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最新班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級(十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-12 16:16:56
最新班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級(十二篇)
時間:2023-03-12 16:16:56     小編:zdfb

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇一

在這里,河南大學(xué)教科院的王瑤教授給大家深刻剖析了“青少年的心理特點及教育的思考”這個問題。這場報告就像一場及時雨,,傳遞到與會者的心中。

像“學(xué)生上網(wǎng)不學(xué)習(xí)”,、“高中生喜歡打籃球不想上學(xué)”,、“孩子早戀,媽媽偷看日記燒日記”等等案例其實就發(fā)生在我們身邊,,只是我們不善于總結(jié),,沒有積極去找尋病因。只是一味的抱怨孩子不聽話,現(xiàn)在的學(xué)生難管理,。

就以我們班一個女生為例,,七年級時這個孩子很乖,還是學(xué)習(xí)小組長,,膽大心細(xì),,管理小組很有一套。暑假前我一直考慮到八年級讓她做班長,??砷_學(xué)后,發(fā)現(xiàn)這孩子很令我失望,。上課走神,,作業(yè)湊合,有次還發(fā)現(xiàn)涂了紅色口油,。

更可氣的是,,一天我提前到教室,她竟然拿著手機在教室充電,。對她的不滿,,我像火山爆發(fā)一樣,,狠狠地批了她一頓,。學(xué)校再三強調(diào),,學(xué)生不允許往學(xué)校帶手機,,她帶了,,而且公然在教室充電,這不是挑戰(zhàn)學(xué)校制度,,挑戰(zhàn)班級紀(jì)律嗎?

按照班級紀(jì)律,,手機沒收,,一直到畢業(yè)歸還。家長需要來學(xué)校說明給孩子買手機的理由,平時對手機的監(jiān)管情況,。

這孩子知道自己闖禍了,,恐怕通知家長,,一再表示自己錯了,請老師原諒一次??吹剿纯蘖魈榈臉幼?,我又心軟了。我腦子里有兩個小人在打架,,一個說不能饒恕她,饒了她,,班級紀(jì)律就成了一紙空文,,誰還會遵守?一個說,,原諒她吧,,她也只不過是個12,、3歲的孩子,。魏勇老師在他著的《怎樣上課,,學(xué)生才喜歡》中說“教育要守住一厘米主權(quán)”也就是紅線是一百米,那么我們只能在安全的范圍內(nèi)行使權(quán)利,,如果你前進到八十米,,九十米,九十九米的地方,,沒準(zhǔn)兒紅線就往外面延伸到一百零一米去了,。“一厘米主權(quán)”也告訴我們:哪怕是自由空間只有一厘米,,你仍是國王,,是有主權(quán)的。所以我反復(fù)思考,,如何讓這孩子認(rèn)識錯誤,,改正錯誤,又能警示其他同學(xué)不犯類似錯誤,,而且還可以維護學(xué)校制度,,班級紀(jì)律,這“一厘米”之內(nèi)行使權(quán)利,。

通過促膝長談,,她也坦誠地講述了自己的變化過程。這個女孩文筆不錯,,我讓她把自己的心里真實想法寫出來,,如果能讓老師看到誠意,就可以不再追究這件事,。

晚上,,她把一封長信交給我,題目是《我和老師談青春》,。信中寫到:孩子走進青春期,,就相當(dāng)于打開新世界的大門。大人眼中的學(xué)習(xí)高峰期,,人生最重要的黃金階段,,對他們來說,卻是最容易以自我為中心的時期,。家長稍有打壓,,便會出現(xiàn)逆反心理:總想沒事找事,于父母對著干,,不和父母溝通交流,,只想整天抱著手機,玩游戲,、聊qq,、上微信……

男女生之間朦朦朧朧有了好感,,把它作為隱私鎖在心底。開始荒廢學(xué)業(yè),,虛度光陰……

看了女孩的來信,,我知道了叛逆期孩子的癥狀,只是苦于沒有解救的“良藥”,。

今天王瑤教授的報告,如同一場及時雨,,一次酣暢淋漓的甘霖,,給了我專業(yè)的指導(dǎo)。王教授從專業(yè)的角度,,分析了青春期少男少女的表現(xiàn),,心理特點,出現(xiàn)問題的對策,。青春期沖動,,內(nèi)心又是敏感細(xì)膩的。面對孩子的憂郁,、失落,、郁悶,采用合理的方法進行疏導(dǎo),。了解青春期情緒周期變化,,不過分關(guān)注消極情緒;學(xué)會管理好自己的情緒;理智地處理情感問題;主動積極地情感溝通……

我想,用“久旱逢甘霖”形容王教授的班主任心理健康教育培訓(xùn)一點兒也不為過,。我們會趁著這場及時雨,,適時耕耘、播種,,等待來年豐厚的收獲!

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇二

真誠,、耐心讓我明白了班主任的責(zé)任;思考、感悟讓我懂得了語文教師的魅力,。微笑,、交流、放手,、閱讀促進我與學(xué)生共同成長,。

一位年輕的雕刻者,技藝精湛,,但內(nèi)心痛苦,,陰暗縈繞其身,他去訪一位大師,,尋求解決之道,,大師得知他每日雕刻的都是魔鬼,,叮囑他今后只雕刻天使,一年后,,當(dāng)年輕人再次出現(xiàn)時,,已變得神采奕奕,笑容滿面,,如同祥和的天使,。

20xx年,剛從大學(xué)校門踏進初中校門的我,,卻承擔(dān)起了班主任和語文教師的雙重責(zé)任,,雖誠惶誠恐,卻憑著年少氣盛以及干勁十足想要一鳴驚人,。正是在這種心態(tài)的驅(qū)使下,,我走向了嚴(yán)苛的極端,回顧與第一屆孩子們相處的點滴,,有一些后悔,,嚴(yán)苛多于關(guān)懷。孩子們懼怕我,,在我面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,,他們并不愛這個與他們朝夕相處的班主任,想到這些,,內(nèi)心總有些許失落,,三年之后,與第二屆孩子們的相遇,,我嘗試改變,,多一些微笑,多一些關(guān)懷,。班級成績雖不是最好的,,但與孩子們的相處卻是快樂的,孩子們曾問我,,更喜歡哪一屆學(xué)生,。我發(fā)自內(nèi)心的告訴他們,和他們在一起很開心,。班里有個有些自戀的男生,,總說自己長得帥,當(dāng)他得知我喜歡霍建華時,,就問我,,自己帥還是霍建華帥?甚至?xí)苷J(rèn)真的說,如果他考到年級多少名,我可以叫他男神,,當(dāng)時就被孩子的話逗樂了,。原來只要改變心態(tài),我就可以看到更多的微笑,,聽到更多溫暖的語言,,感受到更多的快樂與幸福。

“無規(guī)矩不成方圓”,,我是一個原則性很強的人,,在我眼里,班規(guī)大于一切,。班里有兩條規(guī)矩,,我不允許任何學(xué)生觸碰,一是頂撞老師,,二是辱罵同學(xué),。

班里有一個男孩子,,學(xué)習(xí)好,,脾氣好,對他的第一印象還停留在聊天時,,他將頭靠在了我的肩膀上,。可是這個在我看來近乎完美男孩子,,卻因為數(shù)學(xué)題的問題與同桌產(chǎn)生了很大的沖突,,女孩向我哭訴,男孩辱罵了她以及她的家人,,我當(dāng)時怒火中燒,,徑直走到他跟前,嚴(yán)厲的呵斥他,,男孩一開始并沒有承認(rèn),,但到最后沉默不語,直至在我的面前留下了眼淚,,那一刻我的心痛了,,我甚至開始后悔自己是不是太沖動了。下午我把孩子約出來,,敞開心扉,,談了許久。既有我內(nèi)心最真實的想法,,也有我最在意的東西,,以及對他的肯定,最后用調(diào)侃的語句結(jié)束了我們的對話。你還生老師的氣嗎?嗯,,我還生氣,。那你準(zhǔn)備生氣多久,一輩子嗎?那倒不會?那下周呢?差不多了,。兩人會心一笑,。晚上孩子在qq上發(fā)了一段話給我:我其實一直沒說,其實老師,,自從您當(dāng)初在合唱比賽,,我彈鋼琴準(zhǔn)備上場很緊張的時候,您給我了一個擁抱,,記憶猶新,,那個擁抱對我來說很重要,因為給我的不只是鼓勵,,所以我直到現(xiàn)在還記得,,以后我也會記得。所以,,謝謝,,真的謝謝每一次的擁抱,給了我很多勇氣,,與更多的東西,,謝謝。

如果用一個詞來形容我的課堂,,“強勢”或者“預(yù)設(shè)性太強”恐怕就成為最佳答案,,課堂的每一個環(huán)節(jié)都必須按照設(shè)計按部就班的進行,就像是設(shè)下一個個的陷阱,,引導(dǎo)學(xué)生進入,。在很長一段時間內(nèi),我對好課堂的定義就是:安安靜靜聽課,,認(rèn)認(rèn)真真記筆記,。可是當(dāng)看到死水般沉寂的課堂,,當(dāng)看到孩子們手上拿著筆隨時準(zhǔn)備記筆記時,,我突然感到害怕,擔(dān)心他們成為只會聽話,,只會記筆記的機器人,,卻沒有了思考。那一刻,,我突然有所醒悟,,或許真的該反省與改變了,。

我的嘗試從一節(jié)課開始,預(yù)設(shè)是學(xué)生自讀課文之后,,暢所欲言自己對課文的感悟和疑惑,,然后去解決問題。學(xué)生一開始很詫異,,他們不知道老師葫蘆里到底賣什么藥,,大家面面相覷,不知如何是好,,一陣沉默與尷尬后,,幾個孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來發(fā)言,我沒有打斷只做簡短的點評,??吹竭@種情況,發(fā)言的人慢慢多了起來,,我將他們的感悟以及疑問總結(jié)成三個問題,,再次把課堂交給他們,讓他們自己解決問題,。我要求他們發(fā)言時不用舉手,,那應(yīng)該是我聽到的笑聲最多也最放松的一節(jié)課,總有幾個孩子不約而同站起,,一句“男生要有紳士風(fēng)度”化解了尷尬,,孩子們會心一笑,,把發(fā)言權(quán)交給了女生,,可是當(dāng)全是男生時,他們的決定方式就變成了石頭剪刀布,。那一節(jié)課我們不僅解決了所有問題,,還充滿歡聲笑語。當(dāng)天的班級總結(jié)中孩子們是這樣評價的:今天的語文課與以往有很大的不同,,一種全新的教學(xué)方式,,讓所有人都感到快樂,并且愿意參與其中,。那一刻,,我想,這或許就是我的進步吧,。我不可能把所有的孩子都培養(yǎng)成統(tǒng)一模式設(shè)定的機器人,,而是應(yīng)該給他們空間與舞臺,放開我的雙手,,讓他們放飛思想,,自由舞蹈,。

古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,?!笨梢姡湃藢﹂喿x的情有獨鐘,。閱讀是一輩子的事,,是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”。不論從事何種行業(yè),,只要我們經(jīng)常閱讀,,將其內(nèi)化為一種自覺行為——生命的存在,便是一個有福之人,。從初一開始,,班級閱讀就拉開帷幕,除了規(guī)定的名著外,,我還精心挑選了很多書,,要求他們做摘抄并完成一篇隨筆,從中挑出優(yōu)秀的文章在全班讀,,同時發(fā)表在班級博客上,。

越是推薦孩子們讀書,我內(nèi)心越發(fā)的不安,。20xx年暑假,,我以《重新?lián)焓捌鹉窃?jīng)的美好,擁有一個洗滌心靈的契機》開始了我的閱讀,,從一開始逼迫讀書到慢慢養(yǎng)成一種習(xí)慣,,并隨時將閱讀感受寫下來。讀完《我與地壇》,,感慨于史鐵生的人生,,我寫下了:這世上不存在完美的人生,如果真的完美,,那也就不完美了,。因為缺憾也是人生的一部分。了解了林徽因浪漫的愛情,,我明白了:愛情,,總讓人期盼,并成為人類永遠(yuǎn)的追求,??墒怯肋h(yuǎn)有多遠(yuǎn),也許是明天的訣別,,也許是一生的相守,,也許是生生世世的海誓山盟,。可是,,誰又能左右上天的安排,。每個人的心里都會有一些不愿觸及的記憶與傷疤,不是忘了,,只是不想再疼了,。每一次的回憶,都是幸福與眼淚的共舞,,害怕了,,但卻渴望著。這就是人性的矛盾與美好,。

做一個用心的老師,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點;做一個真誠的老師,與他們坦誠交流;做一個懂得放手的老師,,讓思想展翅飛翔;做一個愛閱讀的老師,,與他們一起看盡世間繁花。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇三

隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展,,馬路上車輛川流不息的景象隨處可見,。然而由于有些人交通安全意識的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇,。當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下,,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中,當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時,,能不感到痛心疾首嗎,?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因,,就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識,,自我保護能力差,,因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫,。

有專家指出,通過安全教育,,提高我們小學(xué)生的自我保護能力,,80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學(xué)生的安全教育,,1996年2月,,國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知,,把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日,,建立全國中小學(xué)生安全教育制度,,敦促安全教育工作的開展。

紅燈短暫而生命長久,,為了更好地宣傳交通安全法規(guī),,增強學(xué)生交通安全意識,教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強交通安全意識,,提高自我保護能力”,。在此,學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議:

1,、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī),,遵守交通規(guī)則,加強安全意識,,樹立交通安全文明公德,;

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時,,請時刻保持清醒的頭腦,,不在馬路上嬉戲打鬧;

3,、當(dāng)我們時馬路時,,多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,,走人行橫道,,絕不能為貪一時之快,橫穿馬路,;

4,、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊,。

災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說,,不分貧富貴賤,不論性別年齡,。孩子,、學(xué)子、工人,、知識分子,,人民公仆……無論咿呀學(xué)語,還是學(xué)富五車,,無論幼小纖弱,,還是身強力壯,如果缺少應(yīng)有的警惕,,不懂起碼的安全常識,,那么,,危險一旦降臨,本可能逃離的厄運,,卻都會在意料之外,、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì),,就是尊重生命,,尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候,,我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步,。重視交通安全,是我們每個人的義務(wù),,更是我們每個人的責(zé)任,。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇四

上個星期在年級組楊主任的帶領(lǐng)下我們進行了為期兩天的全國中小學(xué)班主任一體化和心理健康教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間由全國優(yōu)秀班主任黃靜華老師,、東北師范大學(xué)的教育心理專家劉曉明老師向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施,,使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”,。即熱愛教育事業(yè),,熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,,熱愛自己從教的學(xué)校,,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。

其次是辛勤,,是細(xì)心的體現(xiàn)?!扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié),,應(yīng)做到腿勤、眼勤,、嘴勤,。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問題,切忌主觀武斷,,簡單粗暴,,處理問題要言之有據(jù),言之有理,,動之以情,達到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果,。

最后要講究一個“法”,。管理上要有法,,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法,。同時做好班主任工作也要注重一個“學(xué)”,,不斷提高自身管理水平和能力,向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論,;向同行學(xué)習(xí),,同他們切磋、交流,,取長補短,;在干中學(xué),學(xué)中干,,在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,不斷地改進完善,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。

人們常說:“為人師表,,身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn),,使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,,不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。教師平常以身作則,,潛移默化地影響了學(xué)生,,使他們做個堂堂正正的人。

教育的核心和靈魂是育人,,要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向,尊重學(xué)生的個性差異,,尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實,,努力做學(xué)生的良師益友,用健康的身心去影響學(xué)生,。師愛如陽光,,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn),,喚醒,、引導(dǎo)。

黃靜華老師說“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,,這兩段案例聽了之后讓我很受啟發(fā),,的確,我們老師就應(yīng)該以孩子的眼光看問題、看世界,,這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育,。

在今后的工作中,,我還要繼續(xù)努力,要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流,擴大學(xué)習(xí)范圍,,拓寬教育視野,,使自己不斷進步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇五

天下大事,必做于細(xì),?!薄凹?xì)節(jié)”問題已成為社會普遍關(guān)注的問題。我想,,作為一名班主任,,我的工作對于整個學(xué)校,乃至整個教育工作來說是微不足道,,但對于我來說,,是我的大事,因為我知道“細(xì)節(jié)決定成敗”,。凡事無小事,,簡單不等于容易。而無視于小事的存在,,其實是對工作的不負(fù)責(zé)任,,也就是不夠稱職。下面我談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦芯腿绾巫龅健凹?xì)”,,談點體會:

班主任要結(jié)合本班情況制定出切實可行的班訓(xùn),,其對學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵督導(dǎo)作用。如,,我鼓勵全班同學(xué)積極向上,,力求全面發(fā)展。樹立正確的學(xué)習(xí)目的,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機和克服缺點,,戰(zhàn)勝困難的力量,。在班內(nèi)配置校規(guī),、學(xué)校三項競賽細(xì)則,、衛(wèi)生檢查細(xì)則等,出好每期黑板報,。在前面黑板旁出格言,,諺語、歇后語等,。給學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上奮斗的良好環(huán)境,。

班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,,班主任就不會脫離學(xué)生,,不會孤軍作戰(zhàn)。一接收班,,當(dāng)考驗 1~2 周,,我就來一次競選班干部的的活動。讓思想好,、有工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部,。然后對他們進行具體的分工,明確具體的職責(zé),,并教給他們工作方法,,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部,,開展學(xué)生管學(xué)生,,學(xué)生教學(xué)生的活動。在活動中,,讓班干部充分發(fā)揮作用,,培養(yǎng)他們的才干。干部不分大小,,都是為人民服務(wù),。如,自習(xí)課由班干部輪流管,,值日工作由班干部安排并分工干,,黑板報由班干部負(fù)責(zé)出。做到表揚與嚴(yán)格要求相結(jié)合,。讓班干部們充分認(rèn)識到:我們應(yīng)該帶好頭,,給同學(xué)們做榜樣。還有,班文化要做到心中有數(shù),,做任何事都要有個計劃性,。如,制訂班規(guī),,我還特意制定了學(xué)生日常行為規(guī)范考核表,。就從干部入手,對紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、思想等進行必要的目標(biāo)管理,努力實現(xiàn)科學(xué)化管理班級,。

在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,,給學(xué)生以行為暗示能夠起到言語所不能表達的效果。如,,一次,,班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生,又有幾位同學(xué)亂丟紙屑,,我發(fā)現(xiàn)后,,沒有板者臉讓學(xué)生撿起來,而是自己走過去彎腰把紙屑撿起,。這樣幾次后,,粉筆頭掉下有人撿,桌子彎了有人對,,抹布,、垃圾桶臟了有人洗……

處理學(xué)生問題時,工作重點要落到實處,。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,,需要你處理時。例如我班的某某同學(xué),,性格內(nèi)向,,不太愛說話。自我約束能力比較差,。上午說的事下午他就忘,,叫到面前時還總是一臉無辜的表情,有的時候,,我真對他感到有些束手無策,。最近幾天,我總是看見他不去食堂打飯,,吃干方便面,,就覺得有些奇怪,。我就利用課余時間找他聊天,才知道他是有原因的,。他借同學(xué)的手機,,不小心給弄丟了。他想著自己能夠解決,,不想讓家長,、老師知道。但是,,實際解決這件事是非常困難的,,他要從自己的生活費中擠出幾百塊錢來賠償,。他要很長時間才能攢夠錢,。在我們開始的交談中,他一點也聽不進去,,也不理解我請家長來學(xué)校,。于是,我就請他換位思考,,假如你是丟手機的同學(xué),,這么長時間沒有解決,你又該怎樣想?假如你是老師,,老師希望自己的學(xué)生桃李滿天下,。假如你是家長,他們希望自己的孩子聽話,,懂事,。我想請你從別人的角度考慮一下,你就不堅持自己的想法了,。在此之后,,我們又聊一聊我的高中生活,聊一聊現(xiàn)在同學(xué)們的生活,,紀(jì)律,,學(xué)習(xí)。告訴他解決任何一件事情要全面的分析問題,。例如:手機是通訊工具,,不是用來玩的。借別人的物品要保管好,,大家都知道好借好還,,再借不難。

自己不能處理的事情,,要尋求老師,、家長的幫助,。更不能因為一點小事讓同學(xué)之間的關(guān)系變得不融洽,等等,。最終,,他在我的引導(dǎo)下,終于豁然開朗,,也和我談了他自己的想法,,解釋了不愿請家長的原因。我們彼此談了好多好多心里話,。我覺得我們的談話深入了,,師生感情也加深了。在家長,,學(xué)生和我的努力下,,我們共同解決好此次的手機事件。從而,,化解了學(xué)生之間的小矛盾,。讓學(xué)生認(rèn)識了自己問題的所在。人都會犯錯誤,,更何況是孩子,,我們應(yīng)該以一顆慈愛的心,善待孩子的缺點和錯誤,,多給他們機會,。引導(dǎo)他們走向成功。用真誠去感化他們,??傊艺J(rèn)為,,作為班主任,,應(yīng)有高度的責(zé)任心,上進心和使命感,,運用科學(xué)的班級管理方法,,把班級工作落實到實處細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,,你心中必須擁有太陽,。”班主任是教育者,,領(lǐng)路人,,只要我們的班主任擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,,對學(xué)生教育動之以情,,曉之以理,,和風(fēng)細(xì)雨 , 定然潤物無聲。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇六

學(xué)校越來越重視升學(xué)率,,家長越來越重視孩子的學(xué)習(xí)成績,,而這卻在無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),。面對著這狂風(fēng)暴雨式的壓力,,內(nèi)向型學(xué)生會感到不知所措;面對著師長的殷切期望,,內(nèi)向型學(xué)生會感到憂慮——如果我辜負(fù)了他們的期望,,那該怎么辦呢?

針對這個個案,我運用的方法有認(rèn)知療法,,即讓李虹認(rèn)識到一張一弛的道理,,并給她留了心理作業(yè),通過行為訓(xùn)練,,逐漸改善她的心理狀態(tài),;發(fā)現(xiàn)并肯定她的優(yōu)點和長處,使其認(rèn)識到自己的價值,。

對于類似的心理障礙個案,班主任應(yīng)做到以下幾點:

內(nèi)向型學(xué)生往往缺乏人際交往,。他們大部分的時間都是用于學(xué)習(xí),,根本就沒有閑情顧及朋友之間的情感溝通。長時期處在這種緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),,使他們失去了很多傾訴的機會,,使他們的心理垃圾得不到及時的清理。為此,,他們十分需要一位忠實的聽眾耐心地傾聽,,可以更快地了解他們的學(xué)習(xí)生活、性格特征,、內(nèi)心世界等,,也是對他們的尊重,更容易獲得他們的信任,,更容易使他們配合心理健康教育,。本案例中,梁老師就做到了這一點,,使因內(nèi)向而自我封閉的孩子也能打開心扉,。

我們要幫助內(nèi)向型學(xué)生克服心理障礙,必須先引導(dǎo)他們正確認(rèn)識心理障礙,。心理障礙是指人在遭受強烈的精神刺激或承受長時間的壓力,、挫折或矛盾沖突下,,出現(xiàn)的明顯的情緒和行為異常。這有助于減輕他們的心理負(fù)擔(dān),,是心理健康教育得以實施的前提,。

一個自信的人,主要在自我接受和自我價值感,。所謂自我接受,,是指一個人對自己能否有一種基本的承認(rèn)、認(rèn)可,,以及自己對自己的接受態(tài)度,;所謂自我價值感,是指個人對自己的情緒,、感覺,、認(rèn)識和評價。引導(dǎo)學(xué)生修正消極的自我評價,,認(rèn)識和挑戰(zhàn)現(xiàn)實的目標(biāo),,并積極樂觀地與人相處。而且要培養(yǎng)他們獨立自主的能力,,要引導(dǎo)他們設(shè)定自己的生活,,要引導(dǎo)他們控制自己的形象,使他們具備良好的心理素質(zhì),。

在教育學(xué)和心理學(xué)上有一個著名的實驗,,這個實驗是由美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾教授設(shè)計完成的。

1968年的一天,,美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來到一所學(xué)校,,說要進行“未來發(fā)展趨勢測驗”實驗。

之后,,羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)老師,,并叮囑他們務(wù)必要保密,以免影響實驗的正確性,。告訴他們的老師說,,這幾個學(xué)生智商很高,很聰明,。過了一段時間,,結(jié)果奇跡出現(xiàn)了:凡是上了名單的學(xué)生,個個成績有了較大的進步,,且性格活潑開朗,,自信心強,求知欲旺盛,,更樂于和別人打交道,。

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢,?是“期望”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。是羅森塔爾的“權(quán)威性謊言”發(fā)揮了作用,。這個謊言對老師產(chǎn)生了暗示,,它左右了老師對名單上的學(xué)生的能力的評價,而老師又將自己的這一心理活動通過自己的情感,、語言和行為傳染給學(xué)生,,使學(xué)生變得更加自尊、自愛,、自信,、自強,從而使各方面得到了異乎尋常的進步,。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇七

“老師,張靖跟譚晉宇吵架”什么事?我有點生氣,。“不知道,,可能因為桌椅的事吧,。”知道了,,把他叫到我辦公室來吧,!a、b等幾個學(xué)生急忙去叫張靖,,接著傳來了喊聲:“來就來,,有什么了不起”。在辦公室的我聽了更生氣,,他一進來我就問:張靖你喊什么?這時,,他好象炸開了鍋……,一邊大聲講他的理由 ,一邊手舞足蹈,,用聲音加動作掩蓋他的辯護。在坐的老師都吃了一驚,!

張靖是班中一個較為倔的孩子,,思維活躍且能說會道,是個很有思想的學(xué)生,。但同時,,他又十分的散漫,做事由著自己的性子,,憑興趣,,不太顧及集體、他人的利益,。像這樣的孩子,,你不是真的讓他心悅誠服,,他是不會真正認(rèn)識問題,聽從你的幫助教育的,。而且,,有幾個同學(xué)在門口,看我如何處理這一事件呢,。我想了想,,心中已暗暗打定了主意。

第一:那就是“冷處理”,,即先讓他把所有的話說完,,再讓他靜靜思考十分鐘左右,甚至更長一點時間,。

第二:耐心疏導(dǎo),。對于他這種“有理不堯人”的孩子,我不能用教條法,,一味說教,。我首先問:張靖,你一進來就破口大說,,老師還沒問你呢,!為什么?“因為老師都是批評我,,其他老師也是這樣,,另一個同學(xué)一哭,老師就幫著他批評我,,為什么不批評另一個同學(xué)呢,?”那剛才老師有沒有先批評你呢?他低聲的回答“沒有”,。其實老師叫你來就是先向你們了解情況,,然后才判斷雙方的對與錯,才能指出你們都要改正的地方,,希望今后不要再犯這樣的錯誤 ,,懂嗎?這時,,他才不好意思的點了點頭,。我接著說:“剛才你說老師總是幫著哭的同學(xué)批評你,難道你沒有做錯,,老師對你的批評是錯的嗎,?你想想!還有,那位同學(xué)哭了是因為你,他是弱者,你是強者,你贏了!當(dāng)然他也有不對的地方,老師也要對他批評教育。但換位思考一下,,那位同學(xué)打你幾下,,你痛了!你哭了,!你會怎樣呢,?老師對強者、過錯者批評多一些,,你認(rèn)為合理嗎,?”聽了我這一翻分析,他肚子里的氣一下沒了,,他剛進來說那一堆理由就不功自破了,。通過思前想后,他覺得不應(yīng)該動手打架,,“我錯了”,。所以,要吸取教訓(xùn),,不能光憑抓住別人的一點過錯來作為你戰(zhàn)勝的理由,,同學(xué)之間因該互相幫助,互相包容,,對嗎,?

第三:與家長溝通。把發(fā)生的事情告訴家長,,希望家長協(xié)助教育,,多與孩子溝通,了解孩子,,關(guān)心孩子,,同時讓孩子寫一份書面檢討書。

張靖的“喊聲風(fēng)波”就這樣處理了,。這件事后,,張靖穩(wěn)重多了,還主動提出要為班級服務(wù),,并積極地付之行動。后來我還特意讓他當(dāng)體育委員,,做勞動組長,。看到他的進步,,我由衷地高興,。我們的學(xué)生都是活生生的人,有著獨立思想和人格的人,也是有是非觀的人,。當(dāng)他們遇到問題時,,最需要的是老師的尊重、理解和幫助,,往往比你單純的罰更有說服力,,效果更佳一些?

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇八

今天真的是我的黑色星期三,,不是這個學(xué)生在上英語課的時候打瞌睡,,就是那個學(xué)生做眼操時偷偷看書被扣分。

唉,,倒霉的事情是一件接著一件,,班主任工作管理真要命啊!心里默默安慰著自己:別生氣,別生氣,,淡定一些,,馬上臨近放學(xué)了,噩夢般的周三馬上就要過去拉,。

沒想到放學(xué)后,,一進教室想布置點語文作業(yè),就讓孩子們回去,。結(jié)果,,組長告訴我班級中自稱全班第一帥的“中陽”同學(xué)這幾天的作業(yè)寫的一個字都看不懂。聽后,,我強壓怒氣,,讓他把作業(yè)拿給我看看,結(jié)果那個字,,我保證,,真的我沒有一個認(rèn)識的。我隨手畫出幾個字:中陽,,你今天如果可以認(rèn)出老師劃的這幾個字,,我就不計較拉,如果你自己都認(rèn)不出,,那就太不應(yīng)該了,,那就說明你抄再多的詞語也是徒勞的,因為你這個沒有一個人認(rèn)識,,那就是天書了啊!然后告訴他,,如果覺得作業(yè)太多自己寫不完,那就直接告訴我,,我可以給你破例,,只要你能把字稍微寫好一點。

結(jié)果,你們肯定猜不到,,我苦口婆心一大堆,,換來的是他在那一聲不吭。此時我的內(nèi)心那個崩潰,,怎么會有這樣的孩子,,最后我只能來一句,“站著想清楚拉,,想好了跟我說”可許久之后,,這個孩子還是站那沒有任何表示,“難道我說這么多,,你都不知道以后字可以寫好一些么?你走吧,,你都這樣的反映,我也拿你沒辦法了,,以后你想干嘛,,你自己喜歡把,我不管你了,?!蔽矣贸鲎詈笠粍┟退帲Y(jié)果這個孩子,,真的默默地,,慢吞吞地走回自己的位置收拾著書包。

我坐那心想:他如果今天就這樣背起書包走拉,,好吧,,那我真的失敗了,這個孩子真的沒法去救了,??粗R上要離開了,我忍不住又叫:你就這樣走了么?你剛剛跟我講清楚了么?雖然我嘴上叫著他,,可我的腦子正在飛速地轉(zhuǎn)動著,,想著怎么辦,還有什么辦法可以使得這個孩子認(rèn)識到自己的錯誤,,并加以改正,。突然好羨慕上周給我們講座的全國名班主任——鐘杰老師,她怎么會這么優(yōu)秀呢?你看她給我們講的幾個事例,,那些孩子都是多么的奇葩,,可她都讓他們成功的轉(zhuǎn)變了,而且變得還都那么優(yōu)秀,。

在想的過程中,這個孩子又一次來到了我的身邊,此時,,我心里想:這個孩子肯定也認(rèn)識到了自己的錯誤,,不過對自己缺少改變的信心,行,,那我就借著上周鐘老師的一個典型事例說給他聽聽看,。

這個事例講述的是:一個父親早逝,母親丟棄他,,打小就跟這爺爺奶奶身邊可憐孩子,,這個孩子因為缺少溝通行為詭異,思想奇葩,,如冬天穿著夏天裝,,夏天掛著冬天的.圍巾,畢生愿望是成為一名盜墓賊,,而且還將此付諸行動,。就是這樣的一個孩子,在鐘老師的不斷地引導(dǎo)下,,他轉(zhuǎn)變了,,孩子愿意去改變了,變得出乎所有老師的意料,,之前的老師們覺得如此惡劣的孩子活該長大后將牢底坐穿,。最終長大后的孩子,選擇了當(dāng)兵,。

講完后,,我說:你今天回家再好好想想,自己以后怎么做,,你看鐘老師的這個學(xué)生,,他之前這么邋遢,后來都可以如此的優(yōu)秀,,況且你還比他有基礎(chǔ),。我故意走回自己的辦公室,此時我真覺得自己能想的辦法都想了,,安心地放這個孩子回去了,。靜待明天他的反映吧。當(dāng)我再次回到教室時,,一女生偷偷跑來跟我說:“老師,,老師,剛剛中陽問我老師給他講這個故事是什么意思?”

“那你怎么說呢?”

“我說,,在說你啊,,說你也可以改變啊,。”

“那他有什么反映么?”

“他說,,他也知道自己錯了,,剛剛不好意思開口,主要是怕自己答應(yīng)你了,,他做不到,,堅持不下去?!?/p>

一次新的交流,,一次心的交流。期待著迎來一個不一樣的明天,,期待著自己也能幫這個孩子有一個不一樣的明天,。

聽過鐘老師的講座后,只能用三個字形容自己聽后的感受:太開心!鐘老師風(fēng)趣幽默,,講座全程都有笑點,,哪怕連續(xù)聽上三、四個小時,,一點都沒覺得累,,只因過程輕松愉悅,太開心!聽完后我覺得鐘老師給我們支的招真是招招都有用,,招招必殺技,。全部都是“干貨”撈上來就可以用,你看,,前面講的這個案例,,就是聽講座后的改變:對學(xué)生的處理方式有了改變,對于處理這些學(xué)生問題的心態(tài)有了改變,。(很生氣時,,我就心里告訴自己,你不能生氣,,生氣的結(jié)果是最糟糕的,,你要想辦法解決。你看人家鐘老師,,心態(tài)多好,,哈哈一笑,計上心來,,輕輕松松將孩子的問題轉(zhuǎn)化)

鐘老師的講座讓我明白了,,只要你有心,有一顆不斷上進的心,,有一顆熱愛教育的心,,再苦的環(huán)境再難的學(xué)生問題,,我們都是有解決的辦法的,向陽花開!

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇九

有人說教師是人類靈魂的工程師,,游人說教師是園丁,,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,,她神圣、偉大,、高尚,,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。

當(dāng)我是學(xué)生的時候,,我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》,;當(dāng)我成為教師的時候,學(xué)習(xí)的是《教師法》,。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》,。長期以來《教師法》雖然存在著,但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,,例如毆打,、辱罵、誹謗教師,、拖欠工資等等的事情發(fā)生,,而教師迫于時代和社會的壓力,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,,這說明教師只知法,、守法是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,,是我們教師必修的一門功課,。

學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法的過程中,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,,更是清楚的了解到自己的法律地位,,以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,吃點虧是可以吞下去,,那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,,“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,,落實到實處才擁有意義,,否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),,《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外,,教師在享有權(quán)利的同時,也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后,,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),,讓學(xué)生滿意,,家長放心,社會認(rèn)可,,不體罰和變相體罰學(xué)生,,不諷刺,挖苦,,不威脅,、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,,不穿奇裝異服,,處處“身正為范”。對于后進生,,不拔苗助長,,不諷刺挖苦,要耐心教育,。尊重每一個學(xué)生的特點,,因材施教。

特別是班主任的工作不僅是向?qū)W生傳授知識,,更重要的培養(yǎng)學(xué)生的能力與品行習(xí)慣養(yǎng)成,。法律、禮儀等眾多的工作,。一個“無心”的班主任會傳授給學(xué)生什么呢,?一個“無心”的班主任又能把工作做得如何呢?只有“用心”,,才會干好班主任,;只有“用心”,,才會有好的學(xué)生;只有“用心”,,才會有師生之間絢麗的“心靈之花”,;只有“用心”,才會有豐碩的“成績之果”人的品格是人自我社會層次定位,。一個人是高尚的,,還是卑鄙的,首先不應(yīng)看他的出身門第,,更不看他的財富多少,,最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者,,作為人類美好生活的塑造者,必須具有高尚的品格——大公無私,、公正,、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富,。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課,。我們認(rèn)為,有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可,,沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可,,在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的,,首先,,他們的失敗往往不是失敗在方法上,也不是失敗學(xué)識上,,而是失敗在品格上,。一個人品格低下,他的行為不可能高大,,一個人品格卑鄙,他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”孔子,,他的“班主任”工作成績無比輝煌,,他的工作成功了,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,,但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,我們不難發(fā)現(xiàn),,每一位教育家都是一位品格高尚的人 ,。

班主任工作是繁雜的,、親苦的,同時也是幸福的,。這次意義深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí),,使我對這份工作有了更深的更積極的認(rèn)識:任重道遠(yuǎn),同時需要不懈努力,,做一個優(yōu)秀的班主任,。

因此,教書和學(xué)習(xí)的生活,,使我感悟到:教師的人生,,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,,年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,,所以教育既要面向全體學(xué)生,,又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,,讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,,貫徹個別對待的原則,,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,,但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護,。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時,,還要保護學(xué)生的身心健康,,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇十

晚自習(xí)時間,,各班都正在中考百日宣誓。因為受到了班主任老師的邀請,,也因為這樣激動人心的時刻想和孩子們一起度過,,于是,走進了各班教室,,熱情洋溢的表述一番,,既有對孩子們的現(xiàn)實要求,也有對他們未來的期盼,。自以為說出了心里話,,喜洋洋,推著“坐騎”步出了校門,。

不對呀,,有我班的一學(xué)生在校園外玩耍?按這個時間點,,他應(yīng)該在家寫作業(yè)呢,。

“你怎么在這兒?小剛,。”興致正濃的孩子一聽是我的聲音,,立即停止,,“作業(yè)做完了嗎?”

“老師好,,我在等姐姐,,作業(yè)做完了?!焙⒆勇曇艉苄『芮?。

“等到姐姐后,就立即回家休息吧,?!蔽覈诟赖馈?/p>

“老師,,再見,。”孩子的聲音依然很小,。

騎行在回家的路上,,腦海中顯現(xiàn)的是小剛同學(xué)剛才的神情。他是這學(xué)期從外地返鄉(xiāng)就讀的學(xué)生,填報信息顯示,,是和姐姐一道轉(zhuǎn)學(xué)的,,為什么這么晚還要在學(xué)校等姐姐呢?爸爸媽媽呢,,工作那么忙,?

回到家中,越想越感覺有問題,,有必要打個電話給家長,,既想驗證一下孩子晚上不在家,家長是否知道,?又想多了解一下這位新生的情況,。電話打了過去,可沒人接聽,。

第二天早上,,剛進教室,我就檢查了小剛的作業(yè),,孩子沒說謊話,,完成的不錯,英語作業(yè)異常工整,。

再給家長打個電話吧,,終于有了回應(yīng):

“是誰呀?”

“你好,,我是小剛的班主任……”

“好,,好,班主任好,,你看孩子在老家上學(xué),,你多操心了,我本來想打電話回去的,,可是不識字,,撥不好電話?!?/p>

一聽這些,,我非常詫異?!澳愕囊馑际?,就孩子姐弟倆在老家,住在哪呢,?”

“剛開學(xué)時,,我回老家給他們租了房子,,到你們學(xué)校上了學(xué),就回來打工了,,我們農(nóng)村人,,不容易呀,尤其是我們……”

交流了一番后,,我知道,,身為班主任,自己應(yīng)該做些什么,。

下午,,辦公室內(nèi),我和同事們商量:“各位老師,,有個事想和大家商議一下,,今后每天晚上,我班里有個學(xué)生可以在辦公室看書學(xué)習(xí)嗎,?”

“有什么事情嗎,?說來聽聽?!蓖聜兌挤浅jP(guān)心,。

“也沒什么事,就是有個孩子要等他姐姐,,讓他在辦公室看會書,,可以吧?!?/p>

“當(dāng)然可以,,你沈老師說的,不可以也可以,。”

“那就謝謝各位了,,還有個事,,我沒有晚自習(xí)的時候,還請大家多照顧一下這孩子,?!?/p>

“沒說的,放心吧,?!?/p>

晚自習(xí),小剛沒有在校園外自己玩耍,,乖乖的坐在辦公室中讀書學(xué)習(xí),,我異常欣慰。原因有三:一是辦公室內(nèi)的所有老師,尤其是班主任老師給了小剛幫助,,他們“懂得”,;二是小剛很懂事,他也“懂得”,;三是姐姐雖然年幼更能擔(dān)當(dāng),,“懂得”幫助家庭和弟弟。

用個時尚的說法,,我感動ing,于是有了信心和愿景,,做一名“懂得”的班主任,我會的,,大家都會的,。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇十一

班級管理工作中,表揚與批評是班主任做好工作的重要手段,,是班主任進行思想政治教育中不可缺少的方法之一,。表揚與批評都會對學(xué)生的情緒、感情,、心理,、行為產(chǎn)生直接的影響。大多數(shù)人都會覺得聽人批評是難堪的事,。班主任批評學(xué)生主觀上希望通過批評促進他們克服和改正錯誤的思想行為,。批評含有品評、判斷,、指出好壞,,其積極作用應(yīng)該可以激勵人、鞭策人,、教導(dǎo)人,。只有適時、適度,、有效的表揚與批評,,才能起到鼓勵先進、鞭策后進的作用,,達到既定的教育目的,。因此,要做好班級工作,,班主任必須掌握必要的表揚與批評的言語技巧,,在批評學(xué)生時更應(yīng)講究方式方法,講究批評的藝術(shù)性 ,。

批評通常是在事情發(fā)生后出現(xiàn)的,,教師一定要深入了解事實,,調(diào)查情況,通過研究分析后對學(xué)生的思想行為作出實事求是的評價,,給予公正合理的批評,。客觀公正是教師對學(xué)生作出評價的最基本要求,。教師要明確要批評的是針對學(xué)生的哪一件事,,哪一個行為。點明了某一值得批評的行為,,教師不致于將犯錯誤學(xué)生的所有行為籠統(tǒng)地納入批評的目標(biāo),,也不至于因某位同學(xué)有違紀(jì)行為而在班會上批評全班同學(xué)。

對于自尊心較強的學(xué)生,,一定要選擇恰當(dāng)?shù)呐u時機和場合,,才能達到教育目的。一般來說,,對于個別同學(xué)批評宜單獨進行,。針對學(xué)生的性格特點,選擇不同的批評場合與時機,。對于那些一時不能正確認(rèn)識自己的錯誤,、比較固執(zhí)的學(xué)生,可以適當(dāng)在辦公室進行批評,,借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊,。對于自尊心很強又"愛面子"的同學(xué),則應(yīng)以單獨聊天的方式進行批評,, 創(chuàng)造一種輕松和諧的氣氛,,讓其在與老師平等交談中認(rèn)識到自己的錯誤;只有被批評的錯誤具有代表性,,批評一人可以教育全班學(xué)生時,,才可公開批評,起到對全班同學(xué)"敲警鐘" 的作用,。另外,,對于學(xué)生缺點錯誤的批評應(yīng)隨機進行,不可等錯誤積累到一定程度才采取措施,,應(yīng)隨時發(fā)現(xiàn),隨時批評,。

不要用訓(xùn)斥,、威脅的口氣,也不要用斬釘截鐵的語氣,,那種瞪眼睛,、拍桌子,,大聲叫嚷等發(fā)怒的表現(xiàn)都是不得法的,會使學(xué)生產(chǎn)生對抗的逆反心理,,也有損于教師的形象,。每個學(xué)生都有較強的自尊心,教師在批評學(xué)生時要用平等和氣的態(tài)度,,講究委婉含蓄,,設(shè)身處地為接受批評的學(xué)生著想,班主任滿懷愛心,,滿懷理解,,用平等和氣的態(tài)度點明學(xué)生的錯誤,用真情感化學(xué)生,,啟迪學(xué)生的心靈,,使之產(chǎn)生自我批評的意識,會產(chǎn)生意想不到的教育效果,。

批評時要說明該做的事,,指出改正的方向,讓學(xué)生用積極的態(tài)度思考批評的問題,。學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,,感到后悔,這時教師應(yīng)給予關(guān)心和體貼,,給予改正錯誤的機會,,通過教育有了正確的反應(yīng),接受教師的指點并積極付諸于行動,,改掉了錯誤的行為習(xí)慣,,這時教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時加以贊許,,恰當(dāng)?shù)亟o予表揚,,批評轉(zhuǎn)化為表揚,達到了批評的最佳效果,。

對一些心理承受能力較差的學(xué)生,,一般宜通過鼓勵達到批評的目的。使他們從鼓勵中發(fā)現(xiàn)不足,,看到希望,,增強信心。例如我班有一名班干部工作一直積極主動,,各項工作做得很好,,深得老師贊許和學(xué)生認(rèn)可。但有段時間學(xué)習(xí)下降,,作業(yè)也不認(rèn)真做,。同學(xué)們也說她這樣不行,、那樣不好。該同學(xué)就背上了思想包袱,,工作再不像原來那樣積極,、 主動、熱情了,。我多次找她談話,,查找原因,提出奮斗目標(biāo),。學(xué)習(xí)上每當(dāng)有了進步,,就特別提出來表揚。使她堅定了學(xué)習(xí)信心,,各方面又像原來一樣好了,。

關(guān)注情緒變化,防止過激行為,。嚴(yán)厲批評后要關(guān)注其情緒變化情況,,個別情緒不穩(wěn)定的同學(xué)可能會做出逃學(xué)、出走,、破壞,、報復(fù)等過激行為。關(guān)注改正錯誤的情況,,防止坐失良機,。批評的目的是促其改正錯誤,所以認(rèn)為批評結(jié)束就萬事大吉,,而要進行有意識的觀察,、輔導(dǎo)、有了進步要及時表揚,。注意安撫技巧,,批評后必要時可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評,為什么要這樣批評,,以消除感情上的隔膜,。

總之,教師在工作中不要過多地使用批評,,以免造成學(xué)生消極悲觀,,應(yīng)少運用且善于運用批評才是上策,要講究方式,、方法,,講究藝術(shù)性,以提高教育學(xué)生的實效性。

班主任教育心得體會500字 班主任教育心得體會三年級篇十二

去年我接手的班是理科班,,全班有50多個學(xué)生,男生就占全班人數(shù)的三分之二,。一進教室黑壓壓一片,,每次集會,一群大小伙子往那兒一站,,讓人望而生畏,。一個班男生多了,不穩(wěn)定因素也就多了,,而且十七,、八的男生正是血氣方剛?cè)菀讻_動的成長階段。

如何才能保持班級穩(wěn)定呢,?

首先我先了解這些男生里面誰比較有威信,,有號召力。然后再了解每個男生多特點,,有目的的劃分宿舍,。以前都是把調(diào)皮的分開,而我大膽嘗試了一次,,把所有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都放在一個宿舍,,就讓這個調(diào)皮而又有號召力同學(xué)當(dāng)宿舍長,衛(wèi)生,、紀(jì)律都交給他,。

在開學(xué)的第一天組織同學(xué)們掃雪的過程中,我發(fā)現(xiàn)了這樣一位同學(xué),,他在整個掃雪過程中儼然一領(lǐng)袖,,智慧同學(xué)們干活很有一套,而同學(xué)也都服他,。我開始找這位同學(xué)談心,,給予肯定,能夠在勞動中表現(xiàn)得那么出色,,相信他在其他方面應(yīng)該做的更好,,而且頗具領(lǐng)導(dǎo)才能。跟他討論管理班級的方法,,也跟他說了當(dāng)班主任的苦惱,。然后提出能否愿意在這方面展現(xiàn)一下自己,幫老師分擔(dān)一些班務(wù)工作,,他很懂事,,答應(yīng)做我的小助手,并表示一定不辜負(fù)老師的期望,,把老師交給他的任務(wù)完成好,。我也適當(dāng)?shù)奶嵝阉鯓硬拍茉谕瑢W(xué)當(dāng)中提高威信,。

安排學(xué)生的座位是最令人頭疼的了。以前我都是把男女間斷開,,但今年的男同學(xué)都特別高,,如果男女插開會使很多女同學(xué)看不到黑板,于是就把前四排讓給了個兒小的男女同學(xué),,但男女同學(xué)間隔開,,后面三排幾乎都是打個兒男同學(xué),但把調(diào)皮的間隔開用老實的間隔開,。然后把每九個人分成一組,,任命一位組長,施行各組長負(fù)責(zé)制,。這樣,,上課、上自習(xí)都比較穩(wěn)定了,。

進過一段時間的觀察,,施行民主選舉或自薦老師調(diào)控的方式確立班委會成員。教室里的值日生我歷年來都不安排,,今年也是一樣,,讓學(xué)生們自己看好自己周圍的地盤,其他的就靠大家自覺清掃,,我只要走進教師發(fā)現(xiàn)哪里有臟東西,,一開始是提醒,等形成習(xí)慣之后就開始略有懲罰,。這樣可以給做值日的人員分配減了不少壓力,,也幫助大家養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。各個清潔區(qū)的值日也責(zé)任到人,,組長負(fù)責(zé)制,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理和管理他人的能力,也使我擺脫事必躬親,。

教育有法,,教無定法。每接一個班級都要考慮所接班級的特點,,以及自己的教育風(fēng)格,、理念,然后再工作中不斷修正自己的不足之處,。

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