作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

《洋娃娃和小熊跳舞》幼兒教案篇一

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上,，學會演唱歌曲,，感受歌曲活潑、明快的旋律,。

2,、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅,。

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

一,、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作,。

二,、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人,，聽,！它們在說什么呢？

出示洋娃娃：（嗨,！小朋友,，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦,！

大家喜歡我嗎,？）出示小熊：（你們好！小朋友,，我是小熊,，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦,！大家歡迎我嗎,？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢,？請聽——）

三,、學唱歌曲

1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的,？

幼兒感受歌曲的內容與情緒,。

2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎,？你聽后有什么感覺,？（很活潑、,、,、、這段快樂的音樂使你想到了什么,？它的怎樣唱的,？

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答,。

3,、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧,！"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞,。

4,、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍,。

出示小熊：恩,，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢,？

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點,，大家能不能做到呢,？我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?/p>

三、想象創(chuàng)編

1,、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎,？

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,，教師進行引導,，提示,。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演,，其余幼兒模仿表演,。

4、請全體幼兒來表演,。

四,、跳圓圈舞

1,、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎,？

2,、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,，其余幼兒觀看、模仿（先個別再集體）3,、集體表演圓圈舞,，教師加入其中,。

五,、聽音樂跳出活動室,。

教學反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌,。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動,，幫助學生熟悉歌曲旋律,，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性,；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快,、愉悅的情緒,；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱,；初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力,。

新課標強調學生的學習主體地位的凸顯,，在教學中我通過引導學生參與多形式活動，讓學生充分的融入課堂,，鼓勵積極參與,，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學習中的小主人,。

“音樂是聆聽的藝術,。”本課伊始,，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油,；合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中,，學生逐漸熟悉了樂曲旋律,，于是便有了在后面的首次歌詞學唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來,。在學唱歌曲環(huán)節(jié)中,，我遵循新課標提出的“以學生為主體、教師為輔”的教學原則,，采用小聲跟音樂唱,、師生對唱,、齊唱等多種形式充分激發(fā)學生主動學唱歌的積極性，在這一過程中學生很快的學會了歌曲,，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 ,。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學的過程中,，無論是進行導入時的鼓掌加油,，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景,，讓孩子們反復熟悉歌曲旋律,，從而感受歌曲的情緒。 最后引導學生給歌詞編創(chuàng),，這一設計旨在最大限度的把學習的主動權還給學生,。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時，他們就收獲了成功和自信,。

《洋娃娃和小熊跳舞》幼兒教案篇二

1,、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲,，感受歌曲活潑,、明快的旋律。

2,、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞,，體驗創(chuàng)造的喜悅,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

一、教師和幼兒共同聽音樂,，做各種動作,。

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動,，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人,，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友,，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友,，我是小熊,，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好,，我還會唱歌呢?請聽--)

三,、學唱歌曲

1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內容與情緒,。

2,、個別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答,。

3,、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞,。

4,、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍,。

出示小熊：恩，唱的不錯,，不過能不能唱的再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點,，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1,、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2,、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導,，提示,。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演,，其余幼兒模仿表演,。

4、請全體幼兒來表演,。

五,、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作,，重新再來跳一遍好嗎?

2,、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看,、模仿(先個別再集體)

3,、集體表演圓圈舞,，教師加入其中。

六,、聽音樂跳出活動室,。

《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲,。這堂歌曲新授課的教學目標是指導學生用活潑,、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛,，并能與伙伴載歌載舞,；并通過歌唱表演，培養(yǎng)學生的肢體協(xié)調性,，跟著音樂有表情的進行律動,。

音樂課重視學生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學習的主動權交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，解決歌曲學習中的一些難點問題,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,，學生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練,、合作表演,、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動,，充分體現(xiàn)了學生學習音樂的主動性,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的'兒童歌曲，節(jié)奏明快,，舞蹈性很強,，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上,，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞,，增加了舞蹈表演等內容,，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識,，并從中感受美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。在教學中我主要采用情境教學法,創(chuàng)設一種舞會的情景,。在這種環(huán)境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。針對兒童樂于探究,、喜歡玩游戲等年齡特點,本節(jié)課我還采用了模仿小動物,、師生接龍讀詞,、師生共同表演等活動,達到了寓教于樂的教學效果。

這節(jié)課總體來說我還是比較滿意,，但仍有一些地方差強人意,，下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結：

在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學生在演的過程當中,，場面有一些混亂,，也有一些邊緣學生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來，以后應更加周密的教學設計和更好的培養(yǎng)學生的學習習慣,，從而進一步提高自己的教學水平,。

在學生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運用到評價模式,。上來表演的同學沒有及時做點評,，表演的好的同學沒有進行表揚，表演的不好的同學也沒有及時做糾正,。以至于下面的同學一味的模仿一些不太好的動作,，創(chuàng)編效果不太理想。

還有一點是老師的語速過快和教學語言不夠規(guī)范,。很多時候學生沒能夠聽懂老師的語言,，只是盲目的猜測老師的意思，教學效果也不理想,，應多使用以學生為主體的語言可能效果會更好,。

通過這次上課，讓我更加清楚學生喜歡什么樣的課堂,，也更加明白自己的不足,。以后一定努力專研，彌補自己的不足,，上更多孩子們喜歡的課,。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人,，或者帶一個舞伴,，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意,。

《洋娃娃和小熊跳舞》幼兒教案篇三

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上,，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑,、明快的旋律,。

2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅,。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

4.借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

音樂磁帶、洋娃娃和小熊的 頭飾,。

一,、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

二,、用洋娃娃和小熊進行師生互動,，引出話題

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友,，我是可愛的洋娃娃,，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊,，別看我長的笨頭笨腦的,，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽,。

三,、學唱歌曲

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內容,，教師用歌曲里的句子總結,。

3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞,。

4..其實是一首外國兒歌,，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍,。

出示小熊：恩,，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點,，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四,、想象創(chuàng)編

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導,。

3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演,。

4.請全體幼兒來表演,。

五、跳圓圈舞

1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞,，其余幼兒觀看,、模仿(先個別再集體)。

3.集體表演圓圈舞,，教師加入其中,。

六、聽音樂跳出活動室

教學活動目標能總體上達到,，但我在教學的動作上還需要夸張一些,，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等,。在幼兒道具的分發(fā)時,，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧@樣較為混亂,，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些,，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的,、愉悅的。

《洋娃娃和小熊跳舞》幼兒教案篇四

1,、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調,。

2,、感受歌曲的愉快情緒，初步練習伴唱,，體驗并享受與同伴歌唱的樂趣,。

活動準備：

圖譜一張；洋娃娃,、小熊,、頭飾各一個，音樂

活動過程：

1,、導入：律動進教室,。

師：今天森林里要開音樂舞會，我們也去參加吧,。

2,、練聲：小動物唱歌

師：聽聽森林里來了誰，它們是怎樣唱歌的,，一起來學一學,。

2、欣賞歌曲

1、教師以舞蹈引出歌曲,，激發(fā)幼兒學習興趣,。

（出示頭飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的,？

2,、熟悉旋律，理解歌詞

（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的,？有哪些好看的動作,。

（2）它們是在什么時候拍手的？唱“一二一”時有什么不一樣,？

教師跟據(jù)幼兒的回答,，把相關的圖譜貼上黑板。

3,、跟琴學唱

（1）看看圖譜上的什么地方看不明白的,。

（2）師引導用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來唱

4,、初步練習用“啦”伴唱,，體驗與同伴歌唱的樂趣

師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個好朋友,，一個做洋娃娃,，一個做小熊。（一起跳一遍后出活動室）