確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

親子讀書活動方案篇一

營造良好的校園文化是我校課題改革的一個工作重點。為了落實學(xué)校的文化建設(shè),，學(xué)校啟動了“書香校園”活動,。培根說：“知識就是力量”。人類要發(fā)展,，必然離不開知識,。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，同學(xué)們?nèi)绻麖男〔粫x書,，沒有知識,，文化底蘊(yùn)不足，長大以后就很難立足于這個時代,。正如莎士比亞所說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品,，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀,。”所以創(chuàng)建和營造“書香校園”作為學(xué)校工作的重點工程,。

通過共同創(chuàng)建和營造“書香校園”,、“書香班級”，讓讀書成為同學(xué)們生活的一部分,，使同學(xué)們熱愛讀書,，擠時間讀書，多讀一本書,，多活一個人生,，多一份智慧，多一份力量,。在讀中學(xué),，在讀中樂，與書為友,，天長地久,。

走進(jìn)書世界，書香滿校園

1.與好書做伴，與經(jīng)典同行,。

2 .讀書好,，讀好書，好讀書,。

3.走進(jìn)書世界,，書香滿校園。

營造校園讀書的氛圍,，激發(fā)師生的讀書熱情，促進(jìn)校園內(nèi)熱愛讀書的良好風(fēng)氣的形成,。

(一)書香校園的氛圍創(chuàng)設(shè)

1,、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出校園文化氛圍,。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫,、警示語等。

2,、班級環(huán)境建設(shè),。每班有自己的書香氛圍特點，學(xué)習(xí)園地,、黑板報等主題鮮明,、題材新穎、內(nèi)容有創(chuàng)意,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的閱讀環(huán)境。

3,、完善班級圖書角,。各班選一條喜歡的標(biāo)語口號貼在圖書角，充分利用學(xué)生的圖書資源,，圍繞班內(nèi)“閱讀主題”充實書柜,，規(guī)范圖書角的日常管理，要求有圖書借閱,、管理的規(guī)定,、有借閱登記。

4,、創(chuàng)設(shè)校園閱讀——下午放學(xué)后開放學(xué)生閱覽專室,，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。

5,、充分發(fā)揮學(xué)校廣播站,、電子屏的作用。

6、學(xué)校向家長發(fā)出倡議,，號召全體家長積極投身到“小手拉大手,，同讀一本書”的活動中來。

7,、創(chuàng)設(shè)校園書架,，進(jìn)一步完善校內(nèi)各場所的書架、讀報欄的常規(guī)管理,，使其真正發(fā)揮閱讀橋梁的作用,。

(二)對老師的要求

開展教師讀書活動,培養(yǎng)教師深厚文化底蘊(yùn)，成為有涵養(yǎng),、有知識,敢于創(chuàng)新,有人格魅力的新型教師,。

(1)我們積極倡導(dǎo)教師“與書為伴”,要求教師每學(xué)期必須認(rèn)真閱讀2本以上，每學(xué)期由老師推薦經(jīng)典書籍,、名著給學(xué)生,使師生走進(jìn)書世界,。

(2)在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際,，每周一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書筆記,。

(3)每學(xué)期班主任、語文教師要指導(dǎo)學(xué)生制定明確的讀書計劃;各班級制定創(chuàng)設(shè)“書香班級”計劃,。

(三)對學(xué)生的要求

1,、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園,。

2,、正副班主任或選好負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員,，組織班級晨讀和午間閱讀,。

3、各班做好好借書,、分書等準(zhǔn)備工作,，培養(yǎng)學(xué)生靜心、自主,、自覺的閱讀風(fēng)氣,。

4、各班定期更換圖書,。

5,、號召父母利用雙休日帶領(lǐng)學(xué)生走向生活，在閱讀或戶外實踐活動中豐富和充實課外知識,。

1,、營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動,，引導(dǎo),、督促、激勵學(xué)生積極讀書,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,。

1)倡導(dǎo)建立班級圖書角，學(xué)校提供專用書柜,，書由班主任組織學(xué)生捐一點,，向?qū)W校圖書館借一點，每班藏書量至少達(dá)到人手二冊,。

2)每班選出兩名圖書管理員,，并做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作,。

3)建立好書交換站，在班內(nèi)同學(xué)間,，年部內(nèi)班級間,，定期舉行好書換著看的活動。

2,、確立專門的讀書時間,，廣泛開展讀書活動。

1)每班上好每周的語文閱讀課,，教師要加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo),。

2)建立相應(yīng)的管理與獎勵辦法規(guī)范學(xué)生的讀書活動，使學(xué)生真正地走進(jìn)書世界,。

3,、各班利用班會課開展讀書主題活動。

4,、開展 “課外閱讀比賽”活動,，讓學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句,、名言名句,、心得體會等記錄下來。

1,、學(xué)期末進(jìn)行 “書香班級”,、 “書香少年”、“書香家庭”評選活動,，并進(jìn)行表彰,。

2、各班主任進(jìn)行“走進(jìn)書世界，書香滿校園”的讀書活動交流,、總結(jié),。

親子讀書活動方案篇二

為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體,，提高教師綜合素質(zhì),，努力建造“書香校園”。特制定教師讀書活動方案,。

為使教師更新教育觀念,，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣,，有充滿智慧的大腦,，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香,，充滿氣質(zhì),，充滿智慧，用最靜心的閱讀,，來填充比天空更廣闊的心靈,。同時，為建設(shè)書香校園,，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn),。

1、在讀書活動中,，實現(xiàn)教師有效積累,，補(bǔ)充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu),；提升教師理論和實踐水平,，將讀書所得運用于實踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程,，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2,、在讀書活動中,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書,、會讀書,、讀好書”的好習(xí)慣,，提高教育科研能力。

3,、在讀書活動中,，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取,、努力學(xué)習(xí)的氛圍,，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦,，有學(xué)者的風(fēng)范,，有精湛的教藝，有愉悅的心境”,，實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn),，提高教師綜合素質(zhì)。

4,、通過活動,，構(gòu)建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色,。

讀書,，為精神打底，為人生奠基,。

與知識為友，與書本為友,。

全校所有在職教師,。

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專,，更要博,。建議教師閱讀以下五類書刊：

1、名人傳記,。名人成長歷程里的動人故事對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒,。

2、教育家的書,。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考,、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用,。

3,、專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的,，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍,，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代,，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

4,、現(xiàn)代科技書,。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活,，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理,、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對性,。

5,、學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵,，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法,，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的,。

1,、制定讀書計劃目標(biāo)書：每個教師結(jié)合個人實際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo),。

2,、開展“四個一”的讀書學(xué)習(xí)活動，即每位教師訂閱一份教育刊物,；每天自學(xué)一小時,；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思,。閱讀時要作好批注,，寫好讀書筆記。學(xué)校每期對教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研,、考評和總結(jié),。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評選活動，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵并編入?？督毯Ｊ柏悺?。

3、學(xué)校把每年的3月和10月設(shè)立為“讀書節(jié)”,，每學(xué)年組織一次讀書報告會或讀書沙龍,，校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座。

4,、認(rèn)真及時收集整理讀書活動中的各種資料,，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學(xué)校讀書活動情況,。

5,、認(rèn)真做好書籍管理和借閱工作,。

1、組織機(jī)構(gòu)保障,。學(xué)校建立以校長為組長,、各部門負(fù)責(zé)人為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由教科室具體負(fù)責(zé)讀書活動的實施,，以教研組為載體進(jìn)行校本研修讀書活動,。從上至下層層管理，責(zé)任到位,，分工合作,。

2、管理制度保障,。建立相應(yīng)的活動細(xì)則,，使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。

3,、評價機(jī)制保障,。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)考核掛鉤,，表彰獎勵先進(jìn),，對讀書不認(rèn)真、考核不合格的教師要采取口頭警告,、誡勉談話等手段進(jìn)行鞭策,。

4、資金保障,。加大資金投入,，加強(qiáng)圖書室建設(shè)，保障校本研修讀書活動正常進(jìn)行,。

親子讀書活動方案篇三

歌德曾說過：“看一本好書，如同跟一位高尚的人交談”,，書籍可讓教師與人類崇高精神對話,，從書籍中享受教育教學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地,，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn),。而交流可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想,。

教師讀書不僅是為了自己,，更重要的是為了學(xué)生。教師通過讀書,，可以不斷豐富自身的知識,，提高自身的人文和科學(xué)素養(yǎng),。教師愛好讀書有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，有利于形成良好的校園讀書氛圍,。

時間：4月22日（星期四）下午4：30

地點：三樓會議室

所有35周歲以下青年教師

在融洽,、和諧、輕松的氛圍中,，交流會可以談自己在讀書過程中的收獲,、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事，可以評論自己對某一文章,、論著等的看法,，可以向其他教師介紹一些自己的讀書經(jīng)驗、體會,，也可以把自己在讀書過程中產(chǎn)生的一些困惑提出來,，引發(fā)人們的思考，求得其他教師的解惑,，還可以把自己最得意的讀后感,、書評以及專業(yè)日記讀出來?？傊灰嘘P(guān)于讀書的內(nèi)容都可以交流,，形式不限。

1,、所有參與教師必須按時參加讀書沙龍活動,，因特殊原因不能參加需請假。

2,、請所有參與教師人人做好發(fā)言準(zhǔn)備,。

親子讀書活動方案篇四

為配合學(xué)校校園文化建設(shè)的整體構(gòu)想，促進(jìn)“書香校園“建設(shè),，增加學(xué)校的文化底蘊(yùn),，讓濃郁的書香伴著花香彌漫在校園的每個角落，學(xué)校決定在全校開展讀書節(jié)活動,。

以“一切為了師生的和諧,、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨,，努力構(gòu)建書香校園,，營造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng),，提高學(xué)校的辦學(xué)品位,，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，促進(jìn)學(xué)校的和諧與可持續(xù)發(fā)展,。

1,、堅持長期開展“書香校園”的讀書活動,，逐步形成錢清鎮(zhèn)中學(xué)良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)建一個充滿書香與花香,、文化底蘊(yùn)深厚的校園,。

2、以讀書活動為載體,，組織商友敬主編,，教育科學(xué)出版社20xx年11月出版

《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》，林高明著,，福建教育出版社20xx年9月出版

《教師一定要知道的99個健康細(xì)節(jié)》,，祝墡珠、陳興杰主編,，寫作參考 華東師大出版社20xx年6月出版

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》,，[美]杰弗里科特勒等編，華東師大出版社20xx年7月出版

《班級生活與公共精神的養(yǎng)成》,，卜玉華著,，江蘇教育出版社20xx年11月出版

《好教育，好人生》,，肖川著,，江蘇教育出版社20xx年1月出版

《教師生涯中的心理咨詢成長》，吳增強(qiáng),、沈之菲主編,，上海科技教育出版社20xx年6月出版

親子讀書活動方案篇五

為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，盡快適應(yīng)教育改革的需要，推動學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),，經(jīng)研究,，決定在我校全面開展教師讀書活動，特制定教師讀書計劃實施方案,。

以“構(gòu)建全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨,，以豐富閱讀內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、提升精神境界,、提高綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以建設(shè)書香校園為載體,，以校本培訓(xùn)為基本形式,，通過開展教師讀書活動,，推動學(xué)校特色建設(shè)，提高教師的文化修養(yǎng),、教育素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，打造適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的管理隊伍和教師隊伍，進(jìn)一步推動學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè),。

為組織和實施本方案,，經(jīng)研究決定成立“鯉溪中學(xué)教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)習(xí)小組”，其成員組成如下：

組長：

副組長：

成員：

1,、統(tǒng)籌性原則,。“教師讀書活動”是一項涉及教育理念更新,、工作生活方式轉(zhuǎn)變,、教師素養(yǎng)提高和學(xué)校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。學(xué)校要對教師讀書活動進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,、統(tǒng)籌安排,，制定行之有效的讀書計劃，正確處理好讀書與工作,、實踐與研究,、學(xué)習(xí)與反思的關(guān)系，將培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣和建設(shè)書香校園,、提高教師理論素養(yǎng)與增強(qiáng)實踐能力緊密結(jié)合起來,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。

2,、導(dǎo)向性原則。根據(jù)新課改精神,，結(jié)合基礎(chǔ)教育實踐和發(fā)展需要,，將讀書作為工作的需要，通過多種形式的讀書活動,，汲取優(yōu)秀文化營養(yǎng),，弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立和形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。并通過廣泛的閱讀向?qū)W生,、家庭,、社會輻射，努力營造一個學(xué)習(xí)型的社會氛圍。

3,、實效性原則,。開展讀書活動切忌搞形式、走過場,。要引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)反思,，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為目標(biāo),，引發(fā)教師可持續(xù)的思考,，從而形成自己的觀點，并能及時轉(zhuǎn)化為做法,，應(yīng)用到教學(xué)實踐中,，讀書活動要和本校培訓(xùn)緊密結(jié)合，成為其重要的組成部分,，通過讀書使實踐向研究跨越,，在學(xué)習(xí)研究中提高。開展教師讀書活動,，學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與集體交流相結(jié)合,。要通過不斷學(xué)習(xí),，使讀書成為全體教師的自覺行為，讓讀書成為一種習(xí)慣,，成為一種樂趣,。

4、激勵性原則,。建立科學(xué)合理的教師讀書評價激勵機(jī)制,，引導(dǎo)教師自覺,、主動地參與到讀書活動中來,，確保讀書活動取得明顯成效。學(xué)校將把教師讀書學(xué)習(xí)的情況列入教師年度業(yè)務(wù)考核范圍,，記入業(yè)務(wù)檔案,。對讀書活動開展較好的個人,，學(xué)校進(jìn)行表彰。

1.制定讀書計劃,。在學(xué)校的工作計劃指導(dǎo)下,，教師制定個人讀書計劃，讀書計劃除學(xué)校及教育局信息網(wǎng)推薦書目外,，還可以另選一些自己閱讀的文章,、刊物或教育專著,。

2.推薦優(yōu)秀文章。利用網(wǎng)上資源,，由各教研組長負(fù)責(zé)組織，每月至少向大家推薦一篇好文章,。

3.摘抄讀書筆記,。每篇要有標(biāo)題、有時間,、有摘錄,、有不少于100字的感悟。提倡每位教師每天至少精讀書籍一小時,、每月至少看刊物一本,、每個學(xué)期至少泛讀教育教學(xué)書籍一本。

4.撰寫讀書心得,。一學(xué)期重點精讀至少一本教育教學(xué)書籍,。學(xué)期末每人上交一篇質(zhì)量較高的讀書心得，要求字?jǐn)?shù)不少于1000字,。

5.參加論文評比,。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學(xué)工作案例、隨筆的習(xí)慣,，積極參加各級各類論文,、案例等評比。

6.參與讀書交流,。學(xué)校每學(xué)期舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動,，各教研組推選一名優(yōu)秀者參與交流。學(xué)校按一定比例評選出學(xué)?！皟?yōu)秀讀書人物”,。

1.提供讀書條件。加強(qiáng)圖書室和閱覽室的建設(shè),，教師精讀書目及泛讀書目配足,、配齊。根據(jù)我校實際,，鼓勵教師自購書目,，學(xué)校將給予最大限度的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，以滿足教師的'讀書需求,。同時加強(qiáng)學(xué)校圖書管理人員的管理能力,，使圖書室和閱覽室成為學(xué)校重要的教育資源。

2.確定學(xué)習(xí)時間,。學(xué)校通過多種途徑安排一定時間組織教師進(jìn)行集中讀書學(xué)習(xí),，使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，以個人自主讀書為主。

3.開展系列活動,。按照集體閱讀與個性閱讀相結(jié)合,、專業(yè)閱讀與人文閱讀相結(jié)合的原則開展系列讀書活動：以教研組為單位開展常規(guī)性的研讀交流活動；定期推薦優(yōu)秀文章,，組織交流教師優(yōu)秀讀書心得,、書評等，為教師搭建一個讀書,、交流的平臺,，分享讀書快樂；每學(xué)期開展“校園讀書節(jié)”活動,。

4.加強(qiáng)檢查考核,。對教師的讀書活動采取平時抽查與期末檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，將教師讀書活動納入期末教師績效考核指標(biāo)體系中,。

6.評比表彰先進(jìn),。學(xué)校每年將評選表彰讀書活動先進(jìn)教研組、先進(jìn)個人以及優(yōu)秀讀書筆記,、優(yōu)秀讀書心得等,，樹立典型，推廣先進(jìn),。

7.編輯讀書成果,。每學(xué)期將教師的優(yōu)秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊,，作為讀書成果在全體教師中深入學(xué)習(xí)交流,，促進(jìn)讀書活動地深入開展。

（一）九月上旬：動員部署階段

1.宣傳發(fā)動,，制定方案,。

2.健全組織，完善制度,。

（二）十一月至一二年四月底：推進(jìn)階段

1.根據(jù)推薦書目,，配備書籍，保證閱讀,。

2.讀書領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督并指導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組的讀書活動,。

3.教師有計劃地進(jìn)行閱讀，撰寫閱讀筆記和讀書心得,。

4.學(xué)校校園網(wǎng)開辟讀書活動專欄,，舉辦讀書交流會，讀書沙龍等活動,。

5.舉行讀書階段性成果總結(jié),，評價激勵,。

（三）五月至六月份：年度總結(jié)表彰

對全校教師讀書活動進(jìn)行全面總結(jié)。學(xué)校經(jīng)層層選拔,，推出典型舉辦讀書交流會,。評選出“讀書先進(jìn)個人”予以表彰獎勵。

親子讀書活動方案篇六

濡染“書香校園”氛圍,，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè),，豐富校本研訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師養(yǎng)成終身讀書的良好習(xí)慣,，激勵教師專業(yè)自覺，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提升教師人文素養(yǎng),。

堅持讀與思結(jié)合，帶著問題讀書,，尋求解決方法,，促進(jìn)學(xué)以致用，努力提高與時倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為推進(jìn)任務(wù)型生本課堂建設(shè)提供精神保障。

：全體教師

（學(xué)校已準(zhǔn)備,，一人一本,，2月6日開會時領(lǐng)取，先到先得）

《面向個體的教育》

《跳出教育看教育》

《閱讀的旅程教師專業(yè)成長地圖》

《迷戀學(xué)生的成長——一位中學(xué)教師的德育思考與實踐》

《愛的教育》

《用服務(wù)的態(tài)度做教師》

1．有效閱讀,。熟讀精思,，力爭讀深、讀透,，讀有所感,，讀有所悟。

2．實踐反思,。在閱讀的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身生活、工作或教育教學(xué)實踐,，撰寫讀書心得（必須原創(chuàng)）,。文件請以自己的名字命名，于3月1日上傳至教科ftp“xx寒假讀書活動”文件夾內(nèi),。登錄名：xxxxx,密碼：123xxxxxx,，

3．評比交流。下學(xué)期開學(xué)后,，所有原創(chuàng)的讀書心得將進(jìn)行評比,、獎勵,，并匯集成冊作為學(xué)習(xí)共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會活動,，相互交流閱讀體會,。在此基礎(chǔ)上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動中進(jìn)行交流,。

校工會,、教科室

xx.2.2