作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中生物教案人教版 初中生物教案篇一

性別是一種特殊的性狀,，在學(xué)生中總是存在著一種神秘感,，自然成為學(xué)生感興趣的話(huà)題。安排本節(jié)內(nèi)容可以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于性別決定和性別遺傳知識(shí)的需求,。另外,，社會(huì)上一些人仍存在著重男輕女思想，母親生出女孩而遭到家庭成員冷落和責(zé)備的現(xiàn)象并不少見(jiàn),。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生科學(xué)地理解和正確地對(duì)待生男生女問(wèn)題，希望教師在教學(xué)中滲透這一精神,。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容并不難,，時(shí)間也較充裕，應(yīng)該適當(dāng)安排學(xué)生活動(dòng),，讓學(xué)生更多地通過(guò)自己的觀察與思考,，分析與討論獲得結(jié)論。

關(guān)于男女染色體的差別,，教材編入男,、女成對(duì)染色體排序圖。教師可以提出問(wèn)題后安排學(xué)生仔細(xì)觀察,，找出男女染色體組成上的差異,。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定;

能力目標(biāo)：解釋生男生女及機(jī)會(huì)均等;

情感目標(biāo)：能用科學(xué)態(tài)度看待生男生女問(wèn)題

三,、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定;

教學(xué)難點(diǎn)：解釋生男生女及機(jī)會(huì)均等;

用新的課程理念,，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，即培養(yǎng)普通公民必備的生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是培養(yǎng)生物科學(xué)家的素養(yǎng),，以此來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為,。《性別和性別決定》屬于生物的遺傳和變異范疇,，本節(jié)課的重點(diǎn)是人類(lèi)性別決定的方式和生男生女的原理,。我確定教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)是：以學(xué)生為主體，把課堂與日常生活聯(lián)系起來(lái),。前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)了解了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，知道了遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ),，本節(jié)課重在從人類(lèi)性染色體的水平分析人類(lèi)性別遺傳的規(guī)律,，另外基于社會(huì)上有重男輕女的思想傾向，把生男生女的責(zé)任推于女性,，導(dǎo)致了許多悲劇的產(chǎn)生,。這和人們生活關(guān)系密切，也是學(xué)生感興趣的話(huà)題,，有必要通過(guò)教學(xué)了解科學(xué)真相,，這是我確立重點(diǎn)的依據(jù)。生男生女的原理,，在知識(shí)聯(lián)系上屬于斷層,，突如其來(lái)，而且比較抽象,，難以理解,，因此確立為難點(diǎn)，教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的游戲活動(dòng)來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn),。

四,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。

1,、關(guān)于導(dǎo)課：

以問(wèn)題導(dǎo)入：“雌雄有別是自然界的一種普遍現(xiàn)象，人有男性和女性,，許多動(dòng)植物也分雌性和雄性,，那么，大家想不想知道人類(lèi)性別決定的方式?想不想知道生男生女的奧秘?”這樣導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

2、新課：

本節(jié)教學(xué)從認(rèn)掛圖,、為染色體配對(duì),、尋找男女染色體異同開(kāi)始,，引出“性染色體”概念，進(jìn)而通過(guò)生男生女的小組游戲活動(dòng),，理解人類(lèi)性別的決定方式及男女性別比例特征,。再引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)人口普查資料，分析數(shù)據(jù),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，對(duì)男女平衡問(wèn)題產(chǎn)生興趣，探究自然狀態(tài)下,，為什么生男生女的概率為1：1,。

3、學(xué)生活動(dòng)：

為了倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，積極合作,，勤于動(dòng)手，樂(lè)于探究,，親身體驗(yàn)獲取知識(shí)的過(guò)程,，設(shè)計(jì)了活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師宣布游戲規(guī)則,，兩人一組,，制作卡片，隨機(jī)抽取,，模擬家庭生男生女的游戲,，各組統(tǒng)計(jì)男女性別比例，向全班匯報(bào),、匯總,。老師巡回指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的原則,，設(shè)計(jì)思考題,，啟發(fā)學(xué)生思考：a這個(gè)活動(dòng)的原理與生男生女的奧秘有關(guān)系嗎?b有人認(rèn)為生男生女的責(zé)任全在女性，你認(rèn)為這種想法科學(xué)嗎?通過(guò)學(xué)生活動(dòng)揭示人類(lèi)性別遺傳的自然規(guī)律,。當(dāng)然從一個(gè)班統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,，樣本不夠，不能科學(xué)地反映性別比,。老師可引用全年級(jí)或幾界屆學(xué)生的統(tǒng)計(jì)總數(shù),，更有說(shuō)服力。甚至推廣到全國(guó)人口,。

4,、充分利用教育資源：

為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，用小黑板列舉建國(guó)以來(lái)我國(guó)大陸五次人口普查資料,，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,、對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生實(shí)事求是的分析歷次人口普查有什么共同特征?嘗試解釋產(chǎn)生這種特征的原因,。

5,、知識(shí)的遷移和升華：

新課標(biāo)關(guān)注個(gè)體差異，為不同發(fā)展水平的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，因此設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題：

a人們的觀念和醫(yī)療技術(shù)會(huì)不會(huì)影響男女性別的比例?

b男女性別比例不平衡會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響嗎?給學(xué)生留下思考,、想象和自主學(xué)習(xí)的空間。

初中生物教案人教版 初中生物教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響,。

2.嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量,。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)收集資料和分析資料，了解空氣

2.質(zhì)量對(duì)人體健康有哪些影響,。

3.了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量,，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：指導(dǎo)學(xué)生課前收集有關(guān)空氣質(zhì)量與人體健康關(guān)系的資料;指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家庭成員的吸煙情況;準(zhǔn)備有關(guān)吸煙危害性的資料,。

2.學(xué)生：調(diào)查家庭成員吸煙情況;收集相關(guān)資料,。

課時(shí)分配 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

回憶上節(jié)課的內(nèi)容，回答問(wèn)題,。

復(fù)習(xí)提問(wèn)：呼吸運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的?

導(dǎo)言：我們時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸,，一天要呼吸兩萬(wàn)多次，空氣質(zhì)量直接影響人的健康,。

2.空氣質(zhì)量影響人體健康

2.1資料發(fā)布

2.1.1幾位學(xué)生上講臺(tái)發(fā)布所收集的有關(guān)空氣質(zhì)量影響人體健康情況的資料,，其余學(xué)生聆聽(tīng)并對(duì)資料內(nèi)容表示驚訝，產(chǎn)生觸動(dòng),。

課前學(xué)生通過(guò)各種途徑收集有關(guān)信息,，上課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)布這些信息。

2.1.2閱讀課本p52～53的資料分析,，并分組討論問(wèn)題,。學(xué)生代表本組同學(xué)的意見(jiàn)，組內(nèi)其他學(xué)生補(bǔ)充,。

指導(dǎo)閱讀,，組織并參與學(xué)生討論，分析,、評(píng)價(jià),，給予鼓勵(lì),。

資料分析

2.1.4說(shuō)出調(diào)查結(jié)果,。通過(guò)交流分析，了解吸煙的危害,。

課前組織學(xué)生調(diào)查各自家庭成員的吸煙情況,，為家長(zhǎng)算筆吸煙帳,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙的危害性。

分析資料,，并質(zhì)疑：吸煙危害健康,，為什么有人還要吸煙呢?

小組成員闡明對(duì)吸煙的看法，并提出可行的策略方案,。

2.1.5展示從報(bào)紙上剪貼的吸煙危害健康的資料,，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育,。

2.2在教師的引導(dǎo)下交流,，說(shuō)出治理沙塵暴的對(duì)策。

出示沙塵暴的資料,，讓學(xué)生了解沙塵暴對(duì)人體的危害,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2.2.1結(jié)合肺內(nèi)氣體交換的原理,，理解煤氣中毒的原因,，提高防范意識(shí)。

講述煤氣中毒的原理,，加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí),，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力。

3.了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量

閱讀并提出問(wèn)題,，在教師的引導(dǎo)下解決疑惑,。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的探宄方案，讓學(xué)生通過(guò)閱讀,，掌握科學(xué)探究的基本方法,。

采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子及探究方法

強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解探究的方法和步驟,。

展示探究步驟,，提出在探究中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

小結(jié)和練習(xí)

用自己的語(yǔ)言說(shuō)出通過(guò)本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和能力方面的提高,。討論如何完成課后練習(xí),。

課后探究

課后分組，小組成員分工采集和測(cè)算當(dāng)?shù)乜諝庵械膲m埃粒子,，并將結(jié)果進(jìn)行公布和交流,。

組織分工，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的注意事項(xiàng),，參與交流,，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課后活動(dòng)

到有關(guān)部門(mén)獲取有關(guān)當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的資料,，了解當(dāng)?shù)卮嬖诘目諝赓|(zhì)量問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題提出一些可行的改進(jìn)建議,。

組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì),，了解社會(huì),。通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí),。

初中生物教案人教版 初中生物教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.歸納出光合作用的概念,。舉例說(shuō)明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章的探究活動(dòng),。

3.認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、 認(rèn)識(shí)光合作用,。

2,、 綠色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。

3,、 探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),。

課時(shí)分配

2課時(shí)

教材分析

通過(guò)生物呼吸和燃料燃燒都會(huì)消耗大氣中的氧氣，排出大量的二氧化碳,，為什么沒(méi)有導(dǎo)致大氣中二氧化碳的明顯增多,，氧氣含量降低的懸念，引起學(xué)生對(duì)大氣中碳—氧平衡是如何維持的問(wèn)題產(chǎn)生興趣,。

可將金魚(yú)藻的放氧實(shí)驗(yàn)分成兩步進(jìn)行演示,。首先讓學(xué)生觀察光下金魚(yú)藻放氣泡的實(shí)驗(yàn)，引出光合作用除了能制造有機(jī)物還能制造什么物質(zhì)的問(wèn)題,，讓學(xué)生討論,，引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)。然后再做氣體燃燒狀況的實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)金魚(yú)藻放出的氣體是氧氣,。

關(guān)于光合作用原料的教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)普利斯特利的三個(gè)實(shí)驗(yàn)先分別進(jìn)行分析,，再將分析結(jié)果綜合起來(lái)考慮,，得出光合作用不但能產(chǎn)生氧，而且利用了二氧化碳的結(jié)論,。植物所產(chǎn)生的氧氣除了滿(mǎn)足自己生存的需要外,，還可以供給其他生物使用。建議教師在學(xué)生分析完三個(gè)實(shí)驗(yàn)后,，盡可能引導(dǎo)學(xué)生的思維再上升一個(gè)層次,。即教師可以向?qū)W生提出這樣的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行討論：“普利斯特利為什么要設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)，才能得出最終結(jié)論?”目的是幫助學(xué)生初步形成綜合看問(wèn)題的意識(shí)，當(dāng)一個(gè)現(xiàn)象由多種因素控制時(shí),，應(yīng)當(dāng)先研究一種因素，控制其他因素,。

初中生物教案人教版 初中生物教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1.描述我國(guó)主要的植被類(lèi)型,，說(shuō)出我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題。

2.運(yùn)用調(diào)查的方法了解當(dāng)?shù)鼗蛭覈?guó)某地的植被狀況,。

3.闡明愛(ài)護(hù)植被,、綠化祖國(guó)的重要意義。

4.設(shè)計(jì)綠化校園的方案,。

5.形成愛(ài)綠,、護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng),。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)植被,，綠化祖國(guó)的意義，并能積極地參與美化祖國(guó)的活動(dòng),。

難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生的危機(jī)感,，激發(fā)起學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí),。

課時(shí)分配

2課時(shí)

教材分析

本章的教學(xué)重點(diǎn)主要不是知識(shí)目標(biāo),。教學(xué)的主要任務(wù)是在了解我國(guó)主要的植被類(lèi)型和面臨的主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)植被,、綠化祖國(guó)的重要意義,，形成愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí),，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng),。

要達(dá)到這個(gè)目的，就要組織好調(diào)查,、設(shè)計(jì)和課外實(shí)踐這三個(gè)學(xué)生活動(dòng),。這三個(gè)活動(dòng)對(duì)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和相關(guān)技能的訓(xùn)練,，具有重要意義，要認(rèn)真組織實(shí)施,。還要特別關(guān)注在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。

本章是這冊(cè)教材的最后，時(shí)近期末,。所列調(diào)查和設(shè)計(jì)活動(dòng),，有利于發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也為教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，提供了方便,。因此,，應(yīng)把評(píng)價(jià)一并考慮在教學(xué)實(shí)施之中。

教師可組織學(xué)生自學(xué)有關(guān)植被類(lèi)型的知識(shí),。例如,，通過(guò)錄像和幻燈片等媒體，讓學(xué)生了解各種植被類(lèi)型,，描述各種植被類(lèi)型的特點(diǎn),。從動(dòng)態(tài)的角度演示我國(guó)(或某地區(qū)、或家鄉(xiāng))植被的變化情況,，為學(xué)生提供其他資料,，便于學(xué)生討論我國(guó)植被資源面臨的主要問(wèn)題?？梢赃M(jìn)行橫向比較(通過(guò)觀察各國(guó)的植被分布地圖,，讓學(xué)生粗略計(jì)算，并列表比較我國(guó)與其他國(guó)家人均占有綠地或森林的面積,，或者我國(guó)不同地區(qū)人均占有綠地或森林的面積),，也可以縱向比較(通過(guò)計(jì)算、列表比較建國(guó)以來(lái)各時(shí)期我國(guó)人均占有綠地或森林的面積),?；蛘呓M織學(xué)生撰寫(xiě)、宣讀小論文,，開(kāi)小辯論會(huì),，了解我國(guó)植被破壞的嚴(yán)重程度，喚起學(xué)生的危機(jī)感和保護(hù)意識(shí),。