作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文入學(xué)教育教案初一篇一

本冊教材是由課程教材研究所和小學(xué)語文課程教材研究所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”,、“識字”、“課文”,、“語文園地”五部分組成,。“入學(xué)教育”通過三幅圖畫讓學(xué)生形象地了解校園及學(xué)校生活,，使學(xué)生喜歡上學(xué),、喜歡學(xué)校。“漢語拼音”學(xué)習(xí)聲母,、韻母,、整體認讀音節(jié)及拼音方法?！罢n文”共20課,，分兩組學(xué)習(xí)（共四個單元）。每個單元之后有一個“語文園地”（共六個）,。除此之外,，本冊還加入了“識字”兩組,，使學(xué)生在拼音,、字、詞,、句各方面有了練習(xí),。

本教材集知識性和趣味性于一體，其中安排了大量的精美圖畫,，生動直觀,，具有很強的吸引力，增加了可讀性和觀賞性,，既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容,，又進行了美的.教育。

1,、通過“入學(xué)教育”,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校、對學(xué)習(xí),、對同學(xué)的熱愛,，感受由老師同學(xué)組成的大家庭的溫暖。

2,、學(xué)會聲母,、韻母、聲調(diào),，能準確地拼讀音節(jié),，準確地讀出整體認讀音節(jié)，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、學(xué)會100個字,，認識400個字,。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形,，了解字義,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,，字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、通過課文教學(xué)，進行朗讀,、背誦訓(xùn)練,，積累詞語，受到思想品德的熏陶,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

5、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣,。

1、學(xué)會聲母,、韻母,、聲調(diào)，能準確地拼讀音節(jié),，準確地讀出整體認讀音節(jié),，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、學(xué)會100個字，認識,、讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力,。

3,、進行朗讀、背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

1,、明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，熟練掌握兩種拼音方法,。

2,、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

3,、能說完整的話，能清晰,、準確地表達自己地想法和認識,。

1、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3,、在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中

不僅學(xué)會，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、拼音比賽

2、書寫展示

3,、故事會

4,、朗誦比賽

入學(xué)教育3課3課時

漢語拼音13課

識字8課

課文20課

語文園地6課

1、觀察圖畫內(nèi)容,，使學(xué)生初步感受老師的溫暖,、同學(xué)的友愛、校園生活的豐富多彩,，依據(jù)畫面提示,，對學(xué)生進行尊敬老師,、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育,。

2,、學(xué)會aoeiuü六個單韻母，要求讀準音,、認清形,、正確書寫、會讀四聲,，能準確熟練地讀帶調(diào)韻母,。

3、學(xué)會bpmfdtnl八個聲母,，要求讀準音,、認清形、正確書寫,，能用這八個聲母和單韻母相拼,，聯(lián)系看圖讀用拼音寫成的字。

4,、會認“爸,、媽、我,、大,、米、土,、地,、馬”八個字，要求讀準音,、認清形,。

1、學(xué)會六個單韻母和八個聲母,，要求讀準音,、認清形、正確書寫,。

2,、能用bpmfdtnl八個聲母與aoeiuü相拼。

3,、認識八個生字,。

1、能準確發(fā)出六個單韻母的二聲和四聲,。

2,、八個聲母與六個單韻母帶調(diào)拼音,。

入學(xué)教育3課3課時

拼音教學(xué)4課9課時

復(fù)習(xí)一1課2課時

1、以圖畫為引子,，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活,，并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物的動作、神態(tài),，使學(xué)生初步感受教師愛的溫暖,、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。

2,、依據(jù)畫面提示,，對學(xué)生進行尊師、守紀,、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育,。

1、讓學(xué)生對學(xué)校生活有個初步的了解,。

2,、進行觀察和思維訓(xùn)練。

使學(xué)生懂得如何遵守校紀班規(guī),，盡快適應(yīng)校園生活,。

談話導(dǎo)入，聯(lián)系圖畫進行教育,，創(chuàng)設(shè)情境,，深化教育主題,。

掛圖

3課時

同學(xué)們,，你們好！歡迎你們來到西飛一小,，從踏入校門開始,，你們就是小學(xué)生了。那么有誰知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同,？（生發(fā)表自己的看法）

那小學(xué)生的生活是怎樣的呢,？（出示掛圖一）

（一）1、這是什么地方,？都有誰,？他們在做什么？

2,、討論

①,、開學(xué)第一天，你見到老師應(yīng)該說些什么,？

②,、圖上這位小同學(xué)與老師說了些什么,？老師會對他說些什么？（及時點評）

3,、情景練習(xí)

同學(xué)們從踏入校門的那一刻起,，接觸最多的人就是老師。老師教給同學(xué)們知識,，并且關(guān)心同學(xué)們成長,。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)該怎樣與老師相處呢？

①,、清兩位同學(xué)上臺表演,，一演老師、一演學(xué)生,。

情景：a,、在路上師生相遇如何互致問候？

b,、在辦公室里,、在教室里……

②、師生評議,。

③,、總結(jié)

我們?yōu)槭裁匆@么做呢？

（二）1,、爸爸媽媽送我們到校門口時,，我們應(yīng)該說些什么？

2,、看圖,。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么,？（讓學(xué)生根據(jù)他們的動作,、神態(tài)大膽、合理地想象）

3,、情景表演

①,、表演、評議

②,、總結(jié)：要熱愛父母,、尊敬父母。

（三）1,、當你在上學(xué),、放學(xué)路上遇見同學(xué)，你會怎么辦,？（情景表演）

2,、評議

3,、總結(jié)：同學(xué)之間要互相團結(jié)、友愛,、互相幫助,。當別人遇到困難的時候，應(yīng)該伸出援助之手,。

（四）,、觀察遠處，畫上還有誰,？他們在干什么,？（打掃衛(wèi)生）

問：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會怎么樣,？

總結(jié)：校園是我們共同的家,，這里有教室、綠樹,、紅花,。作為其中的一員，我們應(yīng)該愛護我們的校園環(huán)境,。

1,、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么,？

2,、指名說，其他同學(xué)補充,。

3,、集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游,，邊走邊說）,。

回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園,。

1、同學(xué)們在上什么課,？你是怎么知道的,？

（讓學(xué)生知道語文課和語言課的不同，不僅練習(xí)“聽”和“說”,，而且還要學(xué)習(xí)“讀”和“寫”,。）

2、讓學(xué)生說一說學(xué)會了“讀”和“寫”有什么用,？

1,、黑板上有什么,？你們誰認識黑板上的動物圖片？誰認識圖片下的文字,？

2,、拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學(xué)讀給同學(xué)聽,。問：如果老師請你把這個字帖到黑板上,，你愿意嗎？如果愿意,，你應(yīng)該怎么做,？（引導(dǎo)同學(xué)看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí),。）

3,、在語文課堂上，我們不僅能學(xué)到拼音,、漢字,，還能學(xué)到許多其他的語文知識。我們可以利用所學(xué)到的語文知識來讀書,、看報,，還可以寫信、交友,，表達內(nèi)心的想法和感受,，因此，學(xué)習(xí)語文是非常重要的,。

1,、觀察圖畫，其他同學(xué)的動作,、神態(tài)是怎樣的,？

2、看了這些小同學(xué)怎樣上語文課,，那么我們又應(yīng)該怎樣上我們的語文課,？

3、總結(jié)：

上語文課時,，要坐端正,，專心看黑板，認真聽老師講解,，并且積極參與學(xué)習(xí)活動,，只有這樣才能上好語文課，掌握好語文知識。

在學(xué)校上學(xué),，除了要上語文課外,，我們還要學(xué)習(xí)其他的科學(xué)知識，還要上數(shù)學(xué)課,、自然課,、英語課、音樂課等等,。所以在其他課堂上,，同學(xué)們也要認真聽講，積極思考,，這樣就能學(xué)到更多,、更廣的知識，成為聰明的好學(xué)生,。

同學(xué)們,，已經(jīng)開學(xué)了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了,。那么有誰知道正確的讀書,、寫字姿勢和執(zhí)筆方法呢？

1,、出示掛圖,，仔細觀察圖中的小同學(xué)是怎樣做的？

讀書：坐端正,，腰挺直,，雙手執(zhí)書，身體與桌子,、眼睛與書之間要有一定的距離,。

寫字：坐端正，腰挺直,，一手執(zhí)筆,，一手扶住書本；身體與桌子,、眼睛與書之間要有一定的距離,。

執(zhí)筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐,；手指距筆尖有一定的距離,。

2、同學(xué)們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢,，那我們就模仿圖中的小同學(xué)練一練，看誰做的姿勢最標準,、最正確,。

3,、指正

在老師逐個檢查的過程中發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)姿勢都非常標準，但還存在個別問題,。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢,？（師相機指導(dǎo)）

通過這節(jié)課的觀察、學(xué)習(xí),、模仿,，我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，這節(jié)課同學(xué)們也做得很好,。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的，但它對我們成長,、學(xué)習(xí)是很有幫助的,。所以，我們一定要堅持下去,，養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣。

語文入學(xué)教育教案初一篇二

本課由四幅圖畫組成,，分別以“歡迎新同學(xué)”,、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,，教師通過觀察,、說話、參觀,、演練等方法,，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好,，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、觀察圖畫內(nèi)容,，初步了解學(xué)校的生活,，感受教師的親切，同學(xué)的友愛,，共同學(xué)習(xí)的快樂,。

2、依據(jù)畫面的提示,，懂得要尊敬老師,、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛,，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣,。

3、通過觀察,、說話,、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談,。

重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講,、讀書,、寫字的習(xí)慣。

難點：養(yǎng)成良好的聽講,、讀書,、寫字的習(xí)慣。

放大的課文圖片,。（幻燈片,、課件等）

（一）、聯(lián)系實際,，啟發(fā)談話,。

1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué),，是自己來的,，還是家長送來的？

2,、進一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口,，你看見了什么？（可以說看見的人,，也可以說看見的物,，還可以說看見的事。）

（二）,、仔細看圖,，指導(dǎo)觀察。

1,、引導(dǎo)學(xué)生進行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方,？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說,。）

2,、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,，說說畫面上有什么人？他們在做什么,？他們可能在說什么,？

3,、教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,，小朋友也愛老師,。

（三）、說話演練,，體會感情,。

談話：早晨，老師見到你們,，說：“小朋友早,！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時見到老師,，怎么說,？放學(xué)時見到老師，怎么說,？（找小朋友進行演練,。）

（四）教兒歌。

上學(xué)校

太陽公公起得早,，

花兒點頭對我笑,。

背上我的小書包，

高高興興上學(xué)校,。

（一）出示圖片2,，引入激趣。

出示圖片2,，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎,？你怎么知道？你認識這些字嗎,？

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、觀察圖2：請你說說看到了什么,？

2、整理：a,、小朋友坐得很端正,。

b,、小朋友聽得很專心。

c,、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒,。

d、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面,。

……

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）,、提出要求,。

（2）、教師示范,。

（3）,、學(xué)生演練，教師檢查,、指導(dǎo),。

（三）、教學(xué)兒歌,。

上課了

丁零零,，上課了，

快進教室來坐好,。

學(xué)習(xí)用品放整齊,，

等待老師來上課。

老師說話認真聽,，

提出問題多動腦,。

回答問題聲音響，

大家夸我學(xué)習(xí)好,。

語文入學(xué)教育教案初一篇三

1,、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的溫暖,、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩,。

2、畫面提示,，對學(xué)生進行尊敬老師,，遵守紀律，團結(jié)友愛等方面的人學(xué)常規(guī)教育,。

1,、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和各校園生活的豐富多彩,。

2,、學(xué)生進行尊敬老師,，遵守紀律，團結(jié)友愛等方面的人學(xué)常規(guī)教育,。

課文插圖,，錄音機。

一,、聯(lián)系實際,，啟發(fā)談話。

1,、教師以談話形式引入：今天早上來上學(xué),，是自已來的，還是家長送來的,。

2、進一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口,，你看見了什么,？

二、仔細看圖,，指導(dǎo)觀察,。

1、引導(dǎo)學(xué)生進行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方,？

2,、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

3,、教師：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友,，小朋友也愛老師,。

三、說話演練,，體會情感,。

1、談話：早晨,，老師見到你們,，問：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答呢,？平時見到老師應(yīng)怎么說呢,？放學(xué)了又應(yīng)怎樣和老師、同學(xué)道別呢,？

2,、學(xué)生結(jié)合自已成為小學(xué)生以來的經(jīng)歷談上學(xué)的感受,。

語文入學(xué)教育教案初一篇四

本課由四幅圖畫組成。

第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題,。

在校門外,，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校,，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校,。畫面上，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么,，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”,，一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里,，教學(xué)樓高高矗立,，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，有幾個同學(xué)正在掃地,、澆花,。

通過觀察此圖，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受老師的親切,，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。

第二幅圖以“學(xué)習(xí)語文很快樂”為主題,。

教室里,，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬,、牛,、羊”。黑板上貼著馬,、牛,、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面,。女教師親切地望著她,，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,，專心地看著黑板,。

此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣,。

第三,、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。

第三幅圖上,，一位男同學(xué)正在讀書,。他的坐姿端正,，身體自然放松，雙手拿書,，書直立略向外傾斜,，眼睛和書保持一尺左右的距離。

第四幅圖上,，一位女同學(xué)正在寫字,。畫面上，作業(yè)本平放,，小女孩頭正,、肩平、背直,，胸離課桌一拳,，眼離本子一尺，兩臂平放桌上,，左手按本,，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,，無名指和小指支住中指,，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏,，緊貼虎口上,，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書,、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。

1,、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂,。校園生活的豐富多彩,。

2、依據(jù)畫面提示,，對學(xué)生進行尊敬老師,、遵守紀律,、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律,、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

3、觀察與演練結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。

國旗、寫有“馬,、牛,、羊”字的卡片和有關(guān)國歌的課件

3課時。

1,、談話導(dǎo)入,。

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么,？同桌討論后教師指名說,。同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事,。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園,。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱,。然后初步地認識語文書。

（1）直接利用語文書進行導(dǎo)入,，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面,，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行,。

（2）我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書,，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎,？為什么,？激發(fā)他們對語文的興趣。

（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,，我們要好好的愛護它,。

（4）小組合作認識目錄、頁碼,、討論一下怎樣愛護語文書,，在學(xué)生認識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文。

（5）讓孩子點課文,，教師來范讀課文,，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,，把學(xué)生帶到美的意境中去,，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶,。

（6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認識“年級,、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名,，

2,、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思,。

學(xué)生初入學(xué),，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,。