心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任教育心得體會(huì)500字 班主任教育心得體會(huì)三年級(jí)篇一

在這里，河南大學(xué)教科院的王瑤教授給大家深刻剖析了“青少年的心理特點(diǎn)及教育的思考”這個(gè)問題,。這場(chǎng)報(bào)告就像一場(chǎng)及時(shí)雨,，傳遞到與會(huì)者的心中。

像“學(xué)生上網(wǎng)不學(xué)習(xí)”,、“高中生喜歡打籃球不想上學(xué)”,、“孩子早戀,，媽媽偷看日記燒日記”等等案例其實(shí)就發(fā)生在我們身邊,，只是我們不善于總結(jié),，沒有積極去找尋病因,。只是一味的抱怨孩子不聽話,，現(xiàn)在的學(xué)生難管理,。

就以我們班一個(gè)女生為例,，七年級(jí)時(shí)這個(gè)孩子很乖,，還是學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),，膽大心細(xì),，管理小組很有一套。暑假前我一直考慮到八年級(jí)讓她做班長(zhǎng),?？砷_學(xué)后，發(fā)現(xiàn)這孩子很令我失望,。上課走神,，作業(yè)湊合，有次還發(fā)現(xiàn)涂了紅色口油,。

更可氣的是,，一天我提前到教室，她竟然拿著手機(jī)在教室充電,。對(duì)她的不滿,，我像火山爆發(fā)一樣，狠狠地批了她一頓,。學(xué)校再三強(qiáng)調(diào),，學(xué)生不允許往學(xué)校帶手機(jī),，她帶了，而且公然在教室充電,，這不是挑戰(zhàn)學(xué)校制度,，挑戰(zhàn)班級(jí)紀(jì)律嗎?

按照班級(jí)紀(jì)律，手機(jī)沒收,，一直到畢業(yè)歸還,。家長(zhǎng)需要來學(xué)校說明給孩子買手機(jī)的理由，平時(shí)對(duì)手機(jī)的監(jiān)管情況,。

這孩子知道自己闖禍了,，恐怕通知家長(zhǎng)，一再表示自己錯(cuò)了,，請(qǐng)老師原諒一次,。看到她痛哭流涕的樣子,，我又心軟了,。我腦子里有兩個(gè)小人在打架，一個(gè)說不能饒恕她,，饒了她,，班級(jí)紀(jì)律就成了一紙空文，誰(shuí)還會(huì)遵守?一個(gè)說,，原諒她吧，她也只不過是個(gè)12,、3歲的孩子,。魏勇老師在他著的《怎樣上課，學(xué)生才喜歡》中說“教育要守住一厘米主權(quán)”也就是紅線是一百米,，那么我們只能在安全的范圍內(nèi)行使權(quán)利,，如果你前進(jìn)到八十米，九十米,，九十九米的地方,，沒準(zhǔn)兒紅線就往外面延伸到一百零一米去了?！耙焕迕字鳈?quán)”也告訴我們：哪怕是自由空間只有一厘米,，你仍是國(guó)王，是有主權(quán)的,。所以我反復(fù)思考,，如何讓這孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤,，又能警示其他同學(xué)不犯類似錯(cuò)誤,，而且還可以維護(hù)學(xué)校制度,，班級(jí)紀(jì)律,，這“一厘米”之內(nèi)行使權(quán)利,。

通過促膝長(zhǎng)談，她也坦誠(chéng)地講述了自己的變化過程。這個(gè)女孩文筆不錯(cuò)，我讓她把自己的心里真實(shí)想法寫出來,，如果能讓老師看到誠(chéng)意,，就可以不再追究這件事,。

晚上,，她把一封長(zhǎng)信交給我,，題目是《我和老師談青春》。信中寫到：孩子走進(jìn)青春期,，就相當(dāng)于打開新世界的大門,。大人眼中的學(xué)習(xí)高峰期，人生最重要的黃金階段，對(duì)他們來說,，卻是最容易以自我為中心的時(shí)期,。家長(zhǎng)稍有打壓，便會(huì)出現(xiàn)逆反心理：總想沒事找事，于父母對(duì)著干，不和父母溝通交流,，只想整天抱著手機(jī),，玩游戲、聊qq,、上微信……

男女生之間朦朦朧朧有了好感,，把它作為隱私鎖在心底。開始荒廢學(xué)業(yè),，虛度光陰……

看了女孩的來信,，我知道了叛逆期孩子的癥狀，只是苦于沒有解救的“良藥”,。

今天王瑤教授的報(bào)告,，如同一場(chǎng)及時(shí)雨，一次酣暢淋漓的甘霖,，給了我專業(yè)的指導(dǎo),。王教授從專業(yè)的角度，分析了青春期少男少女的表現(xiàn),，心理特點(diǎn),，出現(xiàn)問題的對(duì)策。青春期沖動(dòng),，內(nèi)心又是敏感細(xì)膩的,。面對(duì)孩子的憂郁、失落,、郁悶,，采用合理的方法進(jìn)行疏導(dǎo),。了解青春期情緒周期變化,，不過分關(guān)注消極情緒;學(xué)會(huì)管理好自己的情緒;理智地處理情感問題;主動(dòng)積極地情感溝通……

我想,，用“久旱逢甘霖”形容王教授的班主任心理健康教育培訓(xùn)一點(diǎn)兒也不為過,。我們會(huì)趁著這場(chǎng)及時(shí)雨,，適時(shí)耕耘,、播種，等待來年豐厚的收獲!

班主任教育心得體會(huì)500字 班主任教育心得體會(huì)三年級(jí)篇二

真誠(chéng),、耐心讓我明白了班主任的責(zé)任;思考,、感悟讓我懂得了語(yǔ)文教師的魅力。微笑,、交流,、放手、閱讀促進(jìn)我與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

一位年輕的雕刻者,，技藝精湛，但內(nèi)心痛苦,，陰暗縈繞其身,，他去訪一位大師,，尋求解決之道，大師得知他每日雕刻的都是魔鬼,，叮囑他今后只雕刻天使,，一年后，當(dāng)年輕人再次出現(xiàn)時(shí),，已變得神采奕奕,，笑容滿面，如同祥和的天使,。

20xx年，剛從大學(xué)校門踏進(jìn)初中校門的我,，卻承擔(dān)起了班主任和語(yǔ)文教師的雙重責(zé)任,，雖誠(chéng)惶誠(chéng)恐，卻憑著年少氣盛以及干勁十足想要一鳴驚人,。正是在這種心態(tài)的驅(qū)使下,，我走向了嚴(yán)苛的極端，回顧與第一屆孩子們相處的點(diǎn)滴,，有一些后悔,，嚴(yán)苛多于關(guān)懷。孩子們懼怕我,，在我面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，他們并不愛這個(gè)與他們朝夕相處的班主任，想到這些,，內(nèi)心總有些許失落,，三年之后，與第二屆孩子們的相遇,，我嘗試改變,，多一些微笑，多一些關(guān)懷,。班級(jí)成績(jī)雖不是最好的,，但與孩子們的相處卻是快樂的，孩子們?cè)鴨栁?，更喜歡哪一屆學(xué)生,。我發(fā)自內(nèi)心的告訴他們，和他們?cè)谝黄鸷荛_心,。班里有個(gè)有些自戀的男生,，總說自己長(zhǎng)得帥，當(dāng)他得知我喜歡霍建華時(shí),，就問我,，自己帥還是霍建華帥?甚至?xí)苷J(rèn)真的說,，如果他考到年級(jí)多少名，我可以叫他男神,，當(dāng)時(shí)就被孩子的話逗樂了,。原來只要改變心態(tài)，我就可以看到更多的微笑,，聽到更多溫暖的語(yǔ)言,，感受到更多的快樂與幸福。

二

“無規(guī)矩不成方圓”,，我是一個(gè)原則性很強(qiáng)的人,，在我眼里，班規(guī)大于一切,。班里有兩條規(guī)矩,，我不允許任何學(xué)生觸碰，一是頂撞老師,，二是辱罵同學(xué),。

班里有一個(gè)男孩子，學(xué)習(xí)好,，脾氣好,，對(duì)他的第一印象還停留在聊天時(shí)，他將頭靠在了我的肩膀上,?？墒沁@個(gè)在我看來近乎完美男孩子，卻因?yàn)閿?shù)學(xué)題的問題與同桌產(chǎn)生了很大的沖突,，女孩向我哭訴,，男孩辱罵了她以及她的家人，我當(dāng)時(shí)怒火中燒,，徑直走到他跟前,，嚴(yán)厲的呵斥他，男孩一開始并沒有承認(rèn),，但到最后沉默不語(yǔ),，直至在我的面前留下了眼淚，那一刻我的心痛了,，我甚至開始后悔自己是不是太沖動(dòng)了,。下午我把孩子約出來，敞開心扉,，談了許久,。既有我內(nèi)心最真實(shí)的想法，也有我最在意的東西，以及對(duì)他的肯定,，最后用調(diào)侃的語(yǔ)句結(jié)束了我們的對(duì)話,。你還生老師的氣嗎?嗯，我還生氣,。那你準(zhǔn)備生氣多久,，一輩子嗎?那倒不會(huì)?那下周呢?差不多了。兩人會(huì)心一笑,。晚上孩子在qq上發(fā)了一段話給我：我其實(shí)一直沒說,，其實(shí)老師，自從您當(dāng)初在合唱比賽,，我彈鋼琴準(zhǔn)備上場(chǎng)很緊張的時(shí)候,，您給我了一個(gè)擁抱，記憶猶新,，那個(gè)擁抱對(duì)我來說很重要,，因?yàn)榻o我的不只是鼓勵(lì)，所以我直到現(xiàn)在還記得,，以后我也會(huì)記得。所以,，謝謝,，真的謝謝每一次的擁抱，給了我很多勇氣,，與更多的東西,，謝謝。

如果用一個(gè)詞來形容我的課堂,，“強(qiáng)勢(shì)”或者“預(yù)設(shè)性太強(qiáng)”恐怕就成為最佳答案,，課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須按照設(shè)計(jì)按部就班的進(jìn)行，就像是設(shè)下一個(gè)個(gè)的陷阱,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入,。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我對(duì)好課堂的定義就是：安安靜靜聽課,，認(rèn)認(rèn)真真記筆記,。可是當(dāng)看到死水般沉寂的課堂,，當(dāng)看到孩子們手上拿著筆隨時(shí)準(zhǔn)備記筆記時(shí),，我突然感到害怕，擔(dān)心他們成為只會(huì)聽話,，只會(huì)記筆記的機(jī)器人,，卻沒有了思考。那一刻,，我突然有所醒悟,，或許真的該反省與改變了,。

我的嘗試從一節(jié)課開始，預(yù)設(shè)是學(xué)生自讀課文之后,，暢所欲言自己對(duì)課文的感悟和疑惑,，然后去解決問題。學(xué)生一開始很詫異,，他們不知道老師葫蘆里到底賣什么藥,，大家面面相覷，不知如何是好,，一陣沉默與尷尬后,，幾個(gè)孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來發(fā)言，我沒有打斷只做簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng),?？吹竭@種情況，發(fā)言的人慢慢多了起來,，我將他們的感悟以及疑問總結(jié)成三個(gè)問題,，再次把課堂交給他們，讓他們自己解決問題,。我要求他們發(fā)言時(shí)不用舉手,，那應(yīng)該是我聽到的笑聲最多也最放松的一節(jié)課，總有幾個(gè)孩子不約而同站起,，一句“男生要有紳士風(fēng)度”化解了尷尬,，孩子們會(huì)心一笑，把發(fā)言權(quán)交給了女生,，可是當(dāng)全是男生時(shí),，他們的決定方式就變成了石頭剪刀布。那一節(jié)課我們不僅解決了所有問題,，還充滿歡聲笑語(yǔ),。當(dāng)天的班級(jí)總結(jié)中孩子們是這樣評(píng)價(jià)的：今天的語(yǔ)文課與以往有很大的不同，一種全新的教學(xué)方式,，讓所有人都感到快樂,，并且愿意參與其中。那一刻,，我想,，這或許就是我的進(jìn)步吧。我不可能把所有的孩子都培養(yǎng)成統(tǒng)一模式設(shè)定的機(jī)器人,，而是應(yīng)該給他們空間與舞臺(tái),，放開我的雙手，讓他們放飛思想，自由舞蹈,。

古人云：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉?！笨梢?，古人對(duì)閱讀的情有獨(dú)鐘。閱讀是一輩子的事,，是一種長(zhǎng)期的沒有終點(diǎn)與止境的“自我教育”,。不論從事何種行業(yè)，只要我們經(jīng)常閱讀,，將其內(nèi)化為一種自覺行為——生命的存在,，便是一個(gè)有福之人。從初一開始,，班級(jí)閱讀就拉開帷幕,，除了規(guī)定的名著外，我還精心挑選了很多書,，要求他們做摘抄并完成一篇隨筆,，從中挑出優(yōu)秀的文章在全班讀，同時(shí)發(fā)表在班級(jí)博客上,。

越是推薦孩子們讀書,，我內(nèi)心越發(fā)的不安。20xx年暑假,，我以《重新?lián)焓捌鹉窃?jīng)的美好,，擁有一個(gè)洗滌心靈的契機(jī)》開始了我的閱讀,，從一開始逼迫讀書到慢慢養(yǎng)成一種習(xí)慣,，并隨時(shí)將閱讀感受寫下來。讀完《我與地壇》,，感慨于史鐵生的人生,，我寫下了：這世上不存在完美的人生，如果真的完美,，那也就不完美了,。因?yàn)槿焙兑彩侨松囊徊糠帧Ａ私饬肆只找蚶寺膼矍?，我明白了：愛情,，總讓人期盼，并成為人類永遠(yuǎn)的追求,?？墒怯肋h(yuǎn)有多遠(yuǎn)，也許是明天的訣別，也許是一生的相守,，也許是生生世世的海誓山盟,。可是,，誰(shuí)又能左右上天的安排,。每個(gè)人的心里都會(huì)有一些不愿觸及的記憶與傷疤，不是忘了,，只是不想再疼了,。每一次的回憶，都是幸福與眼淚的共舞,，害怕了,，但卻渴望著。這就是人性的矛盾與美好,。

做一個(gè)用心的老師,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn);做一個(gè)真誠(chéng)的老師，與他們坦誠(chéng)交流;做一個(gè)懂得放手的老師,，讓思想展翅飛翔;做一個(gè)愛閱讀的老師,，與他們一起看盡世間繁花。

班主任教育心得體會(huì)500字 班主任教育心得體會(huì)三年級(jí)篇三

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見,。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇,。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí),，能不感到痛心疾首嗎,？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因,，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí),，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫,。

有專家指出,，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力,，80%的意外傷害事故是可以避免的,。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月,，國(guó)家教委,、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知,，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度,，敦促安全教育工作的開展,。

紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī),，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”,。在此,，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī),，遵守交通規(guī)則,，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德,；

2,、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦,，不在馬路上嬉戲打鬧,；

3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí),，多一份謙讓與耐心,，不闖紅燈，走人行橫道,，絕不能為貪一時(shí)之快,，橫穿馬路；

4,、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車,。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說,，不分貧富貴賤,，不論性別年齡,。孩子,、學(xué)子、工人,、知識(shí)分子,，人民公仆……無論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車,，無論幼小纖弱,，還是身強(qiáng)力壯,，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí),，那么,，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn),，卻都會(huì)在意料之外,、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì),，就是尊重生命,，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步,。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù),，更是我們每個(gè)人的責(zé)任,。

班主任教育心得體會(huì)500字 班主任教育心得體會(huì)三年級(jí)篇四

上個(gè)星期在年級(jí)組楊主任的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了為期兩天的全國(guó)中小學(xué)班主任一體化和心理健康教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間由全國(guó)優(yōu)秀班主任黃靜華老師,、東北師范大學(xué)的教育心理專家劉曉明老師向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施,，使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。

其次是辛勤,，是細(xì)心的體現(xiàn)?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤、眼勤,、嘴勤,。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷,，簡(jiǎn)單粗暴,，處理問題要言之有據(jù)，言之有理,，動(dòng)之以情,，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無聲的效果,。

最后要講究一個(gè)“法”。管理上要有法,，處理問題要得法,，遇到問題要積極地想辦法。同時(shí)做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”,，不斷提高自身管理水平和能力,，向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋,、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,；在干中學(xué),，學(xué)中干，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。

人們常說：“為人師表,，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的,。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響,。教師平常以身作則，潛移默化地影響了學(xué)生,，使他們做個(gè)堂堂正正的人,。

教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),，努力做學(xué)生的良師益友,，用健康的身心去影響學(xué)生。師愛如陽(yáng)光,，學(xué)生的心理渴望老師的愛,，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)，喚醒,、引導(dǎo),。

黃靜華老師說“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,，這兩段案例聽了之后讓我很受啟發(fā),，的確,，我們老師就應(yīng)該以孩子的眼光看問題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野,，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。

班主任教育心得體會(huì)500字 班主任教育心得體會(huì)三年級(jí)篇五

天下大事，必做于細(xì),?！薄凹?xì)節(jié)”問題已成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題。我想,，作為一名班主任,，我的工作對(duì)于整個(gè)學(xué)校，乃至整個(gè)教育工作來說是微不足道,，但對(duì)于我來說,，是我的大事，因?yàn)槲抑馈凹?xì)節(jié)決定成敗”,。凡事無小事,，簡(jiǎn)單不等于容易。而無視于小事的存在,，其實(shí)是對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任,，也就是不夠稱職。下面我談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦芯腿绾巫龅健凹?xì)”,，談點(diǎn)體會(huì)：

班主任要結(jié)合本班情況制定出切實(shí)可行的班訓(xùn),，其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵(lì)督導(dǎo)作用。如,，我鼓勵(lì)全班同學(xué)積極向上,，力求全面發(fā)展,。樹立正確的學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和克服缺點(diǎn),，戰(zhàn)勝困難的力量,。在班內(nèi)配置校規(guī)、學(xué)校三項(xiàng)競(jìng)賽細(xì)則,、衛(wèi)生檢查細(xì)則等,，出好每期黑板報(bào)。在前面黑板旁出格言,，諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)等。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上奮斗的良好環(huán)境,。

班干部是班主任的得力助手,，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,，不會(huì)孤軍作戰(zhàn),。一接收班，當(dāng)考驗(yàn) 1~2 周,，我就來一次競(jìng)選班干部的的活動(dòng),。讓思想好、有工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部,。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,，明確具體的職責(zé)，并教給他們工作方法,，指導(dǎo)并幫助他們開展工作,。同時(shí)利用班干部，開展學(xué)生管學(xué)生,，學(xué)生教學(xué)生的活動(dòng),。在活動(dòng)中，讓班干部充分發(fā)揮作用,，培養(yǎng)他們的才干,。干部不分大小，都是為人民服務(wù),。如,，自習(xí)課由班干部輪流管，值日工作由班干部安排并分工干,，黑板報(bào)由班干部負(fù)責(zé)出,。做到表?yè)P(yáng)與嚴(yán)格要求相結(jié)合。讓班干部們充分認(rèn)識(shí)到：我們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做榜樣,。還有,，班文化要做到心中有數(shù)，做任何事都要有個(gè)計(jì)劃性,。如,，制訂班規(guī),，我還特意制定了學(xué)生日常行為規(guī)范考核表,。就從干部入手，對(duì)紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、思想等進(jìn)行必要的目標(biāo)管理，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí),。

在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,，給學(xué)生以行為暗示能夠起到言語(yǔ)所不能表達(dá)的效果。如,，一次,，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學(xué)亂丟紙屑,，我發(fā)現(xiàn)后,，沒有板者臉讓學(xué)生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起,。這樣幾次后,，粉筆頭掉下有人撿，桌子彎了有人對(duì),，抹布,、垃圾桶臟了有人洗……

處理學(xué)生問題時(shí)，工作重點(diǎn)要落到實(shí)處,。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,，需要你處理時(shí)。例如我班的某某同學(xué),，性格內(nèi)向,，不太愛說話。自我約束能力比較差,。上午說的事下午他就忘,，叫到面前時(shí)還總是一臉無辜的表情，有的時(shí)候,，我真對(duì)他感到有些束手無策,。最近幾天，我總是看見他不去食堂打飯，吃干方便面,，就覺得有些奇怪,。我就利用課余時(shí)間找他聊天，才知道他是有原因的,。他借同學(xué)的手機(jī),，不小心給弄丟了。他想著自己能夠解決,，不想讓家長(zhǎng),、老師知道。但是,，實(shí)際解決這件事是非常困難的,，他要從自己的生活費(fèi)中擠出幾百塊錢來賠償。他要很長(zhǎng)時(shí)間才能攢夠錢,。在我們開始的交談中,，他一點(diǎn)也聽不進(jìn)去，也不理解我請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校,。于是,，我就請(qǐng)他換位思考，假如你是丟手機(jī)的同學(xué),，這么長(zhǎng)時(shí)間沒有解決,，你又該怎樣想?假如你是老師，老師希望自己的學(xué)生桃李滿天下,。假如你是家長(zhǎng),，他們希望自己的孩子聽話，懂事,。我想請(qǐng)你從別人的角度考慮一下,，你就不堅(jiān)持自己的想法了。在此之后,，我們又聊一聊我的高中生活,，聊一聊現(xiàn)在同學(xué)們的生活，紀(jì)律,，學(xué)習(xí),。告訴他解決任何一件事情要全面的分析問題。例如：手機(jī)是通訊工具,，不是用來玩的,。借別人的物品要保管好，大家都知道好借好還,，再借不難,。

自己不能處理的事情，要尋求老師、家長(zhǎng)的幫助,。更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事讓同學(xué)之間的關(guān)系變得不融洽,，等等。最終,，他在我的引導(dǎo)下,，終于豁然開朗，也和我談了他自己的想法,，解釋了不愿請(qǐng)家長(zhǎng)的原因,。我們彼此談了好多好多心里話。我覺得我們的談話深入了,，師生感情也加深了,。在家長(zhǎng),，學(xué)生和我的努力下,，我們共同解決好此次的手機(jī)事件。從而,，化解了學(xué)生之間的小矛盾,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了自己?jiǎn)栴}的所在。人都會(huì)犯錯(cuò)誤,，更何況是孩子,，我們應(yīng)該以一顆慈愛的心，善待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，多給他們機(jī)會(huì),。引導(dǎo)他們走向成功。用真誠(chéng)去感化他們,?？傊艺J(rèn)為,，作為班主任,，應(yīng)有高度的責(zé)任心，上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,，把班級(jí)工作落實(shí)到實(shí)處細(xì)處。有人說：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng),。”班主任是教育者,，領(lǐng)路人,，只要我們的班主任擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理,，和風(fēng)細(xì)雨 , 定然潤(rùn)物無聲。

班主任教育心得體會(huì)500字 班主任教育心得體會(huì)三年級(jí)篇六

學(xué)校越來越重視升學(xué)率,，家長(zhǎng)越來越重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，而這卻在無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),。面對(duì)著這狂風(fēng)暴雨式的壓力,，內(nèi)向型學(xué)生會(huì)感到不知所措；面對(duì)著師長(zhǎng)的殷切期望,，內(nèi)向型學(xué)生會(huì)感到憂慮——如果我辜負(fù)了他們的期望,，那該怎么辦呢?

針對(duì)這個(gè)個(gè)案，我運(yùn)用的方法有認(rèn)知療法,，即讓李虹認(rèn)識(shí)到一張一弛的道理,，并給她留了心理作業(yè)，通過行為訓(xùn)練,，逐漸改善她的心理狀態(tài),；發(fā)現(xiàn)并肯定她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使其認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。

對(duì)于類似的心理障礙個(gè)案,，班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

內(nèi)向型學(xué)生往往缺乏人際交往。他們大部分的時(shí)間都是用于學(xué)習(xí),，根本就沒有閑情顧及朋友之間的情感溝通,。長(zhǎng)時(shí)期處在這種緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們失去了很多傾訴的機(jī)會(huì),，使他們的心理垃圾得不到及時(shí)的清理,。為此，他們十分需要一位忠實(shí)的聽眾耐心地傾聽,，可以更快地了解他們的學(xué)習(xí)生活,、性格特征、內(nèi)心世界等,，也是對(duì)他們的尊重,，更容易獲得他們的信任，更容易使他們配合心理健康教育,。本案例中,，梁老師就做到了這一點(diǎn)，使因內(nèi)向而自我封閉的孩子也能打開心扉,。

我們要幫助內(nèi)向型學(xué)生克服心理障礙,，必須先引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)心理障礙,。心理障礙是指人在遭受強(qiáng)烈的精神刺激或承受長(zhǎng)時(shí)間的壓力、挫折或矛盾沖突下,，出現(xiàn)的明顯的情緒和行為異常,。這有助于減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，是心理健康教育得以實(shí)施的前提,。

一個(gè)自信的人,，主要在自我接受和自我價(jià)值感。所謂自我接受,，是指一個(gè)人對(duì)自己能否有一種基本的承認(rèn),、認(rèn)可，以及自己對(duì)自己的接受態(tài)度,；所謂自我價(jià)值感,，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的情緒、感覺,、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生修正消極的自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)和挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo),，并積極樂觀地與人相處,。而且要培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力,，要引導(dǎo)他們?cè)O(shè)定自己的生活,，要引導(dǎo)他們控制自己的形象，使他們具備良好的心理素質(zhì),。

在教育學(xué)和心理學(xué)上有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn),，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是由美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾教授設(shè)計(jì)完成的。

1968年的一天,，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來到一所學(xué)校,，說要進(jìn)行“未來發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)。

之后,，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)老師,，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性,。告訴他們的老師說,，這幾個(gè)學(xué)生智商很高，很聰明,。過了一段時(shí)間,，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)有了較大的進(jìn)步,，且性格活潑開朗,，自信心強(qiáng),，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道,。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢,？是“期望”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。是羅森塔爾的“權(quán)威性謊言”發(fā)揮了作用,。這個(gè)謊言對(duì)老師產(chǎn)生了暗示,，它左右了老師對(duì)名單上的學(xué)生的能力的評(píng)價(jià)，而老師又將自己的這一心理活動(dòng)通過自己的情感,、語(yǔ)言和行為傳染給學(xué)生,，使學(xué)生變得更加自尊、自愛,、自信,、自強(qiáng)，從而使各方面得到了異乎尋常的進(jìn)步,。

班主任教育心得體會(huì)500字 班主任教育心得體會(huì)三年級(jí)篇七

“老師,張靖跟譚晉宇吵架”什么事?我有點(diǎn)生氣,。“不知道,，可能因?yàn)樽酪蔚氖掳?。”知道了,，把他叫到我辦公室來吧,！a、b等幾個(gè)學(xué)生急忙去叫張靖,，接著傳來了喊聲：“來就來,，有什么了不起”。在辦公室的我聽了更生氣,，他一進(jìn)來我就問：張靖你喊什么,？這時(shí)，他好象炸開了鍋……,一邊大聲講他的理由 ,一邊手舞足蹈,，用聲音加動(dòng)作掩蓋他的辯護(hù),。在坐的老師都吃了一驚！

張靖是班中一個(gè)較為倔的孩子,，思維活躍且能說會(huì)道,，是個(gè)很有思想的學(xué)生。但同時(shí),，他又十分的散漫,，做事由著自己的性子，憑興趣,，不太顧及集體,、他人的利益,。像這樣的孩子，你不是真的讓他心悅誠(chéng)服,，他是不會(huì)真正認(rèn)識(shí)問題,，聽從你的幫助教育的。而且,，有幾個(gè)同學(xué)在門口,，看我如何處理這一事件呢。我想了想,，心中已暗暗打定了主意,。

第一：那就是“冷處理”，即先讓他把所有的話說完,，再讓他靜靜思考十分鐘左右,，甚至更長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間。

第二：耐心疏導(dǎo),。對(duì)于他這種“有理不堯人”的孩子,，我不能用教條法，一味說教,。我首先問：張靖,，你一進(jìn)來就破口大說，老師還沒問你呢,！為什么,？“因?yàn)槔蠋煻际桥u(píng)我，其他老師也是這樣,，另一個(gè)同學(xué)一哭,，老師就幫著他批評(píng)我，為什么不批評(píng)另一個(gè)同學(xué)呢,？”那剛才老師有沒有先批評(píng)你呢？他低聲的回答“沒有”,。其實(shí)老師叫你來就是先向你們了解情況,，然后才判斷雙方的對(duì)與錯(cuò)，才能指出你們都要改正的地方,，希望今后不要再犯這樣的錯(cuò)誤 ,，懂嗎？這時(shí),，他才不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我接著說：“剛才你說老師總是幫著哭的同學(xué)批評(píng)你，難道你沒有做錯(cuò),，老師對(duì)你的批評(píng)是錯(cuò)的嗎,？你想想,！還有,那位同學(xué)哭了是因?yàn)槟?他是弱者,你是強(qiáng)者,你贏了!當(dāng)然他也有不對(duì)的地方,老師也要對(duì)他批評(píng)教育。但換位思考一下,，那位同學(xué)打你幾下,，你痛了！你哭了,！你會(huì)怎樣呢,？老師對(duì)強(qiáng)者、過錯(cuò)者批評(píng)多一些,，你認(rèn)為合理嗎,？”聽了我這一翻分析，他肚子里的氣一下沒了,，他剛進(jìn)來說那一堆理由就不功自破了,。通過思前想后，他覺得不應(yīng)該動(dòng)手打架,，“我錯(cuò)了”,。所以，要吸取教訓(xùn),，不能光憑抓住別人的一點(diǎn)過錯(cuò)來作為你戰(zhàn)勝的理由,，同學(xué)之間因該互相幫助，互相包容,，對(duì)嗎,？

第三：與家長(zhǎng)溝通。把發(fā)生的事情告訴家長(zhǎng),，希望家長(zhǎng)協(xié)助教育,，多與孩子溝通，了解孩子,，關(guān)心孩子,，同時(shí)讓孩子寫一份書面檢討書。

張靖的“喊聲風(fēng)波”就這樣處理了,。這件事后,，張靖穩(wěn)重多了，還主動(dòng)提出要為班級(jí)服務(wù),，并積極地付之行動(dòng),。后來我還特意讓他當(dāng)體育委員，做勞動(dòng)組長(zhǎng),?？吹剿倪M(jìn)步，我由衷地高興,。我們的學(xué)生都是活生生的人,，有著獨(dú)立思想和人格的人,，也是有是非觀的人。當(dāng)他們遇到問題時(shí),，最需要的是老師的尊重,、理解和幫助，往往比你單純的罰更有說服力,，效果更佳一些,？

班主任教育心得體會(huì)500字 班主任教育心得體會(huì)三年級(jí)篇八

今天真的是我的黑色星期三，不是這個(gè)學(xué)生在上英語(yǔ)課的時(shí)候打瞌睡,，就是那個(gè)學(xué)生做眼操時(shí)偷偷看書被扣分,。

唉，倒霉的事情是一件接著一件,，班主任工作管理真要命啊!心里默默安慰著自己：別生氣,，別生氣，淡定一些,，馬上臨近放學(xué)了,，噩夢(mèng)般的周三馬上就要過去拉。

沒想到放學(xué)后,，一進(jìn)教室想布置點(diǎn)語(yǔ)文作業(yè),，就讓孩子們回去。結(jié)果,，組長(zhǎng)告訴我班級(jí)中自稱全班第一帥的“中陽(yáng)”同學(xué)這幾天的作業(yè)寫的一個(gè)字都看不懂,。聽后，我強(qiáng)壓怒氣,，讓他把作業(yè)拿給我看看,，結(jié)果那個(gè)字，我保證,，真的我沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的,。我隨手畫出幾個(gè)字：中陽(yáng)，你今天如果可以認(rèn)出老師劃的這幾個(gè)字,，我就不計(jì)較拉,，如果你自己都認(rèn)不出，那就太不應(yīng)該了,，那就說明你抄再多的詞語(yǔ)也是徒勞的，因?yàn)槟氵@個(gè)沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí),，那就是天書了啊!然后告訴他,，如果覺得作業(yè)太多自己寫不完，那就直接告訴我,，我可以給你破例,，只要你能把字稍微寫好一點(diǎn),。

結(jié)果，你們肯定猜不到,，我苦口婆心一大堆,，換來的是他在那一聲不吭。此時(shí)我的內(nèi)心那個(gè)崩潰,，怎么會(huì)有這樣的孩子,，最后我只能來一句，“站著想清楚拉,，想好了跟我說”可許久之后,，這個(gè)孩子還是站那沒有任何表示，“難道我說這么多,，你都不知道以后字可以寫好一些么?你走吧,，你都這樣的反映，我也拿你沒辦法了,，以后你想干嘛,，你自己喜歡把，我不管你了,?！蔽矣贸鲎詈笠粍┟退帲Y(jié)果這個(gè)孩子,，真的默默地,，慢吞吞地走回自己的位置收拾著書包。

我坐那心想：他如果今天就這樣背起書包走拉,，好吧,，那我真的失敗了，這個(gè)孩子真的沒法去救了,?？粗R上要離開了，我忍不住又叫：你就這樣走了么?你剛剛跟我講清楚了么?雖然我嘴上叫著他,，可我的腦子正在飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)著,，想著怎么辦，還有什么辦法可以使得這個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并加以改正,。突然好羨慕上周給我們講座的全國(guó)名班主任——鐘杰老師，她怎么會(huì)這么優(yōu)秀呢?你看她給我們講的幾個(gè)事例,，那些孩子都是多么的奇葩,，可她都讓他們成功的轉(zhuǎn)變了，而且變得還都那么優(yōu)秀。

在想的過程中,，這個(gè)孩子又一次來到了我的身邊,，此時(shí)，我心里想：這個(gè)孩子肯定也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，不過對(duì)自己缺少改變的信心,，行，那我就借著上周鐘老師的一個(gè)典型事例說給他聽聽看,。

這個(gè)事例講述的是：一個(gè)父親早逝,，母親丟棄他，打小就跟這爺爺奶奶身邊可憐孩子,，這個(gè)孩子因?yàn)槿鄙贉贤ㄐ袨樵幃?，思想奇葩，如冬天穿著夏天裝,，夏天掛著冬天的.圍巾,，畢生愿望是成為一名盜墓賊，而且還將此付諸行動(dòng),。就是這樣的一個(gè)孩子,，在鐘老師的不斷地引導(dǎo)下，他轉(zhuǎn)變了,，孩子愿意去改變了,，變得出乎所有老師的意料，之前的老師們覺得如此惡劣的孩子活該長(zhǎng)大后將牢底坐穿,。最終長(zhǎng)大后的孩子,，選擇了當(dāng)兵。

講完后,，我說：你今天回家再好好想想,，自己以后怎么做，你看鐘老師的這個(gè)學(xué)生,，他之前這么邋遢,，后來都可以如此的優(yōu)秀，況且你還比他有基礎(chǔ),。我故意走回自己的辦公室,，此時(shí)我真覺得自己能想的辦法都想了，安心地放這個(gè)孩子回去了,。靜待明天他的反映吧,。當(dāng)我再次回到教室時(shí)，一女生偷偷跑來跟我說：“老師,，老師,，剛剛中陽(yáng)問我老師給他講這個(gè)故事是什么意思?”

“那你怎么說呢?”

“我說,，在說你啊,，說你也可以改變啊,。”

“那他有什么反映么?”

“他說,，他也知道自己錯(cuò)了,，剛剛不好意思開口，主要是怕自己答應(yīng)你了,，他做不到,，堅(jiān)持不下去?！?/p>

一次新的交流,，一次心的交流。期待著迎來一個(gè)不一樣的明天,，期待著自己也能幫這個(gè)孩子有一個(gè)不一樣的明天,。

聽過鐘老師的講座后，只能用三個(gè)字形容自己聽后的感受：太開心!鐘老師風(fēng)趣幽默,，講座全程都有笑點(diǎn),，哪怕連續(xù)聽上三、四個(gè)小時(shí),，一點(diǎn)都沒覺得累,，只因過程輕松愉悅，太開心!聽完后我覺得鐘老師給我們支的招真是招招都有用,，招招必殺技,。全部都是“干貨”撈上來就可以用，你看,，前面講的這個(gè)案例,，就是聽講座后的改變：對(duì)學(xué)生的處理方式有了改變，對(duì)于處理這些學(xué)生問題的心態(tài)有了改變,。(很生氣時(shí),，我就心里告訴自己，你不能生氣,，生氣的結(jié)果是最糟糕的,，你要想辦法解決。你看人家鐘老師,，心態(tài)多好,，哈哈一笑，計(jì)上心來,，輕輕松松將孩子的問題轉(zhuǎn)化)

鐘老師的講座讓我明白了,，只要你有心,，有一顆不斷上進(jìn)的心，有一顆熱愛教育的心,，再苦的環(huán)境再難的學(xué)生問題,，我們都是有解決的辦法的，向陽(yáng)花開!

班主任教育心得體會(huì)500字 班主任教育心得體會(huì)三年級(jí)篇九

有人說教師是人類靈魂的工程師,，游人說教師是園丁,，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,，她神圣,、偉大、高尚,，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上,。

當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》,；當(dāng)我成為教師的時(shí)候,，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國(guó)于１９９３年１０月３１日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)教師法》,。長(zhǎng)期以來《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打,、辱罵,、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法,、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,。

學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法的過程中,，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外,，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,，不拔苗助長(zhǎng),，不諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教。

特別是班主任的工作不僅是向?qū)W生傳授知識(shí),，更重要的培養(yǎng)學(xué)生的能力與品行習(xí)慣養(yǎng)成,。法律、禮儀等眾多的工作,。一個(gè)“無心”的班主任會(huì)傳授給學(xué)生什么呢,？一個(gè)“無心”的班主任又能把工作做得如何呢,？只有“用心”，才會(huì)干好班主任,；只有“用心”,，才會(huì)有好的學(xué)生；只有“用心”,，才會(huì)有師生之間絢麗的“心靈之花”,；只有“用心”，才會(huì)有豐碩的“成績(jī)之果”人的品格是人自我社會(huì)層次定位,。一個(gè)人是高尚的,，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門第,，更不看他的財(cái)富多少,，最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類知識(shí)的傳承者,，作為人類美好生活的塑造者,，必須具有高尚的品格——大公無私、公正,、善良,、忠誠(chéng)等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課,。我們認(rèn)為,，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,，在教育教育工作中失敗了,。這種失敗是多方面的，首先,，他們的失敗往往不是失敗在方法上,，也不是失敗學(xué)識(shí)上，而是失敗在品格上,。一個(gè)人品格低下,，他的行為不可能高大，一個(gè)人品格卑鄙,，他的行為不可能磊落,。中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)無比輝煌,，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人 。

班主任工作是繁雜的,、親苦的,，同時(shí)也是幸福的。這次意義深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí),，使我對(duì)這份工作有了更深的更積極的認(rèn)識(shí)：任重道遠(yuǎn),，同時(shí)需要不懈努力，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

因此,，教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中,，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù),。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng),。

班主任教育心得體會(huì)500字 班主任教育心得體會(huì)三年級(jí)篇十

晚自習(xí)時(shí)間,，各班都正在中考百日宣誓。因?yàn)槭艿搅税嘀魅卫蠋煹难?qǐng),，也因?yàn)檫@樣激動(dòng)人心的時(shí)刻想和孩子們一起度過,，于是，走進(jìn)了各班教室,，熱情洋溢的表述一番,，既有對(duì)孩子們的現(xiàn)實(shí)要求，也有對(duì)他們未來的期盼,。自以為說出了心里話,，喜洋洋，推著“坐騎”步出了校門,。

不對(duì)呀,，有我班的一學(xué)生在校園外玩耍？按這個(gè)時(shí)間點(diǎn),，他應(yīng)該在家寫作業(yè)呢,。

“你怎么在這兒？小剛,?！迸d致正濃的孩子一聽是我的聲音，立即停止,，“作業(yè)做完了嗎,？”

“老師好，我在等姐姐,，作業(yè)做完了,。”孩子聲音很小很怯,。

“等到姐姐后,，就立即回家休息吧?！蔽覈诟赖?。

“老師，再見。”孩子的聲音依然很小,。

騎行在回家的路上，腦海中顯現(xiàn)的是小剛同學(xué)剛才的神情,。他是這學(xué)期從外地返鄉(xiāng)就讀的學(xué)生,，填報(bào)信息顯示,，是和姐姐一道轉(zhuǎn)學(xué)的,，為什么這么晚還要在學(xué)校等姐姐呢？爸爸媽媽呢，工作那么忙？

回到家中，越想越感覺有問題，有必要打個(gè)電話給家長(zhǎng),，既想驗(yàn)證一下孩子晚上不在家,，家長(zhǎng)是否知道？又想多了解一下這位新生的情況,。電話打了過去,，可沒人接聽。

第二天早上,，剛進(jìn)教室,，我就檢查了小剛的作業(yè)，孩子沒說謊話，完成的不錯(cuò),，英語(yǔ)作業(yè)異常工整,。

再給家長(zhǎng)打個(gè)電話吧，終于有了回應(yīng)：

“是誰(shuí)呀,？”

“你好,，我是小剛的班主任……”

“好,，好,，班主任好,，你看孩子在老家上學(xué),，你多操心了,，我本來想打電話回去的,，可是不識(shí)字,，撥不好電話,?！?/p>

一聽這些，我非常詫異,?！澳愕囊馑际?，就孩子姐弟倆在老家，住在哪呢,？”

“剛開學(xué)時(shí),，我回老家給他們租了房子，到你們學(xué)校上了學(xué),，就回來打工了,，我們農(nóng)村人，不容易呀,，尤其是我們……”

交流了一番后,，我知道，身為班主任,，自己應(yīng)該做些什么,。

下午，辦公室內(nèi),，我和同事們商量：“各位老師,，有個(gè)事想和大家商議一下，今后每天晚上,，我班里有個(gè)學(xué)生可以在辦公室看書學(xué)習(xí)嗎,？”

“有什么事情嗎？說來聽聽,?！蓖聜兌挤浅ｊP(guān)心。

“也沒什么事,，就是有個(gè)孩子要等他姐姐,，讓他在辦公室看會(huì)書，可以吧,?！?/p>

“當(dāng)然可以，你沈老師說的,，不可以也可以,。”

“那就謝謝各位了,，還有個(gè)事,，我沒有晚自習(xí)的時(shí)候，還請(qǐng)大家多照顧一下這孩子,?！?/p>

“沒說的，放心吧,?！?/p>

晚自習(xí),，小剛沒有在校園外自己玩耍，乖乖的坐在辦公室中讀書學(xué)習(xí),，我異常欣慰。原因有三：一是辦公室內(nèi)的所有老師,，尤其是班主任老師給了小剛幫助,，他們“懂得”；二是小剛很懂事,，他也“懂得”,；三是姐姐雖然年幼更能擔(dān)當(dāng)，“懂得”幫助家庭和弟弟,。

用個(gè)時(shí)尚的說法,，我感動(dòng)ing,于是有了信心和愿景，做一名“懂得”的班主任,，我會(huì)的,，大家都會(huì)的。

班主任教育心得體會(huì)500字 班主任教育心得體會(huì)三年級(jí)篇十一

班級(jí)管理工作中,，表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任做好工作的重要手段,，是班主任進(jìn)行思想政治教育中不可缺少的方法之一。表?yè)P(yáng)與批評(píng)都會(huì)對(duì)學(xué)生的情緒,、感情,、心理、行為產(chǎn)生直接的影響,。大多數(shù)人都會(huì)覺得聽人批評(píng)是難堪的事,。班主任批評(píng)學(xué)生主觀上希望通過批評(píng)促進(jìn)他們克服和改正錯(cuò)誤的思想行為。批評(píng)含有品評(píng),、判斷,、指出好壞，其積極作用應(yīng)該可以激勵(lì)人,、鞭策人,、教導(dǎo)人。只有適時(shí),、適度,、有效的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，才能起到鼓勵(lì)先進(jìn),、鞭策后進(jìn)的作用,，達(dá)到既定的教育目的。因此,，要做好班級(jí)工作,，班主任必須掌握必要的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的言語(yǔ)技巧,，在批評(píng)學(xué)生時(shí)更應(yīng)講究方式方法，講究批評(píng)的藝術(shù)性 ,。

批評(píng)通常是在事情發(fā)生后出現(xiàn)的,，教師一定要深入了解事實(shí)，調(diào)查情況,，通過研究分析后對(duì)學(xué)生的思想行為作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),，給予公正合理的批評(píng)?？陀^公正是教師對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)的最基本要求,。教師要明確要批評(píng)的是針對(duì)學(xué)生的哪一件事，哪一個(gè)行為,。點(diǎn)明了某一值得批評(píng)的行為,，教師不致于將犯錯(cuò)誤學(xué)生的所有行為籠統(tǒng)地納入批評(píng)的目標(biāo)，也不至于因某位同學(xué)有違紀(jì)行為而在班會(huì)上批評(píng)全班同學(xué),。

對(duì)于自尊心較強(qiáng)的學(xué)生,，一定要選擇恰當(dāng)?shù)呐u(píng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，才能達(dá)到教育目的,。一般來說,，對(duì)于個(gè)別同學(xué)批評(píng)宜單獨(dú)進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn),，選擇不同的批評(píng)場(chǎng)合與時(shí)機(jī),。對(duì)于那些一時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、比較固執(zhí)的學(xué)生,，可以適當(dāng)在辦公室進(jìn)行批評(píng),，借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊。對(duì)于自尊心很強(qiáng)又"愛面子"的同學(xué),，則應(yīng)以單獨(dú)聊天的方式進(jìn)行批評(píng),， 創(chuàng)造一種輕松和諧的氣氛，讓其在與老師平等交談中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,；只有被批評(píng)的錯(cuò)誤具有代表性,，批評(píng)一人可以教育全班學(xué)生時(shí)，才可公開批評(píng),，起到對(duì)全班同學(xué)"敲警鐘" 的作用,。另外，對(duì)于學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤的批評(píng)應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行,，不可等錯(cuò)誤積累到一定程度才采取措施,，應(yīng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)批評(píng)。

不要用訓(xùn)斥,、威脅的口氣,，也不要用斬釘截鐵的語(yǔ)氣，那種瞪眼睛,、拍桌子,，大聲叫嚷等發(fā)怒的表現(xiàn)都是不得法的，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗的逆反心理,，也有損于教師的形象,。每個(gè)學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心，教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)要用平等和氣的態(tài)度,，講究委婉含蓄，設(shè)身處地為接受批評(píng)的學(xué)生著想,，班主任滿懷愛心,，滿懷理解，用平等和氣的態(tài)度點(diǎn)明學(xué)生的錯(cuò)誤,，用真情感化學(xué)生,，啟迪學(xué)生的心靈，使之產(chǎn)生自我批評(píng)的意識(shí),，會(huì)產(chǎn)生意想不到的教育效果,。

批評(píng)時(shí)要說明該做的事，指出改正的方向,，讓學(xué)生用積極的態(tài)度思考批評(píng)的問題,。學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，感到后悔,，這時(shí)教師應(yīng)給予關(guān)心和體貼,，給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，通過教育有了正確的反應(yīng),，接受教師的指點(diǎn)并積極付諸于行動(dòng),，改掉了錯(cuò)誤的行為習(xí)慣，這時(shí)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)加以贊許,，恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)，批評(píng)轉(zhuǎn)化為表?yè)P(yáng),，達(dá)到了批評(píng)的最佳效果,。

對(duì)一些心理承受能力較差的學(xué)生，一般宜通過鼓勵(lì)達(dá)到批評(píng)的目的,。使他們從鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)不足,，看到希望，增強(qiáng)信心。例如我班有一名班干部工作一直積極主動(dòng),，各項(xiàng)工作做得很好,，深得老師贊許和學(xué)生認(rèn)可。但有段時(shí)間學(xué)習(xí)下降,，作業(yè)也不認(rèn)真做,。同學(xué)們也說她這樣不行、那樣不好,。該同學(xué)就背上了思想包袱,，工作再不像原來那樣積極、 主動(dòng),、熱情了。我多次找她談話,，查找原因,，提出奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)上每當(dāng)有了進(jìn)步,，就特別提出來表?yè)P(yáng),。使她堅(jiān)定了學(xué)習(xí)信心，各方面又像原來一樣好了,。

關(guān)注情緒變化,，防止過激行為。嚴(yán)厲批評(píng)后要關(guān)注其情緒變化情況,，個(gè)別情緒不穩(wěn)定的同學(xué)可能會(huì)做出逃學(xué),、出走、破壞,、報(bào)復(fù)等過激行為,。關(guān)注改正錯(cuò)誤的情況，防止坐失良機(jī),。批評(píng)的目的是促其改正錯(cuò)誤,，所以認(rèn)為批評(píng)結(jié)束就萬(wàn)事大吉，而要進(jìn)行有意識(shí)的觀察,、輔導(dǎo),、有了進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)。注意安撫技巧,，批評(píng)后必要時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評(píng),，為什么要這樣批評(píng)，以消除感情上的隔膜,。

總之,，教師在工作中不要過多地使用批評(píng)，以免造成學(xué)生消極悲觀，應(yīng)少運(yùn)用且善于運(yùn)用批評(píng)才是上策,，要講究方式,、方法，講究藝術(shù)性,，以提高教育學(xué)生的實(shí)效性,。

班主任教育心得體會(huì)500字 班主任教育心得體會(huì)三年級(jí)篇十二

去年我接手的班是理科班，全班有50多個(gè)學(xué)生,，男生就占全班人數(shù)的三分之二,。一進(jìn)教室黑壓壓一片，每次集會(huì),，一群大小伙子往那兒一站,，讓人望而生畏。一個(gè)班男生多了,，不穩(wěn)定因素也就多了,，而且十七、八的男生正是血?dú)夥絼側(cè)菀讻_動(dòng)的成長(zhǎng)階段,。

如何才能保持班級(jí)穩(wěn)定呢？

首先我先了解這些男生里面誰(shuí)比較有威信,，有號(hào)召力,。然后再了解每個(gè)男生多特點(diǎn)，有目的的劃分宿舍,。以前都是把調(diào)皮的分開,，而我大膽嘗試了一次，把所有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都放在一個(gè)宿舍,，就讓這個(gè)調(diào)皮而又有號(hào)召力同學(xué)當(dāng)宿舍長(zhǎng),，衛(wèi)生、紀(jì)律都交給他,。

在開學(xué)的第一天組織同學(xué)們掃雪的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一位同學(xué)，他在整個(gè)掃雪過程中儼然一領(lǐng)袖,，智慧同學(xué)們干活很有一套,，而同學(xué)也都服他。我開始找這位同學(xué)談心,，給予肯定,，能夠在勞動(dòng)中表現(xiàn)得那么出色，相信他在其他方面應(yīng)該做的更好,，而且頗具領(lǐng)導(dǎo)才能,。跟他討論管理班級(jí)的方法，也跟他說了當(dāng)班主任的苦惱。然后提出能否愿意在這方面展現(xiàn)一下自己,，幫老師分擔(dān)一些班務(wù)工作,，他很懂事，答應(yīng)做我的小助手,，并表示一定不辜負(fù)老師的期望,，把老師交給他的任務(wù)完成好。我也適當(dāng)?shù)奶嵝阉鯓硬拍茉谕瑢W(xué)當(dāng)中提高威信,。

安排學(xué)生的座位是最令人頭疼的了,。以前我都是把男女間斷開，但今年的男同學(xué)都特別高,，如果男女插開會(huì)使很多女同學(xué)看不到黑板,，于是就把前四排讓給了個(gè)兒小的男女同學(xué)，但男女同學(xué)間隔開,，后面三排幾乎都是打個(gè)兒男同學(xué),，但把調(diào)皮的間隔開用老實(shí)的間隔開。然后把每九個(gè)人分成一組,，任命一位組長(zhǎng),，施行各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這樣,，上課,、上自習(xí)都比較穩(wěn)定了。

進(jìn)過一段時(shí)間的觀察,，施行民主選舉或自薦老師調(diào)控的方式確立班委會(huì)成員,。教室里的值日生我歷年來都不安排，今年也是一樣,，讓學(xué)生們自己看好自己周圍的地盤,，其他的就靠大家自覺清掃，我只要走進(jìn)教師發(fā)現(xiàn)哪里有臟東西,，一開始是提醒,，等形成習(xí)慣之后就開始略有懲罰。這樣可以給做值日的人員分配減了不少壓力,，也幫助大家養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。各個(gè)清潔區(qū)的值日也責(zé)任到人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理和管理他人的能力,，也使我擺脫事必躬親。

教育有法,，教無定法,。每接一個(gè)班級(jí)都要考慮所接班級(jí)的特點(diǎn),，以及自己的教育風(fēng)格、理念,，然后再工作中不斷修正自己的不足之處,。