總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,，我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì),。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改善德育工作實(shí)施意見的通知》,。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校教師都能端正態(tài)度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在工作中嚴(yán)格要求自我,，為學(xué)生,、為家長(zhǎng),、為社會(huì)樹立了良好的師德形象,。

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,，還進(jìn)取舉辦各類專題教育理論講座,、組織團(tuán)體聽輔導(dǎo)報(bào)告,、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后,，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案,。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列,，重點(diǎn)圍繞說課、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng),，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流,。

1、采取“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

2,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，經(jīng)過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升,。

3、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作,。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，我們邀請(qǐng)教研員努恩吉雅、和平教師來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因,，制訂對(duì)策措施,，幫忙教師解答疑難。

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1,、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線,，完成聽評(píng)課任務(wù),，并及時(shí)與教師交換意見，共同研討,，解決實(shí)施過程中存在的問題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用,，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2,、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實(shí)際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng),，教研組為單位,，把備課、聽課,、上課,、評(píng)課、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過場(chǎng)，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法,，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,，真實(shí)評(píng)價(jià)，提出有建設(shè)性的意見,，提高活動(dòng)的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情景列入教師的年度考核。

3,、開展專題研討

本學(xué)期,，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題，組織開展語文（注重準(zhǔn)確把握教材資料,，提高閱讀教學(xué)效率）,、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）,、品德與生活（社會(huì)）（注重體驗(yàn),，提高品德教學(xué)實(shí)效）、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）,、英語（注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng)。

4,、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問題,，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過程中,，著重對(duì)綱要精神的落實(shí),，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑,、疑慮進(jìn)行了平等,、民主的交流。評(píng)課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。

5,、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn),。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，用示范課,、公開課,、研究課、觀摩課等形式,，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開展，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得必須突破,，構(gòu)成自我的教改特色,。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去,；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去,。經(jīng)過教師的共同努力,，教師的教學(xué)本事有了明顯提高,。

今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇二

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師校本培訓(xùn)的重要性基礎(chǔ)上,，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,，結(jié)合我校實(shí)際,，以教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)方案為導(dǎo)向，開展教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),。下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過校本培訓(xùn)博客,、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

1,、文本解讀培訓(xùn),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念和文本解讀的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此,，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合永教政【xx】233號(hào)文件精神，制定《陡門小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案》并召開全體教師動(dòng)員大會(huì),，已經(jīng)啟動(dòng)進(jìn)行各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握文本的知識(shí)鏈,，優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞各學(xué)科教師進(jìn)行文本解讀、上課,、評(píng)課等活動(dòng),，通過課堂教學(xué)開展校內(nèi)公開課、示范課14節(jié)次,。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：通過校本教研活動(dòng)和集體備課,，教師之間互相合作交流,。16位老師有閱讀教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記,，每位教師寫1000字以上的讀書心得一篇,。

2、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維,。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題,。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

本學(xué)期，“教師課堂語言評(píng)價(jià)”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué),，一邊研討,。由培訓(xùn)者先親自上課,，然后有聽課老師進(jìn)行評(píng)價(jià)語言的記錄，在評(píng)課時(shí)互相交流,。還可以請(qǐng)教師先講,，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺(tái),，組織教學(xué),，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論,，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所,。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者,，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是積極主動(dòng)地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,，不再單純講理論，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論,。

3,、組織專題培訓(xùn)

本學(xué)期,，安排了四次校本專題培訓(xùn)，有陳曉俊老師主講的教科研專題培訓(xùn)是《怎樣撰寫教學(xué)案例,、教學(xué)反思和論文》和信息技術(shù)專題培訓(xùn)《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)操作方法》,；有張碎紅老師主講的《教師心理健康問題及緩解對(duì)策》；有張志敏老師主講的《開創(chuàng)學(xué)校德育教育的美好明天》,。組織了特色培訓(xùn)《自然小班化教育教學(xué)培訓(xùn)》和陳曉燕老師組織的教育教學(xué)課堂評(píng)價(jià)研究活動(dòng),。每次活動(dòng)教師也踴躍參與，取得很好的效果,。

4,、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。

教研組定期活動(dòng)（每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng),。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。本學(xué)期教研組活動(dòng)突破往年,，語文組織二次集體備課，數(shù)學(xué)組織了二次集體備課,，綜合組組織一次集體備課,。

（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先，廣大教師真正有所得,，學(xué)以致用,。

其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化,。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。

第三,，廣大教師的終身教育理念已初步形成,，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展,、自身生存的需要。通過培訓(xùn),，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺性,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇三

本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基,，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭橋”的管理理念，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，開展校本培訓(xùn)工作,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè),、真誠奉獻(xiàn),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍,，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障，小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、抓師德教育，樹立師表形象

1,、加強(qiáng)理論培訓(xùn)

在教師中開展以“三愛”（愛教育,、愛學(xué)生,、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會(huì)滿意,、讓家長(zhǎng)放心,、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查,，十一月下旬召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人,、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，依法從教,，廉潔從教,。

2、記錄教師成長(zhǎng)

我校每位教師的手中都有一本《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃,、學(xué)年成長(zhǎng)目標(biāo),、自我反思,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、我的成長(zhǎng)歷程等內(nèi)容,，而在我的成長(zhǎng)歷程中,，又設(shè)計(jì)了心靈希冀、我的故事,、我的總結(jié),、我的成果、我的設(shè)計(jì),、教學(xué)反思錄等內(nèi)容,。《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》它記錄著每位教師的成長(zhǎng)故事,，反映了教師觀念,、專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況，也加速了教師的發(fā)展,。

二,、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,，還積極舉辦各類專題教育理論講座,、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）,。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案,。

三,、開展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念,、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說課,、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流。

1,、采取“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。2,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升,。

四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1,、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線,，完成聽評(píng)課任務(wù),，并及時(shí)與教師交換意見，共同研討,，解決實(shí)施過程中存在的問題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用,，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2,、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實(shí)際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng),，特別是針對(duì)目前我校單班年級(jí)多，研究力量單薄,，我們將對(duì)原有的培訓(xùn)格局進(jìn)行重新調(diào)整,，把小學(xué)單班年級(jí)的學(xué)校就近分片，讓教師在單位時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)中有交流,、對(duì)話,、探討的機(jī)會(huì),，從而提高培訓(xùn)實(shí)效把備課、聽課,、上課,、評(píng)課、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過場(chǎng)，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量,，我們將提出做好加減法,，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量,。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,，真實(shí)評(píng)價(jià)，提出有建設(shè)性的意見,，提高活動(dòng)的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。

3,、開展專題研討

本學(xué)期,，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題，組織開展語文（注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,，提高閱讀教學(xué)效率）,、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）,、品德與生活（社會(huì)）（注重體驗(yàn),，提高品德教學(xué)實(shí)效）、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）,、英語（注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng)。

4,、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問題,，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過程中，著重對(duì)綱要精神的落實(shí),，課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等,、民主的交流,。評(píng)課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。九月份，我們召開了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會(huì),，會(huì)上我們共推出九節(jié)研究課,，其中三節(jié)語文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課,、體育,、音樂、品德與社會(huì)課各一節(jié),，課后組織教師認(rèn)真研討,，并邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo)。之后每位教師還要上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課,。

5,、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn),。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口,，用示范課、公開課,、研究課,、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開展,，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破,，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,，加強(qiáng)以校為本的.小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來,，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去,。經(jīng)過教師的共同努力,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高,。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇四

以市、區(qū)教育局及進(jìn)修學(xué)校,、學(xué)校的新學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以“以人為本，狠抓常規(guī),，規(guī)范發(fā)展,，提高質(zhì)量”為工作思路，繼續(xù)堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生都擁有成功的人生起點(diǎn)”的辦學(xué)理念,，本著“實(shí)在,、實(shí)干、實(shí)效,、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的原則,，以規(guī)范化管理為主線，落實(shí)教育教學(xué)中心地位,。狠抓常規(guī)管理,，推進(jìn)課程改革，大力開展好教學(xué)教研工作,，加大教育科研力度,，改進(jìn)教學(xué)方法，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，重務(wù)實(shí)、重實(shí)效,。

1,、組織教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并及時(shí)檢查反饋,，對(duì)計(jì)劃的實(shí)施定期檢查,、指導(dǎo),、總結(jié)，反饋,，做好計(jì)劃的歸檔工作,。

2、教導(dǎo)處積極深入課堂參與教師的聽評(píng)課,，并適時(shí)反饋指導(dǎo),，使教師教學(xué)水平不斷提升。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)月查制度。突出教學(xué)管理中的“五抓”：①抓備課––注重考核備課的質(zhì)量與教學(xué)中使用程度,；②抓上課––目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出、注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，注重能力的培養(yǎng)；③抓作業(yè)––學(xué)生作業(yè)達(dá)到適量,、規(guī)范,、工整，作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,、準(zhǔn)確、規(guī)范,，不出差錯(cuò),；作業(yè)不要流于形式，做到有批有改,，并進(jìn)行二次批改,。將學(xué)生作業(yè)定期在展板上展示；④抓反饋––教師認(rèn)真做好課堂教學(xué)的反思與總結(jié)工作,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤,、檢測(cè)、評(píng)價(jià),、反饋工作,；⑤抓好競(jìng)賽活動(dòng)––繼續(xù)組織好師生教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。開展讀寓言書籍,、講寓言故事,、學(xué)科競(jìng)賽、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、組織在校學(xué)生進(jìn)行考核,，定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，以便查缺補(bǔ)漏,，按照上級(jí)部署,，認(rèn)真、合理安排考務(wù)工作,，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，組織年組教師互換流水批卷,，學(xué)生成績(jī)真實(shí)可信,，及時(shí)上報(bào)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，深入年組科學(xué)實(shí)效地做好質(zhì)量分析和抓差經(jīng)驗(yàn)交流,，能做好下一步的教學(xué)調(diào)整,，教學(xué)成績(jī)有了顯著提高。

5,、狠抓六年畢業(yè)生工作,，定期出題考試，五,、六年部前三十名學(xué)生滾動(dòng)式參加由書記和教學(xué)校長(zhǎng)親自輔導(dǎo)的優(yōu)生班,，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

6,、組織教師成功地召開教學(xué)工作會(huì)議,，并由教學(xué)校長(zhǎng)做以《關(guān)于小學(xué)有效課堂教學(xué)策略》為主題的教學(xué)講座14次，與教師共同探索新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效教學(xué)策略,。促進(jìn)教師對(duì)有效教學(xué)的深入理解,；進(jìn)一步促進(jìn)研究小學(xué)課堂的教與學(xué)的方法，探求符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的,、有學(xué)科針對(duì)性的有效教學(xué)的策略,，提高課堂教學(xué)的效益，促進(jìn)了教師的進(jìn)步,，提高他們的教學(xué),、科研水平。

7,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，做好校本課程的驗(yàn)收工作,。這些活動(dòng)的開展,，透析出各年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)提醒教師明確輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn),，既調(diào)動(dòng)了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性,，又加大了中下等生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度,。

（二）加大教研力度，提高教師素質(zhì)

1,、組織教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，訂閱報(bào)刊、雜志共計(jì)1525元,，每人閱讀教育專著兩本以上,，學(xué)校開展大型讀書交流活動(dòng)3次，針對(duì)學(xué)科教學(xué)工作寫出教學(xué)心得并適時(shí)交流,，共同提高,，匯編成冊(cè)。學(xué)期學(xué)習(xí)筆記人均達(dá)9000字以上,，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、重視集體教研活動(dòng),，各年組堅(jiān)持周二,、周四匯課，做到四定（定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）三統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重難點(diǎn),、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），匯課中能夠注重案例研究和學(xué)情分析,，加強(qiáng)對(duì)課改認(rèn)識(shí),，提高教研實(shí)效性。

3,、積極開展教師基本功演練活動(dòng),，嚴(yán)格按照區(qū)進(jìn)修下發(fā)的關(guān)于教師備課和上課的基本要求進(jìn)行上課、備課,，積極開展評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，為教師創(chuàng)建展示自我的舞臺(tái)，評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀課并進(jìn)行表獎(jiǎng),，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情,。獲獎(jiǎng)教師有：杜麗杰、陳晶,、郭晶,、劉曙燕、孫鐸鑫,，將考核結(jié)果記錄檔案,。教學(xué)指揮系統(tǒng)人員對(duì)課堂教學(xué)常抓不懈,，增加深入課堂，深入學(xué)生的次數(shù),，推門聽課,，結(jié)果記錄到期末教師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個(gè)主渠道不放,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，要效益，樹立“用時(shí)少,，質(zhì)量高”的教師典型,。抓好課堂調(diào)控，課后講評(píng)工作,。

4,、積極開展校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持經(jīng)?；⒅贫然?、個(gè)性化,、形式多樣化，重點(diǎn)進(jìn)行備課,、聽課,、評(píng)課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差,、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng),，教導(dǎo)處對(duì)活動(dòng)將進(jìn)行詳實(shí)的記載。所有學(xué)科教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，以研究性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)作為自己的研究課題,。深入研究教材，進(jìn)行備課,，在組內(nèi)進(jìn)行集體交流,，改進(jìn)，達(dá)成共識(shí),，捕捉在教學(xué)中遇到的熱點(diǎn),，困惑及共性問題，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，研討對(duì)策,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。注重課題運(yùn)作的規(guī)范性,，重視過程性資料的積累，做好階段總結(jié),，逐步形成具有我校特色的校本教研體系,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的指導(dǎo)，通過業(yè)務(wù)講座,、集中學(xué),、自學(xué)等多種形式使我校的教研活動(dòng)向縱深程度發(fā)展。

5,、組織教師將各項(xiàng)活動(dòng)的材料進(jìn)行整理,，教師上交的材料有：教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課材料,、說課材料,、教后反思等，作為教師教學(xué)考核的分?jǐn)?shù)之一,，并編輯了“教案”集和“教學(xué)反思”集,。

6、組織教師積極參加教材輔導(dǎo),，為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，李穎、杜麗杰赴沈陽學(xué)習(xí),，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，并做了經(jīng)驗(yàn)交流，做好了取經(jīng),、傳經(jīng)工作,。

7、增強(qiáng)教師讀書學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,，以校領(lǐng)導(dǎo)的讀書報(bào)告會(huì)為引領(lǐng),，大力營(yíng)造教師讀書氛圍，讓讀書成為教師的習(xí)慣,，并開展以“感悟經(jīng)典,，品評(píng)書香”為主題的教師讀書心得交流活動(dòng)，使教師適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,。

8,、創(chuàng)建以“寓言故事”為主題校園文化。結(jié)合我校的廳廊文化建設(shè),，以讀寓言,、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動(dòng)為載體，深入開展“書香伴成長(zhǎng),，智慧享一生”校園讀書活動(dòng),，開展寓言故事童話大賽，創(chuàng)建校園文化富有特色的新思路,。

9,、組織教師認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。全面提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，并頒發(fā)了“xx”教師繼續(xù)教育學(xué)分證書,。

10,、繼續(xù)開展好《東洲區(qū)“名師、骨干教師”成長(zhǎng)培養(yǎng)策略及評(píng)定方法》的研究課題,。提高骨干教師素質(zhì),，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。全力培養(yǎng)名師,，推出名師,，大力宣傳校內(nèi)名師，積極推動(dòng)名師效應(yīng),，拉動(dòng)全體教師業(yè)務(wù)和素質(zhì)的全面提升,。對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，實(shí)施“教學(xué)新秀––教學(xué)能手––學(xué)科帶頭人––名師”培養(yǎng)工程,。做到培養(yǎng)有層次、努力有方向,。我校的郭晶,、孫鐸鑫被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀培養(yǎng)教師，李穎,、陳晶,、牛燕飛被評(píng)為區(qū)合格培養(yǎng)教師，馮恩忠被評(píng)為區(qū)課題先進(jìn)個(gè)人,，馬奎芝被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀主持人,，學(xué)校被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校。

依據(jù)東洲區(qū)進(jìn)修學(xué)校的文件精神,，我校開展了東洲區(qū)“名師,、骨干教師”的推薦工作，推薦郭晶為區(qū)名師,、李穎,、劉曙燕、王小莉,、孫鐸鑫,、牛燕飛,、王巖為骨干教師，參加區(qū)級(jí)評(píng)選,。

學(xué)校長(zhǎng)年堅(jiān)持開展二課活動(dòng),，組織

1、嚴(yán)肅轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù),。做好學(xué)籍電子化管理,，做好學(xué)籍核查。

2,、下發(fā)教師教材,，教學(xué)用書及各種計(jì)劃用表。

3,、定期核實(shí)學(xué)生數(shù),。

4、加大控輟保學(xué)力度,，使輟學(xué)率為0,。

5、認(rèn)真編排課程表,，開全學(xué)科,，開足課時(shí)。

6,、認(rèn)真做好“雙高普九”迎檢工作,，科學(xué)規(guī)范檔案材料，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

7,、做好六年畢業(yè)生小升初工作，召開六年畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì),，在會(huì)上,，由張校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)做了升學(xué)指導(dǎo)工作。

8,、做好期末收尾工作和假期工作安排,，教師人人有總結(jié)、論文為下一學(xué)期的工作做好鋪墊,。

總之,，我校在區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下,，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇五

為了進(jìn)一步更新全體教師的教育理念,，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，今年7月，我校暑假校本培訓(xùn)按照慣例在學(xué)期剛結(jié)束就趁熱打鐵地開始了,。7月3日,，我校就認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合本校具體的實(shí)際情況,，進(jìn)行了暑期校本培訓(xùn)工作,。在培訓(xùn)中，我們加大了骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，設(shè)置了多彩的培訓(xùn)內(nèi)容,，采用集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，讓我們?cè)谶@個(gè)炎炎夏日得到了課堂理論水平和研究能力的提高,。經(jīng)過全體教師的共同努力,，圓滿完成了校本培訓(xùn)的任務(wù)，并取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)將暑假的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

培訓(xùn)之初,，經(jīng)過學(xué)校行政會(huì)議商量確定了培訓(xùn)方案，確立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，有力地加強(qiáng)暑假校本培訓(xùn)的指導(dǎo)力度,。針對(duì)目前教育前沿信息，結(jié)合我校教師的實(shí)際情況,，我們合理地安排了幾項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,，做到了培訓(xùn)的時(shí)效性和高效性。培訓(xùn)這三天中,，有兩天氣溫達(dá)到了37度以上,，但是老師們都毫無怨言地參加培訓(xùn)，學(xué)校后勤部門的人員還精心準(zhǔn)備了涼茶,，水果和空調(diào)，為老師們能精心,、安心地參培提供了良好的環(huán)境和心境,。

老師們剛剛結(jié)束了繁重的教學(xué)工作，還沒有來得及喘一口氣,，馬上就接著參加暑假的培訓(xùn),，心情難免有所煩躁，思想上也有點(diǎn)跟不上來,。為了激發(fā)老師們學(xué)習(xí)的興趣和斗志,，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)：如7月8日地教學(xué)質(zhì)量分析和學(xué)情研究，我們采取的形式是有組長(zhǎng)組織，分語文,、數(shù)學(xué),、外語和其他小門類學(xué)科進(jìn)行。這樣非常有針對(duì)性地研究,，大大提高研究的效益,，讓老師們實(shí)實(shí)在在有收獲，為以后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。7月9日上午,，我們采取“茶話會(huì)”的形式，以“教學(xué)提質(zhì)增效”大家談為主題開展培訓(xùn)和研討活動(dòng),。在“聊天”般的氛圍中,，工會(huì)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、骨干教師,、新進(jìn)教師都紛紛發(fā)言，大家談到老師之間的工作情,，朋友誼,，談到了教研中的成長(zhǎng)和收獲，談到了在各種培訓(xùn)中的收獲,，展示了外出學(xué)習(xí)時(shí)的盛況,，把收到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳遞給沒有外出學(xué)習(xí)的老師，大家也談到了工作中出現(xiàn)的問題,，心中的些許困惑,。忙碌了一個(gè)學(xué)期的思緒，在陣陣掌聲中,，慢慢得到了融會(huì)貫通,，思緒也漸漸變得清楚明了，經(jīng)驗(yàn)得到了積淀,。7月9日下午,，賀清書記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》，黃志祥校長(zhǎng)進(jìn)行了重點(diǎn)解讀,。通過學(xué)習(xí),，老師們深深理解了“教育均衡”地理念，同時(shí)也對(duì)自己的前途和未來充滿信心,，在老師們閃亮的眼睛里,，我們看到了倦怠后的奮起。7月10日上午,，大家齊聚電腦室,，跟著劉再暉主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》部分內(nèi)容,，學(xué)習(xí)了教師繼續(xù)教育有關(guān)文件，并認(rèn)真撰寫了“十二五”教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃,，完成了教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒中的相關(guān)內(nèi)容,。7月10日下午，大家根據(jù)賀清書記“崇師德,、塑師魂”的要求,，分散自主研修，思考自己的教育教學(xué)行為,，并結(jié)合三天的集中培訓(xùn)情況,，撰寫培訓(xùn)心得。

為了保證我校暑假培訓(xùn)的實(shí)效性,、全員性,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守各項(xiàng)培訓(xùn)制度，按時(shí)到位,，認(rèn)真做筆記,。學(xué)校教科室對(duì)每一次每位老師的出勤都進(jìn)行了嚴(yán)格的登記。也正因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的重視,，三天培訓(xùn)活動(dòng)中,，沒有一位老師遲到，早退,，曠課,。學(xué)校的嚴(yán)格考勤，確保此次培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范,、高效,、圓滿地完成。

此次的暑假校本培訓(xùn)活動(dòng),，帶領(lǐng)我校教師引進(jìn)源頭活水,，必將去劣存優(yōu)，讓老師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中,，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，重新審視自己的工作，調(diào)整好自己的思想行為,，全面提升自己的教師素質(zhì),。我校也講繼續(xù)以提高全體教師的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)為核心，不斷發(fā)展校本研訓(xùn)的內(nèi)容,，創(chuàng)新校本研訓(xùn)的形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，引領(lǐng)教師成長(zhǎng),，追求卓越質(zhì)量,，以智慧和勇氣不斷提高我校的辦學(xué)品味。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇六

近幾年來,，楓林小學(xué)一直把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的重要工作之一,，不斷探索教師校本培訓(xùn)的思路，努力為教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)搭建廣闊的平臺(tái),。經(jīng)過探討分析,，我們于20xx年3月確立并實(shí)施了“走出去，帶回來”校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目,。

1.一學(xué)期來,，學(xué)校先后派出近40人次參加了縣級(jí)以上的各類培訓(xùn)，如數(shù)學(xué)組,、語文組,、英語組的老師們參加了杭州“千課萬人”名師觀摩課活動(dòng)，各個(gè)學(xué)科組都有教師參加的90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，還有一些教師進(jìn)修學(xué)校組織的名優(yōu)教師培訓(xùn)活動(dòng)等,。

2.據(jù)了解，因?yàn)槊恳晃粎⒓訉W(xué)習(xí)的老師都是帶著任務(wù)外出的,，所以,，雖然外出學(xué)習(xí)要調(diào)課補(bǔ)課（學(xué)習(xí)要學(xué)，功課也不能落）,，旅途奔波,，但對(duì)于難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，老師們都格外珍惜,，秉著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,，積極投入到聽課中。應(yīng)該說培訓(xùn)效果總體不錯(cuò),。

3.按照學(xué)校校本培訓(xùn)特色方案要求,，外出培訓(xùn)教師或是在回來以后以專題講座的形式向老師們匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，或是以“名師移植課”的形式上一節(jié)匯報(bào)課,。一學(xué)期來,，教師外出培訓(xùn)回來上交培訓(xùn)登記表28份，培訓(xùn)體會(huì)28篇,，專題講座12個(gè),，匯報(bào)課6節(jié)。在匯報(bào)中,，老師們都把在聽課中,，所看、所聽,、所感,、所想,，通過圖文并茂的形式，生動(dòng)地呈現(xiàn)在全校老師的面前,。臺(tái)上做匯報(bào)的老師,，神采奕奕地講訴自己的見聞和感想、體會(huì)和收獲,，臺(tái)下聽講座的老師,，則聚精會(huì)神地做著筆記，偌大的會(huì)議室里彌漫著濃濃的學(xué)術(shù)氛圍,！

1.個(gè)別老師也認(rèn)為出去學(xué)習(xí)已經(jīng)很辛苦了,，還要邊培訓(xùn)邊寫體會(huì)，好像太不人道了,。也就是說,，在思想觀念上還沒有真正轉(zhuǎn)過彎來，還要加強(qiáng)思想宣傳和教育,。

2.有些教師的培訓(xùn)體會(huì)沒有及時(shí)上交,，過后就忘了。匯報(bào)也一樣,，有時(shí)候?qū)W校工作一忙,，就把這個(gè)時(shí)間給占了。

3.很多教師沒有及時(shí)把培訓(xùn)體會(huì),、匯報(bào)材料上傳校本培訓(xùn)博客,。

接下來，我們學(xué)校要深刻反思問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，采取措施，使這個(gè)特色項(xiàng)目更具特色,。像這樣“走出去,、帶回來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們的老師走到教育先進(jìn)地市去,，開闊教師的視野,，更新教育教學(xué)理念，為教師專業(yè)發(fā)展搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),。我們學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)開展這樣“走出去,、帶回來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，為每一位教師的專業(yè)發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái),。同時(shí)將外出學(xué)習(xí)的收獲最大限度地發(fā)揮出來,，更好地帶到日常工作中。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇七

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“小腳丫課程”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作,，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力,，下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

（一）打造積極向上的學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍

本學(xué)期緊緊圍繞著學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍設(shè)這一核心,，始終貫穿了“以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心內(nèi)容，在實(shí)際工作中,，我們以開展讀書沙龍和拓展活動(dòng)利用讀書沙龍的時(shí)間讓學(xué)生體會(huì)讀書的重要性和意義,，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在教師間養(yǎng)成讀書的氛圍,；在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用,。

（二）以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn)，繼續(xù)開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動(dòng)

本學(xué)期以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn),，開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動(dòng),，通過申報(bào)、過程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng),。這樣活動(dòng)通過以點(diǎn)帶面,，以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué),、合作,、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。每個(gè)班級(jí)在校六年,，每?jī)赡甓家?jīng)歷一次學(xué)規(guī)達(dá)標(biāo)班和示范班評(píng)比活動(dòng)。

（三）圍繞“精準(zhǔn)教學(xué)”開展多形式的校本研修活動(dòng)

本學(xué)期“精準(zhǔn)教學(xué)”是我校重要的研究重點(diǎn),，圍繞精準(zhǔn)教學(xué),，學(xué)校聘請(qǐng)國內(nèi)知名專家焦建利來校做專題講座，各教研組圍繞“精準(zhǔn)教學(xué)”開展理論學(xué)習(xí),，課例研討,；學(xué)校組織全校性的精準(zhǔn)教學(xué)教學(xué)研討會(huì)。

（四）多種科研載體：提高教師科研能力

1,、依托教研組活動(dòng),、做成一件事，培養(yǎng)教師的問題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力

本學(xué)期無論是教研組活動(dòng),，還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研究,，開展行動(dòng)研究，在解決問題的過程中,，提高教師的科研能力,。

2,、依托“三類文體”促進(jìn)教師反思能力

在學(xué)期末，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作,，選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例，其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

3、依托市各項(xiàng)評(píng)比,，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力

本學(xué)期,，我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng)，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng),，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力,；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比，提高教師寫作能力,。

（一）圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)

學(xué)校本學(xué)期主要工作是完善“小腳丫”課程建設(shè),、“精準(zhǔn)教學(xué)”“綜合評(píng)價(jià)”以及“全科閱讀”等等，圍繞這些主題學(xué)校開展讀書,、做成一件事,、教研活動(dòng)、講座,、讀書沙龍等多種形式的校本研修活動(dòng),。

（二）以評(píng)比促發(fā)展

學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比、三類文體評(píng)比等等,，我們沒有就評(píng)比而評(píng)比,，而是把評(píng)比做成一個(gè)過程，首先是傳達(dá)通知,，發(fā)動(dòng)教師-------過程跟蹤------上交學(xué)校-------組織專家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)-----教師修正------上交,。在這個(gè)過程中，教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀,，而是在這個(gè)過程中的收獲,。

（三）依具體的“載體“培養(yǎng)教師的科研能力

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望，但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn),。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力。

教師的科研能力不同于理論工作者,，因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問題意識(shí),、行動(dòng)研究和反思能力，以及寫作水平的提高,。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來實(shí)現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題，且有意義,、有價(jià)值,，這有助于培養(yǎng)教師的問題意識(shí)。在教師課題立項(xiàng)中,，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題，是否有意義和價(jià)值,。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽評(píng)課,，而是在學(xué)期初，每個(gè)教研組圍繞著“學(xué)為中心”大課題,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn),，選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究，在整個(gè)教研活動(dòng)中,，使得教師都有明確的問題意識(shí),。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學(xué)研討過程中，我們要求教師依據(jù)問題----行動(dòng)----反思-------發(fā)現(xiàn)新問題-------再行動(dòng)------再反思------,，這是一個(gè)螺旋上升的過程,。在這個(gè)解決實(shí)際問題的過程中，教師的行動(dòng)研究能力得到了提高,。而我們每個(gè)學(xué)期的三類文體,，促使著教師進(jìn)行反思，我們每個(gè)學(xué)期的各類論文,、案例評(píng)比,，促使著教師寫作能力的提高。

在18年上半年課改中,，我校教師開出省市級(jí)以上節(jié)公開課近20多節(jié),；近30篇論文案例在省市級(jí)獲獎(jiǎng)，近20人次在市內(nèi)外講座,。多次承擔(dān)市級(jí)教研活動(dòng),，起到引領(lǐng)輻射作用。

在校本培訓(xùn)過程中,，存在兩個(gè)問題：

培訓(xùn)資源短缺,，缺乏專家的長(zhǎng)期的引領(lǐng)。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇八

我英語組的校本培訓(xùn)工作，堅(jiān)持以學(xué)校的思想為指導(dǎo),，以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力,、物力的支持,，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能,。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年，我英語組的校本培訓(xùn)工作,，取得了較大的發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，經(jīng)常參加督促和指導(dǎo)我們英語組的活動(dòng),，尤其是李和老師和金斌峰老師,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，走科研興校之路的辦學(xué)思路。另外,，我們學(xué)校經(jīng)常組織先進(jìn)教師進(jìn)行交流,，校長(zhǎng)還帶頭進(jìn)行了很多德育專題講座、特色講座等等,。

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對(duì)教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此,，我組每位組員積極學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí),，讀了很多教育專著，并都有讀后感,。

引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思、實(shí)踐,、總結(jié),，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn),。具體要求為：

(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié),。

(2)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)并要求及時(shí)的評(píng)課。

(3)每學(xué)期每位老師開一節(jié)公開課,。

(4)每學(xué)期寫xx字以上的讀書心得1篇,。

(5)每位教師積極參加集體備課。

1,、 我英語組積極參加集體備課活動(dòng),，共六節(jié)，大家踴躍發(fā)表自己的見解,，討論熱烈,。集體備課后都及時(shí)的進(jìn)行課堂展示，再磨課,，再展示,，在循序漸進(jìn)中求得發(fā)展組員的業(yè)務(wù)水平。

2,、 公開課進(jìn)行了7次，有的時(shí)候還進(jìn)行同課題不同時(shí)候不同時(shí)間進(jìn)行公開教學(xué),，評(píng)了同一節(jié)課后,，再修改，討論之后,，去上同一課題,，收獲完全不一樣?？傊?，我英語組的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī),，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距,，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇九

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,，提高專業(yè)水平,，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻,，我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用,。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng),，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課,、上課,、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開展，發(fā)揮了教師個(gè)人,、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真,、務(wù)實(shí),、自由、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺(tái),。通過這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益非淺,。

首先新的理念深入我心,?！罢n程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng),，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí),，以綱為綱,，以本為本,，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí),、學(xué)生意識(shí),、開放意識(shí)、問題意識(shí),。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手,，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題,。

小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí)；科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等,；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí),、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí),?？茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。科學(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn),、生活的知識(shí),，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察、了解,、搜集信息的能力,。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了,，但知識(shí)面加寬了,，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是,，我們科學(xué)教師都是由單科的物理,、化學(xué)、生物或地理教師組成,，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

一些教師反映,，對(duì)新教材的把握有困難,。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗x”,，還要“充電”,。

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心，對(duì)全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。開展了學(xué)科交流,，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收,。再次通過活動(dòng)的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思,。反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師,。孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”,。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對(duì)各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡(jiǎn)單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì),，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué),。

教師需要在反思中成長(zhǎng),。在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難,，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為,。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課、上課,、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作,。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),，積極思考，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過追蹤說課、上課的過程,，審視教學(xué)環(huán)節(jié),，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟,。

原來我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡(jiǎn)單的例子得出結(jié)論,，然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固,。通過校本活動(dòng)的開展，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式,。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展,。理想教學(xué)模式應(yīng)該是：通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，然后讓學(xué)生通過自主探究,、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲,？這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn),。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中,，必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生。設(shè)置的問題首先要有梯度,，有易有難,，且要從簡(jiǎn)到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,。切不可設(shè)置的問題高深莫測(cè)，只有使一小部分的學(xué)生打開思維,。如果這樣,，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái),，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí),，努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍,；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái),。但是,，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同,，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此,，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性,，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇十

時(shí)光匆匆，歲月無情,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又將過去了。本學(xué)期來,，認(rèn)真執(zhí)行馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校及松毛明德小學(xué)教務(wù)處教育教學(xué)工作要求,，轉(zhuǎn)變思想,，用心探索，改革教學(xué),。同時(shí)在馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校及松毛明德小學(xué)教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校數(shù)學(xué)教研組用心推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí),、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新,，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程,，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此,，加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師主角,、課程意識(shí)、潛力結(jié)構(gòu)更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo),，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。把專人講座,、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，用心學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要資料,，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述,，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展,，用心投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí),，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受,，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法,。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手,、合作交流的潛力,，更加突出教學(xué)觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作,，對(duì)各年級(jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析,。同時(shí)還組織任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析,、交流,。大家暢所欲言,，用心探討學(xué)習(xí),，對(duì)教材進(jìn)行了選取,、加工。這樣,，促進(jìn)了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展,，提高了教學(xué)潛力,，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力,，構(gòu)成了教育的合力。

3,、重視課改教研活動(dòng),。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，用心探索教學(xué)新模式,。組織開展了教學(xué)案例分析工作,，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié),、交流,。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí),，逐步反思實(shí)踐中的得失,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我,。對(duì)于優(yōu)秀的反思,，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí),。此外,，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,。之后,，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論,、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認(rèn)為,，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的潛力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”,。因而,，我們十分重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革,。

1,、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法,，講經(jīng)驗(yàn),，提問題，出點(diǎn)子,。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析,，認(rèn)真分析,，找原因，找差距,，定措施,，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講話，真心交流,、協(xié)商,、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn),。同時(shí),，建立了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

2,、認(rèn)真開展課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。教師教學(xué)中能夠體現(xiàn)課改的新理念,，建立自己的教學(xué)模式,。首先，教師人人登臺(tái),，人人參與,，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽課評(píng)議,，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課,。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué),。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用,，宣傳推廣好的教學(xué)方法，建立新課程教學(xué)模式,，促進(jìn)本校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高,。

3、認(rèn)真抓好教研專題的研討,，校本培訓(xùn)的工作,，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想,，以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索,，參與教學(xué)的潛力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討,，采取了定目標(biāo),、下任務(wù)、壓擔(dān)子,、搭建教學(xué)舞臺(tái),、教學(xué)研討平臺(tái)等方法。

1,、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì),，論文的評(píng)選活動(dòng),。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，寫一份優(yōu)秀教案,，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題,，制一份好課件,。

2、定期組織了教學(xué)檢查工作,。每月一次人人參與評(píng)價(jià),，及時(shí)小結(jié)反饋。這樣加強(qiáng)了教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話,、交流,、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì),。

3,、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。六月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流,，各位老師都能結(jié)合實(shí)際,，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)提出了十分好的復(fù)習(xí)措施,。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),，借鑒,，提高,。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法,，這樣為年青教師帶給了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，用心為其出謀劃策,，出外購買復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件,，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

綜上所述，在本學(xué)期中,，我們著重以課改為中心,，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，用心實(shí)施課程改革,。但在工件中也存在著不足,。應(yīng)對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),；應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn),，我們要迎難而上；應(yīng)對(duì)新機(jī)遇,，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),、潛力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來,，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我,。只有這樣，才能適應(yīng)改革,，適應(yīng)社會(huì),，才能在新課程實(shí)施中有所作為。