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2023年高三歷史教師年度工作總結(jié) 高三歷史老師教學(xué)工作總結(jié)(5篇)

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2023年高三歷史教師年度工作總結(jié) 高三歷史老師教學(xué)工作總結(jié)(5篇)
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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。

高三歷史教師年度工作總結(jié) 高三歷史老師教學(xué)工作總結(jié)篇一

“不積跬步,,無(wú)以至千里,;不積小流,,無(wú)以成江?!?,做任何事都得從最基礎(chǔ)做起,,踏踏實(shí)實(shí)做好每一步,,高三的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)也是這樣,。在的高考(歷史)試題中,,選擇題部分基本上以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主,,包括一些最基本的歷史概念,,如第12題的“宗法制”,、13題的“均田制”、 15題的“理學(xué)”等等,。主觀題的第38題第(1)問(wèn)中,,關(guān)于“中國(guó)古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特征是什么?”,;第38題第(3)問(wèn)中,,關(guān)于“他們的認(rèn)識(shí)差異反映了當(dāng)時(shí)怎樣的國(guó)際格局”等這一類的問(wèn)題,問(wèn)得很直白,、很基礎(chǔ),。縱觀近幾年的高考(歷史)試題,,雖然每一年都有一些變化,,但始終都“萬(wàn)變不離其宗”。因此,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是高考備考及其取得好成績(jī)的“重中之重”,。

在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)重點(diǎn)把握“主干”知識(shí)與“高頻考點(diǎn)”,。在近今年的廣東高考(歷史)試題中,,試題的命制呈現(xiàn)出“主干知識(shí)”及“高頻考點(diǎn)”的這一特點(diǎn)。在今年的試題中,,考查的主干知識(shí)有:宗法制,、均田制、古代中央官制,、理學(xué),、辛亥革命、毛澤東思想,、建國(guó)初的外交,、羅馬法、馬克思主義,、近代西方代議制,、小農(nóng)經(jīng)濟(jì),、近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)、兩極格局,、新航路開辟,、1929-1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、蘇俄(聯(lián))的建設(shè),、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì),、改革開放等。而“高頻考點(diǎn)”的有五年五考的“理學(xué)”,、“辛亥革命及三民主義”,、“近代西方代議制”、“改革開放”等,;五年四考的“馬克思主義”,、“新航路的開辟”、“工業(yè)革命”,、“蘇俄(聯(lián))的建設(shè)”、“兩極格局”,、“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)”等,;五年三考的“宗法制”、“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”等,。因此,,在高考的復(fù)習(xí)備考中把握“主干”與“高頻考點(diǎn)”是現(xiàn)實(shí)成績(jī)飛躍的關(guān)鍵所在。

高考備考,,不僅要備課組學(xué)科的科學(xué)備考,,還要充分掌握學(xué)情,科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行備考,。(這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)生的科學(xué)備考)改卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答卷上的很多問(wèn)題(主要體現(xiàn)在主觀題中),,比如審題不清、審題錯(cuò)誤,、關(guān)鍵詞錯(cuò)誤,、未根據(jù)題目要求作答、獲取材料信息能力較差,、照抄材料,、歷史時(shí)間概念混淆、史實(shí)錯(cuò)誤,、史實(shí)不清,、有概無(wú)述、籠統(tǒng)作答,、生搬硬套,,缺乏學(xué)科思維能力等等,。針對(duì)學(xué)生在試卷作答過(guò)程中存在的以上問(wèn)題,備課組老師在備考過(guò)程中應(yīng)積極思考,,找到解決問(wèn)題的對(duì)策與措施,,這會(huì)為提高高考備考效率與提高學(xué)生高考學(xué)科成績(jī)錦上添花。

規(guī)范答題,,包括書寫的規(guī)范,、答題模式的規(guī)范等。在評(píng)卷過(guò)程中,,不少學(xué)生的答卷書寫潦草,、東倒西歪、模糊不清,,答案不分點(diǎn),、不分段,更有甚者有答案與題號(hào)搭錯(cuò)的現(xiàn)象等,。因此,,在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要從“早”抓答題規(guī)范,,并且要“嚴(yán)”要求,,做好每一個(gè)“細(xì)節(jié)”中,落實(shí)在平常練習(xí)及月考中,,“打好有準(zhǔn)備的仗”,,才能在高考中取得好的成績(jī)。

總結(jié)不會(huì)停止,,備考定有規(guī)律,,只有不斷的思考,相信一定會(huì)有提高,!

高三歷史教師年度工作總結(jié) 高三歷史老師教學(xué)工作總結(jié)篇二

忙忙碌碌的半學(xué)期過(guò)去了,,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),,以指導(dǎo)今后的工作,,現(xiàn)在對(duì)半年來(lái)高三歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo),。每年高考總會(huì)有一定的調(diào)整,,所以只要高考還存在,研究高考也是一個(gè)永恒的話題,。我首先認(rèn)真研究了近三年的xx高考試卷,,尤其是2017年、2018年高考試卷,,今年高考雖然會(huì)有所調(diào)整,,但肯定是穩(wěn)中有變,。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問(wèn)法和試題回答的要求,,等等,。其次是研究去年和今年的考試說(shuō)明(考試大綱),識(shí)讀考試說(shuō)明對(duì)高考能力要求,、考試內(nèi)容,、試卷形式等的變化,從能力,、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖,、教育理念和主流思想。我們?cè)谛抡n和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想,。

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,,更是學(xué)習(xí)的主體,最終高考的參加者,,高考試卷的解答者,。不根據(jù)本校學(xué)生情況進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對(duì)空的教學(xué),教學(xué)效果不會(huì)很理想,。經(jīng)過(guò)接觸,,我們基本了解學(xué)生的總體情況:基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和檢查,、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),;同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng),。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,,提高學(xué)習(xí)的效率。

一個(gè)學(xué)年,、一個(gè)學(xué)期,、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計(jì)劃,,都要事先有個(gè)統(tǒng)籌安排,。

我們根據(jù)對(duì)高三教學(xué)的理解,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,認(rèn)真制訂了系統(tǒng),、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃,,統(tǒng)籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容,。當(dāng)然計(jì)劃制訂以后并非一成不變,,可以在實(shí)施過(guò)程中,不斷充實(shí),,使之更完整,,或者根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)適當(dāng)調(diào)整。

我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢(shì)決定我們必須注重基礎(chǔ),,而且主要打基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的檢查,用原始的笨辦法——“默寫”,,主要目的是逼學(xué)生去看書,,背書,并反饋學(xué)生掌握的情況,。難度大的練習(xí)我們也不用,,有的學(xué)生自己找了些難題做,我們也勸他不要做,,立足于基礎(chǔ)題,,立足于基本能力要求題,像再認(rèn),、再現(xiàn)歷史事實(shí),、歷史概念和歷史結(jié)論;再認(rèn),、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過(guò)程;對(duì)學(xué)生概括,、評(píng)價(jià),、啟示類歷史能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會(huì),,參加高考信息交流會(huì),,并通過(guò)校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí),,相互幫助,。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和信息,對(duì)我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助,。

反思高三歷史教學(xué),,盡管取得一定成績(jī),還有很多不足,工作還有不到位的地方,。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,,為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,,我們將不斷努力,,把工作做得更細(xì)更實(shí),爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

歷史教師年度工作總結(jié) | 歷史教師年終工作總結(jié) | 歷史教師個(gè)人工作總結(jié)

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高三歷史教師年度工作總結(jié) 高三歷史老師教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作,,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

1,、認(rèn)真參與教研:教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“一周一研”活動(dòng),,本人一直認(rèn)真對(duì)待,積極參與,。通過(guò)集體備課討論,、一周一聽評(píng)課、開研討會(huì)等教研活動(dòng),,結(jié)合自己的實(shí)際,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教學(xué)方法,、思想觀念,、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。

2,、認(rèn)真研究高考:高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先認(rèn)真研究了近三年的xx高考試卷,,特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,,“變”了哪些,特別是“變”(所做的調(diào)整)對(duì)我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義,。其次是研究全國(guó)及其它省市的高考試卷,,注意和我們山東的試卷對(duì)比、分析,,從中總結(jié)出命題,、組織答案的一些規(guī)律,以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。

3,、認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說(shuō)明(考試大綱):在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,,課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無(wú)用功,,才能少講精講,、短時(shí)高效??荚囌f(shuō)明是對(duì)高考能力要求,、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說(shuō)明和要求,,我們深研考試說(shuō)明能把握住高考專家的命題意圖,、教育理念和命題思想,從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,、時(shí)代性,、高效率。

4,、認(rèn)真嘗試撰寫論文:在《xxx》有所突破,,但在《xxx》和《xxx》上投稿較少,在這方面以后有加大力度,,要多嘗試,、不怕失敗。

1,、認(rèn)真研究和制定教學(xué)計(jì)劃:xx市教研室在開學(xué)伊始對(duì)本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了大體規(guī)劃:必修一2018-9-1—9-26,;必修二2018-9-27—11-7;必修三2018-11-8—20xx-1-23,;我們根據(jù)此計(jì)劃并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,,經(jīng)過(guò)我們組老師集體商量,共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃:2018-9-1—10-6,;必修二2018-10-7—11-10,;必修三2018-11-11—12-30;在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,,使計(jì)劃更切合實(shí)際,更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí),。

2,、認(rèn)真編制學(xué)案:根據(jù)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,學(xué)案必須提前半周定稿,,提前準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中,。依此特點(diǎn),,我們組實(shí)行了分組編制、集體審閱,,既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步,。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,很多已在《xxx》上發(fā)表,,爭(zhēng)取以后向精品化方向發(fā)展,。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n:力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,。備課不僅要備教材,,把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更要備學(xué)生,、備學(xué)法,、備教法、備學(xué)案等,,力爭(zhēng)每一課都做到“有備無(wú)患,,未雨綢繆”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)和不足,以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高,。

4,、認(rèn)真研究教材、教法,、學(xué)法,,寫好教案和反思:一輪單元復(fù)習(xí),注意基礎(chǔ)知識(shí)的整理和綜合,,注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,,注意歷史概念的解釋和重點(diǎn)、難點(diǎn)的概括,。注意基礎(chǔ)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系和比較,。做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化,。以單元為中心,,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史,。融會(huì)貫通,,形成歷史知識(shí)的主干。

5、認(rèn)真研究測(cè)試題,,做好考試總結(jié):堅(jiān)持“精選,、精煉、精講”,,不搞題海戰(zhàn)術(shù),。練習(xí)注意做到難度適中、立足基礎(chǔ),、典型新穎,、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段,,但是要想使作業(yè)起到良好的效果,作業(yè)量一定要適中,,如果作業(yè)量過(guò)多,,需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間,學(xué)生就會(huì)感到厭煩,,疲于應(yīng)付,,那么,他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待,,效果自然也大打折扣,。每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平,又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,??荚嚦煽?jī)出來(lái)后,要全面仔細(xì)地分析總結(jié),,特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,,以便明確今后的努力方向。

6,、 認(rèn)真輔導(dǎo),,抓優(yōu)補(bǔ)差:輔導(dǎo)能督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、提升能力,。我們針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo),。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,我們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。為此,,我在課外輔導(dǎo)時(shí)間,找兩生談話,,對(duì)癥下藥,,找出癥結(jié)所在,,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,幫助他們提高成績(jī),。

7,、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié),充分利用小黑板優(yōu)勢(shì):堅(jiān)持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,,讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行,,組織學(xué)生積極參與,既掌握了基礎(chǔ)知識(shí)又提升了書寫等方面能力,,效果很好,。

8、認(rèn)真批改學(xué)案和每周一測(cè):要想上好課,,必須研究學(xué)生,、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢、對(duì)癥下藥,。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),,為此我們把堅(jiān)持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例,保證了課堂的有效和高效,。我們歷史組堅(jiān)持每周一測(cè),,及時(shí)統(tǒng)一改卷,總結(jié)得失,,大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧,。

通過(guò)半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),,師生間平等民主的探索與交流,,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義,,21班成績(jī)穩(wěn)步上升,。總之,,在我們歷史組全體成員的共同努力下,,高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順利完成,已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

1、學(xué)案設(shè)計(jì)的“知識(shí)梳理”板塊,,學(xué)生在落實(shí)過(guò)程中,,只填空,沖淡了對(duì)知識(shí)的宏觀把握,,容易忽略對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整體把握,,效果不太好,。

2、預(yù)設(shè)的歷史學(xué)案學(xué)生一開始比較認(rèn)真,,后來(lái)隨著各科發(fā)放學(xué)案,學(xué)生時(shí)間上的壓力增大,,部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,,材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。

3,、課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生用時(shí)過(guò)多,影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度,。

4,、有時(shí)“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課,用時(shí)過(guò)多,,課堂容量變小,,教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成,課堂壓力加大,。

5,、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難,缺乏必要的答題技巧和方法,,測(cè)試時(shí)失分比較嚴(yán)重,。

6、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏整體把握,,概括能力需提高,。

7、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差,,需強(qiáng)化規(guī)范試卷,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),,深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,,在教學(xué)上多下功夫,,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2,、針對(duì)五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點(diǎn),,認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,如何增強(qiáng)針對(duì)性,、有效性,,注意綜合多種教學(xué)方式,,激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法、列表比較法,、自學(xué)法,、表演法等)。不放棄任何一個(gè)差生,,力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高,。

3、自己也要多看書報(bào),、新聞等,,密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,,以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn),。多作題,多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,,進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識(shí)遷移能力,,以便有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧。

4,、每周增加文科綜合測(cè)試,,放在周六下午進(jìn)行,定時(shí)交卷,,及時(shí)批改,,通過(guò)考試帶練動(dòng)復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣,,以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應(yīng)高考試題,。“把平時(shí)練習(xí)當(dāng)高考”,,認(rèn)真訓(xùn)練,;“把高考當(dāng)平時(shí)”,輕松應(yīng)考,。

5,、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班,引導(dǎo),、帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)歷史,。

6、注意加強(qiáng)對(duì)“培優(yōu)補(bǔ)差”生的輔導(dǎo)力度,,爭(zhēng)取多談話及時(shí)了解動(dòng)向,,單獨(dú)準(zhǔn)備套題,讓他們限時(shí)交上來(lái),更準(zhǔn)確地采取有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)措施,。

7,、高考中整體難度呈降低趨勢(shì),所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度,,增加新穎度,,樹立學(xué)生高考前的信心。

反思高三歷史教學(xué),,還有其它很多不足,,工作還有不到位的地方,取得的成績(jī)很有限,。為了我們的學(xué)生,為了我們的學(xué)校名聲,,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,,我們將更加努力,把工作做得更細(xì)更實(shí),,“將落實(shí)進(jìn)行到底”,。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行對(duì)于我們所沒(méi)有想到的工作上,、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導(dǎo),,我們將不勝感激。

高三歷史教師年度工作總結(jié) 高三歷史老師教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)間過(guò)得飛快,,轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了,,為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗(yàn),,所以要在這一學(xué)期結(jié)束之際對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié),,從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作,。

回顧本學(xué)期的工作,,我主要做好了以下幾件事:

???????為了搞好教學(xué)工作,我已經(jīng)全面了解所帶班級(jí)的班情,,深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級(jí)實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo),力爭(zhēng)班級(jí)絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂,,學(xué)得好,。這是一切教學(xué)工作的開始,必須把這一鋪墊工作做好做實(shí),。

???????作為一個(gè)教師,,要想上好一節(jié)課,必須首先備好課,,這是上好每一節(jié)課的前提條件,。因?yàn)檫@一學(xué)期歷史教學(xué)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段,,每節(jié)課的容量特別大,同時(shí)也要求老師要系統(tǒng)的備課,,為了上好我所教的歷史課,,我在我們高三年級(jí)歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,,也包括備學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容,為此,,我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料,,從中汲取養(yǎng)分,以期把每節(jié)新課備得更加完美,,為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

???????作為年輕的老師,由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短,,經(jīng)驗(yàn)就顯得明顯不足,,為了講好每一節(jié)課,我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課,,取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,以達(dá)到博采眾長(zhǎng),,自成一體的目的,,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅(jiān)持聽課,,評(píng)課,,從有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)到了很多有益的東西,大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,,使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,,游刃有余。超前聽課,,備課的作用顯而易見,,它在我的成長(zhǎng)路上起到很大的作用,功不可沒(méi),。

???????在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后,,因?yàn)槲沂且粋€(gè)年輕的教師,所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,,必須自己找一個(gè)空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講,,通過(guò)試講,我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語(yǔ)言表述上存在的問(wèn)題和不足,并逐一進(jìn)行解決,,在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中尋找一種成就感和滿足感,,并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信。

???????要想搞好歷史教學(xué)工作,,除了搞好常規(guī)教學(xué)以外,,還必須對(duì)學(xué)生輔之以練習(xí),以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的目的,,這期間學(xué)生必定會(huì)出現(xiàn)不少錯(cuò)誤,,這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問(wèn)題。我覺得試題就是一種工具,,我們就是要通過(guò)試題教給學(xué)生一種模式,,一種套路,一種普遍的規(guī)律,,對(duì)于試題本身倒是沒(méi)有多大的實(shí)際價(jià)值,,因?yàn)楦呖际遣豢赡艹霈F(xiàn)一模一樣的原題的,至多是把我們平時(shí)的試題進(jìn)行改編,,變種,重新進(jìn)行整合,。所以我們完全可以利用我們平時(shí)所接觸到的有限的試題來(lái)掌握應(yīng)付考試的所有技能,。為此,我在講題的時(shí)候,,逢做必講,,每道題都講,很簡(jiǎn)單的試題我可以把它進(jìn)行改編,,進(jìn)而把周邊的知識(shí)也可以帶一下,這樣就可以做到舉一反三的作用,。比較難的試題就必須講精講透,,要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析,你要跟學(xué)生明確的指出來(lái),,不能含糊,,并不是簡(jiǎn)單的講一下答案就可以了,。講完一道試題,我們還可以對(duì)它進(jìn)行一個(gè)小結(jié),以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看,,讓他們自己去琢磨,,這樣的效果蠻好的,學(xué)生普遍反映良好。

???????學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程,,在學(xué)習(xí)完一節(jié),,一單元乃至一整本教材之后,一定要對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,以達(dá)到鞏固和提高的目的,,由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重新整合,,我采取的是一種點(diǎn),,線,,面,,體的立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識(shí),。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),,提高了學(xué)習(xí)的效率,又取得了良好的教學(xué)效果,,這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣,。

以上就是我高三年級(jí)上學(xué)期的所有的歷史教學(xué)工作總結(jié),其中有做得比較成功的經(jīng)驗(yàn),,也有一些教學(xué)效果不太明顯,,隨著時(shí)間的推移,,知識(shí)的豐厚,經(jīng)驗(yàn)的累積,,我相信我一定會(huì)做得更好,!

高三歷史教師年度工作總結(jié) 高三歷史老師教學(xué)工作總結(jié)篇五

“不積跬步,無(wú)以至千里,;不積小流,,無(wú)以成江?!?,做任何事都得從最基礎(chǔ)做起,踏踏實(shí)實(shí)做好每一步,,高三的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)也是這樣。在的高考(歷史)試題中,選擇題部分基本上以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主,,包括一些最基本的歷史概念,,如第12題的“宗法制”、13題的“均田制”、 15題的“理學(xué)”等等,。主觀題的第38題第(1)問(wèn)中,,關(guān)于“中國(guó)古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特征是什么,?”;第38題第(3)問(wèn)中,關(guān)于“他們的認(rèn)識(shí)差異反映了當(dāng)時(shí)怎樣的國(guó)際格局”等這一類的問(wèn)題,問(wèn)得很直白、很基礎(chǔ)??v觀近幾年的高考(歷史)試題,,雖然每一年都有一些變化,,但始終都“萬(wàn)變不離其宗”,。因此,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是高考備考及其取得好成績(jī)的“重中之重”。

在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,,應(yīng)重點(diǎn)把握“主干”知識(shí)與“高頻考點(diǎn)”,。在近今年的廣東高考(歷史)試題中,試題的命制呈現(xiàn)出“主干知識(shí)”及“高頻考點(diǎn)”的這一特點(diǎn),。在今年的試題中,,考查的主干知識(shí)有:宗法制、均田制,、古代中央官制,、理學(xué)、辛亥革命,、毛澤東思想,、建國(guó)初的外交、羅馬法,、馬克思主義,、近代西方代議制、小農(nóng)經(jīng)濟(jì),、近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng),、兩極格局、新航路開辟,、1929-1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī),、蘇俄(聯(lián))的建設(shè)、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì),、改革開放等,。而“高頻考點(diǎn)”的有五年五考的“理學(xué)”、“辛亥革命及三民主義”、“近代西方代議制”,、“改革開放”等,;五年四考的“馬克思主義”、“新航路的開辟”,、“工業(yè)革命”,、“蘇俄(聯(lián))的建設(shè)”、“兩極格局”,、“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)”等,;五年三考的“宗法制”、“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”等,。因此,,在高考的復(fù)習(xí)備考中把握“主干”與“高頻考點(diǎn)”是現(xiàn)實(shí)成績(jī)飛躍的關(guān)鍵所在。

高考備考,,不僅要備課組學(xué)科的科學(xué)備考,,還要充分掌握學(xué)情,科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行備考,。(這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)生的科學(xué)備考)改卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答卷上的很多問(wèn)題(主要體現(xiàn)在主觀題中),,比如審題不清、審題錯(cuò)誤,、關(guān)鍵詞錯(cuò)誤,、未根據(jù)題目要求作答、獲取材料信息能力較差,、照抄材料,、歷史時(shí)間概念混淆、史實(shí)錯(cuò)誤,、史實(shí)不清,、有概無(wú)述、籠統(tǒng)作答,、生搬硬套,,缺乏學(xué)科思維能力等等。針對(duì)學(xué)生在試卷作答過(guò)程中存在的以上問(wèn)題,,備課組老師在備考過(guò)程中應(yīng)積極思考,,找到解決問(wèn)題的對(duì)策與措施,這會(huì)為提高高考備考效率與提高學(xué)生高考學(xué)科成績(jī)錦上添花,。

規(guī)范答題,,包括書寫的規(guī)范、答題模式的規(guī)范等,。在評(píng)卷過(guò)程中,,不少學(xué)生的答卷書寫潦草、東倒西歪、模糊不清,,答案不分點(diǎn),、不分段,更有甚者有答案與題號(hào)搭錯(cuò)的現(xiàn)象等,。因此,,在平時(shí)的教學(xué)中,,對(duì)學(xué)生要從“早”抓答題規(guī)范,,并且要“嚴(yán)”要求,做好每一個(gè)“細(xì)節(jié)”中,,落實(shí)在平常練習(xí)及月考中,,“打好有準(zhǔn)備的仗”,才能在高考中取得好的成績(jī),。

總結(jié)不會(huì)停止,,備考定有規(guī)律,只有不斷的思考,,相信一定會(huì)有提高,!

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