作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《洋娃娃和小熊跳舞》大班教案設(shè)計(jì)意圖 洋娃娃和小熊跳舞的教案大班篇一

1,、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑,、明快的旋律,。

2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,，學(xué)會(huì)跳圓圈舞,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

一,、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),，做各種動(dòng)作。

二,、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,，聽(tīng)！它們?cè)谡f(shuō)什么呢,？

出示洋娃娃：（嗨,！小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃,，我的舞跳的可棒啦,！

大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好,！小朋友,，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,，我的舞跳的也不錯(cuò)哦,！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好,，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽(tīng)——）

三,、學(xué)唱歌曲

1,、集體欣賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。

2,、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽(tīng)后有什么感覺(jué),？（很活潑,、、,、,、這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么？它的怎樣唱的,？

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3,、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧,！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞,。

4,、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧,！

（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來(lái)演唱一遍,。

出示小熊：恩，唱的不錯(cuò),，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢,？

師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢,？我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?/p>

三、想象創(chuàng)編

1,、洋娃娃和小熊跳什么舞,？你會(huì)跳嗎？

2,、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示,。

3,、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演,。

4,、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

四,、跳圓圈舞

1,、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎,？

2,、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看,、模仿（先個(gè)別再集體）3,、集體表演圓圈舞，教師加入其中,。

五,、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌,。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性,；能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè)曲歡快,、愉悅的情緒,；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快,、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學(xué)生的想像,、創(chuàng)造能力。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯,，在教學(xué)中我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵(lì)積極參與,，大膽表現(xiàn),，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。

“音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù),?！北菊n伊始，我通過(guò)邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油,；合著音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng),，在多種形式的聆聽(tīng)中，學(xué)生逐漸熟悉了樂(lè)曲旋律,，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí),，都能情不自禁的隨著錄音唱出來(lái)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則,，采用小聲跟音樂(lè)唱,、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性,，在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲,，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的情緒,，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,，無(wú)論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì)參與,，都以歌曲旋律作為背景,，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒,。 最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng),，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí),，他們就收獲了成功和自信,。

《洋娃娃和小熊跳舞》大班教案設(shè)計(jì)意圖 洋娃娃和小熊跳舞的教案大班篇二

1,、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，感受歌曲活潑,、明快的旋律,。

2,、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),，做各種動(dòng)作,。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,，聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃,，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友,，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好,，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)--)

三、學(xué)唱歌曲

1,、集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。

2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答,。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞,。

4,、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

出示小熊：恩,，唱的不錯(cuò),，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四,、想象創(chuàng)編

1,、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,，教師進(jìn)行引導(dǎo),，提示。

3,、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,，其余幼兒模仿表演。

4,、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演,。

五、跳圓圈舞

1,、師：我們用剛才編好的動(dòng)作,，重新再來(lái)跳一遍好嗎?

2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,，其余幼兒觀看,、模仿(先個(gè)別再集體)

3、集體表演圓圈舞,，教師加入其中。

六,、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室,。

《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級(jí)上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲,。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑,、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲樂(lè)觀活潑的氣氛,，并能與伙伴載歌載舞,；并通過(guò)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),。

音樂(lè)課重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐,所以我在音樂(lè)課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,，學(xué)生自由討論創(chuàng)編,、舞蹈排練、合作表演,、創(chuàng)編歌詞等方法,，主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的'兒童歌曲,，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng),，適合于邊表演邊歌唱,。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會(huì)”為主線,，讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞,，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑,，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)感受音樂(lè)的美,。針對(duì)兒童樂(lè)于探究,、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞,、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果,。

這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿意，但仍有一些地方差強(qiáng)人意,，下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)：

在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),，學(xué)生在演的過(guò)程當(dāng)中，場(chǎng)面有一些混亂,，也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來(lái),，以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。

在學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程中,，沒(méi)有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評(píng)，表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P(yáng),，表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正,。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作，創(chuàng)編效果不太理想,。

還有一點(diǎn)是老師的語(yǔ)速過(guò)快和教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范,。很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言，只是盲目的猜測(cè)老師的意思,，教學(xué)效果也不理想,，應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)言可能效果會(huì)更好。

通過(guò)這次上課,，讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,，也更加明白自己的不足。以后一定努力專研,，彌補(bǔ)自己的不足,，上更多孩子們喜歡的課。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),，或者單獨(dú)一個(gè)人,，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式,，是為了好看或是追求某種涵意,。

《洋娃娃和小熊跳舞》大班教案設(shè)計(jì)意圖 洋娃娃和小熊跳舞的教案大班篇三

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，演唱時(shí)做到吐字清楚,、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2,、感受歌曲的愉快情緒,，初步練習(xí)伴唱，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一張,；洋娃娃、小熊,、頭飾各一個(gè),，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：律動(dòng)進(jìn)教室,。

師：今天森林里要開(kāi)音樂(lè)舞會(huì)，我們也去參加吧,。

2,、練聲：小動(dòng)物唱歌

師：聽(tīng)聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)，它們是怎樣唱歌的，一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

2,、欣賞歌曲

1、教師以舞蹈引出歌曲,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

（出示頭飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來(lái)參加音樂(lè)舞會(huì)了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的,？

2,、熟悉旋律，理解歌詞

（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的,？有哪些好看的動(dòng)作,。

（2）它們是在什么時(shí)候拍手的？唱“一二一”時(shí)有什么不一樣,？

教師跟據(jù)幼兒的回答,，把相關(guān)的圖譜貼上黑板。

3,、跟琴學(xué)唱

（1）看看圖譜上的什么地方看不明白的,。

（2）師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來(lái)唱

4,、初步練習(xí)用“啦”伴唱,，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂(lè)趣

師：讓我們和洋娃娃小熊一起來(lái)跳舞吧，可以找一個(gè)好朋友,，一個(gè)做洋娃娃,，一個(gè)做小熊。（一起跳一遍后出活動(dòng)室）

《洋娃娃和小熊跳舞》大班教案設(shè)計(jì)意圖 洋娃娃和小熊跳舞的教案大班篇四

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，感受歌曲活潑、明快的旋律,。

2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作,，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

4.借助圖譜、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

音樂(lè)磁帶、洋娃娃和小熊的 頭飾,。

一,、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),，做各種動(dòng)作

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),，引出話題

師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,，聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃,，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友,，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,，我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好,，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)。

三,、學(xué)唱歌曲

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。

2.個(gè)別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié),。

3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏,、節(jié)拍速度念歌詞。

4..其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

出示小熊：恩,，唱得不錯(cuò),，不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四,、想象創(chuàng)編

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2.創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

3.個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,，其余幼兒模仿表演,。

4.請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

五,、跳圓圈舞

1.師：我們用剛才編好的動(dòng)作,，重新再來(lái)跳一遍好嗎?

2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看,、模仿(先個(gè)別再集體),。

3.集體表演圓圈舞，教師加入其中,。

六,、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等,。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的,、愉悅的,。