當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

做幸福的教師讀書心得簡短 做幸福教師讀書心得體會篇一

啟示一：童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán)，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點,。

啟示二：沒有愛,，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過年，一起玩雪,、拼字照相,，真正融入學(xué)生生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是愛學(xué)生的。讀完這書我捫心自問,，我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯時,，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題,。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：

愛,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生,。

愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。

愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,，而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容,。

愛,，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理的懲罰,。

愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、身體，而是要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界理解學(xué)生的精神世界學(xué)會用他們的思想感情投入生活,，和學(xué)生一起憂傷,、一起欣喜。

愛,，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。

愛,，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是需要一顆童心，用童心去碰撞童心,。

愛就是一份純真,，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感,，就是民主,，就是平等，就是把童年還給童年,，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端,。只有這樣的愛，才是真正的愛,，只有這樣的教育,，才是真正的教育。

做幸福的教師讀書心得簡短 做幸福教師讀書心得體會篇二

今年寒假,，應(yīng)學(xué)校組織要求,，為了積極響應(yīng)讀書活動號召，我從中選擇了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的'老師》一書,，靜心的閱讀了該書,，并對李鎮(zhèn)西老師的觀點稍有感悟。

這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。

李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解,。他的觀點,，他對班級的管理，使我感動,，折服,。同時，使我這個新教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié),。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累,、善于反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

《做最好的老師》的編輯這樣推薦：什么樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”,。因此,，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的教師,，’不是與我所敬仰的于漪,、錢夢龍,、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?！彼f：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！睆娬{(diào)自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。從某種意義上說,，本書就是李鎮(zhèn)西老師“自己和自己比”的真實記錄。

這是一本集中展示了作者的教育教學(xué)思想,、藝要主和具體操作方法,。作者的教育表樸實、詩意,、形象而充滿激情,。他擅長把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏,、典折動人的故事里,，作者的教育思想、教育機智,、教育技巧,、教育情感……全都融會其中，發(fā)人演省,，撼人心魄,，催人淚下的書。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。

書中提到的“四心”讓我感受頗深。一是：奉獻(xiàn)之心：“不要你的金,，不要你的銀,，只要你的心”。是啊,，教師是一碗良心飯,，對學(xué)生的態(tài)度，為學(xué)生服務(wù)的心,，完全來自自己的奉獻(xiàn),，只有當(dāng)老師全心全意為學(xué)生付出，不求回報,，不求利益的時候,，那學(xué)生就是幸福的，同樣的老師也是幸福的,，可以在學(xué)生真情的眼神中感受到幸福,。二是：理解之心：“我們要懂得兒童”。時常聽到這樣的抱怨“這學(xué)生怎么這么不懂事的”,，可是,，我們往往忽略了學(xué)生的心聲，他們又何嘗不在期盼有位理解自己的人,，可以理解自己的老師,，可以理解自己的父母，可以理解自己的朋友,，所以只有我們設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去替學(xué)生想,，理解的基礎(chǔ)上才能走進(jìn)學(xué)生，才能真正做到學(xué)生的好伙伴,。三是：平等之心：“拜小孩為師”,。不要總是站在一個高度看小孩，不要總以為孩子小,，什么都不懂,，什么也不會，李老師告訴我們,，學(xué)一學(xué)孩子的方式未嘗不可，你會從他們身上學(xué)習(xí)到很多的秘訣,。四是：責(zé)任之心：“創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”,。 “作為一名真正的教育者,，應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心：童心使他能走進(jìn)兒童的心靈,，愛心使他能“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”,，而責(zé)任心則能使他站在人生和時代的高度,，著眼于兒童的未來與社會的未來,，培養(yǎng)出“追求真理的真人”。陶行知先生正是這樣的教育家,?！?/p>

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

反思后我才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠心、耐心,，換來學(xué)生們純真的笑容,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,。

做幸福的教師讀書心得簡短 做幸福教師讀書心得體會篇三

我一直向往一種生活,，可以躲在自己的小窩里,，聽著walkman,，品著自己所愛的文字,。盡管這種浪漫的小資情調(diào)與現(xiàn)實生活相去甚遠(yuǎn),，但不得不承認(rèn)：能夠選擇自己所愛的確是人生的一大樂事,。

人類之所以從蠻夷走向文明，文字的作用是功不可沒的,，而書就是文字的組合和再創(chuàng)造,。這其中閃爍的智慧自不消說,，單是這淡淡的書香就能滌蕩人的心靈,。古人讀書必先焚香凈手，足見對書的虔誠,。而現(xiàn)代人讀書則簡單得多,，有電子圖書館，還有相應(yīng)的光盤，但心底的正統(tǒng)觀念一直支配著自己：還是紙上的文字更有可信度,，更有滄桑感,。于是，這種美妙的感覺透過幾近零距離的紙告訴我：讀書應(yīng)該是人的一種習(xí)慣,。

無可否認(rèn),，離開書我們活得就很不現(xiàn)實。簡單的例子,，教科書就是直接的材料,。沒有了書籍我們無法獲得學(xué)習(xí)的能力。自然而然地就聯(lián)想到孔子當(dāng)年僅憑一張嘴就教育出72賢人,，但一個時代能有幾個孔子,。我想每個人手邊的書都不會太少，可究竟讀什么樣的書才是關(guān)鍵,。其實自己也是在生活的點滴中形成一些算不得高明的見解,，其中也有來自老師家長的建議。我覺得讀書都是首先從興趣出發(fā)的,，而觸發(fā)自己產(chǎn)生驚奇心理的往往是課堂中提到的新鮮事物,、書本中的一知半解、或是自己生活中靈感的火花;接著通過各種手段,，比如上網(wǎng)或是查找相關(guān)的書籍,，獲取自己所需的的信息，就像連鎖反應(yīng)一樣觸發(fā)下一個聯(lián)想點,。這種無形中知識的增長,，就好比以這本書為圓心逐漸觸及周邊的書籍，增加自己的知識儲備,，以期理解更多的書,。

讀書幾乎沒有什么捷徑，最好的辦法就是讀公認(rèn)的好書,。這非但不是浪費時間，相反我覺得有些東西可以作為一種常識為人們所接受,，進(jìn)而提高自己的文化素養(yǎng),。余秋雨先生認(rèn)為人與書也有緣分，有些書不必勉強,，可以待自己接受時再讀,。但我認(rèn)為人生苦短，能有多少書可以等自己參悟透徹,，再去回味?所以,，有些不懂的東西哪怕囫圇吞棗式咽下再說。裝在腦子里的東西自然會在適當(dāng)?shù)臅r候顯現(xiàn)出來。現(xiàn)在讀書最好是多一點,，博一些,，能精更好，這樣有利于形成自己的風(fēng)格,。

至于寫和讀應(yīng)該是相配的過程,，但我承認(rèn)自己做的并不好,有些脫節(jié)。光讀不寫,，不會錘煉出好的文字;光寫不讀,，不會思想深刻而見解獨到。寫讀書筆記確實可以升華自己的靈魂,，但真正做到這一點恐怕不易,。

書，是情的信物,，理的法度,。帶著墨香的文字有晦澀也有優(yōu)美，我們無疑是過濾器,，濾掉的也并不都是難以消化的沙子,。凡事總要辨證地看，比如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)并不能說全是垃圾,，這其中也不乏優(yōu)秀之作,。

讀好書是人類孜孜不倦的追求，而好讀書并不是每個夢寐以求的人都能做到的, 書籍是人類靈魂的彼岸,讀書是擺脫蒙昧的金毯,，大千世界全在一個“悟”字,。借用佛家四句偈語：菩提本非樹,明鏡亦非臺;本中無一物，何處惹塵埃,。但不知是否恰當(dāng),。