時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
本班學(xué)生人數(shù) 36人。三年級(jí),,是一座橋梁,,連接著從低段到高段的過(guò)渡,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn),。在二年級(jí)開(kāi)始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂(lè)于動(dòng)筆的興趣,,多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成,但水平參差不齊,。少數(shù)同學(xué)達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本讀物的能力。大部分同學(xué)閱讀能力很弱,。鑒于以上情況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余,繼續(xù)開(kāi)展大量課外書(shū)籍,,經(jīng)典閱讀,,背誦經(jīng)典名句,、加強(qiáng)讀、寫(xiě),、說(shuō)的結(jié)合,,真正使學(xué)生在書(shū)香中成長(zhǎng)。
在這學(xué)期的教學(xué)中,,我將繼續(xù)因材施教,分層作業(yè),,培優(yōu)補(bǔ)差,,以好帶差等多種方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓他們達(dá)到共同進(jìn)步,。
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,,還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語(yǔ),,既將前后的課文連接起來(lái),又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,,設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是:多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,,要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,,這些字一般安排在精讀課文后,。此外,教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。
(一)圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
前四冊(cè)教材“以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想,在教學(xué)實(shí)踐中[源自]已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,,各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),,教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。
1 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。
從本冊(cè)開(kāi)始,,每組單元前設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容,。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點(diǎn)明專(zhuān)題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù),為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2 加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
在精讀課文與略讀課文之間,,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能。
3 聯(lián)系單元專(zhuān)題,,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
整個(gè)單元圍繞專(zhuān)題內(nèi)容,,將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,密切配合,。前面有布置、中間有鋪墊,、后面有拓展,、交流,。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體,,有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
4 緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,,安排適量的“小練筆”。
隨著學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)的字的增多,,學(xué)生寫(xiě)話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),,本冊(cè)在二,、四、六,、八單元分別安排了4次小練筆,,以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),?!靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主,教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法,,但不要拔高要求,不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待,。
5、日積月累,?!白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩(shī)、古詩(shī)中的名句,、成語(yǔ)、名言警句,、三字經(jīng),、對(duì)子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,。這些內(nèi)容,無(wú)論對(duì)于學(xué)生學(xué)語(yǔ)言,、學(xué)文化,、學(xué)做人都是十分有益的,。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,,開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,,積淀文化,。
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感,,學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力,。
2,、 識(shí)200個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,,累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
3,、 使用字典,學(xué)習(xí)使用字典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆描紅。
4、 普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、 續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6、 習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7、 步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8、 始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
9、 累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。練習(xí)復(fù)述課文,。
10,、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課文閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11、開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽(tīng),。
12,、講述故事努力作到具體生動(dòng),,講述見(jiàn)聞做到清楚明白。
13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),,書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
14、通過(guò)課程和活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的演講,、解說(shuō)、辯論,、主持等能力,,讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、得體,、生動(dòng),、巧妙、有效的口語(yǔ)表達(dá)策略,,增強(qiáng)孩子的自信心,,提高孩子的心理素質(zhì),讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的過(guò)程中,,敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)、善說(shuō),。
識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)
1、引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,,尊重不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許有差異,。
2,、識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),要經(jīng)常做此項(xiàng)工作,。
3,、指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí),教師一定要板書(shū)示范,。
4,、為避免學(xué)生的疲勞,要分散寫(xiě)字,。
閱讀教學(xué)
1,、精讀課文的教學(xué)。
(1) 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,重在理解和積累,。
(2) 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,,讀的形式要多樣,,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。
(3) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,,做到不指讀,,不動(dòng)嘴唇,不發(fā)聲音,。
(4) 給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問(wèn)難。
2,、略讀課文的教學(xué),。
(1)從內(nèi)容上,只要求粗知文章大意即可,,詞句的理解不作為重點(diǎn),。
(2)從方法上,教師要更加放手,,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,,自己把課文讀懂。
3,、選讀課文的教學(xué),。
8篇選讀課文,可根據(jù)實(shí)際決定是否選用,。
4,、充分利用學(xué)生晨讀的時(shí)間朗讀,背誦經(jīng)典,。利用午間閱讀的時(shí)間大量閱讀課外書(shū),。
口語(yǔ)交際教學(xué)
1、確教學(xué)要求,,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。
2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
3、全員參與,,讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),,擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”和“量”,。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。
5,、、 充分利用口才課,,今日講壇,,校園講述,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
習(xí)作教學(xué)
1,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),,中年級(jí)不受文體束縛,,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),。
2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出,我班學(xué)生性格比較活潑,,上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,,善于思考,能夠提出問(wèn)題,,并通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題,,在發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候能夠說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣,。但是同時(shí)也可以看出,,學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng),自制能力差,,管不住自己,,要想在課堂35分鐘里要成績(jī),課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問(wèn)題,。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語(yǔ)積累方面的好習(xí)慣,。
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是:感受自然,、觀察與發(fā)現(xiàn),、國(guó)際理解和友好,可愛(ài)的動(dòng)物,,神奇的科技世界,,我國(guó)的世界遺產(chǎn),人間真情,,神話故事,,傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出,,此外,,教材在語(yǔ)文園地三還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受大自然的美好;觀察生活,,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè);具有寬廣的國(guó)際視野,,體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼;體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);了解中國(guó)的世界遺產(chǎn),,感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感;閱讀神話,、寓言故事和民間傳說(shuō),了解傳統(tǒng)文化,,豐富想象力,。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2、認(rèn)識(shí)253個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)384個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1771個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文,。練習(xí)復(fù)述課文。
10,、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)氖挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12,、用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,,能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),,書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
(一)識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)
識(shí)字,、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,,教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字,、寫(xiě)284個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,這是下限,。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字,,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加,,識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),,也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。
(二)閱讀教學(xué)
1,、精讀課文的教學(xué),。
精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程,。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū),、思考、質(zhì)疑問(wèn)難,。
(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí),。(7)組織好全班交流。
2,、略讀課文的教學(xué),。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō),,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),,教師要更加放手,,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法,,提高閱讀能力。
3,、選讀課文的教學(xué),。
教材后附有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主,,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,,通過(guò)交流,起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
1,、明確口語(yǔ)交際要求,培養(yǎng)能力,。
2,、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
3,、全員參與。
4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,不作過(guò)多的指導(dǎo),。
6,、學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng),除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,,在很大程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。
2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
3,、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。
4、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,聽(tīng)到的,,想到的,。
第一單元:10課時(shí)
第二單元:10課時(shí)
第三單元:10課時(shí)
第四單元:10課時(shí)
第五單元:10課時(shí)
第六單元:10課時(shí)
第七單元:10課時(shí)
第八單元:10課時(shí)
(每單元作文2課時(shí))
1、教學(xué)措施:
1),、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
2)、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,,電化教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。
3),、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè),。
4)、廣泛開(kāi)展課外閱讀,,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),,拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),,提高興趣,,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。
5),、積極開(kāi)展家訪活動(dòng),取得家長(zhǎng)得支持和配合,。
2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:
1)、抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān),,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。
2)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,,了解每位學(xué)生的習(xí)性,,因材施教,因人施教,。
3),、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū),,多積累多運(yùn)用,,逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
七,、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排:
1,、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷的提高自身的素質(zhì),。
2,、加強(qiáng)自學(xué),學(xué)大綱,,學(xué)教育理論,,學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加教研組活動(dòng),。
3,、虛心向老教師學(xué)習(xí),在工作上互幫互助,,每周互相聽(tīng)課,,指出在教學(xué)中存在的不足,及時(shí)改進(jìn),。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
我班共有學(xué)生72人,,其中男生38人,女生34人,,優(yōu)秀生20人,,約占全班總?cè)藬?shù)的28%,待優(yōu)生8人,,約占全班總?cè)藬?shù)11%,。大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,家庭教育環(huán)境良好,。只有少數(shù)學(xué)生家庭文化環(huán)境較差,父母只重視經(jīng)濟(jì)收入,,對(duì)孩子放縱,,不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中,,要充分考慮到其接受能力,,對(duì)其提出不同要求。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語(yǔ),,既將前后的課文連接起來(lái),又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是:多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,,要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。此外,教材在語(yǔ)文園地一,、四,、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。
全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況:導(dǎo)語(yǔ),、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,,只在全冊(cè)書(shū)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,,后面出現(xiàn)均不注音;精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音,,直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止,。課文中的多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出,。學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音,。有些字在具體的語(yǔ)境中讀音要發(fā)生變化,課文標(biāo)注的是變調(diào)音或輕聲,。
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。
10,、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,,能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1,、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)。
2,、加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,。
3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。
6、培養(yǎng)習(xí)作興趣,,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。
做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。
在課堂教學(xué)或者課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,做到讓優(yōu)生吃大飽,,讓差生吃的好。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
(一)班級(jí)情況分析:
1,、本班共有學(xué)39人,其中男生21 人,女生18人,,從上學(xué)年考試成績(jī)分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的.知識(shí),、概念掌握還算牢固,,口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,,靈活性不夠,,應(yīng)用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,,但接受能力不強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績(jī)。
2,、本班級(jí)學(xué)困生有千家怡,、馬文斌、千陽(yáng)肖,、千纖等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,,總想偷懶,,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求,,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上,。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,,倍的認(rèn)識(shí),多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,長(zhǎng)方形和正方形,,毫米、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí),,時(shí)、分,、秒,,,,數(shù)學(xué)廣角集合(重疊問(wèn)題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等,。
這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,,學(xué)會(huì)審題,,提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),,愿學(xué),。
1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)
3,、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)
4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,,注重情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。
(一)知識(shí)和技能方面
1,、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算,。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。
4,、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形;知道周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,初步建立1毫米,、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6,、理解倍的意義,,掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和求一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際
問(wèn)題的方法,。
7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖,,利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,初步體會(huì)集合思維,,逐步形成空間的觀念。
2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。
3,、結(jié)合具體情境,,通過(guò)直觀操作,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。
(三)解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正,。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形
教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、長(zhǎng)方形和正方形
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2,、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,,而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí);另外,,對(duì)于不同層次的學(xué)生,布置難易程度不同的作業(yè),。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,,通過(guò)我們提供的人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行,!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
三年級(jí)一班共有學(xué)生52名,,其中男生21名,女生31名,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,,進(jìn)取心強(qiáng)。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,。大部分學(xué)生能要求上進(jìn),,但仍有少部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽(tīng)講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,。
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,,逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展,。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字,;生字表(二),,要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題,;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情,;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好,;神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫(xiě)300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。
2,、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5、保持"語(yǔ)文園地"的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
這學(xué)期,學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí),。從學(xué)生的情況來(lái)看,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變,。在學(xué)習(xí)上,學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識(shí)字的能力,,而且對(duì)于一些字形較簡(jiǎn)單的字,,學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,,做到正確書(shū)寫(xiě)。全體學(xué)生都可以獨(dú)立閱讀不同程度的文章,,部分學(xué)生閱讀興趣濃厚,,課外閱讀總量也有了很大程度的提高,;大部分學(xué)生寫(xiě)作的興趣濃厚,表現(xiàn)出豐富的想象力,,語(yǔ)言文字表達(dá)活潑生動(dòng),富有童趣,。但同時(shí)也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子,,這些孩子家庭教育跟不上,課后的閱讀面窄,,無(wú)論是口頭表達(dá)能力還是語(yǔ)言表達(dá)能力都較差,。在這學(xué)期的教學(xué)中,,除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)提高外,,也要幫助后進(jìn)生爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。
在日常的教學(xué)中,,靈活處理教材,加強(qiáng)課內(nèi),、課外的聯(lián)系,,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境,,讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,、感受語(yǔ)言文字的魅力。以課本作為橋梁,,讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物,努力拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間,。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā),、語(yǔ)言的感悟及創(chuàng)新意識(shí)和精神的培養(yǎng)”,,竭力加強(qiáng)語(yǔ)文綜合活動(dòng)的開(kāi)展,,在活動(dòng)中,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性和必要性,,讓學(xué)生體會(huì)讀書(shū)的趣味,,享受讀書(shū)的快樂(lè),。
靈活布置家庭作業(yè),,少做機(jī)械性的重復(fù)作業(yè),,將剩余時(shí)間留給學(xué)生,,要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀課外書(shū)20分鐘,,并做讀書(shū)筆記(主要是摘抄或感想)凡是讀過(guò)的書(shū)一定要留下讀過(guò)的痕跡(不認(rèn)識(shí)的字查字典為其加上拼音,不理解的詞語(yǔ)做個(gè)問(wèn)號(hào),,寫(xiě)得精彩處,、重要處,,劃上波浪線)
加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,,使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得到更加完美的統(tǒng)一,。定期進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo),,結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫(xiě)作題目,使學(xué)生有計(jì)劃,,有方法的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,。結(jié)合開(kāi)展的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。
一,、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字,;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字以及詞語(yǔ)表,。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好,;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境;怎樣看問(wèn)題,、怎樣想問(wèn)題,;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界,;國(guó)際理解和友好,;
神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口
語(yǔ)交際”,“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現(xiàn)兩次,。
二,、教材的特點(diǎn)
(一)圍繞專(zhuān)題組織單元,,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,體現(xiàn)整合,,這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng),,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1,、 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,,本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力,,除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題,,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,,還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力,。如,,第四組的導(dǎo)語(yǔ):“童年,,像一條彎彎的小河,。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時(shí)唱著歡樂(lè)的歌,,有時(shí)傾吐著煩惱,,有時(shí)……每一朵浪花里都有一段動(dòng)人的故事,。
2、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文,、到語(yǔ)文園地,不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排,,而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,,用一段流暢的文字,,很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,,并提示略讀的方法與要求,,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,,更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能,。如,,學(xué)了精讀課文《畫(huà)楊桃》,,在略讀課文《想別人沒(méi)想到的》前有這樣一段話:“畫(huà)楊桃告訴我們,同一個(gè)事物從不同角度看,,會(huì)有所不同,。下面這篇課文又會(huì)告訴我們什么呢?讀讀課文,,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事,,小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊?!边@段話承上啟下,既概括了前面精讀課文所學(xué)的內(nèi)容,,同時(shí)也引出略讀課文所學(xué)的內(nèi)容和要求,。
3、聯(lián)系本單元專(zhuān)題,,繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。如,,第八單元專(zhuān)題是“神話、傳說(shuō)故事”,。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說(shuō)故事,,有的包含在古詩(shī)中,,有的是歷史人物傳奇,,還有想象中的神人神力,。為了方便課文的學(xué)習(xí),,在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑,在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù),。完成了這一任務(wù),也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備,。在第四篇課文學(xué)完后,,要求學(xué)生寫(xiě)感受,目的是繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容的理解和感悟,。這樣,各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,,密切配合,。前面有布置,,中間有鋪墊,,后面有落實(shí),。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體,,有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
(二)結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)
本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),,一個(gè)是調(diào)查周?chē)h(huán)境,,一個(gè)是回憶,、了解父母的關(guān)心愛(ài)護(hù),,分別編在“愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個(gè)單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對(duì)性很強(qiáng),,為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間,。
綜合性學(xué)習(xí)與閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,,是該單元的有機(jī)組成部分,。
綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性,,又為一些聽(tīng)、說(shuō),、寫(xiě)的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件,提供了有意義的話題,,還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,,同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接,、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。綜合性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿(mǎn)個(gè)性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,,體現(xiàn)了書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,有助于學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成,。對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的安排,,教材不僅提出了活動(dòng)的內(nèi)容和方式,,還十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,,也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作精神,、自主開(kāi)展活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。
(三)大量更新課文,,精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型
本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半,,更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,有反映家鄉(xiāng)美好景物的《珍珠泉》,;有反映愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的《燕子專(zhuān)列》,;有反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛(ài)他人,,化解矛盾,、重建友誼和良性競(jìng)爭(zhēng)的《檢閱》《絕招》,;有反映母子相互關(guān)心和理解的《媽媽的賬單》,;有表現(xiàn)對(duì)未知領(lǐng)域的探索和科技進(jìn)步帶來(lái)新變化的《月球之謎》《果園機(jī)器人》。許多新選的課文角度新穎,,對(duì)學(xué)生思想方法的啟蒙很有幫助,。如《想別人沒(méi)想到的》,。新選的課文,,體裁豐富,有散文,、詩(shī)歌,、神話、寓言,、科學(xué)小品,,語(yǔ)言活潑,,生動(dòng)有趣,,
蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵,,使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言,,在思想上也受到
啟迪,在情感上得到熏陶,。
單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型,,這是從閱讀方法上對(duì)課文進(jìn)行的劃分。精讀要認(rèn)真仔細(xì)地研讀,,甚至需要咬文嚼字,結(jié)合聯(lián)想和想象,,加深對(duì)文本的理解,。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法,而且是提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力最常用的有效途徑,。與精讀不同,,略讀只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌,。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學(xué)生提供一些與課文內(nèi)容有關(guān)的知識(shí),,拓展學(xué)生的知識(shí)空間,加深對(duì)課文的理解,。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,、閱讀能力,、寫(xiě)作能力,、口語(yǔ)交際能力,,豐富語(yǔ)言的積累,,發(fā)展語(yǔ)感和思維,。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),,注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和愛(ài)美的情趣,。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,掌握學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本年級(jí)共有學(xué)生64人,,大部分學(xué)生態(tài)度端正,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能按時(shí)完成作業(yè),。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,,能利用字典,,理解生字新詞的意思,,能閱讀程度適合的文章,,能正確,、流利有感情地讀課文,,能寫(xiě)一些看圖作文,,但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá),、與人交往合作,、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高,。
1,、本著大綱“加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,,精選課文,,減少課文類(lèi)型,,將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi),。本冊(cè)共有32篇課文,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,8篇選讀課文,。
2,、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。
3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力,。
4,、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,。
5,、用普通話正確流利,,有感情地朗讀課文,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助詞典,,字典和生活積累,理解詞句的意思,,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,,練習(xí)復(fù)述課文,。
9、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合,,表達(dá)自己的觀察所得,。
10、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,,不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想法。
1,、每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地。
2,、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3,、本冊(cè)安排了八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是多彩的生活,名人故事,,心中的秋天,,細(xì)心觀察,,燦爛的中華文化,壯麗的祖國(guó)山河,,科學(xué)的思想方法,,獻(xiàn)出我們的愛(ài)。
4,、語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,,其中有4個(gè)固定的欄目,“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,。
1、識(shí)字和寫(xiě)字
①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,,學(xué)會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字,,會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。
②會(huì)使用字典,、詞典,,具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
③能使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字,,做到規(guī)范,、端正、整潔,,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量,。
2、閱讀
①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),,用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,。
②初步學(xué)會(huì)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
③能聯(lián)系上下文,,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。
④能在教師的指導(dǎo)下,,開(kāi)動(dòng)腦筋,,多讀多想,把課文讀通,,初步把握課文內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,,了解冒號(hào)、引號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)的一般用法。
⑥學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。
⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。
⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,,領(lǐng)悟內(nèi)容。
⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。
3、習(xí)作
①留心周?chē)挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。
③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
④?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,,特別是有新鮮感的詞句,。
⑤根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號(hào),、引號(hào),。
4,、口語(yǔ)交際
①能用普通話交談,,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討,。
②能具體生動(dòng)地講述故事,、講笑話、辦畫(huà)展,,評(píng)一評(píng),,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,能說(shuō)出自己的感受和想法,。
③會(huì)接待客人,,動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。
5,、綜合性學(xué)習(xí)
①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,,有目的地搜集資料,共同討論,。
②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,觀察社會(huì),,書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),如“舉辦童話故事會(huì),、編童話集”,、“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝福語(yǔ)“等,,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,學(xué)會(huì)合作。
④在家庭生活,、學(xué)校生活中,,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力,解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,做個(gè)社會(huì)學(xué)生,。
1、學(xué)會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,并能正確書(shū)寫(xiě),;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。
2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
3,、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。
4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,,不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
5,、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話,、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,,說(shuō)話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力,。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書(shū),、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題,。
3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),,自主,、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,。
4,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法,。
5、穿插使用多媒體教學(xué),,使學(xué)生的感受立體化,。
6、在口語(yǔ)交際的要求方面,,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求,。
7、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理,,理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。
本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),。
教師評(píng)價(jià)主要以品德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績(jī)等幾方面進(jìn)行abc等級(jí)評(píng)價(jià),。
九、教學(xué)進(jìn)度
第1周: 1――2課
第2周3――語(yǔ)文園地一
第3周5――6課
第4周7――語(yǔ)文園地二
第5周9――10課
第6周“十一”放假
第7周11――語(yǔ)文園地三
第8周13――14課
第9周15――16課
第10周 語(yǔ)文園地四――17
第11周 18――19課
第12周 20――21課
第13周 22――23課
第14周 24――25課
第15周 26――27課
第16周 28――29課
第17周 30――31課
第18周 32――語(yǔ)文園地八
第19周 期末復(fù)習(xí)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué),,在上個(gè)學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的,,這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,,幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái),提高語(yǔ)文成績(jī),。
所以我特別指定了這學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃:
一,、指導(dǎo)思想
以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),,提高自身的素質(zhì),,轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二、學(xué)生情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生43人,,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),,發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
三,、教材分析:
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四,、教學(xué)措施:
1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
教學(xué)安排
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),、授課能力。
3,、加強(qiáng)直觀教學(xué),,利用教具、學(xué)具,,增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),,認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
五,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)
1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4、會(huì)使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
5,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
六,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀,。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的,,因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想,雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀,可是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒(méi)有達(dá)到我期望的水平,,所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去,,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升。
不過(guò)教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的,,這需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,,二者的共同努力才會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)得到提升,這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jī)的秘訣之一,。
不過(guò)我相信,,憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),我們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一定會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
本組課文講述了:我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,,對(duì)于這些問(wèn)題我們通常是想的不一樣的,,當(dāng)然想法不一樣,做法難免會(huì)有差異,,最后的結(jié)果更是不盡相同,。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事,這些故事告訴我們?cè)鯓涌磫?wèn)題,,怎樣想問(wèn)題,。本組的4篇課文,其中三篇精讀,,《矛和盾的集合》,、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》,;一篇略讀《獅子和鹿》。
本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再去解決問(wèn)題,,在單元導(dǎo)讀中有所體現(xiàn),,在《矛和盾的集合》中通過(guò)對(duì)發(fā)明家勤于思考善于實(shí)踐品質(zhì)的學(xué)習(xí),懂得:"誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,,誰(shuí)就是勝利者"的含義,;而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理?!短展藓丸F罐》中體會(huì)鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛克制,,懂得:人都有長(zhǎng)處和短處,要看到別人的長(zhǎng)處,,正視自己的短處,。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對(duì)自己的角和腿的不同故事。
1,、會(huì)認(rèn)19個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)41個(gè)字。正確讀寫(xiě)兩篇精讀課文中30組詞語(yǔ),,積累好詞佳句,。
2,、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,。
3,、了解課文的所蘊(yùn)含的哲理,用事實(shí)說(shuō)明道理,,正確看待人和物,。
1、有感情地朗讀課文,,讀懂課文內(nèi)容,。體會(huì)課文所蘊(yùn)含的哲理。
2,、讓學(xué)生懂得周?chē)磺卸荚谧兓?,養(yǎng)成學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的好習(xí)慣,。
3,、學(xué)會(huì)從事件的過(guò)程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。
《矛和盾的集合》2課時(shí)
《科里亞的木匣》2課時(shí)
《陶罐和鐵罐》2課時(shí)
《獅子和鹿》1課時(shí)
語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際1+習(xí)作2+其他1=4課時(shí)
1,、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,,一邊讀一邊想象,充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的哲理聯(lián)系到自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
2,、課文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣,適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,,了解課文中的大意,體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理,,在理解,、朗讀、背誦中,,積累語(yǔ)言,。
3、本組教材各部分都是有趣的故事展開(kāi)的,,教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連,,緊密配合。教學(xué)過(guò)程中,,教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事蘊(yùn)含的道理進(jìn)行掌握,。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,、教材后面還編排8篇選讀課文,、每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),課文和語(yǔ)文園地三大部分,、第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),、附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字,;生字表(二),,要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,、教材共八個(gè)專(zhuān)題,、它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,,怎樣看待總是,,怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活,;可貴的親情,,友情;神奇的科技世界,;國(guó)際理解和友好,;神話故事,傳說(shuō),、每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,、
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,寫(xiě)300個(gè)字,、本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1,圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,、
2,,結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),、
3,,大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,、
4,,著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、
5,,保持"語(yǔ)文園地"的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新、
6,,完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂、
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想、
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字、累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,、
3、會(huì)使用字典,,詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆仿影,、
4、用普通話正確,,流利,,有感情地朗讀課文、
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)、
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,、
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,、
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,、
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文,、
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,、
11、留心周?chē)挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心、不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,,感受和想象,、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),、
12,、能用普通話交談、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見(jiàn)與人商討、繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,、能逐步清楚明白地講述一件事情、
13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,觀察社會(huì),,書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,、
識(shí)字、寫(xiě)字,、有感情地朗讀課文,,初步了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,、
積累優(yōu)美詞語(yǔ),,精彩句段,在習(xí)作中練習(xí)寫(xiě)生活中所看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、
教學(xué)措施:
1.繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字學(xué)習(xí)中去,,尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法,、
2.精讀課文,加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,重視閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練,、
3.注重全員參與,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,,引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),、
4.重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),、
5.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,、
(一)提高課堂教學(xué)效率的方法:
1,,課前努力認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n、教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計(jì),、
2,課堂上面向全體學(xué)生,、注重民主,,和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,,主動(dòng)參與,,積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),、讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)、
3,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,、
(二)補(bǔ)差意見(jiàn):
1,,找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃,、
2,,給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),品嘗成功,,樹(shù)信心,、
3,,多與后進(jìn)生談心,多做情感交流,、
(三)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,素質(zhì)的培養(yǎng)
1,,關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),,鼓勵(lì),,引導(dǎo)、
2,,調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),,根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整、3,,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、
教學(xué)進(jìn)度安排:
第一單元:13—14課時(shí) 第二單元:14—16課時(shí)
第三單元:12—14課時(shí) 第四單元:12—14課時(shí)
第五單元:14—16課時(shí) 第六單元:12—14課時(shí)
第七單元:12—14課時(shí) 第八單元:12—14課時(shí)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
一、教材分析
1.本冊(cè)共有32篇課文,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,8篇選讀課文,。
2.本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。
3.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,,善于思考的能力,。
4.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力,。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
5.用普通話正確流利,,有感情地朗讀課文,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助詞典,,字典和生活積累,,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合,,表達(dá)自己的觀察所得,并寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞所感,。
二,、單元分析:
1、每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地,。
2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3.本冊(cè)安排了八個(gè)專(zhuān)題,。依次是多彩的生活,,名人故事,心中的秋天,,中華傳統(tǒng)文化,,壯麗的祖國(guó)山河,科學(xué)的思想方法,,愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,,愛(ài)的奉獻(xiàn)。
4.語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,,其中有4個(gè)固定的欄目,,“口語(yǔ)交際”
“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,。
三,、教學(xué)總目標(biāo) ㈠.政治思想方面
在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,熱愛(ài)祖國(guó),,了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),,勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,,陶冶愛(ài)美的情趣,。
㈡.語(yǔ)文知識(shí)方面
1.識(shí)字和寫(xiě)字
①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,,學(xué)會(huì)240個(gè)生字,會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,。
②會(huì)使用字典,、詞典,具有獨(dú)立識(shí)字能力,。
③能使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字,,做到規(guī)范、端正,、整潔,,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2.閱讀
①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),,用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,。
②提高閱讀能力,在閱讀中理解詞句的意思,,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,。
③在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào),、引號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法,。
④積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),,精彩句段,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,。
3.習(xí)作
①留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。
②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
③嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
4.口語(yǔ)交際
①能用普通話交談,,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),。
②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話,、辦畫(huà)展,,評(píng)一評(píng),努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,,能說(shuō)出自己的感受和想法,。
③會(huì)接待客人,動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等,。
5.綜合性學(xué)習(xí)
①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,,共同討論,。
②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,,觀察社會(huì),,書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),,如“舉辦童話故事會(huì),、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物,、寫(xiě)上祝福語(yǔ)“等,,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作,。
④在家庭生活,、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力,,解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,做個(gè)社會(huì)學(xué)生。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,。
2,、注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
3,、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。
4,、養(yǎng)步成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。
五,、教學(xué)改進(jìn)措施和方法
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.教育學(xué)生養(yǎng)成使用工具書(shū)、資料庫(kù)的習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。
3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo),,自主,、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,。
4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法,。
5.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理和實(shí)際操作相結(jié)合。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以中心《教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》、《學(xué)校工作計(jì)劃》的要求為工作重點(diǎn),,以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過(guò)程中,,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
三年級(jí)學(xué)生在低年級(jí)的基礎(chǔ)上已有了一定的讀寫(xiě)能力,,但個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣,。在教學(xué)中要研究新情況,有針對(duì)性地因材施教,,使不同程度的學(xué)生均有提高,。班級(jí)后進(jìn)生面比較大,尤其是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,,對(duì)教學(xué)工作有較大的影響,。
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表
(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表
(二),,要求會(huì)寫(xiě)的字,;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是:多采的生活,;名人故事;心中的秋天,;中華傳統(tǒng)文化,;壯麗的祖國(guó)山河;科學(xué)的思想方法,;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,;愛(ài)的奉獻(xiàn)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
要求認(rèn)300個(gè)字,、寫(xiě)315個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式,豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容,,使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富,、更有趣。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)300個(gè)字,會(huì)寫(xiě)315個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2140個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)1475個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆描紅,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),,練習(xí)復(fù)述課文,。
10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。
11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語(yǔ)言打動(dòng)他人,;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),,書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3,、充分利用一切教育資源。
4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng),。