作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初中生物教案人教版篇一

本節(jié)通過講述草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生命活動(dòng)特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng),，這也是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，因此，教材安排了兩大類活動(dòng)：觀察和探究,。通過第一個(gè)觀察活動(dòng),，說明草履蟲是一種生物；通過第二個(gè)觀察活動(dòng),，讓學(xué)生能感受到草履蟲既是一個(gè)細(xì)胞,，同時(shí)這個(gè)細(xì)胞還能完成一個(gè)生物體的所有生命活動(dòng),；通過探究草履蟲對(duì)外界刺激有反應(yīng)嗎,？這個(gè)活動(dòng)，更進(jìn)一步說明草履蟲是一個(gè)生物體,。在這兩大類活動(dòng)過程中,，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,、思維能力、分析問題以及解決問題的能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí),。

學(xué)生分析

由于學(xué)生平時(shí)對(duì)草履蟲缺乏感性認(rèn)識(shí)，因此,，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)對(duì)草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和如何完成某些生命活動(dòng)難以理解,。

設(shè)計(jì)理念

本節(jié)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以突出學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展為主題,，采用的是美國教育家薩斯曼提出的探究性教學(xué)法。

探究式教學(xué)法是充分利用學(xué)生對(duì)新奇的事物進(jìn)行探索,、調(diào)查,、研究的心理，由教師向?qū)W生提出課題和方法,，引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、思維、分析,、推理并得出結(jié)論,。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo)

說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。

技能性目標(biāo)

提高制作及觀察臨時(shí)裝片的技能,；通過科學(xué)探究活動(dòng),，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力,、自學(xué)能力以及語言表達(dá)能力等。

情感性目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),，再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn),；通過科學(xué)探究，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和小組合作精神,。

課時(shí)安排：本節(jié)教學(xué)需1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

①草履蟲培養(yǎng)液,、顯微鏡、載玻片,、蓋玻片,、滴管、放大鏡,、棉花纖維,、細(xì)線、膠水,、糖,、食鹽水,、牛肉汁。

②掛圖或錄像（有關(guān)草履蟲的結(jié)構(gòu)及其生活方面）,。

學(xué)生：教材,、筆記本。

教學(xué)過程

教師提問：前面我們學(xué)習(xí)過一種藻類植物小球藻,，誰能給大家描述一下小球藻的形態(tài),。

學(xué)生回答：略。

教師導(dǎo)入：象這種整個(gè)身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物,，被稱為單細(xì)胞生物,。今天我請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放置的培養(yǎng)液，你知道里面培養(yǎng)的是哪種生物嗎,？

學(xué)生狀態(tài)：觀察,、思考，引起了強(qiáng)烈的好奇心,。

（還可利用學(xué)生自編的有關(guān)人得了某些單細(xì)胞生物寄生而引起疾病的小品,，由問題該病的病因是什么？導(dǎo)入新課,。）

教師啟發(fā)：培養(yǎng)的也是單細(xì)胞生物的一種草履蟲,。這類生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式是怎樣的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們利用已給的實(shí)驗(yàn)儀器（草履蟲培養(yǎng)液,、顯微鏡,、載玻片、蓋玻片,、滴管,、放大鏡、棉花纖維,、細(xì)線,、膠水），以小組為單位,，想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：怎樣才能觀察到草履蟲的外形和運(yùn)動(dòng),。

學(xué)生活動(dòng)：討論、交流,、實(shí)驗(yàn),、觀察。

教師引導(dǎo)：老師觀察到每組同學(xué)都操作地非常認(rèn)真,、仔細(xì),。有的組實(shí)驗(yàn)很成功，有的組也出現(xiàn)了一些問題，下面同學(xué)們之間互相交流一下,。交流的時(shí)候，可以說一說你們組是怎樣做的實(shí)驗(yàn),？在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了什么問題,，你們又是怎樣解決的或請(qǐng)教其他組同學(xué)幫助想辦法解決問題。

學(xué)生活動(dòng)：互相交流,、吸取教訓(xùn),、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生總結(jié)：草履蟲的外形像一只倒轉(zhuǎn)的草鞋,，它是翻轉(zhuǎn)著向前運(yùn)動(dòng)的,，由此，可證明草履蟲是生物,。

教師提問：同學(xué)們剛接觸這門學(xué)科時(shí),，我們共同分析了判斷生物的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬勔徽劇?/p>

學(xué)生回答：略,。

教師設(shè)疑：其中判斷標(biāo)準(zhǔn)之一是生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng),，草履蟲對(duì)外界的刺激有反應(yīng)嗎？

學(xué)生狀態(tài)：思考,。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們按照科學(xué)探究的步驟,，結(jié)合技能卡和小詞典，以小組為單位,，合作探究,、解決此問題。

學(xué)生表現(xiàn)：自學(xué),、合作探究,、解決問題。

教師引導(dǎo)：看到絕大多數(shù)的同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作已基本完成了,，下面請(qǐng)小組代表總結(jié)一下你們組探究后得出的結(jié)論,，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和方法。

學(xué)生活動(dòng)：互相交流,、作出評(píng)價(jià),。

學(xué)生總結(jié)：草履蟲能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，并且趨向有利刺激,，逃避有害刺激,，由此，可以證明草履蟲是生物,。

教師承轉(zhuǎn)：同學(xué)總結(jié)得非常好,！通過以上探究活動(dòng)，同學(xué)們從草履蟲的運(yùn)動(dòng)和對(duì)外界刺激的反應(yīng)情況，判斷出它是生物,。那么,，你們認(rèn)為草履蟲的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的嗎？

（可能有的小組由于草履蟲運(yùn)動(dòng)速度過快而沒有觀察到結(jié)果,，此時(shí),，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試：可以通過采取哪些措施來限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度。組織活動(dòng)并適時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。組織交流,，重點(diǎn)是交流采取哪些措施來限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度。組織學(xué)生交流,，教師對(duì)有特色的設(shè)計(jì)方案要給予肯定性評(píng)價(jià),，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的一般方法。）

學(xué)生表現(xiàn)：各抒己見,、暢所欲言,。

教師引導(dǎo)：究竟哪一位同學(xué)的說法有道理呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像,。要求：總結(jié)從錄像中獲取的信息,，然后，通過從中獲取的信息,，進(jìn)一步判斷草履蟲的身體是否由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,。

（放映草履蟲的結(jié)構(gòu)及其生活的錄像。）

學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀看,、總結(jié)信息,、作出判斷。

學(xué)生總結(jié)：草履蟲的身體里有細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，也就是一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu),，所以說草履蟲的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的,。另外，它可以通過身體上的表膜,、收集管,、伸縮泡、口溝,、食物泡,、胞肛等結(jié)構(gòu)幫助它來完成生命活動(dòng)。

教師講授：所以,，我們把這種只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為單細(xì)胞生物,。其中,，由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的動(dòng)物體叫做單細(xì)胞動(dòng)物，例：草履蟲,；由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的植物體叫做單細(xì)胞植物,，例：小球藻。

教師承轉(zhuǎn)：其實(shí),，像這樣的單細(xì)胞生物在生物圈中還有很多,，并且與人類的生活、生產(chǎn)關(guān)系非常密切,，你可以通過哪些途徑來獲取這方面的知識(shí)？

學(xué)生回答：可以通過書籍,、報(bào)刊,、雜志、上網(wǎng),。

教師評(píng)價(jià)：很好,，同學(xué)們知道通過多種途徑查找資料。希望同學(xué)們課下能夠通過以上途徑,，親自查找資料,，以小組為單位設(shè)計(jì)手抄報(bào)（或電腦打印）在班內(nèi)展示,。

教師引導(dǎo)：在這節(jié)課上,，你有哪些收獲？

學(xué)生：積極發(fā)言,。

板書設(shè)計(jì)：

與人類的關(guān)系

草履蟲

單細(xì)胞 生物

練習(xí)鞏固：略,。

課后實(shí)踐：完成試試看。有條件的學(xué)?？梢龑?dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料,；條件較差的學(xué)校可利用掛圖或課本彩圖,。

初中生物教案人教版篇二

呼吸道對(duì)空氣的處理

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1,、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2,、能通過分析有關(guān)資料,，說出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。

3,、能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的,。

（二）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力,。

三）情感目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，自覺維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。

2,、讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、通過資料分析總結(jié)呼吸道作用,。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、歸納概括的能力,。3、何防止呼吸道疾病,。教學(xué)難點(diǎn)：通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用,。

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

1知識(shí)與能力

（1）概述肺與外界氣體的交換過程（2）概述肺泡與血液的交換過程

2過程與方法

（1）通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和交流合作能力

（2）通過演示實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

（3）通過資料分析,，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力

3情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過測量、比較肺活量的差異,，認(rèn)同體育鍛煉的重要性

1教學(xué)重點(diǎn)

（1）概述肺與外界氣體的交換過程（2）概述肺與血液的氣體交換

2教學(xué)難點(diǎn)

肺與外界氣體的交換過程

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一,、肺與外界的氣體交換

1、測量胸圍差

2,、外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的

呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積的變化

吸氣時(shí)：肋間外肌收縮,，胸腔擴(kuò)大，腔內(nèi)氣壓降低,，膈肌收縮,，頂部下降

呼氣時(shí)：肋間外肌舒張，胸腔縮小,，腔內(nèi)氣壓升高,，膈肌舒張，頂部上升

二,、肺泡與血液的氣體交換

4,、氣體交換的原理：通過氣體擴(kuò)散作用來完成。

5．呼吸的全過程

尿液的形成和排出

知識(shí)目標(biāo)：

概述尿液的形成和排出過程,。

描述人體泌尿系統(tǒng)的組成（腎臟,，輸尿管，膀胱,，尿道）,。

能力目標(biāo)：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并作出推想的過程中培養(yǎng)抽象思維能力。

通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力,。

情感目標(biāo)：形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn),。

體驗(yàn)?zāi)I臟結(jié)構(gòu)的精巧,，感悟生命的寶貴和人間的真情。

[教學(xué)重點(diǎn)]腎單位——尿液形成的結(jié)構(gòu)和功能的單位（腎小球腎小囊腎小管）

尿液形成的兩個(gè)過程和排出的過程

[難點(diǎn)分析]

尿液形成過程中物質(zhì)的變化,，血液,，原尿，尿液（無葡萄糖蛋白質(zhì)和血細(xì)胞）,。成分都發(fā)生了怎樣的變化,？

導(dǎo)入：血漿可運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物,。引出代謝廢物的排出,，從而引出尿液的排出。尿液血液化驗(yàn)單比較,。

總結(jié)：1．腎小囊中有水,、無機(jī)鹽、尿素,、葡萄糖,、小分子蛋白質(zhì)等,。腎小球的血液中有水,、無機(jī)鹽、尿素,、葡萄糖,、蛋白質(zhì)和血細(xì)胞等。2．腎小囊中的液體只能來自腎小球中的血漿,。3．由此推測腎小球和緊貼腎小球的腎小囊壁起過濾作用,。4。原尿在下行的過程中會(huì)經(jīng)過腎小管,，因?yàn)樗闹車ǚ植贾?xì)血管,，所以在這兒可能發(fā)生物質(zhì)的重新吸收。

細(xì)菌

知識(shí)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生掌握細(xì)菌的主要特征,；2、通過與動(dòng),、植物細(xì)胞的比較推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式,；

3、通過了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)和巴斯德實(shí)驗(yàn)認(rèn)同科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要以技術(shù)的進(jìn)步和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)

做基礎(chǔ),；

能力目標(biāo)：

通過觀察培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,，通過比較培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1,、通過點(diǎn)出日本侵略者慘無人寰的行徑激起學(xué)生 的民族自信心和愛國主義情感

2、通過對(duì)細(xì)菌繁殖速度的認(rèn)識(shí),，減少細(xì)菌的感染,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是：

1,、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),；2、細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖,。

初中生物教案人教版篇三

步驟：1）將兩個(gè)相同的水槽編成甲乙兩組,。兩組均放入20xxml河水，并各培養(yǎng)10只同種,、同一批的小蝌蚪,。

2）甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次,；作為對(duì)照,，乙組不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同,。每兩天換1000ml水,，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3）結(jié)果如下

后肢長出的平均時(shí)間/d 前肢長出的平均時(shí)間/d 尾脫落的平均時(shí)間/d 尾脫落時(shí)的平均體長/cm

甲組 4 7 26 0.7

乙組 5 9 37 1.3

希望上面對(duì)甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響實(shí)驗(yàn)知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握上面的內(nèi)容,，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的很好的吧,。