作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小熊跳舞教案設(shè)計(jì)十篇一

"十二五"研究課題是"在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，中班段經(jīng)過討論,，決定在日常的教學(xué)活動(dòng)中探討"如何在韻律活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"每周安排2次韻律活動(dòng),。這是一節(jié)韻律課，是本班級(jí)第八周的活動(dòng),。

本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了以下目標(biāo)：1,、能夠歡快、愉悅的演唱歌曲,。把握歌曲重點(diǎn)：123, 121的升降音,。2、學(xué)習(xí)舞蹈,，能夠按照自己的角色跳舞跟著音樂跳舞,，體會(huì)歌舞的快樂。為了更好的進(jìn)行這次活動(dòng),，根據(jù)目標(biāo),，我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備,。我準(zhǔn)備了洋娃娃、小熊頭飾若干,；還準(zhǔn)備了圖譜一張并且事先錄制的mp3伴奏,，根據(jù)活動(dòng)的需要，我還準(zhǔn)備了一個(gè)信封,。

準(zhǔn)備活動(dòng)完成后,，我和幼兒正式開始進(jìn)入了活動(dòng)。

首先我們先進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)：我用的曲目是孩子們較熟悉的"我愛我的小動(dòng)物",，雖然孩子們對(duì)這首曲子很熟悉,，但是還有個(gè)別小朋友的注意力沒有集中過來(lái)，于是我表?yè)P(yáng)了幾個(gè)活動(dòng)積極的小朋友,，聽到表?yè)P(yáng)的聲音,，小朋友幾乎都集中過來(lái)了。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我拿出了事先準(zhǔn)備的信封,，讓孩子們猜猜看是誰(shuí)寄來(lái)的信，孩子們的好奇心一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。但我開始讀信時(shí),，小朋友都安靜的聽著，聽到小熊和布娃娃邀請(qǐng)大家去參加舞會(huì),，小朋友的熱情被點(diǎn)燃了,。紛紛舉手要去參加舞會(huì)。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲及舞蹈,，是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，活動(dòng)中我們先讓幼兒首先欣賞樂曲，使得幼兒在邊聽樂曲,，邊領(lǐng)會(huì)樂曲的不同性質(zhì),，做出不同的動(dòng)作，這樣讓幼兒有了初步的理解,，幼兒會(huì)有一些不同的動(dòng)作,，因?yàn)樗麄儗?duì)音樂的感知是不同的，這樣的師幼互動(dòng)效果很好,。第二部分中,，通過分段欣賞，讓幼兒更近一步的了解了樂曲的快慢變化,，引出小熊,，這也極大的激發(fā)了幼兒的興趣。我認(rèn)為本次的活動(dòng)內(nèi)容還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn),，緊緊的抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，但是,，本次活動(dòng)沒有很好的體現(xiàn)幼兒園的課題，"在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"這是我目前急需解決的地方,。這次活動(dòng)也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā),，幼兒可能不知道如何在需要合作的情景中，自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為,，也可能不知如何去合作,，和誰(shuí)去合作。在活動(dòng)中,，孩子們會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié),，當(dāng)我清唱歌曲時(shí),，孩子們根據(jù)我歌詞的最后一個(gè)詞語(yǔ)，延伸,，如,，我唱"洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀121"有些小朋友就大聲的唱"121".但我當(dāng)時(shí)并沒有在意,，其實(shí)這里可以進(jìn)行一次對(duì)唱,，讓孩子們自己合作唱。

在學(xué)舞蹈的環(huán)節(jié)中,，首先我讓孩子們?yōu)槲野槌?，但是后面我沒有想到讓孩子為孩子伴唱，這也是一種合作,。到了后面舞蹈的部分,，我讓幼兒自己選擇要表演的人物，有的人選擇小熊,，有的人選擇洋娃娃,。雖然他們選擇了各種的角色，但是在表演時(shí),，孩子們太多注重老師教授的動(dòng)作,，對(duì)于自己的舞伴并沒有很好的交流，動(dòng)作變化都是根據(jù)老師的指令來(lái)的,，是不是能夠讓孩子們自己合作舞蹈,，并且可以合作創(chuàng)編一些舞蹈步伐呢？這次活動(dòng)給我留下了問題,。

幼兒園音樂課程,，主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn)，然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,。音樂課程是與文化,、生活,、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí),，游戲,，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng),。根據(jù)上次活動(dòng)的情況,，我決定在幼兒了解歌曲，和節(jié)奏,、舞蹈的情況下,，以解決上次活動(dòng)留下的問題為目的，修改了教案的前提下,，再次進(jìn)行"小熊跳舞"的活動(dòng),。

活動(dòng)開始前，我根據(jù)本班幼兒的基本情況,，對(duì)教案進(jìn)行了修改,，主要在歌曲學(xué)習(xí)上，加入了幼兒對(duì)唱的環(huán)節(jié),，讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)有意思的進(jìn)行合作,；在后面表演的環(huán)節(jié)加入了幼兒伴唱，讓幼兒自主的選擇角色或唱或跳,，跳舞的孩子們讓他們體驗(yàn)自己的角色并且有意識(shí)的讓幼兒自主選擇舞伴,，自由搭配，其中一個(gè)為洋娃娃,，一個(gè)是小熊,。表演時(shí)讓他們以舞伴為中心，創(chuàng)編適合音樂的舞步,，要求兩個(gè)小朋友友好合作,，舞步融洽。

為了更加豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)前,，我為孩子們準(zhǔn)備了幾個(gè)舞會(huì)的視頻，孩子們看著視頻里大人,，小孩一個(gè)個(gè)開心的跳著交際舞,，并且視頻中的兩個(gè)友好的合作，孩子們很有興趣的觀看,，并且學(xué)習(xí),，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。在進(jìn)行一次教學(xué)之后,，我又一次的播放新的視頻,，孩子們的興趣點(diǎn)又被點(diǎn)燃,。在這時(shí)，我又提出了舞蹈要求,，孩子們帶著興趣,，在音樂中盡情的跳，并且一步步的進(jìn)行合作的項(xiàng)目,。

最重要的是要讓孩子們知道,，在表演中自己的舞伴是合作者，表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功,，我用了表演激勵(lì)的方法,，讓孩子們?cè)谛睦镉凶约何璋榈拇嬖凇?/p>

第二次的活動(dòng)，孩子們對(duì)這首歌曲已經(jīng)熟悉了,，所以加入對(duì)唱環(huán)節(jié)不是很難,，聰明的孩子還會(huì)在二重唱的基礎(chǔ)上加入了三重唱，并且會(huì)自主分配,，交替合作演唱,。在表演時(shí)由孩子們自己根據(jù)自己的想法演唱,。當(dāng)我提出,，一部分幼兒為另外一部分幼兒伴唱，孩子們開始自由分配,，誰(shuí)唱歌好,，誰(shuí)跳舞好。在有矛盾的'地方,，讓孩子們協(xié)商解決,。這樣我們的表演就更加我完整了，孩子們表演起來(lái)也更加激情了,。這次舞蹈,，孩子們都對(duì)自己的舞伴很在意，舞伴跳的慢,，另一個(gè)就會(huì)慢下來(lái),，兩個(gè)小朋友互相協(xié)調(diào)，快的小朋友放慢腳步慢的小朋友,，加快舞步,，在老師的指導(dǎo)下，孩子們?cè)教接心?。并且?chuàng)編了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲，音樂一響起孩子們牽著自己的舞伴,，快速的舞動(dòng)起來(lái),。

小熊跳舞教案設(shè)計(jì)十篇二

1,、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏記號(hào),。

2,、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3,、能夠積極參與音樂活動(dòng),，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

1,、有表情演唱,、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作,。

2,、認(rèn)識(shí)十六分音符節(jié)奏。

組織教學(xué)

1,、師生問好,！

2、故事導(dǎo)入：

師：告訴大家一個(gè)好消息,，住在大森林里的洋娃娃今天晚上,，要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)。她向小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)函,。（出示課件）我們班也收到一張趕快來(lái)看看吧?。ɡ蠋熼喿x邀請(qǐng)卡內(nèi)容）

師：要參加舞會(huì)，還必須要完成兩個(gè)任務(wù)哦,。大家想不想?yún)⒓舆@個(gè)舞會(huì)呢,？那還等什么趕緊來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)。

二,、舞會(huì)任務(wù)

1,、學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

1）師：在學(xué)習(xí)歌曲之前先來(lái)看幾組節(jié)奏。（出示課件）

指名學(xué)生來(lái)演示拍節(jié)奏,。

同學(xué)們拍得都很好,，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一組新節(jié)奏。

教師講解示范,，學(xué)生模仿,。大家都掌握了嗎？

請(qǐng)用筆在書上畫出來(lái),。

下面我們來(lái)聽歌曲,，遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。

3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導(dǎo)學(xué)案上的選項(xiàng),，完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題,。

師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心,，那么歌曲到底講了什么呢,？大家仔細(xì)再聽一次，把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上,。

4）師：聽了這么多遍相信大家對(duì)歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了,，我們跟著輕聲唱一遍吧。

學(xué)生跟唱

師：我們跟著伴奏來(lái)一遍,。

洋娃娃和小鴨跳舞,，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們?cè)谔鴪A圈舞呀,，跳呀跳呀,，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來(lái)呀,，笑呀笑呀，哈哈哈

我們來(lái)唱唱吧,，播放伴奏,。

其他小動(dòng)物就交給大家來(lái)編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱,。

播放伴奏,，小組展示,。

歌曲我們學(xué)得棒棒的了,，該完成第二個(gè)任務(wù)――學(xué)跳圓圈舞。

2,、學(xué)跳舞蹈,。

教師演示，學(xué)生模仿,。

三,、洋娃娃的舞會(huì)

師：舞會(huì)任務(wù)都完成了，我們?nèi)⒓游钑?huì)吧,！

播放音樂學(xué)生自由舞蹈,。

四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置,。

大家開心嗎,？今天不僅學(xué)會(huì)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動(dòng)物版本的歌詞，又學(xué)習(xí)了跳舞,，真是收獲不少?。?/p>

二年級(jí)學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在音樂知識(shí)的運(yùn)用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度,。而且常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，唱出的歌曲毫無(wú)美感，缺乏氣息的支撐,。

教學(xué)中,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小的音樂游戲，加大學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，在講解時(shí),，注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的音樂知識(shí)，同時(shí)注重律動(dòng)教學(xué),，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作,，學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅,，以此來(lái)提高他們的審美意識(shí),，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。

小熊跳舞教案設(shè)計(jì)十篇三

1,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈,，并能完整地進(jìn)行表演。

2,、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3,、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒,，體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣。

1,、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2,、小熊頭飾若干

3,、教學(xué)課件

1、教師出示教學(xué)課件,，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng),。

教師：這首歌好聽嗎,？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧,！

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

（1）畫面中都有誰(shuí),？

（2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？

3,、教師繼續(xù)播放播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎,？

4,、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),。

（1）教師將幼兒分為兩兩一組,，并面對(duì)面站好，做拍手的動(dòng)作,。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾,。

（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢,？

（3）教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手,，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手,。

（4）圓圈舞是怎樣跳的呢,？

（5）請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作,。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來(lái)。

5,、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子,。

（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子,，小熊的表情和動(dòng)作,。

（3）洋娃娃哈哈笑的時(shí)候，小熊可能在做什么？

6,、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈,，請(qǐng)其他幼兒欣賞。

前奏：有節(jié)奏的左右擺頭,。

第一句：兩人面對(duì)面拍手,。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）

第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,，回到原來(lái)的位置上,，繼續(xù)拍手。（他們?cè)谔鴪A圈舞呀,，跳呀跳呀一二一）

第三句：兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭,。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）

第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋,，小熊站在原地拍手,。（洋娃娃呀笑起來(lái)呀，笑呀笑呀哈哈哈）

7,、師幼共同隨音樂舞蹈,，感受跳雙人集體舞的樂趣。

等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后,，請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈,。

小熊跳舞教案設(shè)計(jì)十篇四

1、通過觀察圖形,，初步感受音樂中的相同于不同,，并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑,。

2,、學(xué)習(xí)找好朋友一起跳舞，體驗(yàn)交往的樂趣,。

3,、嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

4,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

感受音樂中的相同于不同，并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的稚拙,、平穩(wěn)和歡快活潑,。

四肢能活動(dòng)的小熊絨布玩具一只;音樂磁帶,、錄音機(jī)。

一,、觀看布熊表演,，傾聽音樂。

1,、老師播放音樂,，同時(shí)用絨布小熊表演跳舞，幼兒仔細(xì)傾聽和觀看,。

2,、再次聽音樂看表演，感受音樂的旋律,、節(jié)奏,。

提示：小熊跳一樣的動(dòng)作時(shí)，音樂是怎樣的?

二,、幼兒跟著音樂做動(dòng)作,，表現(xiàn)音樂的不同特點(diǎn)。

1,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩種動(dòng)作,，隨樂表演。

提示：老師可用手勢(shì)或語(yǔ)言暗示幼兒在樂曲的前奏,、間奏處不做動(dòng)作,。

2、幼兒自愿創(chuàng)編動(dòng)作,，為大家表演,。

提示：老師指導(dǎo)幼兒盡量在相應(yīng)的樂曲處作出笨拙或快樂的樣子。

三,、結(jié)伴表演,，體驗(yàn)交往的樂趣。

1,、幼兒自由結(jié)伴,，用老師指定的兩個(gè)動(dòng)作跳舞。

提示：對(duì)一時(shí)找不到朋友的幼兒,，老師應(yīng)耐心等待或給與幫助,，等全部結(jié)伴后再開始播放音樂。

2,、繼續(xù)結(jié)伴表演,，幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跳舞。

提示：老師指導(dǎo)兩位幼兒學(xué)習(xí)做一樣的動(dòng)作,，即一個(gè)人先做,，另一個(gè)人馬上模仿。

3,、用幼兒中的榜樣引導(dǎo)幼兒注意朋友間的表情交流,，注意找空地方活動(dòng)。

小熊跳舞教案設(shè)計(jì)十篇五

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一,。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的'一般知識(shí)技能,，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色,，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力,、創(chuàng)造能力,、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力,。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口,，節(jié)奏容易掌握,，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的感受,。

1,、感受樂曲輕快活潑的旋律，了解曲式結(jié)構(gòu),，掌握xxx節(jié)奏音型,。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案,，能根據(jù)教師指揮演奏樂器,。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識(shí)地注意音色,、音量,、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1,、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節(jié)奏譜

2,、洋娃娃,、小熊頭飾若干

3、響木,、沙錘,、鈴鼓若干

1、正確讀譜,，掌握學(xué)唱歌詞;

2,、掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂器,。

一,、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

(小朋友們，上一次,，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,，對(duì)啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì),，但是,，他們告訴我說(shuō)，跳舞的時(shí)候聽著音樂有點(diǎn)單調(diào),，想請(qǐng)我們幫忙,，那我們?cè)撛趺崔k呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會(huì)一起跳舞,。(恩,，小朋友們說(shuō)得非常好，看來(lái),，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊,，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)

二,、感受音樂

1,、播放音樂，讓幼兒感受音樂,。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂帶來(lái)的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,，鍛煉幼兒的聽力水平,。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案,。

1,、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分,，哪幾個(gè)部分,。(兩個(gè)部分,。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一),，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,，理解分段原因,。如此反復(fù)，使幼兒對(duì)歌曲深入了解,，對(duì)歌詞也能把握,。

2、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開頭部分是一起演奏,，第二段分組演奏),。(2)提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正,。(3)讓小朋友跟著老師,，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳,、抖手腕,、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣,。)(4)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,，用身體語(yǔ)言。

四,、設(shè)計(jì)配器方案

1,、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,，探究齊奏好不好聽,。

2、討論樂曲該怎樣配器,，跟幼兒逐句逐段分析,。每種方案都用樂器嘗試一下。

五,、根據(jù)指揮合奏,，注意表情、音量,。

1,、教師指揮,，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢,，教師點(diǎn)評(píng),，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂器的不了解及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量,、音色處理上需要提高,。

2、教師對(duì)三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,，看看是否比剛才的好聽了。

六,、參加舞會(huì)

排練了這么久,，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在,，就要一起去參加舞會(huì),，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且,，小朋友們除了伴奏,，也可以跳舞哦。請(qǐng)小朋友們拿好自己的樂器,，選擇自己喜歡的角色(頭飾),，我們的舞會(huì)即將開始啦!教師播放音樂，指揮小朋友伴奏,，一部分小朋友則充當(dāng)表演者,。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束。

七,、結(jié)束做放松活動(dòng)

小朋友們都玩得好開心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師，放松一下我們的身體,。揉揉腿,，捏捏肩，抖一抖,，捶一捶,。

1、讓幼兒模仿教師指揮,，其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí),。

2、幼兒自由分配樂器，進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí),。

小熊跳舞教案設(shè)計(jì)十篇六

1,、初識(shí)前十六后八音符

2、學(xué)會(huì)歌曲,，能夠歡快,、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感

3,、進(jìn)行歌唱歌詞創(chuàng)編表演,，培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力、創(chuàng)造能力

4,、了解常見的樂器,，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂器琵琶進(jìn)行欣賞

1,、初識(shí)前十六八音符節(jié)奏記號(hào)

2,、有表情地演唱、創(chuàng)編歌曲

1,、進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編

2,、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并創(chuàng)編歌曲

本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景,、演唱,、創(chuàng)編、樂器展示,，律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲,、表演歌曲,，并能從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣,，讓學(xué)生在感受,、體驗(yàn)、參與,、合作,、交流的過程中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中盡量創(chuàng)設(shè)合理,、有趣的情景,，利用簡(jiǎn)單的多媒體課件以及我的充滿感情的語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，形成了主動(dòng)參與的意識(shí)。學(xué)生能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，把自己當(dāng)成了主人,，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,，還主動(dòng)地來(lái)為歌曲進(jìn)行了表演,。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,，我為學(xué)生創(chuàng)造條件,，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來(lái),。

請(qǐng)你用自己擅長(zhǎng)的聲樂,、器樂、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)展現(xiàn),、演繹今天學(xué)習(xí)的洋娃娃和小熊跳舞這首歌,！

多媒體課件、電子琴,、動(dòng)物頭

師歌唱：春天來(lái)了,！唱，

生：春天來(lái)了

師歌唱：春天來(lái)了,！

生：春天來(lái)了

師歌唱：來(lái)了來(lái)了,！

生：來(lái)了來(lái)了

師歌唱：布谷！布谷

師：哪位同學(xué)來(lái)告訴老師,，是誰(shuí)在唱歌,？

生：布谷鳥

師：你真聰明！其實(shí),，這個(gè)小家伙是來(lái)告訴大家一個(gè)好消息,，森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物音樂舞會(huì)，最擅長(zhǎng)跳舞的小熊還帶來(lái)了他的.舞伴洋娃娃,，今天我們就一起去看一看洋娃娃和小熊跳舞,，好么？（板書課題）

生：好,！

師：可是,，洋娃娃和小熊想看一看哪個(gè)同學(xué)的模仿力最強(qiáng)！

來(lái),，我們來(lái)聽小鋼琴,！

1、模唱,、認(rèn)知前十六后八音符

2,、練習(xí)課本15頁(yè)節(jié)奏拍拍讀讀

同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,，看洋娃娃和小熊正愉快地跳著舞呢，我們也快和它們一起跳起來(lái)吧,！

1,、播放課件視頻，并范跳舞蹈,，學(xué)生跟跳,。

2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲,，c大調(diào),，2/4拍，同學(xué)們還記得2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎,？我們一起來(lái)跟著音樂打一遍節(jié)奏,！

《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話色彩，旋律流暢優(yōu)美,，曲式方整,，一共有4句，每一橫行是一句,。而且這首歌有個(gè)有趣的規(guī)律,，它的前兩句的前三小節(jié)是一模一樣的，只有尾音不同,，后兩句也是同樣的規(guī)律。而且,，作者還在尾音的部分加上了稱詞“一二一”增加了歡樂的氣氛,。這個(gè)地方是一個(gè)重難點(diǎn)，我們來(lái)一起跟著鋼琴模唱幾遍吧,！

1,、師范唱簡(jiǎn)譜,，鞏固簡(jiǎn)譜音名,。

2、教師彈奏旋律,，學(xué)生填詞,，固定音準(zhǔn),。

3、現(xiàn)在老師變化歌詞來(lái)提問,，請(qǐng)大家用歌詞來(lái)回答,。

4、我們一起來(lái)跟音樂,，老師給大家指揮,。

例如：老師現(xiàn)在想先請(qǐng)小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎,？

1、教師示范創(chuàng)作師生共同演唱：

洋娃娃和小鴨跳舞,，跳呀跳呀,，嘎嘎嘎

它們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀,，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來(lái)呀,，笑呀笑呀,，哈哈哈

2、師講解創(chuàng)編要點(diǎn),，學(xué)生分組討論,，模仿其它小動(dòng)物創(chuàng)作。

3,、學(xué)生上臺(tái)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲,，師予以點(diǎn)評(píng)。

1,、同學(xué)們,，剛才我們對(duì)《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，今天有一群小朋友,，他們用我們平時(shí)音樂課中常見的伴奏樂器把它改編成了一首器樂合奏曲,，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

2,、老師今天也把自己最心愛的樂器琵琶帶到了課堂上,，現(xiàn)在，老師就用琵琶把今天我們學(xué)習(xí)的這首歌彈給大家聽,！

琵琶是我國(guó)傳統(tǒng)的民族樂器,，以其多變的音色，寬廣的音域,，復(fù)雜的演奏技巧而被大家熟知,，現(xiàn)在老師就把它的經(jīng)典曲目《十面埋伏》彈給大家聽！

3,、其實(shí)啊,，生活中我們常見的樂器還有很多，例如：鋼琴,，小提琴,吉他,，二胡等等。小朋友們,，如果你也有拿手的樂器的話,，不防也把今天學(xué)習(xí)的歌曲改編成屬于自己的器樂曲吧,！

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,，在生活中,，你會(huì)跳舞嗎？你有邀請(qǐng)過你的好朋友跳過舞嗎,？今天老師還要留一個(gè)課后作業(yè),，請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,。

下節(jié)課,，老師會(huì)給大家一個(gè)充分展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會(huì)，你可以用各種聲樂,、器樂,、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)展現(xiàn)這首歌，總之,，希望同學(xué)們?cè)谧约旱纳钪幸材芏喽鄰椙?，多多跳舞，多多唱歌,，使自己的課余生活更加地豐富多彩,，享受音樂，茁壯成長(zhǎng),！

小熊跳舞教案設(shè)計(jì)十篇七

1,、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂,。

2,、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置,，動(dòng)作協(xié)調(diào)

性及配合能力。得到發(fā)展,。

3,、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。

課件,；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌mp3下載

1.播放音樂

教師：今天天氣真好,，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭,，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈,。

2.教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂,，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎,？

1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞,。

2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),。

-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？

（兩個(gè)人面對(duì)面站好,。）

-這么好的天氣,，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”,。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳,？

兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,，“拍拍手”,。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái),。

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué),，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢,，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃,，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍,。

小朋友都有自己的舞伴,，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái),。

交代：老師扮演洋娃娃,，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞,。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍,。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試,。

（4）聽音樂完整表演,。

提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭,。

3.學(xué)跳雙圈舞,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演,，會(huì)更有意思,。

（1）幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在,，就請(qǐng)小朋友站好圓圈,，找自己的舞伴面對(duì)面站好,。

（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小朋友不動(dòng),，外圈的小朋友,，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴,。

師喊口令,，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴,。

（3）聽音樂完整跳2-3遍

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí),，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀,，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈,，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好,？

（活動(dòng)結(jié)束）

小熊跳舞教案設(shè)計(jì)十篇八

1,、在角色扮演中感受歌曲活潑、明快的氣氛,，初步學(xué)唱歌曲的第一段,。

2、體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂,，有進(jìn)一步表演的興趣,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)玩過玩具洋娃娃和布熊

(材料準(zhǔn)備) 多媒體課件

感受歌曲的快樂氣氛

理解、記憶歌詞

一,、復(fù)習(xí)

歌曲《小樹葉》

二,、聽一聽、看一看

“今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,，聽,！它們來(lái)了……”（播放伴奏）

“你認(rèn)為音樂里誰(shuí)來(lái)了？他們可能在干嗎,？為什么,？”（幼兒泛講）

“到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起來(lái)看一看,。”（伴隨伴奏音樂,，出示洋娃娃和小熊的圖片）

小結(jié)：在音樂里有笨重的聲音就像是熊來(lái)了,。有清脆的、跳躍的聲音就像是洋娃娃來(lái)了,，他們可能在跳舞,。

（教師在小朋友們提到不同動(dòng)物的時(shí)候可以哼出旋律,，幫助幼兒把抽象的東西從音樂中分離出來(lái)。）

小結(jié)：小熊的節(jié)奏是四分音符,，洋娃娃的節(jié)奏是八分音符,。（分辨不同的樂器代表不同的角色）

三、演一演,、唱一唱

1,、演演小熊和洋娃娃（重點(diǎn)）

“讓我們一起來(lái)試一試吧?！保ㄏ纫黄鸢缪?，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）

“你是怎樣跳的,？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒分享交流）

小結(jié)：洋娃娃跳得真輕快,，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一個(gè)人自己跳的,，有的是洋娃娃和小熊一起跳的,。

2、欣賞教師演唱（難點(diǎn)）

“歌曲里洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的,？”（是洋娃娃和小熊一起跳的,。）

（2）理解——歌詞內(nèi)容?！八麄?cè)谔裁次?？為什么要?shù)一二一？”（他們?cè)谔鴪A圈舞,，一二一是在數(shù)拍子）延伸“平時(shí)我們會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)一二一,？”（做操的時(shí)候，原來(lái)數(shù)一二一就是在給自己數(shù)拍子,，為了讓我們?cè)靥げ降臅r(shí)候更整齊,！在跳舞的時(shí)候數(shù)拍子，也是為了給讓舞蹈跳得更整齊,。）

“小熊在歌曲里做了什么動(dòng)作,？”（點(diǎn)點(diǎn)頭）小洋娃娃呢？（笑起來(lái)）

（教師歌詞小結(jié)）

3,、念歌詞（難點(diǎn)）

——我們一起看著圖片,、跟著音樂念念歌詞吧。

4,、跟唱歌曲

四,、唱一唱、跳一跳

“我們一起邊唱邊跳吧?！?/p>

洋娃娃和小熊跳舞,，跳呀跳呀一二一，

他們?cè)谔鴪A圈舞呀,，跳呀跳呀一二一,，

小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一,，

小洋娃娃笑起來(lái)啦,，笑起來(lái)呀哈哈哈。

小熊跳舞教案設(shè)計(jì)十篇九

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng),，它體現(xiàn)小朋友之間一起說(shuō)說(shuō)做做,，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂,。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上,，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過律動(dòng),，感受音樂的旋律和節(jié)奏,，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來(lái)的愉悅,，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及幼兒的心理,、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識(shí),，又能達(dá)到發(fā)展能力,、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo),。）

1,、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚,、唱準(zhǔn)曲調(diào),；

2、感受歌曲的愉快情緒,，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱,、跳舞的樂趣；

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞,，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

富有感情（高興,、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編,。

1、圖譜一張,；鋼琴簡(jiǎn)譜一張,；

2、洋娃娃,、小熊,、小雞、小鴨布偶各一個(gè),；

：幼兒已熟悉歌曲旋律

師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì),，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里,。

師：噓……聽,，森林里傳來(lái)了動(dòng)聽的音樂聲?？隙ㄊ切?dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?/p>

（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小朋友們,，剛才都聽到了誰(shuí)在玩游戲？

（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲,，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌,，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成,，直觀形象,，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

（在鋼琴伴奏下,，教師指著圖譜,，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？

師：他們?cè)谔裁次瑁?/p>

師：小熊是怎樣跳的,？

師：洋娃娃看見小熊跳舞,，她有什么樣的表情？

（教師適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒）

師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲,，我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌,，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律,。）

（師幼一起演唱歌曲）

（教師小聲帶唱的方式,，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小,，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌,。

（老師鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方,，糾正錯(cuò)誤,，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式,，鞏固歌曲,。）

（給2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊,，參與,、指導(dǎo)幼兒的討論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作,。）

師：小朋友們,，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

（教師出示洋娃娃,、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友,，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色,，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演,。）

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等,，我這就去請(qǐng)我的好朋友過來(lái)一起玩游戲,。

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨,。

師：恩,，小朋友們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想,，我們應(yīng)該怎么改呢,？誰(shuí)想好了，我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做小小創(chuàng)編家,。

（給小朋友思考2分鐘）

（教師請(qǐng)2到3個(gè)幼兒來(lái)回答,，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作,，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上,。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來(lái)到的時(shí)候,，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽,，教師出示小雞,、小鴨布偶）

小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友,，我想跟你們一起玩游戲,，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小朋友們,，唱得真好聽,，我們也想玩。

（老師出示小雞,、小鴨、小熊,、洋娃娃頭飾,，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色,。）

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞,，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下,，邊唱歌邊做動(dòng)作）

師：小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢,？邀請(qǐng)你的小舞伴來(lái)表演一下吧。（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲）

師：小朋友們玩得開心嗎,？讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì)吧,。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）

根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活,，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,，活潑,，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚,、可愛的神情,，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng),，易于接受,，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對(duì)此歌曲的特點(diǎn),，課前我做了充分的準(zhǔn)備,，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境,、材料的積極互動(dòng),；比如洋娃娃,、小熊、小雞,、小鴨布偶各一個(gè),，洋娃娃、小熊,、小雞,、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī),；洋娃娃,、小熊、小雞,、小鴨頭飾若干等,。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣,，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物,，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,，念起來(lái)也瑯瑯上口,，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱,、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,。