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最新是現(xiàn)代人素質(zhì)的靈魂 現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-13 06:24:29
最新是現(xiàn)代人素質(zhì)的靈魂 現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)(三篇)
時間:2023-03-13 06:24:29     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧。

是現(xiàn)代人素質(zhì)的靈魂 現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)篇一

1990年,,江澤民親臨學(xué)校視察,,題寫了“堅持正確的辦學(xué)方向,培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”;中共中央政治局,、國務(wù)院副李嵐清,,中共中央政治局委員、廣東省委書記李長春,教育部部長陳至立,,副部長呂福源,、周遠清、王湛等先后來校視察,,對該校給予了高度評價,。

盡管華師附中早已名聞國內(nèi),但他們深深地明白,,唯有緊跟時代的步伐,,改革創(chuàng)新,才能傲立時代的潮頭,。

“完整”―――這一追求的基石是鄧小平同志“面向現(xiàn)代化,,面向世界,面向未來”的思想,。在教育內(nèi)容層面上,,華附學(xué)校教育的內(nèi)容體系,力求做到政治性,、民族性,、時代性和人類共同性的完整統(tǒng)一;在人才規(guī)格層面上,使學(xué)生在德才學(xué)識諸方面都得到和諧發(fā)展,,在理論素養(yǎng),、踐行能力、心理素質(zhì)和行為特征等方面獲得整體發(fā)展;在辦學(xué)模式層面上,,摒棄以片面追求升學(xué)率,、片面追求分數(shù)為特征的應(yīng)試教育模式,實施以促進人的整體素質(zhì)發(fā)展,、提高人的綜合能力為特征的素質(zhì)教育;在課程體系層面上,,在德、智,、體,、美、勞諸方面建立起一個由常規(guī)課程(包括必修課程和選修課程),、活動課程和隱性課程綜合構(gòu)成的課程體系;在教育方式層面上,,建立起一個包括理論指導(dǎo)、活動熏陶和實踐體驗“三位一體”的教育活動體系,,大力推行研究性學(xué)習(xí),。

“現(xiàn)代”―――這又一追求的基石是“以人為本”,把現(xiàn)代教育的理論及其成果轉(zhuǎn)換為操作系統(tǒng)和具體實踐方式,。在教育觀念,、理念原則方面,體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”、“以開發(fā)學(xué)生的潛能為目標”,、“以促進學(xué)生的自我完善和提升為歸宿”的現(xiàn)代意識,。在課程教材建設(shè)方面,體現(xiàn)以科學(xué)精神為基礎(chǔ),,以人文精神為價值方向,、民族文化傳統(tǒng)與時代精神相結(jié)合、獨立學(xué)科課程與綜合性課程相輔,、學(xué)術(shù)性知識與非學(xué)術(shù)性知識互補的現(xiàn)代價值取向,。在教學(xué)的組織形式、方法,、藝術(shù)方面,,體現(xiàn)“豐富多樣”、“生動活潑”,、“優(yōu)質(zhì)高效”的現(xiàn)代特征要求,。在教育技術(shù)手段、設(shè)備條件方面,,創(chuàng)造條件改善教師的基本勞動工具,,提高現(xiàn)代科技含量。在管理與評價方面,,體現(xiàn)“以激勵為主,,以調(diào)動人的主觀能動性為目標”的現(xiàn)代管理觀念,建立多維度,、多層面綜合評價的方法

體系,。在干部、教師隊伍建設(shè)方面,,體現(xiàn)“德才兼?zhèn)洌粚6嗄堋钡囊?,強化“基本?創(chuàng)造性思維+科研能力”的現(xiàn)代素質(zhì),。

在華師附中金光閃閃的奧賽金牌后面,并非僅僅寒窗苦讀,。在工廠,、街道、軍營,、農(nóng)村等社會的角落,,都可以見到華附的學(xué)生在涵養(yǎng)自己的素質(zhì)。

高素質(zhì),,明確了人才培養(yǎng)的規(guī)格,,名校的“野心”就是為國家培養(yǎng)最優(yōu)秀的人才。如何讓附中學(xué)生自覺地以“附中人”的規(guī)格標準進行自我完善和提升呢?“六句話”、“八個一”賦予了“高素質(zhì)”的具體內(nèi)涵,。

“基礎(chǔ)扎實”,,為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)、求知的基礎(chǔ)和體能的基礎(chǔ);

“特長明顯”,,從社會多樣性,、個體獨特性的角度,發(fā)現(xiàn),、鼓勵,、支持、幫助學(xué)生發(fā)展自己的個性特長,。

“素質(zhì)全面”,,主要指思想政治道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì),、勞動與職業(yè)技術(shù)素質(zhì),、身體心理素質(zhì),以及審美素質(zhì),、社交素質(zhì)等,。要求學(xué)生素質(zhì)全面,不等于要求學(xué)生的素質(zhì)達到較高水平,,完美無缺,,而是在學(xué)習(xí)和實踐鍛煉中形成終生受用的意識、習(xí)慣,、方法,、能力。

“能力多樣”,,它包括學(xué)習(xí)能力,、生活能力、思維能力等基本范疇,。

“人格健全”,,培養(yǎng)學(xué)生對“真”、“善”,、“美”的向往和追求,。求真,是培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、堅持真理,、不屈從權(quán)勢、不趨炎附勢等品格,。求善,,是培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,、同情弱小,與人為善,、善解人意,,嚴于律己、寬以待人,,疾惡如仇,、從善如流等品德。求美,,是培養(yǎng)學(xué)生對“志存高遠,,淡泊明志 的美德、“雅俗共賞,,志趣高尚”的審美情趣,、“健康活潑,樸素大方”的審美形象,、“富于創(chuàng)新,,追求完美”的審美理想等多方面的追求。

“適應(yīng)性強”,,對學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)性,,對社會生活的.適應(yīng)性,對自然及人文環(huán)境的適應(yīng)性等,,成為走向世界,、能夠在不同自然及人文環(huán)境中生存和發(fā)展的現(xiàn)代人。

1,、懷有一顆熱愛祖國,、報效祖國的紅心,并養(yǎng)成一套良好的做人規(guī)范,。

2,、能講一口流利的普通話和英語。

3,、能寫一手端莊的毛筆字和硬筆字,。

4、有一門最喜愛的學(xué)科并學(xué)有所長,,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

5,、掌握一門體育運動的技能,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣,。

6,、掌握一項樂器演奏技能,,并有良好的審美修養(yǎng)。

7,、熟練掌握運用實用性強的電腦技能,。

8、練就一項勞動生活技能,。

如果說,,“六句話”體現(xiàn)的是對“附中人”素質(zhì)內(nèi)在的、抽象的軟性要求的話,,“八個一”就是對“附中人”素質(zhì)外顯的,、具體的硬性要求;“六句話”以具體的、可以直接檢驗的表現(xiàn)形式,,保證素質(zhì)培養(yǎng)落到實處,。

充分尊重學(xué)生的個體差異,促進學(xué)生特長發(fā)展,,是華師附中構(gòu)建“現(xiàn)代教育”的操作系統(tǒng)和具體的實踐方式,。對學(xué)生而言,只要喜歡和熱愛,,就選擇自己向往的學(xué)科,,并參加與此相關(guān)的課外活動。對于在英語,、數(shù)學(xué)等科目的超常生,,可以跨年級聽課。

滿足個性的教學(xué),,就必須建設(shè)新型的課程體系,,做到規(guī)定性課程優(yōu)質(zhì)化,選修課程系列化,,活動課程規(guī)范化,。滿足個體教學(xué)和全體教學(xué)任務(wù),華師附中在“兩個關(guān)系”上下功夫:即處理好面向全體和因材施教的關(guān)系,,全面發(fā)展與個性充分發(fā)展的關(guān)系,,促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),。

改革教學(xué)評價制度,,促進學(xué)生個性發(fā)展。華師附中推行課外活動學(xué)分制和特長等級認定制;加快教育技術(shù)應(yīng)用,,促進教學(xué)模式變革,,做到三個立足:立足提高教育質(zhì)量和效率,立足學(xué)生自主選擇教育資源,,立足學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式,。

華師附中也被譽為奧林匹克的搖籃,,先后有20多名學(xué)生在國際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)等學(xué)科的競賽中,,拿到金獎和其它獎牌。并先后向國家中學(xué)生奧林匹克競賽集訓(xùn)隊輸送了30多人,。

近4年,,該校先后有3人榮獲省中學(xué)三好學(xué)生稱號,24人獲市三好學(xué)生稱號,,28人獲市優(yōu)秀學(xué)生干部稱號,,4個班級獲市先進班集體等光榮稱號,12名優(yōu)秀學(xué)生在該校光榮加入了中國共產(chǎn)黨,。

近年來,,該校高考上省本科線率基本都在95%以上,上重點線率也在85%左右,,基本上每年都取得綜合或單科高考“狀元”,。學(xué)科競賽出類拔萃,在各學(xué)科競賽中共獲得世界級獎項5個,,國家級獎項182個,,省級獎項1484個??茖W(xué)論文和發(fā)明創(chuàng)造一枝獨秀,,在全國青少年科學(xué)論文和發(fā)明創(chuàng)造比賽以及生態(tài)與環(huán)境科學(xué)實踐活動中共獲得世界級獎項1個,國家級獎項13個,,省級獎項36個,。

一批學(xué)科特長學(xué)生脫穎而出,李鑫和朱琪慧同學(xué)分別獲得1999年的第40屆國際中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌和銀牌,,獲20xx年第41屆國際中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的金牌,。

創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng),,取得了豐碩的成果,,王紫微同學(xué)借助計算機解決了多年來懸而未決的關(guān)于七巧板的一個問題,她的論文《連通格點七巧圓的凸性數(shù)》獲全國一等獎,。1998年逯瑤同學(xué)發(fā)明的“可調(diào)式開蓋器”榮獲全國第九屆青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎,,第十屆發(fā)明博覽會金獎,全國青少年科技光華基金獎,,并申請了發(fā)明專利,。1998年江婉秋、張威同學(xué)合寫的論文《黃埔鷺林生態(tài)調(diào)查分析》獲全國一等獎和“高士其獎”,。20xx年曾慶慧和馬銳同學(xué)完成的科研項目“廣州市野生鷺鳥興衰與城市生態(tài)關(guān)系的調(diào)查研究”獲第八屆國際青少年環(huán)境科研項目奧林匹克競賽金牌,。

學(xué)生體質(zhì)體能全面發(fā)展,歷年體育達標率都在95%以上,,1992-20xx年,,歷屆省、市重點中學(xué)田徑運動會連續(xù)獲得7屆冠軍,,2屆亞軍,,其中13人28次破了320項省市田徑賽紀錄,2人獲“國際健將”稱號,。

創(chuàng)新教育,,極大地提高了教師的工作成就,1996-20xx年,,先后有7人榮獲全國優(yōu)秀教師稱號,,19人獲廣東省政府授予的榮譽稱號,8人獲華南師范大學(xué)“教學(xué)優(yōu)秀獎”,,39人獲華南師范大學(xué)先進個人獎,。其中吳穎民校長被評為廣東省“南粵優(yōu)秀校長”,潘先鋒被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范并授予全國模范教師稱號,,羅莎被評為全國優(yōu)秀教師并授予全國優(yōu)秀教師稱號,,曾漢泰被評為廣東省“南粵杰出教師”、鄭熾欽被評為廣東省優(yōu)秀中學(xué)生思想政治課教師,。

是現(xiàn)代人素質(zhì)的靈魂 現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)篇二

在華附教育集團旗下的學(xué)校里,,都能看到這樣的一句話:以完整的現(xiàn)代教育塑高素質(zhì)的現(xiàn)代人。作為一位華附教育集團的新教師,,在過去一個學(xué)期的晨曦與霞光里,,對這句話的理解都不夠透徹。直到今天聽了吳穎民校長的講座《華附教育辦學(xué)理念與改革實踐》,,才如沐春風,,豁然開朗。

在今天的講座里,,吳校長非常詳細地向我們闡述了什么是高素質(zhì)的現(xiàn)代人,。那就是基礎(chǔ)扎實、特長明顯,、素質(zhì)全面,、能力多樣、人格健全,、適應(yīng)性強和擁有“八個一”這樣的學(xué)生才能稱為高素質(zhì)的現(xiàn)代人,。為我們培養(yǎng)人才制定了鮮明的標準,使我們走出教育的迷霧區(qū),。

基礎(chǔ)扎實,。要求我們教師自身素質(zhì)要高,,專業(yè)素養(yǎng)要強。自身基礎(chǔ)扎實才能教育出基礎(chǔ)扎實的學(xué)生,。其中這里的基礎(chǔ)包括做人,、求學(xué)、身心,。常言說:身正為范,,德高為師。這也是要求教師有良好的做人道德,,有不斷求學(xué)的進取心和一個健康的身心,。

特長明顯。早在幾年前教育屆就刮起了素質(zhì)教育之風,,提倡特長教學(xué),。但反思自己踏上講壇的這六個春秋,或多或少,,或不由自主地與這一宗旨背道而弛了,。我們看重分數(shù),看重紀律,,而忽視了學(xué)生特長的發(fā)展,。從今開始,在講壇上,,應(yīng)該時刻銘記華附的教育理念:以人為本,,持續(xù)發(fā)展。不可忽視學(xué)生的特長發(fā)展,。

素質(zhì)全面,。素質(zhì)全面的學(xué)生不僅僅成績好,而是品德,、文藝,、行為、勞動等都好,,這在華附對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價中得到了體現(xiàn),。我們將繼續(xù)這種現(xiàn)代的、多元的,、全面的評價方式,。

能力多樣。現(xiàn)在社會的物質(zhì)條件在飛速發(fā)展,,但新一代的兒童能力卻未能與之成正比,。所以我們教師的在校任務(wù)就更重了,我們除了傳道授業(yè)解惑外,還要培養(yǎng)學(xué)生多種多樣的能力,,以讓他們更好地去適應(yīng)生活,。

人格健全。這個是德育教育和心理健康教育非常重要的一塊,,人格的缺失必然帶來嚴重的后果,,所以一切的好都是建立在人格健全的基礎(chǔ)上。這警醒我們要高度重視德育教育和心理健康教育,。

適應(yīng)性強。十九世紀達爾文提出:適者生存,。只有適應(yīng)性強的生物才能在自然屆長久生存下去,。我們現(xiàn)在的教育不能只教出會考試會做題的學(xué)生,手無束雞之力,,四體不勤的,,肯定不能在社會立足。所以華附教育把造就適應(yīng)性的學(xué)生列為教育目標,,這也是以人為本,,持續(xù)發(fā)展的延伸。

古語:聽君一席話,,勝讀十年書,。吳穎民校長的講座脈絡(luò)清晰,有的放矢,,如細雨如春風,,滋潤著華附教育集團新教師們的心田。為我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯拈_展指明了方向,,真是受益匪淺,。

是現(xiàn)代人素質(zhì)的靈魂 現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)篇三

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ),也是一個高素質(zhì)的現(xiàn)代人必須具備的素質(zhì),?!昂媳е荆诤聊?,九層之臺,,起于壘土?!睂W(xué)校少先隊大隊部非常重視小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,通過多種渠道,采取多種方式,,對全校學(xué)生進行行為規(guī)范教育,,在學(xué)生日常行為規(guī)范教育的內(nèi)容、方法、管理和評價等方面進行了有益的探索,,來實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代人這一目標,,取得了良好的效果。

為了使行為規(guī)范教育具有很強的操作性,,我們組織編寫了《華南師大嘉瑪學(xué)校小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。根據(jù)“低起點、小坡度,、分階段,、分層次”的原則,我們對行為規(guī)范訓(xùn)練目標進行分解,,由大化小,、由小化細,形成縱向呈系列,、橫向相關(guān)聯(lián)的訓(xùn)練目標,。

從橫向上,將日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育分解五個方面,。(1)禮儀行為規(guī)范,。主要包括升國旗、唱國歌的規(guī)范,,儀容,、儀表、儀態(tài)的規(guī)范,,與人交往,、談吐、使用體態(tài)語言的規(guī)范,,校內(nèi)禮儀規(guī)范,,家中禮儀規(guī)范,遞接物品的規(guī)范,,公共場合的規(guī)范,。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣,做一個文明的學(xué)生,。(2)生活行為規(guī)范,。主要包括飲食起居等方面的良好行為和習(xí)慣,目的是讓學(xué)生懂得一些生活常識,,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。(3)學(xué)習(xí)行為規(guī)范。主要包括學(xué)習(xí)紀律和學(xué)習(xí)方法等方面的要求,,目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握正確的學(xué)習(xí)方方法,,提高學(xué)習(xí)效率。(4)衛(wèi)生行為規(guī)范,。主要包括公共環(huán)境和個人衛(wèi)生的要求,,目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,掌握基本的衛(wèi)生勞動技能,。(5)安全行為規(guī)范,。從交通安全和校園安全等方面對學(xué)生提出要求,提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力,。

從縱向上,,大隊部以“風向標”的形式,公布每周的行規(guī)訓(xùn)練目標與細則,。各班根據(jù)每周的行規(guī)訓(xùn)練風向標,,制定每周的行規(guī)訓(xùn)練重點。從每一件小事和每一個細節(jié)開始,,逐步讓學(xué)生在安全、禮儀,、紀律,、衛(wèi)生等方面完善自身,樹立健康,、文明的新形象,。上學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)生的實際情況,,依次確定了學(xué)會使用問候語,、學(xué)會安靜就餐、學(xué)會使用文明用語,、遵守課堂常規(guī),、向客人問好應(yīng)注意的問題、上下樓梯輕聲,、禮讓,、右行等二十條行規(guī)訓(xùn)練風向標。這些行規(guī)風向標的設(shè)立,,在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣方面收到了良好的效果,。

大隊部在對學(xué)生進行行為規(guī)范教育過程中做到“三個結(jié)合”,采用多樣化的方法,,拓寬行規(guī)訓(xùn)練的渠道,。(1)靜態(tài)教育與動態(tài)教育結(jié)合。為了抓實抓好養(yǎng)成教育,,大隊部較早地啟動了“校園文化建設(shè)工程”,,讓高雅的校園文化環(huán)境成為一部立體、多彩、富有吸引力和約束力的教科書,,讓“每面墻都是一面鏡子,,每個人都是一道風景”。學(xué)校還組織學(xué)生召開了“守規(guī)范,,我能行”的主題班會,、辦了“規(guī)范在我心中”的墻報等系列活動,讓學(xué)生在活動中受教育,,在教育中促成長,。(2)榜樣示范和評比競賽結(jié)合。大隊部開展了為期一個月的“行規(guī)強化訓(xùn)練優(yōu)秀中隊”和“文明禮儀十佳標兵”的評選活動,,評選出了十個“行規(guī)強化訓(xùn)練優(yōu)秀中隊”和十名“文明禮儀十佳標兵”,,通過榜樣示范和評比活動,激發(fā)了學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范的熱情,,形成了良好的校風和班風,。(3)日常教育和主題教育結(jié)合。良好的日常行為習(xí)慣是促使學(xué)生全面發(fā)展的重要保證,,也是每一名嘉瑪學(xué)生,,每一名完整的現(xiàn)代人的必備素質(zhì)。學(xué)校大隊部在對學(xué)生進行行為規(guī)范日常教育的基礎(chǔ)上,,開展了以“每面墻都是一面鏡子,,每個人都是一道風景”為主題的行規(guī)強化訓(xùn)練月活動。在活動中學(xué)生良好的文明習(xí)慣逐漸培養(yǎng),,文明素質(zhì)得到提高,。

良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的,,需要長期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成,。建立一套完整的行為規(guī)范教育工作制度和成立相應(yīng)的監(jiān)督機構(gòu)是抓好行為規(guī)范教育的重要保證。學(xué)校在行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的主要制度有:

(1)教師值日制度:值日教師負責查安全,、查路隊,、查出操和課間紀律巡查。發(fā)現(xiàn)問題,,及時教育,、矯正,并將情況及時記錄在《值日日志》上,。每天晚自習(xí)后值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師召開值日總結(jié)會,,總結(jié)當天情況。教師值日制度的實施,,從細小處抓起,,把行為規(guī)范教育真正落到了實處,。

(2)“行規(guī)訓(xùn)練優(yōu)秀中隊”和“文明禮儀示范標兵”評比制度:各班根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),每周民主評議產(chǎn)生1名“文明禮儀示范標兵”,,并參加學(xué)?!拔拿鞫Y儀示范標兵”的評選。學(xué)校將根據(jù)大隊部和監(jiān)督崗的記載,,各班開展活動的情況,,以及學(xué)生個人受表彰的情況,評選出“行規(guī)訓(xùn)練優(yōu)秀中隊”,。這樣,,把學(xué)生個人的行為表現(xiàn)與班集體的評優(yōu)結(jié)合起來,使學(xué)生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,,使學(xué)生能比較自覺地遵守規(guī)范,。

(3)學(xué)生校長管理制度:學(xué)生校長及學(xué)生校長助理的選拔在大隊輔導(dǎo)員的主持下公開進行,民主推薦,、選擇產(chǎn)生,,由少先隊大隊委或中隊長擔任。學(xué)生校長及學(xué)生校長助理在大隊輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展工作,,評定全體大隊委員的工作,,全面參與各班級日常管理的檢查與評定工作。

為了讓行規(guī)訓(xùn)練的評價更加科學(xué),,鞏固行規(guī)訓(xùn)練的成果,我們在評價時做到了“三個結(jié)合”,。(1)單項評價與綜合評價相結(jié)合,。在單項評價方面評選了“文明小天使”等先進個人;在綜合評價方面,開展校園“文明禮儀十佳示范標兵”評選活動,,最后展出“文明禮儀十佳示范標兵”的照片,、事跡供大家學(xué)習(xí)。(2)終極評價與過程評價相結(jié)合,。學(xué)校每學(xué)期都要評選“行規(guī)訓(xùn)練優(yōu)秀中隊”,,這是在一個學(xué)期的終極評價。同時,,學(xué)校還一天一檢查,,一周一評比,專設(shè)了“衛(wèi)生流動紅旗”,、“課間操流動紅旗”,,“班級日常管理流動紅旗”,實行動態(tài)評價,、過程評價,。(3)校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合,。在對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練情況評價時,不僅有教師評價,、學(xué)生自評,、學(xué)生互評,還請學(xué)生家長及上級領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校問卷及座談,,實行多元化評價,。

通過一個多學(xué)期的行規(guī)訓(xùn)練,學(xué)生的精神風貌煥然一新,。教室里,,學(xué)生精神飽滿,坐姿端正,,專心聽講,,積極思考;食堂里,學(xué)生文明用餐,,愛惜糧食,,不挑食,不偏食;宿舍里,,學(xué)生按時作息,,衣服、被子疊放整齊,,生活用品擺放在指定的位置;校園小路上,,一聲聲“老師好”“客人好”讓人倍感溫馨;回到家里,學(xué)生有禮貌地與家人打招呼,,孝敬父母,,主動為父母做力所能及的事。

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