作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小班語(yǔ)言送大烏龜回家教案篇一

送大烏龜回家（故事）

通過(guò)孩子自己親身體驗(yàn),，感受為別人解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

課件活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入,，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲,。（聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物的動(dòng)作）

2,、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我啊?。?/p>

3,、師：哎呀，是誰(shuí)需要我們的幫助呀,？

（和幼兒一起找找,，并出示大烏龜）

4、師：哦,！原來(lái)是烏龜摔跤了,，它四腳朝天爬不起來(lái)，這可怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

二,、故事講述，討論理解

1,、師：看看是誰(shuí)來(lái)幫助大烏龜了,？

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬,、小白兔）

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3、師生一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感,，用語(yǔ)言、動(dòng)作表示）

三,、延伸活動(dòng),，內(nèi)化遷移

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來(lái)的,？

（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過(guò)身來(lái)的,。）

2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了,，要像大烏龜一樣自己爬起來(lái),。

小班語(yǔ)言送大烏龜回家教案篇二

活動(dòng)名稱：送大烏龜回家（故事）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問(wèn)題的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

1,、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲,。（聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物的動(dòng)作）

2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我?。,。?/p>

3、師：哎呀,，是誰(shuí)需要我們的幫助呀,？

（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

4,、師：哦,！原來(lái)是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來(lái),，這可怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

二、故事講述,，討論理解

1,、師：看看是誰(shuí)來(lái)幫助大烏龜了？

（分別出示小蚱蜢,、小老鼠,、小刺猬、小白兔）

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3,、師生一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感,，用語(yǔ)言、動(dòng)作表示）

三,、延伸活動(dòng),，內(nèi)化遷移

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來(lái)的,？

（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過(guò)身來(lái)的,。）

2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了,，要像大烏龜一樣自己爬起來(lái),。

小班語(yǔ)言送大烏龜回家教案篇三

現(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，幼兒穿的衣服也越來(lái)越多,，一日活動(dòng)中經(jīng)常需要穿脫衣服,。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)完全自主的穿衣服、脫衣服還是有困難,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)幼兒穿著薄衣服在等老師的情況,，雖然會(huì)在老師的引導(dǎo)下互相幫助但是大多數(shù)幼兒沒(méi)有樂(lè)于幫助別人的經(jīng)驗(yàn)。其次,，在學(xué)本領(lǐng)的主題過(guò)程中,，幼兒已經(jīng)漸漸認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物，了解了常見(jiàn)小動(dòng)物的本領(lǐng),，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。因此我選擇了繪本《送大烏龜回家》作為素材開(kāi)展一次語(yǔ)言活動(dòng)，繪本中中出現(xiàn)了小老鼠,、蚱蜢,、小兔等幼兒非常熟悉、喜歡的小動(dòng)物,，幼兒有興趣聽(tīng)故事,，也可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋幫助他們找到送烏龜回家的方法，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。在活動(dòng)拓展時(shí)聯(lián)系到自己身邊的互幫互助的事例,，幼兒在以后嘗試主動(dòng)幫助別人。

1,、在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中理解故事,，在情景中想辦法解決問(wèn)題

2,、在故事中體驗(yàn)小動(dòng)物們互相幫助的情感

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片,、課件、主題樹(shù)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉小烏龜?shù)奶攸c(diǎn)

（一）導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣

森林里有許多小動(dòng)物要去秋游啦,，我們一起去瞧一瞧都有誰(shuí),？

（二）分段欣賞，理解故事內(nèi)容

1,、誰(shuí)來(lái)了,？（烏龜）（既然小朋友們都認(rèn)識(shí)烏龜，那請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)烏龜有什么本領(lǐng)呀）

2,、聽(tīng)故事：大烏龜在爬山坡的時(shí)候,，發(fā)生了什么事情？（烏龜從山上咕嚕咕嚕地滾了下來(lái),，真可憐,，會(huì)有小動(dòng)物來(lái)救他么,？）

3,、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了？小蚱蜢是怎么說(shuō)的,？（快來(lái)救救烏龜叔叔?。?/p>

4、誰(shuí)去幫助它了,？大烏龜?shù)镁攘藛?？為什么?/p>

5、你有什么辦法救大烏龜嗎,？

6,、小兔子也想了個(gè)方法，我們一起來(lái)看一看

7,、大烏龜?shù)镁攘藛?？怎么救的,？為什么?/p>

小結(jié)：小兔真聰明，它知道大烏龜會(huì)游泳,，把大烏龜送到河里,。這個(gè)辦法真好,。大烏龜翻過(guò)來(lái)它會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)什么呢,？（謝謝你們送我回家了）

（三）完整欣賞故事,，體驗(yàn)互幫互助的情感

1、你喜歡這些小動(dòng)物么,？為什么,？

2,、你會(huì)幫助好朋友么？說(shuō)一說(shuō),。

附：送大烏龜回家

大烏龜爬山坡，一不小心,，從山披上骨碌骨碌地滾下來(lái)，跌到山腳下,，四腳朝天，爬不起來(lái),。

小蚱蜢看見(jiàn)了，大聲喊：“快來(lái)救救烏龜大叔,！”小老鼠來(lái)了,，使勁想把大烏龜翻過(guò)身來(lái)，但小老鼠力氣小,，幫不上忙,。

小刺猬來(lái)了，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w,，要把大烏龜翻過(guò)身來(lái)，但小刺猬力氣小,，也幫不了忙,。

小白兔來(lái)了，對(duì)大家說(shuō)：“來(lái),，來(lái),，來(lái)！我有辦法,，我們把大烏龜推到河邊去?！贝蠹矣昧Π汛鬄觚斖蒲?，推呀，一直推到小河邊,，“撲通”一聲,，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

大烏龜在河水里翻過(guò)身來(lái)，劃動(dòng)四只腳,，歡快地游開(kāi)了,。大烏龜回過(guò)頭來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“謝謝你們送我回家,！

小班語(yǔ)言送大烏龜回家教案篇四

經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假,，孩子重返幼兒園,，在驚喜和孩子重逢的同時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩,，同伴間時(shí)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,，甚至出現(xiàn)動(dòng)手打人的場(chǎng)面;不愿意自己動(dòng)手做事，一碰到困難就哭,，缺乏自信,，導(dǎo)致不愿意來(lái)園等等。為此在開(kāi)學(xué)的第一周,，針對(duì)孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況,，我們開(kāi)展主題《我的幼兒園》，想通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng),，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌,，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于上面所說(shuō)的問(wèn)題,，以大烏龜為活動(dòng)主要線索,，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來(lái)激發(fā)孩子愛(ài)同伴的情感,，體驗(yàn)到同伴間互相幫助的快樂(lè),。

1、通過(guò)活動(dòng),，嘗試尋求解決問(wèn)題的多種辦法,。

2、激發(fā)愛(ài)同伴的情感,，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂(lè),。

1、多媒體課件《送大烏龜回家》

師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了,，這可怎么辦?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)

二,、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來(lái)的?”

2,、師：“哪些朋友來(lái)幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢,、小老鼠、小刺猬,、小白兔)

3,、師：“小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)??烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f(shuō)的?”(再次欣賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言,、動(dòng)作來(lái)學(xué)著模仿)

在送大烏龜回家的故事中,，小白兔，小老鼠,，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺(jué)比較陌生,，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,，特別是看課件的時(shí)候非常入迷,。

我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：1、初步理解故事,，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂(lè)趣,。2、通過(guò)故事使幼兒懂得集體的力量大,。

在活動(dòng)開(kāi)頭,，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜,，引出今天的故事與大烏龜有關(guān),。接著播放課件，以分段的形式播放故事,，一共分為三段,，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，鞏固幼兒所聽(tīng)到的內(nèi)容,。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,，想讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話,。但是在提問(wèn)階段，由于課件準(zhǔn)備不充分,，幼兒沒(méi)有完全理解故事的內(nèi)容,，回答略顯生硬,。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過(guò)行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,，但是在操作過(guò)程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn)，無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣,，進(jìn)而理解其中的道理,。

在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足,。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動(dòng)中有所改善。

小班語(yǔ)言送大烏龜回家教案篇五

1.感受齊心協(xié)力幫助別人的快樂(lè),。

2.理解故事內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)幫助烏龜?shù)年P(guān)鍵問(wèn)題，并學(xué)說(shuō)故事中的詞語(yǔ)：四腳朝天,。

3.能夠展開(kāi)合理的想象,，大膽講述故事情節(jié)。

ppt課件,、小課桌一張,、角色牌（烏龜、小蚱蜢,、小老鼠,、小刺猬、小白兔）

一,、情境導(dǎo)入,，引發(fā)想象

1.師幼問(wèn)候，ppt播放森林背景圖,。

2.描述情境：森林里有個(gè)東西從坡上滾了下來(lái),。請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音,，猜猜是什么東西滾下來(lái)發(fā)出的聲音,。

二、基本活動(dòng)

演示烏龜大叔滾下山坡的樣子,。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是誰(shuí)呀,？你是怎么看出來(lái)的。

2.用語(yǔ)言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子：四腳朝天,。

（1）烏龜大叔怎么了,？

（2）什么叫“四腳朝天”？誰(shuí)來(lái)模仿一下,。

3.誰(shuí)來(lái)幫助烏龜大叔,。

（1）小蚱蜢來(lái)了，它是怎么幫助烏龜大叔的,？資源——角色卡片

播放小蚱蜢的呼救,，幼兒模仿：“快來(lái)救救烏龜大叔呀”！

小蚱蜢需要小朋友的幫忙,，一起呼喊：“快來(lái)救救烏龜大叔呀”,！

游戲：教師播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)走走。當(dāng)聽(tīng)到哨音時(shí),，幼兒找到一棵小樹(shù)站站好,，大聲呼喊。

（2）小老鼠來(lái)了,。資源——角色卡片

換棵小樹(shù)站站好,，繼續(xù)游戲。

（3）小刺猬來(lái)了,。資源——角色卡片

換棵小樹(shù)站站好,，繼續(xù)游戲。

（4）小白兔來(lái)了,。資源——角色卡片

小結(jié)：只要我們一起喊,，就能喊到小動(dòng)物一起幫忙。

4.教師依照資源提示講述故事到小白兔來(lái)了,。

小結(jié)：小動(dòng)物們都太小了,，大烏龜這么大，他們搬不動(dòng)的,。

6.大家想辦法

——問(wèn)題出在哪兒,？

小結(jié)：?jiǎn)栴}出在小動(dòng)物們一個(gè)人的力氣太小了，如果大家都能一起用力一定能搬動(dòng)大烏龜?shù)摹?/p>

小結(jié)：方法一是大家齊心協(xié)力將大烏龜翻過(guò)來(lái),，再讓它慢慢爬回河里去,。

方法二是先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳，他就能回家了,。

7.游戲：送大烏龜回家

（1）隨音樂(lè)練練身體

（2）翻面的小課桌做烏龜大叔的殼,，一名幼兒扮演烏龜大叔的身體，仰躺在小課桌里,，四名幼兒自選扮演幫忙的四個(gè)小動(dòng)物,，跟隨音樂(lè)段落，將烏龜大叔推到小河里,。

三,、結(jié)束活動(dòng)

——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這個(gè)故事的結(jié)局吧,。

小班語(yǔ)言送大烏龜回家教案篇六

1,、聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)，愿意一起幫助大烏龜回家,。

2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍,，為大烏龜獲救感到高興,。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1,、動(dòng)物頭飾(蚱蜢,、兔子、刺猬,、老鼠)

2,、音樂(lè)

3、ppt課件

4,、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn),、桌子、動(dòng)物頭飾等

聽(tīng)聲音引趣--講述故事--體驗(yàn)游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

一,、聽(tīng)聲音引趣1,、聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么東西滾下來(lái)了?

1,、看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么?

小結(jié)：原來(lái)烏龜大叔摔跤,，爬不起來(lái)了,。

二、聽(tīng)故事呼救

1,、小蚱蜢在喊什么呀?

2,、聽(tīng)信號(hào)，一起呼救,。

要求：聽(tīng)音樂(lè)換一棵小樹(shù)站站好,，喊一喊。

小結(jié)：我們一起喊,，聲音傳的遠(yuǎn),，教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了都來(lái)救烏龜大叔了。

三,、入情景救助

1,、完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，問(wèn)：想一想,，我們要怎樣推才能力氣大?

2,、個(gè)別游戲要求：四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽(tīng)信號(hào)推,。

小結(jié)：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起推,，終于把烏龜大叔推到了小河里。

四、享助人之樂(lè)繼續(xù)故事結(jié)束語(yǔ)：烏龜大叔得救了,，都是大家一起幫的忙,，烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過(guò)行動(dòng),，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過(guò)程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn),，無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，進(jìn)而理解其中的道理,。在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,，沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足,。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動(dòng)中有所改善。

小班語(yǔ)言送大烏龜回家教案篇七

送大烏龜回家（故事）

通過(guò)孩子自己親身體驗(yàn),，感受為別人解決問(wèn)題的樂(lè)趣,。

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲,。（聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物的動(dòng)作）

2,、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我啊?。?/p>

3,、師：哎呀，是誰(shuí)需要我們的幫助呀,？（和幼兒一起找找,，并出示大烏龜）

4、師：哦,！原來(lái)是烏龜摔跤了,，它四腳朝天爬不起來(lái)，這可怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

1,、師：看看是誰(shuí)來(lái)幫助大烏龜了？（分別出示小蚱蜢,、小老鼠,、小刺猬,、小白兔）

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3,、師生一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語(yǔ)言,、動(dòng)作表示）

1,、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來(lái)的？（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過(guò)身來(lái)的,。）

2,、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來(lái),。

大烏龜爬下山坡,，一不小心，從山坡上骨碌骨碌滾下來(lái),，跌倒山腳下,，四腳朝天，爬不起來(lái),。

小蚱蜢看見(jiàn)了,，大聲喊：快來(lái)救救烏龜大叔！小老鼠來(lái)了,，使勁想把大烏龜翻過(guò)身來(lái),，但小老鼠力氣小，幫不了忙,。小刺猬來(lái)了,，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過(guò)身來(lái),，但小刺猬力氣小,，也幫不了忙。小白兔來(lái)了,，對(duì)大家說(shuō)：來(lái)來(lái)來(lái),，我有辦法，我們把大烏龜推到河里去,。大家用力把大烏龜推呀推呀,，一直推到小河邊，撲通一聲,，讓大烏龜?shù)潞尤?。大烏龜在河里翻過(guò)身來(lái)，劃動(dòng)四只腳,，歡快的游開(kāi)了,。大烏龜回過(guò)頭來(lái),，對(duì)大家說(shuō)：謝謝你們送我回家！

小班語(yǔ)言送大烏龜回家教案篇八

送大烏龜回家（故事）

通過(guò)孩子自己親身體驗(yàn),，感受為別人解決問(wèn)題的樂(lè)趣,。

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲,。（聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物的動(dòng)作）

2,、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我啊?。?/p>

3,、師：哎呀，是誰(shuí)需要我們的幫助呀,？（和幼兒一起找找,，并出示大烏龜）

4、師：哦,！原來(lái)是烏龜摔跤了,，它四腳朝天爬不起來(lái)，這可怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

1,、師：看看是誰(shuí)來(lái)幫助大烏龜了？（分別出示小蚱蜢,、小老鼠,、小刺猬、小白兔）

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3,、師生一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話（激發(fā)幼兒幫助別人的'情感，用語(yǔ)言,、動(dòng)作表示）

1,、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來(lái)的？（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過(guò)身來(lái)的,。）

2,、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來(lái),。

大烏龜爬下山坡,，一不小心，從山坡上骨碌骨碌滾下來(lái),，跌倒山腳下,，四腳朝天，爬不起來(lái),。

小蚱蜢看見(jiàn)了,，大聲喊：快來(lái)救救烏龜大叔,！小老鼠來(lái)了，使勁想把大烏龜翻過(guò)身來(lái),，但小老鼠力氣小,，幫不了忙。小刺猬來(lái)了,，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w,，要把大烏龜翻過(guò)身來(lái),，但小刺猬力氣小,，也幫不了忙。小白兔來(lái)了,，對(duì)大家說(shuō)：來(lái)來(lái)來(lái),，我有辦法，我們把大烏龜推到河里去,。大家用力把大烏龜推呀推呀,，一直推到小河邊，撲通一聲,，讓大烏龜?shù)潞尤?。大烏龜在河里翻過(guò)身來(lái)，劃動(dòng)四只腳,，歡快的游開(kāi)了,。大烏龜回過(guò)頭來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：謝謝你們送我回家,！