在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

疫情線上教學(xué)心得體會篇一

“線上教學(xué)”,，是一種全新的教學(xué)模式,，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn),。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢,？我不斷思考,，摸索前行,，經(jīng)過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學(xué)的方案,。就這樣,，按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟，我的線上教學(xué)成功開展了,。

課前準(zhǔn)備花費了大量的時間和精力,。我和同年級老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排,，并且考慮到很多家長不會操作復(fù)雜內(nèi)容，我們兩個通過對比,、挑選,，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線上教學(xué),。對于學(xué)生，則引導(dǎo)他們課前自學(xué),，查找資料,。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料,，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時做到有目的,、有重點,，從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué),。

課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí),、適應(yīng),，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài),，我比平時更多的去關(guān)心和了解他們,，緊抓考勤,，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到。幾天下來,，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時簽到,，作業(yè)也不能按時上交,，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起,，自覺性不是很好。于是,，我和孩子積極溝通,，并且推薦他觀看“開學(xué)第一課”,，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡,，他們在疫情來臨之際逆流而上,，冒著生命危險奮戰(zhàn)在第一線,，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間,。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護的世界,，更不應(yīng)該浪費大好時光，而是要抓緊時間好好學(xué)習(xí),，將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了,，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，每天認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極生活，讓我非常欣慰,。

小學(xué)生對新鮮事物的興趣特別濃厚,，因此，我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時,，更注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性,。為了召開“第一次班會”，更好的傳達(dá)出班會的主題思想,，以便今后順利開展線上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片,、故事資料,，精心挑選,、對比,，全家總動員，反復(fù)試錯,，不斷重錄,，來來回回錄制五六次，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會,。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門,，錄制也能夠得心應(yīng)手,。疫情阻止了我們前行的腳步,，但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時間,。

線上聽課,，時間長了勢必會影響孩子的視力,，因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時間,。在英語課堂上，我每節(jié)課爭取就一個重點知識來講解,，課后出示練習(xí)題加以鞏固,。對于龐雜的語文知識，我則會借助希沃白板的輔助功能,，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架,；制作清晰明了的ppt課件，播放視頻,，查詢課后相關(guān)資料等,，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí),，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色,，提高他們的學(xué)習(xí)效率,。孩子們那一行行工整的筆記,，那一頁頁漂亮的作業(yè),，都在展示著他們的收獲。

每天新課結(jié)束,，我都會反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞,；在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè),，及時發(fā)現(xiàn)問題，在班級群中聯(lián)系學(xué)生,；孩子們遇到問題,，也積極向我提問,；針對大部分同學(xué)存在的問題,，在下次課前重點強調(diào)，爭取改正,；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表揚,，以增強學(xué)生的自信心,，爭取為其他同學(xué)樹立榜樣,，在這一個一個的點滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了......

線上教學(xué),，雖然存在很多問題,，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷,，學(xué)生作業(yè)不能面批,，學(xué)生不能保證認(rèn)真聽講等；但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件,，看不懂可以兩遍三遍的看,，學(xué)生自學(xué)的能力提高了,，學(xué)習(xí)方式更為靈活,，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月,，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化,。課余時間,，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動手做手工,，剪紙，繪畫,，練習(xí)毛筆字,，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天,。

“疫”情之下的課堂,，別樣的“風(fēng)景”,，同樣精彩。

疫情線上教學(xué)心得體會篇二

或許我是一個在線上教學(xué)之前支持這個形式教學(xué)的幼兒園老師吧,，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識到我的判斷是多么失誤了,。幼兒園小班開線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生,，更累了學(xué)生們的老師和家長,。對于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了,，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接,。

據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網(wǎng)課的,，又加上疫情期間居家的時候,，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙,，這簡直是把這些家長們累壞了,，他們本身又都是年輕的家長,，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定,，工作本身就非常辛苦類人了,，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網(wǎng)課，說真的,，這些家長不是超人，他們會累死的,。這段時間的線上教學(xué)，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了,，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課,，又要在家辦公,，還要一日三餐營養(yǎng)顧好,，就算是不洗澡都要累暈了,，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生,。

在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的,。他們還不夠成熟的眼睛,，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課,，這無疑是對他們視力的一種傷害,，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法，但要我說,，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學(xué)授課了,。這種線上教學(xué)的方式,，對于幼兒園小班的孩子們來說,，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺,，根本就沒有什么吸收,。又因為這種線上教學(xué)無法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動作，很多情況下,，真的是在做無用功吧!

最后說到我這個老師本人教學(xué)的感受,，其實說實話,，就像是在攝像頭前表演節(jié)目,。過去在幼兒園里教學(xué),，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈,，現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺,，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了,。

或許這樣的線上教學(xué)對大一點的孩子還是有點作用起，但經(jīng)過實際操作,，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了,，這樣的方式不合適,，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年,。

疫情線上教學(xué)心得體會篇三

一場突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏,，開學(xué)時間一再推遲。要是以前,，這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變,，但是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，全國中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案,，完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時代看似無法解決的困難,。

信息時代,，網(wǎng)絡(luò)互通,，萬物互聯(lián),。4g改變生活，5g改變社會,！中國的發(fā)展,，世界矚目,，作為一名大齡教師，盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者，但是在這個“非?！睍r期，也要迅速找到自己的定位,，迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),，好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo),，綜合考慮,，用釘釘平臺直播,。于是,，一不小心成了“網(wǎng)紅”,、“主播”,，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學(xué)生的作用,，承擔(dān)著教書育人的重任。

在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時間里,，不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí),，嘗試解決問題，嘗試提升教學(xué)效果,，真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”，在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識,，成長進(jìn)步,。

備課是上好課的前提,，要想上好一節(jié)課,，首要任務(wù)是要備好課,，備課就要研讀教材，查閱資料,，預(yù)測學(xué)生的困惑點,，把握本節(jié)課的重難點，設(shè)計好課堂提問與互動,，讓內(nèi)容充實而不繁雜,。沒有教材,、教參，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材,、教師用書、電子習(xí)題,，隔離在老家，沒有電腦,，就用手機直播,?？朔N種困難，做好直播的課前準(zhǔn)備,。后來，看疫情情況,，發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn)，于是,，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機,，安裝了多個wifi,，才使得網(wǎng)絡(luò)信號良好,，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。

在授課時,，因為是直播，所以要做好充分的準(zhǔn)備,，最好能有課件輔助,，不能干講，那樣效果不好,。所以就要制作課件,，這是一項比較繁重的工作,，如果每張幻燈片都自己制作,，則需要幾個小時的時間,，而數(shù)學(xué)符號又不好打,，真的有很大困難,。為了解決這個問題,，我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,，再結(jié)合自己的設(shè)計進(jìn)行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率,，節(jié)約制作時間，用更多的時間豐富教學(xué)設(shè)計,。

教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說明與展示，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源,。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課，由于重點內(nèi)容需要生動的講解,，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力，學(xué)生看得明白,，老師又能重點點評，極大提高了教學(xué)的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上，只有你想不到的,，沒有找不到的,。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,，是一個新時代的老師必備的技能,，通過網(wǎng)絡(luò)授課,，我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能：錄屏,、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字,、釘釘視頻會議直播,、問卷星答卷制作等,。

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，可以是直播,，可以是看視頻,，也可以布置任務(wù),，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò)，因為老師和學(xué)生都在家,，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,，同時還要有合適的交流軟件,。直播軟件有很多,，但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選,。平時常見的微信,、qq,、抖音,，釘釘,、等,，都有交流的功能,，學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,，通過嘗試,，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實際,，所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué)。

釘釘?shù)氖褂?，還有專門的培訓(xùn)，因為這款軟件是新接觸的,，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用,。通過培訓(xùn),，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān),，如發(fā)信息,，發(fā)公告,，作業(yè)打卡,，智能填表，視頻直播等,，這些功能都要慢慢的掌握,。

培訓(xùn)后,，年級組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試,，共同探索常用功能的使用,，交流使用心得,，為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備,。

現(xiàn)在想想,，起初的在線直播是那么的滑稽,、好笑,。對著手機、電腦上課,，看不到學(xué)生，很不適應(yīng),。對各個鍵的功能也不太熟悉,，常常慌亂中,，點了某個鍵,，窗口突然就消失了,，之后就不知所措,，經(jīng)常是上完一節(jié)課,，緊張得滿頭大汗。

在用釘釘直播的過程中,，有一個連麥功能,，可以隨時抽查學(xué)生的在線狀態(tài),，還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問,，增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,，因為沒有在教室上課的那種掌控感,，所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,，我會讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里,，而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解，這也能提高學(xué)生聽課的專注程度,。由于學(xué)生年齡較小，需要家長幫助操作,，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋,。針對作業(yè)中的普遍性錯誤,、易錯題進(jìn)行答疑解惑。剛開始,，我不會使用聯(lián)播功能，每天下午,，4:00到5:30,，兩個班輪番上課,，每班一節(jié),，確實累,！后來,，使用聯(lián)播功能，兩個教學(xué)班同時上課,，100多個人同時在線學(xué)習(xí),，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課,，100多人受益。功能真的是強大,。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課后的作業(yè)是不可少的,，特別是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后,，一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的。我會布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查,。

我是利用了釘釘群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業(yè),，并要求在線提交,。這樣,，我可以看到他們上傳的作業(yè),。這個家校本的好處很多,，其中一項是每個學(xué)生只能看到自己的作業(yè)，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象,，同時還有快捷評語,，可以提高批改效率,，對于優(yōu)秀的作業(yè),，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進(jìn)行展示,，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚，讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn),。每天我都按時批改作業(yè)，全收全改,！看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好,，自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來,，釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級,，每天上午先批改一部分作業(yè),，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項,，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時,，學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對改,，直播后訂正錯題,，再次提交自改的作業(yè),，老師進(jìn)行二次批改,。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,，激勵學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，實踐過,，效果不錯,！

以前在學(xué)校工作時，每周都有固定的教研時間,，現(xiàn)在每個人都在家上班，雖然相距甚遠(yuǎn),，但是并不影響正常的教研活動的開展,。既然能直播教學(xué),，當(dāng)然也能在線教研,。我們數(shù)學(xué)組全體老師,，有問題隨時在線研討，暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題,，這樣有目的的進(jìn)行教研活動,，跟在一個辦公室里進(jìn)行教研效果差不多，甚至更好,。我們針對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個討論,，因為上學(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣，所以這次也有快有慢,，但是每個人都是按課時進(jìn)行,，打好基礎(chǔ),，講究效果，不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗進(jìn)行分享,。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),，大部分都是直播教學(xué)，在直播過程中,，統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況，感覺沒底,，所以就想了一些辦法，比如隨機點名,，快速回復(fù)數(shù)字,。課堂提問多用選擇題,，這樣可以快速的回復(fù)字母選項節(jié)約時間,，分批召開小范圍的家長會了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,，對于個別不提交作業(yè),、不重視學(xué)習(xí)的孩子,，及時跟家長聯(lián)系,，借助家長力量督促孩子自律、學(xué)習(xí),。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識為主等,。

疫情線上教學(xué)心得體會篇四

受疫情影響,，各級各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式在網(wǎng)上直播教學(xué),，開展了線上教學(xué)的活動。對于能參加本次教師線上教學(xué)培訓(xùn),，我深感榮幸,。同時我也結(jié)合我近幾周的教育教學(xué)工作寫出的心得體會：

首先是課前預(yù)習(xí),，我會在每一節(jié)新課開始的前一天晚上,，將課文的單詞,、課文錄音和課本上短文的重點知識點發(fā)布到預(yù)習(xí)作業(yè)上，并且規(guī)定每天的七點到七點半的一個時間段進(jìn)行新課的預(yù)習(xí),，以便學(xué)生在課上能更有效的接收知識,。

其次是名師課堂的觀看，自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開始,，各位家長就向?qū)W校進(jìn)行反饋，名師直播課堂效果較好,，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。老師們也及時調(diào)整策略,，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,，保證全體孩子掌握知識,。在孩子們觀看直播的同時，我們教師團隊成員也在認(rèn)真聽課做筆記,，并且全天候為學(xué)生答疑解惑,，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響,。

緊接著是作業(yè)布置與批改,，作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布,，并且每天也有專門的規(guī)定作業(yè)完成時間。學(xué)生在線提交作業(yè)后,，系統(tǒng)自動批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點評,。雖然是隔空教學(xué),，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè),。并且學(xué)校近幾周來，每周都會通過優(yōu)教信使舉行周測考試,，來檢驗學(xué)生一周來的學(xué)習(xí)成果。

然后是名師課堂之外的時間,，我使用釘釘直播課進(jìn)行習(xí)題講解和重點知識點的鞏固,。過去在講臺上上課，我也會給學(xué)生們播放一些英語歌曲或者英語影視片段,，以供學(xué)生們更好的接受英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來,，我通常在課前時間給學(xué)生播放課程相關(guān)的影視片段和音樂，學(xué)生們也能很愉悅的進(jìn)行學(xué)習(xí),，在幾次試播中也慢慢有了更多經(jīng)驗。不得不說,，網(wǎng)上教學(xué)這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力,，對學(xué)生來說也是非常難得的一次學(xué)習(xí)體驗。

最后但也是最重要的,。雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但仍難避免問題的出現(xiàn)。個別家長對線上教學(xué)不重視,，孩子不能完成作業(yè),。這須得老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!在這隔著屏幕接觸的時期，加強家校溝通的重要性不言而喻,。

疫情線上教學(xué)心得體會篇五

線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā),，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮,。

對我來說，我將課件做到“精致”,，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計有留白,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論,，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情,。

對于學(xué)生,，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí),、探究的能力,，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè),，進(jìn)行真實反饋,，與老師單線交流,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！

對于家長,，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會,，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意,！

原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩,，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！

疫情線上教學(xué)心得體會篇六

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，適應(yīng)未來教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要?？傊敬闻嘤?xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會總結(jié)匯報如下：

一、拓展了教師的學(xué)習(xí)渠道,，開闊了教師的視野。改變了過去教師只能通過課堂面對面進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式,。讓線上教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢,，更能體現(xiàn)“停課不停學(xué)的”主題,。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、為教師提供了很好的相互學(xué)習(xí)的平臺,。可以讓教師們更好的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法,，有效的實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享,，也有利于促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長,，更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升,，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的共贏和多贏。從而有力的推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展,。

三,、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續(xù)發(fā)展,。在新形勢下,，教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，活到老學(xué)到老,。一定要促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。教師一定要善于學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展,、不斷進(jìn)步的不竭動力,。

四、教師要做善于反思的新教師,。教師一定要養(yǎng)成勤于反思的良好習(xí)慣。教師在平時的教學(xué)中可以反思,，教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可以反思,，通過反思教師可以不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過反思,，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點,，從而能讓教師對自身有一個客觀的認(rèn)識和全面的認(rèn)識,。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長。

疫情線上教學(xué)心得體會篇七

疫情仍在延續(xù),，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué),，教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”,、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時,，我內(nèi)心其實是忐忑的,。沒有我熟悉的三尺講臺,，沒有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具,。那么,，我該如何開展線上教學(xué)工作,？如何選擇和使用線上教學(xué)平臺？這是我需要面臨的一道道考驗,。但辦法總比困難多,，我只有迎難而上，在摸索中找尋辦法,。首先，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,，結(jié)合網(wǎng)課的特點，重新設(shè)計適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,，制作網(wǎng)課ppt，理清教學(xué)思路,，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

其次，選擇教學(xué)平臺,。我所上的課程是《商務(wù)談判》，在諸多線上教學(xué)平臺中,，智慧樹平臺有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班,，發(fā)布學(xué)習(xí)資料,，布置線上作業(yè),，具備課程直播、簽到,、頭腦風(fēng)暴等功能,，對我開展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲,、擁堵等問題，我將qq群直播作為備選方案,，而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具,。

在線上教學(xué)的過程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料,，完成章節(jié)測試題。另一方面,，通過qq直播間的投屏ppt功能，讓同學(xué)們掌握課程重點,、難點內(nèi)容,；通過連麥功能,，讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題,，認(rèn)真,、及時地與我進(jìn)行互動,。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高,，每次上課都認(rèn)真記筆記,，學(xué)習(xí)氛圍濃,。

通過此次線上教學(xué),，讓我成為了一名“主播”,。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面,，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師,，我們要不斷提升教學(xué)水平,，豐富教學(xué)方法,，緊跟時代步伐,，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考,。疫情來襲,，我們需要堅定必勝信念，做好防護工作,，堅持線上線下學(xué)習(xí),，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿,，山河無恙,。

疫情線上教學(xué)心得體會篇八

當(dāng)前，全國人民正在團結(jié)一致全力防治新型冠狀病毒肺炎疫情,，依照河南省教育廳的統(tǒng)一部署,，我省中小學(xué)將開學(xué)時間推遲至不早于2月17日，并做出了“停課不停學(xué)”的倡議要求,。此項舉措一方面是對疫情防控期間學(xué)生學(xué)業(yè)提升的一種有效保障,，另一方面也是對于疫情防控工作的補充和支援。

市,、區(qū)教育系統(tǒng)多次對“停課不停學(xué)”工作提出具體的要求,。作為一線工作者，學(xué)校及其教師應(yīng)該怎樣才能落實“好停課不停學(xué)”工作呢?鄭州市二七區(qū)培育小學(xué)結(jié)合實際，針對性的向全體教師提出四條原則,。

培育小學(xué)學(xué)校支部于2月4日在全體在職在崗黨員群體中,，重新對學(xué)“習(xí)”小組進(jìn)行了優(yōu)化。28名在職黨員下沉至33個教學(xué)班的網(wǎng)上平臺,，成立28個學(xué)“習(xí)”小組，分包黨員分包到教學(xué)班,，覆蓋到到全部65名非黨員教師,。全方位、無死角的將黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到工作的方方面面,。

支部展開學(xué)“習(xí)”小組建設(shè)的根本目的只有一個,，那就是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確輿論導(dǎo)向,，確保打贏疫情防控攻堅戰(zhàn),，做到不漏一人;全力落實“停課不停學(xué)”工作，用正面聲音影響學(xué)生及其家庭,。每個黨員教師既要做分包班級輿論導(dǎo)向的第一責(zé)任人,，也要做學(xué)“習(xí)”小組中非黨員教師的旗幟和表率。

“停課不停學(xué)”，停的是課,，不停的是學(xué),。網(wǎng)上學(xué)xxx臺是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，不是教師上課的平臺,，不是要將教室里的課搬到網(wǎng)上,，更不是要用網(wǎng)絡(luò)授課方式取代正式開學(xué)后的面對面教學(xué)。真正不停的是學(xué)生的學(xué),，教師不是通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)牽著學(xué)生的鼻子往前走,，而是要為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提供貼身的學(xué)習(xí)建議,，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃,，為學(xué)生間的學(xué)習(xí)競賽搭建直觀的展示平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

這場突如其來的疫情告訴我們,，沒有什么比健康更重要,。科學(xué)做好疫情防控工作,，沒有什么比“少出門,、少聚會、多通風(fēng),、勤洗手,、戴口罩”更重要。對于個人,、家庭衛(wèi)生健康的關(guān)照,，對于疫情防控的基本要求與知識，要成為“停課不停學(xué)”的首要學(xué)習(xí)任務(wù),。要確保每一個孩子聽得明白,，記得清楚，做得到位,。確保每一個家庭都健健康康,、平平安安。

培育小學(xué)在寒假前就做出了“讀出幸福,、跳出健康”幸福培育寒假(防疫)課的相關(guān)安排,，在落實“停課不停學(xué)”工作時，班主任及任課教師要認(rèn)真落實寒假(防疫)課的要求,，鼓勵孩子科學(xué)運動,，做健康小達(dá)人,。養(yǎng)成靜心讀書的好習(xí)慣，在動靜之間,，將病毒隔絕,、阻斷在家門之外。此外,，“停課不停學(xué)”期間，要特別關(guān)注孩子的用眼衛(wèi)生,，教會每一個孩子正確用眼,，能堅持做規(guī)范的眼保健操，確保班級近視率穩(wěn)中有降,。

學(xué)校在新學(xué)期網(wǎng)上開學(xué)典禮的第一篇致辭是《致終將長大的你們》,，這場突如其來的疫情，是孩子生命成長進(jìn)程中的一次磨難,，也是他們的一筆財富,。面對疫情造成的困窘局面，要引導(dǎo)孩子思考“為什么讀書求學(xué)”的問題,。踐行“新生命教育”的培育小學(xué),，就是要不斷培育對自己有思考，對未來有想法,，內(nèi)源性動力被激發(fā)的新生命,。清楚自己“為什么讀書求學(xué)”是培育學(xué)子的基本標(biāo)識。教師要結(jié)合開學(xué)典禮致辭,，對學(xué)生進(jìn)行這方面的引導(dǎo)和教育,。只有清楚自己“為什么讀書求學(xué)”，才能在疫情防控期間,，更好的落實“停課不停學(xué)”,，才能真正保障不停學(xué)的高質(zhì)量。

希望全體教師同舟共濟,，堅持以上四條原則,，扎實落實“停課不停學(xué)”相關(guān)要求，確保疫情防控萬無一失,，學(xué)生學(xué)業(yè)穩(wěn)中有進(jìn),，開學(xué)準(zhǔn)備周密到位。以教育人特有的姿態(tài),，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn),。

線上教學(xué)空中課堂心得體會四

應(yīng)對疫情蔓延與肆虐，延期寒假,，延遲開學(xué),，各地紛紛開啟了“停課不停學(xué)”模式,。

“停課不停學(xué)”，讓孩子宅在家里,，不荒廢學(xué)業(yè),，不荒蕪時間，其初衷肯定是好的,。但是從很多地方和學(xué)校的理解與執(zhí)行上來看,，卻完全跑偏了。

一些地方和學(xué)校認(rèn)為,，“停課不停學(xué)”就等于停課不停學(xué)習(xí),，而“學(xué)習(xí)”就等于學(xué)習(xí)知識。

因而,，差不多都是一窩蜂似的搞起了線上授課,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。而且一味進(jìn)行的是學(xué)科類文化課的學(xué)習(xí),。

老師們忙著備教材,，忙著制作課件，忙著搜集各種網(wǎng)絡(luò)資源,，忙著通過各種平臺當(dāng)“主播”,。

家長們忙著排隊買教材教輔，搶購設(shè)備,，下載軟件,，調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，拍照上傳,，全程助教,，全程督學(xué)。

孩子們本來還在假期中,，便不得不從早到晚,，坐在那里呆呆地盯著電腦和手機。

不管硬件設(shè)施如何,，條件具不具備,，不管這種上課效果怎樣，做成的“夾生飯”開學(xué)又怎么面對,，也不管對學(xué)生視力的影響,，對師生負(fù)擔(dān)的加重，更沒考慮到很多家長要去上班,，家里只有孩子一個人,，而且有的孩子還由爺爺奶奶、姥姥姥爺帶著,，他們既不懂,，又助教不了,，利用線上教學(xué)的方式存在著許多無法預(yù)判的風(fēng)險。

至于由此可能制造的教育新的不公和帶來更大的教育焦慮,，乃至對應(yīng)試教育的推波逐瀾,，當(dāng)然，就更沒有想到,。

甚至有的地方和學(xué)校,，不分學(xué)段，從幼兒園到高三,，一起網(wǎng)學(xué);不分學(xué)科,，語數(shù)外政史地生，全面開課;不分地域,，東西南北中，照本宣科;不分方式,，打卡刷臉,、精準(zhǔn)課表、直播錄播,、教材教輔,、作業(yè)練習(xí)，異曲同工……

由此哭聲,、怨聲,、罵聲一片……

人民日報緊急發(fā)聲糾偏，教育部緊急行文叫停,。

然而,，一些教育人或許被教育的浮躁與功利捆綁的太深，或許對應(yīng)試教育情有獨鐘,，或許就壓根兒缺少一種“用心”,。

我經(jīng)常說，為什么不少人熱衷于應(yīng)試教育,，對應(yīng)試樂此不疲,，因為應(yīng)試教育是一種簡單的教育,，一種最不走心的教育,，它只需要把學(xué)生當(dāng)成接受知識的容器,，拿起課本生硬灌輸知識;只需要逐級下指標(biāo)，簽責(zé)任書，然后馬放南山,，萬事無憂，看著老師死教,，學(xué)生拼死地學(xué),。

而素質(zhì)教育是一種用心的教育，它需要教育人的愛心,、良心、責(zé)任心,，還需要教育人的盡心,、細(xì)心,、精心,、匠心,。

所以,，真正做到完全糾偏和叫停,，讓“停課不停學(xué)”回到應(yīng)有的軌道上去,，回到教育的本原上去,，這絕對還有一個過程，還并不那么容易,。

而成都市大邑縣北街小學(xué)對“停課不停學(xué)”的認(rèn)知和理解,，對“停課不停學(xué)”的詮釋和做法，卻特別暖人。

他們認(rèn)為,，“‘停課’是指停下新學(xué)期的課程,，‘不停學(xué)’是指孩子的學(xué)習(xí)和成長是不會停下的”，“‘學(xué)’的內(nèi)容和方式是多樣的,，生活就是一所大課堂,，假期更是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣、基本生活技能,、家國情懷和自我成長的最佳時機,，這也是假期學(xué)習(xí)生活的秘籍”，學(xué)校明確“線上學(xué)習(xí)期間不會教授新課”,，“會為孩子們提供適切的課程內(nèi)容與資源,，包括復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),、閱讀,、興趣拓展、藝術(shù)欣賞,、體育鍛煉等”,，而且正常開學(xué)后,，“將開展新學(xué)期的零起點教學(xué)”,。

大邑北街小學(xué)對“停課不停學(xué)”,，不是簡單的知識識記和文化知識學(xué)習(xí),，不是讓學(xué)生“兩耳不聞窗外事,，一心只讀課本書”,，也不是一味地將學(xué)生的成長囚禁在一本本教材上，更不是讓學(xué)生正襟危坐,，只盯著屏幕聽老師講課,，而是把更多的精力花在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)上,，把更多的心思用在對學(xué)生的價值引領(lǐng)以及信仰與信念的樹立上,，這應(yīng)該體現(xiàn)了一種不易素心和教育初心。

疫情線上教學(xué)心得體會篇九

經(jīng)過一段時間的線上教學(xué),，很是懷念在學(xué)校的日子,。

在教室里面對面教學(xué)是便于我們老師與學(xué)生的交流、溝通的,；線上教學(xué)有點像微課的感覺,，自問自答，一開始時自我感覺很搞笑,，等待學(xué)生的時間會更長,，等待思考的時間、等待回答的時間等等,。（需要家長把回答的問題以文字輸入）

作業(yè)的檢查：在學(xué)校我們把孩子的作業(yè)統(tǒng)一收上來,，統(tǒng)一批改，方便,、錯題易整理易講解,；線上作業(yè)不好批改：每個孩子交作業(yè)時間不同，雖然有截止時間,，但個別孩子因為家長上班原因不能及時上交（理解）,，手機批改作業(yè)看的眼疼、點的手疼,，個別學(xué)生需要一對一的語音講解,。

講解易錯題：在學(xué)校，我們可以當(dāng)堂講解,，不理解的還可以一對一,；線上教學(xué)雖然可以通過直播、視頻等方式,，但還是有點欠缺,。

特殊時期，特殊對待,，不管以什么樣的方式進(jìn)行教學(xué),，我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作,。

疫情線上教學(xué)心得體會篇十

2020年的春節(jié),，與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲,，阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐,。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé),。在2月29日至3月1日這兩天,，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭,。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》,、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》,。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力,。此次培訓(xùn),，我很有收獲，而且有許多感想,。

一,、觀念上的更新

我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué),，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課,，我充分認(rèn)識到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工,、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期,，當(dāng)我們每個人都化身為主播投入到實踐中,，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術(shù)知識簡直少的可憐,。我不禁在想,，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時就不會那么手足無措了,，因為終身學(xué)習(xí)是多么重要,。

二、專業(yè)知識方面

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我充認(rèn)識到做為老師,，要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力,。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解,，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧,。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”,、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”,、“微課設(shè)計與制作”等等的解析,，提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。

三,、加深了對微課的認(rèn)識

“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小,、資源使用方便等特點,。

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好,、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此,，在設(shè)計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果,。要嘗試做到如下幾點:

1,、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點,。

2,、知識點的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3,、知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

疫情線上教學(xué)心得體會篇十一

狹路相逢勇者勝,，越是艱險越向前,。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城,、團結(jié)一心,、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng),，這就使得各項工作開始在網(wǎng)上進(jìn)行,，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學(xué)"一聲令下,，各個學(xué)校紛紛響應(yīng)號召,，開始開展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外,，網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個月了,，深有感觸。

一開始,沒有電腦,，沒有教材,，沒有練習(xí)冊，只有一部手機,，心慌,、焦慮，怎么辦,？沒有退路,，調(diào)整心態(tài)，第一時間趕回學(xué)校取需要的教材課本,，同時在手機上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用,，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位,，更新系統(tǒng),，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行,。

接下來是備課,。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔(dān)任兩個科目,，英語和政治,，所以備課任務(wù)重，不過在備課組成員的合作下,，分工明確,，積極完成,，尤其是英語科目，在復(fù)習(xí)資料沒有回來的情況下,，通過拍照整理優(yōu)選,，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開展,。

再說管理失控,。直播課上看不到學(xué)生，不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài),，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋,，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè),，有一部分學(xué)生不交了,，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次,，家長也不監(jiān)管,，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半,。還有平臺的崩潰,，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn),。

最后,，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識,。

疫情線上教學(xué)心得體會篇十二

疫情致使復(fù)學(xué)一延再延,，學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不能一拖再拖。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，迎來了新的挑戰(zhàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)換了監(jiān)管，怎么保證學(xué)習(xí)效果呢,？大家都開始著手,，試著進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動。學(xué)生和老師分隔在不同的地方,，如何來完成這些工作呢,？

也許每個人都有自己的計劃，每個人都在償試用不同的方法與學(xué)生和家長取得聯(lián)系,。教師的監(jiān)管責(zé)任一下子移到了家長身上,，家長難免也有怨言。如果所有老師都去找學(xué)生,，尋家長,，家長,，學(xué)生又會是什么樣的感受呢？師問,。登封,，2月底3月初就網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn)，聽著老師講解,，似乎完善了自己的工作思路,，很受啟發(fā),。

一,、可適度進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動

疫情的影響，環(huán)境的變換,，學(xué)生的學(xué)習(xí),，教師的教育，如何進(jìn)行有效的組織,，是擺在我們面前的第一個大問題,。聽老師講線上教學(xué)，首先有一個平臺,，通過一個平臺使學(xué)生,，家長，老師,，建立聯(lián)系,，進(jìn)行互動。就像大家圍坐在一張桌子邊學(xué)習(xí)一樣,，只不過這個平臺,，是虛擬的空間。一般情況下,，大多數(shù)未成年的孩子,，如果失去監(jiān)管，就會為所欲為,，不務(wù)正業(yè),。如今學(xué)生在家，有家長自己監(jiān)管,，學(xué)生的學(xué)習(xí)會有效果嗎,？

學(xué)校的生活是緊湊的，家庭的環(huán)境是寬松的,，學(xué)校里有同伴的相助,，家庭里更多的是獨立思考。如果能把學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主活動,，相對而言,，學(xué)生會學(xué)習(xí)比較感興趣的課程，忽略那些不感興趣的課程,，因此這種環(huán)境下的教學(xué)計劃需要調(diào)整,，讓學(xué)生自主規(guī)劃時間，然后有家長去監(jiān)督,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo),。老師線上進(jìn)行問答，進(jìn)行交流,，通過檢測,，通過輔導(dǎo)討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會有一定的成效,，因此,，可以適度的進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動。

如果老師過于集中的去講解,，和傳統(tǒng)的課堂一樣,，勢必會給家長造成一定的負(fù)擔(dān)，名校課堂,，聽課過程和互動過程是分開的,，孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問題，不能及時得到討論,，過后,，可能就不記得了，因為課程是適應(yīng)他們學(xué)校學(xué)生的,。老師線上發(fā)給學(xué)生的網(wǎng)上預(yù)習(xí),，怎么能保障學(xué)生理解，學(xué)習(xí)中的疑問怎么能及時溝通呢,？因此,，適度的網(wǎng)上教學(xué)活動可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二,、規(guī)劃好線上線下學(xué)習(xí)活動

家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境,，如果仍然按在學(xué)校的課程表上的話，學(xué)生的學(xué)習(xí),，大多時間就要借助一定的電子設(shè)備,，這顯然不現(xiàn)實。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教材,，這也是一種學(xué)習(xí)活動,，在弄不清楚的情況下，可以借助電子產(chǎn)品進(jìn)行查詢，可以與家長交流,，可以通過線上與老師交流,，因此，在家里的學(xué)習(xí)不一定不要上線,，線下的學(xué)習(xí)活動也是有必要的,。

不同的課程要求有不同的課時，比如一周一個單元,，或一章節(jié),。一周內(nèi)必須完成那些科目，這些科目學(xué)習(xí)到什么程度,。如果能做一個全面的規(guī)劃,，各科老師能夠統(tǒng)一起來，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，適時線上指導(dǎo),。學(xué)生獲取這些知識的途徑,，可能有多種,，完成練習(xí)可能有多種方法，因此,，線上是交流問題,，平臺是支撐，老師可以把接收到的信息反饋給學(xué)生,，通過在線的方式進(jìn)行講解或答疑,，學(xué)生通過線上咨詢，交流,，提出問題,，老師做好線上問題的解答，線下問題的收集,，這樣大家步調(diào)一致,，把教學(xué)落到實處。需要講時就講,，需要分組就分組,，也可以讓家長參與其中。不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，力爭創(chuàng)建一個家長歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)有成效的線上線下的學(xué)習(xí)活動,。

三,、關(guān)注家長和學(xué)生的心理活動

疫情時刻影響著毎一個人，正常的教學(xué)活動又被迫停頓，學(xué)生的想法,，家長的憂慮無時不熒繞在人們腦海中,。用微課進(jìn)行問題講解，用直播線上答疑,，無疑會減輕家長的憂慮,，學(xué)生心里又會如何想呢？老師總結(jié)了一個詞,，只有做到短小精悍,，才會吸引學(xué)生注意力，也許快手的妙處就在這里,，有得學(xué),，有得樂。策略在哪里,？“短”是指視頻長度短,，根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，時長一般為5—8分鐘左右,，最長不宜超過10分鐘,；“小”是指主題小，針對某一具體問題進(jìn)行,；“精”是指設(shè)計,，制作，講解精良,；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘,，只有難忘，才會在心里惦記,，學(xué)生才會反復(fù)學(xué)習(xí),，直到學(xué)會。

一家之言,，學(xué)而久之,，可得其專；眾家之言,，博采眾長,，可得其髓。只有關(guān)注學(xué)生心理活動,，才能更好的使學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也才有可能戰(zhàn)勝疫情，不停學(xué),，打贏疫情隔離期的教學(xué)之戰(zhàn),。