在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

疫情線上教學(xué)心得體會(huì)篇一

“線上教學(xué)”,，是一種全新的教學(xué)模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn),。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢,？我不斷思考，摸索前行,，經(jīng)過(guò)幾個(gè)日日夜夜的思索,，我制定出了線上教學(xué)的方案,。就這樣,，按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡(jiǎn)潔精煉——課后及時(shí)反思”的步驟，我的線上教學(xué)成功開(kāi)展了,。

課前準(zhǔn)備花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,。我和同年級(jí)老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排,，并且考慮到很多家長(zhǎng)不會(huì)操作復(fù)雜內(nèi)容,，我們兩個(gè)通過(guò)對(duì)比、挑選,，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線上教學(xué),。對(duì)于學(xué)生，則引導(dǎo)他們課前自學(xué),，查找資料,。每天在微信群中我都會(huì)按時(shí)發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習(xí)作業(yè),，通過(guò)課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)做到有目的,、有重點(diǎn)，從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué),。

課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng),，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài),，我比平時(shí)更多的去關(guān)心和了解他們，緊抓考勤,，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到,。幾天下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時(shí)簽到,，作業(yè)也不能按時(shí)上交,，我就打電話向家長(zhǎng)咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺(jué)性不是很好,。于是,，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開(kāi)學(xué)第一課”,，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡,，他們?cè)谝咔閬?lái)臨之際逆流而上，冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在第一線,，為了人民群眾的健康和千千萬(wàn)萬(wàn)的同胞兄弟與死神搶時(shí)間,。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界，更不應(yīng)該浪費(fèi)大好時(shí)光,，而是要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí),，將來(lái)成為像他們那樣的英雄去保護(hù)想要守護(hù)的人。孩子被深深觸動(dòng)了,，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變,，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活,，讓我非常欣慰,。

小學(xué)生對(duì)新鮮事物的興趣特別濃厚，因此,，我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí),，更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。為了召開(kāi)“第一次班會(huì)”,，更好的傳達(dá)出班會(huì)的主題思想,，以便今后順利開(kāi)展線上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片,、故事資料,，精心挑選、對(duì)比,，全家總動(dòng)員,，反復(fù)試錯(cuò)，不斷重錄,，來(lái)來(lái)回回錄制五六次,，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會(huì)。并且在此后的幾次錄制中,，逐漸摸索到小竅門,，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻止了我們前行的腳步,，但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

線上聽(tīng)課，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必會(huì)影響孩子的視力，因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,。在英語(yǔ)課堂上,，我每節(jié)課爭(zhēng)取就一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)來(lái)講解，課后出示練習(xí)題加以鞏固,。對(duì)于龐雜的語(yǔ)文知識(shí),，我則會(huì)借助希沃白板的輔助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架,；制作清晰明了的ppt課件，播放視頻,，查詢課后相關(guān)資料等,，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色,，提高他們的學(xué)習(xí)效率,。孩子們那一行行工整的筆記,，那一頁(yè)頁(yè)漂亮的作業(yè),，都在展示著他們的收獲。

每天新課結(jié)束,，我都會(huì)反思自己的教學(xué)有沒(méi)有出現(xiàn)漏洞,；在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在班級(jí)群中聯(lián)系學(xué)生,；孩子們遇到問(wèn)題，也積極向我提問(wèn),；針對(duì)大部分同學(xué)存在的問(wèn)題,，在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，爭(zhēng)取改正,；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表?yè)P(yáng),，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，爭(zhēng)取為其他同學(xué)樹立榜樣,，在這一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)滴努力下,，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺(jué)了......

線上教學(xué)，雖然存在很多問(wèn)題,，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷,，學(xué)生作業(yè)不能面批，學(xué)生不能保證認(rèn)真聽(tīng)講等,；但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢(shì)：可以回看老師的課件,，看不懂可以兩遍三遍的看，學(xué)生自學(xué)的能力提高了，學(xué)習(xí)方式更為靈活,，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,，“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化,。課余時(shí)間,，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動(dòng)手做手工,，剪紙,，繪畫，練習(xí)毛筆字,，鋼筆字,，一幅幅充滿色彩的作品無(wú)不展示著這美好的春天。

“疫”情之下的課堂,，別樣的“風(fēng)景”,，同樣精彩。

疫情線上教學(xué)心得體會(huì)篇二

或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧,，但是經(jīng)過(guò)這段疫情期間的線上教學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開(kāi)線上教學(xué)課,，不僅累了學(xué)生,，更累了學(xué)生們的老師和家長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式,，我認(rèn)為以后可以徹底取消了,，沒(méi)必要，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓?lè)的童年來(lái)得直接,。

據(jù)我了解,，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽(tīng)網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候,，有的沒(méi)有孩子的爺爺奶奶們幫忙,，這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(zhǎng),，也許工作還沒(méi)有非常的穩(wěn)定,，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課,，說(shuō)真的,，這些家長(zhǎng)不是超人，他們會(huì)累死的,。這段時(shí)間的線上教學(xué),，每天都會(huì)很多家長(zhǎng)找我反映說(shuō)他們要累虛脫了,，雖然他們是愛(ài)著孩子們的，但每天又要帶孩子上課,，又要在家辦公,，還要一日三餐營(yíng)養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了,，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生,。

在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的,。他們還不夠成熟的眼睛,，每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課，這無(wú)疑是對(duì)他們視力的一種傷害,，雖然家長(zhǎng)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法,，但要我說(shuō)，這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了,。這種線上教學(xué)的方式,，對(duì)于幼兒園小班的孩子們來(lái)說(shuō)，他們或許就跟看動(dòng)畫片一樣的感覺(jué),，根本就沒(méi)有什么吸收,。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動(dòng)作，很多情況下,，真的是在做無(wú)用功吧!

最后說(shuō)到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受,，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目,。過(guò)去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見(jiàn)孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕?，現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈,，沒(méi)有了一種實(shí)際上課的感覺(jué)，沒(méi)有了孩子們的互動(dòng),，一切就變成了攝像頭前的表演了,。

或許這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過(guò)實(shí)際操作,，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的,，他們還太小了，這樣的方式不合適,，還不如給他們放假,，讓他們快樂(lè)的享受童年。

疫情線上教學(xué)心得體會(huì)篇三

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué)的節(jié)奏,，開(kāi)學(xué)時(shí)間一再推遲,。要是以前,，這就造成了學(xué)生無(wú)法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變，但是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,，全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案,，完美的解決了以前沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代看似無(wú)法解決的困難。

信息時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)互通,，萬(wàn)物互聯(lián)。4g改變生活,，5g改變社會(huì),！中國(guó)的發(fā)展，世界矚目,，作為一名大齡教師,，盡管已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代的落伍者，但是在這個(gè)“非?！睍r(shí)期,，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),，好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo),，綜合考慮，用釘釘平臺(tái)直播,。于是,，一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”,，在自己的小天地里,，發(fā)揮著教育學(xué)生的作用，承擔(dān)著教書育人的重任,。

在將剛開(kāi)始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間里,，不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí),，嘗試解決問(wèn)題,，嘗試提升教學(xué)效果，真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”,，在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識(shí),，成長(zhǎng)進(jìn)步。

備課是上好課的前提,，要想上好一節(jié)課,，首要任務(wù)是要備好課，備課就要研讀教材,，查閱資料,，預(yù)測(cè)學(xué)生的困惑點(diǎn),，把握本節(jié)課的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)與互動(dòng),，讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜,。沒(méi)有教材、教參,，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材,、教師用書、電子習(xí)題,，隔離在老家,，沒(méi)有電腦，就用手機(jī)直播,?？朔N種困難，做好直播的課前準(zhǔn)備,。后來(lái),，看疫情情況，發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn),，于是,，讓家人給配置了一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī),，安裝了多個(gè)wifi,，才使得網(wǎng)絡(luò)信號(hào)良好，沒(méi)有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,。

在授課時(shí),，因?yàn)槭侵辈?，所以要做好充分的?zhǔn)備,，最好能有課件輔助，不能干講,，那樣效果不好,。所以就要制作課件，這是一項(xiàng)比較繁重的工作,，如果每張幻燈片都自己制作,，則需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，而數(shù)學(xué)符號(hào)又不好打,，真的有很大困難,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,，再結(jié)合自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,，這樣就可以大大提高制作課件的效率,，節(jié)約制作時(shí)間，用更多的時(shí)間豐富教學(xué)設(shè)計(jì),。

教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說(shuō)明與展示,，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國(guó)家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課,，由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動(dòng)的講解,，借助現(xiàn)有資源則會(huì)省不少氣力，學(xué)生看得明白,，老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),，極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上,，只有你想不到的,，沒(méi)有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,，是一個(gè)新時(shí)代的老師必備的技能,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課，我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能：錄屏,、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字,、釘釘視頻會(huì)議直播、問(wèn)卷星答卷制作等,。

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，可以是直播，可以是看視頻,，也可以布置任務(wù),，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都在家,，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,，同時(shí)還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多,，但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選,。平時(shí)常見(jiàn)的微信、qq,、抖音,，釘釘、等,，都有交流的功能,，學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件，通過(guò)嘗試,，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際,，所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué),。

釘釘?shù)氖褂茫€有專門的培訓(xùn),，因?yàn)檫@款軟件是新接觸的,，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過(guò)培訓(xùn),，掌握了一些最基本的功能,，但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān)，如發(fā)信息,，發(fā)公告,，作業(yè)打卡，智能填表,，視頻直播等,，這些功能都要慢慢的掌握。

培訓(xùn)后,，年級(jí)組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試,，共同探索常用功能的使用，交流使用心得,，為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備,。

現(xiàn)在想想，起初的在線直播是那么的滑稽,、好笑,。對(duì)著手機(jī)、電腦上課,，看不到學(xué)生,，很不適應(yīng)。對(duì)各個(gè)鍵的功能也不太熟悉,，常?；艁y中，點(diǎn)了某個(gè)鍵,，窗口突然就消失了,，之后就不知所措，經(jīng)常是上完一節(jié)課,，緊張得滿頭大汗,。

在用釘釘直播的過(guò)程中，有一個(gè)連麥功能,，可以隨時(shí)抽查學(xué)生的在線狀態(tài)，還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問(wèn),，增加互動(dòng)環(huán)節(jié),。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,，因?yàn)闆](méi)有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力,。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,，我會(huì)讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過(guò)程拍照上傳到群里，而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解,，這也能提高學(xué)生聽(tīng)課的專注程度,。由于學(xué)生年齡較小，需要家長(zhǎng)幫助操作,，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋,。針對(duì)作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤、易錯(cuò)題進(jìn)行答疑解惑,。剛開(kāi)始,，我不會(huì)使用聯(lián)播功能，每天下午,，4:00到5:30,，兩個(gè)班輪番上課，每班一節(jié),，確實(shí)累,！后來(lái)，使用聯(lián)播功能,，兩個(gè)教學(xué)班同時(shí)上課,，100多個(gè)人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，打破了班級(jí)上課時(shí)教室的制約,，一位老師上課,，100多人受益。功能真的是強(qiáng)大,。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，課后的作業(yè)是不可少的，特別是數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后,，一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查,。

我是利用了釘釘群里的家校本這個(gè)功能,，可以一鍵布置作業(yè)，并要求在線提交,。這樣,，我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個(gè)家校本的好處很多，其中一項(xiàng)是每個(gè)學(xué)生只能看到自己的作業(yè),，這樣就不會(huì)像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象,，同時(shí)還有快捷評(píng)語(yǔ)，可以提高批改效率,，對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè),，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進(jìn)行展示,，讓優(yōu)秀的孩子得到表?yè)P(yáng),，讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時(shí)批改作業(yè),，全收全改,！看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越好，自己覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的,。后來(lái),，釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級(jí)，每天上午先批改一部分作業(yè),，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題和注意事項(xiàng),，下午直播講評(píng)作業(yè)時(shí)反饋講評(píng)，講評(píng)時(shí),，學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對(duì)改,，直播后訂正錯(cuò)題，再次提交自改的作業(yè),，老師進(jìn)行二次批改,。用評(píng)選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵(lì)學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量,，實(shí)踐過(guò),，效果不錯(cuò)！

以前在學(xué)校工作時(shí),，每周都有固定的教研時(shí)間,，現(xiàn)在每個(gè)人都在家上班，雖然相距甚遠(yuǎn),，但是并不影響正常的教研活動(dòng)的開(kāi)展,。既然能直播教學(xué)，當(dāng)然也能在線教研,。我們數(shù)學(xué)組全體老師,，有問(wèn)題隨時(shí)在線研討，暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的好的做法與存在的問(wèn)題,，這樣有目的的進(jìn)行教研活動(dòng),，跟在一個(gè)辦公室里進(jìn)行教研效果差不多,，甚至更好。我們針對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個(gè)討論,，因?yàn)樯蠈W(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣,，所以這次也有快有慢，但是每個(gè)人都是按課時(shí)進(jìn)行,，打好基礎(chǔ)，講究效果,，不要再想著開(kāi)學(xué)之后“燙剩飯”,。還有就是針對(duì)自己授課過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。有的是因?yàn)闂l件限制不具備直播功能,，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),，大部分都是直播教學(xué)，在直播過(guò)程中,，統(tǒng)一感覺(jué)是無(wú)法掌控學(xué)生端的情況,，感覺(jué)沒(méi)底，所以就想了一些辦法,，比如隨機(jī)點(diǎn)名,，快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問(wèn)多用選擇題,，這樣可以快速的回復(fù)字母選項(xiàng)節(jié)約時(shí)間,，分批召開(kāi)小范圍的家長(zhǎng)會(huì)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，對(duì)于個(gè)別不提交作業(yè),、不重視學(xué)習(xí)的孩子,，及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，借助家長(zhǎng)力量督促孩子自律,、學(xué)習(xí),。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識(shí)為主等,。

疫情線上教學(xué)心得體會(huì)篇四

受疫情影響,，各級(jí)各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式在網(wǎng)上直播教學(xué),，開(kāi)展了線上教學(xué)的活動(dòng),。對(duì)于能參加本次教師線上教學(xué)培訓(xùn)，我深感榮幸,。同時(shí)我也結(jié)合我近幾周的教育教學(xué)工作寫出的心得體會(huì)：

首先是課前預(yù)習(xí),，我會(huì)在每一節(jié)新課開(kāi)始的前一天晚上，將課文的單詞,、課文錄音和課本上短文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)發(fā)布到預(yù)習(xí)作業(yè)上,，并且規(guī)定每天的七點(diǎn)到七點(diǎn)半的一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行新課的預(yù)習(xí)，以便學(xué)生在課上能更有效的接收知識(shí)。

其次是名師課堂的觀看,，自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)始,，各位家長(zhǎng)就向?qū)W校進(jìn)行反饋，名師直播課堂效果較好,，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。老師們也及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,，保證全體孩子掌握知識(shí),。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們教師團(tuán)隊(duì)成員也在認(rèn)真聽(tīng)課做筆記,，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

緊接著是作業(yè)布置與批改,，作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布,，并且每天也有專門的規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間。學(xué)生在線提交作業(yè)后,，系統(tǒng)自動(dòng)批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng),。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè),。并且學(xué)校近幾周來(lái)，每周都會(huì)通過(guò)優(yōu)教信使舉行周測(cè)考試,，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生一周來(lái)的學(xué)習(xí)成果,。

然后是名師課堂之外的時(shí)間，我使用釘釘直播課進(jìn)行習(xí)題講解和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,。過(guò)去在講臺(tái)上上課,，我也會(huì)給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段，以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái),，我通常在課前時(shí)間給學(xué)生播放課程相關(guān)的影視片段和音樂(lè)，學(xué)生們也能很愉悅的進(jìn)行學(xué)習(xí),，在幾次試播中也慢慢有了更多經(jīng)驗(yàn),。不得不說(shuō)，網(wǎng)上教學(xué)這樣的講課方式,，不但鍛煉了老師的能力,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常難得的一次學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

最后但也是最重要的。雖然教師們盡心盡力做了很多工作,，但仍難避免問(wèn)題的出現(xiàn),。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè),。這須得老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!在這隔著屏幕接觸的時(shí)期,，加強(qiáng)家校溝通的重要性不言而喻,。

疫情線上教學(xué)心得體會(huì)篇五

線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā),，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,，但經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué),，讓我打消了最初的顧慮。

對(duì)我來(lái)說(shuō),，我將課件做到“精致”,，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框,，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論,，通過(guò)連麥,，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。

對(duì)于學(xué)生,，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí),、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè),，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,！

對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì),，通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意,！

原來(lái),，線上教學(xué)也是可以如此精彩,，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！

疫情線上教學(xué)心得體會(huì)篇六

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的,。此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要,?？傊敬闻嘤?xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、拓展了教師的學(xué)習(xí)渠道，開(kāi)闊了教師的視野,。改變了過(guò)去教師只能通過(guò)課堂面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式,。讓線上教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì)，更能體現(xiàn)“停課不停學(xué)的”主題,。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、為教師提供了很好的相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),?？梢宰尳處焸兏玫膶W(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享,，也有利于促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng),，更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的共贏和多贏,。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展,。

三、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續(xù)發(fā)展,。在新形勢(shì)下,，教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老,。一定要促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。教師一定要善于學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展,、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力,。

四,、教師要做善于反思的新教師。教師一定要養(yǎng)成勤于反思的良好習(xí)慣,。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思,，教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可以反思，通過(guò)反思教師可以不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，通過(guò)反思,，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn)，從而能讓教師對(duì)自身有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和全面的認(rèn)識(shí),。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長(zhǎng),。

疫情線上教學(xué)心得體會(huì)篇七

疫情仍在延續(xù)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒(méi)有停止,。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué),，教學(xué)仍在繼續(xù),。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題,。

起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí)，我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的,。沒(méi)有我熟悉的三尺講臺(tái),，沒(méi)有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具,。那么,，我該如何開(kāi)展線上教學(xué)工作？如何選擇和使用線上教學(xué)平臺(tái),？這是我需要面臨的一道道考驗(yàn),。但辦法總比困難多，我只有迎難而上,，在摸索中找尋辦法,。首先，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,，結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn),，重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，制作網(wǎng)課ppt,，理清教學(xué)思路,，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

其次,，選擇教學(xué)平臺(tái),。我所上的課程是《商務(wù)談判》,，在諸多線上教學(xué)平臺(tái)中，智慧樹平臺(tái)有我需要的視頻材料,，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班,，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，布置線上作業(yè),，具備課程直播,、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能,，對(duì)我開(kāi)展線上教學(xué)有很大的輔助作用,。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問(wèn)題,，我將qq群直播作為備選方案,，而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。

在線上教學(xué)的過(guò)程中,，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料,，完成章節(jié)測(cè)試題。另一方面,，通過(guò)qq直播間的投屏ppt功能,，讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,；通過(guò)連麥功能,，讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問(wèn)題，認(rèn)真,、及時(shí)地與我進(jìn)行互動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高，每次上課都認(rèn)真記筆記,，學(xué)習(xí)氛圍濃,。

通過(guò)此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”,。雖然沒(méi)有在教室與同學(xué)們見(jiàn)面,，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師,，我們要不斷提升教學(xué)水平,，豐富教學(xué)方法，緊跟時(shí)代步伐,，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考,。疫情來(lái)襲，我們需要堅(jiān)定必勝信念,，做好防護(hù)工作,，堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí),，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿,，山河無(wú)恙,。

疫情線上教學(xué)心得體會(huì)篇八

當(dāng)前，全國(guó)人民正在團(tuán)結(jié)一致全力防治新型冠狀病毒肺炎疫情,，依照河南省教育廳的統(tǒng)一部署,，我省中小學(xué)將開(kāi)學(xué)時(shí)間推遲至不早于2月17日，并做出了“停課不停學(xué)”的倡議要求,。此項(xiàng)舉措一方面是對(duì)疫情防控期間學(xué)生學(xué)業(yè)提升的一種有效保障,，另一方面也是對(duì)于疫情防控工作的補(bǔ)充和支援。

市,、區(qū)教育系統(tǒng)多次對(duì)“停課不停學(xué)”工作提出具體的要求,。作為一線工作者，學(xué)校及其教師應(yīng)該怎樣才能落實(shí)“好停課不停學(xué)”工作呢?鄭州市二七區(qū)培育小學(xué)結(jié)合實(shí)際,，針對(duì)性的向全體教師提出四條原則,。

培育小學(xué)學(xué)校支部于2月4日在全體在職在崗黨員群體中，重新對(duì)學(xué)“習(xí)”小組進(jìn)行了優(yōu)化,。28名在職黨員下沉至33個(gè)教學(xué)班的網(wǎng)上平臺(tái),，成立28個(gè)學(xué)“習(xí)”小組，分包黨員分包到教學(xué)班,，覆蓋到到全部65名非黨員教師,。全方位、無(wú)死角的將黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到工作的方方面面,。

支部展開(kāi)學(xué)“習(xí)”小組建設(shè)的根本目的只有一個(gè)，那就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向,，確保打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，做到不漏一人;全力落實(shí)“停課不停學(xué)”工作,，用正面聲音影響學(xué)生及其家庭,。每個(gè)黨員教師既要做分包班級(jí)輿論導(dǎo)向的第一責(zé)任人，也要做學(xué)“習(xí)”小組中非黨員教師的旗幟和表率,。

“停課不停學(xué)”,，停的是課，不停的是學(xué),。網(wǎng)上學(xué)xxx臺(tái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái),，不是教師上課的平臺(tái)，不是要將教室里的課搬到網(wǎng)上,，更不是要用網(wǎng)絡(luò)授課方式取代正式開(kāi)學(xué)后的面對(duì)面教學(xué),。真正不停的是學(xué)生的學(xué),，教師不是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)牽著學(xué)生的鼻子往前走，而是要為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,，提供貼身的學(xué)習(xí)建議,，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽搭建直觀的展示平臺(tái),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情告訴我們,，沒(méi)有什么比健康更重要?？茖W(xué)做好疫情防控工作,，沒(méi)有什么比“少出門、少聚會(huì),、多通風(fēng),、勤洗手、戴口罩”更重要,。對(duì)于個(gè)人,、家庭衛(wèi)生健康的關(guān)照，對(duì)于疫情防控的基本要求與知識(shí),，要成為“停課不停學(xué)”的首要學(xué)習(xí)任務(wù),。要確保每一個(gè)孩子聽(tīng)得明白，記得清楚,，做得到位,。確保每一個(gè)家庭都健健康康、平平安安,。

培育小學(xué)在寒假前就做出了“讀出幸福,、跳出健康”幸福培育寒假(防疫)課的相關(guān)安排，在落實(shí)“停課不停學(xué)”工作時(shí),，班主任及任課教師要認(rèn)真落實(shí)寒假(防疫)課的要求,，鼓勵(lì)孩子科學(xué)運(yùn)動(dòng)，做健康小達(dá)人,。養(yǎng)成靜心讀書的好習(xí)慣,，在動(dòng)靜之間，將病毒隔絕,、阻斷在家門之外,。此外，“停課不停學(xué)”期間，要特別關(guān)注孩子的用眼衛(wèi)生,，教會(huì)每一個(gè)孩子正確用眼,，能堅(jiān)持做規(guī)范的眼保健操，確保班級(jí)近視率穩(wěn)中有降,。

學(xué)校在新學(xué)期網(wǎng)上開(kāi)學(xué)典禮的第一篇致辭是《致終將長(zhǎng)大的你們》,，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，是孩子生命成長(zhǎng)進(jìn)程中的一次磨難,，也是他們的一筆財(cái)富,。面對(duì)疫情造成的困窘局面，要引導(dǎo)孩子思考“為什么讀書求學(xué)”的問(wèn)題,。踐行“新生命教育”的培育小學(xué),，就是要不斷培育對(duì)自己有思考，對(duì)未來(lái)有想法,，內(nèi)源性動(dòng)力被激發(fā)的新生命,。清楚自己“為什么讀書求學(xué)”是培育學(xué)子的基本標(biāo)識(shí)。教師要結(jié)合開(kāi)學(xué)典禮致辭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的引導(dǎo)和教育,。只有清楚自己“為什么讀書求學(xué)”，才能在疫情防控期間,，更好的落實(shí)“停課不停學(xué)”,，才能真正保障不停學(xué)的高質(zhì)量。

希望全體教師同舟共濟(jì),，堅(jiān)持以上四條原則,，扎實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求，確保疫情防控萬(wàn)無(wú)一失,，學(xué)生學(xué)業(yè)穩(wěn)中有進(jìn),，開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備周密到位。以教育人特有的姿態(tài),，打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn),。

線上教學(xué)空中課堂心得體會(huì)四

應(yīng)對(duì)疫情蔓延與肆虐，延期寒假,，延遲開(kāi)學(xué)，各地紛紛開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”模式,。

“停課不停學(xué)”,，讓孩子宅在家里，不荒廢學(xué)業(yè),，不荒蕪時(shí)間,，其初衷肯定是好的。但是從很多地方和學(xué)校的理解與執(zhí)行上來(lái)看，卻完全跑偏了,。

一些地方和學(xué)校認(rèn)為,，“停課不停學(xué)”就等于停課不停學(xué)習(xí)，而“學(xué)習(xí)”就等于學(xué)習(xí)知識(shí),。

因而,，差不多都是一窩蜂似的搞起了線上授課，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。而且一味進(jìn)行的是學(xué)科類文化課的學(xué)習(xí),。

老師們忙著備教材，忙著制作課件,，忙著搜集各種網(wǎng)絡(luò)資源,，忙著通過(guò)各種平臺(tái)當(dāng)“主播”。

家長(zhǎng)們忙著排隊(duì)買教材教輔,，搶購(gòu)設(shè)備,，下載軟件，調(diào)試網(wǎng)絡(luò),，拍照上傳,，全程助教，全程督學(xué),。

孩子們本來(lái)還在假期中,，便不得不從早到晚，坐在那里呆呆地盯著電腦和手機(jī),。

不管硬件設(shè)施如何,，條件具不具備，不管這種上課效果怎樣,，做成的“夾生飯”開(kāi)學(xué)又怎么面對(duì),，也不管對(duì)學(xué)生視力的影響，對(duì)師生負(fù)擔(dān)的加重,，更沒(méi)考慮到很多家長(zhǎng)要去上班,，家里只有孩子一個(gè)人，而且有的孩子還由爺爺奶奶,、姥姥姥爺帶著,，他們既不懂，又助教不了,，利用線上教學(xué)的方式存在著許多無(wú)法預(yù)判的風(fēng)險(xiǎn),。

至于由此可能制造的教育新的不公和帶來(lái)更大的教育焦慮，乃至對(duì)應(yīng)試教育的推波逐瀾,，當(dāng)然,，就更沒(méi)有想到,。

甚至有的地方和學(xué)校，不分學(xué)段,，從幼兒園到高三,，一起網(wǎng)學(xué);不分學(xué)科，語(yǔ)數(shù)外政史地生,，全面開(kāi)課;不分地域,，東西南北中，照本宣科;不分方式,，打卡刷臉,、精準(zhǔn)課表、直播錄播,、教材教輔,、作業(yè)練習(xí)，異曲同工……

由此哭聲,、怨聲,、罵聲一片……

人民日?qǐng)?bào)緊急發(fā)聲糾偏，教育部緊急行文叫停,。

然而,，一些教育人或許被教育的浮躁與功利捆綁的太深，或許對(duì)應(yīng)試教育情有獨(dú)鐘,，或許就壓根兒缺少一種“用心”,。

我經(jīng)常說(shuō)，為什么不少人熱衷于應(yīng)試教育,，對(duì)應(yīng)試樂(lè)此不疲,，因?yàn)閼?yīng)試教育是一種簡(jiǎn)單的教育，一種最不走心的教育,，它只需要把學(xué)生當(dāng)成接受知識(shí)的容器,，拿起課本生硬灌輸知識(shí);只需要逐級(jí)下指標(biāo)，簽責(zé)任書,，然后馬放南山,，萬(wàn)事無(wú)憂，看著老師死教,，學(xué)生拼死地學(xué),。

而素質(zhì)教育是一種用心的教育，它需要教育人的愛(ài)心,、良心,、責(zé)任心，還需要教育人的盡心,、細(xì)心、精心、匠心,。

所以,，真正做到完全糾偏和叫停，讓“停課不停學(xué)”回到應(yīng)有的軌道上去,，回到教育的本原上去,，這絕對(duì)還有一個(gè)過(guò)程，還并不那么容易,。

而成都市大邑縣北街小學(xué)對(duì)“停課不停學(xué)”的認(rèn)知和理解,，對(duì)“停課不停學(xué)”的詮釋和做法，卻特別暖人,。

他們認(rèn)為,，“‘停課’是指停下新學(xué)期的課程，‘不停學(xué)’是指孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是不會(huì)停下的”,，“‘學(xué)’的內(nèi)容和方式是多樣的,，生活就是一所大課堂，假期更是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣,、基本生活技能,、家國(guó)情懷和自我成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，這也是假期學(xué)習(xí)生活的秘籍”,，學(xué)校明確“線上學(xué)習(xí)期間不會(huì)教授新課”,，“會(huì)為孩子們提供適切的課程內(nèi)容與資源，包括復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),、閱讀、興趣拓展,、藝術(shù)欣賞,、體育鍛煉等”，而且正常開(kāi)學(xué)后,，“將開(kāi)展新學(xué)期的零起點(diǎn)教學(xué)”,。

大邑北街小學(xué)對(duì)“停課不停學(xué)”，不是簡(jiǎn)單的知識(shí)識(shí)記和文化知識(shí)學(xué)習(xí),，不是讓學(xué)生“兩耳不聞窗外事,，一心只讀課本書”，也不是一味地將學(xué)生的成長(zhǎng)囚禁在一本本教材上,，更不是讓學(xué)生正襟危坐,，只盯著屏幕聽(tīng)老師講課，而是把更多的精力花在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性的培養(yǎng)上,，把更多的心思用在對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)以及信仰與信念的樹立上，這應(yīng)該體現(xiàn)了一種不易素心和教育初心,。

疫情線上教學(xué)心得體會(huì)篇九

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的線上教學(xué),，很是懷念在學(xué)校的日子。

在教室里面對(duì)面教學(xué)是便于我們老師與學(xué)生的交流,、溝通的,；線上教學(xué)有點(diǎn)像微課的感覺(jué)，自問(wèn)自答,，一開(kāi)始時(shí)自我感覺(jué)很搞笑,，等待學(xué)生的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，等待思考的時(shí)間,、等待回答的時(shí)間等等,。（需要家長(zhǎng)把回答的問(wèn)題以文字輸入）

作業(yè)的檢查：在學(xué)校我們把孩子的作業(yè)統(tǒng)一收上來(lái)，統(tǒng)一批改,，方便,、錯(cuò)題易整理易講解；線上作業(yè)不好批改：每個(gè)孩子交作業(yè)時(shí)間不同,，雖然有截止時(shí)間,，但個(gè)別孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)上班原因不能及時(shí)上交（理解），手機(jī)批改作業(yè)看的眼疼,、點(diǎn)的手疼,，個(gè)別學(xué)生需要一對(duì)一的語(yǔ)音講解。

講解易錯(cuò)題：在學(xué)校,，我們可以當(dāng)堂講解,，不理解的還可以一對(duì)一；線上教學(xué)雖然可以通過(guò)直播,、視頻等方式,，但還是有點(diǎn)欠缺。

特殊時(shí)期,，特殊對(duì)待,，不管以什么樣的方式進(jìn)行教學(xué)，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作,。

疫情線上教學(xué)心得體會(huì)篇十

2020年的春節(jié),，與往年格外不同。新型冠狀病毒來(lái)襲,，阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐,。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé),。在2月29日至3月1日這兩天,，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭,。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》,、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量,、緩解教師心理壓力,。此次培訓(xùn)，我很有收獲,，而且有許多感想,。

一、觀念上的更新

我的觀念得到了更新,。通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué),，加之聆聽(tīng)了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工、組織,、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”,，而這個(gè)特殊的時(shí)期,，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn),，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡(jiǎn)直少的可憐,。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能,，那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無(wú)措了,，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。

二,、專業(yè)知識(shí)方面

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我充認(rèn)識(shí)到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。平時(shí)我對(duì)于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解，總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘,、camtasia等的應(yīng)用技巧,。通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件應(yīng)用”,、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力,。

三,、加深了對(duì)微課的認(rèn)識(shí)

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點(diǎn)。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí),。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳,，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),，首先要慎重選擇知識(shí)點(diǎn),，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果,。要嘗試做到如下幾點(diǎn):

1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤,，不允許有知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

疫情線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一

狹路相逢勇者勝,，越是艱險(xiǎn)越向前,。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)人民眾志成城,、團(tuán)結(jié)一心,、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng),，這就使得各項(xiàng)工作開(kāi)始在網(wǎng)上進(jìn)行,，尤其是教育方面，隨著教育部"聽(tīng)課不停學(xué)"一聲令下,，各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號(hào)召,，開(kāi)始開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外,，網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)展將近一個(gè)月了，深有感觸,。

一開(kāi)始,沒(méi)有電腦,，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習(xí)冊(cè),，只有一部手機(jī),，心慌、焦慮,，怎么辦,？沒(méi)有退路，調(diào)整心態(tài),，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本,，同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下,，電腦安裝到位,，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件,，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行,。

接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課,，因?yàn)閾?dān)任兩個(gè)科目,，英語(yǔ)和政治，所以備課任務(wù)重,，不過(guò)在備課組成員的合作下,，分工明確，積極完成,，尤其是英語(yǔ)科目,，在復(fù)習(xí)資料沒(méi)有回來(lái)的情況下,，通過(guò)拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,，使教學(xué)順利開(kāi)展,。

再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生,，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),，不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了,。還有學(xué)生的作業(yè),，有一部分學(xué)生不交了，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交,，電話也打了數(shù)次,，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪,，我怕最后是事倍功半,。還有平臺(tái)的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓,，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn),。

最后，無(wú)論困難多大,，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí),。

疫情線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二

疫情致使復(fù)學(xué)一延再延，學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不能一拖再拖,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)換了監(jiān)管,，怎么保證學(xué)習(xí)效果呢,？大家都開(kāi)始著手，試著進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng),。學(xué)生和老師分隔在不同的地方,，如何來(lái)完成這些工作呢？

也許每個(gè)人都有自己的計(jì)劃,，每個(gè)人都在償試用不同的方法與學(xué)生和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。教師的監(jiān)管責(zé)任一下子移到了家長(zhǎng)身上，家長(zhǎng)難免也有怨言,。如果所有老師都去找學(xué)生,，尋家長(zhǎng)，家長(zhǎng)，學(xué)生又會(huì)是什么樣的感受呢,？師問(wèn),。登封，2月底3月初就網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn),，聽(tīng)著老師講解,，似乎完善了自己的工作思路，很受啟發(fā),。

一,、可適度進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)

疫情的影響，環(huán)境的變換,，學(xué)生的學(xué)習(xí),，教師的教育，如何進(jìn)行有效的組織,，是擺在我們面前的第一個(gè)大問(wèn)題,。聽(tīng)老師講線上教學(xué)，首先有一個(gè)平臺(tái),，通過(guò)一個(gè)平臺(tái)使學(xué)生,，家長(zhǎng)，老師,，建立聯(lián)系，進(jìn)行互動(dòng),。就像大家圍坐在一張桌子邊學(xué)習(xí)一樣,，只不過(guò)這個(gè)平臺(tái)，是虛擬的空間,。一般情況下,，大多數(shù)未成年的孩子，如果失去監(jiān)管,，就會(huì)為所欲為,，不務(wù)正業(yè)。如今學(xué)生在家,，有家長(zhǎng)自己監(jiān)管,，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有效果嗎？

學(xué)校的生活是緊湊的,，家庭的環(huán)境是寬松的,，學(xué)校里有同伴的相助，家庭里更多的是獨(dú)立思考,。如果能把學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主活動(dòng)，相對(duì)而言，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)比較感興趣的課程,，忽略那些不感興趣的課程,，因此這種環(huán)境下的教學(xué)計(jì)劃需要調(diào)整，讓學(xué)生自主規(guī)劃時(shí)間,，然后有家長(zhǎng)去監(jiān)督,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。老師線上進(jìn)行問(wèn)答,，進(jìn)行交流,，通過(guò)檢測(cè)，通過(guò)輔導(dǎo)討論,，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)有一定的成效,，因此，可以適度的進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng),。

如果老師過(guò)于集中的去講解,，和傳統(tǒng)的課堂一樣，勢(shì)必會(huì)給家長(zhǎng)造成一定的負(fù)擔(dān),，名校課堂,，聽(tīng)課過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程是分開(kāi)的，孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問(wèn)題,，不能及時(shí)得到討論,，過(guò)后，可能就不記得了,，因?yàn)檎n程是適應(yīng)他們學(xué)校學(xué)生的,。老師線上發(fā)給學(xué)生的網(wǎng)上預(yù)習(xí)，怎么能保障學(xué)生理解,，學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)怎么能及時(shí)溝通呢,？因此，適度的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

二,、規(guī)劃好線上線下學(xué)習(xí)活動(dòng)

家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果仍然按在學(xué)校的課程表上的話,，學(xué)生的學(xué)習(xí),，大多時(shí)間就要借助一定的電子設(shè)備，這顯然不現(xiàn)實(shí),。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教材,，這也是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在弄不清楚的情況下,，可以借助電子產(chǎn)品進(jìn)行查詢,，可以與家長(zhǎng)交流,，可以通過(guò)線上與老師交流，因此,，在家里的學(xué)習(xí)不一定不要上線,，線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)也是有必要的。

不同的課程要求有不同的課時(shí),，比如一周一個(gè)單元,，或一章節(jié)。一周內(nèi)必須完成那些科目,，這些科目學(xué)習(xí)到什么程度,。如果能做一個(gè)全面的規(guī)劃，各科老師能夠統(tǒng)一起來(lái),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，適時(shí)線上指導(dǎo)。學(xué)生獲取這些知識(shí)的途徑,，可能有多種,，完成練習(xí)可能有多種方法，因此,，線上是交流問(wèn)題,，平臺(tái)是支撐，老師可以把接收到的信息反饋給學(xué)生,，通過(guò)在線的方式進(jìn)行講解或答疑,，學(xué)生通過(guò)線上咨詢，交流,，提出問(wèn)題,，老師做好線上問(wèn)題的解答，線下問(wèn)題的收集,，這樣大家步調(diào)一致,，把教學(xué)落到實(shí)處,。需要講時(shí)就講,，需要分組就分組，也可以讓家長(zhǎng)參與其中,。不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)家長(zhǎng)歡迎,，學(xué)生學(xué)習(xí)有成效的線上線下的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

三、關(guān)注家長(zhǎng)和學(xué)生的心理活動(dòng)

疫情時(shí)刻影響著毎一個(gè)人,，正常的教學(xué)活動(dòng)又被迫停頓,，學(xué)生的想法,，家長(zhǎng)的憂慮無(wú)時(shí)不熒繞在人們腦海中。用微課進(jìn)行問(wèn)題講解,，用直播線上答疑,，無(wú)疑會(huì)減輕家長(zhǎng)的憂慮，學(xué)生心里又會(huì)如何想呢,？老師總結(jié)了一個(gè)詞,，只有做到短小精悍，才會(huì)吸引學(xué)生注意力,，也許快手的妙處就在這里,，有得學(xué)，有得樂(lè),。策略在哪里,？“短”是指視頻長(zhǎng)度短，根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右,，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘,；“小”是指主題小,，針對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行,；“精”是指設(shè)計(jì),，制作,，講解精良,；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘,，只有難忘,，才會(huì)在心里惦記,，學(xué)生才會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí),，直到學(xué)會(huì)。

一家之言,，學(xué)而久之,，可得其專；眾家之言,，博采眾長(zhǎng),，可得其髓。只有關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng),，才能更好的使學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也才有可能戰(zhàn)勝疫情，不停學(xué),，打贏疫情隔離期的教學(xué)之戰(zhàn),。