每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

四年級(jí)上冊(cè)第十課《爬山虎的腳》課文篇一

(1)學(xué)習(xí)本課生字，生詞,。

(2)自瀆課文,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課第1、2段,。

(3)學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)事物的方法,，學(xué)習(xí)如何去觀(guān)察一個(gè)事物。

(4)激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣,，做生活的有心人,。

(1)理解課文內(nèi)容，感受作者觀(guān)察事物的方法。

(2)通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解,，了解爬山虎的特點(diǎn),。

爬山虎的特點(diǎn)。

一,、導(dǎo)入,。

同學(xué)們，你們知道什么動(dòng)物會(huì)爬墻嗎?那有沒(méi)有會(huì)爬墻的植物呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種會(huì)爬墻的植物,。教師板書(shū)爬山虎的腳

二,、初讀課文，解疑,，學(xué)習(xí)生字,。

1、自讀課文,，劃出本課的生字,、生詞，并通過(guò)上下文理解詞義,。

2,、可見(jiàn)出示本課生字，生詞,，學(xué)生讀,，師糾正

3、讀課文,，找出課文的哪幾段寫(xiě)了爬山虎的腳,。

4、教師講解本課體裁說(shuō)明文,。

三,、講讀課文。

1,、課文的1,、2自然段寫(xiě)什么呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

a,、個(gè)別讀課文,，思考：第1自然寫(xiě)什么?

b、這兩處地方有什么共同點(diǎn)?

c,、齊讀思考：你能從這兩句話(huà)中看出爬山虎的什么特點(diǎn)?

2,、講讀第2段、

a,、指名讀第2自然段,，思考;這一自然段講什么?

b,、這一段共有幾句話(huà)?每句話(huà)寫(xiě)什么?

c、葉子顏色的美表現(xiàn)在哪里?

d,、葉子的均勻,、整齊表現(xiàn)在哪里?

3、導(dǎo)讀,。

a,、爬山虎葉子的顏色變化。

b,、爬山虎長(zhǎng)大了的葉子顏色很美,。

c、爬山虎的葉子長(zhǎng)的很整齊,。

d,、爬山虎的葉子的很均勻。

e,、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，滿(mǎn)墻的葉子也很美麗,。

4,、理解：拂漾

5、齊讀課文,，個(gè)別讀

6,、歸納短意。

四,、背誦第二自然段,。

五、小結(jié),，準(zhǔn)備下課,。

四年級(jí)上冊(cè)第十課《爬山虎的腳》課文篇二

1、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)片段的,，從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)好片段的方法;

2,、認(rèn)識(shí)大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣,。

了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)片段的,，從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思寫(xiě)好片段的方法;

爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

準(zhǔn)備：

1,、在黑板上畫(huà)好一幅爬山虎(缺腳)的圖案,。

2、多媒體課件：(1)爬山虎的腳爬墻示意圖;

(2)一堵墻上的爬山虎,。

作者是怎樣觀(guān)察事物的?爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的?我們就帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)第三段,。(出示學(xué)標(biāo))

三,、學(xué)習(xí)第3自然段

1、默讀;用～～劃出爬山虎腳的句子,，這幾句話(huà)分別講了什么?

2,、提問(wèn)、出句子投影,，齊讀,。

3、指名在已畫(huà)好的爬山虎上添畫(huà)腳,，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中,，選擇正確顏色畫(huà)腳。

以課文為根據(jù),，對(duì)照學(xué)生在黑板上畫(huà)的爬山虎的腳,，評(píng)議。

請(qǐng)學(xué)生到黑板前用課文的語(yǔ)言講述爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置,、形狀和顏色,，全班說(shuō)。

4,、這一自然段講了什么?

5,、作者能把爬山虎的腳寫(xiě)得那么形象具體，說(shuō)明了什么?課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)?(注意)

1,、自由讀,。

2、聽(tīng)錄音,，請(qǐng)同學(xué)們合上眼睛,，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的?

3、多媒體顯示,、理解,。(一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。)

4,、用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作：

觸→巴→拉→貼

5,、齊讀

6、抓住重點(diǎn)詞,，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)爬山虎是怎樣在墻上爬的?自己說(shuō),、提名說(shuō)。

7,、指導(dǎo)朗讀

8,、作者寫(xiě)爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”,，行嗎?為什么?討論,、匯報(bào),。(爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻,，越往高處爬,，就要不斷地長(zhǎng)出新腳。)

9,、多媒體再顯示(一棵→滿(mǎn)墻的爬山虎),。

10、這一自然段主要講了什么?

1,、根據(jù)課后練習(xí)1(3),，輕聲朗讀。

2,、同桌討論,、匯報(bào)。

3,、我們觀(guān)察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子,，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫(xiě)得這么具體詳細(xì)，說(shuō)明了什么?(觀(guān)察細(xì)致,、耐心)

作者圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn),，先講它的生長(zhǎng)位置、形狀和顏色,，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳有何不同,。

1,、根據(jù)平時(shí)對(duì)校內(nèi)紫荊樹(shù)的觀(guān)察，自己確定一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)片段;

2,、你將從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這個(gè)意思,。

四年級(jí)上冊(cè)第十課《爬山虎的腳》課文篇三

1、了解爬山虎的特點(diǎn),，理清課文的敘述順序,。

2、反復(fù)讀課文,，結(jié)合掛圖

3,、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀(guān)察的方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏囊庾R(shí),。

了解爬山虎的特點(diǎn),，理清課文的敘述順序。

學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀(guān)察的方法,，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏囊庾R(shí),。

教師準(zhǔn)備（包括媒體）：準(zhǔn)備教學(xué)掛圖,，將讀文與看圖結(jié)合起來(lái)。

學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)：

預(yù)習(xí)生字,、朗讀課文,、回答問(wèn)題、提出質(zhì)疑

一,、自讀探究

１,、學(xué)生自由讀課文第三段，找出描寫(xiě)腳的句子讀一讀,。

２,、檢查反饋：

（１）讀了這一段，你有什么收獲,？

（２）這一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)爬山虎的腳的,？

腳的樣子、腳的形狀,、腳的顏色

（３）提問(wèn)：你平時(shí)注意過(guò)爬山虎有腳嗎,？那么作者是怎么知道的？這一段哪一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察,？（注意）想看一下爬山虎的腳是什么樣子的嗎,？

（４）小結(jié)：因?yàn)樽髡咦⒁饬耍园雅郎交⒌哪_的特點(diǎn)寫(xiě)得這么具體,。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng),，想盡快知道答案嗎？那就請(qǐng)你們快快學(xué)習(xí)第四自然段,。

３,、學(xué)生根據(jù)以下幾個(gè)方面要求分組學(xué)習(xí)第四自然段，比一比哪一些同學(xué)學(xué)得認(rèn)真,，哪一些學(xué)生學(xué)得更快,、更好。

（１）找出寫(xiě)爬山虎爬的句子來(lái),；（２）找出表示爬的動(dòng)詞,；（３）自己試著演示爬的過(guò)程。

４,、檢查提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師你們學(xué)懂了什么,？

（１）指名演示爬，問(wèn)：你們同意他的這種爬法嗎,？你們想知道爬山虎究竟是怎么爬的'嗎,？

（２）學(xué)生找出寫(xiě)爬山虎怎樣爬的句子讀一讀。

（３）提問(wèn)：爬山虎是不是只往上爬,？你是怎么知道的,？

（４）小結(jié)：爬山虎不只往上爬,，還往左爬，往右爬,，爬滿(mǎn)整個(gè)墻,，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫(xiě)的“一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋,，好看得看”,。

過(guò)渡：觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳怎么樣呢,？

５,、學(xué)生自學(xué)第五自然段。

【學(xué)法指導(dǎo)】先讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀書(shū),，找出爬山虎怎樣爬的句子,。標(biāo)出爬山虎怎樣爬的動(dòng)詞（觸、巴,、拉,、貼）。然后小組合作怎樣演好爬山虎向上爬的動(dòng)作,，

６,、檢查反饋：

（１）學(xué)完了這段，你知道了什么,？

從“沒(méi)觸著墻的腳不幾天就萎了,，觸著墻的細(xì)絲和小圓片逐漸變成了灰色”知道腳與墻有著密切的關(guān)系。

（２）提問(wèn)：課文哪一個(gè)自然段還說(shuō)明了這種關(guān)系呢,？

第一自然段,。

（３）總結(jié)提問(wèn)：作者運(yùn)用了什么樣的方法（首尾呼應(yīng)）使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整？把第一自然段和第五自然段讀一讀,。

７,、試背２,、３,、４自然段。

二,、拓展遷移運(yùn)用

１,、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么,？

２,、生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢,？

板書(shū)設(shè)計(jì)

６,、爬山虎的腳

位置：莖上長(zhǎng)葉柄的反面

樣子：像……像……

顏色：嫩紅

觸——巴——拉,、貼

作業(yè)布置

必做【同步達(dá)標(biāo)】：

把你喜歡的部分背下來(lái)，抄下來(lái),。

選做【創(chuàng)造實(shí)踐】：

課外練筆,。

請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察一種攀援植物，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě),，內(nèi)容要具體,，語(yǔ)言要通順。