作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班語(yǔ)言教案送大烏龜回家設(shè)計(jì)意圖篇一

送大烏龜回家（故事）

通過孩子自己親身體驗(yàn),，感受為別人解決問題的樂趣。

1,、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲,。（聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作）

2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我?。,。?/p>

3、師：哎呀,，是誰(shuí)需要我們的幫助呀？（和幼兒一起找找,，并出示大烏龜）

4,、師：哦！原來(lái)是烏龜摔跤了,，它四腳朝天爬不起來(lái),，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

1,、師：看看是誰(shuí)來(lái)幫助大烏龜了,？（分別出示小蚱蜢、小老鼠,、小刺猬,、小白兔）

2、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3,、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感,，用語(yǔ)言、動(dòng)作表示）

1,、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來(lái)的,？（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來(lái)的。）

2,、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了,，要像大烏龜一樣自己爬起來(lái)。

大烏龜爬下山坡，一不小心,，從山坡上骨碌骨碌滾下來(lái),，跌倒山腳下，四腳朝天,，爬不起來(lái),。

小蚱蜢看見了，大聲喊：快來(lái)救救烏龜大叔,！小老鼠來(lái)了,，使勁想把大烏龜翻過身來(lái)，但小老鼠力氣小,，幫不了忙,。小刺猬來(lái)了，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w,，要把大烏龜翻過身來(lái),，但小刺猬力氣小，也幫不了忙,。小白兔來(lái)了,，對(duì)大家說：來(lái)來(lái)來(lái)，我有辦法,，我們把大烏龜推到河里去,。大家用力把大烏龜推呀推呀，一直推到小河邊,，撲通一聲,，讓大烏龜?shù)潞尤ァ４鬄觚斣诤永锓^身來(lái),，劃動(dòng)四只腳,，歡快的游開了。大烏龜回過頭來(lái),，對(duì)大家說：謝謝你們送我回家,！

小班語(yǔ)言教案送大烏龜回家設(shè)計(jì)意圖篇二

現(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，幼兒穿的衣服也越來(lái)越多,，一日活動(dòng)中經(jīng)常需要穿脫衣服,。對(duì)于小班幼兒來(lái)說完全自主的穿衣服、脫衣服還是有困難,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)幼兒穿著薄衣服在等老師的情況,，雖然會(huì)在老師的引導(dǎo)下互相幫助但是大多數(shù)幼兒沒有樂于幫助別人的經(jīng)驗(yàn)。其次,，在學(xué)本領(lǐng)的主題過程中,，幼兒已經(jīng)漸漸認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物,，了解了常見小動(dòng)物的本領(lǐng)，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。因此我選擇了繪本《送大烏龜回家》作為素材開展一次語(yǔ)言活動(dòng),，繪本中中出現(xiàn)了小老鼠、蚱蜢,、小兔等幼兒非常熟悉,、喜歡的小動(dòng)物，幼兒有興趣聽故事,，也可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)開動(dòng)腦筋幫助他們找到送烏龜回家的方法,，體驗(yàn)幫助別人的快樂。在活動(dòng)拓展時(shí)聯(lián)系到自己身邊的互幫互助的事例,，幼兒在以后嘗試主動(dòng)幫助別人,。

1、在看看,、聽聽,、說說中理解故事，在情景中想辦法解決問題

2,、在故事中體驗(yàn)小動(dòng)物們互相幫助的情感

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片,、課件、主題樹

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉小烏龜?shù)奶攸c(diǎn)

（一）導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣

森林里有許多小動(dòng)物要去秋游啦,，我們一起去瞧一瞧都有誰(shuí),？

（二）分段欣賞，理解故事內(nèi)容

1,、誰(shuí)來(lái)了？（烏龜）（既然小朋友們都認(rèn)識(shí)烏龜,，那請(qǐng)你們說一說烏龜有什么本領(lǐng)呀）

2,、聽故事：大烏龜在爬山坡的時(shí)候，發(fā)生了什么事情,？（烏龜從山上咕嚕咕嚕地滾了下來(lái),，真可憐，會(huì)有小動(dòng)物來(lái)救他么,？）

3,、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了？小蚱蜢是怎么說的,？（快來(lái)救救烏龜叔叔?。?/p>

4、誰(shuí)去幫助它了,？大烏龜?shù)镁攘藛?？為什么?/p>

5,、你有什么辦法救大烏龜嗎,？

6、小兔子也想了個(gè)方法,，我們一起來(lái)看一看

7、大烏龜?shù)镁攘藛?？怎么救的,？為什么?/p>

小結(jié)：小兔真聰明,，它知道大烏龜會(huì)游泳,，把大烏龜送到河里,。這個(gè)辦法真好,。大烏龜翻過來(lái)它會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說什么呢,？（謝謝你們送我回家了）

（三）完整欣賞故事,，體驗(yàn)互幫互助的情感

1,、你喜歡這些小動(dòng)物么？為什么,？

2、你會(huì)幫助好朋友么？說一說。

小結(jié)：我們要互相幫助,，一個(gè)人的力量雖然很小,，但團(tuán)結(jié)起來(lái)就有很大的能量

附：送大烏龜回家

大烏龜爬山坡,，一不小心,，從山披上骨碌骨碌地滾下來(lái)，跌到山腳下，四腳朝天,，爬不起來(lái),。

小蚱蜢看見了,，大聲喊：“快來(lái)救救烏龜大叔,！”小老鼠來(lái)了,，使勁想把大烏龜翻過身來(lái),，但小老鼠力氣小，幫不上忙。

小刺猬來(lái)了，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w,，要把大烏龜翻過身來(lái),，但小刺猬力氣小，也幫不了忙,。

小白兔來(lái)了，對(duì)大家說：“來(lái),，來(lái),，來(lái),！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去,?！贝蠹矣昧Π汛鬄觚斖蒲剑蒲剑恢蓖频叫『舆?，“撲通”一聲,，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

大烏龜在河水里翻過身來(lái)，劃動(dòng)四只腳,，歡快地游開了,。大烏龜回過頭來(lái)，對(duì)大家說：“謝謝你們送我回家,！

小班語(yǔ)言教案送大烏龜回家設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)名稱：送大烏龜回家（故事）

活動(dòng)目標(biāo)：通過孩子自己親身體驗(yàn),，感受為別人解決問題的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入,，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲,。（聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作）

2,、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我?。,。?/p>

3,、師：哎呀,，是誰(shuí)需要我們的幫助呀,？

（和幼兒一起找找,，并出示大烏龜）

4,、師：哦,！原來(lái)是烏龜摔跤了,，它四腳朝天爬不起來(lái),，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

二,、故事講述,，討論理解

1、師：看看是誰(shuí)來(lái)幫助大烏龜了,？

（分別出示小蚱蜢,、小老鼠、小刺猬,、小白兔）

2,、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感,，用語(yǔ)言,、動(dòng)作表示）

三、延伸活動(dòng),，內(nèi)化遷移

1,、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來(lái)的,？

（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來(lái)的。）

2,、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了,，要像大烏龜一樣自己爬起來(lái)。

小班語(yǔ)言教案送大烏龜回家設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、聽音樂信號(hào)，愿意一起幫助大烏龜回家,。

2,、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興,。

3,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1,、動(dòng)物頭飾(蚱蜢,、兔子、刺猬,、老鼠)

2,、音樂

3、ppt課件

4,、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn),、桌子、動(dòng)物頭飾等

聽聲音引趣--講述故事--體驗(yàn)游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

一,、聽聲音引趣1,、聽一聽，這是什么東西滾下來(lái)了?

1,、看一看,，聽一聽，到底是什么?

小結(jié)：原來(lái)烏龜大叔摔跤,，爬不起來(lái)了,。

二、聽故事呼救

1,、小蚱蜢在喊什么呀?

2,、聽信號(hào)，一起呼救,。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好,，喊一喊,。

小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn),，教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動(dòng)物們聽見了都來(lái)救烏龜大叔了,。

三、入情景救助

1,、完整聽一遍音樂,，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?

2,、個(gè)別游戲要求：四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,，聽信號(hào)推。

小結(jié)：我們聽著音樂一起推,，終于把烏龜大叔推到了小河里,。

四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語(yǔ)：烏龜大叔得救了,，都是大家一起幫的忙,，烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過行動(dòng),，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來(lái)體驗(yàn),，無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理,。在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足,。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動(dòng)中有所改善。

小班語(yǔ)言教案送大烏龜回家設(shè)計(jì)意圖篇五

送大烏龜回家(故事)

通過孩子自己親身體驗(yàn),，感受為別人解決問題的樂趣,。

通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

課件

一,、情境導(dǎo)入,，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲,。(聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作)

2,、(錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我啊!)

3、師：哎呀,，是誰(shuí)需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找,，并出示大烏龜)

4、師：哦!原來(lái)是烏龜摔跤了,，它四腳朝天爬不起來(lái),，這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

二、故事講述,，討論理解

1、師：看看是誰(shuí)來(lái)幫助大烏龜了?

(分別出示小蚱蜢,、小老鼠,、小刺猬、小白兔)

2,、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)?

3,、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語(yǔ)言,、動(dòng)作表示)

三,、延伸活動(dòng)，內(nèi)化遷移

1,、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來(lái)的?

(在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來(lái)的,。)

2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了,，要像大烏龜一樣自己爬起來(lái),。

在送大烏龜回家的故事中，小白兔,，小老鼠,，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷,。

我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：

1,、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣,。

2,、通過故事使幼兒懂得集體的力量大,。

在活動(dòng)開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，我首先引出了今天的主角：大烏龜,，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,，以分段的形式播放故事,，一共分為三段，每段播放完畢之后,，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,，想讓幼兒通過語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問階段,，由于課件準(zhǔn)備不充分,，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬,。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,，但是在操作過程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來(lái)體驗(yàn)，無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,，進(jìn)而理解其中的道理,。

在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足,。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善,。

小班語(yǔ)言教案送大烏龜回家設(shè)計(jì)意圖篇六

經(jīng)過了一個(gè)寒假,，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了,，如：不愿意將玩具借給同伴玩,，同伴間時(shí)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動(dòng)手打人的場(chǎng)面;不愿意自己動(dòng)手做事,，一碰到困難就哭,，缺乏自信,，導(dǎo)致不愿意來(lái)園等等。為此在開學(xué)的第一周,，針對(duì)孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況,，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng),，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌,，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于上面所說的問題,，以大烏龜為活動(dòng)主要線索,，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來(lái)激發(fā)孩子愛同伴的情感,，體驗(yàn)到同伴間互相幫助的快樂,。

送大烏龜回家

1、通過活動(dòng),，嘗試尋求解決問題的多種辦法,。

2、激發(fā)愛同伴的情感,，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。

1,、多媒體課件《送大烏龜回家》

一,、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體,。它爬呀爬,，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來(lái),，跌到山腳下,，四角朝天，爬也爬不起來(lái)!”

師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了,，這可怎么辦?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)

二,、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來(lái)的?”

2,、師：“哪些朋友來(lái)幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢,、小老鼠、小刺猬,、小白兔)

3,、師：“小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)??烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f的?”(再次欣賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言,、動(dòng)作來(lái)學(xué)著模仿)

在送大烏龜回家的故事中,，小白兔,，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,，特別是看課件的時(shí)候非常入迷,。

我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：1、初步理解故事,，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣,。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大,。

在活動(dòng)開頭,，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜,，引出今天的故事與大烏龜有關(guān),。接著播放課件，以分段的形式播放故事,，一共分為三段,，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容,。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,，想讓幼兒通過語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話,。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分,，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過行動(dòng),，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來(lái)體驗(yàn),，無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。

在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動(dòng)中有所改善,。