每個(gè)人都需要時(shí)不時(shí)地對自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括，以了解自己的成長和進(jìn)步,。在寫總結(jié)的過程中,，我們要注重邏輯性,，要讓大家清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。閱讀下面這些范文,，能幫助大家更好地理解寫作的要點(diǎn)。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇一

目標(biāo)：

1,、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒,，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2,、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型,。

3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏,。

準(zhǔn)備：

小熊和洋娃娃一個(gè),。

人手一件打擊樂器,。

過程：

1、〈表情歌〉樂曲下竟教室,。

2,、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。

齊唱,、創(chuàng)編新詞,。

3、熟悉樂曲的旋律,，感受樂曲歡快的情緒,。

介紹樂曲名稱。

聽音樂,。

隨音樂合拍的拍手,。

4、掌握節(jié)奏型,。

幼兒拍手為他們伴奏,，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

分兩組,，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏,。

分四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入,，使音量逐漸增大,。

分三組，每組一句,，最后一句全體演奏,。

在樂曲伴奏下，有序擺放樂器,。

重點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏,。

活動反思：

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到,，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己,，這樣可能會較為有次序一些,，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的,、愉悅的。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇二

一,、導(dǎo)入。

1.播放音樂,。

教師：今天天氣真好,，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2.教師：我們剛才聽到的音樂,，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

二,、展開,。

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞,。

2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

(兩個(gè)人面對面站好。),。

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來,，兩個(gè)人對著“拍拍手”,。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個(gè)小朋友拉起手來,，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”,。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,，誰能做一個(gè)更漂亮的動作?

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué),，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃,，“拍拍手”。

(2)欣賞老師跳一遍,。

小朋友都有自己的舞伴,，老師也邀請了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來,。

交代：老師扮演洋娃娃,，我的舞伴扮演小熊，請欣賞,。

(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍,。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試,。

(4)聽音樂完整表演,。

提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭,。

3.學(xué)跳雙圈舞,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演,，會更有意思,。

(1)幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在,，就請小朋友站好圓圈,，找自己的舞伴面對面站好。

(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置,，交換舞伴,。

交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友,，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置,，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令,，幼兒練習(xí)換舞伴,，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

(3)聽音樂完整跳2-3遍,。

三、活動延伸,。

引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí),，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀,，

咱們到操場上站成一個(gè)大大的雙圈,，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳,，好不好?

(活動結(jié)束)。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇三

學(xué)會歌曲,，并且讓幼兒喜歡唱,，在唱的過程中掌握跳音。

能促進(jìn)幼兒用自己的演唱方式來進(jìn)行歌唱,，豐富兒童的內(nèi)心世界,。

讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

能夠正確的記住歌詞,，能夠輕快地唱出這首歌,，做到不拉長音。

學(xué)會正確運(yùn)用跳音,，用正確的方式進(jìn)行跳音練習(xí),。

一、律動和發(fā)聲練習(xí),。

發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》,。

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、聽歌曲。

老師：“現(xiàn)在到老師家了,，我們的生日宴會馬上就要開始了,，讓我們先聽一下今天生日宴會要用的歌吧?！?播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂),。

老師提問。

(1)你聽到了什么?(小朋友：“聽到了小洋娃娃在唱歌,，小熊在跳舞,，他們很高興。

(2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的'?(小朋友：很快樂,，很活潑……),。

2、用“l(fā)a””en”進(jìn)行模唱旋律,。

3,、根據(jù)配圖教小朋友歌詞，重復(fù)幾遍,，使小朋友記住,。

4,、按節(jié)奏歌詞接龍(輪唱)。

幼兒：他們在跳圓圈舞呀,，跳呀跳呀,，一二一。

老師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，一二一。

幼兒：小洋娃娃笑起來呀,，笑呀笑呀,，哈哈哈。

5,、讓幼兒跟錄音機(jī)唱,，附和錄音。

三,、結(jié)束部分(音樂游戲),。

老師：“今天老師很感謝小朋友來參加生日宴會，可是,，天漸漸黑了,，你們再不回去父母就擔(dān)心了，所以所有的小朋友要找到自己的朋友,，一起回家哦,。”

幼兒做找朋友游戲,，和自己的小舞伴拉著手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞),，在愉快的音樂聲中離開教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌,。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn),，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律,，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快,、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快,、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力,。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇四

教案出處：上海教育資源庫集體備課,。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會歌曲,，能夠歡快,、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感,。

2、學(xué)會歌唱表演,，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性,，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動,。

3,、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像,、創(chuàng)造能力,。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

有表情演唱,、表演,，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作,。

【教具安排】：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶,、頭飾若干,。

一、律動,。

二,、音樂游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

（生：……..）,。

2.播放音樂片段a。

師：“小朋友,，猜一猜這是什么小動物來了,，為什么?

生：因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤欤顫姟?/p>

師:你能用動作來表現(xiàn)嗎?

3.播放音樂片段b,。

（學(xué)生自由想像：大象,、老虎,、獅子……）,。

師：“你為什么覺得是這種動物呢？”

（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林?，速度慢……）?/p>

師：“小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”

學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律,。

四,、學(xué)唱歌曲,。

1、看課件,聽歌曲。

師提問（1）你聽到了什么?

2.用“l(fā)a””beng”進(jìn)行模唱旋律。

師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la”來感受一下快樂的心情吧。

師:再來學(xué)學(xué)小熊用”beng”來感受一下快樂的心情吧,。

3,、按節(jié)奏歌詞接龍。

生：他們在跳圓圈舞呀,，跳呀跳呀，一二一,。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀,，笑呀笑呀，哈哈哈,。

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎,？”

（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）,。

（多媒體出示）小熊：“嗯,，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢,？”

師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn),，大家能不能做到？”（生：能）,。

師：“我們可一定要讓小熊滿意哦,。”

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方,，糾正錯(cuò)誤,，再演唱一遍）。

五,、創(chuàng)編歌表演,。

小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?？”

（生：愿意）。

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的,？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）,。

師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）,。

六,、深化創(chuàng)作,。

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）,。

師：“那,，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！?/p>

他們在跳圓圈舞呀,，跳呀跳呀，ggg,。

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg,。

小洋娃娃笑起來呀,，笑呀笑呀，哈哈哈,。）,。

（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）。

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎,？”

（請三對學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表揚(yáng)）。

師：“好,，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧,！”

（學(xué)生進(jìn)行集體表演）,。

七,、小結(jié)。

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手,，在愉快的音樂聲中離開教室,。

我覺得我這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較流暢，整堂課活潑生動有趣,，小朋友在一個(gè)很舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮他們的聰明才智,，師生配合融洽,，符合二期課改的精神,。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會演唱歌曲,，感受歌曲活潑,，明快的旋律,。

2,、嘗試自編韻律動作,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、鋼琴,。

2,、ppt課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲,。

教學(xué)方法：

提問法,、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法,、游戲法,。

教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會》,。

幼兒觀看森林舞會畫面,。

通過音樂及畫面,，突出了音樂活動的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動中來,。

(二),、練聲,。

t：今天,，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物,，我們一起看看是誰來?

t：13|5—|5432|1—||,。

呱呱呱呱呱呱呱呱。

t：誰來啦?(青蛙),。

t：小青蛙唱的真好聽,，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí),，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊,。

t:這時(shí),，小雞也來了。(幼兒跟隨教師,，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))。

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí),，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)。

(三),、聽一聽,，想一想。

1.t:舞會上,，在這么多動物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會的主角,，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt),。

3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121,。

(四)、學(xué)唱歌曲,。

c:13|5—||d:13|1—||,。

2.熟悉歌詞。

t：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,，出示歌譜其余的部分圖譜),。

3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。

讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱,。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲),。

當(dāng)旋律歌詞會了之后,，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演,。

1,、幼兒按要求回答問題。

2,、幼兒聆聽歌曲,。

3、幼兒回答老師提出的問題,。

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律,。

從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,，初步理解歌詞的含義,。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向,。

(五)韻律游戲,。

1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,，幼兒自由創(chuàng)編),。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演,。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲,。

讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,，詼諧有趣的音樂,。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu),、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略,。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn),，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中,。在活動的結(jié)尾有些倉促。

1,、在音樂欣賞中,，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂,、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力,。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào),、音色和曲式等不同變化,，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔,。這種由主觀到客觀,、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式,。

2,、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中,，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂,，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做,。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂,，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法,，因而幼兒樂此不疲,，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

3,、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以,，在分段欣賞這一環(huán)節(jié),，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn),，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象,。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來,，出示圖譜時(shí),，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下,，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時(shí)沒有表現(xiàn)出來,，最后草草收場,，還有我的語速快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好,。結(jié)束有些倉促,。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇六

1.能用自然圓潤的聲音，歡快,、活潑的情緒演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，掌握歌曲中xxxxx的節(jié)奏型。

2.能用打擊樂器為歌曲伴奏,，并原意積極的參與到音樂活動中來,。

3．能為歌曲創(chuàng)編簡單的歌詞，發(fā)揮其音樂想像與創(chuàng)造能力,。

1.掌握xxxxx的節(jié)奏型,。

2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。

有表情地演唱,、表演歌曲,。

電鋼琴、多媒體課件,、打擊樂器,、洋娃娃。

一,、組織教學(xué),。

1．聽歌曲《假如幸福的話你就拍拍手》做動作進(jìn)教室。

2．師生問好,。

二,、激趣導(dǎo)入。

1,、談話激趣,。

師：同學(xué)們,，剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?老師覺得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天,，小動物小熊也和我們一樣幸福,，因?yàn)樗诩依锱e辦一場舞會，同學(xué)們想?yún)⒓訂?？讓我們一起去敲敲門吧,！

2、節(jié)奏練習(xí),。

xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||,。

3．門敲開了，小熊非常高興地歡迎我們,，為我們帶來了一首歌曲,，讓我們一起來聽一聽。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,。

三,、初步聆聽。

1．初步聆聽,，感受歌曲,。

指名說一說初聽歌曲的感受。

2．教師范唱歌曲,。學(xué)生聽一聽歌曲由幾個(gè)部分構(gòu)成,。歌曲中有沒有旋律相同的部分？請學(xué)生說一說,。

四,、學(xué)唱歌曲。

1.識譜教學(xué),。學(xué)生唱譜（第一部分）,。

2.加歌詞學(xué)唱第一部分。

3.學(xué)唱第二部分,。

4.完整演唱歌曲,。

5.男女生接唱。

6.師生接唱,。

五,、處理歌曲。

1.分組討論,。

怎樣唱更好聽,？從歌曲的速度、力度、情緒上分析,。

2.加上這些音樂要素再來唱一唱,。試一試會不會更好聽？

六,、創(chuàng)編歌詞,。

1.學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲編一編歌詞,。

2.請個(gè)別學(xué)生唱一唱自己編的歌詞,，教師伴奏。

七,、合作表演,。

1.請幾位學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂器演奏方法,。

2.其他學(xué)生圍成圈邊跳邊唱歌曲,。

八、課堂小結(jié),。

師生共同小結(jié),。

九,、聽音樂出教室,。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇七

新授課。

（2）,、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱,，從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣,。

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒,，準(zhǔn)確演唱歌曲。

難點(diǎn)：“一二一”旋律的掌握,。

一,、情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，合理引入,。

1,、提問：“同學(xué)們知道今天誰過生日嗎？”引入新課,。

2,、聆聽：播放歌曲，學(xué)生感受歌曲內(nèi)容與情緒,。跟隨音樂模仿各種動物的動作,。

師生交流：音樂給我們講述了一個(gè)什么故事？

3,、再次聆聽：感受歌曲內(nèi)容與情緒,。

學(xué)生邊聽邊隨音樂進(jìn)行二拍子律動,。

二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍,、生生演唱接龍,、分小組演唱。

1,、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲,。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”,。

2,、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況）,。

3,、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。

4,、用歡快,、活潑的情緒再來演唱一次。

5,、歌曲情緒處理：

師生共同總結(jié)：歡快,、活潑、體現(xiàn)玩耍時(shí)盡情歡樂的情景,。

6,、完整演唱歌曲,。

三,、表現(xiàn)與創(chuàng)造：自主創(chuàng)遍、升華體驗(yàn),。

學(xué)生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞,。并進(jìn)行歌表演游戲活動。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇八

在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時(shí)沒能及時(shí)的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣,，而感冒生病的事,。從而使幼兒知道生病的原因，避免生病,。我出于幼兒對音樂的喜愛,，加之大部分幼兒喜動不喜靜的原因，而將這節(jié)健康課加入了部分音樂,，使幼兒在一個(gè)更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能,。

1：使幼兒知道在換季時(shí)要注意及時(shí)的添加衣物。

2：幼兒體會生病時(shí)的感受，學(xué)會關(guān)心照顧他人,。

3：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

4：了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法,。

5：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識,。

小熊頭飾十個(gè)，冰激凌,，冰棒(玩具),，各種水果，野餐用的道具,，節(jié)選好的音樂,。

1：教師上課前放節(jié)選好的音樂。

2：音樂停止,，教師以談話的方式進(jìn)入課題,。

(小朋友，今天的天氣可真好,，你們想不想去野餐啊,，小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時(shí)都干了些什么),。

3：播放音樂教師隨音樂進(jìn)行表演,。

4：在老師的帶動下師幼共同表演。

5：提問：

(1)小熊在野餐時(shí)都吃了什么呢?做了些什么?

(2)野餐后小熊又怎么了呢?

(小熊在很熱的.時(shí)候?qū)⒑窈竦耐馓酌撓?，還吃了很多的冰激凌,，冰棒和水果,，最后小熊生病了),。

二：游戲創(chuàng)編。

(1)提問：假如你生病了會有什么感覺?

(2)在你生病的時(shí)候,，你的朋友會做什么?

(3)幼兒進(jìn)行表演,。

三：在音樂的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。

在這節(jié)課中我嘗試著將音樂與健康相結(jié)合,，一健康課為主題,，一音樂為線索引領(lǐng)著幼兒做了一節(jié)活動課。搜獲了我意想不到的效果,。我想我們也應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué),。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇九

2、學(xué)會歌唱表演,，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性,，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學(xué)生的想像,、創(chuàng)造能力。

有表情演唱,、表演,，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。

多媒體課件,、錄音機(jī),。

（一）、律動,。

（二）,、音樂游戲：“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1,、師：“哎~走得好累哦,。我們休息一會！小朋友快看哪,，前面怎么有好多小動物?。俊?/p>

師：“讓老師去問問哦,，原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的party呢,、

2、播放音樂片段a,。

師：”小朋友,，猜一猜這是什么小動物來了，為什么,？

生：因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?，活潑……?/p>

師：你能用動作來表現(xiàn)嗎？

3,、播放音樂片段b,。

（學(xué)生自由想像：大象、老虎,、獅子……）,。

師：”你為什么覺得是這種動物呢？“,。

（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林?，速度慢……）?/p>

師：”小動物都到齊了，我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“,。

學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律,。

（四）,、學(xué)唱歌曲。

1,、看課件,，聽歌曲。

師：”洋娃娃家到了,、聽,，她們家好熱鬧哦，洋娃娃在干嗎呢,？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）,。

師提問（1）你聽到了什么？

（2）你感覺他們的心情是怎樣的,？從哪句歌詞感覺的,？（生：很快樂，很活潑……）,。

2,、用”la“”beng“進(jìn)行模唱旋律。

師：讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la“來感受一下快樂的心情吧,。

師：再來學(xué)學(xué)小熊用”beng“來感受一下快樂的心情吧,。

3、按節(jié)奏歌詞接龍,。

生：他們在跳圓圈舞呀,，跳呀跳呀，一二一,。

?

,；師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，一二一,。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀,，哈哈哈,。

師：”喜歡這首歌嗎？這其實(shí)是一首外國兒歌,。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎,？“（生：好）,。

（多媒體出示）洋娃娃：”小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？“,。

（學(xué)生邊看幻燈片邊演唱歌曲）,。

（多媒體出示）小熊：”嗯,，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢,？“,。

師：”小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到,？“（生：能）,。

師：”我們可一定要讓小熊滿意哦?！?。

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤,，再演唱一遍）,。

（五）、創(chuàng)編歌表演,。

小熊：”這次唱的太棒了,。“”你們愿意和我們一起跳舞嗎,？“,。

（生：愿意）。

師：”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的,？“（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）,。

師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）,。

師：”好,，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色,，和洋娃娃,、小熊一起跳起來吧！“（老師請一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）,。

（六）,、深化創(chuàng)作。

師：”剛才小朋友們跳得開不開心呀,？“（生：開心）師：”小動物他們看到我們跳的這么開心,，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎,？“（生：愿意）,。

師：”那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞,?！?。

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀,，嘎嘎嘎,。

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，嘎嘎嘎,。

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀,，哈哈哈,。）。

（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）,。

（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名,，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）,。

師：”小朋友你們想請誰來跳舞呢,？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？“,。

（請三對學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演,，給予一定的鼓勵(lì)表揚(yáng)）。

師：”好,，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧,！“。

（學(xué)生進(jìn)行集體表演）,。

（七）,、小結(jié)。

（學(xué)生唱著歌,，和自己的小舞伴拉著手,，在愉快的音樂聲中離開教室）。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)歌曲,，讓學(xué)生們能夠感受旋律的優(yōu)美,，歡快的節(jié)奏，更加能體會旋律的變化,，本首歌曲富有較強(qiáng)的舞蹈性,，適合于表演唱，通過歌詞的創(chuàng)編,，更好的調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,。

第二課時(shí)。

一,、課題：欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的.小貓》,。

二、課時(shí)：第二課時(shí),。

三,、授課年級：小學(xué)二年級。

四,、教材內(nèi)容分析：

1,、鋼琴曲《小狗圓舞曲》。

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》,。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間,。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲,、管弦樂曲等,。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴,。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài),，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小,，速度較快,，一氣呵成。

2,、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》,。

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣,，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu)美的圓舞曲,。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，4小節(jié)的引子,，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了”舞場“,，準(zhǔn)備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處,，突然傳來了幾聲狗叫,，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后,，突然結(jié)束了全曲,，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲,。

1,、聆聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》,，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象,，并即興表演,，體驗(yàn)隨意做動作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂曲的方式方法,，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣,。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中小貓和小狗跳舞的形象,。

：課本,、多媒體課件。

1,、師生問好歌,。

2、復(fù)習(xí)口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》,。

3,、導(dǎo)入新課。

激情導(dǎo)入：欣賞樂曲《小狗圓舞曲》,、《跳圓舞曲的小貓》,。

2）復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演,，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）,。

通過欣賞這兩首作品，學(xué)生們能夠體會情緒情感的變化,，熟識管弦樂的樂器,，讓欣賞課更加富有知識性。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十

一,、知識與能力目標(biāo)：能用輕快富有彈性的聲音,，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動,。掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符節(jié)奏,。

二、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽,、演唱,、舞蹈、創(chuàng)編等音樂活動,，加深對音樂的理解,，體驗(yàn)編創(chuàng)的快樂。

三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠積極參與音樂活動,，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

1、用輕快,、富有彈性的'歌聲演唱活潑,、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2,、能在多種有效地音樂活動中,，自主編創(chuàng)舞蹈動作,、創(chuàng)編歌詞,，激發(fā)創(chuàng)意思維。

多媒體,、課件,、電子琴、口風(fēng)琴,。

1,、歌表演《寶貝寶貝》。

2,、師生問好好歌,。

過“節(jié)奏橋”橋。

1,、聲勢練習(xí)：八分音符節(jié)奏,、十六分音符節(jié)奏、八分休止符,，

2,、出示”節(jié)奏橋”ppt：（看同學(xué)們能否順利通過）。

1,、導(dǎo)入新課：初聽歌曲,，設(shè)問“洋娃娃和小熊在城堡中做什么？跳的什么舞”,？（板書課題）,。

2、復(fù)聽歌曲：（洋娃娃和小熊跳舞時(shí),，每跳一會都要休息一下,，我們再來聽一聽范唱，在休息處加上節(jié)奏3）,。

3,、出示ppt：觀察兩行旋律有什么不同？找出不同唱一唱,。

4,、再次聆聽歌曲，感受情緒、節(jié)拍,。

5,、模仿教師拍節(jié)奏，帶著笑容讀詞,。

6,、隨琴填詞練唱。

7,、按節(jié)奏歌詞接龍,。

第一段師生接龍：

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀,，一二一,。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，一二一,。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀,，哈哈哈,。

第二段生生接龍：

8、隨伴奏完整視唱,。

9,、歌曲處理：帶著歡快的情緒面帶笑容演唱歌曲。

小熊：“同學(xué)們唱的太棒了,?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶幔俊?/p>

（生：愿意）,。

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的,？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）。

師：“小熊又是怎么跳的呢,？”（同上）,。

師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴,，分配好角色,，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧,！”（老師請一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）,。

五、深化創(chuàng)作,。

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀,？”（生：開心）。

師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳,，大家愿意他們一起來參加嗎,？”（生：愿意）。

師：“那,，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞,。”

他們在跳圓圈舞呀,，跳呀跳呀,，ggg。

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，ggg。

小洋娃娃笑起來呀,，笑呀笑呀，哈哈哈,。）。

（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）,。

（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名,，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）,。

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢,？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”師：“好,，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧,！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）。

同學(xué)們,，洋娃娃和小熊是一對快樂的好朋友,，他們把友誼譜成了一曲動人的歌。老師希望你們今后也能像洋娃娃和小熊一樣熱愛生活,，團(tuán)結(jié)互助,，積極向上，把生活變得更美好,！

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十一

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞,。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。

3.借助圖譜,、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

1.音樂,、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2.班幼兒排演圓圈舞

一、復(fù)習(xí)歌曲,、引發(fā)興趣

主要提問：還記得這時(shí)什么歌嗎,？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二,、欣賞舞蹈,、學(xué)習(xí)動作

1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的,？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊,；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

2.兩人一組學(xué)習(xí)動作

交代任務(wù)：兩人一組,，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,，然后用你的動作來告訴大家。

兩個(gè)朋友交換一下角色,，我們再來跳跳舞,。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識,。

三,、感受隊(duì)形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,，誰站在圈外,？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色,。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣,。

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,，再請小熊出來裝扮自己,，這樣可能會較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的,、愉悅的,。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具,，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來泛指模仿人,、動物造型的玩偶,，又稱作布偶、娃娃,，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣,。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十二

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞,。

2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

1、音樂,、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2,、班幼兒排演圓圈舞

一、復(fù)習(xí)歌曲,、引發(fā)興趣

主要提問：還記得這時(shí)什么歌嗎,？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二,、欣賞舞蹈,、學(xué)習(xí)動作

1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎,？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的,？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊,；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

2,、兩人一組學(xué)習(xí)動作

交代任務(wù)：兩人一組,，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家,。

兩個(gè)朋友交換一下角色,，我們再來跳跳舞。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈,。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識,。

三、感受隊(duì)形,、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外,？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位,，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣,。

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到,，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等,。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂,，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己,，這樣可能會較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的,、愉悅的,。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十三

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲,，感受歌曲活潑,、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作,，學(xué)會跳圓圈舞,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

4.借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

活動準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備：

活動過程,。

一、教師和幼兒共同聽音樂,，做各種動作,。

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友,，我是可愛的洋娃娃,，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友,，我是小熊,，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好,，我還會唱歌呢?請聽,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié),。

3.“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏,、節(jié)拍速度念歌詞。

4..其實(shí)是一首外國兒歌,，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩,，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱得再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn),，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱),。

四、想象創(chuàng)編,。

2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

3.個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來表演,，其余幼兒模仿表演,。

4.請全體幼兒來表演。

五,、跳圓圈舞,。

1.師：我們用剛才編好的動作,，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞,，其余幼兒觀看,、模仿(先個(gè)別再集體)。

3.集體表演圓圈舞,，教師加入其中,。

六、聽音樂跳出活動室,。

教學(xué)反思：

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等,。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些,，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

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跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十四

3、學(xué)習(xí)仿編歌詞,，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的能力,。

重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會表演歌曲,，學(xué)習(xí)仿編歌詞

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞

多媒體課件,、小樂器若干

一,、律動

師：今天洋娃娃家開生日舞會啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑,。▽W(xué)生聽著音樂：洋娃娃和小熊跳舞律動進(jìn)教室）

二、聽辨旋律：dm s和dm d

1,、五線譜上認(rèn)一認(rèn),、唱一唱d m s

師：洋娃娃家到了，看,，音符寶寶來了,，看看你們還認(rèn)識它們嗎？

2,、聽辨dm s和dm d（學(xué)生聽辨出以后出示媒體dm s和dm d）

（1）師：許多小動物也來了,，瞧，小青蛙說要和這幾個(gè)音符寶寶做好朋友,，聽它唱什么,？（聽辨：dm s）小鴨也來唱了，它又在唱什么呢,？（聽辨：dm d）

（2）老師來學(xué)學(xué)它們的歌聲,，你們和上來！（師唱：小青蛙來唱歌,，dm s,，學(xué)生唱：dm s，小鴨子也來唱,，dm d,，學(xué)生唱：dm d。

（3）師通過手勢提示：小青蛙的歌（一半的學(xué)生唱dm s）,，小鴨子的歌（另一半學(xué)生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱,，（兩組和聲唱）

3、模唱dm s和dm d

師：現(xiàn)在老師要考考你們,，比一比誰的耳朵靈,？老師帶來了一段很好聽的旋律，聽一聽這是一首幾拍子的樂曲,？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找,，第二次把它唱出來,。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）

4、模唱旋律

（1）師生接唱

師：看,，這就是剛剛這段旋律的唱名譜?。ǔ鍪尽堆蟆返某V）

師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱,，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍(lán)色部分）

師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的,？（學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的,，三四句的旋律是相同的）

（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）

師：女生唱含有dm s的一三樂句，男生唱含有dm d的二四樂句

（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正,，再唱一唱）

四,、學(xué)唱歌曲

1、演示歌曲

師：你們唱的真好聽,，快看,，洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）

2,、揭示課題：

師：其實(shí)剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞,，誰來說說歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）

3,、分析歌曲：

4,、按節(jié)奏歌詞接龍

師：我們來個(gè)歌詞接龍！

師：洋娃娃和小熊跳舞,，跳呀跳呀,，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀,，跳呀跳呀,，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀,，笑呀笑呀,，哈哈哈。

5,、學(xué)唱歌曲

（1）師：我們一起來學(xué)唱這首歌,！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）

難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么,？（學(xué)生單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來唱一唱）

（2）師生接唱（第一段師先唱,，第二段生先唱，提示唱準(zhǔn)含有“dm s” ,、“dm d”的歌詞）

（3）女生第一段,，男生第二段

（4）老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，完整跟琴演唱一遍

（5）跟伴奏音樂演唱一遍,，注意情緒與韻律的表現(xiàn)

5,、歌表演：《洋》

（1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊

（2）找舞伴跳一跳

五,、深化創(chuàng)作,，創(chuàng)編歌詞

1、師：洋娃娃還想請其它小動物來跳舞了,，你們幫洋娃娃出出主意,，先請誰呀？怎么唱,？（請一能力強(qiáng)的學(xué)生示范性創(chuàng)作：如與小鴨：

洋娃娃和小鴨跳舞,，跳呀跳呀，g g g

他們在跳圓圈舞呀,，跳呀跳呀,，g g g

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，g g g

小洋娃娃笑起來呀,，笑呀笑呀，哈哈哈,。）

2,、還請誰啊,？（請一組學(xué)生根據(jù)編的歌曲在臺上表演,，其它同學(xué)唱編的歌）

六、七彩小舞臺

師：其它小朋友想演嗎,？我們一起到七彩小舞臺上唱一唱,、演一演、奏一奏,！看一看活動要求：（師讀一讀）

1,、分組活動，教師指導(dǎo)

2,、聯(lián)合演出

3,、 評價(jià)

七、小結(jié)

師：今天我們很高興參加了洋娃娃的party,，還學(xué)會了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》,，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了,，小動物也要回家了,，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧,?！保▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手,，在愉快的音樂聲中離開教室）

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十五

1,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演,。

2,、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協(xié)調(diào)性,。

3,、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣,。

1,、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、小熊頭飾若干

3,、教學(xué)課件

1,、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié),，請幼兒欣賞歌曲,，并進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動。

教師：這首歌好聽嗎,？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭,，高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧！

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面,，引出活動內(nèi)容。

（1）畫面中都有誰,？

（2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎,？

3、教師繼續(xù)播放播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞,。

教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？

4,、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

（1）教師將幼兒分為兩兩一組,，并面對面站好,，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

（2）洋娃娃和小熊見面后,，兩人可能會做什么動作呢,？

（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上,，繼續(xù)拍手,。

（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？

（5）請面對面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動作,。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。

5,、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子,。

（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子,，小熊的表情和動作,。

（3）洋娃娃哈哈笑的時(shí)候，小熊可能在做什么,？

6,、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞,。

前奏：有節(jié)奏的左右擺頭,。

第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞,，跳呀跳呀一二一）

第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手,。（他們在跳圓圈舞呀,，跳呀跳呀一二一）

第三句：兩人面對面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）

第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋,，小熊站在原地拍手,。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）

7,、師幼共同隨音樂舞蹈,，感受跳雙人集體舞的樂趣。

出處 m.sevw.cn

等到幼兒熟悉舞蹈動作后,，請幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。

跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十六

"十二五"研究課題是"在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力"在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，中班段經(jīng)過討論,，決定在日常的教學(xué)活動中探討"如何在韻律活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力"每周安排2次韻律活動,。這是一節(jié)韻律課,，是本班級第八周的活動,。

本次活動我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了以下目標(biāo)：1、能夠歡快、愉悅的演唱歌曲,。把握歌曲重點(diǎn)：123, 121的升降音,。2,、學(xué)習(xí)舞蹈，能夠按照自己的角色跳舞跟著音樂跳舞,，體會歌舞的快樂,。為了更好的進(jìn)行這次活動,，根據(jù)目標(biāo),，我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備,。我準(zhǔn)備了洋娃娃、小熊頭飾若干,；還準(zhǔn)備了圖譜一張并且事先錄制的mp3伴奏,，根據(jù)活動的需要,，我還準(zhǔn)備了一個(gè)信封,。

準(zhǔn)備活動完成后，我和幼兒正式開始進(jìn)入了活動,。

首先我們先進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)：我用的曲目是孩子們較熟悉的"我愛我的小動物",，雖然孩子們對這首曲子很熟悉，但是還有個(gè)別小朋友的注意力沒有集中過來,，于是我表揚(yáng)了幾個(gè)活動積極的小朋友，聽到表揚(yáng)的聲音,，小朋友幾乎都集中過來了,。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我拿出了事先準(zhǔn)備的信封,，讓孩子們猜猜看是誰寄來的信,，孩子們的好奇心一下子就被調(diào)動起來了。但我開始讀信時(shí),，小朋友都安靜的聽著,，聽到小熊和布娃娃邀請大家去參加舞會，小朋友的熱情被點(diǎn)燃了,。紛紛舉手要去參加舞會,。

活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲及舞蹈，是本次活動的重要環(huán)節(jié),，活動中我們先讓幼兒首先欣賞樂曲,，使得幼兒在邊聽樂曲，邊領(lǐng)會樂曲的不同性質(zhì),，做出不同的動作,，這樣讓幼兒有了初步的理解，幼兒會有一些不同的動作,，因?yàn)樗麄儗σ魳返母兄遣煌?，這樣的師幼互動效果很好。第二部分中,，通過分段欣賞,，讓幼兒更近一步的了解了樂曲的快慢變化，引出小熊,，這也極大的激發(fā)了幼兒的興趣,。我認(rèn)為本次的活動內(nèi)容還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，緊緊的抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，但是,，本次活動沒有很好的體現(xiàn)幼兒園的課題，"在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力"這是我目前急需解決的地方,。這次活動也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā),，幼兒可能不知道如何在需要合作的情景中，自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為,，也可能不知如何去合作,，和誰去合作,。在活動中，孩子們會不斷的發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié),，當(dāng)我清唱歌曲時(shí)，孩子們根據(jù)我歌詞的最后一個(gè)詞語,，延伸,，如，我唱"洋娃娃和小熊跳舞,，跳呀跳呀121"有些小朋友就大聲的唱"121".但我當(dāng)時(shí)并沒有在意,，其實(shí)這里可以進(jìn)行一次對唱，讓孩子們自己合作唱,。

在學(xué)舞蹈的環(huán)節(jié)中,，首先我讓孩子們?yōu)槲野槌呛竺嫖覜]有想到讓孩子為孩子伴唱,，這也是一種合作,。到了后面舞蹈的部分，我讓幼兒自己選擇要表演的人物,，有的人選擇小熊,，有的人選擇洋娃娃。雖然他們選擇了各種的角色,，但是在表演時(shí)，孩子們太多注重老師教授的動作,，對于自己的舞伴并沒有很好的交流,，動作變化都是根據(jù)老師的指令來的，是不是能夠讓孩子們自己合作舞蹈,，并且可以合作創(chuàng)編一些舞蹈步伐呢,？這次活動給我留下了問題。

幼兒園音樂課程,，主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn),，然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對這節(jié)課的興趣。音樂課程是與文化,、生活,、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí),，游戲,，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動,。根據(jù)上次活動的情況,，我決定在幼兒了解歌曲,，和節(jié)奏、舞蹈的情況下,，以解決上次活動留下的問題為目的,，修改了教案的前提下，再次進(jìn)行"小熊跳舞"的活動,。

活動開始前,，我根據(jù)本班幼兒的基本情況，對教案進(jìn)行了修改,，主要在歌曲學(xué)習(xí)上,，加入了幼兒對唱的環(huán)節(jié)，讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)有意思的進(jìn)行合作,；在后面表演的環(huán)節(jié)加入了幼兒伴唱,，讓幼兒自主的選擇角色或唱或跳，跳舞的孩子們讓他們體驗(yàn)自己的角色并且有意識的讓幼兒自主選擇舞伴,，自由搭配,，其中一個(gè)為洋娃娃，一個(gè)是小熊,。表演時(shí)讓他們以舞伴為中心,，創(chuàng)編適合音樂的舞步，要求兩個(gè)小朋友友好合作,，舞步融洽,。

為了更加豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，在活動前,，我為孩子們準(zhǔn)備了幾個(gè)舞會的視頻,，孩子們看著視頻里大人，小孩一個(gè)個(gè)開心的跳著交際舞,，并且視頻中的兩個(gè)友好的合作,，孩子們很有興趣的觀看，并且學(xué)習(xí),，一個(gè)個(gè)躍躍欲試,。在進(jìn)行一次教學(xué)之后，我又一次的播放新的視頻,，孩子們的興趣點(diǎn)又被點(diǎn)燃,。在這時(shí)，我又提出了舞蹈要求,，孩子們帶著興趣,，在音樂中盡情的跳，并且一步步的進(jìn)行合作的項(xiàng)目。

最重要的是要讓孩子們知道,，在表演中自己的舞伴是合作者,，表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功，我用了表演激勵(lì)的方法,，讓孩子們在心里有自己舞伴的存在,。

第二次的活動，孩子們對這首歌曲已經(jīng)熟悉了,，所以加入對唱環(huán)節(jié)不是很難,，聰明的孩子還會在二重唱的基礎(chǔ)上加入了三重唱，并且會自主分配,，交替合作演唱,。在表演時(shí)由孩子們自己根據(jù)自己的想法演唱。當(dāng)我提出,，一部分幼兒為另外一部分幼兒伴唱,，孩子們開始自由分配，誰唱歌好,，誰跳舞好,。在有矛盾的'地方，讓孩子們協(xié)商解決,。這樣我們的表演就更加我完整了,，孩子們表演起來也更加激情了。這次舞蹈,，孩子們都對自己的舞伴很在意,，舞伴跳的慢，另一個(gè)就會慢下來,，兩個(gè)小朋友互相協(xié)調(diào),，快的小朋友放慢腳步慢的小朋友，加快舞步,，在老師的指導(dǎo)下，孩子們越跳越有模樣,。并且創(chuàng)編了幾個(gè)舞蹈動作,。整個(gè)活動現(xiàn)場氣氛高漲，音樂一響起孩子們牽著自己的舞伴,，快速的舞動起來,。