到更多的快樂與幸福。

二

“無規(guī)矩不成方圓”,，我是一個原則性很強的人,，在我眼里，班規(guī)大于一切,。班里有兩條規(guī)矩,，我不允許任何學(xué)生觸碰，一是頂撞老師,，二是辱罵同學(xué),。

班里有一個男孩子,，學(xué)習(xí)好,，脾氣好，對他的第一印象還停留在聊天時,，他將頭靠在了我的肩膀上,。可是這個在我看來近乎完美男孩子,，卻因為數(shù)學(xué)題的問題與同桌產(chǎn)生了很大的沖突,，女孩向我哭訴，男孩辱罵了她以及她的家人,，我當(dāng)時怒火中燒,，徑直走到他跟前，嚴(yán)厲的呵斥他,，男孩一開始并沒有承認(rèn),，但到最后沉默不語，直至在我的面前留下了眼淚,，那一刻我的心痛了,，我甚至開始后悔自己是不是太沖動了。下午我把孩子約出來,，敞開心扉,，談了許久。既有我內(nèi)心最真實的想法,，也有我最在意的東西,，以及對他的肯定，最后用調(diào)侃的語句結(jié)束了我們的對話。你還生老師的氣嗎?嗯,，我還生氣,。那你準(zhǔn)備生氣多久，一輩子嗎?那倒不會?那下周呢?差不多了,。兩人會心一笑,。晚上孩子在qq上發(fā)了一段話給我：我其實一直沒說，其實老師,，自從您當(dāng)初在合唱比賽,，我彈鋼琴準(zhǔn)備上場很緊張的時候，您給我了一個擁抱,，記憶猶新,，那個擁抱對我來說很重要，因為給我的不只是鼓勵,，所以我直到現(xiàn)在還記得,，以后我也會記得。所以,，謝謝,，真的謝謝每一次的擁抱，給了我很多勇氣,，與更多的東西,，謝謝。

如果用一個詞來形容我的課堂,，“強勢”或者“預(yù)設(shè)性太強”恐怕就成為最佳答案,，課堂的每一個環(huán)節(jié)都必須按照設(shè)計按部就班的進行，就像是設(shè)下一個個的陷阱,，引導(dǎo)學(xué)生進入,。在很長一段時間內(nèi)，我對好課堂的定義就是：安安靜靜聽課,，認(rèn)認(rèn)真真記筆記,。可是當(dāng)看到死水般沉寂的課堂,，當(dāng)看到孩子們手上拿著筆隨時準(zhǔn)備記筆記時,，我突然感到害怕，擔(dān)心他們成為只會聽話,，只會記筆記的機器人,，卻沒有了思考。那一刻,，我突然有所醒悟,，或許真的該反省與改變了,。

我的嘗試從一節(jié)課開始，預(yù)設(shè)是學(xué)生自讀課文之后,，暢所欲言自己對課文的感悟和疑惑,，然后去解決問題。學(xué)生一開始很詫異,，他們不知道老師葫蘆里到底賣什么藥,，大家面面相覷，不知如何是好,，一陣沉默與尷尬后,，幾個孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來發(fā)言，我沒有打斷只做簡短的點評,?？吹竭@種情況，發(fā)言的人慢慢多了起來,，我將他們的感悟以及疑問總結(jié)成三個問題,，再次把課堂交給他們，讓他們自己解決問題,。我要求他們發(fā)言時不用舉手,，那應(yīng)該是我聽到的笑聲最多也最放松的一節(jié)課，總有幾個孩子不約而同站起,，一句“男生要有紳士風(fēng)度”化解了尷尬,，孩子們會心一笑,，把發(fā)言權(quán)交給了女生,，可是當(dāng)全是男生時，他們的決定方式就變成了石頭剪刀布,。那一節(jié)課我們不僅解決了所有問題,，還充滿歡聲笑語。當(dāng)天的班級總結(jié)中孩子們是這樣評價的：今天的語文課與以往有很大的不同,，一種全新的教學(xué)方式,，讓所有人都感到快樂，并且愿意參與其中,。那一刻,，我想，這或許就是我的進步吧,。我不可能把所有的孩子都培養(yǎng)成統(tǒng)一模式設(shè)定的機器人,，而是應(yīng)該給他們空間與舞臺，放開我的雙手,，讓他們放飛思想,，自由舞蹈,。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,?！笨梢姡湃藢﹂喿x的情有獨鐘,。閱讀是一輩子的事,，是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”。不論從事何種行業(yè),，只要我們經(jīng)常閱讀,，將其內(nèi)化為一種自覺行為——生命的存在，便是一個有福之人,。從初一開始,，班級閱讀就拉開帷幕，除了規(guī)定的名著外,，我還精心挑選了很多書,，要求他們做摘抄并完成一篇隨筆，從中挑出優(yōu)秀的文章在全班讀,，同時發(fā)表在班級博客上,。

越是推薦孩子們讀書，我內(nèi)心越發(fā)的不安,。20xx年暑假,，我以《重新?lián)焓捌鹉窃?jīng)的美好，擁有一個洗滌心靈的契機》開始了我的閱讀,，從一開始逼迫讀書到慢慢養(yǎng)成一種習(xí)慣,，并隨時將閱讀感受寫下來。讀完《我與地壇》,，感慨于史鐵生的人生,，我寫下了：這世上不存在完美的人生，如果真的完美,，那也就不完美了,。因為缺憾也是人生的一部分。了解了林徽因浪漫的愛情,，我明白了：愛情,，總讓人期盼，并成為人類永遠(yuǎn)的追求,?？墒怯肋h(yuǎn)有多遠(yuǎn)，也許是明天的訣別,，也許是一生的相守,，也許是生生世世的海誓山盟,。可是,，誰又能左右上天的安排,。每個人的心里都會有一些不愿觸及的記憶與傷疤，不是忘了,，只是不想再疼了,。每一次的回憶，都是幸福與眼淚的共舞,，害怕了,，但卻渴望著。這就是人性的矛盾與美好,。

做一個用心的老師,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點;做一個真誠的老師，與他們坦誠交流;做一個懂得放手的老師,，讓思想展翅飛翔;做一個愛閱讀的老師,，與他們一起看盡世間繁花。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇三

隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展,，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見,。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇,。當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時,，能不感到痛心疾首嗎,？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因,，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識,，自我保護能力差,，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫,。

有專家指出，通過安全教育,，提高我們小學(xué)生的自我保護能力,，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學(xué)生的安全教育,，1996年2月,，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知,，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日,，建立全國中小學(xué)生安全教育制度,，敦促安全教育工作的開展。

紅燈短暫而生命長久,，為了更好地宣傳交通安全法規(guī),，增強學(xué)生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強交通安全意識,，提高自我保護能力”,。在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

1,、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī),，遵守交通規(guī)則，加強安全意識,，樹立交通安全文明公德,；

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時,，請時刻保持清醒的頭腦,，不在馬路上嬉戲打鬧；

3,、當(dāng)我們時馬路時,，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈,，走人行橫道,，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路,；

4,、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊,。

災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說,，不分貧富貴賤，不論性別年齡,。孩子,、學(xué)子、工人,、知識分子,，人民公仆……無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車,，無論幼小纖弱,，還是身強力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕,，不懂起碼的安全常識,，那么,，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運,，卻都會在意料之外,、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì),，就是尊重生命,，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候,，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步,。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù),，更是我們每個人的責(zé)任,。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇四

上個星期在年級組楊主任的帶領(lǐng)下我們進行了為期兩天的全國中小學(xué)班主任一體化和心理健康教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間由全國優(yōu)秀班主任黃靜華老師,、東北師范大學(xué)的教育心理專家劉曉明老師向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施,，使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。

其次是辛勤,，是細(xì)心的體現(xiàn)?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤、眼勤,、嘴勤,。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷,，簡單粗暴,，處理問題要言之有據(jù)，言之有理,，動之以情，達到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果,。

最后要講究一個“法”,。管理上要有法,，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法,。同時做好班主任工作也要注重一個“學(xué)”,，不斷提高自身管理水平和能力，向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論,；向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋、交流,，取長補短,；在干中學(xué)，學(xué)中干,，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。

人們常說：“為人師表,，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。教師平常以身作則,，潛移默化地影響了學(xué)生,，使他們做個堂堂正正的人。

教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向，尊重學(xué)生的個性差異,，尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實,，努力做學(xué)生的良師益友，用健康的身心去影響學(xué)生,。師愛如陽光,，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),，喚醒,、引導(dǎo)。

黃靜華老師說“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,，這兩段案例聽了之后讓我很受啟發(fā),，的確，我們老師就應(yīng)該以孩子的眼光看問題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，擴大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野,，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇五

天下大事，必做于細(xì),?！薄凹?xì)節(jié)”問題已成為社會普遍關(guān)注的問題。我想,，作為一名班主任,，我的工作對于整個學(xué)校，乃至整個教育工作來說是微不足道,，但對于我來說,，是我的大事，因為我知道“細(xì)節(jié)決定成敗”,。凡事無小事,，簡單不等于容易。而無視于小事的存在,，其實是對工作的不負(fù)責(zé)任,，也就是不夠稱職。下面我談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦芯腿绾巫龅健凹?xì)”,，談點體會：

班主任要結(jié)合本班情況制定出切實可行的班訓(xùn),，其對學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵督導(dǎo)作用。如,，我鼓勵全班同學(xué)積極向上,，力求全面發(fā)展。樹立正確的學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機和克服缺點,，戰(zhàn)勝困難的力量,。在班內(nèi)配置校規(guī),、學(xué)校三項競賽細(xì)則,、衛(wèi)生檢查細(xì)則等，出好每期黑板報,。在前面黑板旁出格言,，諺語、歇后語等,。給學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上奮斗的良好環(huán)境,。

班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部,，班主任就不會脫離學(xué)生,，不會孤軍作戰(zhàn)。一接收班,，當(dāng)考驗 1~2 周,，我就來一次競選班干部的的活動。讓思想好,、有工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部,。然后對他們進行具體的分工，明確具體的職責(zé),，并教給他們工作方法,，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部,，開展學(xué)生管學(xué)生,，學(xué)生教學(xué)生的活動。在活動中,，讓班干部充分發(fā)揮作用,，培養(yǎng)他們的才干。干部不分大小,，都是為人民服務(wù),。如，自習(xí)課由班干部輪流管,，值日工作由班干部安排并分工干,，黑板報由班干部負(fù)責(zé)出。做到表揚與嚴(yán)格要求相結(jié)合,。讓班干部們充分認(rèn)識到：我們應(yīng)該帶好頭,，給同學(xué)們做榜樣。還有，班文化要做到心中有數(shù),，做任何事都要有個計劃性,。如，制訂班規(guī),，我還特意制定了學(xué)生日常行為規(guī)范考核表,。就從干部入手，對紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、思想等進行必要的目標(biāo)管理，努力實現(xiàn)科學(xué)化管理班級,。

在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,，給學(xué)生以行為暗示能夠起到言語所不能表達的效果。如,，一次,，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學(xué)亂丟紙屑,，我發(fā)現(xiàn)后,，沒有板者臉讓學(xué)生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起,。這樣幾次后,，粉筆頭掉下有人撿，桌子彎了有人對,，抹布,、垃圾桶臟了有人洗……

處理學(xué)生問題時，工作重點要落到實處,。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,，需要你處理時。例如我班的某某同學(xué),，性格內(nèi)向,，不太愛說話。自我約束能力比較差,。上午說的事下午他就忘,，叫到面前時還總是一臉無辜的表情，有的時候,，我真對他感到有些束手無策,。最近幾天，我總是看見他不去食堂打飯,，吃干方便面,，就覺得有些奇怪,。我就利用課余時間找他聊天，才知道他是有原因的,。他借同學(xué)的手機,，不小心給弄丟了。他想著自己能夠解決,，不想讓家長,、老師知道。但是,，實際解決這件事是非常困難的,，他要從自己的生活費中擠出幾百塊錢來賠償,。他要很長時間才能攢夠錢,。在我們開始的交談中，他一點也聽不進去,，也不理解我請家長來學(xué)校,。于是，我就請他換位思考,，假如你是丟手機的同學(xué),，這么長時間沒有解決，你又該怎樣想?假如你是老師,，老師希望自己的學(xué)生桃李滿天下,。假如你是家長，他們希望自己的孩子聽話,，懂事,。我想請你從別人的角度考慮一下，你就不堅持自己的想法了,。在此之后,，我們又聊一聊我的高中生活，聊一聊現(xiàn)在同學(xué)們的生活,，紀(jì)律,，學(xué)習(xí)。告訴他解決任何一件事情要全面的分析問題,。例如：手機是通訊工具,，不是用來玩的。借別人的物品要保管好,，大家都知道好借好還,，再借不難。

自己不能處理的事情,，要尋求老師,、家長的幫助,。更不能因為一點小事讓同學(xué)之間的關(guān)系變得不融洽，等等,。最終,，他在我的引導(dǎo)下，終于豁然開朗,，也和我談了他自己的想法,，解釋了不愿請家長的原因。我們彼此談了好多好多心里話,。我覺得我們的談話深入了,，師生感情也加深了。在家長,，學(xué)生和我的努力下,，我們共同解決好此次的手機事件。從而,，化解了學(xué)生之間的小矛盾,。讓學(xué)生認(rèn)識了自己問題的所在。人都會犯錯誤,，更何況是孩子,，我們應(yīng)該以一顆慈愛的心，善待孩子的缺點和錯誤,，多給他們機會,。引導(dǎo)他們走向成功。用真誠去感化他們,?？傊艺J(rèn)為,，作為班主任,，應(yīng)有高度的責(zé)任心，上進心和使命感,，運用科學(xué)的班級管理方法,，把班級工作落實到實處細(xì)處。有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。”班主任是教育者,，領(lǐng)路人,，只要我們的班主任擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育動之以情,，曉之以理,，和風(fēng)細(xì)雨 , 定然潤物無聲。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇六

學(xué)校越來越重視升學(xué)率,，家長越來越重視孩子的學(xué)習(xí)成績,，而這卻在無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),。面對著這狂風(fēng)暴雨式的壓力,，內(nèi)向型學(xué)生會感到不知所措；面對著師長的殷切期望,，內(nèi)向型學(xué)生會感到憂慮——如果我辜負(fù)了他們的期望,，那該怎么辦呢?

針對這個個案，我運用的方法有認(rèn)知療法,，即讓李虹認(rèn)識到一張一弛的道理,，并給她留了心理作業(yè)，通過行為訓(xùn)練,，逐漸改善她的心理狀態(tài),；發(fā)現(xiàn)并肯定她的優(yōu)點和長處，使其認(rèn)識到自己的價值,。

對于類似的心理障礙個案，班主任應(yīng)做到以下幾點：

內(nèi)向型學(xué)生往往缺乏人際交往,。他們大部分的時間都是用于學(xué)習(xí),，根本就沒有閑情顧及朋友之間的情感溝通。長時期處在這種緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),，使他們失去了很多傾訴的機會,，使他們的心理垃圾得不到及時的清理。為此,，他們十分需要一位忠實的聽眾耐心地傾聽,，可以更快地了解他們的學(xué)習(xí)生活、性格特征,、內(nèi)心世界等,，也是對他們的尊重，更容易獲得他們的信任,，更容易使他們配合心理健康教育,。本案例中，梁老師就做到了這一點,，使因內(nèi)向而自我封閉的孩子也能打開心扉,。

我們要幫助內(nèi)向型學(xué)生克服心理障礙，必須先引導(dǎo)他們正確認(rèn)識心理障礙,。心理障礙是指人在遭受強烈的精神刺激或承受長時間的壓力,、挫折或矛盾沖突下,，出現(xiàn)的明顯的情緒和行為異常。這有助于減輕他們的心理負(fù)擔(dān),，是心理健康教育得以實施的前提,。

一個自信的人，主要在自我接受和自我價值感,。所謂自我接受,，是指一個人對自己能否有一種基本的承認(rèn)、認(rèn)可,，以及自己對自己的接受態(tài)度,；所謂自我價值感，是指個人對自己的情緒,、感覺,、認(rèn)識和評價。引導(dǎo)學(xué)生修正消極的自我評價,，認(rèn)識和挑戰(zhàn)現(xiàn)實的目標(biāo),，并積極樂觀地與人相處。而且要培養(yǎng)他們獨立自主的能力,，要引導(dǎo)他們設(shè)定自己的生活,，要引導(dǎo)他們控制自己的形象，使他們具備良好的心理素質(zhì),。

在教育學(xué)和心理學(xué)上有一個著名的實驗,，這個實驗是由美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾教授設(shè)計完成的。

1968年的一天,，美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來到一所學(xué)校,，說要進行“未來發(fā)展趨勢測驗”實驗。

之后,，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)老師,，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實驗的正確性,。告訴他們的老師說,，這幾個學(xué)生智商很高，很聰明,。過了一段時間,，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個個成績有了較大的進步,，且性格活潑開朗,，自信心強，求知欲旺盛,，更樂于和別人打交道,。

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢,？是“期望”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。是羅森塔爾的“權(quán)威性謊言”發(fā)揮了作用,。這個謊言對老師產(chǎn)生了暗示,，它左右了老師對名單上的學(xué)生的能力的評價，而老師又將自己的這一心理活動通過自己的情感,、語言和行為傳染給學(xué)生,，使學(xué)生變得更加自尊、自愛,、自信,、自強，從而使各方面得到了異乎尋常的進步,。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇七

“老師,張靖跟譚晉宇吵架”什么事?我有點生氣,。“不知道,，可能因為桌椅的事吧,。”知道了,，把他叫到我辦公室來吧,！a、b等幾個學(xué)生急忙去叫張靖,，接著傳來了喊聲：“來就來,，有什么了不起”。在辦公室的我聽了更生氣,，他一進來我就問：張靖你喊什么？這時,，他好象炸開了鍋……,一邊大聲講他的理由 ,一邊手舞足蹈,，用聲音加動作掩蓋他的辯護。在坐的老師都吃了一驚,！

張靖是班中一個較為倔的孩子,，思維活躍且能說會道，是個很有思想的學(xué)生,。但同時,，他又十分的散漫，做事由著自己的性子,，憑興趣,，不太顧及集體、他人的利益,。像這樣的孩子,，你不是真的讓他心悅誠服,，他是不會真正認(rèn)識問題，聽從你的幫助教育的,。而且,，有幾個同學(xué)在門口，看我如何處理這一事件呢,。我想了想,，心中已暗暗打定了主意。

第一：那就是“冷處理”,，即先讓他把所有的話說完,，再讓他靜靜思考十分鐘左右，甚至更長一點時間,。

第二：耐心疏導(dǎo),。對于他這種“有理不堯人”的孩子，我不能用教條法,，一味說教,。我首先問：張靖，你一進來就破口大說,，老師還沒問你呢,！為什么？“因為老師都是批評我,，其他老師也是這樣,，另一個同學(xué)一哭，老師就幫著他批評我,，為什么不批評另一個同學(xué)呢,？”那剛才老師有沒有先批評你呢？他低聲的回答“沒有”,。其實老師叫你來就是先向你們了解情況,，然后才判斷雙方的對與錯，才能指出你們都要改正的地方,，希望今后不要再犯這樣的錯誤 ,，懂嗎？這時,，他才不好意思的點了點頭,。我接著說：“剛才你說老師總是幫著哭的同學(xué)批評你，難道你沒有做錯,，老師對你的批評是錯的嗎,？你想想！還有,那位同學(xué)哭了是因為你,他是弱者,你是強者,你贏了!當(dāng)然他也有不對的地方,老師也要對他批評教育。但換位思考一下,，那位同學(xué)打你幾下,，你痛了！你哭了,！你會怎樣呢,？老師對強者、過錯者批評多一些,，你認(rèn)為合理嗎,？”聽了我這一翻分析，他肚子里的氣一下沒了,，他剛進來說那一堆理由就不功自破了,。通過思前想后，他覺得不應(yīng)該動手打架,，“我錯了”,。所以，要吸取教訓(xùn),，不能光憑抓住別人的一點過錯來作為你戰(zhàn)勝的理由,，同學(xué)之間因該互相幫助，互相包容,，對嗎,？

第三：與家長溝通。把發(fā)生的事情告訴家長,，希望家長協(xié)助教育,，多與孩子溝通，了解孩子,，關(guān)心孩子,，同時讓孩子寫一份書面檢討書。

張靖的“喊聲風(fēng)波”就這樣處理了,。這件事后,，張靖穩(wěn)重多了，還主動提出要為班級服務(wù),，并積極地付之行動。后來我還特意讓他當(dāng)體育委員,，做勞動組長,。看到他的進步,，我由衷地高興,。我們的學(xué)生都是活生生的人，有著獨立思想和人格的人，也是有是非觀的人,。當(dāng)他們遇到問題時,，最需要的是老師的尊重、理解和幫助,，往往比你單純的罰更有說服力,，效果更佳一些？

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇八

今天真的是我的黑色星期三,，不是這個學(xué)生在上英語課的時候打瞌睡,，就是那個學(xué)生做眼操時偷偷看書被扣分。

唉,，倒霉的事情是一件接著一件,，班主任工作管理真要命啊!心里默默安慰著自己：別生氣，別生氣,，淡定一些,，馬上臨近放學(xué)了，噩夢般的周三馬上就要過去拉,。

沒想到放學(xué)后,，一進教室想布置點語文作業(yè)，就讓孩子們回去,。結(jié)果,，組長告訴我班級中自稱全班第一帥的“中陽”同學(xué)這幾天的作業(yè)寫的一個字都看不懂。聽后,，我強壓怒氣,，讓他把作業(yè)拿給我看看，結(jié)果那個字,，我保證,，真的我沒有一個認(rèn)識的。我隨手畫出幾個字：中陽,，你今天如果可以認(rèn)出老師劃的這幾個字,，我就不計較拉，如果你自己都認(rèn)不出,，那就太不應(yīng)該了,，那就說明你抄再多的詞語也是徒勞的，因為你這個沒有一個人認(rèn)識,，那就是天書了啊!然后告訴他,，如果覺得作業(yè)太多自己寫不完，那就直接告訴我,，我可以給你破例,，只要你能把字稍微寫好一點。

結(jié)果，你們肯定猜不到,，我苦口婆心一大堆,，換來的是他在那一聲不吭。此時我的內(nèi)心那個崩潰,，怎么會有這樣的孩子,，最后我只能來一句，“站著想清楚拉,，想好了跟我說”可許久之后,，這個孩子還是站那沒有任何表示，“難道我說這么多,，你都不知道以后字可以寫好一些么?你走吧,，你都這樣的反映，我也拿你沒辦法了,，以后你想干嘛,，你自己喜歡把，我不管你了,?！蔽矣贸鲎詈笠粍┟退帲Y(jié)果這個孩子,，真的默默地,，慢吞吞地走回自己的位置收拾著書包。

我坐那心想：他如果今天就這樣背起書包走拉,，好吧,，那我真的失敗了，這個孩子真的沒法去救了,?？粗R上要離開了，我忍不住又叫：你就這樣走了么?你剛剛跟我講清楚了么?雖然我嘴上叫著他,，可我的腦子正在飛速地轉(zhuǎn)動著,，想著怎么辦，還有什么辦法可以使得這個孩子認(rèn)識到自己的錯誤,，并加以改正,。突然好羨慕上周給我們講座的全國名班主任——鐘杰老師，她怎么會這么優(yōu)秀呢?你看她給我們講的幾個事例,，那些孩子都是多么的奇葩,，可她都讓他們成功的轉(zhuǎn)變了，而且變得還都那么優(yōu)秀,。

在想的過程中，這個孩子又一次來到了我的身邊，此時,，我心里想：這個孩子肯定也認(rèn)識到了自己的錯誤,，不過對自己缺少改變的信心，行,，那我就借著上周鐘老師的一個典型事例說給他聽聽看,。

這個事例講述的是：一個父親早逝，母親丟棄他,，打小就跟這爺爺奶奶身邊可憐孩子,，這個孩子因為缺少溝通行為詭異，思想奇葩,，如冬天穿著夏天裝,，夏天掛著冬天的.圍巾，畢生愿望是成為一名盜墓賊,，而且還將此付諸行動,。就是這樣的一個孩子，在鐘老師的不斷地引導(dǎo)下,，他轉(zhuǎn)變了,，孩子愿意去改變了，變得出乎所有老師的意料,，之前的老師們覺得如此惡劣的孩子活該長大后將牢底坐穿,。最終長大后的孩子，選擇了當(dāng)兵,。

講完后,，我說：你今天回家再好好想想，自己以后怎么做,，你看鐘老師的這個學(xué)生,，他之前這么邋遢，后來都可以如此的優(yōu)秀,，況且你還比他有基礎(chǔ),。我故意走回自己的辦公室，此時我真覺得自己能想的辦法都想了,，安心地放這個孩子回去了,。靜待明天他的反映吧。當(dāng)我再次回到教室時,，一女生偷偷跑來跟我說：“老師,，老師，剛剛中陽問我老師給他講這個故事是什么意思?”

“那你怎么說呢?”

“我說,，在說你啊,，說你也可以改變啊,。”

“那他有什么反映么?”

“他說,，他也知道自己錯了,，剛剛不好意思開口，主要是怕自己答應(yīng)你了,，他做不到,，堅持不下去?！?/p>

一次新的交流,，一次心的交流。期待著迎來一個不一樣的明天,，期待著自己也能幫這個孩子有一個不一樣的明天,。

聽過鐘老師的講座后，只能用三個字形容自己聽后的感受：太開心!鐘老師風(fēng)趣幽默,，講座全程都有笑點,，哪怕連續(xù)聽上三、四個小時,，一點都沒覺得累,，只因過程輕松愉悅，太開心!聽完后我覺得鐘老師給我們支的招真是招招都有用,，招招必殺技,。全部都是“干貨”撈上來就可以用，你看,，前面講的這個案例,，就是聽講座后的改變：對學(xué)生的處理方式有了改變，對于處理這些學(xué)生問題的心態(tài)有了改變,。(很生氣時,，我就心里告訴自己，你不能生氣,，生氣的結(jié)果是最糟糕的,，你要想辦法解決。你看人家鐘老師,，心態(tài)多好,，哈哈一笑，計上心來,，輕輕松松將孩子的問題轉(zhuǎn)化)

鐘老師的講座讓我明白了,，只要你有心，有一顆不斷上進的心,，有一顆熱愛教育的心,，再苦的環(huán)境再難的學(xué)生問題,，我們都是有解決的辦法的，向陽花開!

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇九

有人說教師是人類靈魂的工程師,，游人說教師是園丁,，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,，她神圣、偉大,、高尚,，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。

當(dāng)我是學(xué)生的時候,，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》,；當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)的是《教師法》,。我國于１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》,。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,，例如毆打,、辱罵、誹謗教師,、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只知法,、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。

學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,，因為，每個人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外,，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長放心，社會認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。對于后進生,，不拔苗助長,，不諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個學(xué)生的特點,，因材施教。

特別是班主任的工作不僅是向?qū)W生傳授知識,，更重要的培養(yǎng)學(xué)生的能力與品行習(xí)慣養(yǎng)成,。法律、禮儀等眾多的工作,。一個“無心”的班主任會傳授給學(xué)生什么呢,？一個“無心”的班主任又能把工作做得如何呢？只有“用心”,，才會干好班主任,；只有“用心”,，才會有好的學(xué)生；只有“用心”,，才會有師生之間絢麗的“心靈之花”,；只有“用心”，才會有豐碩的“成績之果”人的品格是人自我社會層次定位,。一個人是高尚的,，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門第,，更不看他的財富多少,，最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者,，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私,、公正,、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富,。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課,。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可,，沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可,，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的,，首先,，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識上,，而是失敗在品格上,。一個人品格低下，他的行為不可能高大,，一個人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌,，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人 ,。

班主任工作是繁雜的,、親苦的，同時也是幸福的,。這次意義深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí),，使我對這份工作有了更深的更積極的認(rèn)識：任重道遠(yuǎn)，同時需要不懈努力,，做一個優(yōu)秀的班主任,。

因此，教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中,，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護,。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時,，還要保護學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇十

晚自習(xí)時間,，各班都正在中考百日宣誓。因為受到了班主任老師的邀請,，也因為這樣激動人心的時刻想和孩子們一起度過,，于是，走進了各班教室,，熱情洋溢的表述一番,，既有對孩子們的現(xiàn)實要求，也有對他們未來的期盼,。自以為說出了心里話,，喜洋洋，推著“坐騎”步出了校門,。

不對呀,，有我班的一學(xué)生在校園外玩耍？按這個時間點,，他應(yīng)該在家寫作業(yè)呢,。

“你怎么在這兒？小剛,。”興致正濃的孩子一聽是我的聲音,，立即停止,，“作業(yè)做完了嗎？”

“老師好,，我在等姐姐,，作業(yè)做完了?！焙⒆勇曇艉苄『芮?。

“等到姐姐后，就立即回家休息吧,?！蔽覈诟赖馈?/p>

“老師,，再見,。”孩子的聲音依然很小,。

騎行在回家的路上,，腦海中顯現(xiàn)的是小剛同學(xué)剛才的神情。他是這學(xué)期從外地返鄉(xiāng)就讀的學(xué)生，填報信息顯示,，是和姐姐一道轉(zhuǎn)學(xué)的,，為什么這么晚還要在學(xué)校等姐姐呢？爸爸媽媽呢,，工作那么忙,？

回到家中，越想越感覺有問題,，有必要打個電話給家長,，既想驗證一下孩子晚上不在家，家長是否知道,？又想多了解一下這位新生的情況,。電話打了過去，可沒人接聽,。

第二天早上,，剛進教室，我就檢查了小剛的作業(yè),，孩子沒說謊話,，完成的不錯，英語作業(yè)異常工整,。

再給家長打個電話吧,，終于有了回應(yīng)：

“是誰呀？”

“你好,，我是小剛的班主任……”

“好,，好，班主任好,，你看孩子在老家上學(xué),，你多操心了，我本來想打電話回去的,，可是不識字,，撥不好電話?！?/p>

一聽這些,，我非常詫異?！澳愕囊馑际?，就孩子姐弟倆在老家，住在哪呢,？”

“剛開學(xué)時,，我回老家給他們租了房子,，到你們學(xué)校上了學(xué)，就回來打工了,，我們農(nóng)村人,，不容易呀，尤其是我們……”

交流了一番后,，我知道,，身為班主任，自己應(yīng)該做些什么,。

下午,，辦公室內(nèi)，我和同事們商量：“各位老師,，有個事想和大家商議一下,，今后每天晚上，我班里有個學(xué)生可以在辦公室看書學(xué)習(xí)嗎,？”

“有什么事情嗎,？說來聽聽?！蓖聜兌挤浅ｊP(guān)心,。

“也沒什么事，就是有個孩子要等他姐姐,，讓他在辦公室看會書,，可以吧?！?/p>

“當(dāng)然可以,，你沈老師說的，不可以也可以,。”

“那就謝謝各位了,，還有個事,，我沒有晚自習(xí)的時候，還請大家多照顧一下這孩子,?！?/p>

“沒說的，放心吧,?！?/p>

晚自習(xí)，小剛沒有在校園外自己玩耍,，乖乖的坐在辦公室中讀書學(xué)習(xí),，我異常欣慰。原因有三：一是辦公室內(nèi)的所有老師，尤其是班主任老師給了小剛幫助,，他們“懂得”,；二是小剛很懂事，他也“懂得”,；三是姐姐雖然年幼更能擔(dān)當(dāng),，“懂得”幫助家庭和弟弟。

用個時尚的說法,，我感動ing,于是有了信心和愿景,，做一名“懂得”的班主任，我會的,，大家都會的,。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇十一

班級管理工作中，表揚與批評是班主任做好工作的重要手段,，是班主任進行思想政治教育中不可缺少的方法之一,。表揚與批評都會對學(xué)生的情緒、感情,、心理,、行為產(chǎn)生直接的影響。大多數(shù)人都會覺得聽人批評是難堪的事,。班主任批評學(xué)生主觀上希望通過批評促進他們克服和改正錯誤的思想行為,。批評含有品評、判斷,、指出好壞,，其積極作用應(yīng)該可以激勵人、鞭策人,、教導(dǎo)人,。只有適時、適度,、有效的表揚與批評,，才能起到鼓勵先進、鞭策后進的作用,，達到既定的教育目的,。因此，要做好班級工作,，班主任必須掌握必要的表揚與批評的言語技巧,，在批評學(xué)生時更應(yīng)講究方式方法，講究批評的藝術(shù)性 ,。

批評通常是在事情發(fā)生后出現(xiàn)的,，教師一定要深入了解事實,，調(diào)查情況，通過研究分析后對學(xué)生的思想行為作出實事求是的評價,，給予公正合理的批評,。客觀公正是教師對學(xué)生作出評價的最基本要求,。教師要明確要批評的是針對學(xué)生的哪一件事,，哪一個行為。點明了某一值得批評的行為,，教師不致于將犯錯誤學(xué)生的所有行為籠統(tǒng)地納入批評的目標(biāo),，也不至于因某位同學(xué)有違紀(jì)行為而在班會上批評全班同學(xué)。

對于自尊心較強的學(xué)生,，一定要選擇恰當(dāng)?shù)呐u時機和場合,，才能達到教育目的。一般來說,，對于個別同學(xué)批評宜單獨進行,。針對學(xué)生的性格特點，選擇不同的批評場合與時機,。對于那些一時不能正確認(rèn)識自己的錯誤,、比較固執(zhí)的學(xué)生，可以適當(dāng)在辦公室進行批評,，借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊,。對于自尊心很強又"愛面子"的同學(xué)，則應(yīng)以單獨聊天的方式進行批評,， 創(chuàng)造一種輕松和諧的氣氛,，讓其在與老師平等交談中認(rèn)識到自己的錯誤；只有被批評的錯誤具有代表性,，批評一人可以教育全班學(xué)生時,，才可公開批評，起到對全班同學(xué)"敲警鐘" 的作用,。另外,，對于學(xué)生缺點錯誤的批評應(yīng)隨機進行，不可等錯誤積累到一定程度才采取措施,，應(yīng)隨時發(fā)現(xiàn)，隨時批評,。

不要用訓(xùn)斥,、威脅的口氣，也不要用斬釘截鐵的語氣,，那種瞪眼睛,、拍桌子,，大聲叫嚷等發(fā)怒的表現(xiàn)都是不得法的，會使學(xué)生產(chǎn)生對抗的逆反心理,，也有損于教師的形象,。每個學(xué)生都有較強的自尊心，教師在批評學(xué)生時要用平等和氣的態(tài)度,，講究委婉含蓄,，設(shè)身處地為接受批評的學(xué)生著想，班主任滿懷愛心,，滿懷理解,，用平等和氣的態(tài)度點明學(xué)生的錯誤，用真情感化學(xué)生,，啟迪學(xué)生的心靈,，使之產(chǎn)生自我批評的意識，會產(chǎn)生意想不到的教育效果,。

批評時要說明該做的事,，指出改正的方向，讓學(xué)生用積極的態(tài)度思考批評的問題,。學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,，感到后悔，這時教師應(yīng)給予關(guān)心和體貼,，給予改正錯誤的機會,，通過教育有了正確的反應(yīng)，接受教師的指點并積極付諸于行動,，改掉了錯誤的行為習(xí)慣,，這時教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時加以贊許,，恰當(dāng)?shù)亟o予表揚,，批評轉(zhuǎn)化為表揚，達到了批評的最佳效果,。

對一些心理承受能力較差的學(xué)生,，一般宜通過鼓勵達到批評的目的。使他們從鼓勵中發(fā)現(xiàn)不足,，看到希望,，增強信心。例如我班有一名班干部工作一直積極主動,，各項工作做得很好,，深得老師贊許和學(xué)生認(rèn)可。但有段時間學(xué)習(xí)下降,，作業(yè)也不認(rèn)真做,。同學(xué)們也說她這樣不行,、那樣不好。該同學(xué)就背上了思想包袱,，工作再不像原來那樣積極,、 主動、熱情了,。我多次找她談話,，查找原因，提出奮斗目標(biāo),。學(xué)習(xí)上每當(dāng)有了進步,，就特別提出來表揚。使她堅定了學(xué)習(xí)信心,，各方面又像原來一樣好了,。

關(guān)注情緒變化，防止過激行為,。嚴(yán)厲批評后要關(guān)注其情緒變化情況,，個別情緒不穩(wěn)定的同學(xué)可能會做出逃學(xué)、出走,、破壞,、報復(fù)等過激行為。關(guān)注改正錯誤的情況,，防止坐失良機,。批評的目的是促其改正錯誤，所以認(rèn)為批評結(jié)束就萬事大吉,，而要進行有意識的觀察,、輔導(dǎo)、有了進步要及時表揚,。注意安撫技巧,，批評后必要時可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評，為什么要這樣批評,，以消除感情上的隔膜,。

總之，教師在工作中不要過多地使用批評,，以免造成學(xué)生消極悲觀,，應(yīng)少運用且善于運用批評才是上策，要講究方式,、方法,，講究藝術(shù)性，以提高教育學(xué)生的實效性。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇十二

去年我接手的班是理科班,，全班有50多個學(xué)生，男生就占全班人數(shù)的三分之二,。一進教室黑壓壓一片,，每次集會，一群大小伙子往那兒一站,，讓人望而生畏,。一個班男生多了，不穩(wěn)定因素也就多了,，而且十七,、八的男生正是血氣方剛?cè)菀讻_動的成長階段。

如何才能保持班級穩(wěn)定呢,？

首先我先了解這些男生里面誰比較有威信,，有號召力。然后再了解每個男生多特點,，有目的的劃分宿舍,。以前都是把調(diào)皮的分開，而我大膽嘗試了一次,，把所有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都放在一個宿舍,，就讓這個調(diào)皮而又有號召力同學(xué)當(dāng)宿舍長，衛(wèi)生,、紀(jì)律都交給他,。

在開學(xué)的第一天組織同學(xué)們掃雪的過程中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一位同學(xué),，他在整個掃雪過程中儼然一領(lǐng)袖,，智慧同學(xué)們干活很有一套，而同學(xué)也都服他,。我開始找這位同學(xué)談心,，給予肯定，能夠在勞動中表現(xiàn)得那么出色,，相信他在其他方面應(yīng)該做的更好,，而且頗具領(lǐng)導(dǎo)才能。跟他討論管理班級的方法,，也跟他說了當(dāng)班主任的苦惱,。然后提出能否愿意在這方面展現(xiàn)一下自己，幫老師分擔(dān)一些班務(wù)工作,，他很懂事,，答應(yīng)做我的小助手，并表示一定不辜負(fù)老師的期望,，把老師交給他的任務(wù)完成好,。我也適當(dāng)?shù)奶嵝阉鯓硬拍茉谕瑢W(xué)當(dāng)中提高威信,。

安排學(xué)生的座位是最令人頭疼的了。以前我都是把男女間斷開,，但今年的男同學(xué)都特別高,，如果男女插開會使很多女同學(xué)看不到黑板，于是就把前四排讓給了個兒小的男女同學(xué),，但男女同學(xué)間隔開,，后面三排幾乎都是打個兒男同學(xué)，但把調(diào)皮的間隔開用老實的間隔開,。然后把每九個人分成一組,，任命一位組長，施行各組長負(fù)責(zé)制,。這樣,，上課、上自習(xí)都比較穩(wěn)定了,。

進過一段時間的觀察,，施行民主選舉或自薦老師調(diào)控的方式確立班委會成員。教室里的值日生我歷年來都不安排,，今年也是一樣,，讓學(xué)生們自己看好自己周圍的地盤，其他的就靠大家自覺清掃,，我只要走進教師發(fā)現(xiàn)哪里有臟東西,，一開始是提醒，等形成習(xí)慣之后就開始略有懲罰,。這樣可以給做值日的人員分配減了不少壓力,，也幫助大家養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。各個清潔區(qū)的值日也責(zé)任到人,，組長負(fù)責(zé)制,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理和管理他人的能力，也使我擺脫事必躬親,。

教育有法,，教無定法。每接一個班級都要考慮所接班級的特點,，以及自己的教育風(fēng)格,、理念，然后再工作中不斷修正自己的不足之處,。