我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)感想篇一

一、德育工作的意義,。

在我們民辦學(xué)校的教育過程中，由于家長對(duì)學(xué)校的要求與對(duì)學(xué)生的期望更側(cè)重于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，所以“重學(xué)科,，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為,，“德育工作可有可無,，只要學(xué)習(xí)好，成績好,，考得高分就好”等等,。其實(shí)不然，德育工作是學(xué)校的重要組成部分,，是我們教育的核心,。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功,，所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育,，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視學(xué)科,，更要重視德育,。

通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重,。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言,，德育是首位的,。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作,，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作,，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容,。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年,，我們的教育越來越顯得力不從心,，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,，在今后的工作中,，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二,、德育工作的艱巨性,。

就像眾多德育人在一起交流到的一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣,，教什么就有立竿見影的效果,，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造,，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之,，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師,，更是學(xué)生健康成長的引路人,。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好,，不下功夫,，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法,，是不會(huì)取好的成果的,。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,，家庭教育又滯后不前等等。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作,，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好,，是個(gè)艱巨的任務(wù),。那么，是不是我們就避而不談德育工作呢?我認(rèn)為這是行不通的,，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難,，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!

三,、如何開展好德育工作

通過學(xué)習(xí),，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學(xué)習(xí),，讓我得到了專家,、教師的指導(dǎo)和幫助;也通過了學(xué)習(xí)給予了我工作思路的啟發(fā),，增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在經(jīng)過幾天的跟崗培訓(xùn)后,，再結(jié)合我校實(shí)際情況,，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面展開我校的德育工作：

1,、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè),。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”,，更何況我們是教育者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí),，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng),，有什么樣的校風(fēng),，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,，應(yīng)該首先做到榜樣作用,，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端,。

2,、建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系。在小北小學(xué)學(xué)習(xí)到他們把德育工作創(chuàng)建一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)體系,，以“小北之星”為明星榜來宣傳,。從這一點(diǎn)，我受到了啟發(fā),。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是簡單的說教就能達(dá)到的，如果有一套系列的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系來激發(fā)學(xué)生的熱情就能取得事半功倍的效果,。于是,，我準(zhǔn)備在我校實(shí)施“爭做五星小少年”活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以四個(gè)階段來實(shí)施：第一階段為“爭集七彩星光卡”,，七彩星光卡分別為“勤奮學(xué)習(xí)星”,、“文明禮儀星”、“遵守紀(jì)律星”,、“衛(wèi)生環(huán)保星”,、“注意安全星”,、“熱愛勞動(dòng)星”、“感恩關(guān)愛星”,，依次用赤,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫七種顏色表現(xiàn),，全體教師都有權(quán)利、有義務(wù)使用和管理好“七彩星光卡”,。學(xué)生在七個(gè)項(xiàng)目中某一項(xiàng)表現(xiàn)出色,，教師即可頒發(fā)一張相應(yīng)的星光卡;第二階段為“爭章”活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生集齊七種星光卡,，即可用七種卡換取一個(gè)“五星小少年徽章”;第三階段為“爭當(dāng)校園五星少年”活動(dòng),，此活動(dòng)每月每班評(píng)選一名，以學(xué)生獲得星光卡次數(shù)為主要評(píng)選依據(jù),，次數(shù)最高者即為當(dāng)月“校園五星小少年”,，獲得此榮譽(yù)即可在學(xué)校宣傳欄做為校園榜樣宣傳;第四階段為“群星少年”活動(dòng)，“群星少年”為系列活動(dòng)中最高榮譽(yù),，以征得“五星小少年徽章”次數(shù)為主要評(píng)選依據(jù),，獲得“群星少年”榮譽(yù)的學(xué)生將會(huì)在期中、期末獲取學(xué)校最高榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、做好班主任團(tuán)隊(duì)的打造工作。班主任是德育的主要實(shí)施者,，是德育大軍中的中流砥柱,，所以走班主任專業(yè)化道路是實(shí)施德育的必然之路。在小北小學(xué)有幸觀摩了他們的“名班主任工作沙龍”,，對(duì)我的感觸頗深,。我想，班主任對(duì)班級(jí)的管理方法,，對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),，不能閉門造車，要提供給班主任交流溝通的機(jī)會(huì),，雖然我們無法建立“名班主任沙龍”,，那么我們開展“班主任沙龍”還是可行的。

4,、加強(qiáng)學(xué)生自主管理工作,。小北路小學(xué)以“自理,、自立、自我”三自教育為德育的理念,，非常切合德育管理工作,。德育的目的就是讓學(xué)生從政治、思想品德方面有所提高,，以達(dá)到品德高尚的人,。而對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，僅靠一些規(guī)章制度的約束顯然不是上策,，最關(guān)鍵的是要學(xué)生學(xué)會(huì)自已管理自己,，自己約束自己。

5,、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通,。家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師,，要想把學(xué)生教育得好，管理得好,，就必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作,，共同努力教育。如開展家校定期會(huì)議,、家長座講會(huì),、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一,。

總之,，德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面,，但縱然我們的工作很繁瑣,，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對(duì)策,，不管多大的困難,，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好,。所以對(duì)我來說,，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響,。

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)感想篇二

陽春三月,，在廣東省第二師范學(xué)院的安排下，我再次以肇慶市第二批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的身份赴廣州參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次“省二師”安排了中學(xué)地理小組走進(jìn)廣州第六中學(xué)王萬里老師的名師工作室跟崗學(xué)習(xí),。

在20-26日的7天學(xué)習(xí)期間,，無論在生活上、工作上,、學(xué)習(xí)上都得到了導(dǎo)師和同行學(xué)員的周密的照顧,，每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲,。

學(xué)習(xí)期間,，我旁聽了導(dǎo)師王萬里老師、同校的省黃鳳金老,、李洪靈,、曾子芮、鄧倩瑜和李銀萍等老師的高中部不同年級(jí)12節(jié)地理優(yōu)質(zhì)課,，讓我見識(shí)了廣州六中地理教師的風(fēng)采,。通過聽課學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到廣州第六中學(xué)“自為,、互動(dòng),、有效”的教學(xué)模式的特點(diǎn)：這一教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛,，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望,，是一種充滿活力的教學(xué)模式。

雖然只有短短的7天學(xué)習(xí)時(shí)間,，但我獲益匪淺,，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我見識(shí)了王萬里老師淵博的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，還讓我認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高自身素質(zhì),，才能成為一名合格的老師。這次培訓(xùn),，除了聽課,、評(píng)課、讀書,、討論,、反思，還參加了以“廣州一?！笨荚嚪治鰹橹行牡膹V州市高三地理教研活動(dòng),。通過活動(dòng)，開闊了眼界，認(rèn)識(shí)了自己的不足,，促進(jìn)了思考,，激發(fā)了研究。同時(shí),，讓我深深體會(huì)到自己離一名優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人的還有很大差距,，還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，尤其是以下幾個(gè)方面：

一,、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念

廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)從xx年秋高中一年級(jí)開始實(shí)施已經(jīng)有11年多了,，“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號(hào)。但在平日的教學(xué)中我們?nèi)钥梢钥吹?，不少教師仍然固守教師本位的觀念,，仍偏愛“滿堂灌”的方式。

教師如果只關(guān)注自己的教的過程而不管或少管學(xué)生的學(xué)情,，久而久之,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。所以教師自己必須樹立“先學(xué)后教,、以學(xué)定教”的生本理念,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。切實(shí)在教學(xué)中樹立以人為本,、以學(xué)生發(fā)展為本的觀念,，多發(fā)揮學(xué)生主體作用。以知識(shí)建構(gòu)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，變灌輸式為啟發(fā)式,；變單一知識(shí)傳授為知識(shí),、能力、覺悟全面提高,；變注重書本知識(shí)為理論與實(shí)踐相結(jié)合,，與現(xiàn)代社會(huì)相聯(lián)系；變學(xué)生被動(dòng)接受為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)。

在本次學(xué)習(xí)中,，我們接觸了王萬里老師主持的《高中地理分層作業(yè)研究》這一研究課題,。該課題圍繞著在當(dāng)前“減負(fù)”的背景下教師如何精心布置作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生、不同的內(nèi)容,、不同階段設(shè)計(jì)有效的作業(yè),。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)，訓(xùn)練技能,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、探究能力和合作能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。這正是時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念的一大例子,。今年3月頒布廣東xx年新高考方案，我個(gè)人認(rèn)為,，在實(shí)行“3+3”的考試模式后,，這是值得我們學(xué)習(xí)和推廣的地理教學(xué)方式。

二,、要提高課堂教學(xué)的有效性

這次跟崗學(xué)習(xí)聽了多個(gè)課例,，其內(nèi)容都很充實(shí)，無論對(duì)學(xué)生地理能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力的提高,，都有很大的幫助,。而我們自己平時(shí)的課堂教學(xué)中，一些課的重難點(diǎn)沒有較好地得到落實(shí),；學(xué)生參與率不高,；小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性較低等情況。其實(shí)這就是課堂教學(xué)的有效性較低的表現(xiàn),。

通過觀摩學(xué)習(xí),，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運(yùn)用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。積極地營造民主、平等,、和諧的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生在課堂上自主地參與學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位,，把課堂交還給學(xué)生,。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)聽課,，變單純的知識(shí)傳授為能力培養(yǎng),。

三、要養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣

我國著名教育家華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾說道：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思,，就可能成為名師,。”教師應(yīng)在實(shí)踐--反思--再實(shí)踐--再反思螺旋式上升中,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,。

我們常要求學(xué)生要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和小結(jié)，可自己卻常常只教不研,，只管天天備新課,，不懂回頭看看反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了12節(jié)的公開課,，在公開課后通過互評(píng)和聆聽導(dǎo)師評(píng)課,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在一些不曾留意到的問題，他們的建議給了我莫大的啟發(fā),，使我在改進(jìn)教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法,。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”,。

為此，我認(rèn)為教學(xué)反思基本從以下兩個(gè)大的方面入手：一,、知“所得”,。和別人相比我有沒有自己的獨(dú)特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色,？自己的教學(xué)過程中,，哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的？對(duì)課堂意外事件的處理,，有何對(duì)策,？教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等二、知“不足”,。課后,，找出自己不足在何處：是教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)還是重難點(diǎn)處理的不恰當(dāng)？教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，設(shè)計(jì)是否科學(xué)等,？

四,、提高自己的師德素養(yǎng)

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，導(dǎo)師,、名師們淵博的學(xué)識(shí),、精湛的教學(xué)技藝、超群出眾的成績以及人格魅力,，深深地感動(dòng)了我,。使我認(rèn)識(shí)到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的,，只有具備了較高的文化素質(zhì),、道德素質(zhì)、審美素質(zhì),、身心素質(zhì),，才有可能真正的培養(yǎng)出社會(huì)所需要的合格人才。

教師要會(huì)教書,，還要會(huì)育人,。教師要運(yùn)用自身的人格去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操,。為此,，教師要注意樹立為人師表的意識(shí)，以身立教,，時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率,。所以，在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我會(huì)以名師為榜樣,，更加嚴(yán)格的要求自己。

7天時(shí)間對(duì)于自己的教師生涯來說,，是十分短暫的,，但是如果能將這些問題帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí),，并應(yīng)用在自己的教學(xué)中,，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的,。對(duì)我來說,，也許不能成為像王萬里導(dǎo)師那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實(shí)自己,，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人,，每天前進(jìn)一小步,，就能成就自己人生的一大步。

在這里,，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為自己教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)感想篇三

我有幸參加“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)第一期學(xué)習(xí),，聆聽了市教育局黃偉云科長的專題報(bào)告,。黃科長言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨(dú)到的見解令人敬佩,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他的專題報(bào)告中,，讓我體會(huì)到,，原來班主任也可以活的那么充實(shí)，做得那么出色,，那么成功,。一節(jié)專題報(bào)告下來，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌。

教師的本職工作或基本職責(zé)就是教書育人,，因此,，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)”規(guī)定了的教師應(yīng)當(dāng)履行的道德義務(wù)。我認(rèn)為教師的愛崗敬業(yè),，最終必須落實(shí)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé),、精心施教的工作態(tài)度上。特別是班主任要以良好的師德感染學(xué)生,，教育過程中的任何輕率,、差錯(cuò)和隨意性，都會(huì)使學(xué)生造成不良的,、甚至是終身洗刷不掉的影響,。

班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無法選擇的,，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,，是可以選擇的，去年有位難纏的學(xué)生,，每天都有科任老師來告他的狀,，甚至學(xué)生家長都說這個(gè)學(xué)生的種種不好,，為了這個(gè)學(xué)生我使出了幾年來管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)辦法,，什么談心,、家訪、寫信,、能用的方法幾乎都用上了,，費(fèi)盡心機(jī)?？墒怯幸惶?，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤較嚴(yán)重，我在班級(jí)里非常嚴(yán)肅地批評(píng)了他,，一點(diǎn)面子沒給他留,，也覺得平時(shí)對(duì)他不錯(cuò)，有點(diǎn)感情基礎(chǔ),，有恩于他,，本想刺激他的自尊心一下，沒想到他當(dāng)著全班學(xué)生的面頂撞我,，并說：“我就是不想念了,，你別狗拿耗子多管閑事”。我當(dāng)時(shí)驚呆在班級(jí)里,，只能等他冷靜之后再和他談心,，解決問題。類似這樣的學(xué)生,，我們班主任或多或少都有過類似的體驗(yàn),，對(duì)學(xué)生自己感覺付出很多，但收效較小,，甚至學(xué)生,、家長不領(lǐng)情。面對(duì)這樣的事,，這樣的壓力,，我們首先要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。用現(xiàn)在的流行話說,，做個(gè)心態(tài)陽光的班主任,，快樂自己，快樂學(xué)生,，快樂同事,，快樂家人。

黃科長給我們講了一個(gè)個(gè)教育中的例子?，F(xiàn)在一些單親家庭中長大的孩子,，在日常生活中，缺少父愛或母愛,，老師在與他們交談言語中噓寒問暖,，給他們一個(gè)充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境,。個(gè)別困難的貧困生，要想辦法解決他們的實(shí)際困難,。生病的學(xué)生,，要倍加呵護(hù)，我們用手輕輕摸摸學(xué)生的頭,，試測(cè)體溫,，問問他的身體狀況，或者陪學(xué)生上醫(yī)院,，讓他能感受到溫暖,，使學(xué)生感到教師真誠的關(guān)愛。學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，他們更渴求老師的關(guān)愛,，但又怕老師嫌棄自己，處于矛盾的心理狀態(tài),，日久天長,，就會(huì)背上嚴(yán)重的思想包袱，老師一個(gè)贊許的點(diǎn)頭,，一句溫暖的關(guān)懷,，一句不經(jīng)意的善意鼓勵(lì)，都會(huì)令學(xué)生興奮不已,，或者成為前進(jìn)的動(dòng)力,。因此，教師關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí),，要以鼓勵(lì)為主,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步之處，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和贊揚(yáng),，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，增強(qiáng)自信心和必勝的信念。關(guān)愛學(xué)生,，對(duì)教師來說,，可能是舉手之勞；對(duì)學(xué)生而言,，往往會(huì)感恩終生,。真誠的關(guān)愛會(huì)增強(qiáng)師生間的情感，使師生關(guān)系更加緊密,，更加有力地促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展,。

建立良好的師生關(guān)系，老師首先要親近學(xué)生,，做學(xué)生的知己朋友,，這樣老師可以走進(jìn)學(xué)生群體中,，認(rèn)真觀察班集體中各個(gè)小群體的思想動(dòng)向，了解學(xué)生的心理成長,，從而發(fā)現(xiàn)問題解決問題。課后不擺教師的架子,，總是與學(xué)生平等地討論問題,，而且也不能放下架子向同學(xué)們學(xué)習(xí)。建立良好的師生關(guān)系,，注重民主教育,，這是令學(xué)生樂學(xué)的前提。人是有情感的動(dòng)物,，師生感情融洽與否,，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。師生感情冷漠,，不可能創(chuàng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛,；師生感情融洽，師愛生,，生敬師,，這樣學(xué)生內(nèi)在的情感自然被觸發(fā)，并進(jìn)而“愛屋及烏”般喜歡上教師的講授,，學(xué)習(xí)的興趣濃了,，勁頭足了，這就是“親其師而近其道”,。有利于班級(jí)教育教學(xué)的開展,。

班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁，在教育教學(xué)工作中,，班主任的作用是重大的,。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育直接影響著教育成果,。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,，沒有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,，教師必須通過家訪,、電話,、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋,，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，幫助孩子走出心靈的困境,。我們要正確處理好與家長的關(guān)系,，每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同,，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果,。

因材施教的核心是在發(fā)現(xiàn)其興趣、優(yōu)勢(shì)后正確引導(dǎo),，揚(yáng)長避短,。俗話說，各有所長,，各有所短,。因材施教，就是根據(jù)學(xué)習(xí)者資質(zhì)等具體情況施行不同的教育,，學(xué)生是活生生的人,，而不是可以任意處置的機(jī)器，故為師者要做到因材施教,，就必須心中有學(xué)生,，清楚地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上,，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，才能達(dá)到以生為本的教育境界。因此,，教師要深入調(diào)查研究,，全面了解學(xué)生情況，既要了解學(xué)生的一般特點(diǎn)（知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度等）,，又要了解學(xué)生的個(gè)性差異（興趣,、愛好、特長等）,，還要分析研究造成差異的家庭,、社會(huì)、歷史的各種原因,。以便在教育教學(xué)過程中針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方法達(dá)到不同的目的,。還要針對(duì)學(xué)生的不同情況采取不同措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高,。因此,，他們絕對(duì)不可能成為同一類型的人才,。

不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望,；不是所有的辛苦都能帶來收獲,，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果,。我們的班主任工作也如此,。

今年五月份，我有幸入選參加了“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),，第一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容使我受益匪淺,，從班級(jí)有效管理到學(xué)生心理健康指導(dǎo)，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任,！

參加培訓(xùn)后，使我看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,。”作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢,？愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的.精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來,。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽,，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展,；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好,，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比,；大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)感想篇四

一睹名師風(fēng)采,，走進(jìn)名師課堂,，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽名師教誨,，是每個(gè)普通老師的心愿,。非常有幸，參加了xx年10月13至10月24日在西南大學(xué)舉行的“昆明市五華區(qū)51336教育人才培訓(xùn)計(jì)劃”的首期培訓(xùn),。本次培訓(xùn)分為兩個(gè)階段進(jìn)行,，第一階段集中研修（10月13日——10月16日）。第二階段跟崗學(xué)習(xí)（10月19日——10月23日）,。

現(xiàn)在就第二階段的學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況,。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是重慶市西南大學(xué)附屬小學(xué)張策老師的課,，她能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中,。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事,；而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義,，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演,、唱歌、游戲,、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生聽,、說、讀和寫的能力,。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式。

三,、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生,，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四,、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化,，生活化課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí),；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久,。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上語文課,？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀教師的距離,，不斷進(jìn)步,！

回首聽課的內(nèi)容，華光小學(xué)的教師們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢,！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已取代了單一,、古板、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門”,，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)感想篇五

6月9至14日,我有幸在柏塘中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)基地參加了惠州市組織的博羅縣農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師跟崗培訓(xùn),。在為期五天的跟崗學(xué)習(xí)期間,，柏塘中心小學(xué)在生活上為我們提供很好的住宿、餐飲條件,，在學(xué)習(xí)上為我們制定了詳細(xì)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,。這都充分考慮了跟崗學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活等各個(gè)方面,，并嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃緊張而有序地開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，其中更根據(jù)我們學(xué)員的教學(xué)環(huán)境特點(diǎn)，安排我們參觀學(xué)習(xí)了6所面上小學(xué)的管理與教育,，最后都得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致肯定好評(píng),。

在跟崗學(xué)習(xí)期間，我主要參與了以下活動(dòng)：聽課11節(jié),、上1節(jié)匯報(bào)課,、參加集體備課2次,、與指導(dǎo)老師探討班級(jí)管理建設(shè)3次、探討改作業(yè)1次,，以及參觀學(xué)習(xí)柏塘中心小學(xué)面下小學(xué)6所,。以下是對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受進(jìn)行小結(jié)：

來到柏塘中心小學(xué)，在這學(xué)習(xí)期間及參觀其6所面上小學(xué)后,，我感觸最深的是這濃厚的校園文化,。柏塘中心小學(xué)及其6所面上小學(xué)都展示出一個(gè)環(huán)境優(yōu)美,，班級(jí)文化和校園文化相輔相成,，老師和學(xué)生都共同參與建設(shè)的校園文化。在這樣的校園文化下,，學(xué)生自然能擁有了健康的身心,、廣闊的精神生活，在學(xué)習(xí)同時(shí)能全面發(fā)展,。這得益于這里先進(jìn)的辦學(xué)理念,，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，以及全校師生的共同參與建設(shè),。

在這濃厚的校園文化中,，讓我發(fā)現(xiàn)了我現(xiàn)在任教的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校所欠缺的一些文化建設(shè)。我將在回到學(xué)校后,，帶著這些好的理念和本校實(shí)際相結(jié)合為學(xué)生營造一個(gè)良好的校園文化,。

在指導(dǎo)老師邱彩蘭老師的安排下，我聽了指導(dǎo)老師和其他幾個(gè)老師的課,。其中包括聽了黃照明主任《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》的專題講座,，聽了彭彩霞、朱志芳,、李秀娟等老師的數(shù)學(xué)課,、班會(huì)課、研討課,。老師們各有特色,，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后,，讓我學(xué)到許多新的教學(xué)方面技巧和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì)。對(duì)于我上的匯報(bào)課《方程》的教學(xué),，指導(dǎo)老師邱彩蘭在點(diǎn)評(píng)中向我提出了寶貴的意見,，指出了一些需要改進(jìn)的地方，讓我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。

同時(shí)在跟崗學(xué)習(xí)過程中,，我把自身對(duì)《怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課》的理解和平時(shí)在教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師和其他同行交流,。在交流中，老師們的點(diǎn)評(píng)和建議讓我在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，自我提高,。

作為一名年輕老師，這次的學(xué)習(xí)讓我獲益良多,，很好的提高了自己的業(yè)務(wù)水平能力,。

在接觸中，我發(fā)現(xiàn)這里的老師們都是積極向上的精神面貌,，盡職盡責(zé)的工作精神,，耐心認(rèn)真地服務(wù)好每一位學(xué)生。特別是在參觀了6所面上的小學(xué)后,，堅(jiān)守在面上小學(xué)幾十年的老師們對(duì)工作還是那么的執(zhí)著,、認(rèn)真、負(fù)責(zé),，那種敬業(yè)的精神深深地感動(dòng),、鼓舞著我，成為我在以后的教學(xué)崗位上的學(xué)習(xí)榜樣,。

這次跟崗學(xué)習(xí),，讓我明白了今后工作的前進(jìn)目標(biāo)，我會(huì)將跟崗學(xué)習(xí)的成果帶回去,，學(xué)以致用,，讓自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步。最后,，很感謝上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)和柏塘中心小學(xué)能為我們農(nóng)村的教師提供這么一份難能可貴的學(xué)習(xí)“福利”,。教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)2篇

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。12月2日,，我來到了東莞莞城中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí),。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等,。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,，與許多名師,，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,，聽了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀,、以活動(dòng)激興趣》的講座，聽了周奇,、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué),。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,，而且獲得成功，讓我大開眼界,，收益良多,。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富,，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升,。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課,，聽課評(píng)課,，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,，感觸良多,。

在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識(shí)教學(xué),。她充分相信學(xué)生,，放手讓孩子自己識(shí)，互幫互學(xué),。在生生互動(dòng),，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),，真令我佩服,！我深深地體會(huì)到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感,。課堂上沒有約束，說實(shí)在,，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討,。

還有,，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課,。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討,、交流活動(dòng)都是那么真誠、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中,，自然流暢,，音樂、畫面不過分,，拓展恰當(dāng),。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方,。經(jīng)他一點(diǎn)撥,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”,。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光,。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電,、提高！12月跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

12月27日,，武漢,，培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求：要有時(shí)代意識(shí)、身份意識(shí),、主動(dòng)意識(shí),、安全意識(shí)、師徒關(guān)系意識(shí),；培訓(xùn)的特質(zhì)：參與與合作,、經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)建、需求與選擇,、過程與變化,、具體與抽象；掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程：學(xué)校觀察---校長,、老師行為觀察---教育教學(xué)活動(dòng)分析---啟示與借鑒---受訓(xùn)者的改進(jìn)思路,；還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實(shí)踐智慧中扎根》的精彩演說,，從融入才能接受你、貼近觀察,、對(duì)熟悉的事物陌生化（思考自己學(xué)校的發(fā)展）等幾個(gè)方面向?qū)W員們面授機(jī)宜,。帶著專家們指點(diǎn)的迷津，我們一行8人于28日來到了xx市xx小學(xué),，開始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在xx小近一個(gè)月的觀察、座談,、聽課,、聽講座、交流討論,、參觀等方式的學(xué)習(xí)中,，收獲頗多，感觸很深,，在這些時(shí)間里不僅僅是開闊了眼界,，更使我在思想、觀念上有了更新的認(rèn)識(shí),。

首先是廣小這個(gè)小而精的學(xué)校給了我震撼,，一個(gè)占地面積還沒有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大，卻有六多一濃：一是教師學(xué)生數(shù)量多,，學(xué)生2524人,，41個(gè)班，教師139人,，遠(yuǎn)超我們學(xué)校的規(guī)模,；二是后勤服務(wù)人員多，雖然沒有住宿生,，但僅給學(xué)生老師做飯炒菜的就有25人,，還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人；三是老師活動(dòng)多,，在廣小每一天都有各種各樣的活動(dòng),，除了常規(guī)的教研活動(dòng)、工會(huì)組織的各種活動(dòng)外,，老師們還自發(fā)的組織了一個(gè)“廣廣舞”（廣場路小學(xué)老師自編的廣場舞）,；四是學(xué)生活動(dòng)多，差不多每個(gè)月都有針對(duì)學(xué)生的各種競賽活動(dòng),，還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的各種小制作,、小板報(bào)都有評(píng)比；五是學(xué)校獲得的各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)多，學(xué)校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)杯,、獎(jiǎng)牌，有老師,、學(xué)生個(gè)人的榮譽(yù),，也學(xué)校集體的榮譽(yù)；六是學(xué)校經(jīng)費(fèi)多,，據(jù)校長私下透漏的,，僅學(xué)校的門面房租金收入就高達(dá)每年數(shù)百萬元之多，因而無論什么活動(dòng)都沒有缺錢的時(shí)候,。一濃是指學(xué)校校園文化氛圍濃,，踏進(jìn)廣小的校園，你就會(huì)體驗(yàn)到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍,。尚：尊崇,、注重、重視的意思,，真：核心價(jià)值觀,。“尚真”是“教人求真,、學(xué)做真人”辦學(xué)理念的濃縮,，來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教，教人求真,，千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處,、各班教室的外墻,、走廊過道里、舞臺(tái)前的展示板,、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺(tái)等處處都體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校的這種深厚的文化氣息。當(dāng)然,，學(xué)校校園文化建設(shè)主題的確定也不是那么簡單的事情,，廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學(xué)院的專家、教授在校調(diào)研了一個(gè)星期,，從廣小的地理位置,、建校時(shí)間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的,，以至于才會(huì)有今天這種能凝聚,、鼓舞全校師生的強(qiáng)大能量。

說完這些對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校看起來就是“高端大氣上檔次”,，感覺差距不是一點(diǎn)點(diǎn),，那么有沒有傎得我們借鑒的東西呢？我想有這樣一些細(xì)節(jié)我們還是可以加以借用的：一是學(xué)校對(duì)老師的成長相當(dāng)重視,，學(xué)校建立了老師“三級(jí)動(dòng)態(tài)”培訓(xùn)機(jī)制,，即根據(jù)老師的教育教學(xué)情況，將老師分成“熟練型——骨干型---研究型”三個(gè)級(jí)別,，老師根據(jù)自己每學(xué)年的任務(wù)完成情況,，結(jié)合學(xué)校推廣的“三維四段”健康課堂模式，權(quán)衡自己的教學(xué)能力,，先對(duì)自己進(jìn)行定位,，然后報(bào)學(xué)校認(rèn)可，這個(gè)是動(dòng)態(tài)的,，去年是研究型,，今年不努力的話就可能降為骨干型，這樣就把老師的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，這應(yīng)該說在農(nóng)村學(xué)校也是完全可以推行的,；二是陳校長的一句話，主我深受啟發(fā),，他說：教育教學(xué)應(yīng)該分開來看,，教育學(xué)生的工作應(yīng)該密切聯(lián)系家長，但教學(xué)的擔(dān)子不要老推給家長,。意思是年關(guān)已近,，不要?jiǎng)硬粍?dòng)在學(xué)生的家庭作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成的時(shí)候讓學(xué)生打電話叫家長到校，其實(shí)家長也很忙的,，即使是學(xué)生忘了帶課本也讓跟別的學(xué)生共用一下,，家長來又能起多大的作用呢？

聯(lián)想到農(nóng)村學(xué)校不是更應(yīng)該這樣嗎,，很多農(nóng)村孩子的家長文化水平都不高,，還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的，連阿拉伯?dāng)?shù)都認(rèn)不識(shí)幾個(gè),，這讓他們?cè)趺慈ポo導(dǎo)學(xué)生呢,。學(xué)生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的，其實(shí)最終都還是在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)來完成的,，那讓家長到校跟學(xué)生一塊挨批,，除了會(huì)增加老師和家長的不愉快之外，能有什么好處呢,。三是老師的辦公室,、閱覽室里都裝有很多的平面鏡，這個(gè)不就是無聲的在提醒老師、同學(xué)隨時(shí)要注重自己的儀表嗎,？這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)足以省下開會(huì)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)很多的寶貴時(shí)間,，呵呵。

總之,，在這一個(gè)月的時(shí)間里所學(xué)到的東西,，我得用很長的時(shí)間去領(lǐng)會(huì)、去消化,，相信這會(huì)對(duì)我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進(jìn)作用,。

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)感想篇六

２０**年１０月１５日，帶著一份希望和責(zé)任,，懷著一顆忐忑迷茫的心,，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨，我踏上了國培學(xué)習(xí)第二站的征程——來到天門市第一小學(xué)參加為期一個(gè)月的跟崗培訓(xùn),。進(jìn)入天門市第一小學(xué)一周來,，我無時(shí)不被這里濃濃的文化氛圍和強(qiáng)烈的人文精神所感染著，無時(shí)不被這里科學(xué)的教育理念,、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮活的辦學(xué)特色所熏陶著,。

天門一小處處都展示著學(xué)校文化的內(nèi)涵，“和諧,、共進(jìn),、篤學(xué)、創(chuàng)新”八個(gè)紅色醒目的大字彰顯了學(xué)校的辦學(xué)理念,，“說普通話,，寫規(guī)范字，做文明人”提出了對(duì)師生的具體要求,，“笑著做老師,，蹲著看學(xué)生，樂著做同事”向我們又詮釋著天門一小教師一種怎樣的胸懷??！……更不用說那寬寬的廊道里古色古香的《弟子規(guī)》和那充滿勵(lì)志的成長故事，還有那校園文化長廊里蘊(yùn)含人文氣息的各類圖文,，這一切都給我留下了深刻的印象,。而校園里那一排排青翠欲滴的綠樹，一條條寬闊的林蔭路,，一幢幢高達(dá)整齊的教學(xué)樓無不愉悅著我們的身心……

三千多學(xué)生，一百七十多老師,，這樣的學(xué)校沒有務(wù)實(shí)的管理,，就不會(huì)有我們看到的優(yōu)良校風(fēng)。值周值日領(lǐng)導(dǎo)全天候巡查指導(dǎo)，每間教室,、每個(gè)辦公室,、餐廳操場，你走到哪里都可以看到他們的身影,；班主任,、副班主任全天候教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，晨讀,、上課,、做操、進(jìn)餐,、放學(xué)任何時(shí)候都可以看到老師和學(xué)生在一起,。在這短短一周里，我已經(jīng)深深體會(huì)到了“態(tài)度決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗,，過程決定結(jié)果”的內(nèi)涵。

第一次跟著我的指導(dǎo)老師曾巧英老師走進(jìn)三年級(jí)語文辦公室,，就被眼前的景象驚住了：語文辦公室10名三年級(jí)語文老師正圍在一起大聲討論著什么：仔細(xì)一聽,，原來還在為已經(jīng)經(jīng)過幾輪集體備課，準(zhǔn)備今天參加學(xué)校教學(xué)比武的教師出謀劃策,，只見老師們暢所欲言,，為每個(gè)細(xì)節(jié)處理畫上點(diǎn)睛之筆，讓你忍不住有一種參與的感覺,。這只是一個(gè)小小的最平常的生活畫面,，其實(shí)，這兒的每個(gè)年級(jí)都有自己的課題,，每周都有固定的分科教學(xué)研討時(shí)間,，有全校的每周教學(xué)論壇時(shí)間，每學(xué)期都有大型的教學(xué)比武活動(dòng)……這不,，我們非常幸運(yùn)地趕上了為期一周的全校教學(xué)比武活動(dòng),，那一節(jié)節(jié)充滿詩意，飽含情感而又靈動(dòng)的語文課堂,，那一堂堂循循善誘,、水到渠成的數(shù)學(xué)課，那妙趣橫生,，活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的,，不僅是教學(xué)技藝的引領(lǐng)，更是精神領(lǐng)域的享受,。高效的教學(xué)效果,、高超的教學(xué)藝術(shù)源于學(xué)校濃濃的研修氛圍和務(wù)實(shí)的研修精神,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與到每一次教研活動(dòng)，分塊全程參與,，全程引導(dǎo),。

短短幾天，我被這里和諧的人際關(guān)系,、奮進(jìn)的精神面貌深深感染著,，當(dāng)風(fēng)塵仆仆的我們來到學(xué)校，周主任從我們手中接過行李,，譚老師開著車為我們安排住宿時(shí),，我們感到了溫暖；當(dāng)迎著清晨的朝陽走進(jìn)校園,，保安工人的問候與笑臉,，讓我們感到了親切；辦公室里指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),、同事的相互交流,，讓我們豁然開朗；餐廳里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活上的噓寒問暖,，又讓我們生出許多感動(dòng)……這里的每一位老師都充滿著自信與活力,，他們總能找到自己能做的事，總有做不完的事,，他們真誠地為學(xué)生付出一切,；這里的每一位學(xué)生充滿陽光與上進(jìn)，他們與朝陽一起晨讀,，與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里,，你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力，四處溢滿溫馨,、和諧和奮進(jìn)的氣息,。

短短一周，我不再忐忑,，不再迷茫,，想得更多的是責(zé)任和希望，我堅(jiān)信,，在接下來的學(xué)習(xí)中,，我一定會(huì)收獲許多，許多……

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)感想篇七

我非常榮幸有機(jī)會(huì)能參加恩施市繼教中心舉辦的高規(guī)格,、高質(zhì)量的“跟崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)主要是針對(duì)農(nóng)村音樂、美術(shù)老師而舉辦的,。跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為如我這樣的農(nóng)村非專業(yè)音樂,、美術(shù)老師的課堂教學(xué)水平的提高搭建了一個(gè)良好交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。我倍感珍惜，盡管這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,，很難將指導(dǎo)教師的先進(jìn)的教學(xué)理念,、嫻熟的課堂教學(xué)技巧完全吸收，但我的收獲是很大的,，體會(huì)很深,，啟發(fā)也很多，正是“聽君一席話勝讀十年書”?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受述以文字與諸君共勉,。

收獲一：我對(duì)義務(wù)教育小學(xué)階段音樂、美術(shù)學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí),。我有幸被分到第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗,，走進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)美麗的校園，讓我感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工對(duì)我們學(xué)習(xí),、生活上的極大關(guān)懷與熱情幫助,，感受到了該校師生朝氣蓬勃的精神面貌,感受到了老師們的敬業(yè)與無私奉獻(xiàn)的精神。在兩周的培訓(xùn)期間,，我們?nèi)w學(xué)員全程參與學(xué)校的一切活動(dòng),，周一的升旗儀式，以及每天的“兩操”讓我切實(shí)感受到了該校把“文明禮儀伴我行”活動(dòng)落到了實(shí)處的扎實(shí)精神,，親眼目睹了學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。在這里跟崗培訓(xùn)讓我們感受很多，但更多的還是收獲,，特別是有專業(yè)的音樂,、美術(shù)老師，是我們農(nóng)村學(xué)校所無法比擬的;她們精湛的教學(xué)技能,，扎實(shí)的基本功,，很是讓我們羨慕。有這些專業(yè)老師指導(dǎo)我們教學(xué)實(shí)踐,，很是讓我們感動(dòng),。實(shí)在是一次很難得的機(jī)會(huì)，我暗暗告誡自己一定要珍惜,、把握這次機(jī)會(huì),，多學(xué)點(diǎn)東西帶回去，不辜負(fù)繼教中心領(lǐng)導(dǎo)的期望,，也不辜負(fù)我們學(xué)校校長對(duì)我的殷切期望,。

進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二天,，朱校長從百忙中擠出時(shí)間，花了一節(jié)課的時(shí)間就小學(xué)音樂,、美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)對(duì)我們教師的要求講了很多,。他談到藝術(shù)教材對(duì)老師的要求是很高的，師者必須擁有一桶水方能給學(xué)生一碗水,。培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì),，音樂、美術(shù)教育是很重要的一環(huán),，它是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力啟蒙的重要階段,。聽了他的一席話，我感覺到我們村級(jí)小學(xué)過去由于音樂,、美術(shù)學(xué)科沒有專職的教師,，大都由語、數(shù)老師來兼任,，老師們?cè)谒枷肷陷p視音樂,、美術(shù)教學(xué)，視其為“玩耍課”,，甚至還有把音樂,、美術(shù)課挪作他用，這是多么的不利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高啊?，F(xiàn)在有上級(jí)主管部門的高度重視,，組織并舉辦了這樣的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其目的就是逐步緩解村級(jí)小學(xué)薄弱學(xué)科的師資問題,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,。這次跟崗培訓(xùn)使我們學(xué)員從思想上對(duì)音樂、美術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段的地位有了新的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到了要上好音樂,、美術(shù)學(xué)科的重要性。

收獲二：跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我掌握了音樂課堂教學(xué)的一般流程,。我是一個(gè)兼職音樂教師,對(duì)音樂雖有愛好,也能咿咿呀呀地唱幾支歌,，但不會(huì)吹拉彈唱,簡直是個(gè)門外漢。現(xiàn)在我上音樂課, 自己不能有效地構(gòu)建課堂,，只能是完全依托空中課堂,，也不能根據(jù)自己的意愿、學(xué)生的實(shí)際情況修改上面的資源,，生搬硬套,，效果也不好。我很是茫然,。

而第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂學(xué)科使用的是藝術(shù)教材,，我們從未使用過,，所以在本次的培訓(xùn)中，給我們音樂組的指導(dǎo)老師也帶來了很多的麻煩,。我們的指導(dǎo)老師李瓊老師根據(jù)我們自身的實(shí)際情況,，為了我們學(xué)有所獲，學(xué)以致用,認(rèn)真研究空中課堂的教法,手把手的教我們?cè)鯓永每罩姓n堂上好音樂課以及音樂課堂教學(xué)上課的一般流程,，她教我們?nèi)绾蝹湔n,整合資源,，如何處理歌曲中的難點(diǎn)等等。在培訓(xùn)過程中能得到李瓊老師精心的音樂專業(yè)的指導(dǎo),這是本次培訓(xùn)中最大的收獲,，同時(shí)李瓊老師還讓我知道了音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳幾只舞蹈,，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物,，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美,、感受美,、欣賞美、創(chuàng)造美,。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)音樂學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)。

收獲三：“學(xué)高為師,，身正為范”,，老師的一言一行、舉手投足在音樂課堂教學(xué)中的作用,。我們?cè)诘诙?shí)驗(yàn)小學(xué)首先就觀摩了兩節(jié)音樂,、美術(shù)優(yōu)質(zhì)示范課，隨后幾天就是聽了了指導(dǎo)老師上的常規(guī)課,。在觀摩課堂上讓我深深的感受到,，他們的學(xué)生綜合素質(zhì)比我們農(nóng)村的學(xué)生要高很多，學(xué)生課堂上思維活躍,，課前,、課間師生配合默契，老師的一個(gè)眼神,、一個(gè)動(dòng)作就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的高昂情緒,。李瓊老師幾節(jié)利用空中課堂資源的常規(guī)課，上得如行云流水,，學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快，師生配合天衣無縫,，就其根本原因：一方面是老師的專業(yè)素質(zhì)高;另一方面就是她能采用多種方式進(jìn)行組織教學(xué),。李老師的一個(gè)手勢(shì),，一個(gè)跳動(dòng)音符，一段優(yōu)美的旋律,，都能緊緊地拽住學(xué)生的好奇的心,。李老師不但善于教學(xué)，還擅于鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來,。

她能敏銳地捕捉課堂上的學(xué)生信息,，靈活的使用好的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在課外活動(dòng)中我還感受到了融洽的師生關(guān)系,，老師與學(xué)生的親切的交談,，溫聲細(xì)語，如春風(fēng)拂面,，拉近了師生之間的距離,，那是一種零距離。

收獲四：掌握了常用的整合課堂資源的操作技術(shù),。這次第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我們培訓(xùn)學(xué)員安排在信息中心組的辦公室,，機(jī)會(huì)就是這樣偶然，讓我們有幸接觸認(rèn)識(shí)了該學(xué)校電腦管理員袁老師,。他是我們?nèi)w學(xué)員都有收獲的最特別的指導(dǎo)老師,，他教會(huì)了我們視頻剪輯，視頻截圖,，下載資源等等許多實(shí)用性的東西,。袁老師教的很多，然我很愚鈍只學(xué)了一點(diǎn)皮毛,。但有了這些簡單的使用技術(shù)我們回去就可以靈活的使用空中課堂資源了,，這是我們培訓(xùn)中得到的額外收獲與驚喜。再次感謝袁老師!

總之,，這次培訓(xùn)收獲是很多的,，感受也是很多的!作為一名小學(xué)音樂教師，我深知自己肩上的重任,。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高小學(xué)生的音樂、美術(shù)等綜合素質(zhì),，倍感壓力巨大,。我要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，多方面學(xué)習(xí),，不單單是在音樂知識(shí)方面的提升,，而且在其他各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的,。此次的培訓(xùn)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn),，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在不斷的學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己,。

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)感想篇八

跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一件很有意義的事情,，是一個(gè)教師們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家聚在一起去研究一個(gè)新的教學(xué)方法,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)一起參考一下,！

近期我參加了xx中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),。我知道這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是很難得的，我一開始就決定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的提升一下自己,。

首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),，給我們提供了這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)像全國杰出教師學(xué)習(xí),，一起去學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多,，下面就是我的一些心得,。

xx中學(xué)是一個(gè)全日制的中學(xué)，走進(jìn)校園的第一感覺就是,，非常的干凈整潔,，到處透著校園學(xué)習(xí)的氛圍，出處體現(xiàn)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息,。其中形式多樣的大課間活動(dòng)給我流下了深刻的印象,。

這幾天的學(xué)習(xí)我深深感受到了自己平時(shí)工作中的不足，工作這么多年來,，我很少去看書去學(xué)習(xí)去提升補(bǔ)充自己,，自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師,，教學(xué)多年來,，他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，發(fā)表論文就有100多篇,，教育書刊發(fā)行十幾部,，還多次去到全國各地的學(xué)校去講學(xué)，傳授自己的教學(xué)方法,。

xx老師不斷地學(xué)習(xí)不斷提升自己,，創(chuàng)新的理論都是自己研究出來的，并且運(yùn)用到實(shí)際操作中去的，他講課的方法很幽默,，非常的接地氣,，在上課的過程中，我們給xx老師提的很多問題,，都被他一一化解,，幫助大家解惑。

教育工作是一個(gè)很特殊的行業(yè),，需要我們充滿情懷,，需要我們有足夠的耐心，我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣,，基礎(chǔ)各有差距,，這就需要我們有足夠的耐心，接納學(xué)生們的缺點(diǎn)和不足,，多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責(zé)任,，根據(jù)不同的學(xué)生制定不一樣的方法，這是我們作為老師一個(gè)重要的工作,。

作為班主任,，每天的事情有很多，這就需要我們有著很精細(xì)的管理,，我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級(jí)的管理當(dāng)中去,，把責(zé)任細(xì)化到每一個(gè)人身上去，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來,，這也是目前一種很有效的管理方法,。

這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲，尤其是管理方面,，這是我做的不夠好的,，通過xx老師的講解，我日后會(huì)更加注重這方面的能力,！

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)感想篇九

3月12日至18日,，在博興縣教育局師訓(xùn)科的精心組織安排下，我們一行14人從博興出發(fā)奔赴全國教育名市江蘇省張家港市進(jìn)行了為期7天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里,，我們分為兩組，分別在張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和張家港市云盤小學(xué)進(jìn)行了跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我很榮幸被分在了二組,，在云盤小學(xué)進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。培訓(xùn)期間聽了學(xué)校校長朱亞紅的專題講座,、聽取教學(xué)副校長季老師,、德育副校長對(duì)學(xué)校教學(xué),、德育管理方面的經(jīng)驗(yàn)介紹；觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),，參加了行政例會(huì)和教師例會(huì),；參加了集體備課活動(dòng)；觀摩了學(xué)校特色課程和小云雀大講堂,、雀之臺(tái)的學(xué)生展示等等,。每天學(xué)習(xí)結(jié)束后七八位校長相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以谠票P小學(xué)參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

云盤小學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了自主發(fā)展理念下師生共同建構(gòu)課堂即“共享式”課堂的教學(xué)模式,。

（一）以學(xué)定教做到三個(gè)一：一份備學(xué)單,；一份共學(xué)單；一份延學(xué)單,。

（二）師生共建,，實(shí)現(xiàn)四個(gè)共同：1、師生共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源,。2,、師生共同提出學(xué)習(xí)問題。3,、師生共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,。4、師生共同展示學(xué)習(xí)成果,。

（三）交流分享，經(jīng)歷五個(gè)過程,。1,、準(zhǔn)備先行，自由質(zhì)疑,。2,、經(jīng)驗(yàn)分享，自信交流以課堂教學(xué)為核心,，以"目標(biāo)性",、"針對(duì)性"及"高。3,、問題研討,，自支探究。4,、總結(jié)歸納,，自然生成。5、鞏固延伸,，自主發(fā)展,。

“共享式”課堂教學(xué)使學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來,，教學(xué)效果好起來,，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括"備學(xué)單,、共學(xué)單,、延學(xué)單"三大模塊的"課堂教學(xué)學(xué)單法"，形成了云盤小學(xué)教學(xué)的最大特色,?！肮蚕硎健闭n堂教學(xué)要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)單探究互動(dòng)熱火朝天,，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新,。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長，變教為啟,，變教為幫,；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究,；教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂,。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛,，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化,，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn),。

備學(xué)單中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的主體性,，很有實(shí)效性,。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)單的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者,、有審核者、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個(gè)人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)單的編制者，說明不是個(gè)人編制,。

教師首先是勤奮的讀書人,，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海,，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣,；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,，從操場到教室,，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則,。如"今日事今日畢，我們決不拖延",，"學(xué)真知，練真能,，做真人,；求真理，干真事,，育真才",，"崇真、尚禮,、融和",。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

俗話說的好，"思路決定出路,，細(xì)節(jié)決定成敗",。云盤小學(xué)校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校管理采取無縫隙管理,，從學(xué)生到校到學(xué)生離校教師能做到無縫銜接，而且教師隊(duì)伍以女教師為主,，九十多名教師,，男教師只有六七位，這點(diǎn)與我們寨郝中心學(xué)校非常相似,。但是值得我們好好思考的是每一位教師敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳险n態(tài)度,。學(xué)校為保證教師能不斷提高，通過內(nèi)容充實(shí),、實(shí)用的教師培訓(xùn),，是不同年齡段的教師的得到鍛煉和成長。

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo),、一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)中層,、一線教師和備課組長的積極性,，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長,。盡管學(xué)校不要求教師點(diǎn)名簽到,，但大多老師能堅(jiān)持早到晚走，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。