作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班送大烏龜回家教案篇一

1,、聽音樂信號(hào),，愿意一起幫助大烏龜回家。

2,、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍,，為大烏龜獲救感到高興。

1,、動(dòng)物頭飾（蚱蜢,、兔子、刺猬,、老鼠）

2,、音樂

3、ppt課件

4,、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn),、桌子、動(dòng)物頭飾等

聽聲音引趣——講述故事——體驗(yàn)游戲——繼續(xù)講述故事——延伸

活動(dòng)指導(dǎo)：

一,、聽聲音引趣

1,、聽一聽,，這是什么東西滾下來了？

1,、看一看,，聽一聽，到底是什么,？

小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤,，爬不起來了。

二,、聽故事呼救

1,、小蚱蜢在喊什么呀？

2,、聽信號(hào),，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好,，喊一喊,。

小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn),，小動(dòng)物們聽見了都來救烏龜大叔了,。

三、入情景救助

1,、完整聽一遍音樂,，

問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大,？

2,、個(gè)別游戲

要求：四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號(hào)推,。

小結(jié)：我們聽著音樂一起推,，終于把烏龜大叔推到了小河里。

四,、享助人之樂

繼續(xù)故事

結(jié)束語：烏龜大叔得救了,，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的,。

中班送大烏龜回家教案篇二

主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》開展了一段時(shí)間后,，孩子們漸漸地對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了興趣，他們學(xué)著小動(dòng)物的叫聲,，做著有關(guān)于小雞的游戲……這幾天他們又對(duì)飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了好奇,，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們,，于是在體育鍛煉時(shí),，我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲,，這下孩子們可高興了，孩子們圍著小烏龜觀察著,、討論著,，：“老師,，小烏龜是不是很膽小,，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了,?！薄袄蠋煟觚?shù)臍み@么重,，摔跤了怎么爬起來,？”“老師，小烏龜吃什么長(zhǎng)大的,？”一個(gè)個(gè)小問題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生,。于是，有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒?dòng)開展起來,。

通過孩子自己親身體驗(yàn),，感受為別人解決問題的樂趣。

背景圖,、插入圖片：小蚱蜢,、小老鼠、小刺猬,、小白兔,、烏龜爺爺

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份在草地上游戲,。（聽音樂

做小動(dòng)物的動(dòng)作）

2,、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊?。?/p>

3,、師：“哎呀，是誰需要我們的幫助呀,？”（和幼兒一起找找,，并出示大烏龜）

4、師：“哦,！原來是烏龜爺爺摔跤了,，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

1,、師：“看看是誰來幫助烏龜爺爺了,？”

（分別出示小蚱蜢、小老鼠,、小刺猬,、小白兔）

2、師引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)摹?/p>

（激發(fā)幼兒幫助別人的情感,，用語言,、動(dòng)作表示）

1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來的,？

（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來的,。）

2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣,，摔跤了自己爬起來,。

活動(dòng)建議：在主題活動(dòng)前，教師可以把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里,，引導(dǎo)幼兒一起觀察,，并 設(shè)計(jì)一些讓小烏龜爬、游泳,、四腳朝天的情景讓幼兒觀察,，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運(yùn)動(dòng)中,，讓幼兒親身體驗(yàn)做小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：起初，幼兒對(duì)小烏龜并不十分熟悉,，他們的觀察也是無意識(shí)的,，通過老師的引領(lǐng)后，他們就會(huì)有一系列的問題產(chǎn)生,。如：小烏龜是吃什么長(zhǎng)大的這一問題,，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿卜、有的說吃青菜,、有的說吃米飯等等,。通過幼兒親身喂養(yǎng)后他們找到了答案。這樣會(huì)給幼兒留下深刻的印象,。因此,，任何活動(dòng)都是建立在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。

中班送大烏龜回家教案篇三

1,、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣,。

2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

3,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

動(dòng)物圖片,，故事課件

一、引入故事

師：我這里呀有一只小動(dòng)物請(qǐng)你們猜一猜（直接出示）

誰知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎,？（看情況）

現(xiàn)在老師請(qǐng)你們聽一個(gè)故事,。

播放課件，放至烏龜翻身,。

師：大烏龜爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情,？（滾下山）

怎么會(huì)滾下來的？（咕嚕咕嚕）滾下山,，翻不過身。

你看大烏龜翻不過身來,，怎么辦呢,？誰來幫它想想辦法？

那我們接下來看看會(huì)發(fā)生什么事情,。

二,、理解故事

1、播放課件至“來來來,，我有好辦法”

師：誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀,？（蚱蜢）

蚱蜢是怎么說的呀？（快來救救烏龜大叔 2遍）

哪些小動(dòng)物聽到了蚱蜢的叫聲,？（小老鼠,、小刺猬、小白兔）

小老鼠是怎么做的,？他想幫助大烏龜,，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來,？（沒有）為什么呢,？（力氣小）

小刺猬來了,，也想幫助大烏龜,，可是兩個(gè)人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身,。

小白兔也看見了,，連忙對(duì)大家說我有一個(gè)好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法？（自由發(fā)揮）

到底想到了什么好辦法呢,？我們接下去聽故事,。

播放故事至結(jié)束。

師：原來小白兔想了個(gè)什么辦法呀,？

小動(dòng)物們一起來推大烏龜,，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身,。

現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

播放課件,。

2、師：大烏龜爬山坡,，一不小心,，從山坡上滾下來，爬不起來,，是誰把大烏龜推下水的,？（小刺猬，小白兔,，小蚱蜢,，小老鼠）

為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里？（人多,，力氣大）

原來大烏龜?shù)募以谛『永锩?，今天我們聽的這個(gè)故事就是《送大烏龜回家》。

三,、體驗(yàn)

師：小狗家有許多積木,，小熊家住在小狗家對(duì)面，小狗想把積木送去給小熊玩兒,，請(qǐng)一位小朋友去幫小狗搬積木,。

積木太重了，他一個(gè)搬得動(dòng)么,？

我請(qǐng)幾個(gè)小朋友去幫忙,，看看這次能不能搬動(dòng)。（……）

小熊收到小狗送的積木可高興了,。小朋友們,，一個(gè)人的力氣小，但是我們?cè)S多小朋友在一起,，力氣就大了,。

大烏龜爬山坡，一不小心,，從山坡上骨碌骨碌地滾下來,，跌到了山腳下,，四腳朝天，爬不起來,。

小蚱蜢看見了,，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”

小老鼠來了,，使勁想把大烏龜翻過身來,，但小老鼠力氣小，幫不了忙,。

小刺猬來了,，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來,，但小刺猬力氣小,，也幫不了忙。

小白兔來了,，對(duì)大家說：“來,，來，來,！我有辦法,，我們把大烏龜推到河邊去?！?/p>

大家用力把大烏龜推呀，推呀,，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

大烏龜在喝水里翻過身來,，劃動(dòng)四只腳,，歡快地游開了。

大烏龜回過頭來,，對(duì)大家說：“謝謝你們,！送我回家了！”

在送大烏龜回家的故事中,，小白兔,，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,，特別是看課件的時(shí)候非常入迷,。

我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣,。2,、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動(dòng)開頭,，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān),。接著播放課件,，以分段的形式播放故事，一共分為三段,，每段播放完畢之后,，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容,。在小蚱蜢求救后,，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話,。但是在提問階段,，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,，回答略顯生硬,。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng),，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,，進(jìn)而理解其中的道理。

在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動(dòng)中有所改善,。

中班送大烏龜回家教案篇四

1、聽音樂信號(hào),，愿意一起幫助大烏龜回家,。

2,、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興,。

3,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1,、動(dòng)物頭飾（蚱蜢,、兔子,、刺猬,、老鼠）2、音樂3,、ppt課件4,、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子,、動(dòng)物頭飾等活動(dòng)流程：

聽聲音引趣——講述故事——體驗(yàn)游戲——繼續(xù)講述故事——延伸活動(dòng)指導(dǎo)：

一,、聽聲音引趣1、聽一聽,，這是什么東西滾下來了,？

1,、看一看，聽一聽,，到底是什么,？

小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤,，爬不起來了。

二,、聽故事呼救1,、小蚱蜢在喊什么呀,？

2、聽信號(hào),，一起呼救,。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好,，喊一喊,。

小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn),，小動(dòng)物們聽見了都來救烏龜大叔了,。

三、入情景救助1,、完整聽一遍音樂,，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大,？

2,、個(gè)別游戲要求：四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號(hào)推,。

小結(jié)：我們聽著音樂一起推,，終于把烏龜大叔推到了小河里。

四,、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了,，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的,。

在送大烏龜回家的故事中,，小白兔，小老鼠,，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。

我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：1,、初步理解故事,，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣。2,、通過故事使幼兒懂得集體的力量大,。

在活動(dòng)開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，我首先引出了今天的主角：大烏龜,，引出今天的故事與大烏龜有關(guān),。接著播放課件，以分段的形式播放故事,，一共分為三段,，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容,。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話,。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分,，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過行動(dòng),，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理,。

在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足,。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動(dòng)中有所改善。

中班送大烏龜回家教案篇五

活動(dòng)名稱：送大烏龜回家（故事）

活動(dòng)目標(biāo)：通過孩子自己親身體驗(yàn),，感受為別人解決問題的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入,，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲,。（聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作）

2,、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊?。?/p>

3,、師：哎呀,，是誰需要我們的幫助呀？

（和幼兒一起找找,，并出示大烏龜）

4,、師：哦！原來是烏龜摔跤了,，它四腳朝天爬不起來,，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

二,、故事講述,，討論理解

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了,？

（分別出示小蚱蜢,、小老鼠、小刺猬,、小白兔）

2,、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感,，用語言,、動(dòng)作表示）

三、延伸活動(dòng),，內(nèi)化遷移

1,、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？

（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來的,。）

2,、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來,。

中班送大烏龜回家教案篇六

經(jīng)過了一個(gè)寒假,，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了,，如：不愿意將玩具借給同伴玩,，同伴間時(shí)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動(dòng)手打人的場(chǎng)面,；不愿意自己動(dòng)手做事,，一碰到困難就哭，缺乏自信,，導(dǎo)致不愿意來園等等,。為此在開學(xué)的第一周，針對(duì)孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況,，我們開展主題《我的幼兒園》,，想通過一系列設(shè)計(jì)的活動(dòng),，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活,。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來源于上面所說的問題,，以大烏龜為活動(dòng)主要線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中,，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感,，體驗(yàn)到同伴間互相幫助的快樂。

送大烏龜回家活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過活動(dòng),，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

2,、激發(fā)愛同伴的情感,，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。

多媒體課件《送大烏龜回家》

一,、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天,，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,，一不小心,，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下,，四角朝天,，爬也爬不起來！”

師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了,，這可怎么辦,？”（引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法）

二、理解故事（完整欣賞多媒體課件）

1,、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的,？”

2、師：“哪些朋友了烏龜爺爺,？”（小蚱蜢,、小老鼠、小刺猬,、小白兔）

3,、師：“小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)模繛觚敔敔數(shù)玫膸椭笫窃趺凑f的,？”（再次欣賞多媒體課件,，引導(dǎo)孩子用語言、動(dòng)作來學(xué)著模仿）

中班送大烏龜回家教案篇七

1、聽音樂信號(hào),，愿意一起幫助大烏龜回家。

2,、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍,，為大烏龜獲救感到高興。

3,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、動(dòng)物頭飾(蚱蜢,、兔子,、刺猬、老鼠)

2,、音樂

3,、ppt課件

4、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn),、桌子,、動(dòng)物頭飾等

聽聲音引趣--講述故事--體驗(yàn)游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

一、聽聲音引趣1,、聽一聽,，這是什么東西滾下來了?

1、看一看,，聽一聽,，到底是什么?

小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了,。

二,、聽故事呼救

1、小蚱蜢在喊什么呀?

2,、聽信號(hào),，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好,，喊一喊,。

小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn),，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動(dòng)物們聽見了都來救烏龜大叔了,。

三、入情景救助

1、完整聽一遍音樂,，問：想一想,，我們要怎樣推才能力氣大?

2、個(gè)別游戲要求：四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,，聽信號(hào)推,。

小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里,。

四,、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙,，烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的,。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng),，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,，進(jìn)而理解其中的道理。在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動(dòng)中有所改善,。

中班送大烏龜回家教案篇八

現(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，幼兒穿的衣服也越來越多,，一日活動(dòng)中經(jīng)常需要穿脫衣服,。對(duì)于小班幼兒來說完全自主的穿衣服、脫衣服還是有困難,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)幼兒穿著薄衣服在等老師的情況,，雖然會(huì)在老師的引導(dǎo)下互相幫助但是大多數(shù)幼兒沒有樂于幫助別人的經(jīng)驗(yàn)。其次,，在學(xué)本領(lǐng)的主題過程中,，幼兒已經(jīng)漸漸認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物，了解了常見小動(dòng)物的本領(lǐng),，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。因此我選擇了繪本《送大烏龜回家》作為素材開展一次語言活動(dòng),，繪本中中出現(xiàn)了小老鼠、蚱蜢,、小兔等幼兒非常熟悉,、喜歡的小動(dòng)物，幼兒有興趣聽故事,，也可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)開動(dòng)腦筋幫助他們找到送烏龜回家的方法,，體驗(yàn)幫助別人的快樂。在活動(dòng)拓展時(shí)聯(lián)系到自己身邊的互幫互助的事例,，幼兒在以后嘗試主動(dòng)幫助別人。

1,、在看看,、聽聽、說說中理解故事,，在情景中想辦法解決問題

2,、在故事中體驗(yàn)小動(dòng)物們互相幫助的情感

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片、課件,、主題樹

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉小烏龜?shù)奶攸c(diǎn)

（一）導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣

森林里有許多小動(dòng)物要去秋游啦,，我們一起去瞧一瞧都有誰？

（二）分段欣賞,，理解故事內(nèi)容

1,、誰來了？（烏龜）（既然小朋友們都認(rèn)識(shí)烏龜,，那請(qǐng)你們說一說烏龜有什么本領(lǐng)呀）

2,、聽故事：大烏龜在爬山坡的時(shí)候，發(fā)生了什么事情,？（烏龜從山上咕嚕咕嚕地滾了下來,，真可憐，會(huì)有小動(dòng)物來救他么,？）

3,、誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了？小蚱蜢是怎么說的,？（快來救救烏龜叔叔?。?/p>

4、誰去幫助它了,？大烏龜?shù)镁攘藛?？為什么?/p>

5、你有什么辦法救大烏龜嗎,？

6,、小兔子也想了個(gè)方法,，我們一起來看一看

7、大烏龜?shù)镁攘藛?？怎么救的,？為什么?/p>

小結(jié)：小兔真聰明，它知道大烏龜會(huì)游泳,，把大烏龜送到河里,。這個(gè)辦法真好。大烏龜翻過來它會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說什么呢,？（謝謝你們送我回家了）

（三）完整欣賞故事,，體驗(yàn)互幫互助的情感

1、你喜歡這些小動(dòng)物么,？為什么,？

2、你會(huì)幫助好朋友么,？說一說,。

小結(jié)：我們要互相幫助，一個(gè)人的力量雖然很小,，但團(tuán)結(jié)起來就有很大的能量

附：送大烏龜回家

大烏龜爬山坡,，一不小心，從山披上骨碌骨碌地滾下來,，跌到山腳下,，四腳朝天，爬不起來,。

小蚱蜢看見了,，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”小老鼠來了,，使勁想把大烏龜翻過身來,，但小老鼠力氣小，幫不上忙,。

小刺猬來了,，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過身來,，但小刺猬力氣小,，也幫不了忙。

小白兔來了,，對(duì)大家說：“來,，來，來,！我有辦法,，我們把大烏龜推到河邊去,。”大家用力把大烏龜推呀,，推呀,，一直推到小河邊，“撲通”一聲,，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

大烏龜在河水里翻過身來,，劃動(dòng)四只腳，歡快地游開了,。大烏龜回過頭來,，對(duì)大家說：“謝謝你們送我回家！

中班送大烏龜回家教案篇九

1,、聽音樂信號(hào),，愿意一起幫助大烏龜回家。

2,、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興,。

1,、動(dòng)物頭飾（蚱蜢、兔子,、刺猬,、老鼠）

2、音樂

3,、ppt課件

4,、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子,、動(dòng)物頭飾等活動(dòng)流程：

聽聲音引趣-講述故事-體驗(yàn)游戲-繼續(xù)講述故事-延伸活動(dòng)指導(dǎo)：

一,、聽聲音引趣

1、聽一聽,，這是什么東西滾下來了,？

1、看一看,，聽一聽,，到底是什么？

小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤,，爬不起來了,。

二、聽故事呼救

1,、小蚱蜢在喊什么呀,？

2,、聽信號(hào)，一起呼救,。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好,，喊一喊。

小結(jié)：我們一起喊,，聲音傳的遠(yuǎn),，小動(dòng)物們聽見了都來救烏龜大叔了。

三,、入情景救助

1,、完整聽一遍音樂，問：想一想,，我們要怎樣推才能力氣大,？

2、個(gè)別游戲要求：四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,，聽信號(hào)推,。

小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里,。

四,、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙,，烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的,。

中班送大烏龜回家教案篇十

送大烏龜回家(故事)

通過孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問題的樂趣,。

通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

課件

一,、情境導(dǎo)入,，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲,。(聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作)

2,、(錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊!)

3、師：哎呀,，是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找,，并出示大烏龜)

4、師：哦!原來是烏龜摔跤了,，它四腳朝天爬不起來,，這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

二,、故事講述，討論理解

1,、師：看看是誰來幫助大烏龜了?

(分別出示小蚱蜢,、小老鼠、小刺猬,、小白兔)

2,、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)?

3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感,，用語言,、動(dòng)作表示)

三、延伸活動(dòng),，內(nèi)化遷移

1,、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

(在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來的。)

2,、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了,，要像大烏龜一樣自己爬起來。

在送大烏龜回家的故事中,，小白兔,，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。

我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：

1,、初步理解故事,，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣,。

2,、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動(dòng)開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，我首先引出了今天的主角：大烏龜,，引出今天的故事與大烏龜有關(guān),。接著播放課件,，以分段的形式播放故事,，一共分為三段，每段播放完畢之后,，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容,。在小蚱蜢求救后,，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話,。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分,，幼兒沒有完全理解故事的`內(nèi)容,，回答略顯生硬,。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,，但是在操作過程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,，進(jìn)而理解其中的道理,。

在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動(dòng)中有所改善,。

中班送大烏龜回家教案篇十一

經(jīng)過了一個(gè)寒假，孩子重返幼兒園,，在驚喜和孩子重逢的同時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了,，如：不愿意將玩具借給同伴玩，同伴間時(shí)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,，甚至出現(xiàn)動(dòng)手打人的場(chǎng)面;不愿意自己動(dòng)手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信,，導(dǎo)致不愿意來園等等,。為此在開學(xué)的第一周,，針對(duì)孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況,，我們開展主題《我的幼兒園》,，想通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng),，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌,，逐步使孩子適應(yīng)集體生活,。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來源于上面所說的問題,，以大烏龜為活動(dòng)主要線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中,，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗(yàn)到同伴間互相幫助的快樂,。

1,、通過活動(dòng)，嘗試尋求解決問題的多種辦法,。

2,、激發(fā)愛同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂,。

3,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

1,、多媒體課件《送大烏龜回家》

一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天,，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體,。它爬呀爬，一不小心,，從山坡上骨碌骨碌地滾下來,，跌到山腳下，四角朝天,，爬也爬不起來!”

師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了,，這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)

二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

1,、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

2,、師：“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠,、小刺猬,、小白兔)

3、師：“小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f的?”,。(再次欣賞多媒體課件,，引導(dǎo)孩子用語言,、動(dòng)作來學(xué)著模仿)

在送大烏龜回家的故事中，小白兔,，小老鼠,，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷,。

我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：

1,、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣,。,、

2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大,。

在活動(dòng)開頭,，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜,，引出今天的故事與大烏龜有關(guān),。接著播放課件，以分段的形式播放故事,，一共分為三段,，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容,。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話,。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分,，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過行動(dòng),，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,，進(jìn)而理解其中的道理。

在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動(dòng)中有所改善,。

中班送大烏龜回家教案篇十二

1、嘗試聽音樂信號(hào),，在情景中與同伴一起做出相應(yīng)動(dòng)作，愿意和同伴一起幫助大烏龜回家,。

2,、感受小動(dòng)物間互助的真摯情感。

教學(xué)課件,，動(dòng)物頭飾（蚱蜢,、兔子、刺猬,、老鼠）,，三段音樂（動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)、推大烏龜,、齊聲呼喊）,，口哨。

一,、聽聲音,，引主角

（播放烏龜殼滾下的聲音。）仔細(xì)聽,，是什么聲音,？

是說什么東西滾下來了呢？（播放課件）

二,、聽故事,，齊呼救

1、講述故事,。

小螞蚱想要幫助大烏龜,，他大聲呼救?？墒切∥涷频穆曇籼p了,，請(qǐng)你們來幫助小螞蚱一起呼救，好嗎,？（快來救救烏龜大叔呀,！救命,！救大烏龜……）

你們都喊過了。聽聽,，有小動(dòng)物來了嗎,？（一個(gè)都沒有,。）

這是為什么呢,？（我們的聲音太輕了。聲音亂七八糟,，不整齊……）

對(duì)呀,，那我們重新試試，整齊,、響亮的喊吧,！

（小班幼兒常以自我為中心，游戲能夠引導(dǎo)他們從不敢說到大聲說,，然后過渡到聽著信號(hào)與同伴一起整齊的說,。）

2、幼兒聽音樂信號(hào)走點(diǎn)子,。幼兒聽到口哨聲后整齊呼喊：“快來救救烏龜大叔呀！”

這時(shí),，小班幼兒已融入情景,，聲音變得整齊,、響亮,。

小結(jié)：你們一起整齊地喊，響亮的聲音傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，森林里的小動(dòng)物都聽到了。

三,、聽音樂,，齊推拉

1、講述故事,。

小螞蚱來幫助烏龜大叔,，烏龜大叔得救了嗎？（講述故事，小螞蚱沒有成功幫助大烏龜,。）

（教師突出語言講述,，引導(dǎo)幼兒感受大烏龜太大,，靠一個(gè)人的力量不行,，需要眾人幫助。）

看來需要很多人一起努力才能幫助大烏龜,。我們來聽一段音樂,，聽到口哨聲后就一起來推大烏龜。

（引導(dǎo)幼兒聽辨音樂信號(hào),，聽到口哨聲后一起用力做出推的動(dòng)作,。倆次游戲中，幼兒能夠聽清音樂信號(hào),，并跟隨口哨聲大力推,。）

2，模擬游戲,，推大烏龜,。

給與幼兒直接的游戲體驗(yàn),，與同伴一起合作,，獲得成功的快樂情感。

小結(jié)：三人一起用力推大烏龜,，把它推到河里去,。你們成功啦！

四,、聽故事,，分享快樂。

1,、繼續(xù)聽故事,。

2、大烏龜送禮物給朋友,。

（在歡快的音樂中,，幼兒們開心的收到烏龜大叔送的感謝禮物。這里,，讓小班幼兒體驗(yàn)的成功的愉悅,，同時(shí)感受幫助別人后給自己帶來的快樂。）

在送大烏龜回家的故事中,，小白兔,，小老鼠和烏龜都是小朋友們熟悉的小動(dòng)物，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。

在活動(dòng)開頭,，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，我首先引出了今天的主角：大烏龜；接著播放課件,，以分段的形式播放故事,，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容,。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話,。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分,，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂的故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過行動(dòng),，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理,。

在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足,。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動(dòng)中有所改善。

中班送大烏龜回家教案篇十三

1.感受齊心協(xié)力幫助別人的快樂,。

2.理解故事內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)幫助烏龜?shù)年P(guān)鍵問題，并學(xué)說故事中的詞語：四腳朝天,。

3.能夠展開合理的想象,，大膽講述故事情節(jié)。

ppt課件、小課桌一張,、角色牌（烏龜,、小蚱蜢、小老鼠,、小刺猬,、小白兔）

一、情境導(dǎo)入,，引發(fā)想象

1.師幼問候,，ppt播放森林背景圖。

2.描述情境：森林里有個(gè)東西從坡上滾了下來,。請(qǐng)幼兒聽聲音,，猜猜是什么東西滾下來發(fā)出的聲音。

二,、基本活動(dòng)

演示烏龜大叔滾下山坡的樣子,。請(qǐng)幼兒說說：這是誰呀？你是怎么看出來的,。

2.用語言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子：四腳朝天,。

（1）烏龜大叔怎么了？

（2）什么叫“四腳朝天”,？誰來模仿一下,。

3.誰來幫助烏龜大叔。

（1）小蚱蜢來了,，它是怎么幫助烏龜大叔的,？資源——角色卡片

播放小蚱蜢的呼救,，幼兒模仿：“快來救救烏龜大叔呀”,！

小蚱蜢需要小朋友的幫忙，一起呼喊：“快來救救烏龜大叔呀”,！

游戲：教師播放音樂,，幼兒隨音樂走走。當(dāng)聽到哨音時(shí),，幼兒找到一棵小樹站站好,，大聲呼喊。

（2）小老鼠來了,。資源——角色卡片

換棵小樹站站好,，繼續(xù)游戲。

（3）小刺猬來了,。資源——角色卡片

換棵小樹站站好,，繼續(xù)游戲。

（4）小白兔來了。資源——角色卡片

小結(jié)：只要我們一起喊,，就能喊到小動(dòng)物一起幫忙,。

4.教師依照資源提示講述故事到小白兔來了。

5.小蚱蜢,、小老鼠,、小刺猬、小白兔都來了,，你們猜猜誰能幫助它,？為什么？

小結(jié)：小動(dòng)物們都太小了,，大烏龜這么大,，他們搬不動(dòng)的。

6.大家想辦法

——問題出在哪兒,？

小結(jié)：?jiǎn)栴}出在小動(dòng)物們一個(gè)人的力氣太小了,，如果大家都能一起用力一定能搬動(dòng)大烏龜?shù)摹?/p>

——怎樣才能送大烏龜回家？

小結(jié)：方法一是大家齊心協(xié)力將大烏龜翻過來,，再讓它慢慢爬回河里去,。

方法二是先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳，他就能回家了,。

7.游戲：送大烏龜回家

（1）隨音樂練練身體

（2）翻面的小課桌做烏龜大叔的殼,，一名幼兒扮演烏龜大叔的身體，仰躺在小課桌里,，四名幼兒自選扮演幫忙的四個(gè)小動(dòng)物,，跟隨音樂段落，將烏龜大叔推到小河里,。

三,、結(jié)束活動(dòng)

——讓我們一起來聽一聽、看一看這個(gè)故事的結(jié)局吧,。