人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

三年級下冊品德教學(xué)反思篇一

一學(xué)期來,，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育?，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,，我們能全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人,。

二、讓品德教育回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響,。因此,，我們在上課時都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活,，反映學(xué)生需要為根本,。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。

三,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等,。這些都是一個具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進(jìn)社會,，真正學(xué)會生活、感悟生活,。

四,、獲得主要經(jīng)驗(yàn)級存在問題

一、小學(xué)思品課是一門教學(xué)性,、情感性很強(qiáng)的課程,。“激性,、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素,。

二,、在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。

三,、注重實(shí)效情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。動情用理，辯析導(dǎo)行,。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服,，入耳入腦,。

存在問題及原因:由于是新教學(xué),，所以在教學(xué)中也沒什么經(jīng)驗(yàn)可參考。但是,，我相信只要肯努力,，不斷改進(jìn)，以后一定會想到更好的方法的,。

改進(jìn)措施：品德與社會是一門新的學(xué)科,，綜合性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，以后,，我會注意多讓學(xué)生到社會上去實(shí)踐的,。

2018年6月

三年級下冊品德教學(xué)反思篇二

2013—2014年下學(xué)期三年級品德與生活教學(xué)總結(jié)

貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會主義接班人,，提高民族素質(zhì),。本學(xué)期工作已圓滿結(jié)束,，針對各項(xiàng)教學(xué)工作的開展情況作簡要總結(jié)：

一． 工作回顧：

本學(xué)期共包括了以下幾個方面的內(nèi)容：

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,，用社會關(guān)系、社會活動,、社會環(huán)境三條主線,，貫穿個人、家庭,、學(xué)校,、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系,。

二． 工作成績：

1,、發(fā)展了自我意識和自我概念，形成自我認(rèn)同,、自我悅納的態(tài)度,，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。

2,、通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解,，體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向,。

3、肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅,；知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系,；獲得主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會,；體驗(yàn)時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己,，合理安排時間的良好習(xí)慣,。

4、懂得了學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí),，學(xué)會在日常生活中通過觀察,、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息,，初步養(yǎng)成多問,、多想的思維習(xí)慣。

5,、感知各類社會性活動中存在規(guī)則,，初步體會規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程,，初步樹立公民意識與民主觀念,。

6、知道了常見的交通信號,、標(biāo)志和標(biāo)線的意義,，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人,、他人和公眾帶來傷害,，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全,，平安回家,。

7、學(xué)習(xí)了日常生活中安全使用水,、電,、火、煤氣等的意識,，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命,，健康安全地成長,。

8,、提高了分辨能力，不上當(dāng)受騙,，遇事多動腦筋,，學(xué)會自護(hù)自救。不迷戀游戲廳,、網(wǎng)吧,，不進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場所,，抵制不健康的生活方式,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命,。

9,、懂得了“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭,，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié),。

10、體會到家庭親情,，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩,，學(xué)會關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩,。

11,、通過上一課的學(xué)習(xí),，懂得自己的成長離不開父母（長輩）的養(yǎng)育,。

12、了解了家庭的發(fā)展變化,，知道家庭重要的日記和事件,，感受家庭的傳統(tǒng)與價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,。

三． 不足之處：

1． 沒有使用很多教具進(jìn)行教學(xué),。

2． 教學(xué)當(dāng)中，沒有很好遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),。

四． 補(bǔ)救措施：

1． 盡可能收集關(guān)于“生活”方面的資料讓學(xué)生有更多的機(jī)會了解社會,。

2． 在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，認(rèn)識社會,。

五． 今后發(fā)展方向：

1． 使用科學(xué)的態(tài)度,，加強(qiáng)教育學(xué)生，充分帶動其好奇心與興趣,。

2． 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對“生活”的學(xué)習(xí),，并熱愛品德與生活這一門課程,。

三年級下冊品德教學(xué)反思篇三

小學(xué)三年級《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)

《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)

2012.06

小學(xué)三年級《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)

光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首,，別有一番滋味在心頭。本學(xué)期,，所任教的三年級思品與社會也圓滿的完成了任務(wù),。在這一學(xué)年品德與社會教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)?，F(xiàn)對教學(xué)中的一些做法總結(jié)如下：

（一）注重指導(dǎo)，使活動能順利操作,。

對學(xué)生的指導(dǎo),，要從活動方法、活動要求,、活動過程的組織等方面進(jìn)行,，使學(xué)生先學(xué)會操作，再從操作的過程中學(xué)會知識,，逐步形成能力,。“小組學(xué)習(xí)”是我們常用的活動形式,，通過這種形式,，學(xué)生們學(xué)會了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神,。

（二）注重方式方法的多樣性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

(三),、多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中

分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識,，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。

情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切,，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果,。

(四)、運(yùn)用開放式的評價考核,。評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

實(shí)施思想品德教育課開放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化,。總之,，只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育,，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì),。

三年級下冊品德教學(xué)反思篇四

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

（2016-2017學(xué)年第二學(xué)期）

三年級

品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。這學(xué)期，我承擔(dān)了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此,，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)

一,、基本情況

這一學(xué)期在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,、文明禮貌、尊老愛幼,、遵紀(jì)守法,、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。

二,、實(shí)施措施

1,、全面把握課程目標(biāo)

品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

三、評價方法

1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進(jìn)行觀察，并做記錄,。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力,。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn),。

三年級下冊品德教學(xué)反思篇五

2008—2009學(xué)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

信息組 張昕

作為新教師踏上工作崗位已經(jīng)有一年了，這一年已來,，我通過向優(yōu)秀老教師學(xué)習(xí),、向同事交流、向?qū)W生授課等多方面逐漸走向成熟,，對教師這個光榮的行業(yè)以及我所教學(xué)的學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識,。信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用,。在當(dāng)今及未來社會,，掌握信息技術(shù)是對人的一種基本要求,，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。但是,，信息技術(shù)課作為一門新課,，還很年輕,，需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關(guān)心,、支持、探索,、交流,，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高,。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持下,，取得了一定的成績。以下就是我這個學(xué)期總結(jié)：

一,、立足實(shí)際,、搞好教學(xué)。

怎樣讓一個接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生,，在熟練地掌握最基本的知識的同時能夠完成一些一定質(zhì)量的信息作品,，這是開始上課前首先思考的問題。

1,、揭開“信息作品”的神秘面紗,。

對學(xué)生來說，信息技術(shù)課經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)不在陌生,，大多學(xué)生對電腦的構(gòu)成,、工作原理已不存在神秘感。但是神秘的事情卻是電腦怎樣才能完成一些信息作品,。

首先我?guī)椭鷮W(xué)生揭開“信息作品”的神秘面紗,。所謂“信息作品”就是利用計算機(jī)軟件和自身的智慧有計劃、有動機(jī)的制作出來的具有一定思想的作品,。讓學(xué)生沿著這樣一個正確的標(biāo)準(zhǔn)去汲取新鮮的知識,。這個學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是word文字處理軟件和 photoshop圖象處理軟件，所以我就從信息作品入手來完成這兩個軟件的學(xué)習(xí),。第一步就是確定目標(biāo)信息作品,。比如說文字處理軟件有許多，為什么我們選擇學(xué)習(xí)word,，這就在于我們的目標(biāo)信息作品是一個電子板報,，它不僅僅是文字的錄入，還有排版,、圖片的插入與編輯,、手繪圖形的制作等等,。

2、登堂入室,。

經(jīng)過上述的教學(xué),，讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)上了解了“信息作品”制作當(dāng)中的一系列問題，基本上打破了對“信息作品”的神秘感,，并且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機(jī)來完成目標(biāo)信息作品的知識了。

學(xué)習(xí)一個軟件首先是了解這個軟件界面框架,，所以我就從軟件界面框架著手開始授課,。在具體的學(xué)習(xí)制作過程中，我采用了演示——模仿法進(jìn)行教學(xué),。如：在學(xué)習(xí)在word中插入圖片進(jìn)行美化文檔的時候,，我首先展示一張利用word制作的關(guān)于“神六”的報道板報，對于時事新聞學(xué)生興趣高漲,，都積極的討論怎樣才能把這么多漂亮圖片放在word中去,，提出了這個問題，這時我就只需要在多媒體投影儀上操作一遍,，學(xué)生都能很快學(xué)會這個知識點(diǎn),。

3、自由探尋,、創(chuàng)新,。

通過上述的教學(xué)，學(xué)生已會簡單的使用計算機(jī)制作信息作品了,。但是,，畢竟學(xué)生求知欲比較強(qiáng)，這樣在后期的教學(xué)中,，我采取讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,、發(fā)散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索,、去研究,，在不斷地探索中提高自己的水平。比如：有的同學(xué)在學(xué)習(xí)photoshop時,，就提出了我們是否可以把要插入到word中的圖片利用photoshop作一下處理,，讓它變成自己喜歡的樣子？于是我就開設(shè)了兩節(jié)綜合實(shí)踐課,，讓學(xué)生自主選題,、找素材、確定作品框架完成一個自定信息作品,。通過我指點(diǎn),、協(xié)助他們很好的完成了自己預(yù)定的任務(wù),。這樣學(xué)生的認(rèn)識和操作能力得到了很大提高。

二,、活到老學(xué)到老

信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速,、更新很快，新知識,、新產(chǎn)品,、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓,，才能將信息知識更流暢地、輕松地,、完整地講授給學(xué)生,，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代的步伐,。在緊張工作之余,，我時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感，要為自己充充電,。不論是作為一位教師,，還是作為一名現(xiàn)代人，我都要掌握各種技能,，跟上時代的步伐,。平時堅(jiān)持自己的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂做舟”的思想,。